作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇一

1,、感知自由下落物體速度的快慢,，對探索科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。

2,、發(fā)現(xiàn)不同物體的自由下落現(xiàn)象,。

3,、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表記錄兩種不同物體下落速度的快慢。

1,、輕重對比明顯的兩種物品（人手以份）。如,，沙包和泡沫板,、羽毛和橡皮泥,、塑料袋和鐵板、布塊和積塑玩具等

2,、大小相同的紙每人兩張

3,、質(zhì)量相同,、形狀相同，但大小不同的物品若干,。如，大小相同的三角鐵,、牛奶瓶、飲料瓶,、薯片盒等

4,、大統(tǒng)計(jì)表三張,，分別代表三種物品下落現(xiàn)象。幼兒統(tǒng)計(jì)表每人一張,。

1、出示沙包和泡沫

請幼兒猜一猜：“如果這兩種物品往下落,，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？”

2,、實(shí)驗(yàn)沙包與泡沫下落現(xiàn)象

提問：“這兩種物品下落時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什麼現(xiàn)象,？為什么？”（輕的快,，重的慢）

3、幼兒自由探索兩種輕重不同的物品

要求：（1）兩樣物品放在同樣的高度上,。

（2）跟朋友交換兩種物品玩

4、歸納結(jié)論并統(tǒng)計(jì)（小結(jié),，重的物品落得快輕的物品落得慢）

教師拿出大統(tǒng)計(jì)表幫助幼兒理解怎么記錄

5、幼兒自己統(tǒng)計(jì)結(jié)論,，并小結(jié)統(tǒng)計(jì)情況,、展示統(tǒng)計(jì)表,。

1、出示兩張質(zhì)量相同,、大小相同的兩張紙，把其中一張揉成一團(tuán)

請幼兒猜一猜：誰落得快,？

2、幼兒動手試一試

3,、小結(jié)，外形小的落得快,。并記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

1、出示大小不同的三角鐵,。

（1）請幼兒說說它們的相同點(diǎn)（質(zhì)量、形狀）與不同點(diǎn)（大?。?/p>

（2）猜一猜：它們誰會先落地？還是有別的情況出現(xiàn),？

2、實(shí)驗(yàn),。結(jié)論是：同時(shí)落地,。

3,、驗(yàn)證，出示大小不同的牛奶瓶,、薯片盒等

4、將結(jié)論記錄在大統(tǒng)計(jì)表上

5,、說一說,，在我們生活中還有那些東西像這樣同時(shí)落地的？

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇二

1,、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力,，通過幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來,。

2、讓幼兒了解紙的由來,，學(xué)會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用,。

各種各樣的紙、剪刀,、雙面膠，造紙過程圖,、蔡倫圖片。

師：小朋友們,，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個(gè)謎語想請你們來猜一猜,，小耳朵聽好了?！八乃姆椒?，又白又薄,，既能寫字,，又能畫畫。”

幼兒：紙

師： 小朋友們,，你們知道紙有什么用途嗎？在平時(shí),，我們怎樣用紙的呢？

幼兒：紙可以寫字,，畫畫，折紙等,。

師：原來紙是這么有用的東西，那么,，你們知道紙是從哪里來的呢？

幼兒：商店里買來的,、工人叔叔造出來的。

師：老師這兒有一些圖片,，我們一起來看一看,，你就知道了,。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片,，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎,？是由誰造出來的呢？（小朋友概述,，老師點(diǎn)評。）

師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單,，而紙的用途又很大,，用到紙的地方也很多,，浪費(fèi)也很大,，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢,？

幼兒自由討論后回答。

師：我們一起收集了很多不同的紙,，現(xiàn)在先來認(rèn)識一下都有些什么紙呢？

教師介紹各種各樣的紙,。

師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩,、做一做吧！

有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西,，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花,，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中,，都要節(jié)約珍惜每一份資源。

紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具,，也是最不起眼,、最容易浪費(fèi)的,。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙,，這次活動的作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊诨顒又杏^看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù),，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備,，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙,？”孩子們的答案固然千奇百怪,，但是他們都動了腦筋,，投入了其中,，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了,，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動手操作,，作品不一，也十分的有新意,，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了,，孩子們也笑了。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇三

活動目標(biāo)：

1.探索紙不同的折法與承受積木重量的關(guān)系,。

2.能主動參與討論，表達(dá)自己在操作中的發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：大記錄表1份、書“紙”的不同折法

