工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇一

高三語文學(xué)習(xí)策略該如何制定呢,？其實(shí)，通過歷年的高考語文試卷分析得知：大部分內(nèi)容考的都是課外知識(shí),。這樣就導(dǎo)致很多考生忽略了課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間,，其實(shí)這樣是非常不對(duì)的,。

因?yàn)槲覀冎勒Z文課課堂，我們不僅僅是學(xué)習(xí)課堂上的一些知識(shí),，我們更加注重的是分析問題的思路以及解題技巧。在很多問題上面,，可能都是相似的問題,，只是稍改動(dòng)了一下側(cè)重點(diǎn)；因此,，在語文課上我們要學(xué)會(huì)答題技巧很重要,。

語文學(xué)習(xí)自然也少不了，了解當(dāng)下的熱點(diǎn)新聞,；因?yàn)橐恍┪恼聲?huì)根據(jù)時(shí)下的熱點(diǎn)來出題,，了解一些熱點(diǎn)新聞還是很有必要的。因此,，考生們應(yīng)該在平時(shí)增加自己的課外閱讀量,，來提升自己了解的信息量，對(duì)語文學(xué)習(xí)還是很有幫助的,。

語文：雖然考的幾乎都是課外知識(shí),，但是能力的培養(yǎng)需要課內(nèi)來提高。

1,、記基本的字詞,、文言虛詞意義及用法。

2,、閱讀現(xiàn)代文,，分析寫作技巧，作文列提綱,。

3、重視課外閱讀,，但由于時(shí)間關(guān)系,，只能讀一些精短的文學(xué)、科學(xué)作品,，提高語文水平,。

4、做閱讀理解時(shí)做到泛讀,、精讀,、掃讀,。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點(diǎn),，第三遍搜尋問題答案,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方法，就是要從引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生制定計(jì)劃,、課前預(yù)習(xí),、專心聽課、及時(shí)復(fù)習(xí),、獨(dú)立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面入手,。在數(shù)學(xué)這門課的上面應(yīng)該學(xué)會(huì)以下四項(xiàng)基本思想,，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)有極大的幫助。

1,、數(shù)形結(jié)合思想,，每一個(gè)初等函數(shù)在頭腦里有清晰的圖，由表達(dá)式得圖象,，從圖象推定義域,、值域等。

2,、極限思想解題步驟,，極限思想解決問題的一般步驟為：(1)對(duì)于所求的未知量，先設(shè)法構(gòu)思一個(gè)與它有關(guān)的變量,；(2)確認(rèn)這變量通過無限過程的結(jié)果就是所求的未知量,；(3)構(gòu)造函數(shù)（數(shù)列）并利用極限計(jì)算法則得出結(jié)果或利用圖形的極限位置直接計(jì)算結(jié)果。

最后總結(jié),，數(shù)學(xué)要多做題,，才能見識(shí)，掌握多種題型,，在錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

英語課程對(duì)于高考來說是最容易拉分的課程,，很多考生到最后可能就是敗在英語上面了，相反也有很多考生是勝在英語上面了,。因此,，學(xué)習(xí)好英語對(duì)于高考生來說相當(dāng)重要。雖然此前已經(jīng)報(bào)道：2017年高考英語將會(huì)取消,。但至少在未來三年還是很有必要學(xué)習(xí)一下,！

在學(xué)習(xí)英語課程上，最基本但也是最重要的一項(xiàng)事：記單詞。只有記住了單詞后面才好說,，如果記不住一切都白搭,。單詞的多重意思、用法語法,、相關(guān)詞組,、過去式、將來式等都是需要考生認(rèn)真記憶的,。

英語學(xué)習(xí)其次就是語法了,，學(xué)會(huì)劃分句子的主謂賓以及倒裝句等。這個(gè)在后面的完成句子這一欄占據(jù)這相當(dāng)重要的比例,。在語法上,，更要自己學(xué)會(huì)總結(jié)，比較,。這樣復(fù)習(xí)起來比較方便,，而且記憶也會(huì)比較深刻。

英語學(xué)習(xí)中大致的學(xué)習(xí)策略如下：

1,、牢記單詞,，當(dāng)然包括它的用法，爭(zhēng)取每一個(gè)單詞背下一兩個(gè)例句,，用起來就不容易錯(cuò)了,。

2、系統(tǒng)的學(xué)語法,，平時(shí)零零碎碎記下來的要及時(shí)總結(jié),，更要看系統(tǒng)總結(jié)的書。

3,、加大閱讀量,、背誦文章。建議每天晚上將白天學(xué)的單詞背一遍,，語法記一遍,，早自修再回憶一遍。冰凍三尺,，非一日之寒,，外語的學(xué)習(xí)就需要長(zhǎng)期積累才能見成果。

1,、仔細(xì)了解課本內(nèi)容,，理解和記憶基本概念?？筛鶕?jù)每單元的學(xué)習(xí)目標(biāo),，聯(lián)系各個(gè)概念進(jìn)行學(xué)習(xí),。切記：不要只記憶核心事項(xiàng),，要一步一步進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),。

2、要正確把握課本上的圖像,、表格,、相片所表示的意思。

3,、把所學(xué)的內(nèi)容跟實(shí)際生活聯(lián)系起來理解,。把內(nèi)容用圖或表格表述后，再進(jìn)行整理和理解,。

4,、實(shí)驗(yàn)整理以后跟概念聯(lián)系起來理解。把握實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，把結(jié)果跟自己的想法做比較,，找出差距，并分析差距產(chǎn)生的原因,。

5,、以學(xué)習(xí)資料的解釋部分和習(xí)題集的整理部分為中心進(jìn)行記憶。這樣可以提升相關(guān)知識(shí)的記憶深刻性,。

6,、把所學(xué)的內(nèi)容聯(lián)系起來整理進(jìn)行記憶。把中心主題寫在中間位置,，按照知識(shí)間的相互關(guān)系用線或圖連接起來完成地圖,。

