當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇一

有一句經(jīng)典的話(huà)：“沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的老師不是一個(gè)完整的老師?！蔽覀儚闹锌梢钥闯霭嘀魅蔚闹匾?。班主任工作會(huì)影響班上每位同學(xué)的德智體美各方面發(fā)展。教書(shū)育人,，班級(jí)管理也育人,。在班級(jí)管理的效果上，起決定因素的是班主任的工作效果,。班級(jí)管理得怎么樣,，會(huì)直接影響每位同學(xué)的健康成長(zhǎng)，所以班主任要做好班級(jí)管理工作,。我覺(jué)得要提高班級(jí)管理的有效性可從以下幾方面著手：

1,、及時(shí)制定班規(guī)、班干部職責(zé),、班訓(xùn),、班級(jí)誓言和班歌

“無(wú)規(guī)矩不成方圓?！睂W(xué)校要有校規(guī),，班級(jí)也要有班規(guī)。每個(gè)班的學(xué)生除了要遵守校規(guī)校紀(jì)以外,，還要遵守執(zhí)行符合班上實(shí)際,、行之有效的班規(guī)。全國(guó)優(yōu)秀班主任魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“我想最低級(jí)的管理水平莫過(guò)于用人看著人,。管理水平的提高應(yīng)該體現(xiàn)在規(guī)章,、制度、法律的科學(xué)性上,。這些規(guī)章,、制度、法律如果制定的科學(xué),，符合人們的心理,，那么，不用人盯著看著,、監(jiān)視著,，人們也能自覺(jué)遵守了?！痹诒緦W(xué)期之初,，我就抓緊時(shí)間制定出了我們班全面的班規(guī),，它分為總則、班級(jí)紀(jì)律等,。班規(guī)制定出來(lái)后,，接下來(lái)要做的就是落實(shí)貫徹班規(guī)。因?yàn)榘嘁?guī)制定地再對(duì)再好,，如果不去落實(shí)貫徹,，那班規(guī)就成了一紙空文，班規(guī)就起不到任何積極作用,。那班規(guī)怎么更好地去貫徹落實(shí)呢,？這就要靠班主任去督促落實(shí)，靠各科任老師去協(xié)同教育全體同學(xué),，靠班干部在日常中去貫徹,，以達(dá)到使全體同學(xué)養(yǎng)成遵守校規(guī)校紀(jì)、班規(guī)班紀(jì)的良好習(xí)慣并一以貫之的目的,。只有這樣,，一個(gè)班的班風(fēng)才會(huì)好,。班風(fēng)好,，學(xué)風(fēng)才能好。也只有班風(fēng)學(xué)風(fēng)好,，我們學(xué)校才達(dá)到了更好育人,、使學(xué)生更好發(fā)展的這個(gè)目的。

剛才已經(jīng)講了一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍對(duì)提高班級(jí)管理有效性的重要性,。榜樣的作用是無(wú)窮的,，好的班干部隊(duì)伍能夠在班上起到一個(gè)引領(lǐng)、示范,、榜樣和核心作用,。為了更好地發(fā)揮班干部隊(duì)伍的作用，班主任制定明確班干部職責(zé)是非常有必要的,。因此,，在開(kāi)學(xué)之初我就制定明確了班干部職責(zé)，并將班干部職責(zé)連同班規(guī),、班訓(xùn),、班級(jí)誓言和班歌打印成正式稿張貼在班上，以起到警示,、激勵(lì)班干部和全體同學(xué)的作用,。班干部職責(zé)能得到很好地貫徹落實(shí)對(duì)班級(jí)有效管理是很重要的。當(dāng)我們班有的班干部有時(shí)在履行職責(zé)時(shí)出現(xiàn)不夠到位,、不夠盡職的情況時(shí),，我就會(huì)及時(shí)提醒他,，和他談心，使他以后的工作能夠做好,。我還要求班干部隊(duì)伍隨時(shí)接受全體同學(xué)的監(jiān)督,，以便更好地達(dá)到服務(wù)同學(xué)的目的。對(duì)班上其他同學(xué),，我要求他們既要監(jiān)督班干部隊(duì)伍的工作,，又要支持配合我們班干部隊(duì)伍的工作。這樣做的目的同樣是為了把我們班建設(shè)好,。

在學(xué)校倡導(dǎo)每個(gè)班級(jí)都要有自己的班級(jí)誓言,、班訓(xùn)和班歌的良好形勢(shì)下，我組織全班同學(xué)制定了我們班的班級(jí)誓言“三十團(tuán)結(jié),、破繭成蝶,、氣貫長(zhǎng)虹、笑傲蒼穹,?！焙桶嘤?xùn)“奮進(jìn)、自信,、務(wù)實(shí),、合作?！蔽覀儼噙€在經(jīng)過(guò)反復(fù)挑選的十二首經(jīng)典的勵(lì)志歌曲中,，經(jīng)過(guò)全體同學(xué)試聽(tīng)、填票,、驗(yàn)票和唱票等幾個(gè)環(huán)節(jié),，最后票選出了我們班的班歌：《我的好兄弟》。以上做法得到了全體同學(xué)的普遍贊同,。我們班的班級(jí)誓言,、班訓(xùn)和班歌對(duì)全班同學(xué)在日常生活和學(xué)習(xí)中起到了一定的激勵(lì)作用。

2,、力求組建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

我當(dāng)時(shí)在想,，要把一個(gè)班帶好，要把一個(gè)班打造成一個(gè)積極向上的,、團(tuán)結(jié)一致的,、努力學(xué)習(xí)的班集體，這既需要一個(gè)能力強(qiáng),、踏實(shí)肯干和敢于負(fù)責(zé)的班主任,，需要一支教學(xué)能力強(qiáng)、團(tuán)結(jié)一致和關(guān)心學(xué)生的各科任老師隊(duì)伍,，也需要有一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,。我想我們不能小看了班干部隊(duì)伍對(duì)一個(gè)班級(jí)建設(shè)的重要性,。一個(gè)班級(jí)要正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是離不開(kāi)全體同學(xué)團(tuán)結(jié)向上的,，也是離不開(kāi)號(hào)稱(chēng)“老師的好幫手”的這支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍的,。所以我是非常重視班干部隊(duì)伍建設(shè)的。

這個(gè)學(xué)期的班是按高一下學(xué)期的成績(jī)重新分的班,，所以我們班的學(xué)生來(lái)自原來(lái)不同的班級(jí),，很多同學(xué)之間并不認(rèn)識(shí)或者說(shuō)并不是很熟悉。因此,，在這個(gè)學(xué)期的開(kāi)始階段,，班級(jí)定一支好的班干部隊(duì)伍并不容易。在本學(xué)期開(kāi)始階段,，如果用在班上先競(jìng)選演說(shuō)再投票表決選出班干部的方法來(lái)產(chǎn)生班干部,，我想是不太合適的，因?yàn)榇蠹一ハ嗖⒉惶私?。要達(dá)到選出較好的班干部隊(duì)伍又使它具有相對(duì)穩(wěn)定性的目的,，我想當(dāng)時(shí)最好的一種方法就是：作為班主任的我，先對(duì)班上每一位同學(xué)在高一的表現(xiàn)進(jìn)行了解,。了解的辦法有三個(gè)：一是我通過(guò)面談或打電話(huà)的方式向班上同學(xué)原來(lái)的所有班主任進(jìn)行詢(xún)問(wèn),，詢(xún)問(wèn)他們?cè)瓉?lái)各方面的表現(xiàn)；二是我詢(xún)問(wèn)現(xiàn)在我班上的同學(xué),，讓他們談一下現(xiàn)在在我們班上自己所認(rèn)識(shí)同學(xué)原來(lái)的表現(xiàn),；三是我讓現(xiàn)在我們班上每位同學(xué)寫(xiě)一個(gè)自我介紹,，特別是介紹自己的特長(zhǎng),、自己原來(lái)?yè)?dān)任過(guò)什么班上或?qū)W生會(huì)的職務(wù),。我經(jīng)過(guò)三天左右時(shí)間的了解詢(xún)問(wèn)并和大部分同學(xué)談話(huà)之后,，我大致知道了各位同學(xué)原來(lái)的表現(xiàn)，知道了哪些同學(xué)想當(dāng)班干部,、哪些同學(xué)不想當(dāng)班干部,、哪些同學(xué)適合當(dāng)班干部,、哪些同學(xué)不太適合當(dāng)班干部、誰(shuí)更適合當(dāng)哪個(gè)具體職位的班干部,。這樣通過(guò)幾天的努力,，我終于比較好地確定了我班的班干部隊(duì)伍：由班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū),、學(xué)習(xí)委員,、體育委員、文藝委員和勞動(dòng)委員組成的班團(tuán)委員會(huì),，各科課代表,，各組組長(zhǎng)以及板報(bào)組成員等,。這就為我們班的正常運(yùn)行打下了堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。實(shí)踐證明,，我們班這支班干部隊(duì)伍較好地完成了各自的任務(wù),。

