做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,,以明確目的,,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇一
四(3)班有45名學(xué)生,,該班的學(xué)生整體來看思維活躍,優(yōu)生面廣,,但是有幾個同學(xué)的思維習(xí)慣很差,,家長包辦代替較多,養(yǎng)成不愛動腦的習(xí)慣。新轉(zhuǎn)來1名同學(xué),,從第一周的情況來看,,上課好動,要搞小動作,。
四(4)班有49名學(xué)生,。該班的學(xué)生相對比較樸實(shí),比較聽老師的話,,但整體思維不活躍,,有個別的學(xué)生基礎(chǔ)較差,比較調(diào)皮,。從整體來看,,中等生和差生較多,優(yōu)生較少,。
兩個班的情況雖不盡相同,。但孩子們在經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)生活后,大部分學(xué)生養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,?;旧夏茏龅秸J(rèn)真聽講,及時上交作業(yè),,檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成,。后進(jìn)生也能在老師的幫助下在不斷的進(jìn)步,本期還要繼續(xù)做好中等生的轉(zhuǎn)化工作,。
數(shù)與代數(shù):第一單元《認(rèn)識更大的數(shù)》第三單元《乘法》第5單元除法第七單元生活中的負(fù)數(shù)
空間圖形:第二單元線與角第四單元圖形的變換第6單元方向與位置
統(tǒng)計(jì)與概率:第8單元統(tǒng)計(jì)
1,、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,,并能體驗(yàn)大數(shù)的實(shí)際意義,。
2、通過實(shí)踐操作活動,,認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,。并會正確讀,、寫以及比較數(shù)的大小。
3,、在收集數(shù)據(jù)的過程中,,認(rèn)識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬,、億為單位表示大數(shù)的改寫方法,。
4、理解近似數(shù)在實(shí)際生活中運(yùn)用的意義,能自主探索,、掌握近似數(shù)的方法,,能對更大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
5,、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算,;能運(yùn)用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問題,。
6、使學(xué)生掌握乘法的估算方法,。在解決具體問題的過程中,,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算。
7,、通過對乘法以及有趣算式規(guī)律的探索,,經(jīng)歷數(shù)學(xué)問題探索的過程,并會運(yùn)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。
8,、結(jié)合實(shí)際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
9、在實(shí)際情境中,,理解路程,、時間與速度之間的關(guān)系,并能解決生活中簡單的問題,。
10,、結(jié)合具體情境,體會萬,、億等大數(shù)的實(shí)際意義,。
11、經(jīng)歷探索的過程,,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,,并能運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行簡便計(jì)算。
12,、在解決實(shí)際問題中,,認(rèn)識引入中括號的必要性,并能進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,。
13,、了解日常生活中負(fù)數(shù)的意義,、表示方法,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
1,、通過具體的操作活動,認(rèn)識直線,、線段,、與射線,會用字母正確讀出直線,、線段與射線,。
2、通過動手操作的活動,,認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線;通過探索活動,,體會兩點(diǎn)間所有連線中線段最短,,知道兩點(diǎn)間的距離。
3,、通過學(xué)具的操作活動,,理解平角、周角,,能區(qū)別角的大小之間的關(guān)系,;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。
4,、通過在方格紙上的操作活動,,說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
5,、通過實(shí)例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,,并能設(shè)計(jì)簡單的圖案,。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生體會圖形變換的特點(diǎn)。
6,、在具體的情境中,,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。
7,、通過具體的情境,體會方向,、距離兩個條件對確定位置的作用,,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。
8、能描述簡單的路線圖,。
1,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個單位的必要性,,并理解條形統(tǒng)計(jì)圖上的數(shù)據(jù)所表示的意義,。
2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖,。
3,、通過處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),;能將一組相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計(jì)圖,,并能從折線統(tǒng)計(jì)圖上獲取數(shù)據(jù)變化情況的信息。
1,、大數(shù)的讀寫,。
2、認(rèn)識平面上的平行線和垂線,,能用三角尺畫平行線和垂線,,會用量角器畫角。
3,、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。
4、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法,,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。
5、學(xué)會用數(shù)對表示物體的位置,。
6,、學(xué)會用方向和距離表示物體的位置。
7,、會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。
8、體會到統(tǒng)計(jì)圖中的一格表示多個單位的必要性,,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計(jì)圖或單式折線統(tǒng)計(jì)圖,。
1、數(shù)位中含有0的讀寫,。直線,、射線概念的理解
2、理解乘法分配律的算式意義及簡便條件,。
3,、能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°,。
4、引導(dǎo)學(xué)生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法5,、能描述簡單的路線圖,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動中的教學(xué),是師生之間,、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。在本冊教學(xué)中本人要注重:
1、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
2,、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流
3,、加強(qiáng)估算,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,鼓勵算法多樣化與一題多解,,發(fā)展學(xué)生思維。
4,、在課堂上利用積極的教學(xué)評價(jià),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高教學(xué)的效率和時效性,。
5,、后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施:
(1)了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,,從實(shí)際出發(fā),,讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)
(2)多利用課余時間,,給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,釋疑解難,,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,,以優(yōu)扶差。
(3)密切與其家長聯(lián)系,,共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。
6、同時注意中等生的提優(yōu)工作,;針對優(yōu)生在課堂吃不飽的現(xiàn)象,,鼓勵每天思考兩道奧數(shù)題,為競賽做好準(zhǔn)備,。
7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,虛心向同組及全校的教師學(xué)習(xí),,聽課20節(jié),,上組內(nèi)研究課1節(jié),。
(略)
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇二
一、班級情況分析:
從三年級的期末考試成績看,,學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力相對比較差,認(rèn)真程度不夠,,學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較差,。
