做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇一

任教153班與154班兩個(gè)班,，其中153班是文化班有男生51人，女生22人,；154班是美術(shù)班有男生23人,，女生21人，并且有音樂生8人,。兩個(gè)班基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都不高。

準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,，立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際,，不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),，改善教法，指導(dǎo)學(xué)法,，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本潛力，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和潛力,，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識(shí)的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識(shí)的邏輯體系,，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式,、資料和教學(xué)目標(biāo)的影響,。

2、準(zhǔn)確把握新大綱,。新大綱修改了部分資料的教學(xué)要求層次,，準(zhǔn)確把握新大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本要求，防止自覺不自覺地對(duì)教材加深加寬。同時(shí),，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。如增加閱讀材料（開闊學(xué)生的視野）,，以拓寬知識(shí)的廣度來求得知識(shí)的深度。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念,。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教師務(wù)必面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建新的認(rèn)識(shí)體系，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí),；組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5,、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法,。根據(jù)教材的資料和特征,，實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)。發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，師生雙方密切合作,，交流互動(dòng),，讓學(xué)生感受,、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點(diǎn)制定教學(xué)專題，每人每學(xué)期指定一個(gè)專題,，安排一至二次教研課。年級(jí)備課組每周舉行一至二次教研活動(dòng),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

6、落實(shí)課外活動(dòng)的資料。組織和加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的活動(dòng)資料,，加強(qiáng)對(duì)高層次學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),，培養(yǎng)拔尖人才。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇二

（一）知識(shí)與技能

1 ,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù),。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

3、會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識(shí)直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識(shí)常見的幾種角,，會(huì)比較角的大小，會(huì)用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。

5、認(rèn)識(shí)垂線,、平行線,，會(huì)用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí),，發(fā)展空間觀念,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

（二）過程與方法

1 、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

2、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀

1,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

重點(diǎn)：

大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí),。

難點(diǎn)：

1,、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

2,、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。

3,、使學(xué)生理解垂直與平行的概念,，會(huì)用直尺、三角尺畫垂線和平行線,。

4,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)兩種復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,。

5、使學(xué)生通過簡(jiǎn)單的事例,，初步體會(huì)運(yùn)籌思想和對(duì)策論方法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

（一）學(xué)生基本情況分析

1、認(rèn)知情況

經(jīng)過三年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,，對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)較以前上升了一個(gè)層次，已經(jīng)會(huì)用歸納概括的方法認(rèn)識(shí)事物及解決問題,，三（2）學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識(shí)（兩位數(shù)乘兩位數(shù),、除數(shù)是一位數(shù)的除法、長方形和正方形的面積計(jì)算,、認(rèn)識(shí)小數(shù),、年月日、不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖）,，為學(xué)好本冊(cè)教材打下了良好的基礎(chǔ),。

個(gè)別學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱，表現(xiàn)在計(jì)算技能較差,，對(duì)數(shù)學(xué)信息進(jìn)行處理的能力弱,。

上學(xué)期三（2）平均分在80分左右，及格率為95%左右,，優(yōu)秀率為65%以上,。三年2班優(yōu)秀生比較突出。班級(jí)后進(jìn)生與年段班級(jí)相比也偏多,，在做好課堂教學(xué)工作的同時(shí),，要通過輔導(dǎo)能使這部分學(xué)生得以進(jìn)步。

2,、情感,、態(tài)度

學(xué)生課堂紀(jì)律較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心,，懶惰,，有不做作業(yè)壞習(xí)慣，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面,，提高思維能力，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),。

（二）本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、大數(shù)認(rèn)識(shí)的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；計(jì)算教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、教師向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,。

4、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的素材,。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

（3）通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

5、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。

6,、注意學(xué)生差異，因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。

7,、認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，靈活地處理教材。

8,、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

9,、注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣,，強(qiáng)調(diào)“認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)”，不允許一個(gè)人掉隊(duì),。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際能力,。

10、立足“數(shù)學(xué)家搖籃工程”,，開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),，努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化、生活化,、趣味化,，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),，學(xué)有所得,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇三