3、必要時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員

在各種必要的時(shí)候,，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員是很有必要的,，因?yàn)樵谶@種情況下，思想動(dòng)員能對(duì)學(xué)生起到激勵(lì),、鞭策的作用,。

20xx年8月20日，我接手高二（30）班,，我當(dāng)時(shí)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)槲疑罡凶约翰荒軇偃伟嘀魅温殑?wù)。但自己既然接手了,，就要盡自己的能力去做好班主任工作,。當(dāng)時(shí)學(xué)生剛過(guò)完暑假，他們的心可能還沒(méi)有完全回歸到學(xué)習(xí)上來(lái),，因此我就在班上對(duì)大家進(jìn)行了思想動(dòng)員,，要求各位同學(xué)把自己的目標(biāo)放在20xx年自己的高考、放在自己考一個(gè)理想的大學(xué)上,。經(jīng)過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)要?jiǎng)訂T,，我班同學(xué)的心更定下來(lái)了，有利于之后的學(xué)習(xí)了,。

第一次月考剛結(jié)束,，我就對(duì)我班同學(xué)進(jìn)行了思想動(dòng)員，這既是響應(yīng)年級(jí)組的號(hào)召,，也是我應(yīng)該做的,。我要求全體同學(xué)立即對(duì)自己的成績(jī)進(jìn)行分析。我要求大家：考得好的,，要繼續(xù)保持,；考得不好的，要從內(nèi)因和外因兩方面去查找原因,，特別要從內(nèi)因方面去查找,，以利于下次汲取教訓(xùn)。通過(guò)思想動(dòng)員,，我們班同學(xué)的成績(jī)?cè)诖酥罂傮w上有了一點(diǎn)進(jìn)步,。

4、班主任既要嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要積極關(guān)心學(xué)生

魏書(shū)生在談到班主任要主動(dòng)了解學(xué)生的心靈時(shí)說(shuō)過(guò)：“心靈的大門(mén)不容易叩開(kāi),，可是一旦叩開(kāi)了,，走入學(xué)生心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊的而又迷人的新天地,，許多百思不得其解的教育難題,，都會(huì)在那里找到答案?！边@啟發(fā)我們班主任要注重了解學(xué)生,，積極關(guān)心學(xué)生。學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí),，他們的父母是不在身邊的,，在這期間，他們有時(shí)是很需要?jiǎng)e人幫助的,。這期間他們需要同學(xué)的幫助,，更需要我們老師特別是我們班主任的嚴(yán)格要求和積極關(guān)心。高中生畢竟是高中生,，他們?cè)诤芏喾矫孢€不成熟,，有時(shí)有散漫的現(xiàn)象。在這方面,，平衡班的同學(xué)表現(xiàn)得更加突出,。因此，當(dāng)他們有散漫傾向的時(shí)候,，我們班主任就應(yīng)該及時(shí)提醒他們,，嚴(yán)格要求他們，使他們及時(shí)改掉自己的缺點(diǎn),，以利于更好的成長(zhǎng),。高中生有時(shí)在學(xué)習(xí)和生活上有很多困惑和困難，這時(shí),，我們班主任應(yīng)該及時(shí)去關(guān)心他們,，幫助他們解決困難。比如說(shuō),，當(dāng)有學(xué)生問(wèn)老師學(xué)習(xí)上的問(wèn)題的時(shí)候，我們老師應(yīng)該耐心解答他們的問(wèn)題,；當(dāng)學(xué)生考試考得不好的時(shí)候,，我們班主任可以和他們進(jìn)行座談，和他們一起找出考得不好的原因,，并指出他們以后努力的方向,。如果能這樣下去，我們班主任和科任老師就會(huì)得到更多同學(xué)的擁護(hù)和愛(ài)戴,，班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)就會(huì)更好,。這半個(gè)學(xué)期以來(lái),，我嘗試在以上方面做了一些努力，并且收到了一些好的效果,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇二

xx年6月9日——11日,，廣東教育學(xué)會(huì)在廣州暨南大學(xué)邵逸夫禮堂舉辦的第九屆青年教師閱讀大賽。我們大亞灣有6個(gè)人同行,。對(duì)于本次學(xué)習(xí),，我總結(jié)如下：

1、 參賽的老師普遍注重學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣（包括坐姿）：如注意3個(gè)一（一寸,、一尺,、一拳頭），腰挺直,，某某同學(xué)寫(xiě)得字非常工整等等激勵(lì)學(xué)生,。我覺(jué)得這個(gè)在省委會(huì)都重視的問(wèn)題已是現(xiàn)階段中小學(xué)生的普遍現(xiàn)象，大部分學(xué)生不論年級(jí)高低,，坐姿歪歪斜斜,，不然就是臉蛋貼作業(yè)本，像要吃掉作業(yè)本一般,；字的書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)也毫無(wú)章法,，沒(méi)有一定的順序，隨意亂拼,，如寫(xiě)口字,，同學(xué)們的筆順是：豎、橫折橫,。最后一橫不僅是跟橫折共一筆,，更牛的是從右往左寫(xiě)。當(dāng)然這與幼兒園教育關(guān)系較密切,，但作為小學(xué)教師的我們,，糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣我們責(zé)無(wú)旁貸。

2,、教師注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,。從評(píng)價(jià)語(yǔ)言中可以看出教師的文化底蘊(yùn)和功底，有些老師的評(píng)價(jià)能結(jié)合學(xué)生的回答和課文的關(guān)聯(lián)而體現(xiàn)得及時(shí)且中肯,、精確到位,。如“讀出了飛蛾的求生意志”、“某某同學(xué)不僅僅耳朵在聽(tīng),，而且是心也在聽(tīng),。想得真多啊，一下子說(shuō)出那么多！老師同意你的想法,。讀得很自豪,、很激動(dòng)。打分表?yè)P(yáng)（老師善于讓學(xué)生接讀）,。你已經(jīng)陶醉其中,。好一個(gè)名師出高徒。一個(gè)情不自禁把作者的感受表現(xiàn)得淋漓盡致??！了不起，從作者的字里行間看出作者的感情,。謝謝你,，你的聲音真好聽(tīng)。你是個(gè)有愛(ài)心的小朋友,，你能結(jié)合實(shí)際談感想,，很好。你讀出了小紅軍的內(nèi)心,，你真是個(gè)細(xì)心的孩子,。讀得好，聲音洪亮,，前面的導(dǎo)語(yǔ)是學(xué)習(xí)的好幫手,。人之常情，你真有愛(ài)心,。你可真善于發(fā)現(xiàn),。同學(xué)們積累的詞語(yǔ)還真不少。果然聰明,。讀得抑揚(yáng)頓挫,，有滋有味，真厲害,！詩(shī)有詩(shī)意,，詞有詞律。寫(xiě)字如做人,，身正心也正,。這孩子有學(xué)問(wèn)。讀得干凈利落,。你真會(huì)想像,。你真了不起。你有一雙火眼金睛,。第一個(gè)吃螃蟹的是勇者。善于積累,、學(xué)以致用,、熟讀成誦,、歸類(lèi)應(yīng)用。入情入境背誦,，我感受到你得內(nèi)心,。短短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好一首詩(shī)，說(shuō)明你功力深厚??！你的朗讀讓我聽(tīng)出長(zhǎng)征的味道?！?/p>