針對以上的班級實(shí)際情況,本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是:
(1),、培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的能力,,積極思考發(fā)言的能力。
(2),、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,主要體現(xiàn)在作業(yè)書寫端正,正確率高,。
(3),、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力,積極參與課堂知識的學(xué)習(xí),。
(4),、提高學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題的能力,,建立學(xué)生的自信心,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
本冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認(rèn)識,,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,角的度量,,平行四邊形和梯形的認(rèn)識,復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等,。
本冊教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生:
1、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,,認(rèn)識自然數(shù),,掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),,會根據(jù)要求用“四舍五入”法來求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,。
2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗(yàn)算。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù),,整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù),。
4,、認(rèn)識直線、射線和線段,,知道它們的區(qū)別,;認(rèn)識常見的幾種角,會比較角的大小,,會用量角器量出角的度數(shù),,能按指定度數(shù)畫角。
5,、認(rèn)識垂線,、平行線,會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,,發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,,學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、初步了解運(yùn)籌的思想,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步形成觀察,、分析及推理的能力,。
10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。 三、教學(xué)措施
1,、改變教學(xué)思想。 具有新觀念,、新思想,、新體驗(yàn)。改變原有的老師講,、學(xué)生學(xué)的思想觀念,,實(shí)施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等),,自主探究,,老師給營造一個寬松、合諧,,充滿愛,、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍,。由學(xué)生自主合作去探究,、研討,老師作好參謀,,當(dāng)好后勤,,作學(xué)生的服務(wù)員。
2,、注重生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系 ,,重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),教學(xué)要考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),,結(jié)合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識設(shè)計(jì)富有情趣的習(xí)題,,使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸,,加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性和開放性,。在教學(xué)長方形和正方形的面積,正歸一和反歸一等應(yīng)用題時,結(jié)合生活實(shí)例,,使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題具體化,、形象化,,激發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。
3,、注意教學(xué)的開放性,,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。 學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體,,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,適當(dāng)設(shè)計(jì)一些開放性問題,,給學(xué)生提供自主探索的機(jī)會,。
4、面向全體,、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì) :
(1),、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,在計(jì)算方面,,重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練,,。在應(yīng)用題方面,,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí),。在練習(xí)中必須重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練,如根據(jù)條件補(bǔ)充問題,、根據(jù)問題補(bǔ)充條件等,,這種題目要經(jīng)常訓(xùn)練,它對于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的,。
(2),、實(shí)施分層教學(xué),彈性教學(xué),,針對學(xué)生的不同特點(diǎn),,不同的接受能力,采取不同的方法,,布置不同的作業(yè),,注意因材施教,力求“下要保底,,上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求,,上要引導(dǎo)興趣濃厚,學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展,。把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來,。
(3)、重視學(xué)生的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素質(zhì)過關(guān),作業(yè)嚴(yán)把關(guān),,加強(qiáng)信息交流,,及時反饋,增強(qiáng)教學(xué)的針對性,。
5,、 結(jié)合多媒體教學(xué) ,在課堂教學(xué)中,,利用計(jì)算機(jī)對文字,、圖象、聲音,、動畫等信息進(jìn)行處理,,形成聲、像,、圖,、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng),進(jìn)行視,、聽、觸,、想等多種方式的形象教學(xué); 改革課堂問答方式,,實(shí)施參與性教學(xué)。 愛因斯坦說過:“提出一個問題往往比解決一個問題重要,,因?yàn)榻鉀Q問題也許僅僅是教學(xué)或?qū)嶒?yàn)上的技能問題,,而提出問題,卻需要創(chuàng)造性和想象力,?!蔽矣?jì)劃在教學(xué)中以注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給學(xué)生,,給他們提供廣闊的參與空間,,讓他們學(xué)得主動 積極,有充分的機(jī)會去發(fā)現(xiàn),,去研究,,去創(chuàng)造。
6,、 作業(yè)設(shè)計(jì)力求準(zhǔn)確,、簡潔、規(guī)范,、方便教學(xué),。學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí),我們必須重視課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)和學(xué)生練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過精心設(shè)計(jì),,力求從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā),,體現(xiàn)課改精神,同生活實(shí)踐緊密結(jié)合,,重在發(fā)展學(xué)生思維,,培養(yǎng)學(xué)生想象能力和創(chuàng)新能力。此外,,采取“基礎(chǔ)練習(xí)+個性作業(yè)” 形式,,針對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平,分層設(shè)計(jì)作業(yè),。教師針對不同層面的學(xué)生完成不同難度的作業(yè),,讓學(xué)生選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式,實(shí)現(xiàn)差異發(fā)展,。
7,、三位一體,學(xué)校,、家庭,、社會形成教育合力 。家庭,、社會,、學(xué)校對學(xué)生的教育影響,各有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢,。只有三者協(xié)調(diào),,取長補(bǔ)短,才能取得最佳的教育效益,。
教師要主動與家長取得聯(lián)系,,通過訪問學(xué)生家庭或開家長會,與學(xué)生家長相互溝通學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情況,,使二者相互配合,,取長補(bǔ)短,同時,,要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠謱W(xué)生家長講明教育方法,,共同教育學(xué)生。
