我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

為期五天的培訓(xùn),，我認(rèn)真聽(tīng).及時(shí)記，很是辛苦,，全身肉都在酸痛,。但心卻是快樂(lè)的。有兩個(gè)班主任的報(bào)告給了我靈感,，讓我產(chǎn)生共鳴,。

第一個(gè)是一位中學(xué)教師。她是教化學(xué)的,，但卻有看非常扎實(shí)的文字功底,。平平常常的一件事,，經(jīng)她的嘴一說(shuō)立刻變的魅力無(wú)窮了。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛(wèi)生死角,，這是一件多么讓人厭惡的事情啊,，但經(jīng)她一說(shuō)，全班同學(xué)不但干得熱火朝天,，還從中獲得了無(wú)與倫比的成就感,。她工作的藝術(shù)性讓人佩服、贊嘆,。一樣都是老師,，每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的，學(xué)生都是被動(dòng)地被驅(qū)趕著去做,。我在完成學(xué)校的任務(wù),，學(xué)生在趕著完成我的任務(wù)，大家都做得心不甘,，情不愿,。好好一件有憊義的事，非但沒(méi)有讓學(xué)生從中受益,，反而消磨掉了大家的興趣,。這是多么大的反差啊。聆聽(tīng)之時(shí)我已暗暗下定決心,，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩,、漂亮！

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)第二位,，她是個(gè)小學(xué)班主任,。她的激勵(lì)式教學(xué)方式和認(rèn)爽、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度令人贊嘆,。其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)中.我們的工作方式有許多的相通之處,，比如她認(rèn)為在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要。這一點(diǎn)我也一道這么認(rèn)為的,。所以我們的工作中竟能找出許多共同點(diǎn),，比如都特別重視學(xué)生坐姿、寫字姿勢(shì),、生活習(xí)慣等等,。不同之處是，我只是每天用嘴在提醒,、強(qiáng)調(diào),。我以為自己每天都堅(jiān)持這樣嚴(yán)格要求，學(xué)生一定會(huì)記住,，做好的,，但是事實(shí)告訴我,，我消磨掉了學(xué)生的熱情。因?yàn)樗麄冎恢肋@樣做,，卻不知道為什么要這樣,，一個(gè)人被迫做自己覺(jué)得毫無(wú)愈義的事情，當(dāng)然是非?？菰?、乏味的。而她是作為班里的常規(guī)在進(jìn)行,，什么樣的坐姿得什么樣的獎(jiǎng)?wù)?；什么樣的寫姿有什么樣的?jiǎng)勵(lì)等等，都是有具體的呈化的,。同時(shí)這種習(xí)慣的培養(yǎng)還滲透到了學(xué)生的家里,，讓學(xué)生在家也有良好的習(xí)慣,。其實(shí)我也一道都覺(jué)得孩子在家的習(xí)慣是非常重要的,，但是一道都沒(méi)有認(rèn)其去思索、努力過(guò),。這一次,，我真真實(shí)實(shí)看到了自己的惰性。結(jié)合兩個(gè)老師的做法,，我想我可以把激情融進(jìn)來(lái),，把目標(biāo)豎起來(lái)，同時(shí)把行動(dòng)實(shí)下來(lái),。相信,，自己的工作會(huì)有很大提高的。

下面談?wù)勛屛腋袆?dòng),、且驚的趙謙翔老師,。趙謙翔老師只有高中沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)歷，但是他教高三的學(xué)生,，高考成級(jí)遙遙領(lǐng)先,；他寫古體詩(shī)鏗鏘有力。不是因?yàn)樗翘觳?只是因?yàn)樗谩氨盔B(niǎo)先飛,，一個(gè)勁地飛”的道理,。所以他一道都在不知疲倦的飛，一次又一次超越了自己,。我很敬佩他的“自己不會(huì)的寧可不教0作為老師,，我們的隊(duì)伍里有多少人在混日子。好多知識(shí)自己一知半解甚至根本不懂,，就照著教參去糊弄學(xué)生,，要么就嫌問(wèn)題出的刁鉆古怪,，從不在自己身上找原因，這不是誤人子弟又能是什么呢,？這簡(jiǎn)道就是犯罪,。趙謙翔老師對(duì)于自己沒(méi)有弄明白的問(wèn)題是絕不會(huì)放過(guò)的，他一定要把它研究透,，自己真正明白了,，才走進(jìn)課堂去教給他的學(xué)生。也就是學(xué)生該會(huì)的,，他一定要先會(huì),；學(xué)生該借的，他一定先懂,。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊,，真是可歌、可嘆試想,，自己本身是個(gè)正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師,，教了20多年的語(yǔ)文，在語(yǔ)文的修養(yǎng)方面哪里敢跟只有高中沒(méi)畢業(yè)的趙謙翔老師比呢,？他的語(yǔ)文功底就是在教學(xué)中,、在函授學(xué)習(xí)中得來(lái)的。思想上的不求上進(jìn),，教學(xué)中的自我滿足,，早已讓我墮落得一塌糊涂！