諸如這些評(píng)語(yǔ)都體現(xiàn)老師深厚功力,。

3、教師非常注重孩子的朗讀,，甚至從易到難引導(dǎo)背誦,，他們用多種形式引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入朗讀的世界。如接讀,、回答朗讀（從那些句子看出）,、比賽讀。讀得過(guò)程中還不忘指導(dǎo)孩子要讀得干脆利落,，怎樣握玩感情,。

4、教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和熱情,。如在上課是談話(huà)：?jiǎn)柌虏吕蠋熛矚g什么職業(yè)或有什么愛(ài)好,，或者你有什么愛(ài)好，做游戲（左手摸右耳等,、唱歌）,。在課文的教學(xué)中，也緊緊圍繞課文和抓住學(xué)生的注意力進(jìn)行,。

5,、教師把教師流程分成幾個(gè)板塊，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——探究問(wèn)題——總結(jié)——說(shuō)話(huà)——寫(xiě)話(huà),?；居羞@樣的教學(xué)模式。

總之,，教書(shū)的教學(xué)設(shè)計(jì)板塊和重視孩子能力的培養(yǎng)都是可以給我以后的教學(xué)借鑒的,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇三

“三月春風(fēng)扶細(xì)柳，一中教研氣正濃”,，伴著萬(wàn)物復(fù)蘇百花齊放的景致,，青年教師匯報(bào)如火如荼地進(jìn)行著，在大家的鼓勵(lì)和支持下，我有幸參加了這次由科研處牽頭的活動(dòng),。

我知道,，參加匯報(bào)不僅是對(duì)我這一年教學(xué)水平的檢驗(yàn)，更是一次鍛煉與提升自我的機(jī)會(huì),。在和師傅討論后,，精心挑選了地理必修一《熱力環(huán)流》這一，滿(mǎn)懷信心地投入到了備當(dāng)中,?？蓻](méi)想到，越是想做好越是對(duì)自己不滿(mǎn)意,，不是堂探究設(shè)計(jì)得缺失新意,，就是知識(shí)銜接起不自然。翻覆去地改,，廢寢忘食地整理思路,，走在路上的時(shí)候想，吃著飯的時(shí)候想,，就連做夢(mèng)夢(mèng)到的都是大氣的水平運(yùn)動(dòng),。這才知道，講好一節(jié)匯報(bào)真的不是一容易的事,。

一次次的修改,，一點(diǎn)點(diǎn)的完善，不僅融入了教研組長(zhǎng)陳老師的苦心,，更是包含著師傅和備組老師們給予的幫助,。為了幫助我磨，大家主動(dòng)把留出,，跟著我聽(tīng)了一節(jié)又一節(jié),，評(píng)了一次又一次，為我提出了許多珍貴的意見(jiàn)和建議,。是大家的幫助讓我在整個(gè)備過(guò)程中積累了經(jīng)驗(yàn),、收獲了成長(zhǎng)，注意到了許多在日常教學(xué)中忽視的細(xì)節(jié),，備出了一堂符合“三四五”模式的,。

前精心準(zhǔn)備，上從容應(yīng)對(duì),。對(duì)我說(shuō),，上得好壞已不再是最重要的，我更渴望的是通過(guò)這次機(jī)會(huì),，檢驗(yàn)自己的教學(xué)水平,，夯實(shí)教育教學(xué)的基本功,，在不斷追求堂完美的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

通過(guò)這次匯報(bào)的準(zhǔn)備和講授,，我學(xué)到了許多東西,，品嘗到了堂帶給我的那份快樂(lè)與思考,。總結(jié)了堂教學(xué)的成敗得失,，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

,。特色堂的求是精神，對(duì)于地理教師而言,，意味著專(zhuān)業(yè)的同時(shí),，更要突出自身化知識(shí)技能的綜合性。在教學(xué)中我選擇了多媒體介入,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，探究生活中的熱力環(huán)流，將“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，這樣學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得有趣，教師也教得透徹,。

,。匯報(bào)讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，鑒于此,，在今后的工作和學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自身修養(yǎng),，強(qiáng)化教育理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)更新自己的知識(shí)量,，增強(qiáng)自身前準(zhǔn)備的體會(huì),。把自己粗線條的思路打磨成具體的教學(xué)步驟，讓自己從教學(xué)的細(xì)節(jié)中跳出看待將要展開(kāi)的教學(xué),。

,。上前鹿老師也和我談到了自信的重要性，充分的準(zhǔn)備是自信的泉,。不要把匯報(bào)當(dāng)作是負(fù)擔(dān),，而是把它看作一堂普通的，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的,，一堂真正把自己推向前臺(tái)的,，“態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成敗,，實(shí)力決定命運(yùn)”,，踏踏實(shí)實(shí)去做事情,，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)細(xì)節(jié)，絕不心存僥幸,，相信自己的實(shí)力,。

。后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán),，教學(xué)不應(yīng)該只是“定數(shù)”,，應(yīng)該在不斷摸索中汲取新鮮血液，在回顧和反思中找到自己的不足,，才能在今后的教學(xué)過(guò)程中才能得到更好的進(jìn)步,。

作為新一代的青年教師，我會(huì)繼續(xù)充實(shí)自己,，積累經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中感悟新程理念，讓自己盡快成長(zhǎng)起,，讓我的堂更加精彩,！

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇四

在省中小學(xué)美術(shù)青年教師培訓(xùn)研討會(huì)上，長(zhǎng)沙市美術(shù)教研員宋子正老師給與會(huì)老師們提出了“文化本位”,、“學(xué)科本位”兩個(gè)概念,。這應(yīng)該是針對(duì)目前有些美術(shù)課堂過(guò)分提倡創(chuàng)新、提倡熱鬧的一種反思,。

學(xué)科內(nèi)的綜合課,，應(yīng)該要看清楚最基本的基礎(chǔ)點(diǎn)，即這堂課的最終目的是什么,？學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么,？孩子們需要學(xué)習(xí)什么？老師們要教些什么,？在這個(gè)基礎(chǔ)上,，再去想運(yùn)用什么樣的手段，運(yùn)用什么樣的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行授課活動(dòng),。

在第三天的專(zhuān)題講座中,，宋老師進(jìn)行了一場(chǎng)題為《教學(xué)目標(biāo)管理及教學(xué)組織》的專(zhuān)題講座。針對(duì)“教學(xué)目標(biāo)”,、“教學(xué)手段和策略”,，進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。

1,、美術(shù)作為經(jīng)驗(yàn)學(xué)科,，沒(méi)有精準(zhǔn)的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)，只有程度水平——“初步,、基本,、能夠”,。

這對(duì)于我們的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，事實(shí)上提出了新的評(píng)價(jià)形式,。學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)該是因人而異,，針對(duì)每個(gè)孩子的差異，應(yīng)該有著不同緯度的評(píng)價(jià)方式,，更多的應(yīng)該在于對(duì)孩子自身的發(fā)展評(píng)價(jià),，即縱向的。

2,、教學(xué)目標(biāo)是為師生共同制訂的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。

即教學(xué)目標(biāo)是既是教師用于教學(xué)設(shè)計(jì)的假想，也是學(xué)生們需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、（教學(xué)）目標(biāo)達(dá)成,，只要完成就很好,，不必過(guò)于追求環(huán)節(jié)（曲線），直達(dá)更好,。

4,、落實(shí)目標(biāo)管理的關(guān)鍵在于教學(xué)決心。

教學(xué)決心就在于將最主要的（指教學(xué)目標(biāo)）堅(jiān)持到底,，要堅(jiān)持貫徹自己的教學(xué)主張,。

接下來(lái)，在湖南美術(shù)出版社社長(zhǎng),、湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材編委黎丹老師娓娓道來(lái)的講座中,，提到了應(yīng)“注重/強(qiáng)化學(xué)科意識(shí)”，“應(yīng)對(duì)孩子們的學(xué)習(xí)設(shè)問(wèn),、設(shè)難,，讓孩子們有問(wèn)題驅(qū)動(dòng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng),，這樣學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力”,。