略
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇三
二(3)班共有學(xué)生人,,其中男 人,,女人, 學(xué)生在學(xué)習(xí)方法,,學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多差異,,還需一段時間來適應(yīng)新同學(xué)和新老師,。由于人數(shù)都很多,在上課時不能做到生生到位,,改作業(yè)也不能做到很迅速,,因此平時打算采用生生互幫互助的方法,來使學(xué)生掌握知識,,提高各方面能力,。
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”,。在這個單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,,體會乘法的意義,,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。
2,、第二單元“乘法口訣(一)”第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中,,學(xué)生經(jīng)歷2~5和6~9乘法口訣的編制過程,,形成有條理思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,,解決實(shí)際問題,。
3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動,,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,,體會除法的意義,,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,,學(xué)會用乘法口訣求商,,體會乘法和除法的互逆關(guān)系。
4,、第六單元“時,,分,秒”,。學(xué)生通過時,,分,秒的學(xué)習(xí),,初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情境中,,認(rèn)識時,分,,秒,,初步體會時、分,、秒的
實(shí)際意義,,掌握時,分,,秒之間的進(jìn)率,,能夠準(zhǔn)確地讀出中面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間,。
1,、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中,,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,,最多能看到物體的三個面,;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念,。
2,、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東,、南、西,、北)辨認(rèn)其余三個方向,,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,,會看簡單的路線圖,,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
1,、第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”,。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程,,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動,,感受分類的必要性,,能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較、排列和分類,,并在這些活動中體驗(yàn)活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
本冊教材安排了三個大的實(shí)踐活動——“節(jié)日廣場”,、“月球旅行”,、“趣味運(yùn)動會”旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,,安排了“小調(diào)查”活動和貼近生活形式多樣化的應(yīng)用性問題,,旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在從事這些活動中,,學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
本冊教材以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動為主線呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,,創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,引導(dǎo)學(xué)生操作,,在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中,,經(jīng)歷抽象數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋和運(yùn)用的過程,從中獲得對數(shù)學(xué)知識的理解和體驗(yàn),。下面結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,,闡述本冊教材編寫的意圖和特色:
1、關(guān)于乘除法的含義
第一單元的標(biāo)題為“數(shù)一數(shù)與乘法”,,第四單元的標(biāo)題為“分一分與除法”,,體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作,、幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法除法含義的設(shè)計(jì)思路,。在學(xué)習(xí)乘法之前,教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動,,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),,3個3個地?cái)?shù),4個4個地?cái)?shù),,……使學(xué)生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題,。而學(xué)生只學(xué)過加法,,將感受到用相同數(shù)連加的方法進(jìn)行計(jì)算有一定的局限性,從而體會到學(xué)習(xí)乘法的必要性,。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境,,由幾個幾個地?cái)?shù),抽象出用乘法算是表示的模型,,使學(xué)生具體地體驗(yàn)乘法的含義,,而不是背誦乘法的結(jié)論。在學(xué)習(xí)除法之前,,突出除法的本質(zhì)是“平均分”,。在大量的“平均分”活動中,抽象概括出除法算式,。學(xué)生在活動中逐步體驗(yàn)除法的含義,。教材不要求學(xué)生背誦除法的結(jié)論,也不分“等分除”“包含除”/
2,、關(guān)于乘法口訣
乘法口訣是我國小學(xué)生提高基本計(jì)算能力的有趣工具,。本冊教材分兩段進(jìn)行,“乘法口訣(一)”是2~5的乘法口訣,,“乘法口訣(二)”是6~9的乘法口訣,,共81句。教材采用“大九九”的形式,,并分成兩段展開教學(xué),。其目的是為了分散記憶的難度,由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小,,相對好記一些,,所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣,然后再進(jìn)行6~9的乘法口訣的教學(xué),,6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大,,但是有新學(xué)的口訣越來越少,而舊的口訣又得到相應(yīng)的鞏固,。除此之外,,教材在乘法口訣的設(shè)計(jì)上還有以下特點(diǎn):
(1)每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活情境引入的。
(2)以5的乘法口訣作為其始內(nèi)容進(jìn)行編排,。
(3)在編制乘法口訣的設(shè)計(jì)上,,逐步擴(kuò)大學(xué)生探索的空間。
(4)口訣編排設(shè)計(jì)上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性,,啟發(fā)學(xué)生找聯(lián)系,、找規(guī)律,以便于學(xué)生來記憶口訣,。教材安排了形式多樣的練習(xí),,有利于保證學(xué)生的基本計(jì)算技能,。
3、關(guān)于表內(nèi)除法的應(yīng)用
本冊教材把表內(nèi)除法的運(yùn)算與解決問題結(jié)合起來,。首先乘除法的認(rèn)識都是從實(shí)際情境引入的,,本身就是應(yīng)用問題的學(xué)習(xí),另外通過以下兩個途徑加強(qiáng)乘除法
知識的應(yīng)用,。
(1)練習(xí)中配有富于童趣的,、圖文結(jié)合的、或有多種信息,,有是答案不唯一的問題,,有時還讓學(xué)生自己提出問題并進(jìn)行解決。
(2)通過數(shù)學(xué)故事,、數(shù)學(xué)游戲,、實(shí)踐活動等欄目,應(yīng)用所學(xué)的知識,。
4,、關(guān)于時、分,、秒的認(rèn)識
1,、關(guān)于“觀察物體”
教材安排了“看一看(一)”“看一看(二)”兩個活動?!翱匆豢矗ㄒ唬?,通過觀察講桌,,使學(xué)生體驗(yàn)到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同,,站在不同的位置看講臺,,最多看到三個面,。“看一看(二)”,,觀察幾個正方形搭成的簡單物體,,讓學(xué)生從正面,、側(cè)面,、上面進(jìn)行觀察并辨認(rèn),。
2、關(guān)于“方向與位置”
教材力求從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,如,,太陽從東方升起,讓學(xué)生在操場辨認(rèn)東,、南,、西,、北四個方向,。教材通過實(shí)際情境,,使學(xué)生學(xué)會用這些詞語來描繪物體所在的方向,知道地圖上的方向,,會看簡單的路線圖,,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教材通過“統(tǒng)計(jì)班級同學(xué)的生日在什么季節(jié)”的活動,,讓學(xué)生開展一系列的調(diào)查活動,,把調(diào)查結(jié)果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來,并回答一些問題,,進(jìn)而讓學(xué)生在活動中發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,。
