“方”即方子,、方法,?！胺桨浮?，即在案前得出的方法,，將方法呈于案前,，即為“方案”,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇一

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：用自己喜歡的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字，能按筆順規(guī)則正確,、工整地書寫10 個(gè)生字,，并能試著欣賞自己書寫的字；能夠正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,；了解中央電視塔的外型特征及作用,，感受它的神奇之處。培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文和背誦課文的能力。

過程與方法：運(yùn)用多種形式的朗讀加深學(xué)生對(duì)課文的理解,。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)： 了解中央電視塔的外型特征及作用,，感受它的神奇之處,。

教學(xué)用具： 多媒體課件

教學(xué)過程：

一、 創(chuàng)設(shè)情境——認(rèn)識(shí)塔

1,、教師板書： 塔 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字,。

2、你們都見過什么樣的塔,？說說它的樣子,。

3、你們知道我國有幾個(gè)著名的電視塔嗎,？老師告訴你們,，我國有 3 個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠,；第二個(gè)是天津電視塔,，簡稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔,。今天我們一起來看看這“ 神奇的塔” ,。教師接著板書：神奇的。齊讀課題,?？戳苏n題，你想知道什么,？（生：這個(gè)神奇的塔是什么塔,？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文,。

二,、初讀感知——了解塔

1、借助漢語拼音自由輕聲試讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。找一找,，這座神奇的塔叫什么名字？

2,、再讀課文，把讀不準(zhǔn)的字圈出來多讀幾遍,。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段,。

4、同桌同學(xué)互讀課文,，相互糾正讀音,，把課文讀流利。

5,、指名讀課文,，學(xué)生邊讀邊思考：都是誰發(fā)現(xiàn)了中央電視塔的神奇之處？

三,、研讀品味——熟悉塔

（一）整體感知塔

1,、明確中央電視塔的位置。

2,、自由讀課文的第一自然段,，把不懂的詞語畫出來。

3,、圖文對(duì)照理解“聳立”一詞,。這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎,？自己試試,。

4、指名讀,。

5,、教師也想讀讀行嗎？教師范讀,。你們聽出什么了,？（聽出這座塔特別高）

6、學(xué)生模仿讀,。

（二）藍(lán)天眼中的塔

1,、自由讀課文的第二自然段。

2,、引導(dǎo)學(xué)生在圖上畫不同的東西：畫太陽,，畫白云，畫小鳥,，還可以畫小樹,、房子等,。畫在哪兒，是關(guān)鍵,，由此幫助學(xué)生體會(huì)塔高聳入云,，站在塔上看，房子,、小樹就像積木塊,。

3、多種形式練讀,，體會(huì)塔的高,。

（三）太陽眼中的塔

1、指名讀課文的第三自然段,。

2,、你們想不想欣賞一下夜晚時(shí)的塔？（多媒體出示夜晚時(shí)明亮的.電視塔）,?？戳诉@個(gè)畫面你有什么感受？學(xué)生自由談感受,，

3,、你們見過宮燈嗎？（多媒體出示宮燈）請(qǐng)同學(xué)說說宮燈是什么樣子的,。

4,、為什么要說這圓圓的塔樓像宮燈呢？（塔樓與宮燈有相似之處）

5,、教師小結(jié)：當(dāng)兩種事物間有相似之處,，就可以用比喻的手法，把一種事物比喻成另一種事物,。

6,、請(qǐng)同學(xué)們用“…… 像…… ”說話，體會(huì)塔的美,。

7,、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這一段，體會(huì)形象生動(dòng)優(yōu)美的語言,。