2.學(xué)具：小記錄表（一組一張）,、人手一支筆

3.學(xué)具：每組一筐積木

4.學(xué)具：人手3張紙（半張a4紙一張第一次操作 一張第二次操作 一張第三次操作）

活動過程：

一、探索紙張站立的方法

1.猜一猜

師：今天老師帶來了一些紙,，它們現(xiàn)在是平躺在這兒，我想要它們站起來,，你們覺得可以嗎,？（停頓數(shù)秒，不用請幼兒回答）

2.試一試

師：好,，請你們發(fā)揮你們的才智,，動手讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來,。要求：老師已經(jīng)把紙放在后面的桌子上，小朋友不用搬椅子輕輕的走過去,，聽到音樂響起，請你們回來坐好,。（講要求一定要慢）聽清楚了嗎？

幼兒操作（保證2—3分鐘的操作時(shí)間）,，教師觀察引導(dǎo)（你真厲害讓紙站起來，你是用什么方法呀,？）（哇，你折一折讓紙站起來了）（不是很穩(wěn),，你還可以怎么樣？）

3.交流分享

（放音樂）個(gè)別沒回來的幼兒教師走過去輕輕提示,。

請幼兒展示紙張站立的方法（請?jiān)谟^察中發(fā)現(xiàn)穩(wěn)穩(wěn)站起來小朋友回答），教師出示記錄表用簡單的線條記錄,。

師：你們讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來了嗎？成功的小朋友請舉手,？你用什么方法讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來的？（教師提升概括：真厲害,。你們看他是把紙?jiān)趺礃影?？哦,，折了一折（折了?幾折）/卷一卷讓紙穩(wěn)穩(wěn)的站起來。這方法真不錯(cuò),，我要把它記下來。）還有跟他不一樣的嗎,？（哦，他也是折了一折,，不過他是這樣放，像屋頂老師也把它記下來……）

二,、第二次操作，讓紙張站穩(wěn)

師：還有小朋友沒有舉手,，沒關(guān)系老師重新給你們一張紙，再去試試好不好,？成功的小朋友，可以在動動腦筋相處更多的方法,。聽到音樂怎么樣？出發(fā)吧,！

幼兒操作，教師觀察,。

（放音樂）請第二次有新方法的幼兒展示紙張站立的方法，教師繼續(xù)完善記錄表,。

三、探索紙張承載力的大小

師：你們真厲害,，用1.2.3.4……那么多種辦法把它變成了一張神奇的紙,，向人一樣站了起來,。老師還要告訴你們,，這紙?jiān)谀銈兊膸椭虏粌H能神奇的站,，還能承受一定的重量,。要求：我給你們準(zhǔn)備了積木,，等一下請你們一塊一塊疊加把這里的每個(gè)方法都去試一試，看看它能承受幾塊并記錄在表格中,。

教師用投影儀示范：我們的第一種方法是什么,？我們在表格這一欄下畫上方法（表格中畫一畫）然后你們開始放積木,，如果是4塊就寫4，那5塊呢,？

2.試一試

3.比一比

（放音樂）引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，比較操作結(jié)果,。

師：你們把這里的方法都試過了嗎？請你們仔細(xì)看看手中的紙,，你們發(fā)現(xiàn)了上面秘密？追問：每個(gè)方面它的積木數(shù)量一樣嗎,？

小結(jié)：原來每張站立起來的紙折疊方法不一樣，它的承載力也是怎么樣?。浚ú灰粯樱?/p>

三,、延伸活動

師：（出示一本書）我的手上出現(xiàn)了什么？神奇的紙還能托住一本書呢,？我看到有小朋友露出驚訝的表情，有點(diǎn)不可思議,。那我們回教室休息一下再來試一試,。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇四

中草藥是我國醫(yī)學(xué)的寶費(fèi)財(cái)富,，是我們健康的守護(hù)神。幼兒在生活中應(yīng)該接觸過菊花,、構(gòu)杞、山楂等中草藥,，生病時(shí)，家長也會帶幼兒看中醫(yī),、吃中藥選取生活中常見的中草藥，引導(dǎo)幼兒感知觀察,、探索體驗(yàn)，讓幼兒了解中草藥的神奇,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中草藥的探究興。

1.杯子,、句子幼兒每人1套，菊花,、枸杞、胖大海,、炒山楂、蓮子心,、陳皮等常見的中草藥。

2.視：《鹿茸救母》,、《神奇的中草藥》、《走進(jìn)大藥房》,，幼兒素質(zhì)發(fā)展課程，多媒體教學(xué)資源包》課件8，“幼兒學(xué)習(xí)材料《我愛你中國》

