人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇一

2,、在真正的音樂(lè)中,，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多,。

3,、通過(guò)與詩(shī)的內(nèi)在聯(lián)系，音樂(lè)獲得了新生,。

4,、音樂(lè)是心靈的迸發(fā)。它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,。對(duì)偉大的音樂(lè)來(lái)說(shuō)只有一種真正的特性,，那就是感情。

5,、為音樂(lè)不夠具體,，而是因?yàn)樗唧w了。因此,，我發(fā)現(xiàn)：每當(dāng)我試圖用文字或語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明一段音樂(lè)時(shí),，好像是說(shuō)過(guò)了，但又好象說(shuō)的都不令人滿意,。

6,、體操和音樂(lè)兩個(gè)方面并重，才能夠成為完全的人格,。因?yàn)轶w操能鍛煉身體,，音樂(lè)可以陶冶精神。

7,、音樂(lè)學(xué)院是學(xué)習(xí)的最低限度,，以后還有生活。作曲家應(yīng)該學(xué)到老,，一生磨練技巧,，發(fā)展、豐富自己對(duì)世界的理解,，永遠(yuǎn)前進(jìn),、前進(jìn)。

8,、勤勉而頑強(qiáng)地鉆研,，永遠(yuǎn)可以使你百尺竿頭更進(jìn)一步。

9,、最好的音樂(lè)是這種音樂(lè),，它能夠使最優(yōu)秀、最有教養(yǎng)的人快樂(lè),，特別是使那個(gè)在品德和修養(yǎng)上最為卓越的一個(gè)人快樂(lè),。——柏拉圖

10,、音樂(lè)與音符并沒(méi)有任何關(guān)系,，音符不過(guò)是傳達(dá)音樂(lè)實(shí)體的媒介物而已。

11,、人都需要娛樂(lè)和變換興趣,，以防止變得遲鈍，呆滯和智力上的閉塞,。

12,、音樂(lè)是一種語(yǔ)言，它能確切地反映個(gè)人和人民的精神品質(zhì),。

13,、工作要持之以恒，真誠(chéng)的藝術(shù)家不能借口情緒不佳而束手坐待,。

14,、當(dāng)我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕,。

15,、以欣賞的眼光看待每一個(gè)孩子。

16,、無(wú)怨無(wú)悔,，問(wèn)心無(wú)愧,。

17、因?yàn)橐魳?lè)這種藝術(shù)就其性質(zhì)而言,，對(duì)神經(jīng)有著直接的生理上的作用,。

18、在科學(xué)思維中常常伴著詩(shī)的因素,，真正的科學(xué)和真正的音樂(lè)要求同樣的想象過(guò)程,。

19、作品制作演唱各方面都很牛逼自然就有各種想法,，色彩,，畫(huà)面出現(xiàn)。感覺(jué)像回到六十年代末歐洲,，但又帶著一點(diǎn)韓風(fēng),。

20、今日的我要超越昨日的我,，明日的我要?jiǎng)龠^(guò)今日的我,，以創(chuàng)作出更好的音樂(lè)為目標(biāo)，不斷地超越自己,。

教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇二

1）世界上沒(méi)有陌生人,，只有未認(rèn)識(shí)的朋友。

2）頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰,。

3）教育是植根于愛(ài)的,，充滿愛(ài)心的人，就會(huì)是成功的人,。

4）生命的意義在于不斷探索與進(jìn)取,。

5）把溫馨的話語(yǔ)送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子,，把無(wú)私的關(guān)懷送給孩子,，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛(ài)。

6）寧與人共醉,，不要我獨(dú)醒,。

7）以人為本，是一切教育的出發(fā)點(diǎn),。

8）只為成功找方法,，不為失敗找借口。

9）每天吃一顆糖,，然后告訴自己：“今天的生活果然是甜的,。”

10）愛(ài)是最好的教育，而表達(dá)愛(ài)的最好的方法是歡喜,、鼓勵(lì)和贊賞,。

11）言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

12）冰凍三尺,，非一日之寒,。

13）班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通,，重在疏導(dǎo)。

14）新的一天是新的起點(diǎn),，不斷小結(jié)不斷提高,，無(wú)限創(chuàng)造。

15）學(xué)高為師,，身正為范,。

16）從零開(kāi)始，持之以恒,。

17）生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩,。

18）生以求知為樂(lè)，師以從教為榮,。

19）勤勤懇懇教書(shū),，踏踏實(shí)實(shí)育人。

20）播種希望,，收獲明天,！

教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇三

1、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無(wú)限的好奇心,。

2,、欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，善待別人的缺點(diǎn),，尊重別人的隱私,，快樂(lè)自己的人生。