本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認(rèn)識,教材第一次安排這樣的教學(xué)內(nèi)容,。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣,、摸球等,使學(xué)生感受到有些現(xiàn)象是確定的,,有些現(xiàn)象是不確定的,。
“整理與復(fù)習(xí)”的目的是讓學(xué)生對自己本階段所學(xué)的知識與技能、數(shù)學(xué)思想方法以及情感與態(tài)度等方面進(jìn)行歸納,、總結(jié)與反思,。這部分內(nèi)容由兩部分組成:一是“你學(xué)到了什么”,這是對所學(xué)的知識與技能,、數(shù)學(xué)思想與方法的總結(jié)與反思,。二是“我的成長足跡”,這是學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程及情感與態(tài)度的總結(jié)與反思,。
數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學(xué),,提出以下建議。
在教學(xué)中,,教師要創(chuàng)設(shè)問題情境,,讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如,,教師可以組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動,,幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,開展“分一分”的活動,,在大量“平均分”的過程中,,體驗(yàn)除法的含義。
動手實(shí)踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,,教師要幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。在本冊教學(xué)中,,教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、勇于發(fā)表自己的意見,,善于傾聽別人的意見,,與同伴進(jìn)行交流。
本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決實(shí)際問題,,教師在教學(xué)中要充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動,如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決,,哪些問題可以用除法解決,,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,,使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與顯示生活的聯(lián)系,。
教材只是提供了學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動的基本線索。教師在教學(xué)中,,要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。教師還應(yīng)該適時地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,,以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。
評價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
(一)重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)
對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價(jià),,既要關(guān)注學(xué)生知識和技能的理解和掌握,也要關(guān)注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,,既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià),,應(yīng)該考察學(xué)生是否積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,,是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。教師還應(yīng)該了解學(xué)生數(shù)學(xué)思考的過程,,可以讓學(xué)生在解決問題時,談一談自己的想法。
(二)適時評價(jià)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握
二年級的學(xué)生往往需要聯(lián)系已有的生活實(shí)際或具體事物來完成學(xué)習(xí)任務(wù),。因此,,對學(xué)生評價(jià)時,應(yīng)重點(diǎn)考察學(xué)生結(jié)合具體材料時對所學(xué)內(nèi)容實(shí)際意義的理解,。例如,,評價(jià)學(xué)生是否理解和掌握乘法口訣,,就要結(jié)合具體情景,,學(xué)生能否逐步獨(dú)立編制乘法口訣,知道每句乘法口訣的含義,。評價(jià)學(xué)生是否記住了某一部分口訣,,可以通過“開火車”的形式,觀察學(xué)生記憶口訣流暢性,,可以通過“對口令”的形式,,了解口訣記憶的準(zhǔn)確程度。在計(jì)算乘除法算式時,,一般要求到期末在1分鐘時間內(nèi)能準(zhǔn)確計(jì)算8—9題,。
(三)重視對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價(jià)
對學(xué)生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價(jià),可以考察以下幾個方面:學(xué)生能否在教師的指導(dǎo)下,,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,,能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,能否愿意與同伴合作交流解決問題,,能否用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程,。
2
周
次起 止
月 日計(jì)劃進(jìn)度
教學(xué)內(nèi)容課時
19.1 ~ 2始業(yè)教育1
23~ 9數(shù)一數(shù)與乘法5
310 ~ 16乘法口訣(一)5
417 ~ 23乘法口訣(一)5
524 ~ 30觀察物體5
610.1~7放假
78 ~ 14分一分與除法5
815 ~ 21分一分與除法5
922 ~ 28分一分與除法、方向與位置5
1029~ 11.4方向與位置,、時,、分、秒5
115 ~ 11時,、分,、秒、乘法口訣(二)5
1212 ~ 18乘法口訣(二)除法5
1329 ~ 25除法統(tǒng)計(jì)與猜測5
1426~ 12.2統(tǒng)計(jì)與猜測,、總復(fù)習(xí)5
153 ~ 9總復(fù)習(xí)5
1610 ~ 16復(fù)習(xí)5
1717 ~ 23復(fù)習(xí)5
1827 ~ 30復(fù)習(xí)5
1931 ~1. 6復(fù)習(xí)5
207~ 13復(fù)習(xí)5
2114 ~ 20期末檢測
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇四
春去夏來,,今年我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,六年級是小學(xué)的最后一個年級,,對學(xué)生的知識傳授的教育十分重要,,為了使本人的教學(xué)工作能做的.更好現(xiàn)計(jì)劃如下:
嚴(yán)格遵循教育方針,愛崗敬業(yè),,正確傳授學(xué)生知識,,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問題,。
本班共有學(xué)生x人,其中男生和女生大約各占一半,。本班的大部分學(xué)生都是來自農(nóng)村,,從去年一年的教學(xué)情況來看這個班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是作業(yè)習(xí)慣的自習(xí)習(xí)慣,,困此必須對其進(jìn)行培養(yǎng),。另外,還有少數(shù)學(xué)生的家長到外地打工或開飲食店等,,孩子留在家里由爺爺,、奶奶或親戚照看,這樣不利于對孩子的教育,,兩極分化比較嚴(yán)重,,因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
九年義務(wù)教育小學(xué)六年制數(shù)學(xué)第九冊數(shù)學(xué)的主要任務(wù)目標(biāo)是:
1,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算法則,,比較熟練的計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法(簡單的能夠口算),。
2,、使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
3,、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),,會求比值和化簡比。
4,、使學(xué)生掌握圓的特征,,會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計(jì)算公式,能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。通過介召圓周率的史料,,使學(xué)生受到愛國主義教育。
5,、使學(xué)生初步理解軸對稱的意義,,初步認(rèn)識軸對稱圖形,。
6、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,,能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決比較簡單的實(shí)際問題,,能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況,靈活的選用用算術(shù)解法和方程解法,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決一些簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。