而在上個(gè)周末的名師課堂活動(dòng)中，有幸聽(tīng)了一堂中學(xué)組的語(yǔ)文課,。來(lái)自上海的馬老師在課后名為《讓語(yǔ)文教學(xué)回歸本原》的講座中,，也提到了“利用學(xué)科特性，自然滲透精神養(yǎng)分”的觀點(diǎn),，提出“孩子們對(duì)課堂有精神需求”,。

語(yǔ)錄1：語(yǔ)文教師忽略文本，注重形式,，應(yīng)回歸學(xué)科的本原,。

語(yǔ)錄2：應(yīng)尊重教學(xué)對(duì)象的人性需求和特征”

語(yǔ)錄3：有時(shí)候,，問(wèn)題的提出比問(wèn)題的解決更重要，更有價(jià)值,。

語(yǔ)錄4：倡導(dǎo)人性化的語(yǔ)文教學(xué)：

（1）把學(xué)生當(dāng)作人,；

（2）把學(xué)生當(dāng)成成長(zhǎng)中的人；

（3）了解“理解,、研究,、修正、滿(mǎn)足,、提升”作為成長(zhǎng)中的人的人性特點(diǎn)和需求,；

老師應(yīng)該知道孩子么成長(zhǎng)中需要什么。

因此不管是哪種學(xué)科,，都應(yīng)該堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科本位/本原,，堅(jiān)持本學(xué)科的學(xué)科特性。教學(xué)目標(biāo)的制訂,，不僅僅在于學(xué)會(huì)一種表現(xiàn)技法,、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更多的應(yīng)該關(guān)注這樣的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子們的終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展,，有著怎樣的影響力和持續(xù)力，這才是教育的最大價(jià)值,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇五

今年年初的時(shí)候,，我有幸參加了我校青年教師的一系列培訓(xùn)。通過(guò)三天時(shí)間的精心培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵與職業(yè)道德有了更深層次的理解,。各位領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)也為我將來(lái)的工作明確的指明了方向，使我明白了教師這個(gè)職業(yè)的份量是很沉重的,，對(duì)我日后的教學(xué)工作有著很大幫助,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,。在工作中不求回報(bào)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教,，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程,，在教學(xué)中一味地向?qū)W生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高自身的教學(xué)水平。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓(xùn),。說(shuō)起職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要,，并且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處煟谎砸恍卸际菍W(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn),，所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點(diǎn)非常重要,。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感和教學(xué)的方式方法上,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任,。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在教學(xué)中的方式方法上,。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人,。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師,，應(yīng)向?qū)W生無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，教授先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的音樂(lè)知識(shí)硬塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的作品，又能懂得在練習(xí)中學(xué)會(huì)舉一反三進(jìn)行思考,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下,，堅(jiān)持不懈地研究專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。這就為我們青年教師樹(shù)立了目標(biāo)，時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗(yàn),，更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，邊思考問(wèn)題邊尋找答案，要有所發(fā)展,，有所創(chuàng)新,。

這次培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),，由衷感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高自身的平臺(tái),，每位領(lǐng)導(dǎo)都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺,。在培訓(xùn)后,，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名年青教師,，我在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,，碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛(ài)來(lái)教學(xué)生,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇六

聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師“給青年教師的建議”的講座,。聽(tīng)后，我最深受啟發(fā)就是一個(gè)字——“愛(ài)”,。

愛(ài)教師職業(yè),；愛(ài)學(xué)生、愛(ài)我們的班集體,；愛(ài)自己的身體,。

作為一名青年教師，我們的路才剛剛開(kāi)始,，必須始終保持積極的生活態(tài)度,，保持對(duì)社會(huì)工作的高度責(zé)任感，把事情當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,?？偟膩?lái)說(shuō)就是心平氣和地看待一切，腳踏實(shí)地的做好自己的本份,，要有愛(ài),。

只有你全身心的愛(ài)自己的學(xué)生、愛(ài)自己的班集體,，你就能從中享受盡責(zé)的快樂(lè),。魏老師說(shuō)：“要把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界；把班級(jí)看做一個(gè)宏大的世界,；無(wú)論多么淘氣的學(xué)生，只要我們走到他們的心靈深處,，那里都是一個(gè)宏大的世界,。更不能去討厭他，厭惡他,?！?/p>

在守住了心靈的寧?kù)o的基礎(chǔ)上，要不斷地拓展陣地,，不斷地從新的角度看待教育事業(yè),。把學(xué)生看作一個(gè)宏大的世界。的確,，老師面對(duì)的是特殊的教育對(duì)象,，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)生命活力的孩子，他們是發(fā)展中的人，又是具有主觀能動(dòng)性的人,。

我們很多教師常常自認(rèn)還年輕,，健康得很，并以此為逃避健身的借口,。作為青年教師,，既要努力工作，又要注意自己的身體,，關(guān)愛(ài)自己的健康,，千萬(wàn)別透支生命。那么我們就要學(xué)習(xí)魏老師和學(xué)生一起跑步,，一起做操,，一起活動(dòng)。堅(jiān)持不懈,！

從魏老師的話(huà)中使我提高了對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),，提高我們的教育教學(xué)水平；使我深深認(rèn)識(shí)到我們對(duì)孩子們要有愛(ài)心,、耐心,、熱心、誠(chéng)心,；需要我們自尊,、自愛(ài)、自重,、自信,，只有這樣，我們才能甘于清貧,，甘為人梯,；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂(lè),，為人的坦誠(chéng),。用平平常常的心態(tài)，高高興興地情緒,，在平平凡凡的崗位上開(kāi)開(kāi)心心的工作,。

總之，這次學(xué)習(xí)是我學(xué)到了很多,，作為一位年輕教師要學(xué)習(xí)的東西還很多,，道路也很長(zhǎng)，我要抓緊時(shí)間積累,，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),，多給自己充電，盡快成長(zhǎng)。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇七

澄邁縣未滿(mǎn)六年教齡為期三天的培訓(xùn)在我們戀戀不舍中敲響了鐘聲,。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,，我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。老師們的博文廣識(shí),、生動(dòng)講解,、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺,、文筆糟糕,，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái),。

此次精彩的培訓(xùn)學(xué)習(xí)主要心得有以下幾個(gè)方面：

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真,、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，每位老師都能專(zhuān)心致志,，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，及時(shí)完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

專(zhuān)家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)”,。各位專(zhuān)家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。馬向陽(yáng)校長(zhǎng)報(bào)告：閱讀與教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。我收獲頗多,，閱讀是一種生活，閱讀是一種思索，閱讀是一種境界,，閱讀是一種品質(zhì),。一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史；一個(gè)民族的精神境界取決于閱讀的水平,。閱讀還是一種幸福的生活方式,，閱讀一本好書(shū)，就是在與方家大師做一次深層次的對(duì)話(huà),，傾心的交流,。彭賢智老師的講座，使我知道了學(xué)校文化課堂的核心,，內(nèi)涵便是價(jià)值觀,。老師是學(xué)生的最大價(jià)值取向，因此,，老師的一言一行影響到每一位學(xué)生,，正所謂，價(jià)值觀決定思維方式,，思維方式影響著價(jià)值觀,，兩者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。

聽(tīng)專(zhuān)家,、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái),？所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),，關(guān)注專(zhuān)業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日,，永無(wú)止境,。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去,?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專(zhuān)家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專(zhuān)家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行,！路雖遠(yuǎn),，行則將至；事雖難,，做則必成,。讓我們借教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇八

上學(xué)期快結(jié)束的時(shí)候，教研組長(zhǎng)湛老師通知我們要參加全市的青年教師大賽,。那時(shí)候的我對(duì)參加這種大賽一點(diǎn)概念都沒(méi)有,，從選題開(kāi)始就是茫然的。