3,、教師要融于師生的相互理解中,。

4、教育者的能動(dòng)作用,，表現(xiàn)在運(yùn)用精神的和物質(zhì)的教育手段,，對(duì)受教育者施加系統(tǒng)的長(zhǎng)期的影響，來(lái)達(dá)到自己預(yù)定的教育目的,。受教育者的能動(dòng)性,，則是自己努力學(xué)習(xí)與善于接受教育者對(duì)自己施加的有利的影響。教育過(guò)程是否能夠收到最好的效果,，要看能否充分發(fā)揮教育者與受教育者兩個(gè)能動(dòng)作用和這兩個(gè)能動(dòng)作用是否結(jié)合得好,?！诠膺h(yuǎn)：《教育認(rèn)識(shí)現(xiàn)象中的“三體問(wèn)題”》

5、凡人有記性,，有悟性,。自十五以前，物欲未染,，知識(shí)未開(kāi),，則多記性，少悟性,。自十五以后,，知識(shí)既開(kāi)，物欲漸染,，則多悟性,，少記性。故人凡有所當(dāng)讀書(shū),，皆當(dāng)自十五以前使之熟讀,。——清張伯行：《養(yǎng)正類(lèi)編》

6,、知識(shí)不存在的地方,，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方,，無(wú)知就變成了聰慧,。

7、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西,。 ——(法)盧梭

8,、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn),；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

9、學(xué)校的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的人進(jìn)入生活,。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的,，不管他們受過(guò)哪一級(jí)的教育。 ——（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基

10,、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花,，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

11,、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸,。

12、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞,。――德第斯多惠

13、愛(ài)就是教育,，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。

14、習(xí)于智長(zhǎng),，優(yōu)與心成,。——朱熹

15,、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理,。

16,、知識(shí)本身沒(méi)有告訴人怎樣運(yùn)用它，運(yùn)用的方法乃在書(shū)本之外,。這是一門(mén)技藝,，不經(jīng)實(shí)驗(yàn)就不能學(xué)到?！?英)培根

17,、教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人,。

18,、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì),。

19,、成績(jī)主要說(shuō)明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新?tīng)顩r，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論,。應(yīng)當(dāng)用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，用發(fā)展的眼光看教師，用發(fā)展的眼光看學(xué)校,?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

20、不會(huì)觸類(lèi)旁通,，研究哪一門(mén)學(xué)問(wèn)都難有成就,。——傅雷

21、一個(gè)人的知識(shí)越豐富,，藝術(shù)修養(yǎng)越高,，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻,。

22,、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳,。

23,、學(xué)然后知不足，教然后知困,。知不足,，然后能自反也；知困,，然后能自強(qiáng)也,。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也?！秲睹吩唬骸皩W(xué)學(xué)半,。”其此之謂乎,？——《禮記·學(xué)記》

24,、不要隨便給一個(gè)人定性。

25,、非學(xué)無(wú)以立身,，非教無(wú)以立國(guó)。

26,、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢(mèng)想,。

27、一個(gè)人只能為別人引路,，不能代替他們走路,。——(法)羅曼·羅蘭

28,、揚(yáng)黃牛精神,，做平凡工作。

29,、好的課堂應(yīng)該是讓學(xué)生課前有一種期待,，課中有一種滿足，課后有一種留戀,。

30,、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí),，這是最高的教學(xué)技巧之所在。

31,、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人,；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。

32,、把簡(jiǎn)單的[]事情做徹底,，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩,。

33,、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西：一盞永不熄滅的燈希望之燈，一扇長(zhǎng)開(kāi)的窗接納之窗,。

34,、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可輕犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣,，第一次弄錯(cuò)了,，決不能借第二次、第三次去補(bǔ)救,，它們的影響是終身洗刷不掉的,。 ——(英)洛克

35、教師施愛(ài)宜在嚴(yán)愛(ài)與寬愛(ài)之間,。

36、表?yè)P(yáng)用喇叭,，批評(píng)用電話,。

37、納百川,，容學(xué)問(wèn),，立德行，善人品,。

38,、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。 ——(美)杜威

39,、什么是教育,？教育就是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考，作出獨(dú)立的判斷,，并作為一個(gè)負(fù)責(zé)的公民參加工作,。 ——(美)赫欽斯

40、教師是孩子的鏡子,，孩子是老師的影子,。

41,、愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，甘面壁讀十年書(shū),。

42,、多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好學(xué)生,?！端刭|(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》

43、尚自然,，展個(gè)性,。——蔡元培

44,、學(xué)習(xí)達(dá)到透徹領(lǐng)悟的材料,，特別是達(dá)到概括性領(lǐng)悟或理解程度的材料，會(huì)變成個(gè)人的個(gè)性結(jié)構(gòu)的一個(gè)持久的部分,?；蛘呷绻處焸兒芾斫庥嘘P(guān)的基本心理學(xué)原理，那么,，所有學(xué)校的學(xué)習(xí)就可能具有這種性質(zhì),。——[美]莫·l·比格：《學(xué)生學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律》