“天道酬勤’,，這句話說(shuō)的一點(diǎn)都不錯(cuò),。回顧自己這么多年的教學(xué),，有成功,，也有失敗。但是現(xiàn)在特別是近幾年,，總覺(jué)得自己年齡大了,，精力不足了，也開(kāi)始想混日子了,?？纯蹿w老師，就知道自己有多么的可笑了,，他說(shuō)他的事業(yè)是從42歲才真正開(kāi)始的,。我卻認(rèn)為這個(gè)年齡可以考慮享受了，這是多大的差距啊,。三個(gè)人.三份力量,。三種收獲.我會(huì)好好把握的,！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的hx教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，本人的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：

(1)新課程下的師生關(guān)系,，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系。老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者,?！闭Z(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對(duì)服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等,、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

(2)新課程下的語(yǔ)文教師,，傳授語(yǔ)文知識(shí)作為語(yǔ)文教師的全部職責(zé),，在教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。“無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開(kāi)發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程,。

(3)新課程下的語(yǔ)文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念,。老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,，培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力、寫作能力,、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià),。

這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，自始至終都給我一種脫胎換骨,、煥然一新的感受,，教育專家的講課，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況,，給我們提供了很有價(jià)值的參考,，令我再次受到心靈的震撼，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑,。這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，對(duì)于我而言,，是一把邁向成功教育的金鑰匙!

總之,，教育是事業(yè)，貴在淡薄名利,，默默無(wú)聞,，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切，持之以恒,，求是求真,。語(yǔ)文教育是藝術(shù)，美在享受、陶冶身心,。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)著不斷實(shí)踐反思,，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。從現(xiàn)在起,，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去，用我的努力和付出,、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

感謝xxx縣教育局及xxxxxxx我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，20天的學(xué)習(xí)伴隨著盛夏的即將到來(lái)也將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，感受甚多,，可以概括為“高,、廣、新”,。

本次學(xué)習(xí)我分派到xxxxxxx,，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理,。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國(guó)當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國(guó)外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn),。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師,，尤其是德育教師的光榮使命,。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴,，跳出德育看德育,，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角,，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局,、勤業(yè)精業(yè)。

本次學(xué)習(xí)聽(tīng)了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說(shuō)課,、講課,，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究,。既有宏觀的政策,、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法,。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開(kāi)闊了視野,，打開(kāi)了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

1,、觀念“新”,。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說(shuō)教,，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法,。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法,、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等,，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2,、視角“新”,。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的,。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育,，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考,。

3,、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎,、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告,、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng);除此以外還有課堂活動(dòng),、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等,，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和大家的交流,、活動(dòng),，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考,，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式,。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽(tīng)了老師多年的研究心得,、感受了同學(xué)們純潔的友誼,，相信20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來(lái)在教師陣地里開(kāi)花結(jié)果。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

音樂(lè)基礎(chǔ)教育是需要我們擁有全面的專業(yè)知識(shí)技能,，包括音樂(lè)理論,，舞蹈、聲樂(lè),、器樂(lè)等等甚至更多,，缺一不可。我一方面覺(jué)得像這次這樣的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是不能錯(cuò)失的一個(gè)大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；另一方面我又擔(dān)心自己跟不上像這樣的專門的針對(duì)性這么強(qiáng)的學(xué)習(xí),。著實(shí)是矛盾了好長(zhǎng)一段時(shí)間,。

這個(gè)為期七天天的培訓(xùn)的內(nèi)容安排得非常緊湊，首先是三個(gè)講座：合唱指揮,、舞蹈編排,、鋼琴即興伴奏，緊接著就是這三方面的具體指導(dǎo)課,。通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí),，我對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)工作有了全新認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平一定會(huì)有有不同層次的提高,。下面是我?guī)滋鞂W(xué)習(xí)的體會(huì)：