選題—結(jié)合其他老師給的建議和我本身意見(jiàn),，我選擇了力的合成這個(gè)課題,。選完課題之后我就找了網(wǎng)上各種比賽視頻，主要是看他們的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的地方,，因?yàn)榍拜叺慕ㄗh是要得獎(jiǎng)就一定要有兩點(diǎn),，主要就是引入和實(shí)驗(yàn)這兩塊?？墒强戳诉@么多視頻后,，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么特別創(chuàng)新的地方，就是有一個(gè)比賽上的我看的很感興趣,，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得,，這節(jié)課也能上的很好。

實(shí)驗(yàn)—我一開(kāi)始的演示實(shí)驗(yàn)思路是用傳感器來(lái)做,，但是真正做起來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)誤差很大,，所以這個(gè)放棄了。（事實(shí)上這個(gè)決定還是很正確的,，比賽的時(shí)候有選手用了傳感器,，評(píng)委說(shuō)既是有點(diǎn)也會(huì)缺點(diǎn)。）學(xué)生實(shí)驗(yàn)一開(kāi)始的想法就是書(shū)上的普通實(shí)驗(yàn),，后來(lái)想著用三根橡皮筋來(lái)創(chuàng)新,，這是作業(yè)上出現(xiàn)的一種方法，但是理論和實(shí)際還是有差距的,，最終也放棄了這種想法,，還是回歸最基礎(chǔ)的辦法。

過(guò)程—上課整個(gè)過(guò)程的完善是靠一節(jié)一節(jié)課磨得,。每次上課前都是痛苦的準(zhǔn)備著,，上課是就是浴火燃燒著，下課后就是浴火重生之后又開(kāi)始準(zhǔn)備著,。但是效果還是不錯(cuò)的,，很多老師給了很好的建議。

經(jīng)過(guò)這些過(guò)程這堂課基本成型,。真正比賽的時(shí)候還是有點(diǎn)緊張的,。經(jīng)過(guò)這次比賽，收獲很多明白很多,，比如說(shuō),，對(duì)這樣的比賽課更了解了，知道該怎么來(lái)準(zhǔn)備,，向其他學(xué)習(xí)的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)了如何更好的把握課堂,，另外就是學(xué)會(huì)在這種大賽情況里對(duì)各種突發(fā)狀況的處理等等。

在此要謝謝我的指導(dǎo)老師肖學(xué)輝主任,、湛正香老師的細(xì)心指導(dǎo),，還特意趕來(lái)看我的比賽；也要謝謝曾凡茂,、謝珍珍老師的幫助,！

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇九

8月20至21日，我有幸參加了20xx年全市高中青年教師培訓(xùn),。

此次培訓(xùn)歷時(shí)一天半,，共有四位專(zhuān)家型教師做了講座。

第一位教師是江西師大校長(zhǎng)助理熊大冶教授,，他講座的主題是《語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)》,，主要講述了教師素養(yǎng)，鉆研教學(xué)內(nèi)容,，了解熱愛(ài)學(xué)生,，教學(xué)設(shè)計(jì)，語(yǔ)言藝術(shù)等五方面的內(nèi)容,。

第二位教師是贛州中學(xué)的鄧思慶老師,，他講座的題目是《拿來(lái),，助推我在專(zhuān)業(yè)發(fā)展路上快成長(zhǎng)》，主要是告訴我們青年教師如何快速成長(zhǎng),。他認(rèn)為新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的“稀有金屬”有四個(gè)：一是“在目標(biāo)中凝聚,，在凝聚中收放”，即教學(xué)應(yīng)以目標(biāo)為導(dǎo)向,；二是“在沉浸中感知,，在感知中育美”，即引領(lǐng)學(xué)生沉浸文本,，涵詠語(yǔ)言文字,，體會(huì)各種文本的豐富性、深刻性,、條理性,，提升語(yǔ)感；三是“在繼承中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中引領(lǐng)”,，注重學(xué)生的讀寫(xiě)能力；四是“在反思中研究,，在研究中反思”,，即要求教師在課后都能提三問(wèn)，一問(wèn)感受,，二問(wèn)感想,，三問(wèn)感觸。

第三位教師是贛四中的劉鳳英老師,，她的題目是《高中語(yǔ)文教材里的乾坤》,，主要梳理了高中語(yǔ)文教材的演變背景，編寫(xiě)特點(diǎn),，整體框架,，并把高考考點(diǎn)細(xì)分到每個(gè)單元，每篇文章,。最后語(yǔ)文教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)了下新課標(biāo)下應(yīng)處理好的關(guān)系,。此次培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例,，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐,，進(jìn)行操作,。通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我看到了自己身上的不足,，也有一些感悟,，受益匪淺,。

1、作為教師,，要不斷的提高自身素養(yǎng),，全方位提升自己，做一個(gè)“雜家”,。一個(gè)教師首先應(yīng)具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力，其次在教學(xué)上應(yīng)有高尚的敬業(yè)精神和思想品德,，還要有鉆研精神,。在這一點(diǎn)上，我還做得不夠,，在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我要多給自己充電，多向同事學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真對(duì)待備課環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，精心設(shè)計(jì)教案。作為一名新教師或教齡不長(zhǎng)的教師,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，社會(huì)閱歷不深，教學(xué)時(shí)往往喜歡走捷徑,，備課時(shí)總喜歡去網(wǎng)上搜教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)案例，然后再拼湊成一篇教案,，完全沒(méi)有自己的東西,。我也這樣做過(guò)。的確,，要有自己的思想成果,，并不是一朝一夕的事，但并不代表是不可能的事,。因此,，我們?cè)趥湔n時(shí)要認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的'基本理論和基本概念,，每句話(huà),、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

3,、精心組織課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性和積極性,。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的主要途徑,，是教學(xué)活動(dòng)的基本組織形式。課堂教學(xué)不單是一門(mén)藝術(shù),，更是一門(mén)技術(shù)活,。作為教師，我們的任務(wù)就是如何讓學(xué)生“要學(xué)”,，“樂(lè)學(xué)”,，“愛(ài)學(xué)”。所以,，教學(xué)過(guò)程中,，教師要有條不紊的組織教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明了,，教學(xué)環(huán)境要輕松愉悅,，教學(xué)方法要新穎，同時(shí)要有很好的應(yīng)變能力,，能很好的處理課堂中的小插曲,。

4、對(duì)待學(xué)生要尊重,，熱愛(ài),，多鼓勵(lì)，給學(xué)生信心,。我們經(jīng)常說(shuō)“一日為師,，終生為父”，同樣,，對(duì)待學(xué)生我們也要像對(duì)待自己的親人一樣,。生活上，多關(guān)心他們,，多了解學(xué)生的思想動(dòng)向,，幫他們解決生活上的難題，學(xué)習(xí)上，平等的對(duì)待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，不以老師的權(quán)威去壓制他們，要對(duì)學(xué)生有信心,，多給他們表?yè)P(yáng),，鼓勵(lì)，且要發(fā)自?xún)?nèi)心,，而不僅僅是口頭上的“不錯(cuò)”,，“很好”“請(qǐng)坐”等。作為教師,，不但要成為學(xué)生的良師,，更是學(xué)生的益友。我相信一個(gè)不愛(ài)學(xué)生的老師,，學(xué)生也一定不會(huì)愛(ài)他。

5,、對(duì)待教育,，要有激情，要熱愛(ài),，要全身心的投入,。這是我這次培訓(xùn)感受最深的一點(diǎn)。我們青年教師在剛走上工作崗位之初都是激情澎湃的,，幾年之后,，還能保持當(dāng)初的教學(xué)激情的估計(jì)就沒(méi)幾個(gè)了，隨著年齡的增長(zhǎng),，這份激情也漸漸的消失了,。而這次培訓(xùn)的四位教師年紀(jì)都比我大，但他們的教學(xué)熱情卻是一點(diǎn)不減當(dāng)年,，他們把教師當(dāng)成了事業(yè),，而我們大多數(shù)教師是把教師當(dāng)成職業(yè)。職業(yè)是一時(shí)的,，而事業(yè)卻是一輩子的,。做一輩子的教師則要堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的信念,，堅(jiān)持自己的原則,，堅(jiān)持自己對(duì)教師的堅(jiān)持。