45,、在集體教學(xué)中,，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心,。

46、能得到家長(zhǎng)和孩子的尊敬和喜愛(ài),，這是教師的價(jià)值所在,。

47、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑,，對(duì)方一定感覺(jué)得到,。

48、教師的工作是教書(shū)育人,，不光是傳授學(xué)生知識(shí),，更要教學(xué)生怎樣做人。

49,、教師的人格是教育的基石,。

50、我相信,，不論孩子將來(lái)從事哪一種事業(yè),，都應(yīng)當(dāng)從小做起,。真不知道有多少父母能夠認(rèn)識(shí)到他們給予孩子們的所謂“教育”,，只會(huì)迫使子女陷于平庸，剝奪他們創(chuàng)造美好事物的任何機(jī)會(huì),。 ——(美)鄧肯

51,、有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己,。我認(rèn)為只有此時(shí),，我們才真正擁有了一切,。

52、一個(gè)教師必須對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地?zé)釔?ài),，否則就鉆不進(jìn)去，不可能獲得真知,。

53,、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人。 ——(法)愛(ài)爾維修

54,、把一切知識(shí)教給一切人?！涿兰~斯

55,、用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿園香,。

56、老老實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真教書(shū)。

57,、教師是火種,，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí),，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登,。

58,、捧著一顆心,，不帶半根草去,?！招兄?/p>

59、掌握好的方法,，是學(xué)業(yè)有成的前提,；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需,；養(yǎng)成好的習(xí)慣,，是終生受益的偉業(yè)。

60,、一個(gè)人的知識(shí)如果只限于學(xué)校學(xué)習(xí)到的那一些,，這個(gè)人的知識(shí)必然是十分貧乏的。——于光遠(yuǎn)

61,、十年樹(shù)木，百年育人,。

62,、仁義禮智，非由外鑠我也,，我固有之地,。

63、踏踏實(shí)實(shí)做人認(rèn)認(rèn)真真做事,。

64,、教師的幾個(gè)不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高,，有點(diǎn)子≠有能力,，資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。

65,、把美德,、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富,，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸?！@是我的經(jīng)驗(yàn)之談?！?德)貝多芬《貝多芬語(yǔ)言》

66,、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,，照亮別人,。

67、才有肝膽人共事,，從無(wú)字句處讀書(shū),。

68、不能總是牽著他的手走,，而還是要讓他獨(dú)立行走,，使他對(duì)自己負(fù)責(zé)，形成自己的生活態(tài)度,?！ㄇ疤K聯(lián)）蘇霍姆林斯基

69、當(dāng)人的世界觀統(tǒng)帥著他的思維,、感覺(jué),、意志、活動(dòng)等一切精神生活領(lǐng)域時(shí)，知識(shí)就變成了起作用的東西,。在創(chuàng)造性勞動(dòng)中培養(yǎng)思維,，這是教學(xué)技巧的重要表現(xiàn)，憑借這種技巧,，教養(yǎng)使人變得聰明起來(lái),。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《論個(gè)性的全面發(fā)展》

70,、要有健康的體魄,，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度,，崇高的道德情操,，矢志不移的追求目標(biāo)。

71,、我愛(ài)我?guī)?，我更?ài)真理。亞里士多德

72,、我們要提出兩條教育的誡律,，一、“不要教過(guò)多的學(xué)科”,；二,、“凡是你所教的東西，要教得透徹”,。 ——(英)羅素

73,、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者,；在寫(xiě)作上,，要做學(xué)者兼教師。

74,、每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,。

75、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生,，而在于是否傷害了學(xué)生,。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán),，也應(yīng)該合理利用處罰,，懲罰的真諦在于愛(ài)的感動(dòng)。

76,、今天的積蘊(yùn),，是為了明天的放飛,，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢,？

77,、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人,?！?jiǎn)⒊?/p>

78、其身正,，不令其行，其身不正,，雖令不行,。

79、懂得還不等于已知,，理解還不等于知識(shí),。為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考,。思考的意思是什么呢,？就是學(xué)生對(duì)所感知的東西要想一想，檢查一下他理解得是否正確,，并且嘗試把所獲得的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐,。——[蘇]瓦·阿·蘇霍姆林斯基：《給教師的建議》

80,、人的教育在他出生的時(shí)候就開(kāi)始了,，在他不會(huì)說(shuō)話和聽(tīng)別人說(shuō)話以前，他已經(jīng)就受到教育了,。 ——(法)盧梭