3.提前請家長與幼兒交流,，幫助幼兒了解有關(guān)常見中草藥的知識。

1.知道菊花,、枸杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱和特征,，了解它們簡單的保健、治病作用,。

2.觀察并說出中草藥的神奇，嘗試根據(jù)藥方簡單配藥,、泡藥、嘗藥,。

3.感受中草藥的神奇,，以及與人們健康生活的關(guān)系，萌發(fā)對中草藥的興趣,。

4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

1.請幼兒觀看《鹿救母》的,。視頻，感受鹿茸的神奇,。

(1)播放故事視頻，幼兒觀看并感受鹿茸的神奇作用,。

(2)引導(dǎo)幼兒回憶《鹿茸救母》的故事。

提問：故事中發(fā)生了一件什么事情,？是什么治好了母親的?。?/p>

小結(jié)：青陽是一個(gè)孝順的孩子,，七彩鹿的鹿茸熬制的中藥把奄奄一息的母親治好了。鹿真神奇,。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官探究操作，認(rèn)識菊花,、構(gòu)杞、胖大海等幾種生活中常見中草藥的名稱,、特征及來源。

(1)請幼兒運(yùn)用看,、捏、聞,、嘗等方法觀察中草藥，引導(dǎo)幼兒說出中草藥的名稱,、外形、味道等,。

(2)請幼兒結(jié)合課件(常見的中草藥)相互交流自己的發(fā)現(xiàn)，講述菊花,、構(gòu)杞、胖大海等中草藥的簡單特征,。

提問：你發(fā)現(xiàn)了哪些中草藥？它是什么樣子的,？什么味道？

小結(jié)：中草藥中有紅有綠,；有的捏上去軟軟的,，有的硬硬的,；味道有甜的也酸的，有的聞起來還有清香味呢,。

(3)播放課件，引導(dǎo)幼兒感受普通的植物經(jīng)過加工能變成中草藥的神奇性,。提問：你發(fā)現(xiàn)它們是用什么做的？

小結(jié)：生活中一些普通植物的花,、果實(shí)等，經(jīng)過加工居然可以做成中藥

3引導(dǎo)幼兒和“老中醫(yī)”互動,，知道中草藥的保健,、治病作用,，根據(jù)藥方會配藥,、泡藥、嘗藥,。

(1)請幼兒猜想并咨詢“老中醫(yī)”,，結(jié)合課件介紹構(gòu)杞、胖大海等常見中草藥的作用,。

(2)幼兒回憶自己生病、治病的經(jīng)歷,，猜想中草藥搭配治病的作用，觀看(藥配圖》,，知道藥材相互搭配能治病的作用。

小結(jié)：身體不舒服的時(shí)候,，吃幾副中藥可以治好病。

(3)出示老中醫(yī)的藥方，指導(dǎo)幼兒看懂藥方并嘗試配藥,、泡藥。

要求：根據(jù)藥方準(zhǔn)確配藥,；泡藥時(shí)，把握好水的位置,；泡好后，仔細(xì)觀察中草藥在水里的變化,。

(4)請幼兒觀察、品嘗,，相互交流中草藥在水中的變化,，了解中草藥的保健作用,。小結(jié)：中草藥是不能隨便吃的

4.請幼兒觀看課件《神奇的中草藥》,，了解幾種奇特的中草藥,，感受中草藥的神奇，激發(fā)幼兒對中草藥的興趣,。

(1)請幼兒觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處,。

(2)引導(dǎo)幼兒說出人參、蜈蚣,、蟬衣等幾種中草藥在外形、毒性,、蛻皮等方面的奇特

小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動物藥,，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥,。因?yàn)橹参锼幾疃?，所以中藥也叫中草?/p>

5.播放視《走進(jìn)大藥房》,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對中草藥的興趣,。

(1)請幼兒觀看視(走進(jìn)大藥房)，了解存藥,、抓藥、配藥,、包藥、熬藥等情節(jié),，激發(fā)幼兒對中醫(yī)藥文化的興趣。

(2)引導(dǎo)幼兒簡單了解中醫(yī)藥文化的悠久歷史,，進(jìn)一步感受神奇的中草藥與人們健康生活的關(guān)系,。

科學(xué)研究應(yīng)從幼兒身邊事物開始,，引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和常見事物,，發(fā)現(xiàn)其中的趣味和奧妙,，這有利于激發(fā)幼兒的好奇心,。本次活動從幼兒熟悉的幾種常見中草藥入手,，激發(fā)幼兒的探究欲望，并通過參觀實(shí)物,、觀看課件等多種形式,，層層遞進(jìn)，讓幼兒了解中草藥的有關(guān)知識,，從而達(dá)到活動目的。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇五

