做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小學數(shù)學教育教學計劃篇一

任教153班與154班兩個班,，其中153班是文化班有男生51人,，女生22人；154班是美術班有男生23人,，女生21人,，并且有音樂生8人。兩個班基礎差,，學習數(shù)學的興趣都不高,。

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。針對學生實際，不斷研究數(shù)學教學,，改善教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本潛力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和潛力,，奠定他們終身學習的基礎,。

1、深入鉆研教材,。以教材為核心,，深入研究教材中章節(jié)知識的內外結構，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領悟教材改革的精髓,，逐步明確教材對教學形式,、資料和教學目標的影響。

2,、準確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學要求層次，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬,。同時，在整體上,，要重視數(shù)學應用,；重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開闊學生的視野）,，以拓寬知識的廣度來求得知識的深度,。

3、樹立以學生為主體的教育觀念,。學生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師務必面向全體學生因材施教，以學生為主體,，構建新的認識體系,，營造有利于學生學習的氛圍。

4,、發(fā)揮教材的多種教學功能,。用好章頭圖，激發(fā)學生的學習興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能,，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識；組織好研究性課題的教學,，讓學生感受社會生活之所需,；小結和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

5,、加強課堂教學研究,，科學設計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,，實行啟發(fā)式和討論式教學,。發(fā)揚教學民主，師生雙方密切合作,，交流互動,，讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,，每人每學期指定一個專題,，安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,，積累教學經(jīng)驗,。

6、落實課外活動的資料,。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,，加強對高層次學生的競賽輔導，培養(yǎng)拔尖人才,。

小學數(shù)學教育教學計劃篇二

（一）知識與技能

1 ,、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應的乘、除法估算和驗算,。

3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。

4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。

5,、認識垂線、平行線，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。

6,、結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,，發(fā)展空間觀念。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

（二）過程與方法

1 ,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

2,、初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

（三）情感態(tài)度價值觀

1,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

重點：

大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識,。

難點：

1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感,。

2,、使學生掌握乘法的估算方法,。

3,、使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學生通過簡單的事例,，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用,。

（一）學生基本情況分析

1、認知情況

經(jīng)過三年級下學期的學習,，學生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，三（2）學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計算,、認識小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計圖）,，為學好本冊教材打下了良好的基礎,。

個別學生知識基礎比較薄弱，表現(xiàn)在計算技能較差,，對數(shù)學信息進行處理的能力弱,。

上學期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上。三年2班優(yōu)秀生比較突出,。班級后進生與年段班級相比也偏多,，在做好課堂教學工作的同時，要通過輔導能使這部分學生得以進步,。

2,、情感、態(tài)度

學生課堂紀律較好,，學習能力較強,，學習習慣較好，但也存在不平衡性,，有些學生學習不用心,，懶惰，有不做作業(yè)壞習慣，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質,。

（二）本學期提高教學質量的具體措施

1、大數(shù)認識的教學突出數(shù)學味,，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學生的數(shù)感；計算教學注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力,，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力工具,，使學生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學活動中去。

4,、情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度,、價值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

（3）通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。

5,、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步,，具備了什么能力,。

6、注意學生差異,，因材施教，加強個別輔導,。

7,、認真鉆研教材,，把握教材的重點,、難點，靈活地處理教材。

8,、抓實常規(guī),，保證教育教學任務全面完成,。

堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進學生嚴肅,、勤奮、求真,、善問的良好學風的形成,。

9、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,，強調“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實際能力,。

10,、立足“數(shù)學家搖籃工程”，開展豐富多彩的數(shù)學活動,，努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化,、趣味化，使學生愛學,、樂學,，學有所得。

小學數(shù)學教育教學計劃篇三

我校85%的學生是進城務工子女,，我所任教的五年級大部分的學生學習態(tài)度不端正,，行為習慣較差，空間觀念不強,。學生的存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率，同時還對他們進行法制教育,。

本冊教材內容包括：小數(shù)的乘法和除法,；簡易方程；觀察物體,；多邊形面積；統(tǒng)計和可能性,；數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用,。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學生掌握了整數(shù)的四則運算,、小數(shù)的意義和性質以及小數(shù)加減法的基礎上進行教學。這部分的知識在本冊乃至于整個小學階段中取著舉足輕重的作用,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質、解簡單的方程,、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,。