在完成本冊數(shù)學(xué)任務(wù)的同時還要注意以下問題
1、能結(jié)合具體情境,,對有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋,。
2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
3、能根據(jù)解決問題的需要,,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納、類比與猜測,。
4,、在解決問題的過程中,能進(jìn)行有條理的思考,,能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),特別照顧到后進(jìn)生,。
2,、平時的練習(xí)要有針對性,對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3,、加強(qiáng)操作、直觀的教學(xué),,例如教學(xué)圓和軸對稱圖形時,,就要利用操作,、直觀教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀念,。
4,、增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析,、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇五
在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后,學(xué)生在基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中有些孩子的成績還不錯,,但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況,。因此對這些學(xué)生,,應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。對于那些家長疏于管教的差生,本學(xué)期還要針對他們的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),,打算從計(jì)算和解決問題兩方面來入手,,保證全班的及格率。
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認(rèn)識,位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),,用數(shù)學(xué)解決問題,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等,。
除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。位置的確認(rèn),,計(jì)算的算理,時間的計(jì)算是本冊教材的教學(xué)難點(diǎn),。
在數(shù)與計(jì)算方面,,這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識,。這部分乘,、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。例如,,用兩位數(shù)除多位數(shù),每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同;又如,,兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ),。
從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識,,內(nèi)容比較簡單,。此時學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題,這部分知識的學(xué)習(xí),,可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍,,提高學(xué)生解決問題的能力;同時也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊,。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元,,這是這冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),,讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向,、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,,讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,,探索并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性,認(rèn)識面積單位,,掌握長方形,、正方形的面積公式,,進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。
在量的計(jì)量方面,,這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍,,除了面積單位的認(rèn)識外,還安排了認(rèn)識較大的時間單位年,、月,、日及24時計(jì)時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時間觀念,,并通過實(shí)際操作與具體體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時間長短的意識和能力。
在統(tǒng)計(jì)知識方面,,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,讓學(xué)生利用已有的知識,,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖,,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡單的求平均數(shù)的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用,,進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面安排了一個單元,,專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想,,并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡單的問題,,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力,,培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),,安排了兩個數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。
1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,,會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。
2.會口算一位數(shù)除商是整十,、整百、整千的數(shù),,整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。
3.初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,,會讀,、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,,會計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇六
本班學(xué)生共有48人,從上學(xué)期期末檢測看大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實(shí),,有少部分學(xué)生,,由于知識脫節(jié),智力的問題單元知識能過關(guān),,但綜合能力較差,,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運(yùn)用也欠靈活,,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,,計(jì)算能力較差,還需進(jìn)一步提高,,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo),。從學(xué)生習(xí)慣方面看,,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,,丟三落四,,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善,,一句話就是動手能力差,,還有個別學(xué)生由于缺乏自信心導(dǎo)致成績差,在教學(xué)時要努力做好各方面的輔導(dǎo)工作,,努力提高全體學(xué)生成績,。
本冊教材包括:四則運(yùn)算,、觀察物體(二)、運(yùn)算定律,、小數(shù)的意義與性質(zhì),、三角形、小數(shù)的加法和減法,、圖形的運(yùn)動,、平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實(shí)踐活動等,。
教學(xué)重點(diǎn):小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律與簡便計(jì)算,、及三角形,、是本冊教材的重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):觀察物體(二),、圖形的運(yùn)動,、三角形是本冊的難點(diǎn)和重點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo):
1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),,體會小數(shù)在生活中的運(yùn)用,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,,掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律,,掌握小數(shù)的加法和減法。