張老師主講合唱指揮,，講課過(guò)程中結(jié)合一些經(jīng)典合唱曲進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)排練，給老師們介紹了很多的合唱指揮方法,，收獲頗多：

1,、立體教學(xué)走進(jìn)課堂。立體教學(xué)即合唱要注重和聲,、和鳴,、合作、和諧,。張老師用立體的合唱聲音培養(yǎng)學(xué)生的立體聽(tīng)覺(jué),，營(yíng)造良好的科學(xué)的音樂(lè)環(huán)境。

2,、合唱教學(xué)模式多元化,、多樣化，適應(yīng)時(shí)代的潮流,。合唱教學(xué)中加強(qiáng)五項(xiàng)訓(xùn)練,，即：聲、曲,、伴,、演、合,。合唱的表演也要緊跟時(shí)代的步伐有創(chuàng)新,、有特色。

鋼琴即興伴奏房思園老師講解,，房老師從即興伴奏的基礎(chǔ)理論和實(shí)踐進(jìn)行講解和演示。在以后的教學(xué)中,，我還應(yīng)加強(qiáng)這幾方面的練習(xí)：

a,、鍵盤練習(xí)，大小調(diào)的主和弦、屬七和弦,。

b,、善于學(xué)習(xí)、勇于探索,，反復(fù)比較各類和聲連接做到彈,、聽(tīng)、想同步進(jìn)行,，不斷豐富我們的和聲語(yǔ)匯,。

c、不斷豐富和聲視野,，要多聽(tīng),、多分析經(jīng)典作品的和聲語(yǔ)匯，提升自身鋼琴即興伴奏的能力,。

通過(guò)四節(jié)舞蹈技能的訓(xùn)練學(xué)習(xí),，不僅陶冶了情操，讓我們以舞激情,，樂(lè)在其中,。在這次的培訓(xùn)中，通過(guò)四位老師"以聲帶情",、"以情帶舞",、"舞以盡情"的教學(xué)，使我的舞蹈在原有的基礎(chǔ)中有了進(jìn)一步的提高,。其實(shí)在學(xué)習(xí)舞蹈時(shí)多琢磨,、多練習(xí)、多體會(huì)是找到感覺(jué)的關(guān)鍵,，我在學(xué)習(xí)中看到老師們優(yōu)美的動(dòng)作,，聽(tīng)著入耳的樂(lè)聲，我的心為之陶醉,。應(yīng)該說(shuō),，舞蹈作為一種藝術(shù)，它為我們提供了豐富的想象空間,。

此次培訓(xùn)我感觸最多的.就是在以后的教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī),，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，形成我校自己的教學(xué)方式和理念,，提升我校的音樂(lè)教學(xué)水平，更好的為音樂(lè)教學(xué)服務(wù),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

7月16——7月18日,，我參加了市教科員組織的高中政治教師暑期培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)參加這一活動(dòng)，我感到受益匪淺,，現(xiàn)在將自己的心得體會(huì)總結(jié)一下,，以深化自己的認(rèn)識(shí)，將培訓(xùn)內(nèi)容,、方法,、理念真正轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)素養(yǎng)。三天的培訓(xùn),，我將自己受益最大的八個(gè)方面進(jìn)行一下簡(jiǎn)單總結(jié),。

通過(guò)聽(tīng)取了幾位老師對(duì)教材的梳理，我感到,，只有對(duì)教材有了一個(gè)整體的把握,，才能在講授具體知識(shí)時(shí)更有針對(duì)性，方向才能把握得更準(zhǔn),。因此,，在今后教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該在講授新知識(shí)之前就應(yīng)該先對(duì)這部分知識(shí)在整個(gè)教材結(jié)構(gòu)或知識(shí)體系中的位置作細(xì)致地了解,、分析,。同時(shí)，對(duì)具體知識(shí)的講授還要圍繞高考,、圍繞熱點(diǎn),，緊密結(jié)合實(shí)際，理論聯(lián)系實(shí)際,，分析考點(diǎn)命題方向,、特點(diǎn)，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,，增強(qiáng)講解針對(duì)性,，也可以培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際、分析問(wèn)題的能力,。