（二）空間與圖形方面

本冊包括觀察物體和多邊形的面積兩個單元。

（三）統(tǒng)計與概率方面

本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數(shù)的.知識,。

（四）用數(shù)學解決問題方面

教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內容。

（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,。

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上,。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。

2,、使學生學會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

4、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性,；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測,，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,。體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8,、初步培養(yǎng)學生防范安全意識,，了解法律基本知識。

9,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、數(shù)學整潔的良好習慣,。

1,、第一單元：小數(shù)乘法———（9課時）。滲透《《中華人民共和國環(huán)境保護法》

第六條一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務,。地方各級人民政府應當對本行政區(qū)域的環(huán)境質量負責,。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應當防止、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞,，對所造成的損害依法承擔責任,。

公民應當增強環(huán)境保護意識，采取低碳,、節(jié)儉的生活方式,，自覺履行環(huán)境保護義務,。

2、第一單元：小數(shù)乘法———（12課時）,。滲透法制教育《中華人民共和國消費者權利保護法》

第九條消費者享有自主選擇商品或者服務的權利,。

消費者有權自主選擇提供商品或者服務的經(jīng)營者，自主選擇商品品種或者服務方式,，自主決定購買或者不購買任何一種商品,、接受或者不接受任何一項服務。消費者在自主選擇商品或者服務時,，有權進行比較,、鑒別和挑選。

第十條消費者享有公平交易的權利,。

消費者在購買商品或者接受服務時,，有權獲得質量保障、價格合理,、計量正確等公平交易條件，有權拒絕經(jīng)營者的強制交易行為,。

第十一條消費者因購買,、使用商品或者接受服務受到人身、財產(chǎn)損害的,，享有依法獲得賠償?shù)臋嗬?/p>

3,、第六單元：多邊形的面積———第1課時.滲透《中華人民共和國交通法》

⑴第十六條任何單位或者個人不得有下列行為：

①拼裝機動車或者擅自改變機動車已登記的結構、構造或者特征,。

②改變機動車型號,、發(fā)動機號、車架號或者車輛識別代號,。

③偽造,、變造或者使用偽造、變造的機動車登記證書,、號牌,、行駛證、檢驗合格標志,、保險標志,。

小學數(shù)學教育教學計劃篇四

二（3）班原有學生34人，本學期轉走4人,，插入3人,。二（4）班原有學生34人，本學期轉走2人,。經(jīng)過一年級的學習,，孩子們已基本適應了北師大版教材特點和班級學習生活。在上學期期末測試中，兩個班合格率均為100%,，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個班的孩子的學習習慣都比較好。2,、4班的學習成績相對同年級幾個班比較薄弱,，個別孩子如耿瑞天、賴恩培,、許耀月等,，還需要重點加強基礎的輔導。2,、3班整體情景比較好,，但也有個別的如郭軻辰、付豪等,，基礎比較薄弱,。本學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成和數(shù)學思維本事養(yǎng)成訓練。

1,、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個單的學習中,，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構成有條理的思考問題的習慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表,，并正確運用口訣計算表內乘法,，解決生活中的實際問題。

第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

第六單元“時、分,、秒”,。學生經(jīng)過時、分,、秒的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣。在實際情景中,，認識時,、分、秒,，初步體會時,、分、秒的實際意義,，掌握時,、分、秒之間的進率,，能夠準確的讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

2,、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,，學生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個面,；能正確辨認從正面、側面,、上頭觀察到的簡單物體的形狀,；經(jīng)過觀察活動，初步發(fā)展空間概念,。

第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學習，學生能根據(jù)給定的一個方向（東,、南,、西、北）辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向,，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學生的空間觀念,。

3,、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學習,，學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查,、收集、整理的過程,，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自我的想法，初步構成統(tǒng)計意識,。在簡單的猜測活動中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”,，旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,。同時，在其他具體資料的學習中,，安排了“小調查”活動和貼進生活多樣化的應用性問題,，旨在對某一知識進行實際應用。

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構成有條理的思考問題的習慣,，熟記乘法口訣表,，能正確運用口訣計算表內乘法，解決生活中的實際問題,。

