人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇一

任教班級一年級 班學(xué)生人數(shù)人

基本情況

分 析全班學(xué)生剛進(jìn)校門,，年齡小，愛說,、愛動,、愛表現(xiàn)，天真爛漫,，喜歡玩耍,，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

認(rèn) 知

能 力學(xué)生的程度不一,，有的孩子提前上學(xué)前班,，對于點(diǎn)數(shù)、數(shù)字的書寫有了一定的基礎(chǔ),，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn),；而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班,，對于數(shù)字和數(shù)學(xué)語言是一個比較陌生的認(rèn)識,，學(xué)生的程度深淺不一。

學(xué)習(xí)態(tài)度

及習(xí)慣每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué),，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),，來接受正規(guī)的教育。但是談不上什么“勤奮,、鉆研,、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

培養(yǎng)目標(biāo)在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步養(yǎng)成喜歡數(shù)學(xué),，能運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題,。對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣。

其他

本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢,，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。并且，注意學(xué)生各方面的安全,，培養(yǎng)形象思維能力,。

1、本冊教材安排及特點(diǎn)

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生熟悉的,、新穎的、感興趣的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

密切主題素材之間的聯(lián)系,，構(gòu)成情景串,；提出一系列的問題，形成“問題串”,。根據(jù)每個單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計(jì)幾個主題情境。主題情境是包含有多個信息的“信息包”,，其呈現(xiàn)形式是把學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動,，劃分為幾個情節(jié)，編排成“故事串”,，從而引出一個個相對獨(dú)立的問題,；也可以把一個現(xiàn)實(shí)活動的各個環(huán)節(jié)完整地反映出來，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”,。構(gòu)建開放的,、具有一定思維跨度的板塊編排方式，為教與學(xué)留有盡可能大的思維空間,。本教材多構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個單元里,，減少例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,，擴(kuò)大教與學(xué)的空間，如“20以內(nèi)的數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法”單元,；二是減少欄目設(shè)置,，構(gòu)建了簡單明了的結(jié)構(gòu)。教材在綜合情境圖之后,，安排了“你說我講”板塊,。這個板塊分兩個層次，標(biāo)有紅色圓點(diǎn)的一般是需要學(xué)生合作探索,、非常規(guī)性問題,，標(biāo)有綠色圓點(diǎn)的是讓學(xué)生獨(dú)立常識解決的問題?！白灾骶毩?xí)”板塊,，是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇合適的練習(xí),，鞏固所學(xué)知識,、技能，是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力和應(yīng)用意識,。“回顧整理”板塊,，是讓學(xué)生自主的對所學(xué)知識進(jìn)行回顧,、整理與深化?！拔覍W(xué)會了嗎”和“豐收園”板塊是在一個單元的學(xué)習(xí)結(jié)束后,，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思與評價。本教材打破過去過于嚴(yán)格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)中的問題引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

2,、本冊教材重點(diǎn),、難點(diǎn)及解決問題的策略

本冊教材共有九個單元：快樂的校園、媽媽的小幫手,、走進(jìn)花果山,、誰的手兒巧、海鷗回來了,、有趣的游戲,、小小運(yùn)動會,、我換牙了、雪山樂園,。

教材重點(diǎn)：在具體的情境中能熟練的認(rèn)讀,、寫、20以內(nèi)的數(shù),，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；建立初步的空間觀念；能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類,。

教材難點(diǎn)：體會20以內(nèi)加減法的意義,，能熟練的口算20以內(nèi)的數(shù)的加減法；初步形成空間觀念,；經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集過程,，形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念。

教學(xué)中要有計(jì)劃,、有目的地組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，練習(xí)題要精選，不搞機(jī)械重復(fù),；練習(xí)形式要豐富多彩,，能吸引學(xué)生；練習(xí)過程中要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出來的不同水平和個體差異,，如就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索的過程中允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題等，總之要最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能,，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展,；另外練習(xí)一定要強(qiáng)調(diào)高效率。

3,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際和新課程理念,，你準(zhǔn)備如何科學(xué)、靈活地使用好教材

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇二

（20xx---20xx學(xué)年度下學(xué)期） 20xx年3月4日星期三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求,，緊緊圍繞進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署，強(qiáng)化"專家型,、學(xué)習(xí)型,、服務(wù)型"的教育服務(wù)意識；以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),；認(rèn)真履行教研員"研究,、指導(dǎo)、服務(wù)"的職能,，加大對薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度,。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二,、工作目標(biāo)