在對(duì)高考題的處理上,，任老師提出，要認(rèn)真研究高考題,，不僅研究山東題,，還要研究其他地區(qū)的高考題。在實(shí)際教學(xué)中,，我也有這樣的體驗(yàn),，高考題告訴我們知識(shí)點(diǎn)為什么要講授、如何講授,。通過(guò)高考題,，把握出新授課或復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)思路,、重點(diǎn),。我認(rèn)為,，對(duì)待高考題，還要注意不能全盤吸收,，特別是對(duì)待答案,，而應(yīng)該靈活運(yùn)用，進(jìn)行變式,。

作為班主任,，周玉玲老師這樣告訴我們。聽(tīng)了之后很受啟發(fā),?；叵胱约簝?yōu)勢(shì)在班級(jí)管理當(dāng)中，往往是威有余而望不足,，對(duì)待違紀(jì)學(xué)生往往耐心不足,，先來(lái)上一頓批評(píng)，甚至不給學(xué)生解釋的機(jī)會(huì),，使學(xué)生“不敢違反紀(jì)律”,。一旦有空子可鉆，自制力不強(qiáng)的學(xué)生沒(méi)有真正講老師的要求內(nèi)化為自己的行為規(guī)范,。所以,，管理者應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng),，當(dāng)學(xué)生不管什么理由違紀(jì),，在找他（她）談話的時(shí)候首先應(yīng)該傾聽(tīng)他（她）的陳述，一方面,，這是給予學(xué)生充分的尊重,，贏得他的信任，消除他（她）的抵觸情緒,，給他（她）解釋的機(jī)會(huì),，同時(shí)，這也可以充分暴露他思想當(dāng)中的問(wèn)題,，即“言多必失”,，老師就可以發(fā)現(xiàn)一些教育時(shí)機(jī)，等他（她）陳述完畢,，老師就可以抓住他（她）的陳述中暴露出來(lái)的問(wèn)題,，這樣談話才具有針對(duì)性，將他（她）思想認(rèn)識(shí)中的頑疾逐個(gè)公婆,，能使學(xué)生心服口服,，自此“不忍心違反紀(jì)律”,。

周老師在報(bào)告中談到，每一個(gè)人都有自尊心,。獲得社會(huì)他人的尊重,，這是人的比較高層次的需要。這一需要得到滿足,，他才會(huì)更加積極主動(dòng)地去做該做的事情,。我們?cè)谄綍r(shí)雖然也比較注重表?yè)P(yáng)學(xué)生，也會(huì)拿起表?yè)P(yáng)的武器,。但是,，我覺(jué)得自己的熱情不足，有時(shí)表?yè)P(yáng)囿于形式,，好像學(xué)生并不怎么喜歡老師的表?yè)P(yáng),。

因此，今后不僅批評(píng)要講究藝術(shù),，表?yè)P(yáng)也要講究,。今后，我要在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí),、探索,。

剛開(kāi)始聽(tīng)周老師的報(bào)告，感覺(jué)周老師一直在陳述自己的事情,，像是事跡報(bào)告會(huì),，當(dāng)周老師在作報(bào)告休息期間，走到后面同老師攀談時(shí),，我頓時(shí)感覺(jué)自己的認(rèn)識(shí)是非常錯(cuò)誤的,。周老師說(shuō)：“我來(lái)這里也沒(méi)什么好講的，我覺(jué)得就是學(xué)習(xí)一下我的這種工作熱情和敬業(yè)精神……”他那“教學(xué)生一年,，想學(xué)生一生”的格言深深印入了我的心靈深處,。從周老師深身上，我想到了一句話：“不要把教育當(dāng)成職業(yè),，要當(dāng)成事業(yè),，這樣你就不會(huì)感到累……”

在分析教學(xué)成績(jī)時(shí)，任老師提到了“致零因素”,，以非常形象的概念告訴了學(xué)生積極性在提高教學(xué)成績(jī)中的作用,。這一概念對(duì)我有很大啟發(fā)。其實(shí),，不光在教學(xué)上,，在很多方面，致零因素都存在著,，甚至“致負(fù)因素”也有,。所以,，我應(yīng)該把這一啟發(fā)告訴學(xué)生，自己也可以創(chuàng)造出一些公式,，讓學(xué)生比較形象地了解生活,、學(xué)習(xí)中要注意一些“致零因素”、“致負(fù)因素”,，比如：男女生關(guān)系是學(xué)習(xí)成績(jī)的致零（負(fù)）因素,，上網(wǎng)是致零因素……