3,、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系,，學會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

根據(jù)兩個班的實際情景,，在本學期中,，重點采取學生下措施：

1、注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，對班級孩子進行分工,，負責班級的課前準備、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā),。

2、注重學生傾聽習慣的培養(yǎng),。

3,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望。做足課前的準備,，創(chuàng)造生動情境,、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,，重視動手操作與抽象概括相結合,，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感,。從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，經(jīng)過操作活動發(fā)展空間觀念。

4,、引導學生獨立思考與合作交流,，幫忙學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化,。

5、培養(yǎng)學生初步的問題意識,，學會用數(shù)學的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學信息,，并以周記的形式記錄下來。

6,、在整理與復習中,，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習本事。

7,、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。

小學數(shù)學教育教學計劃篇五

四年級共有學生140名。學生大部分比較喜歡數(shù)學,，有一種積極探索問題的意識,，課上一部分同學狀態(tài)較好,，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強,，基本上能夠順利地解決問題,，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣,，如計算能力差,，不會檢查，不及時改正錯誤等等,。學習時間保持不能長久,。但學生們還是比較聽話，能按老師要求去做,。

四（1）班：大部分學生思維活躍,，課上積極發(fā)言，課后作業(yè)按時認真完成,，書寫干凈,、整齊，學習態(tài)度端正,。個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能集中精力，語言表達能力較弱,。學生對數(shù)學的基礎知識掌握牢固,，大部分學生有較強的計算能力，計算比較準確,。但對概念的理解不夠深入,，不能靈活的運用概念去解決問題。一些學生解決實際問題的能力較差,。

個別學生沒有良好的聽講習慣,，課堂上思維不夠活躍。一些學生靈活運用知識的能力比較差,，解決實際問題的能力較差,。

在教學中應采取多種教學手法，吸引學生的注意力,，爭取讓不同層次的學生都有收獲,。培養(yǎng)學生良好的學習習慣及行為習慣，養(yǎng)成良好的聽講習慣,，提高聽講效率,。

四（2）班：學生上進心強，學習習慣好,，課上積極發(fā)言,，作業(yè)書寫工整,，學習態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學的測試發(fā)現(xiàn)孩子在計算方面不夠認真,，錯誤率較高,，注意平時加強訓練。

四（3）班：學生數(shù)學基礎知識掌握的比較扎實,，具有比較好的分析問題,、解決問題的能力。大部分學生基本養(yǎng)成良好的學習習慣,，課堂上積極參與學習,，善于積極動腦，積極發(fā)言,，發(fā)言質量比較高,。課后能按時完成作業(yè)，書寫干凈整齊,，作業(yè)質量比較高,。存在個別學生，基礎稍微差一些,，靈活運用所學知識解決實際問題的能力也比較差,。作業(yè)中錯誤率比較高。

四（4）：學生的數(shù)學知識整體掌握得不錯,，根基比較扎實,。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)個別學生學習態(tài)度,、數(shù)學基礎不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計算,、托式計算,。在今后的工作中加強計算的訓練，提高數(shù)學計算能力,。把握好不同水平學生的知識難易程度,。

四（5）班：由于是新接班，對學生的基本情況不太了解,，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)整體學生學習習慣較好,，學習氣氛濃厚，上進心強,，書寫較工整,。這學期應加強數(shù)學綜合能力的提高,，如概念的綜合運用，混合運算能力的提高,，加強數(shù)學的綜合運用,，為高年級打下扎實的基礎。

1,、生活中的多位數(shù),。

2、多位數(shù)的讀寫法,。

3,、多位數(shù)的大小比較。

4,、多位數(shù)的改寫及近似數(shù),。

5、用計算器表示多位數(shù),。

6,、用計算器作多位數(shù)的加減法。

7,、兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算,。

8、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算,。

9,、成法分配率及簡算。

10,、商不變的性質,。

11、乘除法的關系,。

12,、抽象數(shù)量及關系。

13,、運用兩步的數(shù)量關系解決問題,。

14、運用三步的數(shù)量關系解決問題,。

15,、一個多位數(shù)乘十位、各位相加的九的積的規(guī)律,。

小學數(shù)學教育教學計劃篇六

三年級兩個班共有學生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真,、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同，然而他們卻關系融洽,，團結一致,，有強烈的集體榮譽感。