培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但教師生涯沒(méi)學(xué)結(jié)束,，學(xué)習(xí)生涯也沒(méi)有結(jié)束。在今后的工作中，我要踏實(shí)的走好每一步,，讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇十

“學(xué)高為師，身正為范”,，幾年的師范專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和研究生學(xué)習(xí)生涯,，讓自己漸漸走近了教育，漸漸明白了怎樣去做一名老師,，怎樣去做好一名老師,，但是我也清楚的知道這些理論知識(shí)要更好的發(fā)揮作用必須要回歸到教學(xué)實(shí)踐中去。從走上三尺講臺(tái)的第一天起,，我就告訴自己要做到“愛(ài)課堂,，愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生”,，一年的從教經(jīng)驗(yàn)使我明白,，做到“愛(ài)課堂，愛(ài)教育,，愛(ài)學(xué)生”只是一種起碼的教育情懷,，對(duì)于一個(gè)渴望在教育這條路上走得更遠(yuǎn)的青年教師來(lái)說(shuō)，只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

就我們青年教師而言,，要想在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的道路上走得更遠(yuǎn)更好，就必須學(xué)習(xí),，學(xué)然后知不足,。我們要向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌,，刻苦的工作風(fēng)格,，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神和博大的愛(ài)生情懷,。同時(shí),，學(xué)習(xí)還包括我們自己內(nèi)功的修煉。眾所周知,，教師應(yīng)該讀書(shū),，教師首先應(yīng)該是一個(gè)讀書(shū)人，作為青年教師就更需要讀書(shū),，但是,，有一個(gè)問(wèn)題就需要我們思考：青年教師應(yīng)讀哪些書(shū)？

有人認(rèn)為,，教師應(yīng)讀教育教學(xué)方面的書(shū),。也有人認(rèn)為,，開(kāi)卷有益，不論讀什么,，只要讀就行了,。亦或是如一些學(xué)者所說(shuō)，教師不同于一般的讀者,，讀書(shū)不能完全憑興趣,，隨心所欲，而應(yīng)有明確的“功利”目的,，即通過(guò)閱讀完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

大量?jī)?yōu)秀教師的成長(zhǎng)案例表明，知識(shí)的寬度將最終決定所能達(dá)到的高度,，真正的優(yōu)秀教師一般應(yīng)具備3個(gè)板塊的知識(shí)結(jié)構(gòu)：精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、開(kāi)闊的人文視野和深厚的教育理論功底。缺乏任何一個(gè)板塊的知識(shí),，也許都將限制教師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度與廣度,，是否具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)最終決定教師在教育這條路上能夠走多遠(yuǎn)。美學(xué)家朱光潛認(rèn)為,，讀書(shū)“尤其是一種訓(xùn)練,，一種準(zhǔn)備”。對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō),，如果只讀教育教學(xué)方面的書(shū)，勢(shì)必會(huì)造成自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的欠缺,，出現(xiàn)大片的知識(shí)空白,，使教育教學(xué)成為一門(mén)“孤立絕緣的學(xué)問(wèn)”：在知識(shí)容量上沒(méi)有做好足夠的“準(zhǔn)備”，在思維方法上便沒(méi)有受到應(yīng)有的“訓(xùn)練”,。這樣我們站在講臺(tái)上,，就會(huì)缺乏底氣。

廣博而有計(jì)劃的閱讀是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光,，是建立在普遍聯(lián)系與宏觀綜合的視野下的自我錘煉,。縱觀真正在教育教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)取得成就的教師和學(xué)者,，無(wú)不具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu),。正是完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)開(kāi)闊了一個(gè)人的思維與視野，打破了封閉,，學(xué)會(huì)了貫通,，避免了單一，關(guān)照了多種生長(zhǎng)的可能性,。

不論我們?cè)械闹R(shí)背景如何,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)都應(yīng)是我們青年教師基本的讀書(shū)方向。總之,，我堅(jiān)信“閱讀改變命運(yùn),，學(xué)習(xí)成就未來(lái)”，通過(guò)讀書(shū)來(lái)發(fā)展自我,、完善自我,、超越自我，實(shí)現(xiàn)教育的夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，讓我們的生命因讀書(shū)而美麗,，因教育而幸福,，因超越而精彩。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇十一

多年來(lái),，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng),，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開(kāi)拓了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間,，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái),，我也在一次次的參賽過(guò)程中，不斷地提升著教學(xué)水平,，使我的教學(xué)技能,，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高,，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo),。我已有一名普通的語(yǔ)文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”,。

作為一名黨員教師,，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè),。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后,，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路,，總結(jié)如下。

不管在生活,、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅,，曉之以理、動(dòng)之以情,、以身作則,、關(guān)心愛(ài)護(hù)我為我解疑排難,。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高,，做事認(rèn)真,、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬,、佩服不已,。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè),、勤業(yè),。師傅每學(xué)期推薦一本教育專(zhuān)著共同閱讀，定期交流讀書(shū)心得,。這樣的教育理念讓我受益匪淺,，只有多積累，課才能上的有韻味,。

相互聽(tīng)課,、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中我有很大的收獲,。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)：從備課到課堂,，從課堂到點(diǎn)評(píng)反思,，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事,，師傅從不推脫從不馬虎,，而是仔細(xì)地幫我修改，認(rèn)真地聽(tīng)我上課,，誠(chéng)懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的回答,，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效,。

在師傅的要求、指導(dǎo)下,，我通過(guò)參加培訓(xùn),、座談會(huì)、聽(tīng)專(zhuān)家講學(xué),、閱讀有關(guān)雜志書(shū)籍等各種方式獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念,。通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步,。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn),、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教,，與師傅共同鉆研教材和備課,，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材,。 我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言,，撰寫(xiě)反思,。

師傅常鼓勵(lì)我多上公開(kāi)課。每次正式上公開(kāi)課以前,，師傅都給我提意見(jiàn),，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心,。并且每次做課后我都能從中有所得,、有所悟，課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì),，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分,。

有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽,，飛快地成長(zhǎng)著,。20xx年十月在第九屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng),。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中,，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”,。所以的榮譽(yù)取得,，都與師傅的敦敦教誨分不開(kāi)，深情地說(shuō)一聲：師傅您辛苦了,！

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇十二

迎著晨光,，我們的腳步踏上了鋪滿(mǎn)金光的路上；帶著憧憬,，我們欣然走入了擁有無(wú)數(shù)輝煌的菁菁校園,；振著羽翼,，我們的搏擊掀開(kāi)莘莘學(xué)子們向上的翱翔的天穹,；披著彩虹,，我們的歌聲飄向明媚的前方,！每位涉世之初的青年人，都血?dú)夥絼?，都想使自己的人生走向卓越,，奔向崇高，在自己的工作中開(kāi)拓出一片新天地,。

然而,，任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程,，客觀的看待我們身邊的人和事,，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐,，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路,。要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程,，這個(gè)過(guò)程未必就那么一帆風(fēng)順,，遇到困難、曲折都是很正常的事情,，關(guān)鍵是我們應(yīng)當(dāng)需要我們應(yīng)當(dāng)如何去面對(duì)和處理,。作為青年教師中的一員我想從下面幾個(gè)方面簡(jiǎn)單談?wù)勎业膫€(gè)人體會(huì)。

學(xué)會(huì)做人,，這是我們每個(gè)人都要面對(duì)的問(wèn)題,。不管一個(gè)人有多少知識(shí)，有多少財(cái)富,，如果不懂得做人的道理,，這個(gè)人最終不會(huì)獲得真正的成功和幸福。學(xué)會(huì)做人,，是一們很大的學(xué)問(wèn),，對(duì)于各人來(lái)說(shuō)，非一時(shí)一事之功,，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻,，事事處處都要面對(duì)的課題和考驗(yàn)。作為青年教師來(lái)講,，我自己認(rèn)為有幾個(gè)方面是特別應(yīng)該注意一下的,。