為基層學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),，為教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)；聚焦有效教學(xué),，關(guān)注常態(tài)課堂，不斷提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,；通過集智備課加強(qiáng)教師間學(xué)習(xí)交流,，通過小數(shù)博客加強(qiáng)教師間網(wǎng)絡(luò)研修，通過菜單教研加強(qiáng)教師間合作研討,；教研員不斷完善自身的道德和專業(yè)素養(yǎng),，多形式培養(yǎng)學(xué)科骨干教師。

三,、具體工作

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。教研員必須具備終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，潛心研究,，提高教研員的自身素質(zhì),。加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家的教育方針政策,、國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）等,；努力將群眾路線實(shí)踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來，作好政治學(xué)習(xí)筆記,，寫好學(xué)習(xí)心得體會,。按時參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想水平,。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，努力提高教研員的業(yè)務(wù)水平。教研員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師用書》,、數(shù)學(xué)教材，各種學(xué)科期刊等,，特別是新課標(biāo),、新教材,、教師用書要研學(xué)；多讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書,，從中汲取教學(xué)教研智慧,，并及時寫好業(yè)務(wù)筆記；積極參與網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),，從中汲取課堂改革和課題研究的經(jīng)驗(yàn),，利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，為全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師提供多形式學(xué)習(xí)的渠道,；充分利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并積極運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中,；教研員要利用外出學(xué)習(xí),、集體活動的機(jī)會進(jìn)行專題匯報，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2,、開展"菜單式"教研，提升課堂教學(xué)效率,。本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)開展"菜單式"教研活動,，把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。全市小學(xué)分為東,、南,、西、北,、中六片,，分年級全員參與。形式為菜單式教研活動,，三月份籌備,、調(diào)研、下單,，采取集中調(diào)研,，分片籌劃，每片選出2名做課教師,。四,、五月份分片按單開展"菜單式"教研活動（每片一天，具體安排屆時通知）,，內(nèi)容為觀摩,、研討、答疑,，教研員針對菜單主題進(jìn)行評課和專題講座,。通過此教研活動幫助教師提高教材的研讀能力,，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

3,、做好優(yōu)秀課評選工作,。堅(jiān)持評選程序科學(xué)，過程安排周密,，做到公平,、公正、公開,。把評優(yōu)活動與新課標(biāo)貫徹落實(shí)相結(jié)合,，與有效課堂教學(xué)研究相結(jié)合，與教師培訓(xùn)相結(jié)合,，注重在活動中發(fā)現(xiàn)新典型,，提高評優(yōu)效益。通過本次活動深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題,，認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

4,、通過參與基層校曬課活動提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量,。教研員要加強(qiáng)曬課指導(dǎo)，現(xiàn)場研究指導(dǎo),，確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量,。通過本次活動促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效提升,。

5,、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校,、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo),。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對點(diǎn)的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校開展結(jié)幫扶對子,、上示范課,、做專題講座、同課異構(gòu)等活動,。

6,、充分利用小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流的實(shí)效性,。一是教研員要常態(tài)化網(wǎng)上學(xué)習(xí),、瀏覽博客，積極推薦優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源并上傳至博客,，二是及時上傳基層教師的優(yōu)秀案例,、評課體會,、讀書反思、問題研討意見,，做到積極跟貼,，切實(shí)發(fā)揮博客的共享功能，三是以校為單位組織數(shù)學(xué)教師先看小學(xué)數(shù)學(xué)工作室中的視頻課然后評課并在博客內(nèi)討論,，提高教師講課聽課評課能力,。

7、開展集智備課活動,，組織骨干教師進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)一年級和六年級的教學(xué)設(shè)計(jì)征集,，及時形成案例文本材料上傳小學(xué)數(shù)學(xué)工作室博客，與廣大教師進(jìn)行交流和研討,，充分發(fā)揮教研員引領(lǐng)指導(dǎo)作用和骨干教師輻射示范作用,。

8、通過樹典型校加快骨干教師培養(yǎng),，本學(xué)期發(fā)揮典型校骨干教師的示范,、導(dǎo)向和輻射作用。主要采取觀摩教學(xué),、經(jīng)驗(yàn)交流,、信息反饋、展示成果等,，促進(jìn)骨干教師的成長,。對典型校骨干教師適時加壓，向他們提出新的更高的要求,，并且采取有效措施,，激勵這些教師不斷完善自己,，豐富自己，提高自己,。

9、研究教學(xué)評價，用心編寫期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測試題。

10,、協(xié)助師訓(xùn)、學(xué)校,、教育局完成有關(guān)工作。

附：各月份工作要點(diǎn)