思想方面：這些同學天真伶俐,，品德良好,，樂于助人，能團結友愛,，互幫互助,，多數(shù)學生有強烈的進取心。他們通過學習,，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關心他人，做事一絲不茍,，待人真誠,，做事認真負責等。多數(shù)同學認識到學習的重要性,，不學習就落后,，就沒有本領。然而個別同學認識不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學生應該給予正面引導。

紀律方面：大部分同學能夠遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度,，按時到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學生守則》,，同學之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀。

學習方面：經(jīng)過三年多的學習,，大部分同學掌握了一定的獨立學習的方法,，數(shù)學水平有了較大的提高，計算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時,，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍，能按時完成教師布置的作業(yè),，并自覺的預習功課,。大部分學生，上課時能比較積極的回答問題,，然而思考問題較慢,。當然，也有一部分同學,，頭腦靈活,，思維敏捷，然而缺乏穩(wěn)定性,，自立意識不強,，懶于動腦；還有一部分學生,，頭腦思維較慢,，反映不靈活，基礎知識掌握特不好,，雖然干勁比較大,，然而成績總是提不高。

總體上,，從上學期成績分析看,，成績較理想然而還需繼續(xù)努力，本學期要因材施教,，分別對待,。對于自己認為聰明得很，平時懶讀,、懶寫,、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學生,，可以引導多自學,，自己悟出道理，小組展開討論,，比教師苦口婆心的說教會更有效,。對于基礎很差、干勁更差,，上課不遵守紀律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學,，更要認真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想,、學習中的閃光點,，鼓勵他們的點滴進步，與家長聯(lián)系溝通,，與優(yōu)生結對子,，力爭使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。

在小學階段的最后一個學期,，要繼續(xù)發(fā)揮學生的主體作用,，培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的思維能力和實踐能力,。

（一）本冊教材內容包括下面一些內容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識,，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學解決問題,，數(shù)學廣角和數(shù)學活動等等。

（二）本冊教學的主要目的要求

1,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘,、除法估算和驗算,。

2、會口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十數(shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù),，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認識東、南,、西,、北、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或者北）辨認其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。

5,、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認識面積單位,，會進行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形、正方形的面積,，并能估計給定的長方形,、正方形的面積。

6,、認識時間單位年,、月、日,，了解它們之間的關系,；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法,，會用24時計時法表示時刻,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

9,、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

10,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

11,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

（三）教學的重點,、難點

教學重點：位置與方向，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學難點：位置的確認，計算的算理,，時間的計算,。

（四）教學中需要準備的教具和學具

1、指南針

2,、年歷卡

3,、24時計時法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡易天平

（五）課時安排

（略）

小學數(shù)學教育教學計劃篇七

一,、教材簡析

本冊教材包括以下內容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、多邊形的面積,、可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,，小數(shù)乘法和小數(shù)除法是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。簡易方程安排了用字母表示數(shù)、等式的性質,，解簡單的方程，用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容,，進一步發(fā)展學生的思維能力,。

在空間與圖形方面本冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,，讓學生獲取探究學習的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置,；掌握三角形,、四邊形,、梯形的面積公式的關系,，滲透平移、旋轉,、轉化的思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在用數(shù)學解決問題的方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元,、教學用所學的乘法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的數(shù)學內容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律的排列可以使人與人之間的信息交換變的安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題,，體會探究的的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

二,、教學重難點：

1,、小數(shù)乘,、除法

2、簡易方程

3,、多邊形面積

三、教學目標

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，在已有知識的基礎上,，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法，使學生會用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值,。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算,。

2、通過讓學生親自動手操作,、觀察,、想象，培養(yǎng)學生的空間想象能力,；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣,。

3、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值,。使學生初步理解方程的意義,，會解簡易方程。使學生初步學會列方程解兩三步計數(shù)的應用題,。

4,、給學生提供發(fā)展的空間。使他們在原有知識和技能的基礎上通過嘗試,，實踐推導出平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式,，并較熟練、靈活的運用面積公式計算它的面積,。