在分析對(duì)試題的利用時(shí),，任老師提到學(xué)生做題像猜謎語(yǔ),，答案就像謎底，做起來(lái)困難,，聽(tīng)起來(lái)容易,。所以，這往往讓學(xué)生不知道自己知識(shí)掌握的真正情況,，對(duì)自己學(xué)習(xí)降低了要求,。先前，我給學(xué)生總結(jié)過(guò),，學(xué)習(xí)的境界有四種：懂,、會(huì)、熟,、巧,。懂這一境界很簡(jiǎn)單，只要上課認(rèn)真聽(tīng),，大部分學(xué)生都能聽(tīng)懂,，即使原來(lái)不怎么懂。但這不等于會(huì)了,，而有些學(xué)生往往停留在“懂”這一層次上,，忽視了深入的學(xué)習(xí)、課后鞏固練習(xí)和探索,，至于后兩個(gè)境界,，那就需要靠反復(fù)、訓(xùn)練,，靠思考去實(shí)現(xiàn),。

在教學(xué)中，我們經(jīng)常貫徹學(xué)生主體,、教師主導(dǎo),。這一理念非常清楚，但是,，對(duì)于如何發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，做得不夠好,，不夠全面，聽(tīng)了趙明昌老師的講話,，對(duì)于教師的主導(dǎo)作用有了深層的理解,，那就是：引導(dǎo)、誘導(dǎo),、疏導(dǎo),、指導(dǎo)、輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為予以引導(dǎo),，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)予以誘導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中出現(xiàn)的障礙予以疏導(dǎo),，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方法予以指導(dǎo),，對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)予以輔導(dǎo),。教師的主導(dǎo)不僅體現(xiàn)在課堂上，體現(xiàn)著與學(xué)生交往的許多方面,，作為教師,，時(shí)刻不應(yīng)忘記自己的角色定位。

趙明昌老師對(duì)于班級(jí)管理,、級(jí)部管理有著獨(dú)特的見(jiàn)解,，對(duì)于管理，聽(tīng)了趙明昌主任“既管又理”的思想,，受益匪淺,。結(jié)合自己在平時(shí)的教學(xué)管理實(shí)踐，覺(jué)得自己在這方面做得很不夠,。在對(duì)學(xué)生的管理方面,，我注重了管，重視對(duì)學(xué)生約束機(jī)制的建立和使用,，因?yàn)檫@樣那樣的原因,，對(duì)于學(xué)生的“理”則明顯力度不夠，管,、理是成績(jī)高低的兩個(gè)因素,，要結(jié)合起來(lái)，只管不理則理解不順,，只理不管則落實(shí)不好,。

短短三天的培訓(xùn)，受益匪淺，今后我要結(jié)合教育教學(xué)工作的實(shí)際,，認(rèn)真吸收領(lǐng)會(huì)三天當(dāng)中學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，并且要加以創(chuàng)新，為自己今后的教育教學(xué)服務(wù),。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

一學(xué)期教學(xué)結(jié)束了,，學(xué)校在這次的暑假期間安排了一次培訓(xùn)，我很高興能夠得到這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，在培訓(xùn)的過(guò)程中我收獲了很多,，下面講一下暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。

這次培訓(xùn)是在本校內(nèi)舉辦的,，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓(xùn),。教授并沒(méi)有一開(kāi)始就給我們講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻,，觀看視頻過(guò)后,，教授就根據(jù)視頻給我們講授了一堂生動(dòng)有趣的課程，讓我受益匪淺,。

作為教師我們擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的艱巨任務(wù)，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái),，只有學(xué)生強(qiáng),，則國(guó)家強(qiáng)。在工作中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),，教授學(xué)生要備課,，因?yàn)橄胍毯脤W(xué)生就需要老師自己要先做了解，把課本里的知識(shí)吃透,，并把里面的重點(diǎn)知識(shí)提煉出來(lái)用簡(jiǎn)潔的干凈的方式,，展現(xiàn)給學(xué)生這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們是傳授知識(shí)的,，如果等到我們到了上課的時(shí)候才和學(xué)生們一起去了解內(nèi)容,，這樣教課的速度慢，教授的知識(shí)也是散亂的,，也不夠?qū)I(yè),，這非常的不好，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé),，我們擔(dān)任這份工作并不是為了混日子的,，我們承擔(dān)著傳承的重任，承擔(dān)著祖國(guó)的未來(lái),，不能有一點(diǎn)馬虎一點(diǎn)放松,。