我校85%的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工子女，我所任教的五年級(jí)大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，行為習(xí)慣較差,，空間觀念不強(qiáng)。學(xué)生的存在明顯的兩極分化,，后進(jìn)生的面還是大,，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高合格率和優(yōu)秀率,，同時(shí)還對(duì)他們進(jìn)行法制教育。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法,；簡(jiǎn)易方程,；觀察物體；多邊形面積,；統(tǒng)計(jì)和可能性,；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。這部分的知識(shí)在本冊(cè)乃至于整個(gè)小學(xué)階段中取著舉足輕重的作用,。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容。

（二）空間與圖形方面

本冊(cè)包括觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率方面

本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的.知識(shí),。

（四）用數(shù)學(xué)解決問題方面

教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,。

（五）本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),。

小數(shù)乘法、除法,，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算,。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式,。

5、理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性,；能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8、初步培養(yǎng)學(xué)生防范安全意識(shí),，了解法律基本知識(shí),。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣。

1,、第一單元：小數(shù)乘法———（9課時(shí)）,。滲透《《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》

第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)。地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)對(duì)本行政區(qū)域的環(huán)境質(zhì)量負(fù)責(zé),。

企業(yè)事業(yè)單位和其他生產(chǎn)經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)防止,、減少環(huán)境污染和生態(tài)破壞，對(duì)所造成的損害依法承擔(dān)責(zé)任,。

公民應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),，采取低碳、節(jié)儉的生活方式,，自覺履行環(huán)境保護(hù)義務(wù),。

2、第一單元：小數(shù)乘法———（12課時(shí)）。滲透法制教育《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)利保護(hù)法》

第九條消費(fèi)者享有自主選擇商品或者服務(wù)的權(quán)利,。

消費(fèi)者有權(quán)自主選擇提供商品或者服務(wù)的經(jīng)營者,，自主選擇商品品種或者服務(wù)方式，自主決定購買或者不購買任何一種商品,、接受或者不接受任何一項(xiàng)服務(wù),。消費(fèi)者在自主選擇商品或者服務(wù)時(shí)，有權(quán)進(jìn)行比較,、鑒別和挑選,。

第十條消費(fèi)者享有公平交易的權(quán)利。

消費(fèi)者在購買商品或者接受服務(wù)時(shí),，有權(quán)獲得質(zhì)量保障,、價(jià)格合理、計(jì)量正確等公平交易條件,，有權(quán)拒絕經(jīng)營者的強(qiáng)制交易行為,。

第十一條消費(fèi)者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身,、財(cái)產(chǎn)損害的,，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。

3,、第六單元：多邊形的面積———第1課時(shí).滲透《中華人民共和國交通法》

⑴第十六條任何單位或者個(gè)人不得有下列行為：

①拼裝機(jī)動(dòng)車或者擅自改變機(jī)動(dòng)車已登記的結(jié)構(gòu),、構(gòu)造或者特征。

②改變機(jī)動(dòng)車型號(hào),、發(fā)動(dòng)機(jī)號(hào),、車架號(hào)或者車輛識(shí)別代號(hào)。

③偽造,、變?cè)旎蛘呤褂脗卧?、變?cè)斓臋C(jī)動(dòng)車登記證書、號(hào)牌,、行駛證,、檢驗(yàn)合格標(biāo)志、保險(xiǎn)標(biāo)志,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇四

二（3）班原有學(xué)生34人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人,。二（4）班原有學(xué)生34人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí),，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)習(xí)生活,。在上學(xué)期期末測(cè)試中，兩個(gè)班合格率均為100%，可是優(yōu)生率還有待提高,。兩個(gè)班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,。2、4班的學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)同年級(jí)幾個(gè)班比較薄弱,，個(gè)別孩子如耿瑞天,、賴恩培、許耀月等,，還需要重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)的輔導(dǎo),。2、3班整體情景比較好,，但也有個(gè)別的如郭軻辰,、付豪等，基礎(chǔ)比較薄弱,。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練,。

