人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),,也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧。
教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇一
2,、在真正的音樂(lè)中,,充滿了一千種心靈的感受,比言詞更好得多,。
3,、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系,音樂(lè)獲得了新生,。
4,、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性,,那就是感情。
5,、為音樂(lè)不夠具體,,而是因?yàn)樗唧w了。因此,,我發(fā)現(xiàn):每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí),,好像是說(shuō)過(guò)了,但又好象說(shuō)的都不令人滿意,。
6,、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重,才能夠成為完全的人格,。因?yàn)轶w操能鍛煉身體,,音樂(lè)可以陶冶精神。
7,、音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度,,以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老,,一生磨練技巧,,發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解,,永遠(yuǎn)前進(jìn),、前進(jìn)。
8,、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研,,永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。
9,、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè),,它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè),,特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè),。——柏拉圖
10,、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系,,音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。
11,、人都需要娛樂(lè)和變換興趣,,以防止變得遲鈍,呆滯和智力上的閉塞,。
12,、音樂(lè)是一種語(yǔ)言,它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì),。
13,、工作要持之以恒,真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待,。
14,、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候,我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕,。
15,、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。
16,、無(wú)怨無(wú)悔,,問(wèn)心無(wú)愧,。
17、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言,,對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用,。
18、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素,,真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想象過(guò)程,。
19、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法,,色彩,,畫(huà)面出現(xiàn)。感覺(jué)像回到六十年代末歐洲,,但又帶著一點(diǎn)韓風(fēng),。
20、今日的我要超越昨日的我,,明日的我要?jiǎng)龠^(guò)今日的我,,以創(chuàng)作出更好的音樂(lè)為目標(biāo),不斷地超越自己,。
教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇二
1)世界上沒(méi)有陌生人,,只有未認(rèn)識(shí)的朋友。
2)頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰,。
3)教育是植根于愛(ài)的,,充滿愛(ài)心的人,就會(huì)是成功的人,。
4)生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取,。
5)把溫馨的話語(yǔ)送給孩子,把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,,把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,,讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。
6)寧與人共醉,,不要我獨(dú)醒,。
7)以人為本,是一切教育的出發(fā)點(diǎn),。
8)只為成功找方法,,不為失敗找借口。
9)每天吃一顆糖,,然后告訴自己:“今天的生活果然是甜的,。”
10)愛(ài)是最好的教育,而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜,、鼓勵(lì)和贊賞,。
11)言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
12)冰凍三尺,,非一日之寒,。
13)班主任工作就如大禹治水,反靠堵塞行不通,,重在疏導(dǎo)。
14)新的一天是新的起點(diǎn),,不斷小結(jié)不斷提高,,無(wú)限創(chuàng)造。
15)學(xué)高為師,,身正為范,。
16)從零開(kāi)始,持之以恒,。
17)生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩,。
18)生以求知為樂(lè),師以從教為榮,。
19)勤勤懇懇教書(shū),,踏踏實(shí)實(shí)育人。
20)播種希望,,收獲明天,!
教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇三
1、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心,。
2,、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),善待別人的缺點(diǎn),,尊重別人的隱私,,快樂(lè)自己的人生。
3,、教師要融于師生的相互理解中,。
4、教育者的能動(dòng)作用,,表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段,,對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的長(zhǎng)期的影響,來(lái)達(dá)到自己預(yù)定的教育目的,。受教育者的能動(dòng)性,,則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對(duì)自己施加的有利的影響。教育過(guò)程是否能夠收到最好的效果,,要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好,?!诠膺h(yuǎn):《教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象中的“三體問(wèn)題”》
5、凡人有記性,,有悟性,。自十五以前,物欲未染,,知識(shí)未開(kāi),,則多記性,少悟性,。自十五以后,,知識(shí)既開(kāi),物欲漸染,,則多悟性,,少記性。故人凡有所當(dāng)讀書(shū),,皆當(dāng)自十五以前使之熟讀,。——清張伯行:《養(yǎng)正類(lèi)編》
6,、知識(shí)不存在的地方,,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,,無(wú)知就變成了聰慧,。
7、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,。 ——(法)盧梭
8,、教育是事業(yè),事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),;教育是科學(xué),,科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù),,藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。
9、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活,。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,,不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。 ——(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
10,、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,,努力使學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。
11,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。
12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),,而在于激勵(lì)喚醒鼓舞,。――德第斯多惠
13、愛(ài)就是教育,,沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。
14、習(xí)于智長(zhǎng),,優(yōu)與心成,。——朱熹
15,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。
16,、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它,運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外,。這是一門(mén)技藝,,不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到?!?英)培根
17,、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友,是心靈智慧的雙重引路人,。
18,、博學(xué)耐心寬容,是教師最基本的素質(zhì),。