在課堂上如果一味的在講臺(tái)上嘰里呱啦的講個(gè)不停，學(xué)生在下面聽(tīng)得難受，還容易分神,，只有讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),，使得老師學(xué)生一起互動(dòng)，通過(guò)一問(wèn)一答,，或者游戲的方式讓學(xué)生融入到課堂,，把心帶進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣才能夠高效的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能夠?qū)Ｐ闹轮镜膶W(xué)習(xí),，那個(gè)學(xué)生走神點(diǎn)到他，就會(huì)讓他很難堪,，學(xué)生們?yōu)榱吮苊舛紩?huì)打起十二分的精神,，做好回答的準(zhǔn)備，這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的氣氛營(yíng)造起來(lái),，學(xué)生們學(xué)的開(kāi)心,，我們也教的輕松。

學(xué)生的興趣很重要,，通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，知道學(xué)生學(xué)習(xí)興趣關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，視頻中老師通過(guò)講一些有趣且和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事,，名人名事,，在好奇的驅(qū)使下學(xué)生就愿意去聽(tīng)去接受，用故事,，笑話既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生們豐富了課外知識(shí)，可以說(shuō)是一舉兩得的好辦法,，這些故事必須要結(jié)合知識(shí)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)來(lái)講,，不然就會(huì)讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)興趣當(dāng)故事來(lái)聽(tīng)，這樣就起不到教育的效果了反而還浪費(fèi)時(shí)間,。

作為教師首先要了解學(xué)生,，如果與學(xué)生有鴻溝，相處存在問(wèn)題,，就不能夠?qū)ΠY下藥了,，孩子們都是天真爛漫的，但是也會(huì)把一些心事情放在心里,，我們沒(méi)有接觸沒(méi)有與學(xué)生打成一片,，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場(chǎng)想問(wèn)題,，如果總是以老師的角度去考慮問(wèn)題,，反而會(huì)造成一些問(wèn)題無(wú)法解決,，讓老師和學(xué)生之間有了一條看不見(jiàn)的天塹，會(huì)使使老師與學(xué)生產(chǎn)生距離,，不能夠了解他們,。和她們打成一片后，就可以與他們溝通,，掌握了解他們的情況,，這樣對(duì)于我們教育是非常有幫助的。

通過(guò)這次的暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了我以前沒(méi)有的方法與技巧,，讓我在下學(xué)期教育有了足夠的底氣，我會(huì)在下學(xué)期努力的去培養(yǎng)學(xué)生,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

××學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的集中培訓(xùn),，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念,。下面我就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì),。

“學(xué)高為師,，身正為范”，教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中,，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1,、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè),。

熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài),，師愛(ài)是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中，要認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭,；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào),。

3,、以身作則，為人師表,。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說(shuō)服學(xué)生,，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,，身教重于言教,，“其身正，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到,，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下不好的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。

教師應(yīng)該相信自己的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。

作為一名教師，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),。我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn),、練習(xí)、復(fù)習(xí),、談話,，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)……才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),。這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓教于樂(lè)的教學(xué)方式和方法，給學(xué)生以藝術(shù)的享受,。

“活到老,，學(xué)到老?！?，隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。因此，為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，在今后的工作中,，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的發(fā)展,。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

一,、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真,、虛心,、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正,、學(xué)習(xí)專注,，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長(zhǎng)都能專心致志，全神貫注,，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄,，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念,。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得,，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代,。

二,、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng),。

專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽(tīng)君一席話,，勝讀十年書(shū)”。各位專家,、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對(duì)和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論,、政策與實(shí)踐”，對(duì)指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助,，使我們不僅了解了全國(guó)學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對(duì)如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路,。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對(duì)各種媒體,，理解什么叫“媒治”,。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地,，持之以恒,，不能心存僥幸。余祖光副所長(zhǎng)的講座,，使我對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式,、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識(shí)，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”,。聆聽(tīng)了孫霄兵副部長(zhǎng)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展綱要》的解讀,，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個(gè)人才,，不只要懂外語(yǔ),，更要懂國(guó)際規(guī)則、懂中國(guó)國(guó)情,。