8,、同桌讀，指名讀,。

（四）孩子眼中的塔

1,、自由讀課文的第四自然段，想一想：我眼中的塔是什么樣的塔,？

2,、仿照“中央電視塔上有…… 還有…… ”說話,。

3、（課件出示旋轉(zhuǎn)餐廳,、了望塔）,，請(qǐng)同學(xué)說說旋轉(zhuǎn)餐廳和了望塔是什么樣子的。

4,、教師結(jié)合圖介紹中央電視塔的結(jié)構(gòu),。

5、小組比賽讀這一段,，體會(huì)塔帶給孩子們的快樂,。

（五）大人眼中的塔

1,、指名讀第五自然段，說一說：媽媽說了些什么呢？

2,、媽媽說這塔很神奇,，為什么這么說？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界,。）

3,、“ 能讓我們看到多彩的世界” 是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎,？

4,、教師簡介中央電視塔的功能。

5,、同桌比賽練習(xí)讀這一段,，體會(huì)中央電視塔的神奇作用。

6,、展示讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)。

四,、美讀欣賞——贊美塔

1,、以小組為單位分角色朗讀課文，體會(huì)語言美,。

2,、欣賞中央電視塔的圖片，感受塔的外在美,。

五,、誦讀積累——留住塔

1、師生合作分角色朗讀課文,。

2,、按課文內(nèi)容填空,，為積累語言服務(wù)。

3,、背誦課文,。

六、拓展延伸——豐富塔

1,、引導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),。

2、指導(dǎo)課外閱讀,。

七,、總結(jié)：談?wù)剬W(xué)習(xí)課文后，你有了哪些收獲,？

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇二

１,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

２、學(xué)會(huì)本課的生字,，綠線中的生字只識(shí)不寫,。理解由生字組成的詞語。

３,、能給課文分段,，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，說說泊諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的,。

４、通過朗讀課文的訓(xùn)練,，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏,、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神,。

理解課文內(nèi)容,，理解伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。

感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時(shí)的機(jī)敏,、勇敢,，學(xué)習(xí)他們熱愛祖國的精神。

教具準(zhǔn)備：光盤,、圖片

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

一,、揭示課題

１、板書課題：23半截蠟燭

２,、讀課題,，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用半截蠟燭作為題目,？這半截蠟燭有什么特別的地方嗎？

３,、教師質(zhì)疑：課文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事,？請(qǐng)同學(xué)們帶著問題讀課文。

二,、初讀課文,，感知內(nèi)容

１、學(xué)生自由讀課文,。

２,、通過朗讀課文，大家解決了哪些疑問,？

３,、學(xué)生交流。

４,、本文圍繞半截蠟燭寫了一件什么事,？要求講清時(shí)間,、地點(diǎn),、人物和事情的大致情況。

三,、再次讀課文,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞。

１,、明確要求：借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字字音,，讀順語句，讀通全文,；邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,，并通過聯(lián)系上下問或解決。

２,、檢查自學(xué)情況,。

（１）讀準(zhǔn)字音。

（２）檢查詞義掌握情況,。

３,、討論主要內(nèi)容。

４,、給課文分段,，歸納段落大意。

第一段（1-2）：伯諾德夫人把裝有情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中,。

第二段（3）：一名德國軍官點(diǎn)燃了藏有情報(bào)的蠟燭,，伯諾德夫人取出一盞油燈,，吹滅了蠟燭，暫時(shí)避免了一場危機(jī),。

第三段（4-5）：大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報(bào)的半截蠟燭,，但沒有成功。

第四段（6-7）：小女兒杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上漏稅繳拿走裝有情報(bào)的蠟燭,，避免了一場危機(jī),。

５、指名分段朗讀課文,。

四,、課堂練習(xí)

１、寫字練習(xí),。

２,、用鋼筆描紅、臨寫,。

３,、抄寫詞語。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案規(guī)劃表篇三

認(rèn)讀字詞,。（先帶著拼音讀,，再去掉拼音讀。）

（1）自由讀

（2）出示句子：他常常一邊放牛,，一邊幫助八路軍放哨,。

簡介抗日戰(zhàn)爭的時(shí)代背景，幫助理解兒童團(tuán)員,、常常,、放哨、掃蕩的意思,。

（3）句式訓(xùn)練：一邊一邊

（4）觀察圖,，想像迷了路的日本鬼子看見二小時(shí)的情景，誰能來說一說,、演一演,。

過渡：面對(duì)自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢?

（1）自由讀,，初步感悟：你覺得二小怎么樣?從哪幾句話可以看出?

（2）小組討論,，匯報(bào)。

（3）出示句子：王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈,。

敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈,。

指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。

（4）理解四面八方,，想像上了當(dāng)?shù)臄橙诵睦飼?huì)怎么想,，怎么做?演一演。

（5）（輕緩,、悲痛的語氣）知道自己上了當(dāng)?shù)娜毡竟碜泳箽埲痰臍⒑α诵⌒∧昙o(jì)的王二小,，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊!為王二小報(bào)仇!消滅了全部敵人,。

①體會(huì)八路軍叔叔們的心情,。

②有感情地讀一讀最后一段。

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中王二小的神態(tài),，想象出王二小的語言,、行動(dòng)和內(nèi)心活動(dòng)，創(chuàng)造性地復(fù)述課文,。

2．找出文中最打動(dòng)你的句子讀一讀,，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

3．把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事,，在班隊(duì)活動(dòng)課開展學(xué)習(xí)小英雄,、爭當(dāng)小英雄活動(dòng)。