7、不懂的題必須解決,。先給自己提問,，把握自己具體不懂哪部分后再請(qǐng)教其他人。

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇二

一,、復(fù)習(xí)備考思路

1,、研讀新高考政策、新課程標(biāo)準(zhǔn),，及時(shí)把握方向,。

深入研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及新教材，關(guān)注各種渠道有關(guān)新高考政策的解讀,，通過專家講座,，領(lǐng)悟新高考的精神實(shí)質(zhì)。全面把握每一個(gè)考點(diǎn),，琢磨每一種題型的命題方向,、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、考查角度等,，分析新高考中的“新”在何處,？常規(guī)考點(diǎn)中的“穩(wěn)”在哪里？

2,、博采眾長(zhǎng),，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

通過外出培訓(xùn)（濟(jì)南市面對(duì)面培訓(xùn),、高三教學(xué)研討）,、組內(nèi)之間交流互研等形式不斷提高復(fù)習(xí)備考效率。利用集體備課,，統(tǒng)一進(jìn)度,，確定教學(xué)任務(wù)；統(tǒng)一習(xí)題,，共同探討習(xí)題中的重難點(diǎn)及突破的方法,。考點(diǎn)專項(xiàng)復(fù)習(xí)中根據(jù)教師專長(zhǎng),、特點(diǎn)進(jìn)行分工,，每?jī)扇素?fù)責(zé)一個(gè)模塊，按考點(diǎn)進(jìn)度安排二至三人作為集體備課的中心發(fā)言人,，負(fù)責(zé)專題重難點(diǎn)的確立,，知識(shí)點(diǎn)的梳理、練習(xí)的配置,、閱讀方法,、審題、答題方法指導(dǎo)等,。每次考試要認(rèn)真做好出題,、糾錯(cuò)工作，選擇的題目要有前瞻性,，注意最新的題型變化,，杜絕錯(cuò)題、偏題,、過難題,。給學(xué)生訓(xùn)練的題目，老師必須先做一遍,，做到心中有數(shù),，疑點(diǎn)、難點(diǎn)集體研討,。教師只有精編,、精練,、精批、精講,，才能舉重若輕,、有的放矢，提高訓(xùn)練的精準(zhǔn)和效率,。

3、抓好“目標(biāo)生,、邊緣生”的培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

高二時(shí)每次月考后，級(jí)部,、備課組都要進(jìn)行考試分析,，針對(duì)難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)展開研討,。對(duì)目標(biāo)生進(jìn)行額外學(xué)科輔導(dǎo),、對(duì)邊緣生進(jìn)行偏科輔導(dǎo)、談話,，幫助他們排除學(xué)習(xí),、生活上的障礙。高三我們也應(yīng)堅(jiān)持培優(yōu)輔差,，針對(duì)不同層次學(xué)生制定出符合他們的最佳方案,，通過周測(cè)試、月考,、期中,、模考,、聯(lián)考等形式來強(qiáng)化此類學(xué)生的考技考能,。

二、確定策略,，科學(xué)安排

1,、找準(zhǔn)短板，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容與時(shí)間

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪（20_.9—20_.1月上旬）重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。

從前高考是風(fēng)向標(biāo)，高考考什么,，我們學(xué)什么,，而今教材是指揮棒，平時(shí)學(xué)什么,，高考考什么,。我們每位教師都應(yīng)吃透教材編寫的用意及指向,、深入分析教材與高考的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。一輪復(fù)習(xí)就是對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理,，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入專題復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括文言文，論述類文本,、文學(xué)類文本,、古代詩歌、背誦默寫,，語用及作文穿插到其他專題復(fù)習(xí)中,。文言文復(fù)習(xí)重在積累文言知識(shí)，如通假字,、實(shí)詞,、虛詞、句式等,，同時(shí)輔以閱讀練習(xí)訓(xùn)練,。做完試題后，要求學(xué)生就原文至少讀一遍,，目的是通過閱讀來提高學(xué)生的文言斷句能力和對(duì)文化常識(shí)的理解,。論述類、文學(xué)類和詩歌類閱讀復(fù)習(xí)要進(jìn)行閱讀,、審題,、解題方法的指導(dǎo)。語用題要在訓(xùn)練?？碱}型的基礎(chǔ)上對(duì)新出現(xiàn)的題型有預(yù)判和應(yīng)對(duì)策略,。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，我們應(yīng)將課本知識(shí)與高考試題勾連起來,，以練促學(xué),，試題以高考真題或模擬題為主。周測(cè)試題命制集中全體高三教師智慧,，集體討論后分工合作,，爭(zhēng)取使試題質(zhì)量達(dá)到最優(yōu)化。

第二輪（20_.2月初—20_.3月底）重在突破難點(diǎn),、疑點(diǎn),，查漏補(bǔ)缺。

主要解決一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，結(jié)合近三年高考試題和各地模擬試題有針對(duì)性地主練薄弱環(huán)節(jié),、練有效處。難點(diǎn),、疑點(diǎn)如何突破,，不同層次的學(xué)生如何分層指導(dǎo),，高考考點(diǎn)變化是二輪復(fù)習(xí)關(guān)注的是主要內(nèi)容。

第三輪(20_.4—20_.6)重在綜合訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

此輪復(fù)習(xí)主要通過輪測(cè)來檢查復(fù)習(xí)效果，以考代練,、以考促練,，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的做題能力。講評(píng)課是主要課型,，講評(píng)時(shí)要做到講練結(jié)合,，“講”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，突破難點(diǎn)，防止對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),；“練”要講求效果,，在學(xué)生薄弱處設(shè)題，通過加強(qiáng)練來提高能力,。