5,、通過生活中的實際例子讓學生知道“可能性”大小之分，并能正確的找出可能性的大小,。

6,、了解什么叫“中位數(shù)”，并會找出“中位數(shù)”,，會區(qū)分“平均數(shù)”和“中位數(shù)”,。

7、通過生活中的實際例子,，知道編碼的組成,，體會編碼的實用性，并會自己設計簡單的編碼,。

四,、提高教育教學質量主要措施

措施：

1、教師要轉變觀念,，采用“激勵性,、自主性、創(chuàng)造性”教學策

略,，以問題為線索,；恰當運用教材、媒體現(xiàn)實材料突破重點,、難點,，變多講多練為精講精練，真正實現(xiàn)師生互動,，從而調動學生積極主動學習,，提高教與學效益。

2,、不增減課程和課時,，不留機械、重復,、懲罰性作業(yè),，作業(yè)總

量不超過規(guī)定時間。

3,、對學生的學習態(tài)度,、學習方法和學習紀律等方面提出始終一

貫,、科學而嚴格的要求,。

4,、轉變教法，在數(shù)學教學中,，教師必須將“重結論”的教學轉

變?yōu)椤爸剡^程”的教學,，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺一擺、拼一拼,、

議一議,，互相交流，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

6,、在教學中注意采取開放式教學,，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇

適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題，拓寬學生的知識面,，培養(yǎng)學生的應變能力,。

7、練習安排,、由淺入深,，體現(xiàn)層次性，對優(yōu)中差生都有所體現(xiàn)

和指導,。

8,、做好培優(yōu)轉差工作，對學習有困難的學生平時多關心,、多鼓

勵,，上課時多注意，下課督促他們完成有關作業(yè),，適當降低作業(yè)數(shù)量和難度,，為他們提供愉悅的學習環(huán)境。

教研專題：

啟發(fā)式教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

五,、教學進度安排

單元

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元教學內容 小數(shù)乘法 位置 小數(shù)除法 可能性 課時數(shù) 9 2 11 3 時間第1-3周第4周第5-8周第9周

第五單元簡易方程18第10-16周 第六單元多邊形的面積9第17-19周 第七單元數(shù)學廣角4第20-21周 第八單元總復習4第22-24周

六．學生情況分析

小學數(shù)學教育教學計劃篇八

本冊教材包括以下內容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、多邊形的面積,、可能性、數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等,。小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,，小數(shù)乘法和小數(shù)除法是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能,。簡易方程安排了用字母表示數(shù)、等式的性質,，解簡單的方程,，用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發(fā)展學生的思維能力,。

在空間與圖形方面本冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的教學活動,，讓學生獲取探究學習的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置；掌握三角形,、四邊形,、梯形的面積公式的關系，滲透平移,、旋轉,、轉化的思想方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在用數(shù)學解決問題的方面,，教材一方面結合小數(shù)乘法和除法兩個單元、教學用所學的乘法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學廣角”的數(shù)學內容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法，體會運用數(shù)字的有規(guī)律的排列可以使人與人之間的信息交換變的安全,、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動,，運用所學知識解決問題，體會探究的的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。

1,、小數(shù)乘,、除法

2、簡易方程

3,、多邊形面積

1,、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，在已有知識的基礎上,，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計算方法，使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值,。使學生理解整數(shù)乘法運算定律對于小數(shù)同樣適用,，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。

2,、通過讓學生親自動手操作,、觀察、想象,，培養(yǎng)學生的空間想象能力,；讓學生體會到同一物體從不同角度看到的圖象會不一樣。

3,、使學生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關系,。初步學會根據(jù)字母所取的值,。使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程,。使學生初步學會列方程解兩三步計數(shù)的應用題,。

4、給學生提供發(fā)展的空間,。使他們在原有知識和技能的基礎上通過嘗試,，實踐推導出平行四邊形,、三角形和梯形面積的計算公式，并較熟練,、靈活的運用面積公式計算它的面積,。