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會(huì)乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”,，第七單元“乘法口訣（二）”。在這兩個(gè)單的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能夠熟記乘法口訣表,，并正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決生活中的實(shí)際問題。

第四單元“分一分與乘法”,，第五單元“除法”,。學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

第六單元“時(shí)、分,、秒”,。學(xué)生經(jīng)過時(shí)、分,、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識(shí)時(shí),、分、秒,，初步體會(huì)時(shí),、分、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí),、分、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

2,、空間與圖形

第三單元“觀察物體”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)到從不一樣的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上頭觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；經(jīng)過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東、南,、西,、北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；明白地圖上的方向,，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3,、統(tǒng)計(jì)與概率：第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自我的想法,，初步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,。

4,、實(shí)踐活動(dòng)：本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)——“節(jié)日活動(dòng)”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,。同時(shí),，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題,，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣,，熟記乘法口訣表,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決生活中的實(shí)際問題,。

3,、經(jīng)過“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系,。

理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

根據(jù)兩個(gè)班的實(shí)際情景,，在本學(xué)期中,，重點(diǎn)采取學(xué)生下措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)班級(jí)孩子進(jìn)行分工,，負(fù)責(zé)班級(jí)的課前準(zhǔn)備、課后作業(yè),、家庭作業(yè)的收發(fā),。

2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的準(zhǔn)備,，創(chuàng)造生動(dòng)情境,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，重視動(dòng)手操作與抽象概括相結(jié)合,，體驗(yàn)乘除法的含義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感,。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，經(jīng)過操作活動(dòng)發(fā)展空間觀念。

4,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫忙學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)算法的多樣化,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識(shí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘身邊的數(shù)學(xué)信息,，并以周記的形式記錄下來,。

6、在整理與復(fù)習(xí)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)本事,。

7、加強(qiáng)家校合作和培優(yōu)輔弱工作,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇五

四年級(jí)共有學(xué)生140名,。學(xué)生大部分比較喜歡數(shù)學(xué)，有一種積極探索問題的意識(shí),，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好,，課堂氣氛活躍,。一部分學(xué)生邏輯思維能力較強(qiáng)，基本上能夠順利地解決問題,，也有相當(dāng)一部分同學(xué)理解能力較弱,，且缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如計(jì)算能力差,，不會(huì)檢查,，不及時(shí)改正錯(cuò)誤等等。學(xué)習(xí)時(shí)間保持不能長久,。但學(xué)生們還是比較聽話,，能按老師要求去做。

四（1）班：大部分學(xué)生思維活躍,，課上積極發(fā)言,，課后作業(yè)按時(shí)認(rèn)真完成，書寫干凈,、整齊,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能集中精力,，語言表達(dá)能力較弱。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，大部分學(xué)生有較強(qiáng)的計(jì)算能力,，計(jì)算比較準(zhǔn)確。但對(duì)概念的理解不夠深入,，不能靈活的運(yùn)用概念去解決問題,。一些學(xué)生解決實(shí)際問題的能力較差。

個(gè)別學(xué)生沒有良好的聽講習(xí)慣,，課堂上思維不夠活躍,。一些學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力比較差，解決實(shí)際問題的能力較差,。

在教學(xué)中應(yīng)采取多種教學(xué)手法,，吸引學(xué)生的注意力，爭(zhēng)取讓不同層次的學(xué)生都有收獲,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣,，提高聽講效率,。

四（2）班：學(xué)生上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，課上積極發(fā)言,，作業(yè)書寫工整,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，通過幾天的接觸和假期作業(yè)的判閱及開學(xué)的測(cè)試發(fā)現(xiàn)孩子在計(jì)算方面不夠認(rèn)真,，錯(cuò)誤率較高,，注意平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練。

四（3）班：學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較扎實(shí),，具有比較好的分析問題,、解決問題的能力。大部分學(xué)生基本養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上積極參與學(xué)習(xí),，善于積極動(dòng)腦，積極發(fā)言,，發(fā)言質(zhì)量比較高,。課后能按時(shí)完成作業(yè)，書寫干凈整齊,，作業(yè)質(zhì)量比較高,。存在個(gè)別學(xué)生，基礎(chǔ)稍微差一些,，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力也比較差,。作業(yè)中錯(cuò)誤率比較高。