進(jìn)入六月后,，停止刷題，回歸教材,，復(fù)習(xí)所整理的知識(shí),；翻看前期所做試題，明確考題類別,，命題方向,，概念術(shù)語、解題方法等,。

2,、立足課本，以既有知識(shí)突破陌生內(nèi)容,。

高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的,，有些概念、術(shù)語甚至超出了學(xué)生的認(rèn)知水平,，但考點(diǎn)知識(shí)都是考綱要求內(nèi)容,。這種“以生考熟”就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識(shí)。我們老師在帶領(lǐng)學(xué)生梳理教材時(shí),，應(yīng)就涉及到的考點(diǎn)知識(shí)講清,、講透。如《林黛玉進(jìn)賈府》中對(duì)賈府建筑陳設(shè)的描寫,，《邊城》中對(duì)湘西風(fēng)土人情的描寫,，在復(fù)習(xí)小說環(huán)境描寫的作用時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材，考試時(shí)遇到相似情景及考題時(shí),，學(xué)生就會(huì)一下子聯(lián)想起來,。再如荀子《勸學(xué)》，通篇用了20個(gè)比喻層層深入闡述論證觀點(diǎn),，寓抽象的說理于生動(dòng)形象的比喻論證中,，啟發(fā)我們?cè)趯懽饔?xùn)練時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用此種論證方法,。

3,、抓閱讀，厚積累,，讓學(xué)生始終與鮮活的生活保持聯(lián)系,。

7月15日在泰安召開的濟(jì)南市暑期學(xué)科培訓(xùn)中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結(jié)復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)時(shí),，都談到閱讀的重要性,。今年我們也應(yīng)堅(jiān)持閱讀不放松。多讀書報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料,。只有生活儲(chǔ)備豐富，知識(shí)儲(chǔ)備充足,，才能寫出動(dòng)人的文章,。基于此,，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面努力：一,、挖掘課內(nèi)作文素材。把教材中的課文題目和文章內(nèi)容做一盤點(diǎn),，讓學(xué)生從身邊最近的教材中汲取營(yíng)養(yǎng),。二、每周一到兩節(jié)閱讀課,。在閱讀過程中做好圈點(diǎn),、批注，讀后針對(duì)感觸深刻的篇章寫出心得體會(huì),，可長(zhǎng)可短,。學(xué)生情感上有了共鳴，生活中有了感悟,，一旦考場(chǎng)上遇到類似情境,，才能寫出自己真實(shí)感受。三,、每周拿出一節(jié)晚自習(xí)觀看視頻,，白巖松主持的《新聞周刊》,，針對(duì)焦點(diǎn)熱點(diǎn)評(píng)價(jià)，分析有高度,、有深度,，思辨性強(qiáng)。江西衛(wèi)視的《雜志天下》匯集國(guó)內(nèi)頂級(jí)雜志,，看問題的角度獨(dú)到,、新穎。四,、每周編制一期閱讀材料,，幫助學(xué)生拓寬素材渠道。內(nèi)容盡量涵蓋時(shí)事,、社科,、文學(xué)、詩歌,、雜文小品等,。

4、重視寫作,，為學(xué)生搭建作文上升的平臺(tái),。

作文是高考語文的“半壁江山”,，作文的成敗直接關(guān)系到高考語文成績(jī)的高低,。為此，作文訓(xùn)練的總體目標(biāo)是：在文體上,，不限中求擅長(zhǎng),；在內(nèi)容上，自由中求最佳,；在角度上,，穩(wěn)妥中求最準(zhǔn)；在表達(dá)上,，得體中求文采,；在書寫上，規(guī)范中求美觀,。訓(xùn)練主要集中在標(biāo)題,、審題、結(jié)構(gòu)等方面,，可穿插到其他專題復(fù)習(xí)中,。為此教師應(yīng)樹立文體的基本規(guī)范，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文等,，同時(shí)設(shè)定不同層次目標(biāo),，如42分、46分,、50分,、53分等；帶領(lǐng)學(xué)生研讀典范例文,，找出可供學(xué)習(xí)的亮點(diǎn),，還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,，分梯度引導(dǎo)學(xué)生作文一步步升格,。要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無論什么類型的作文,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在復(fù)習(xí)中,，要切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生如何審讀材料，如何就立意深挖內(nèi)涵,。

5、規(guī)范答題牢記心間

教師應(yīng)準(zhǔn)確把握不同考點(diǎn)不同題型的答題規(guī)范與常用術(shù)語,，培養(yǎng)學(xué)生答題的規(guī)范意識(shí)，通過錯(cuò)因探究,、典例示范、修改升格等方式,，努力提升學(xué)生的規(guī)范答題能力。

6,、狠抓書寫不松懈

眾所周知，高考閱卷壓力極大,，如果考生書寫潦草、雜亂，相信每個(gè)人都不會(huì)有好的印象,，更不會(huì)有可觀的分?jǐn)?shù)。所以卷面整潔,、書寫工整、美觀尤為關(guān)鍵,，在緊張的高考備考中，也應(yīng)把書寫納入其中,，教師對(duì)書寫規(guī)范做簡(jiǎn)要指導(dǎo)（字內(nèi)橫豎筆畫間距相等、行間距相等,、字間距、字體大小勻稱）,，要求學(xué)生每天書寫一張（50—100字），卷面的設(shè)計(jì)和書寫材料由教師選取,，統(tǒng)一印發(fā)。

“凡事欲則立,，不欲則廢”,，編制教學(xué)進(jìn)度和復(fù)習(xí)備考策略,，就是要提前謀劃,、有的放矢而不致于“盲人騎瞎馬”。希望通過高三全體教師的共同努力,，為明年高考交上一份滿意的答卷！