三,、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念,。

聽(tīng)專家,、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識(shí)的淵博,。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書(shū)學(xué)習(xí),，關(guān)注專業(yè)知識(shí),，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日,，永無(wú)止境,。就像聽(tīng)課時(shí)孫部長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的一句話：“人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去,?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書(shū)學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺(jué)一樣,，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái),，像專家一樣投入到讀書(shū)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,，讓讀書(shū)學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分,。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，工作在我們的手中,，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn),，行則將至;事雖難,，做則必成。讓我們借市教育局開(kāi)展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng),，重新樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì) 教師能力素質(zhì)提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

雖然我已工作了兩年,，但是這次我還是作為一名幼兒園的新教師,，參加了這次的暑期培訓(xùn)。在為期六天的培訓(xùn)中,，聽(tīng)了各級(jí)教師的講座讓我受益非淺,。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任,。當(dāng)一名教師容易,，但是要當(dāng)一名優(yōu)秀幼兒教師卻是不易的，通過(guò)這次的培訓(xùn)我重新審視了自己的職業(yè),，在我的心中也產(chǎn)生了新的火花,。

正如徐建龍老師所講的，教師的職業(yè)是育人,。作為一名幼兒園的教師,，不光要傳授與幼兒知識(shí)，更多的是要讓幼兒身心全面的發(fā)展,。在王芳老師“主流幼兒教育與非主流幼兒教育的沖突”講說(shuō)中,，讓我了解了如何做好一名幼兒教師。的確現(xiàn)在的家長(zhǎng)以及部分教師,，更多關(guān)注的是教師教給幼兒的外在可顯知識(shí),。主流教育的核心觀點(diǎn)：為孩子終身發(fā)展服務(wù)，全面平衡促進(jìn)孩子的發(fā)展,。這個(gè)觀點(diǎn)直接指出了如何做好一名幼兒教師,。

我們幼兒教師的教育難道只是為了讓幼兒進(jìn)小學(xué)做準(zhǔn)備嗎？不是！幼兒教育是基礎(chǔ),，做為幼兒教師我們的任務(wù)不僅要傳授與幼兒知識(shí),，更多的因該是培養(yǎng)幼兒良好的素質(zhì)。社會(huì)在不斷的進(jìn)步,，人才的需要也在不段進(jìn)步中。唯一不變的便是：適者生存,，弱者淘汰,。從小培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)，是為幼兒走向成功道路作鋪墊,，要做一名合格的幼兒教師我們必須意識(shí)到這點(diǎn),。

要給學(xué)生一杯水，教師自己因該盡快擁有一眼“泉”,。幼兒教育事業(yè)在不斷的發(fā)展中,，幼兒教育者的隊(duì)伍在不斷的擴(kuò)大，這就給我們敲響了警鐘,。我們必須提高自身的素質(zhì),，不僅僅是自身的文化內(nèi)涵更因該注重自身的全面發(fā)展。擁有良好的理論依據(jù),，在實(shí)踐中我們可以更好的教育培養(yǎng)幼兒,。教師是學(xué)生的榜樣，這就要求我們必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止,。我們自身所表現(xiàn)的不僅是一名幼兒教師,，而是代表著我們北侖的幼教隊(duì)伍。

每天都是一個(gè)新的開(kāi)始,，每天都有一個(gè)新的生命誕生,。我們面帶微笑著接受新的一天，給予孩子最燦爛的微笑讓他們感受到老師對(duì)他們的“愛(ài)”,。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”,。愛(ài)孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職,，作為一名幼兒園教師,，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要,。能夠得到教師的關(guān)愛(ài),，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。

愛(ài)的力量是神奇的,，它可以不斷地挖掘,，好似泉涌。在平常的教育工作中我們要做個(gè)有心人,，關(guān)注每位孩子給予他們想同的愛(ài),，公平對(duì)待孩子?！皭?ài)”給予我們工作的動(dòng)力,，愛(ài)我們所從事的事業(yè)，在自己有限的時(shí)間里發(fā)揮自己最大的作用,?！叭粘龆鳎章涠ⅰ边@或許是農(nóng)夫的寫照,。而對(duì)于教師,，特別是幼兒園教師，那便是“日出而作,，日落而不息”,。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,，一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教孩子們,。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師是有愛(ài)心,、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師,，這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求。我也會(huì)通過(guò)實(shí)踐,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自已，用愛(ài)心去愛(ài)他們,，用細(xì)心照料他們,，用真心擁有他們，用誠(chéng)心感動(dòng)他們,，讓可愛(ài)的孩子們擁有更多美好的童年記憶,！