1,、通過觀察、了解及動手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途,。

2、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的,、輕輕的、吸水,、彈性等。

3,、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

1,、人手一塊海綿和2—3根細(xì)橡皮筋

2、海綿變化圖示兩張

3,、彩色顏料水每組一盤

（一）教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗(yàn)

1,、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論,。

2,、請幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同？

3,、請位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿。

（二）操作游戲,，感受海綿的特性

1,、海綿寶寶變成小青蟲游戲

教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎,？幼兒再動手做一做,。

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀（引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)），

馬上松開,，它又能恢復(fù)原樣，說明海綿有彈性,。 2、海綿寶寶喝水游戲 1）教師提供顏料水分組活動,，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？ 2）待幼兒活動幾分鐘后,，請幼兒說一說你是怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么,？如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了,，而海綿變顏色了”,。教師肯定幼兒的做法和語言表述，表揚(yáng)做的好的幼兒,。 教師小結(jié)：海綿能把顏料水變少,，說明海綿能吸水，具有吸水的功能,。 三、聯(lián)系生活,，整理活動 在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣,，如我們做操用的體操墊、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等,。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬，整理桌面的操作材料,。 四,、活動延伸 1,、讓幼兒仔細(xì)觀察社會上、家庭里還有什么東西是用海綿做的,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿,，進(jìn)一步觀察其用途。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇六

1,、在撿菜的過程中進(jìn)行分類比較,，了解韭菜,、大蒜、蔥的不同特征,。

2、在種植過程中,，發(fā)現(xiàn)根能吸收營養(yǎng)，幫助植物生長,。

1,、韭菜,、大蒜,、蔥。

2,、筐若干個(gè)（三只以上）。

3,、小花盆若干,。

你們在家吃過韭菜,、大蒜、嗎,？那認(rèn)識它們嗎？

1,、出示一筐菜。

菜場一早送來許多菜,，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來了許多麻煩。廚師請我們小朋友幫忙,，把這些菜分開放在各自的筐里。

2,、幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來幫廚師把菜分分開,，把這些菜放在不同的筐中。

3,、討論：為什么要這樣分開擺放？

好,，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開擺放呢,？這樣擺放有什么好處？

4,、引導(dǎo)幼兒說出三種蔬菜的不同特征,。說說誰像哥哥，誰像弟弟,，誰像妹妹。

剛才我們說了為什么要把這三種蔬菜分開,，那誰能來說說這三種蔬菜，它們有什么特征,。如果它們是一家人的話，你說說誰像哥哥,，誰像弟弟,，誰又像妹妹呢,？

5、師小結(jié),。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的、窄的`,；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁,；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的,。

。

1,、剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征，現(xiàn)在我們要來種植這三種蔬菜,，那該怎么種呢

2、取部分韭菜,、大蒜、蔥,，切下其下半段,。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,，看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎,？

3、把它們種植在同一花盆里,，比一比誰長的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,，看看它們誰長的又快又高。

4,、幼兒種植蔬菜

5,、把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,，并觀察其生長情況。

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇七

1,、選擇一次自己最感興趣的小實(shí)驗(yàn)，按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚,，寫具體。

2,、語句要通順,、連貫。

3,、注意寫出實(shí)驗(yàn)過程中人物的心情。

4,、懂得欣賞他人文章，為他人的文章出謀劃策,，避免在今后在自己的文章中犯相同錯(cuò)誤。

一,、導(dǎo)入新課

1、題目可供選擇的內(nèi)容比較廣泛,，大家自主挑選的余地比較大,，在認(rèn)真回憶的基礎(chǔ)上,，選擇自己印象深,、感興趣的實(shí)驗(yàn)來寫。

2,、題目對實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和地點(diǎn)均沒有任何限制。不論什么時(shí)間，也不論什么地點(diǎn)做過的小實(shí)驗(yàn)都可以做寫作的材料,。

3、“按照先后順序把實(shí)驗(yàn)的經(jīng)過寫清楚”是本次作文的重點(diǎn),。寫之前,，有條件的話,，最好把小實(shí)驗(yàn)重新做一遍,；或仔細(xì)觀察,，請別人把小實(shí)驗(yàn)再演示一次，邊看邊記,，記下實(shí)驗(yàn)的步驟:先做什么，然后做什么,，再做什么，最后做什么,。寫的時(shí)候，要分步分節(jié)寫,，先做的先寫，后做的后寫,。