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇三

第一輪復(fù)習(xí)以知識(shí)點(diǎn)和基礎(chǔ)題貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程,，其主要任務(wù)是在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能進(jìn)行梳理,，使學(xué)生建立一個(gè)系統(tǒng),、完整化的知識(shí)體系；在老師的組織下通過對(duì)基礎(chǔ)題的系統(tǒng)訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練,，使學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個(gè)概念，能從不同角度把握所學(xué)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能考查到的題型,，熟練掌握各種典型問題的通性、通法,。

第一輪復(fù)習(xí)一定要做到細(xì)而實(shí)，統(tǒng)籌計(jì)劃,，切不可因?yàn)檩p重不分而出現(xiàn)前緊后松、前松后緊的現(xiàn)象,，也不可因?yàn)橼s進(jìn)度而出現(xiàn)點(diǎn)到為止、草草了事的現(xiàn)象,。要面對(duì)全體學(xué)生,，真正實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)低起點(diǎn),、小坡度、嚴(yán)要求,，達(dá)到夯實(shí)雙基的目的，只有改變老師一包到底的現(xiàn)象,，實(shí)施學(xué)生自主學(xué)習(xí)。復(fù)習(xí)教學(xué)要充分考慮到本校,、本班學(xué)生的實(shí)際水平，堅(jiān)決反對(duì)脫離學(xué)生實(shí)際的任意拔高和只抓幾個(gè)優(yōu)生放棄大部分差生的不良做法,。

第二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行專題復(fù)習(xí)、專題訓(xùn)練,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法在解題中的滲透和靈活運(yùn)用,，強(qiáng)化高考的選擇,、填空等題型的解題方法和技巧。

第三輪復(fù)習(xí)主要進(jìn)行高考模擬練,，目的是鍛煉學(xué)生的綜合能力，強(qiáng)化學(xué)生在閱讀理解,、審題、探索思路等方面能力的培養(yǎng),；要多讓學(xué)生獨(dú)立思考，充分重視審題的科學(xué)性,、運(yùn)算的準(zhǔn)確性,、解題的規(guī)范性,、表達(dá)的精確性以及解題速度的提高等,。堅(jiān)決克服懂而不會(huì),、會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全,、全而不快的現(xiàn)象。同時(shí)注意心理疏導(dǎo),，確保在各種意想不到的情況下都有一個(gè)良好的心態(tài)；注意應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，確保在最短的時(shí)間內(nèi)以最優(yōu)的方法拿到所有能拿到的分?jǐn)?shù),，使學(xué)生在高考中,，充分發(fā)揮自己的水平,，不留遺憾，取得理想成績(jī)。

在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中,，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心和樂觀精神，對(duì)學(xué)生做到多份鼓勵(lì),、少點(diǎn)批評(píng)；多份耐心,，少點(diǎn)煩躁；多份信心,，少點(diǎn)打擊；多份關(guān)愛,，少點(diǎn)冷落。這樣,，學(xué)生在良好的心態(tài)下，學(xué)習(xí)效果才可能取得更好的效果,。

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高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇四

高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要以《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指針，充分關(guān)注新課改理念,，準(zhǔn)確理解各省高考方案，使教學(xué)確實(shí)具有實(shí)效性,、針對(duì)性和科學(xué)性。要夯實(shí)基礎(chǔ),，完善體系，構(gòu)筑知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，重視能力的培養(yǎng)。教師講解,、學(xué)生練習(xí)要體現(xiàn)階段性,、層次性和漸進(jìn)性,，做到減少重復(fù)，重點(diǎn)突出,，讓大部分學(xué)生學(xué)有新意，學(xué)有收獲,，學(xué)有發(fā)展。知識(shí)講解,、練習(xí)檢測(cè)等內(nèi)容要有科學(xué)性、針對(duì)性,，能使模湖的清晰起來，缺少的填補(bǔ)起來,，雜亂的條理起來,，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化,、條理化的知識(shí)框架。練習(xí)檢測(cè)不拔高,，不降低，難度適宜,，重在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和靈活運(yùn)用,，分析問題和解決問題的思維方法,，真正做到基礎(chǔ)升華,，考點(diǎn)細(xì)化,，突出能力,，強(qiáng)化檢測(cè)。

高三復(fù)習(xí)大致經(jīng)歷這樣三個(gè)階段：全面復(fù)習(xí)→綜合復(fù)習(xí)→應(yīng)試訓(xùn)練,。

第一階段全面復(fù)習(xí)的基本要求是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,，打好基礎(chǔ)。要求加強(qiáng)課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),，落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)章,、節(jié)知識(shí)過關(guān)，注重訓(xùn)練的規(guī)范性,，思考的嚴(yán)密性，適當(dāng)?shù)靥嵘龑W(xué)生綜合運(yùn)用能力,。

第二階段的綜合復(fù)習(xí)則是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,，重點(diǎn)在溝通數(shù)學(xué)各知識(shí)體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題的能力,。要求做到精選專題，緊扣高考熱點(diǎn)和重點(diǎn),，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。

第三階段的應(yīng)試訓(xùn)練,，主要功能是培養(yǎng)對(duì)高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)。要求回歸課本,，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn),，加強(qiáng)信息的收集與整理,。通過規(guī)范訓(xùn)練,，發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的薄弱點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，輕松應(yīng)考。

1．全面復(fù)習(xí),，立足課本。

第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)是整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),，是學(xué)生提高成績(jī)的保障。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行梳理,，達(dá)到系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,。要立足于課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高,。要抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基,、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān),。以單元為主,，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí),、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí),，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念,、定理、公式,、法則,，加以理解,，并形成記憶和技能,。

2．理清脈絡(luò)，抓住重點(diǎn),。

在第一階段,，要注重對(duì)所學(xué)知識(shí),、方法的歸納,、整理、總結(jié),，做到串點(diǎn)成線，梳理成辮,，組成網(wǎng)絡(luò)，把握住教材的知識(shí)體系和脈絡(luò),。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，更要常抓不懈,、常抓常新,，堅(jiān)持多角度,，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”,，又要“融會(huì)貫通”；既要熟練掌握,，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系,，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用,，并在解題過程中,，不斷強(qiáng)化,、深化,、固化。