3月份

1、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

2,、"菜單式"教研活動的籌備、調(diào)研、下單

3,、組織絡(luò)教研（博客）

4,、參與基層校集智備課,。

4月份

1,、"菜單式"教研活動

2、關(guān)注薄弱學(xué)校,，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動,。

3、參與基層校集智備課,。

5月份

1,、"菜單式"教研活動。

2,、課堂教學(xué)典型校調(diào)研,。

3、朝陽市優(yōu)秀課評選

6月份

1,、骨干教師培養(yǎng)組織絡(luò)教研（博客）

2,、關(guān)注薄弱學(xué)校,，組織學(xué)科送教下鄉(xiāng)活動。

3,、出期末測試題,。

7月份

1,、整理上交各種業(yè)務(wù)材料。

2,、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

3,、撰寫個人總結(jié)。

4,、學(xué)期工作座談,。

數(shù)學(xué)組工作總結(jié)匯報材料小學(xué)數(shù)學(xué)組工作匯報發(fā)言稿小學(xué)第二學(xué)期數(shù)學(xué)組教研工作總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇三

（一）知識與技能：

1. 理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2. 理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法。

3. 理解比的意義和性質(zhì),，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

4. 掌握圓的特征,，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5. 知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移,、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。

6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想,。

7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

（二）過程與方法

1. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

2. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

1. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等,。

難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。,。

2,、理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

3、通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

（一）學(xué)生基本情況分析

1,、認(rèn)知情況

經(jīng)過前面5年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)熟練掌握基本的計(jì)算能力，學(xué)會了整數(shù),、小數(shù)的加減乘除,。分?jǐn)?shù)的加減法。在數(shù)與代數(shù),、空間和圖形,、解決問題、統(tǒng)計(jì),、數(shù)學(xué)廣角等領(lǐng)域都已涉足,。

但少數(shù)學(xué)生對于計(jì)算還不熟練，抽象能力發(fā)展滯后,，對于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題尚有困難,，缺乏綜合分析能力。

2、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，但也存在不平衡性,，有些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗對數(shù)學(xué)失去信心,，所以在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性,，在教學(xué)中邊教新知識,，邊幫助他們彌補(bǔ)舊知識。

有部分學(xué)生已經(jīng)提早進(jìn)入青春期,，在教學(xué)中要尊重他們尋求獨(dú)立的要求,，幫助他們靜下心來學(xué)好數(shù)學(xué)。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、首先吃透本冊教材的內(nèi)容,，掌握本冊教學(xué)的重難點(diǎn)，并有個完整的學(xué)期教學(xué)設(shè)想,；其次要一步一個腳印的上好每一堂課,。

2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo),。

3,、加強(qiáng)學(xué)生訂正錯題的工作。

4,、關(guān)注后30%的學(xué)生的學(xué)習(xí),，并加強(qiáng)個別學(xué)生課余時間輔導(dǎo)。

5,、用“學(xué)有所得”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇四

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題,，以深化實(shí)施縣教研室提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)建高效率課堂為重點(diǎn),，以提升教師素質(zhì)和教研能力為保障，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、探究意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育,，強(qiáng)化質(zhì)量意識，改革意識和規(guī)范意識,，與時俱進(jìn),，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展,。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校和上級組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn),，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性,、發(fā)展性,。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實(shí)踐,、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組

織者,、引導(dǎo)者和合作者,。

(5)教學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

3.定期開展集體備課,、聽課、評課,、研討活動,，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn),，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，提高課堂教學(xué)效率,。

（1）領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材,，特別是一至五年級教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念,，重新組合,，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué),，努力體現(xiàn)新理念,，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺，教學(xué)中要以學(xué)生為主體,，放手讓學(xué)生動手實(shí)踐,，自主探究、合作交流,。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè),，開展課題研究和教研活動。

（1）開設(shè)教研課,，組織青年教師和骨干教師上示范課,，認(rèn)真聽課和評課，要求全體教師多學(xué)習(xí),、多交流,、多反思、多總結(jié),。

（2）做好教師的業(yè)務(wù),、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查,。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案&rdq

uo;的實(shí)施,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對各個班級學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測試及口算比賽,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高,。

（4）開展課題實(shí)驗(yàn)活動，并做好實(shí)驗(yàn)記錄,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇五

（一）數(shù)與代數(shù)

知識與技能:

1,、20以內(nèi)的數(shù)。

2,、加法的含義,、減法的含義。

3,、一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法,。

4、鐘面的時針,、分針,，整時時間。

解決問題：

1,、把兩類圖形（物體）對齊著排一排,，直觀地比較哪種圖形（物體）的個數(shù)多（少）。

2,、應(yīng)用加法的含義,，解決求兩個數(shù)一共是多少的實(shí)際問題,。

3、應(yīng)用減法的含義,，解決從總數(shù)里去掉一些,，求還剩多少的實(shí)際問題。

（二）空間與圖形

知識與技能：

1,、簡單的方位――上,、下，前,、后,，左、右,。

2,、長方體、正方體,、圓柱和球的.直觀認(rèn)識,。

解決問題：在拼搭物體的游戲中，簡單應(yīng)用長方體,、正方體,、圓柱和球的特點(diǎn),。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

知識與技能

1,、簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖。

2,、簡單的統(tǒng)計(jì)表,。

解決問題：

1、根據(jù)種類,、顏色,、形狀或其他特征，把若干個物體分類,。

2,、對分類結(jié)果統(tǒng)計(jì)，并做簡單的分析,、判斷,。

實(shí)踐活動：

1、有趣的拼搭（在拼搭活動中初步體會長方體,、正方體,、圓柱和球的特征）。

2,、豐收的果園（用方位知識,、10以內(nèi)的數(shù),、10以內(nèi)的加法與減法解決實(shí)際問題）。

3,、愉快的周末（用20以內(nèi)的數(shù),、20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法解決校園生活中的實(shí)際問題）。

1,、知識與技能方面,。

數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動,，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾,；認(rèn)識數(shù)0,，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點(diǎn)是0,，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識個位、十位,，初步知道十位上的1表示1個十,，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十,；認(rèn)識符號＝,、＞、＜的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

2、在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題,，理解加、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；聯(lián)系實(shí)際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計(jì)算,。

4,、結(jié)合鐘面認(rèn)識時針、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間,，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。

空間與圖形

1,、通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體。 2,、在堆,、擺長方體、正方體,、圓柱和球的活動中,，初步感受“平面”和“曲面”。 3,、初步認(rèn)識并會使用上,、下，前,、后,，左、右等詞語描述物體的相對位置,。 統(tǒng)計(jì)與概率 1,、經(jīng)歷把物體按種類、形狀,、顏色,、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時的重要方法,。

2,、會用簡單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果,，會把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會利用象形統(tǒng)計(jì)圖和

表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析,、判斷,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

（1）在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動中,，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想,；在比較兩類物體個數(shù),、比較兩個數(shù)大小的活動中,，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力,。

（2）在理解加,、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索,、交流,，發(fā)展計(jì)算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性,。

（3）在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動,，在物體的形狀,、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維,。

（4）在把物體分一分、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中,，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。

（5）在解決問題的過程中,，學(xué)會簡單的觀察、分析,；用自己的語言講述實(shí)際情境或問題,，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3、解決問題方面,。

（1）在教師的組織下,，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情,。

（2）在教師的組織下,，從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程,；有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn)。

4,、情感與態(tài)度方面,。

（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀察并提出問題。

（2）在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn)，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗(yàn),。

（3）在觀察、操作活動和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。

三,、教學(xué)措施

1．把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中,。

2．安排了三次實(shí)踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題,。

3．通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。

4．通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性。

5．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的用實(shí)物、圖形,、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6．通過交流算法相互影響,、相互吸收,、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間。

四,、課時安排：（65課時）

一,、數(shù)一數(shù)，1課時

二,、比一比,，2課時

三、分一分,，1課時

四,、認(rèn)位置，2課時

五,、認(rèn)數(shù)（一）,，7課時

六、認(rèn)物體,，2課時

*有趣的拼搭,，1課時

七、分與合,，5課時

八,、加和減（一），18課時

*豐收的果園,，1課時

九,、統(tǒng)計(jì)，1課時

十,、認(rèn)數(shù)（二）,，4課時 十一、認(rèn)鐘表,，1課時 十二,、加和減（二），14課時 *愉快的周末,，1課時

十三,、期末復(fù)習(xí)，4課時

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇六

以新課程理念為指導(dǎo),，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研、教改力度，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨,，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動，整合本校的校本研修,，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量,。

本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究,。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用，扎實(shí)開展主題化系列教研活動,。以一個主題,、四個環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)思辨、實(shí)踐探索,、研討交流,、總結(jié)反思）為主線，做到主題明確,、過程清楚,、環(huán)節(jié)到位、成效顯著,。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動,。具體安排如下：