19,、成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r,而不是提供終結(jié)性的結(jié)論,。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生,,用發(fā)展的眼光看教師,用發(fā)展的眼光看學(xué)校,?!端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
20、不會(huì)觸類(lèi)旁通,,研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就,。——傅雷
21、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,,藝術(shù)修養(yǎng)越高,,智力發(fā)展越好,對(duì)美的感受和理解也越深刻,。
22,、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。
23,、學(xué)然后知不足,教然后知困,。知不足,,然后能自反也;知困,,然后能自強(qiáng)也,。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也?!秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半,。”其此之謂乎,?——《禮記·學(xué)記》
24,、不要隨便給一個(gè)人定性。
25,、非學(xué)無(wú)以立身,,非教無(wú)以立國(guó)。
26,、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想,。
27、一個(gè)人只能為別人引路,,不能代替他們走路,。——(法)羅曼·羅蘭
28,、揚(yáng)黃牛精神,,做平凡工作。
29,、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,,課中有一種滿足,課后有一種留戀,。
30,、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),,這是最高的教學(xué)技巧之所在。
31,、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人,;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
32,、把簡(jiǎn)單的[]事情做徹底,,把平凡的事情做經(jīng)典,把每一件小事都做得更精彩,。
33,、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的燈希望之燈,一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗,。
34,、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,,第一次弄錯(cuò)了,,決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,,它們的影響是終身洗刷不掉的,。 ——(英)洛克
35、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。
36、表?yè)P(yáng)用喇叭,,批評(píng)用電話,。
37、納百川,,容學(xué)問(wèn),,立德行,善人品,。
38,、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。 ——(美)杜威
39,、什么是教育,?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,作出獨(dú)立的判斷,,并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作,。 ——(美)赫欽斯
40、教師是孩子的鏡子,,孩子是老師的影子,。
41,、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪,甘面壁讀十年書(shū),。
42,、多一把衡量的尺子,就會(huì)多出一批好學(xué)生,?!端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》
43、尚自然,,展個(gè)性,。——蔡元培
44,、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料,,特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料,會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分,?;蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理,那么,,所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì),。——[美]莫·l·比格:《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》
45,、在集體教學(xué)中,,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。
46、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),,這是教師的價(jià)值所在,。
47、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑,,對(duì)方一定感覺(jué)得到,。
48、教師的工作是教書(shū)育人,,不光是傳授學(xué)生知識(shí),,更要教學(xué)生怎樣做人。
49,、教師的人格是教育的基石,。
50、我相信,,不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè),,都應(yīng)當(dāng)從小做起,。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”,,只會(huì)迫使子女陷于平庸,剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì),。 ——(美)鄧肯
51,、有人把教師比喻成蠟燭,,照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí),,我們才真正擁有了一切,。
52、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài),,否則就鉆不進(jìn)去,不可能獲得真知,。
53,、即使是普通孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人。 ——(法)愛(ài)爾維修
54,、把一切知識(shí)教給一切人?!涿兰~斯
55,、用千百倍的耕耘,換來(lái)桃李滿園香,。
56、老老實(shí)實(shí)做人,,認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。
57,、教師是火種,,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),,承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。
58,、捧著一顆心,,不帶半根草去,?!招兄?/p>
59、掌握好的方法,,是學(xué)業(yè)有成的前提,;打下好的基礎(chǔ),是事業(yè)發(fā)展的必需,;養(yǎng)成好的習(xí)慣,,是終生受益的偉業(yè)。
60,、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,,這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)
61,、十年樹(shù)木,百年育人,。
62,、仁義禮智,非由外鑠我也,,我固有之地,。
63、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事,。
64,、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,,有點(diǎn)子≠有能力,,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
65,、把美德,、善行傳給你的孩子們,而不是留下財(cái)富,,只有這樣才能給他們帶來(lái)幸?!@是我的經(jīng)驗(yàn)之談?!?德)貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》
66,、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,,照亮別人,。
67、才有肝膽人共事,,從無(wú)字句處讀書(shū),。
68、不能總是牽著他的手走,,而還是要讓他獨(dú)立行走,,使他對(duì)自己負(fù)責(zé),形成自己的生活態(tài)度,?!ㄇ疤K聯(lián))蘇霍姆林斯基
69、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維,、感覺(jué),、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí),知識(shí)就變成了起作用的東西,。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維,,這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn),憑借這種技巧,,教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái),。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基:《論個(gè)性的全面發(fā)展》
70,、要有健康的體魄,,和諧的人際關(guān)系,勤奮求實(shí)的態(tài)度,,崇高的道德情操,,矢志不移的追求目標(biāo)。
71,、我愛(ài)我?guī)?,我更?ài)真理。亞里士多德
72,、我們要提出兩條教育的誡律,,一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”,;二,、“凡是你所教的東西,要教得透徹”,。 ——(英)羅素
73,、在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者,;在寫(xiě)作上,,要做學(xué)者兼教師。
74,、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。
75、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,,而在于是否傷害了學(xué)生,。合理的處罰是一種教育策略,教師應(yīng)該有處罰權(quán),,也應(yīng)該合理利用處罰,,懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。
76,、今天的積蘊(yùn),,是為了明天的放飛,,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢,?