3．加強(qiáng)備課組的協(xié)作,，發(fā)揮集體智慧。

高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,，需要大家群策群力，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。備課組成員要心往一處想,，勁往一處使,，針對(duì)復(fù)習(xí)中存在的突出問題,，加強(qiáng)集體備課，共同研究尋找對(duì)策,，加強(qiáng)互相交流，互相學(xué)習(xí),。做好每單元的教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一，安排好每課時(shí)的導(dǎo)學(xué)案的編寫,，精心備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率,。既要集體備課又要配合不同班的差異,，因材施教,。同時(shí),，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽課，共同討論、反思,、解決教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。

4．做到每節(jié)課都要體現(xiàn)出能力目標(biāo),。

（1）計(jì)算能力差是現(xiàn)在學(xué)生存在的普遍問題，平時(shí)的訓(xùn)練和檢測(cè)中老師都能發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生解題的思路正確,，但因?yàn)橛?jì)算不過硬而得不出正確的答案，造成失分嚴(yán)重,，而有些學(xué)生對(duì)此還不以為然,，這種想法是十分有害的,。教師在下一階段的復(fù)習(xí)中要特別對(duì)這樣的學(xué)生要加強(qiáng)訓(xùn)練,，要讓學(xué)生懂得，解數(shù)學(xué)題“會(huì)了不對(duì)”與“不會(huì)”是一樣的效果：不得分,。做每套試卷之前，都要給學(xué)生提出要求：填空題的14道題目要爭(zhēng)取全對(duì),，起碼要對(duì)12道,。第一,、第二道解答題力爭(zhēng)不丟分。

（2）加強(qiáng)書面文字表達(dá)的訓(xùn)練,，重視推理過程的教學(xué)，加強(qiáng)思維品質(zhì)的訓(xùn)練,，養(yǎng)成用數(shù)學(xué)思維的方法進(jìn)行思考問題，培養(yǎng)思維能力,。

（3）通過閱讀,，加強(qiáng)理解題意的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力；通過應(yīng)用題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),，提高建立數(shù)學(xué)模型的能力；通過探索性問題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過綜合題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5．改進(jìn)練習(xí)教學(xué),，提高復(fù)習(xí)實(shí)效,。

教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，從現(xiàn)有資料中篩選出典型題目供學(xué)生練習(xí)，凡要求學(xué)生做的,，教師必須及時(shí)批改并認(rèn)真講評(píng)，切不可只在墻上貼個(gè)答案讓學(xué)生自己去對(duì)答案,。在解題教學(xué)中，一要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題策略意識(shí)的培養(yǎng),，二要充分展現(xiàn)解題的思維過程，即如何從題目的條件和結(jié)論中獲取解題的信息,，怎樣找出解題的突破口,；當(dāng)思維受阻時(shí),，怎樣進(jìn)行思維調(diào)控，修正自己的解題方案,；解完題之后，應(yīng)指導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,，要加強(qiáng)“變式”教學(xué)，注意“一題多解”和“多題一解”的訓(xùn)練,，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

6．加強(qiáng)規(guī)范答題訓(xùn)練,，減少無謂失分

在復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，徹底解決學(xué)生“會(huì)而不對(duì)”,，“對(duì)而不全”的問題,。復(fù)習(xí)中要重視對(duì)學(xué)生的每一次測(cè)試,，通過嚴(yán)格訓(xùn)練讓學(xué)生過好四關(guān)，形成良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到卷面規(guī)范、清楚,，樹立自己良好的形象。一是審題關(guān),，審題要慢,，答題要快,，要逐句逐字看題，找出關(guān)鍵句，發(fā)掘隱含條件,，尋找突破口,；二是運(yùn)算關(guān),，準(zhǔn)字當(dāng)先，爭(zhēng)取既快又準(zhǔn),，為此，平時(shí)讓同學(xué)們熟記一些常用的中間結(jié)論是非常必要的,；三是書寫關(guān),，要一步一步答題,，重視解題過程的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生條理清楚，步步有據(jù),，規(guī)范簡(jiǎn)潔，優(yōu)美整齊的答題習(xí)慣,。四是題后反思關(guān)，做題不在多而在精,，想要以少勝多，貴在反思,，形成題后三思：一思知識(shí)提取是否熟練,？二思方法運(yùn)用是否熟練,？三思自己的弱點(diǎn)何在？熟練的前提是練熟,，能力的提高在于反思。要求每位學(xué)生準(zhǔn)備錯(cuò)題集,，注明錯(cuò)誤原因與反思心得，時(shí)常翻閱,。

7．加強(qiáng)復(fù)習(xí)課模式的研究。

要提高高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效益,，必須加強(qiáng)復(fù)習(xí)課的模式研究,。在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益,，要求我們課堂上既要講題，又要講法,，注意知識(shí)的梳理，形成條理,、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，更要講學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,、縱向引申，以題論法,，變式探索,，深化提高。講出題目的價(jià)值,，講出思維的過程，甚至是思考中的彎路和教訓(xùn),。總之,，不斷探索有效的課堂教學(xué)模式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇五

高三復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)本校學(xué)生的實(shí)際，立足基礎(chǔ),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成完整的知識(shí)體系,。要面向低、中檔題抓訓(xùn)練,，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,，要突出抓思維教學(xué)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用,，要研究高考題,，分析相應(yīng)的應(yīng)試對(duì)策，更新復(fù)習(xí)理念,，優(yōu)化復(fù)習(xí)過程，提高復(fù)習(xí)效益,。

按學(xué)校教導(dǎo)處的計(jì)劃為準(zhǔn),，一輪將在本學(xué)期的期末完成。材料以本組教師共同編印的材料為主,，進(jìn)行集體備課,，難題刪去。