2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,,會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,,會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,,進(jìn)一步提高計(jì)算能力。
3,、認(rèn)識三角形的特征,,會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類,,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°,。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖,;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形,;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義,,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù)),;認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,,體會統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
6、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成分析及推理能力,,
7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,,使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),得到相應(yīng)的發(fā)展,;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提高教學(xué)效益,,具體做法是:
1、從計(jì)算入手,,從根本上抓好學(xué)生的計(jì)算,,使學(xué)生打好計(jì)算的基本功,做到計(jì)算細(xì)致,快速,,正確,。
2、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),,注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與,,同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛。
3,、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白,,并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計(jì)算。
4,、抓好各單元的測驗(yàn),,通過單元檢測及時對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
5,、期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí)。
6,、鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。
7,、在平時的教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣,。
(一)四則運(yùn)算(6課時)
(二)觀察物體(二)(2課時)
(三)運(yùn)算定律(7課時)
1.加法運(yùn)算定律……3課時左右
2.乘法運(yùn)算定律……3課時左右
(四)小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)
1.小數(shù)的意義和讀寫法……3課時左右
2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較……3課時左右
3.小數(shù)點(diǎn)移動引起小數(shù)大小變化……3課時左右
4. 小數(shù)單位的換算……2課時左右
5.小數(shù)的近似數(shù)……2課時左右
6. 整理和復(fù)習(xí)……2課時左右
(五)三角形(6課時)
1.三角形……4課時左右
2.圖形的拼組……2課時左右
(六)小數(shù)的加法和減法(6課時)
(七)圖形的運(yùn)動(二)(4課時)
(八)平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖(4課時)
1.平均數(shù)……2課時左右
2.復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖……2課時左右 營養(yǎng)午餐……1課時
(九)數(shù)學(xué)廣角---------雞兔同籠(2課時)
(十)總復(fù)習(xí)(4課時)
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇七
一,、基本情況分析:
本期教五年級,共有學(xué)生29人,。從去年的學(xué)習(xí)成績看,,該班學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,上課能認(rèn)真聽講,,能自覺按時完成作業(yè),,但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),,導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。
:
以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),,培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。
1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,;
2、了解科學(xué)探究的過程和方法,,讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程,;
3、學(xué)習(xí)建立解釋模型,,以驗(yàn)證自己的假設(shè),。
4、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感;
5,、親近自然,、珍愛生命,關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。
1,、整體學(xué)習(xí)狀況:學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣,,不喜歡死記硬背的知識,,理解不甚深刻,運(yùn)用能力差,。
2,、已有知識、經(jīng)驗(yàn):獨(dú)立探究能力和主動探究意識不強(qiáng),。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù)、英教學(xué),,使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感。
3,、兒童心理分析:兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,,而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),,學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。
本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程",、"生物的遺傳和變異",、"地表的變化及保護(hù)",、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換"、"宇宙天體的構(gòu)成及探索",、"科學(xué)探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容,,以學(xué)生發(fā)展為本,以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,,做到了"生活經(jīng)驗(yàn)"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,,將"科學(xué)探究、科學(xué)知識和情感態(tài)度價(jià)值觀"有機(jī)地整合,,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,,進(jìn)行以"邏輯推理"為主的`思維技能訓(xùn)練。
本冊教科書注意學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的積累和整理,,注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu),。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入,學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化,,相反,,在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富,,這些知識經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動提供了條件,,并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析,,呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),,并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密,表現(xiàn)出學(xué)生知識經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。
1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;
2,、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程,;
3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,;
4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;
5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會,,讓學(xué)生在相互交流、合作,、幫助,、研討中學(xué)習(xí),;
6、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,,并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證,,經(jīng)過思維加工,自己得出結(jié)論,,并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐,;