77,、教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人,?!?jiǎn)⒊?/p>
78、其身正,,不令其行,其身不正,,雖令不行,。
79、懂得還不等于已知,,理解還不等于知識(shí),。為了取得牢固的知識(shí),還必須進(jìn)行思考,。思考的意思是什么呢,?就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想,檢查一下他理解得是否正確,,并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基:《給教師的建議》
80,、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了,,在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前,他已經(jīng)就受到教育了,。 ——(法)盧梭
81,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動(dòng)之以情,,付之以愛(ài),。
82、享受人文的課堂,,享受動(dòng)感的課堂,,享受智慧的課堂。
83,、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,,我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
84,、教育貴在一個(gè)“及”字,,重在一個(gè)“斜字,,即使天天從小事抓起。
85,、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰,。——華羅庚
86,、給學(xué)生一個(gè)世界,,給老師一片天空。
87,、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙,,要想走進(jìn)這扇大門(mén),只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙,。
88,、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,,要盡量多地要求一個(gè)人,,盡可能多地尊重一個(gè)人。
89,、培養(yǎng)人,,就是培養(yǎng)他獲得未來(lái),快樂(lè)的前景的道路,?!R卡連柯
90、學(xué)高為師,,身正為范,。
91、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,,教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,,就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。
92,、人性的發(fā)展,,在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,;集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性,,而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向,?!ㄇ疤K聯(lián))贊科夫
93、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,,你就會(huì)采取壓服的教育方法,;而如果你讓他能獨(dú)立地,、批判地思考并有想象力,你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法,?;罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯?。 ——陶行知
94,、不尊重學(xué)生,就是不尊重自己,。
95,、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
96,、以仁治校,,以愛(ài)執(zhí)教,以誠(chéng)待人,,才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
97,、教書(shū)育人是教師的天職,,既有苦,也有樂(lè),。
98,、有了真正的方法,還是不夠的,;還要懂得運(yùn)用它,。——(英)狄德羅
99,、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
100,、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),,是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家,?!l(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力,應(yīng)當(dāng)始終放在首位,,而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位,。——德]阿·愛(ài)因斯坦《紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集》
教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇四
1,、教任何功課,,最終目的都在于達(dá)到不需要教,。
2、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì),。
3,、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧,特別需要受教育,。
4,、學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,。
5,、成功的家教造就成功的孩子,失敗的家教造就失敗的孩子,。
6,、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人,你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào),。
7,、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié),欣賞“每一個(gè)”學(xué)生,。
8,、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕,、僵化不變的東西,。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,永遠(yuǎn)在前進(jìn),。
9,、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái),但證明卻隱藏的極深,。
10,、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),,其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。
11、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教,,教人求真”,;學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人”,。
12,、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,,非志無(wú)以成學(xué),。
13,、一息尚存需努力,留作青春好范疇,。
14,、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子,從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,。
15,、對(duì)雙親來(lái)說(shuō),家庭教育首先是自我教育,。
16,、每關(guān)閉一所學(xué)校,就得多造一座監(jiān)獄,。
17,、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子,干點(diǎn)苦活,,挫折教育的重點(diǎn)在于,,培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
18,、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),!
19、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性,,而且還可能反映思想的惰性,。
20,、教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃,。
21,、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。
22,、任何行業(yè)中,走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,,幼兒學(xué)習(xí)更是如此,。
23、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚,、善良和誠(chéng)實(shí),并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。
24,、教育理念:用我所有的才能,,創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
25,、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面,,只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。
26,、要教育好孩子,,就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,,那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力,,不斷進(jìn)修自己。
27,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),,動(dòng)之以情,付之以愛(ài),。
28,、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力,。
29,、讓天使快樂(lè)茁壯,讓希望如花兒般綻放,,讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求,!
30、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅,,小眼發(fā)光,,小手直舉,小嘴常開(kāi)”,,這是充滿生命活力的具體體現(xiàn),。
31、"教學(xué)相長(zhǎng)",,在教育和教學(xué)過(guò)程中,,我們也會(huì)學(xué)到很多。
32,、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),,瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
33,、一年最美是春季,,一生最美是奉獻(xiàn),播撒教師所有的愛(ài),讓孩子們茁壯成長(zhǎng),。
34,、要做一個(gè)襟懷坦白,光明磊落的人,,不管是在深藏內(nèi)心的思想活動(dòng)中,,還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。
35,、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授,,人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng),,教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的,,教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。