每章進(jìn)行一次單元過關(guān)考試和一次滿分答卷,，統(tǒng)考前進(jìn)行一次模擬考試練習(xí),。

1、抓住課堂,，提高復(fù)習(xí)效益,。

首先要加強(qiáng)集體研究，認(rèn)真?zhèn)湔n,。集體備課要做到：“一結(jié)合兩發(fā)揮”,。一結(jié)合就是集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合，集體討論,，同時(shí)要發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，互相補(bǔ)充、完善,。兩發(fā)揮就是,，充分發(fā)揮備課組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì),、集思廣益,。

集體備課的內(nèi)容：備計(jì)劃、課時(shí)的劃分,、備教學(xué)的起點(diǎn),、重點(diǎn)、難點(diǎn),、交匯點(diǎn),、疑點(diǎn)，備習(xí)題,、高考題的選用,、備學(xué)情和學(xué)生的階段性心理表現(xiàn)等。

其次精選習(xí)題,，注重綜合,。復(fù)習(xí)中要選“題型小、方法巧,、運(yùn)用活,、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力,。選有一定的代表性、層次性和變式性的題目取訓(xùn)練學(xué)生綜合分析問題的能力,。

再次上好復(fù)習(xí)課和講評(píng)課,。復(fù)習(xí)課，既講題也講法,，注重知識(shí)的梳理,，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架,，章節(jié)過后學(xué)生頭腦中要清晰,。要講知識(shí)的重、難點(diǎn)和學(xué)生容易錯(cuò)的地方,，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)橫向推廣,，縱向申。復(fù)習(xí)不等于重復(fù)也不等于單純的解題,，應(yīng)溫故知新,，溫故求新，以題論法,，變式探索,，深化提高。講出題目的價(jià)值,，講出思維的過程,，甚至是學(xué)生在解題中的失敗的教訓(xùn)和走過的彎路。功夫花在如何提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力上講評(píng)課要緊緊的抓住典型的題目講評(píng),，凡是出錯(cuò)率高的題目必須講,，必須再練習(xí)。講解時(shí)要注意從學(xué)生出錯(cuò)的根源上剖析透徹,，徹底根治,。要做到：重點(diǎn)講評(píng)、糾錯(cuò)講評(píng)和辯論式講評(píng)相結(jié)合,，或者讓學(xué)生講題,，給學(xué)生排疑解難，幫助學(xué)生獲得成功,。

2,、暢通反饋渠道，了解學(xué)生

通過課堂提問,、學(xué)生討論交流、批改作業(yè),、評(píng)閱試卷,、課堂板書以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑,，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察,、發(fā)現(xiàn),、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生,。

3,、復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重反思

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不要盲目的去做題,，每次練習(xí)后都必須及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。反思總結(jié)解題過程的來龍去脈,；反思總結(jié)此題和哪些題類似或有聯(lián)系及解決這類問題有何規(guī)律可循,；反思總結(jié)此題還有無其它解法，養(yǎng)成多角度多方位的思維習(xí)慣,；反思總結(jié)做錯(cuò)題的原因：是知識(shí)掌握不準(zhǔn)確,，還是解題方法上的原因，是審題不清還是計(jì)算錯(cuò)誤等等,。

注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練,，應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課,，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來對(duì)待每一次考試,。

4,、強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的滲透，提高學(xué)生的解題能力

在復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),，特別要研究解題中常用的思想方法：函數(shù)和方程的思想,、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想,、轉(zhuǎn)化和化歸的思想,，還有極限的思想和運(yùn)動(dòng)變化的思想，而采用的方法有：換元法,、待定系數(shù)法,、判別式法、割補(bǔ)法等,，邏輯分析法有分析法,、綜合法、數(shù)學(xué)歸納法和反證法等,。對(duì)于這些數(shù)學(xué)思想和方法要在平日的教學(xué)中,，,，結(jié)合具體的題目和具體的章節(jié)，有意識(shí)的,、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行滲透學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),，要讓學(xué)生逐個(gè)的掌握他們的本質(zhì)的特征和運(yùn)用的基本的程序，做到靈活的運(yùn)用和使用數(shù)學(xué)思想和方法去解決問題,。復(fù)習(xí)中注重揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系,、互相溝通中的紐帶作用。

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇六

在進(jìn)入高三時(shí),，很多人因?yàn)槭懿坏絿?yán)格的復(fù)習(xí)時(shí)間與考試計(jì)劃,，而中途離場(chǎng)。這需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活里要注意的點(diǎn)：

1,、每一科目做到學(xué)以致用,，不可不懂裝懂的狀態(tài)，會(huì)造成后期的無法堅(jiān)持到高考的終點(diǎn),；

2,、給自己休息時(shí)間，平時(shí)比較緊張的時(shí),，適當(dāng)在周末時(shí)可以給自己半天玩的時(shí)間再或是少一些學(xué)習(xí)量,。

在高中下半年最后一個(gè)月或下半年的狀態(tài)下，都是以試卷為主的,。各科都是試卷出場(chǎng),，不是測(cè)試則是解析試卷中難題，迷惑點(diǎn)等,，這里要注意的點(diǎn)有：

1,、每一科目試卷要及時(shí)完成，遇到問題及時(shí)做記號(hào),；

2,、可以同學(xué)之前溝通或咨詢老師，做到及時(shí)解決問題,；

3,、時(shí)間安排，這個(gè)對(duì)于高考生來說非常重要,，哪一個(gè)時(shí)間段做某一個(gè)試卷或是處理某一個(gè)問題,，切記要及時(shí)做到，否則會(huì)越累越多的現(xiàn)象,。

很多時(shí)候老師也怕給予學(xué)生太多的壓力,，造成精神上的負(fù)擔(dān)過大，反而不利于學(xué)習(xí)。這時(shí)會(huì)適當(dāng)放寬晚自習(xí)的自覺時(shí)間段,，這時(shí)要把這個(gè)時(shí)間段好好的調(diào)整一下：