7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù),;
8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬科學(xué)小制作
討論辯論種植飼養(yǎng)科學(xué)游戲信息發(fā)布會,、報(bào)告會,、交流會參觀訪問競賽
科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動角色扮演科學(xué)幻想
探究法、演示法,、參觀法,、實(shí)踐法、討論法,、談話法,、辯論法、實(shí)驗(yàn)法,、列表法,、暗示法
本冊教材共安排了75課時,另有5課時的機(jī)動時間
1,、認(rèn)識正,、負(fù)數(shù)2課時
2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)10課時
3,、分?jǐn)?shù)的加減法(一)14課時
4,、走進(jìn)軍營——方向與位置6課時
5、關(guān)注污染——分?jǐn)?shù)加減法(二)10課時
6,、愛護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)5課時
7,、包裝盒——長方體和正方體12課時
綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象1課時
8、下跳棋——可能性2課時
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇八
學(xué)生們經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力,,養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,,學(xué)會了獨(dú)立思考和與人溝通,、協(xié)商、合作,、交流的能力,,學(xué)會了探究問題,,并能根據(jù)具體情況提出合理的問題,還能正確解決問題的能力,。無論是理解問題的能力,,還是分析、解決問題的能力均有所提高,,基礎(chǔ)知識和基本技能打得也比較扎實(shí),,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去,,特別是對一些動手操作,合作學(xué)習(xí),實(shí)踐活動等學(xué)習(xí)內(nèi)容尤為感興趣,因此,在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計(jì)一些活動,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的經(jīng)驗(yàn),。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:乘法、升和毫升,、三角形,、混合運(yùn)算、平行四邊形和梯形,、找規(guī)律,、運(yùn)算律、對稱平移和旋轉(zhuǎn),、倍數(shù)和因數(shù),、用計(jì)算器探索規(guī)律、解決問題的策略,、統(tǒng)計(jì),、用字母表示數(shù)、整理和復(fù)習(xí),。
第一單元:本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上,,主要教學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和相應(yīng)的口算、估算,。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容,,一方面有利于學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ);另一方面也有利于學(xué)生在運(yùn)用乘法解決問題的過程中,,體會計(jì)算與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,、增強(qiáng)應(yīng)用意識。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,,能正確筆算,、口算和估算。 教學(xué)難點(diǎn):注意乘數(shù)中間有0和乘數(shù)末尾有0的乘法筆算的靈活性,。 教學(xué)關(guān)鍵:在計(jì)算中掌握相乘的順序,,理解方法,,正確計(jì)算。
第二單元:本單元內(nèi)容包括認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升,。通過認(rèn)識容量以及升和毫升,,讓學(xué)生初步感知生活中體積和容積的概念。教材先讓學(xué)生認(rèn)識容量以及容量單位升,,再認(rèn)識容量單位毫升,。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識容量以及容量單位升和毫升。
教學(xué)難點(diǎn):容量的測量以及估計(jì),。
教學(xué)關(guān)鍵,;聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)實(shí)踐,,感受升與毫升的實(shí)際意義及實(shí)際應(yīng)用,。
第三單元:本單元主要教學(xué)三角形的認(rèn)識。這部分認(rèn)識是空間與圖形領(lǐng)域的重要內(nèi)容之一,。通過學(xué)習(xí),,一方面可以加深學(xué)生對三角形的認(rèn)識,另一方面也可以積累一些認(rèn)識圖形的經(jīng)驗(yàn)與方法,。
教學(xué)重點(diǎn):感受,、發(fā)現(xiàn)并掌握三角形的基本特征。
教學(xué)難點(diǎn):三角形指定底邊上的高的畫法及畫出指定的三角形,。
教學(xué)關(guān)鍵:通過觀察,、操作、實(shí)驗(yàn)等探索活動讓學(xué)生自我感知有關(guān)規(guī)律,。 第四單元:本單元主要教學(xué)三步計(jì)算的混合運(yùn)算,,教材分三個層次安排教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系解決實(shí)際問題的過程理解并掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,,并認(rèn)識中括號,,能正確地進(jìn)行三步混合運(yùn)算的計(jì)算;讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識和理解混合運(yùn)算順序的過程,,進(jìn)一步積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),,感受知識之間的聯(lián)系,能用三步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問題,;讓學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,產(chǎn)生自主探索的興趣,獲得發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論的成功體驗(yàn),,培養(yǎng)認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和做人、做事的責(zé)任心。
教學(xué)重點(diǎn):掌握三步計(jì)算混合運(yùn)算的順序,。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上正確,。熟練第計(jì)算。
教學(xué)關(guān)鍵:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,。
第五單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步掌握了長方形、正方形,、三角形的特征,。以及初步認(rèn)識平行和相交的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形和梯形,,并掌握他們各自的基本特征,。
教學(xué)重點(diǎn):掌握平行四邊形和梯形的特征。
教學(xué)難點(diǎn):平行四邊形和梯形高的認(rèn)識以及測量,、畫法,。
教學(xué)關(guān)鍵:加強(qiáng)學(xué)生動手操作的能力培養(yǎng),以及聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)平行四邊形和梯形,。
第六單元:本單元內(nèi)容主要安排學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的搭配及簡單的排列數(shù)與組合數(shù)的問題。
教學(xué)重點(diǎn):在活動中掌握排列數(shù)與組合數(shù)的規(guī)律及找出方法,。
教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索,,提高分析問題和解決問題的能力。
第七單元:本單元教學(xué)乘法分配律和應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。在此之前,,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過加法和乘法的交換律和結(jié)合律,以及運(yùn)用這些運(yùn)算律進(jìn)行簡便
運(yùn)算,。進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘法分配律,,不僅有利于學(xué)生從整體上了解整數(shù)范圍內(nèi)的運(yùn)算律,而且有利于學(xué)生靈活解決計(jì)算問題,,提高計(jì)算能力,。
教學(xué)重點(diǎn):在解決問題的過程中發(fā)現(xiàn)和理解乘法分配律。
教學(xué)難點(diǎn):會應(yīng)用乘法分配律使一些計(jì)算簡便,,達(dá)到熟練程度,。 教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生主動探索,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律,。