5、通過生活中的實際例子讓學生知道“可能性”大小之分,，并能正確的找出可能性的大小,。

6、了解什么叫“中位數(shù)”,，并會找出“中位數(shù)”，會區(qū)分“平均數(shù)”和“中位數(shù)”,。

7,、通過生活中的實際例子，知道編碼的組成,，體會編碼的實用性,，并會自己設計簡單的編碼。

措施：

1,、教師要轉變觀念,，采用“激勵性、自主性,、創(chuàng)造性”教學策略,，以問題為線索；恰當運用教材,、媒體現(xiàn)實材料突破重點,、難點，變多講多練為精講精練,，真正實現(xiàn)師生互動,，從而調動學生積極主動學習，提高教與學效益,。

2,、不增減課程和課時，不留機械,、重復,、懲罰性作業(yè)，作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,。

3,、對學生的學習態(tài)度、學習方法和學習紀律等方面提出始終一貫、科學而嚴格的要求,。

4,、轉變教法，在數(shù)學教學中,，教師必須將“重結論”的教學轉變?yōu)椤爸剡^程”的教學,，重視再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,，引導學生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學習,，讓學生在一起擺一擺,、拼一拼,、議一議，互相交流,，減少學生的心理壓力,，充分發(fā)揮學生的主題性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

6,、在教學中注意采取開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題,，拓寬學生的知識面,，培養(yǎng)學生的應變能力。

7,、練習安排,、由淺入深，體現(xiàn)層次性,，對優(yōu)中差生都有所體現(xiàn)和指導,。

8、做好培優(yōu)轉差工作,，對學習有困難的學生平時多關心,、多鼓勵，上課時多注意,，下課督促他們完成有關作業(yè),，適當降低作業(yè)數(shù)量和難度，為他們提供愉悅的學習環(huán)境,。

教研專題：啟發(fā)式教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng),。

單元

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元教學內容 小數(shù)乘法 位置 小數(shù)除法 可能性 課時數(shù) 9 2 11 3 時間第1-3周第4周第5-8周第9周

第五單元簡易方程18第10-16周 第六單元多邊形的面積9第17-19周 第七單元數(shù)學廣角4第20-21周 第八單元總復習4第22-24周

小學數(shù)學教育教學計劃篇九

本學期教材資料包括下頭一些資料：認識長度單位厘米和米，初步認識角，100以內的加,、減法的筆算,，表內乘法（一），表內乘法（二）,，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

知識和技能方面

1,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步構成估計物體長度的意識,。

2、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角，明白角的各部分名稱,，會用三角板確定一個角是不是直角,；初步學會畫線段、角和直角,。

3,、掌握100以內筆算加、減法的計算方法,，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法,，體會估算方法的多樣性,。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

5,、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形,；初步認識鏡應對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7,、經(jīng)過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的本事,，初步構成有順序地,、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法,。

3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積

極參與生動,、直觀的教學活動,。

2、在他人的鼓勵和幫忙下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成

功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5,、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

7,、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

（三）教學的重點,、難點

教學重點：100以內的加、減法筆算,，表內乘法,。

教學難點：100以內的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

執(zhí)教的班級共有74名學生,，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了必須的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強,，可是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進??；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當,，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。所以,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法以及學習習慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,。

1,、要從整體上把握教學目標。根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{整,，防止加重學生的學習負擔。

2,、從學生的年齡特點出發(fā),，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括本事和邏輯思維本事，最重要的是計算本事和解答應用題的本事,，重視學生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐本事,。

4,、要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神,。

5、布置一些比較趣味的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習,。

6,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

（一）長度單位（4課時左右）

（二）100以內的加,、減法（二）（13課時左右）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時左右

3,、連加、連減和加減混合……………………………4課時左右

整理和復習………………………………………1課時左右

我長高了…………………………………………1課時左右

（三）角的初步認識（2課時左右）

（四）表內乘法（一）（13課時左右）

1,、乘法的初步認識………………………………3課時左右

2,、2—6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時左右

3、3—4的乘法口訣………………………………4課時左右

6的乘法口訣………………………………………3課時左右

4,、復習和整理…………………………………1課時左右

（五）觀察物體（4課時左右）

（六）表內乘法（二）（13課時左右）

7的乘法口訣……………………………5課時左右

8的乘法口訣……………………………3課時左右

9的乘法口訣……………………………4課時左右

整理和復習………………………1課時左右

看一看擺一擺…………………1課時左右

（七）統(tǒng)計（3課時左右）

（八）數(shù)學廣角（2課時左右）

（九）總復習（4課時左右）