81,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情,，付之以愛(ài),。

82、享受人文的課堂,，享受動(dòng)感的課堂,，享受智慧的課堂。

83,、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星,，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。

84,、教育貴在一個(gè)“及”字,，重在一個(gè)“斜字,，即使天天從小事抓起。

85,、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰,。——華羅庚

86,、給學(xué)生一個(gè)世界,，給老師一片天空。

87,、問(wèn)號(hào)是打開(kāi)任何科學(xué)大門(mén)的鑰匙,，要想走進(jìn)這扇大門(mén)，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙,。

88,、要得到孩子的尊重和愛(ài)戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,，要盡量多地要求一個(gè)人,，盡可能多地尊重一個(gè)人。

89,、培養(yǎng)人,，就是培養(yǎng)他獲得未來(lái)，快樂(lè)的前景的道路,?！R卡連柯

90、學(xué)高為師,，身正為范,。

91、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生,，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠(chéng)之心一旦感染了學(xué)生,，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛(ài)。

92,、人性的發(fā)展,，在孤獨(dú)和隔絕中是不可能的，只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能,；集體生活要具有應(yīng)有的思想方向性,，而同時(shí)也要反映出學(xué)生的動(dòng)因、愿望和意向,?！ㄇ疤K聯(lián)）贊科夫

93、你如果想要兒童變成順從并守教條的人,，你就會(huì)采取壓服的教育方法,；而如果你讓他能獨(dú)立地,、批判地思考并有想象力，你就應(yīng)該采取能夠加強(qiáng)這些智慧品質(zhì)的方法,?；罱逃倘俗兓睿澜逃倘俗兯?。 ——陶行知

94,、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己,。

95,、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。

96,、以仁治校,，以愛(ài)執(zhí)教，以誠(chéng)待人,，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。

97,、教書(shū)育人是教師的天職,，既有苦，也有樂(lè),。

98,、有了真正的方法，還是不夠的,；還要懂得運(yùn)用它,。——(英)狄德羅

99,、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

100,、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開(kāi)學(xué)校時(shí),，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家,?！l(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位,，而不應(yīng)當(dāng)把獲得專業(yè)知識(shí)放在首位,。——德]阿·愛(ài)因斯坦《紀(jì)念?lèi)?ài)因斯坦譯文集》

教育格言座右銘簡(jiǎn)短 幼兒園教育格言座右銘篇四

1,、教任何功課,，最終目的都在于達(dá)到不需要教,。

2、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì),。

3,、貧農(nóng)特別吃沒(méi)有文化的虧，特別需要受教育,。

4,、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。

5,、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子,。

6,、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛(ài)的回報(bào),。

7,、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生,。

8,、知識(shí)不是某種完備無(wú)缺、純凈無(wú)瑕,、僵化不變的東西,。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn),。

9,、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深,。

10,、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo),。

11、教師的職務(wù)是“千教萬(wàn)教,，教人求真”,；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”,。

12,、才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才,，非志無(wú)以成學(xué),。

13,、一息尚存需努力，留作青春好范疇,。

14,、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲,。

15,、對(duì)雙親來(lái)說(shuō)，家庭教育首先是自我教育,。

16,、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄,。

17,、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活,，挫折教育的重點(diǎn)在于,，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。

18,、教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng),！

19、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性,，而且還可能反映思想的惰性,。

20,、教育是知識(shí)創(chuàng)新,、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃,。

21,、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅,。

22,、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣,，幼兒學(xué)習(xí)更是如此,。

23、教育兒童通過(guò)周?chē)澜绲拿?，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚,、善良和誠(chéng)實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì),。

24,、教育理念：用我所有的才能,，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。

25,、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面,，只能逢到道德問(wèn)題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。

26,、要教育好孩子,，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧,，那么就需要家長(zhǎng)付出個(gè)人的努力,，不斷進(jìn)修自己。

27,、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),，動(dòng)之以情，付之以愛(ài),。

28,、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來(lái)發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力,。

29,、讓天使快樂(lè)茁壯，讓希望如花兒般綻放,，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求,！

30、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅,，小眼發(fā)光,，小手直舉，小嘴常開(kāi)”,，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn),。

31、"教學(xué)相長(zhǎng)",，在教育和教學(xué)過(guò)程中,，我們也會(huì)學(xué)到很多。

32,、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。

33,、一年最美是春季,，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛(ài)，讓孩子們茁壯成長(zhǎng),。

34,、要做一個(gè)襟懷坦白，光明磊落的人,，不管是在深藏內(nèi)心的思想活動(dòng)中,，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。

35,、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授,，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng),，教育是通過(guò)人的主動(dòng)性來(lái)實(shí)現(xiàn)的,，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。