1,、把自己不會(huì)的，或是搞不懂的,，在相應(yīng)的科目課堂內(nèi)及時(shí)解答出來；

2,、根據(jù)科目不同的,，及時(shí)調(diào)整自己對(duì)細(xì)節(jié)知識(shí)如：方程式，解題規(guī)則等的重新熟記,；

3,、高三的時(shí)間每天都是累的，精神點(diǎn)每天都被調(diào)到點(diǎn),，復(fù)習(xí)時(shí)間也是一樣,，先挑易記易懂的掌握了最后把難點(diǎn)寫下來反復(fù)記。

這時(shí)間段一般是用了自由安排的,，早上盡量安排背誦或是熟記類的課程,。晚上安排做題、解題,、與老師溝通的事項(xiàng),。

對(duì)于處在高中全部課程學(xué)完的情況下，課本一般是保持在一邊的狀態(tài),。對(duì)于一些不理解或是不能快速解決時(shí),，要及時(shí)把書本找出來查看再次清楚清楚。

1,、所有的書本要統(tǒng)一保管,，放到課桌面上或是桌肚內(nèi)，以便第一時(shí)間能找到,；

2,、按照規(guī)律，把難點(diǎn)易考點(diǎn)進(jìn)行折疊起來,；

3,、按照不易記易混的點(diǎn)，用筆做記號(hào),，再查閱時(shí)能及時(shí)對(duì)正,。

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇七

高三的復(fù)習(xí)備考任務(wù)重，沒有一個(gè)合理有效的計(jì)劃,，復(fù)習(xí)會(huì)毫無目的,，知識(shí)體系將支離破碎，應(yīng)試能力根本無法提高，最終會(huì)導(dǎo)致高考的失敗,。因此我們必須要有一套科學(xué),、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。實(shí)踐證明把高三復(fù)習(xí)劃分為四個(gè)階段是行之有效的：

1,、第一階段

單元同步復(fù)習(xí)階段,，也是以教材為本，以考試說明,、新課標(biāo)為指導(dǎo)開展的第一輪復(fù)習(xí),。這一階段是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的必要階段，它標(biāo)志著你是否能夠構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并完成從知識(shí)到能力的順利遷移,。在復(fù)習(xí)中要做到將考試大綱的要求同課本結(jié)合起來,，以“綱”為據(jù)，注重知識(shí)的橫向聯(lián)系,，避免單一性,，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合,，有效地突破重合,、難點(diǎn)，由淺入深,，循序漸進(jìn),，把原來分散在各單元中的知識(shí)點(diǎn)加以梳理、歸納,，構(gòu)筑完整的英語知識(shí)體系；再以題型為線索掌握答題方法和技巧,，目的在于完成由知識(shí)記憶向能力運(yùn)用的成功過渡,。

2、第二階段

專項(xiàng)訓(xùn)練,。這一階段的特點(diǎn)是：點(diǎn)連成線，線組成面,，面結(jié)成網(wǎng)，構(gòu)架起較為完整的知識(shí)系統(tǒng),，使知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,、科學(xué)化,。同學(xué)們應(yīng)在這一階段進(jìn)行適量的模擬訓(xùn)練,，研讀考綱導(dǎo)讀類叢書，明確高考要求,，就語法專項(xiàng)和高考題型進(jìn)行針對(duì)性的限時(shí)訓(xùn)練。

3,、第三階段

綜合模擬訓(xùn)練。前面兩個(gè)階段的知識(shí)與考點(diǎn)的縱向和橫向聯(lián)系,，形成了鮮活的、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,，這時(shí)同學(xué)們已具備了語言運(yùn)用的初步能力，所以這一階段應(yīng)該是一個(gè)語言綜合運(yùn)用能力全面提升的階段,。同學(xué)們應(yīng)對(duì)自己通過做題表現(xiàn)出來的知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)進(jìn)行及時(shí)的彌補(bǔ)。這一階段各種題型集中在試卷上,，同學(xué)們應(yīng)通過模擬訓(xùn)練促使自身能力的提高,，做題速度的加快,，心理素質(zhì)的穩(wěn)定，這樣應(yīng)試技能將會(huì)有較大的改觀,。

4、第四階段

回歸課本,，重溫基礎(chǔ)，查看錯(cuò)題集,，查漏補(bǔ)缺,。這一階段是對(duì)前三個(gè)階段的回顧與反思,，也是大戰(zhàn)前的心理調(diào)試階段。

【資源配置】

一個(gè)科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,、一套優(yōu)秀的復(fù)習(xí)用書,、適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法和習(xí)題量是整個(gè)高三復(fù)習(xí)質(zhì)量得以保證的基礎(chǔ)，所以我們應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容做出切合實(shí)際的安排,。下面是一些著名高中的計(jì)劃安排表，同學(xué)們不妨參考一下：

輪次 時(shí)間（天數(shù)） 題量要求 復(fù)習(xí)用書

第一輪 80 以涵蓋單元考點(diǎn)為準(zhǔn)每周一次同步過關(guān)階段性月考 以自己的實(shí)際需要和復(fù)習(xí)進(jìn)度為出發(fā)選用講解全面透徹的復(fù)習(xí)用書

第二輪 30 以高考題型的分值和時(shí)間要求為依據(jù)進(jìn)行分組限時(shí)訓(xùn)練,，題量要適中 高考近五年分類試題——單選、完形,、閱讀,、短文改錯(cuò)和書面表達(dá)

第三輪 40 15—20套綜合試題,，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 精選07年各省市模擬試題，根據(jù)新考綱精選三套信息題