1,、心中擁有夢(mèng)想

夢(mèng)想的力量是無(wú)窮的,，它可以給前進(jìn)的人們以無(wú)窮的力量。夢(mèng)想是黑夜里的航標(biāo)燈,，可以指引著我們的方舟躲過(guò)暗礁,，駛向成功彼岸,；夢(mèng)想是每個(gè)人心中的太陽(yáng)，能驅(qū)走云霾,，讓心空朗照,。人生可以沒(méi)有財(cái)富，但是人生不可以沒(méi)有夢(mèng)想,。有夢(mèng)就有了方向,，有夢(mèng)就有了期許，有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨,；有了夢(mèng)想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋,；有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)咬定夢(mèng)想不放松，任爾東南西北風(fēng),；有了夢(mèng)想的人生,，會(huì)風(fēng)雨無(wú)阻，風(fēng)雨兼程,；有了夢(mèng)想的人生,，才會(huì)笑對(duì)坎坷，所向披靡,。作為從教者的我們,，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢(mèng)而前，心中總有偉大的夢(mèng)想的召喚,，讓我們用人格感染人格,，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們?cè)诔删蛯W(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己,，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上,！

2、心中充滿(mǎn)愛(ài)

教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),，我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),。只有當(dāng)我們的心中充滿(mǎn)愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛(ài)滿(mǎn)天下,。我們青年教師就是愛(ài)的使者,，我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,，讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,，學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,，關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人，無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手,；愛(ài)我們的自然的一草一木,，讓人與自和諧相處！沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教育的基石。愛(ài)自己的孩子是人類(lèi)的本能,，重要的是愛(ài)每位學(xué)生,，愛(ài)每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基,！讓“愛(ài)”這個(gè)人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園,！讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),，再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間！

3,、學(xué)會(huì)合作

年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,，不管你來(lái)自哪所名校，都要切記心高氣傲,，目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗，沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,，作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,，僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作：合作是所有組合形式努力的開(kāi)始,。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),，而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱(chēng)之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),，面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象，這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,，合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕，就需要學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,，切磋技藝；學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展,；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作，共育棟梁,。

4,、要有感恩之心

教師的職業(yè)是“愛(ài)滿(mǎn)天下”的職業(yè)，是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài),、培育愛(ài)的職業(yè)。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,，是他們使我們找到了一方成就自我的天地，沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),，也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感，是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母。是他們給了我們生命,，給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,，使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好,。

人,，從本質(zhì)上講，是社會(huì)的人,，學(xué)會(huì)做人,，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)社會(huì)。面對(duì)千變?nèi)f化的現(xiàn)實(shí)社會(huì)而言,，做人,，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過(guò)程。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距,，雖然態(tài)度認(rèn)真，但缺乏經(jīng)驗(yàn),，在各個(gè)方面都有不足之處,。

（1）在教學(xué)方面

在理論課講授知識(shí)時(shí)應(yīng)該多與學(xué)生互動(dòng)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，多實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué),。多讓學(xué)生來(lái)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，多了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，對(duì)學(xué)生的其他學(xué)習(xí)情況也應(yīng)在了解得多一些,，還要擴(kuò)寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,，多講一些學(xué)生感興趣和對(duì)學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在實(shí)訓(xùn)課上，要爭(zhēng)取親自將每個(gè)項(xiàng)目多做幾遍,，爭(zhēng)取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對(duì)今后工作有幫助的實(shí)訓(xùn),，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力。

（2）在學(xué)生管理方面

主要存在的問(wèn)題是對(duì)學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解,，雖然工作充滿(mǎn)熱情但對(duì)學(xué)生的自我管理能力估計(jì)過(guò)高,，導(dǎo)致在有些時(shí)候管理不夠嚴(yán)格；班級(jí)有些學(xué)生自律性很差,，總是存在這樣或那樣的問(wèn)題,，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教方法,，但是由于本人經(jīng)驗(yàn)不足,，解決問(wèn)題的方法不夠成熟使問(wèn)題解決得不夠圓滿(mǎn)，導(dǎo)致班級(jí)管理還存在著很多不足之處,，自己也覺(jué)得很是傷心上火,，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)，更加嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生友耐心和愛(ài)心,，多多了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立生活,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭(zhēng)取使班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)有非常大的改善,。

以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會(huì),，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不足希望大家多多批評(píng)指正,，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準(zhǔn)備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師,。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺,，我要努力做到更好,，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師,。

青年教師的心得體會(huì) 青年教師心得體會(huì)記錄表篇十三

教育教學(xué)中存在這樣或那樣的問(wèn)題是正常的,，關(guān)鍵是教師是否在自己的工作中邁出了探索的步伐，以探索者的姿態(tài)出現(xiàn)在自己的教育舞臺(tái)上,，大膽探索,，銳意進(jìn)取，是教育教學(xué)取得成功的先決條件,。在閱讀這些案例時(shí)，我時(shí)常驚訝于這些教師精妙的解決問(wèn)題的方法,，時(shí)常為他們?cè)诮逃虒W(xué)中取得的進(jìn)步所感染,，時(shí)常感受著教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的快樂(lè)。通過(guò)對(duì)本書(shū)的閱讀,，談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴感受：

1,、不斷反思，提高教師的教學(xué)水平,。

教學(xué)反思被視為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心要素,，因而成為當(dāng)前教育界比較流行的話(huà)語(yǔ)。從專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度看教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，在對(duì)自身活動(dòng)的不斷反思中才能完成。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的助推器,，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑之一,。教師只有通過(guò)不斷的反思，才能在課堂教學(xué)管理過(guò)程中,，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況因材施教,，才會(huì)清楚在課堂教學(xué)中應(yīng)該做什么以及怎樣做，才會(huì)適當(dāng)?shù)匕才艑W(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)難度,。通過(guò)自己的總結(jié)反思,，改進(jìn)教學(xué)方法，取得課堂教學(xué)管理的成功,。

2,、修身養(yǎng)性，展現(xiàn)教師的人格魅力,。

教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō),，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光,。教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),。因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈?，才能涌現(xiàn)出教育的力量?！?/p>

案例中的教師無(wú)一不是具有高尚的人格的教師,，他們熱愛(ài)教育事業(yè)，尊重學(xué)生,，執(zhí)著于所從事的職業(yè),，都在各自平凡的崗位上取得了驕人的業(yè)績(jī)。

3,、無(wú)私奉獻(xiàn),，綻放教師美麗的光彩。

我們都知道了解學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生是教師的職業(yè)道德的基本要求“熱愛(ài)你的學(xué)生是做好一名教師的基礎(chǔ)”。

作為教師無(wú)論采取何種教育方法,，都要在熱愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行才能取得效果,。否則，都不會(huì)取得任何結(jié)果,。做教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生。

只要你擁有愛(ài),，那么它定能傳遞到世間的每一處,，傳遞給世間的每個(gè)人。從書(shū)中我還懂得了要學(xué)會(huì)理解與溝通,，寬容與厚愛(ài),，真誠(chéng)與善良。我們要了解自己的學(xué)生,，同時(shí)也讓學(xué)生了解自己,，我們需要構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。在愛(ài)生的前提下,，深入學(xué)生中間,，了解他們每個(gè)人的家庭情況、學(xué)習(xí)情況,，了解每個(gè)人的個(gè)性差異,、憎惡喜好，我想這對(duì)于開(kāi)展自己的教學(xué)工作是有益的,。其實(shí)我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),，更何況是成長(zhǎng)中的學(xué)生呢,！教師出自?xún)?nèi)心的寬容態(tài)度，是遠(yuǎn)比嚴(yán)厲地批評(píng)強(qiáng)百倍的教育方法,，這種寬容是出自教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),。