第八單元:本單元內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步感知生活中的對稱和平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識對稱軸,,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,,在方格紙上也能把簡單的圖形沿水平或垂直方向進(jìn)行平移的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步地認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸,,并且學(xué)習(xí)在方格紙上平移和旋轉(zhuǎn)簡單圖形,,發(fā)展空間觀念,。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識軸對稱圖形的特征,認(rèn)識平移與旋轉(zhuǎn),。
教學(xué)難點(diǎn):能在方格紙上把圖形平移和旋轉(zhuǎn)九十度,。
教學(xué)關(guān)鍵:在操作與活動中加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握,在學(xué)習(xí)的過程中,,產(chǎn)生興趣,,感受美。
第九單元:本單元的教學(xué)內(nèi)容,,主要包括倍數(shù)和因數(shù),,2、5或3的倍數(shù)的特征,,以及偶數(shù)和奇數(shù),、素?cái)?shù)和合數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn):倍數(shù),、因數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),、合數(shù),、素?cái)?shù)的意義。
教學(xué)難點(diǎn):在掌握意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行各類判斷,,明白每類自然數(shù)的特征,。 教學(xué)關(guān)鍵:運(yùn)用分析、比較,、歸納,、猜想等方法進(jìn)行探索,加強(qiáng)生生交流,,感受數(shù)學(xué),、體驗(yàn)數(shù)學(xué)。
第十單元:本單元主要教學(xué)用計(jì)算器探索積的變化規(guī)律和商不變規(guī)律,。 教學(xué)重點(diǎn):利用計(jì)算器幫助學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)運(yùn)算規(guī)律,。
教學(xué)難點(diǎn):應(yīng)用規(guī)律學(xué)生被除數(shù)和除數(shù)末尾都有0的除法筆算的簡便算法。 教學(xué)關(guān)鍵:讓學(xué)生自主探索用自己的話歸納和概括所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,。 第十一單元:本單元進(jìn)一步教學(xué)用畫圖和列表的策略解決問題,。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生在探索解決問題方法的過程中,感受到用畫圖和列表的策略整理信息的必要性,,增強(qiáng)運(yùn)用策略意識,,提高運(yùn)用策略水平。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生在不同的問題情景中運(yùn)用策略富有個性地解決問題。 教學(xué)關(guān)鍵:學(xué)會用畫線段圖和列表方法解決有關(guān)行程計(jì)算的實(shí)際問題,。 第十二單元:本單元主要教學(xué)簡單的折線統(tǒng)計(jì)圖,,并使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際問題的需要選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和體會統(tǒng)計(jì)圖的作用,。
教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)實(shí)際問題中的數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)腵統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。 教學(xué)關(guān)鍵:引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)活動,經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過程,,增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,。
1、激發(fā)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué),,把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,。
2、采用直觀,、生動的教學(xué)手段,,發(fā)展學(xué)生空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。
3,、增強(qiáng)實(shí)際活動,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題能力,。
4,、加強(qiáng)能力以及良好品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5,、注意小組的互助精神的培養(yǎng),增強(qiáng)集體意識,。
6,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差,提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。
小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃篇九
本學(xué)期教五年級,,共有學(xué)生56人。從去年的學(xué)習(xí)成績看,,大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,,上課能認(rèn)真聽講,能自覺按時完成作業(yè),,但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,,加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn),導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,,本學(xué)期的工作重點(diǎn)是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時,采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率,,使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
本冊教材內(nèi)容中,,空間與圖形包括:圓,、圓柱、圓錐,。數(shù)與代數(shù)包括:百分?jǐn)?shù),、比例、比例尺,。統(tǒng)計(jì)與概率包括:奧運(yùn)獎牌—扇形統(tǒng)計(jì)圖,。還包括小學(xué)五年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。
1,、結(jié)合具體情境,,使學(xué)生認(rèn)識圓、掌握圓的特征,,認(rèn)識圓是軸對稱圖形,,會用工具畫圓。使學(xué)生理解直徑與半徑的關(guān)系,。理解圓周率的意義,,掌握圓周率的近似值。使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的公式并能正確計(jì)算圓的周長和面積,。 2,、百分?jǐn)?shù):從生活中引出,便于學(xué)生理解,,從意義和寫法到百分?jǐn)?shù)和分,、小數(shù)互化等。
3,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì),,會解比例,會看比例尺,,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。
4,、使學(xué)生認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,,會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。
5、統(tǒng)計(jì):讓學(xué)生認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,,知道扇形統(tǒng)計(jì)圖表示的意義,,了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的作用,能選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表直觀有效的表示數(shù)據(jù),,解決實(shí)際問題,。
6、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,,發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):圓及圓的有關(guān)知識,、比和比的基本性質(zhì),、圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐的體積計(jì)算。解決實(shí)際問題
1.素材的選取具有現(xiàn)實(shí)性,、科學(xué)性和時代性,。
2.堅(jiān)持“情境串”帶動“問題串”,整合經(jīng)驗(yàn)課程與學(xué)科課程,。
3.從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和解決問題的需要出發(fā),,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)。
4.滲透數(shù)學(xué)思想方法,,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。
5.注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,拓寬學(xué)生的視野,。
1.聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)概念教學(xué),融知識的理解于體驗(yàn)之中,。
2.動手實(shí)踐要把握好“度”,,提高操作活動的有效性。
3.重視方程教學(xué),,初步建立代數(shù)觀念,。
4.加強(qiáng)探索方法的指導(dǎo),提高自主探究的能力,。
5.用好教材,,做教材“再開發(fā)”的智者,。
6.對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價(jià)要全面、合理,、科學(xué),。