四（4）：學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)整體掌握得不錯(cuò),，根基比較扎實(shí),。但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流，以及這幾天的觀察,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好。主要表現(xiàn)在豎式計(jì)算,、托式計(jì)算,。在今后的工作中加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力,。把握好不同水平學(xué)生的知識(shí)難易程度,。

四（5）班：由于是新接班，對(duì)學(xué)生的基本情況不太了解,，但是通過暑假作業(yè)的批閱和原班主任的交流,，以及這幾天的觀察，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,，上進(jìn)心強(qiáng)，書寫較工整,。這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)綜合能力的提高,，如概念的綜合運(yùn)用,，混合運(yùn)算能力的提高，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用,，為高年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1、生活中的多位數(shù),。

2,、多位數(shù)的讀寫法。

3,、多位數(shù)的大小比較,。

4、多位數(shù)的改寫及近似數(shù),。

5,、用計(jì)算器表示多位數(shù)。

6,、用計(jì)算器作多位數(shù)的加減法,。

7、兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法及估算,。

8,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及估算。

9,、成法分配率及簡(jiǎn)算,。

10、商不變的性質(zhì),。

11,、乘除法的關(guān)系。

12,、抽象數(shù)量及關(guān)系,。

13、運(yùn)用兩步的數(shù)量關(guān)系解決問題,。

14,、運(yùn)用三步的數(shù)量關(guān)系解決問題。

15,、一個(gè)多位數(shù)乘十位,、各位相加的九的積的規(guī)律。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇六

三年級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人,，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右,，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童,。雖然村籍不同,，然而他們卻關(guān)系融洽,，團(tuán)結(jié)一致,，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。

思想方面：這些同學(xué)天真伶俐,，品德良好,，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛,，互幫互助,，多數(shù)學(xué)生有強(qiáng)烈的進(jìn)取心。他們通過學(xué)習(xí),，受到了一定的教育：如奮發(fā)向上,，關(guān)心他人，做事一絲不茍,，待人真誠,，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，不學(xué)習(xí)就落后,，就沒有本領(lǐng)。然而個(gè)別同學(xué)認(rèn)識(shí)不夠,，純粹是做一天和尚撞一天鐘——得過且過,。這樣的學(xué)生應(yīng)該給予正面引導(dǎo)。

紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度,，按時(shí)到校上課,，不遲到，不早退,，遵守《教室規(guī)則》和《小學(xué)生守則》,，同學(xué)之間不打架，不罵人,，尊敬師長,，文明守紀(jì)。

學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)掌握了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法,，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算,、理解能力也具備了一定的水平,，上課時(shí)，思維敏捷，迅速,，回答問題積極踴躍,，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，并自覺的預(yù)習(xí)功課,。大部分學(xué)生,，上課時(shí)能比較積極的回答問題，然而思考問題較慢,。當(dāng)然,，也有一部分同學(xué)，頭腦靈活,，思維敏捷,，然而缺乏穩(wěn)定性，自立意識(shí)不強(qiáng),，懶于動(dòng)腦,；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢,，反映不靈活,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大,，然而成績(jī)總是提不高,。

總體上，從上學(xué)期成績(jī)分析看,，成績(jī)較理想然而還需繼續(xù)努力,，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待,。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很,，平時(shí)懶讀、懶寫,、懶做題,，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué),，自己悟出道理,，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效,。對(duì)于基礎(chǔ)很差,、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律,，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué),，更要認(rèn)真對(duì)待,，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子,，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來居上,。

在小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。

（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí),，位置與方向,，面積，年,、月,、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),，用數(shù)學(xué)解決問題,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。

（二）本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求

1,、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算,。

2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）,。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東,、南,、西或者北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線。

5,、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算,；掌握長方形、正方形的面積公式,，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形,、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長方形,、正方形的面積,。

6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,。

7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,；了解平均數(shù)的意義,，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