我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的目標(biāo)和要求、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生的身心發(fā)育特點(diǎn),、學(xué)習(xí)的狀況，有目的,、有針對(duì)性地激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生從內(nèi)心體驗(yàn)成功，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。要讓學(xué)生感受到教師的真心幫助,，從而樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。其次,，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生,。教師要公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，不偏愛(ài)優(yōu)秀學(xué)生，不冷落后進(jìn)生,。而且,，更應(yīng)對(duì)后進(jìn)生施以關(guān)愛(ài)，善于發(fā)現(xiàn),、賞識(shí)他們的閃光點(diǎn),，充分肯定他們所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們的自信心,，使之獲得“我也行”的情感體驗(yàn),。

4、積累得失,，永不放棄,，鑄就教師教育實(shí)踐的成功。

在平時(shí)的教學(xué)中做到了解教材,，分析教材,，吃透教材，對(duì)教學(xué)過(guò)程要認(rèn)真設(shè)計(jì)與嚴(yán)格執(zhí)行,，教學(xué)方法多樣化,，在活動(dòng)中獲得語(yǔ)言，接近師生情感距離,，鍛煉與提高教學(xué)技能,，完善和發(fā)展自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù),。在這點(diǎn)上我們應(yīng)該向案例中的老師們學(xué)習(xí)尤其是張曼凌教師的10分鐘+10分鐘+10分鐘>30分鐘理論讓我印象特別深刻，如果在平時(shí)我們能利用這10分鐘把上課的閃光點(diǎn)記錄下來(lái),，哪怕只有幾行字,，日積月累一定是一筆不小的收獲。

書(shū)中的衣奎偉老師每天都認(rèn)真總結(jié)自己教育教學(xué)的得與失——一件事情,，今天成功了,，是怎么做的，有什么體會(huì),。今天發(fā)生了什么矛盾,，是怎么解決的。今天遇到了什么挫折,，有什么感受,。今天讀了什么書(shū)，有什么感悟,。具體到課堂教學(xué),，課的成功之處，課的精彩之處,，課的不足,，學(xué)生的進(jìn)步等等，都原封不動(dòng)的記錄下來(lái),。還有案例中的彭榮輝老師,，堅(jiān)持“秉燭夜讀”，最終成為“成長(zhǎng)”的受益者,。此外周萍老師的《東邊日出西邊雨》都是很好的例子,。

據(jù)檢測(cè)表明，中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率竟高達(dá)50%,。直接影響教師的心理生理健康的罪魁禍?zhǔn)拙褪恰奥殬I(yè)倦怠”,。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)閭€(gè)人在很大程度上是應(yīng)付日常的教學(xué)工作,，很少主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，涉取新知識(shí)，沒(méi)有緊迫感,，危機(jī)感,，使命感，過(guò)著當(dāng)一天和尚撞一天鐘的日子,。另外教育部門(mén)對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的活動(dòng)方式單一,，主要是專(zhuān)題講座，聽(tīng)課以及研討會(huì)等,，這些活動(dòng)往往以講解為主,，接受培訓(xùn)的教師是被動(dòng)學(xué)習(xí)者,，很難有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，參與面也不廣,。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)應(yīng)大力倡導(dǎo)多元化和開(kāi)放性的活動(dòng)形式,，為此我們不仿采取以下舉措：

1、加強(qiáng)學(xué)科教育的思考與研究,，不同理念和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展可以用不同的方式展現(xiàn),。

要關(guān)注兒童藝術(shù)思考和研究?jī)和烤故窃鯓訉W(xué)習(xí)和掌握學(xué)科知識(shí)的，要思考和研究什么樣的教學(xué)方法和方式最適合兒童學(xué)習(xí),，要思考和研究學(xué)科設(shè)計(jì)與編寫(xiě)思路,，要思考和研究什么樣的測(cè)試、評(píng)價(jià)的手段和方式,，更有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展,，要積極參與校本研修，案例書(shū)寫(xiě)和問(wèn)題研究,，勤于做教學(xué)觀察筆記和教學(xué)反思,，善于進(jìn)行研究成果的總結(jié)，要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)功底的提煉,，如口語(yǔ)能力,、閱讀能力、語(yǔ)言與跨文化意識(shí),，還要具備其他教學(xué)能力,，如：板書(shū)設(shè)計(jì),、簡(jiǎn)筆畫(huà),、演唱演示，體態(tài)語(yǔ)運(yùn)用等能力,?？梢蚤_(kāi)展以培養(yǎng)閱讀，運(yùn)用能力或提高教師反思能力為主題的活動(dòng),。

打破傳統(tǒng)研討會(huì)上僅有專(zhuān)家講座的形式,，而是采用分組討論，大會(huì)自由發(fā)言和分享教學(xué)故事的方式展開(kāi),。在分組討論中,，每位教師都可以暢所欲言，每位教師都是學(xué)習(xí)者,，都處于一種平等的地位,。通過(guò)分享別人的故事，反思自己的教學(xué)行為,，分析他人的教學(xué)行為,，發(fā)表自己的看法,，在相互溝通和改變自我中得到提升，激活教師的創(chuàng)造力,，并在此過(guò)程中提高自己的專(zhuān)業(yè)化水平,。

2、要保持教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的延續(xù)性

在終身學(xué)習(xí)的背景下,，教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展已經(jīng)不再是教師個(gè)人的事,，而是教育系統(tǒng)改革的重要部分。因此社會(huì)對(duì)教師的要求將越來(lái)越高,。教師僅憑專(zhuān)業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要多接觸網(wǎng)絡(luò)，案例中的許多教師就是很好的見(jiàn)證,。我們可以通過(guò)方便快捷的網(wǎng)絡(luò)建立教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展群,，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，多參與教師自主成長(zhǎng)的平臺(tái),，營(yíng)造共同學(xué)習(xí),、相互理解和扶持的文化氛圍，不斷輻射和引領(lǐng)自己在相互溝通中追求自身的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,，把自己在交流中獲得的信息乃至教學(xué)理念遷移并滲透到學(xué)校的日常教學(xué)工作中,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)資源的共享，促進(jìn)教師在專(zhuān)家引領(lǐng)下的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

我現(xiàn)在的主要任務(wù)是教學(xué),，我認(rèn)為其中很重要一點(diǎn)是課堂教學(xué)。無(wú)論新課改還是素質(zhì)教育,，其主陣地仍在課堂,，只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了，教師觀念更新了,，新課改,、素質(zhì)教育才能取得成功。作為一位小學(xué)語(yǔ)文教師,，我現(xiàn)在甚至有點(diǎn)害怕上課,，我感到自己越來(lái)越不會(huì)上課了，也不怎么會(huì)評(píng)課,，可是,，我總不能一直這樣下去啊，我要從頭學(xué)起,，從上課做起,，能從課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有所反思，有所感悟,，有所進(jìn)步教學(xué)方法上注重學(xué)生思維的開(kāi)發(fā),，教學(xué)內(nèi)容要盡量貼近學(xué)生的生活，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,，把身邊的東西當(dāng)作教學(xué)資源,，并且滲透德育教育，教學(xué)環(huán)節(jié)盡量做到層層遞進(jìn),，板書(shū)設(shè)計(jì)規(guī)范美觀,。多聽(tīng)課，且要用心去聽(tīng),，用腦去想,，要常反思，勤動(dòng)筆,，把每位教師課堂的可取之處與存在問(wèn)題都寫(xiě)出來(lái),，并設(shè)想如果自己去上，應(yīng)該怎樣做才能使課堂更完美,，效果更明顯,。我更要學(xué)書(shū)中提到的30名教育專(zhuān)家，優(yōu)秀教師那樣,，到網(wǎng)絡(luò)論壇中去吸取,，去交流，去學(xué)習(xí),，使自己盡快地成長(zhǎng)起來(lái),。

任何實(shí)踐的成功都離不開(kāi)正確理論的指導(dǎo)，唯有不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平,，才能豐富自己的教學(xué)知識(shí),，提高自己的教學(xué)能力，不被時(shí)代所淘汰,。我相信,，每位實(shí)踐于第一線的老師們讀完這本書(shū),，也定會(huì)有更深的體會(huì),，會(huì)發(fā)現(xiàn)您及周?chē)蠋熢谛抡n程實(shí)踐中的影子，讓我們?cè)诓粩喾此贾刑岣摺?/p>