4、“注意寫出實(shí)驗(yàn)過程中人物的心情”是本次作文的難點(diǎn),。要注意穿插在實(shí)驗(yàn)的過程中分散地寫。如當(dāng)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行到十分緊要的關(guān)頭,，當(dāng)時(shí)自己心里是怎樣想的，或者其他人有什么反應(yīng)都可以適當(dāng)?shù)貙懸稽c(diǎn),。

二,、初改探秘

1,、明確做法

2,、學(xué)生初改他人習(xí)作

3,、分析修改結(jié)果

（1）分析全班這次習(xí)作修改的基本情況。

（2）分析全班同學(xué)的分?jǐn)?shù)及排名情況,，我們先來看看排前幾名的是哪幾位同學(xué)？

（3）看了排名,，你最想看誰的文章，我們來看看評得準(zhǔn)不準(zhǔn)確,。

4、小結(jié)：一個(gè)人評價(jià)往往帶有很強(qiáng)的主觀性,，未能嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來評分，存在誤差,。

5、修正誤差：看了兩篇文章評分的比較之后,，同學(xué)們對你剛修改的文章有沒有覺得評分不準(zhǔn)確呢？現(xiàn)在把剛才修改的文章抽調(diào)回去,，再把分?jǐn)?shù)調(diào)整一下。

三,、再改求準(zhǔn)

1、明確要求：以小組為單位,，每人改三篇?jiǎng)e人的作文，要求嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來評分,，先自己評分修改，再小組合作修改,，把分?jǐn)?shù)打在相應(yīng)的扣分欄處，最后將結(jié)果保存到“二改文”文件夾,。

2,、學(xué)生合作修改

3、分析修改結(jié)果

（1）對比前后兩次精細(xì)測評結(jié)果：我們來看一看兩次的結(jié)果,，你發(fā)現(xiàn)什么了？

（2）美文欣賞：

a.展示得分最高的學(xué)生習(xí)作,，由評改小組說一說你為什么這么評分，有什么標(biāo)準(zhǔn),？

b.你在評改的過程中，肯定有許多同學(xué)也寫得不錯(cuò),，請向同學(xué)們推薦一下,？

（3）出謀劃策：還有的同學(xué)在某一方面做得不夠,，請給這些同學(xué)提提建議。

（4）有問必答：現(xiàn)在打開自己的文章,，看一看同學(xué)是怎樣給你的習(xí)作修改評分的，如果發(fā)現(xiàn)修改或評分不合理的提出來,，我們一起來看看。

四,、總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，你有什么收獲,？

幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)教案中班篇八

想要保持孩子們的好奇心，就得給孩子們做一些科學(xué)實(shí)驗(yàn),，讓孩子們在好奇的心態(tài)下表現(xiàn)出強(qiáng)烈的未知欲,。

今天小魚哥哥和大家分享幼兒小班觀察課程：鹽怎么消失了,。

課程目標(biāo)：

1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象,，同時(shí)掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。

2,，讓小朋友理解,，并不是所有的東西都能溶解在水里,。

3,，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心,，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,。

課程工具：

1,，準(zhǔn)備足夠的小杯子。

2,，準(zhǔn)備足夠的小盤子,。

3，準(zhǔn)備足夠的筷子,。

4,，準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙,，溫水一大杯,。

課程過程：

1，講故事,。給孩子們講一個(gè)能把鹽溶解于水插入到的故事,，建議老師可以把小馬過河改一下。

故事大概：小馬幫媽媽去買鹽,，要過一條河,?；貋淼臅r(shí)候,，小馬依然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了,。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說,，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后,，哈哈大笑,。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢,？

2，引起小朋友的關(guān)注后,，老師開始給孩子們做鹽溶解于水的示范,。

實(shí)驗(yàn)過程：

1，老師在小杯里倒入適量的水,，然后用小勺把鹽倒入,，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們講出,，鹽跑哪里去了,，讓他們回答。

2,，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài),，顏色，以及多少,。

3，老師再換小杯,，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們再觀察,，并讓孩子們說出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同點(diǎn),。

4，老師把小朋友兩兩分組,，然后讓他們自己操作,，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程,。

5，老師把水換成涼水,，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的,。

課程總結(jié)：

這個(gè)課程的操作性強(qiáng)，需要投入的觀察力也十足,，其實(shí)是非常適合當(dāng)成親子游戲的。如果家長朋友們覺得好玩,，可以在家里和孩子們一起玩這個(gè)游戲。當(dāng)然,，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過程,。