9,、初步了解集合和等量代換的思想,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（三）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年,、月,、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),。

教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理,，時(shí)間的計(jì)算,。

（四）教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、指南針

2,、年歷卡

3,、24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型

4、面積單位卡片

5,、簡(jiǎn)易天平

（五）課時(shí)安排

（略）

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇七

一,、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡(jiǎn)易方程,、多邊形的面積,、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程,，小數(shù)乘法和小數(shù)除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。簡(jiǎn)易方程安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),，解簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

在空間與圖形方面本冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲取探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；掌握三角形,、四邊形,、梯形的面積公式的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元、教學(xué)用所學(xué)的乘法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律的排列可以使人與人之間的信息交換變的安全,、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探究的的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

二,、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、小數(shù)乘,、除法

2,、簡(jiǎn)易方程

3、多邊形面積

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法,，使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值,。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

2,、通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察,、想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,；讓學(xué)生體會(huì)到同一物體從不同角度看到的圖象會(huì)不一樣,。

3、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,。使學(xué)生初步理解方程的意義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解兩三步計(jì)數(shù)的應(yīng)用題,。

4,、給學(xué)生提供發(fā)展的空間。使他們?cè)谠兄R(shí)和技能的基礎(chǔ)上通過嘗試,，實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，并較熟練,、靈活的運(yùn)用面積公式計(jì)算它的面積,。

5、通過生活中的實(shí)際例子讓學(xué)生知道“可能性”大小之分,，并能正確的找出可能性的大小。

6、了解什么叫“中位數(shù)”,，并會(huì)找出“中位數(shù)”,，會(huì)區(qū)分“平均數(shù)”和“中位數(shù)”。

7,、通過生活中的實(shí)際例子，知道編碼的組成,，體會(huì)編碼的實(shí)用性,，并會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼,。

四、提高教育教學(xué)質(zhì)量主要措施

措施：

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策

略,，以問題為線索,；恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)效益。

2,、不增減課程和課時(shí),，不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè),，作業(yè)總

量不超過規(guī)定時(shí)間。

3,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一

貫、科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,、轉(zhuǎn)變教法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)

變?yōu)椤爸剡^程”的教學(xué),，重視再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺一擺、拼一拼,、

議一議,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6、在教學(xué)中注意采取開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇

適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、練習(xí)安排、由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，對(duì)優(yōu)中差生都有所體現(xiàn)

和指導(dǎo)。

8,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時(shí)多關(guān)心、多鼓

勵(lì),，上課時(shí)多注意,，下課督促他們完成有關(guān)作業(yè)，適當(dāng)降低作業(yè)數(shù)量和難度,，為他們提供愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教研專題：

啟發(fā)式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排

單元

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)乘法 位置 小數(shù)除法 可能性 課時(shí)數(shù) 9 2 11 3 時(shí)間第1-3周第4周第5-8周第9周

第五單元簡(jiǎn)易方程18第10-16周 第六單元多邊形的面積9第17-19周 第七單元數(shù)學(xué)廣角4第20-21周 第八單元總復(fù)習(xí)4第22-24周

六．學(xué)生情況分析

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇八

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程,、多邊形的面積,、可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程,、多邊形的面積,、統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程,，小數(shù)乘法和小數(shù)除法是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。簡(jiǎn)易方程安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),，解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的思維能力,。

在空間與圖形方面本冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲取探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置；掌握三角形,、四邊形,、梯形的面積公式的關(guān)系，滲透平移,、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的思想方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在用數(shù)學(xué)解決問題的方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元、教學(xué)用所學(xué)的乘法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的數(shù)學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律的排列可以使人與人之間的信息交換變的安全,、有序,、快捷，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

本冊(cè)教材根據(jù)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探究的的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、小數(shù)乘,、除法

2、簡(jiǎn)易方程

3,、多邊形面積

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，自己探索出小數(shù)乘法和除法的計(jì)算方法,，使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積,、商是小數(shù)的近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用,，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算,。

2、通過讓學(xué)生親自動(dòng)手操作,、觀察,、想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,；讓學(xué)生體會(huì)到同一物體從不同角度看到的圖象會(huì)不一樣,。