（1）收集相關(guān)理論資料，并于網(wǎng)上發(fā)布,。要求每位教師完成一篇以上,。

（2）交流心得與收獲（時間3分鐘以上），做好摘錄（時間：第五周）,。

（3）確定研討教學(xué)內(nèi)容,，撰寫心得，資料存檔,。

（1）分高,、低段各位教師備課一節(jié)。

（2）集中交流,，兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路（時間：第七周）,。

（3）根據(jù)實(shí)際情況自己上課實(shí)踐，寫出課后體會：課的設(shè)計(jì)理念,、課堂教學(xué)過程,、課堂反應(yīng),、成敗原因,。

（4）第二次集中：交流備課,、提出各自的設(shè)計(jì)理念、實(shí)踐情況及反思,，形成教研組的方案

（1）鎮(zhèn)主題教研活動,，課堂展示，互動式評課（時間：第十周）,。

（2）參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動（地點(diǎn)：岳林中心）,。

（3）組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文,。

（1）交流教學(xué)論文

（2）提出問題,，商量下學(xué)期的研究主題。

（1）參加市“與課改同行”征文比賽,，要求每位教師結(jié)合教學(xué)于3月25日之前撰寫論文,、隨筆。

（2）推薦精兵,，能手4月初參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽,。

（3）5月中旬市優(yōu)秀論文評比。

（4）積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師,。

（5）倡導(dǎo)“科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣。重點(diǎn)要求有一疊“卷面整潔,、評改規(guī)范,、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃.doc篇七

通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，所帶的兩個班的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高,，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化,。

比較兩個班：8班的特點(diǎn)在于數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生比較突出,，數(shù)量比較多。但數(shù)學(xué)后進(jìn)生面積較大,，成績比較落后,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較2班稍弱些，表現(xiàn)在書寫質(zhì)量、書寫習(xí)慣,、聽課習(xí)慣,、思考習(xí)慣、完成作業(yè)習(xí)慣等方面,。2班的整體較為均勻,，后進(jìn)生較少，孩子們整體思維水平一般,，沒有特別突出的學(xué)生,。

兩個班的孩子均在數(shù)學(xué)思維拓展方面有待提高，表現(xiàn)在遇到稍難的題目懶于思考,，對于練習(xí)冊上的拓展延伸題目不愿去做,，滿足于課本知識的掌握，本學(xué)期教學(xué)將在掌握課本基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維拓展方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。

從整個上學(xué)期的學(xué)習(xí)評價來看，所帶的兩個班優(yōu)秀率（分?jǐn)?shù)在85分以上）均為100%,，雖然沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,，但相比之下成績在90分以下的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神,，不夠細(xì)心，總想偷懶,，拖拉作業(yè)等不良習(xí)慣,。

但是這些學(xué)生頭腦靈活，學(xué)習(xí)后勁足,。本學(xué)期首先還是加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如聽課的習(xí)慣，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣等,。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材布置了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算,。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基天性力,。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識了簡單的小數(shù),，會計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和推薦信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識解決問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材布置了位置與方向、三角形兩個單元,，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

在統(tǒng)計(jì)知識方面,，本冊教材布置了折線統(tǒng)計(jì)圖,。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,，猜想，實(shí)驗(yàn),，推理等活動,，初步體會植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

總體上看,，本冊實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材體現(xiàn)了新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。

既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性,。

1. 改進(jìn)四則運(yùn)算的編排，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高,。

2．認(rèn)識小數(shù)的教學(xué)安排，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4．加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5．有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

6．情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽課的習(xí)慣,，按時完成作業(yè)的習(xí)慣,，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣,，認(rèn)真審題的習(xí)慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，深入鉆研教材，全面把握教材的內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)以及突破口。讀懂教材,，讀懂學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用教材。在教學(xué)中,，根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)過程；同時,，適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。

3,、注重知識和技能的訓(xùn)練,，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度,，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果,。運(yùn)用充分有效的手段,、方法解決問題，精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學(xué)效率的提高,。

4、注重情境創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生在生動有趣的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵學(xué)生多動手,，多動腦，獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味，提高數(shù)學(xué)活動的實(shí)效性,。

5,、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。長抓不懈，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

6,、注重教學(xué)中的自我反思,，撰寫教后反思，并在反思中尋找自我,，在反思中突破自我,，在反思中提高自我。

7,、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,，讓每個學(xué)生都不落人后，不同的學(xué)生都得到提高,。

8,、利用課余時間多與學(xué)生溝通，及時了解學(xué)生的心理動向,，使每一位學(xué)生都能保持一顆輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

9,、制定好個人的周計(jì)劃、月計(jì)劃,、年計(jì)劃,，多讀關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍，努力提高自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，使自己光陰不虛度,。