3、使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用,，能夠用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,。使學(xué)生初步理解方程的意義,，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解兩三步計(jì)數(shù)的應(yīng)用題,。

4,、給學(xué)生提供發(fā)展的空間。使他們?cè)谠兄R(shí)和技能的基礎(chǔ)上通過嘗試,，實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，并較熟練,、靈活的運(yùn)用面積公式計(jì)算它的面積,。

5、通過生活中的實(shí)際例子讓學(xué)生知道“可能性”大小之分,，并能正確的找出可能性的大小,。

6、了解什么叫“中位數(shù)”,，并會(huì)找出“中位數(shù)”,，會(huì)區(qū)分“平均數(shù)”和“中位數(shù)”。

7,、通過生活中的實(shí)際例子,，知道編碼的組成，體會(huì)編碼的實(shí)用性,，并會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼,。

措施：

1,、教師要轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,；恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)效益。

2,、不增減課程和課時(shí),，不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè),，作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間。

3,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫、科學(xué)而嚴(yán)格的要求,。

4,、轉(zhuǎn)變教法，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸剡^程”的教學(xué),，重視再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

5,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺一擺、拼一拼,、議一議,，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

6、在教學(xué)中注意采取開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問題,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、練習(xí)安排、由淺入深,，體現(xiàn)層次性,，對(duì)優(yōu)中差生都有所體現(xiàn)和指導(dǎo)。

8,、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時(shí)多關(guān)心、多鼓勵(lì),，上課時(shí)多注意,，下課督促他們完成有關(guān)作業(yè)，適當(dāng)降低作業(yè)數(shù)量和難度,，為他們提供愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教研專題：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

單元

第一單元

第二單元

第三單元

第四單元教學(xué)內(nèi)容 小數(shù)乘法 位置 小數(shù)除法 可能性 課時(shí)數(shù) 9 2 11 3 時(shí)間第1-3周第4周第5-8周第9周

第五單元簡(jiǎn)易方程18第10-16周 第六單元多邊形的面積9第17-19周 第七單元數(shù)學(xué)廣角4第20-21周 第八單元總復(fù)習(xí)4第22-24周

小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇九

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角,，100以內(nèi)的加、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二），從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

知識(shí)和技能方面

1,、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識(shí),。

2,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，明白角的各部分名稱,，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

3、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

4,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，能熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象,。

6,、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

7,、經(jīng)過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事,，初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。

解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積

極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫忙下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成

功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7,、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加,、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

執(zhí)教的班級(jí)共有74名學(xué)生,，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)技能有了很大的提高,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解,。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的提高,，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng),，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言進(jìn)?。恢械壬n堂上幾乎是“默默無聞”,；后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的速度總是慢許多,。所以,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展,。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事，最重要的是計(jì)算本事和解答應(yīng)用題的本事,，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本事。

4,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

5,、布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

（一）長度單位（4課時(shí)左右）

（二）100以內(nèi)的加、減法（二）（13課時(shí)左右）

1,、兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………3課時(shí)左右

2,、兩位數(shù)減兩位數(shù)……………………………………5課時(shí)左右

3、連加,、連減和加減混合……………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí)左右

我長高了…………………………………………1課時(shí)左右

（三）角的初步認(rèn)識(shí)（2課時(shí)左右）

（四）表內(nèi)乘法（一）（13課時(shí)左右）

1,、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí)左右

2、2—6的乘法口訣

5的乘法口訣………………………………………2課時(shí)左右

3,、3—4的乘法口訣………………………………4課時(shí)左右

6的乘法口訣………………………………………3課時(shí)左右

4,、復(fù)習(xí)和整理…………………………………1課時(shí)左右

（五）觀察物體（4課時(shí)左右）

（六）表內(nèi)乘法（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣……………………………5課時(shí)左右

8的乘法口訣……………………………3課時(shí)左右

9的乘法口訣……………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………1課時(shí)左右

看一看擺一擺…………………1課時(shí)左右

（七）統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）

（八）數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

（九）總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）