第四輪 10 主要復(fù)習(xí)錯(cuò)題,，最后三天根據(jù)高考的時(shí)間和程序進(jìn)行熱身訓(xùn)練 教材；錯(cuò)題集,；各地信息卷,；還要有一套戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)

1,、第一輪是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

它是能力提升的關(guān)鍵階段，所以這一階段我們應(yīng)把精力放在對(duì)詞匯,、語法和句型的牢固掌握上，注意知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)和梳理,，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行延伸，同時(shí)配以大量的聽力和閱讀訓(xùn)練,，為語言運(yùn)用能力的形成和提升提供保證,。

（1）要打好詞匯基礎(chǔ),，詞匯的復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：

①基本詞匯，即考綱要求掌握的單詞量,；

②根據(jù)構(gòu)詞法：派生、轉(zhuǎn)化,、合成后形成的詞匯,；

③學(xué)生在平時(shí)學(xué)過，但在新的語境中產(chǎn)生不同意思的詞匯,，即“舊詞新義”,。

（2）分類進(jìn)行語法復(fù)習(xí),。

盡管近年英語高考逐漸淡化語法，側(cè)重語言運(yùn)用能力的考查,，但是對(duì)于高考,，語法還是不能被忽視的,。因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我們應(yīng)該將初,、高中所學(xué)過的全部基礎(chǔ)語法知識(shí)按單元順序進(jìn)行梳理。

（3）在拿下基礎(chǔ)詞匯和語法的同時(shí),，應(yīng)穿插聽力和閱讀方面的練習(xí)，這兩大項(xiàng)在高考中占有相當(dāng)大的比便,，而且它們最能檢驗(yàn)同學(xué)們的英語應(yīng)用水平。

（4）在對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用周練月考的機(jī)會(huì)，對(duì)已復(fù)習(xí)過的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的檢驗(yàn),。

2,、第二輪是專項(xiàng)突破階段

具體分為語法專項(xiàng)和高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練兩類,。

（1）語法專項(xiàng)訓(xùn)練

重視基礎(chǔ)語法乃是夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的絕妙辦法。各種時(shí)態(tài)以及主動(dòng),、被動(dòng)語態(tài)，在書面表達(dá)中必不可少,，舉足輕重,。時(shí)態(tài),、語態(tài)的掌握和運(yùn)用為學(xué)好非謂語動(dòng)詞打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。通過巧妙設(shè)置時(shí)態(tài),、語態(tài)、名詞性從句,、狀語從句、定語從句,、獨(dú)立主格結(jié)構(gòu),、倒裝,、虛擬語氣等習(xí)題，幫助學(xué)生總結(jié)歸納,，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn),，從而達(dá)到扎實(shí)語法功底的目的,。

（2）高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練

①完形填空題

同學(xué)們應(yīng)能快速閱讀全文,，分析文章結(jié)構(gòu)，理解文章主題思想和構(gòu)架,，并注意培養(yǎng)閱讀語感，提高準(zhǔn)確判斷的能力,。

近年來,，高考試題對(duì)閱讀理解能力的考查力度加大,。閱讀是英語學(xué)習(xí)必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學(xué)生語言運(yùn)用能力的主要形式,，其體裁多樣，內(nèi)容廣泛,。做閱讀理解題時(shí)應(yīng)根據(jù)文章的主旨和作者的意圖加以判斷,，不能將自己的主觀思想強(qiáng)加于作者頭上,。

③短文改錯(cuò)題

短文改錯(cuò)題綜合性強(qiáng),，考查的知識(shí)面廣。要做好這類題,，重要的是要具有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。同學(xué)們不僅要掌握扎實(shí)的語法知識(shí),，還要有較強(qiáng)的閱讀理解和分析判斷能力。

④書面表達(dá)題

書面表達(dá)是一種綜合性較強(qiáng)的題型,。通過寫作訓(xùn)練,，可以促使學(xué)生更準(zhǔn)確地掌握語音,、詞匯、語法等知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心,，培養(yǎng)豐富的想象力,、邏輯思維能力和語言組織能力,。

（3）進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練

高三學(xué)生普遍存在的一個(gè)問題是閱讀速度慢。為了適應(yīng)高考節(jié)奏,，在第二階段每周應(yīng)適當(dāng)進(jìn)行一些限時(shí)訓(xùn)練,，力求在最短的時(shí)間內(nèi)提高答題速度，同時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整,。考綱為每個(gè)題型都設(shè)置了較為合理的答題參考時(shí)間,。

聽力：20分鐘 語法和詞匯：10分鐘

完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘

短文改錯(cuò)與書面表達(dá)：40分鐘 閱讀理解：35分鐘

另外,，在這一輪中,，我們還要注重詞匯的積累和優(yōu)秀語篇的閱讀，為各種訓(xùn)練提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同學(xué)們應(yīng)不時(shí)地做綜合練習(xí),，反思專項(xiàng)訓(xùn)練中的得失，及時(shí)加以調(diào)整,，以便能順利地進(jìn)入最后的全面模擬訓(xùn)練階段，在高考中取得令人滿意的成績(jī),。

3,、第三輪復(fù)習(xí)是把知識(shí)運(yùn)用到具體考試中去,，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。

在這一階段要求做到：

（1）模擬訓(xùn)練時(shí),，從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)，要對(duì)做題的時(shí)間做合理的安排,，在每次訓(xùn)練中就要注意把握好每道題的做題時(shí)間,，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣,，這樣就不會(huì)因時(shí)間分配不當(dāng)而失分。

（2）在綜合模擬訓(xùn)練中,，培養(yǎng)靈活處理難題的好習(xí)慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題,，對(duì)于這類試題,，我們往往采取暫放棄的方法,，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題,。我們?cè)谄綍r(shí)的模擬考試中就應(yīng)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，特別是在復(fù)習(xí)后期,。

（3）通過綜合模擬考試訓(xùn)練,，培養(yǎng)膽大心細(xì),，堅(jiān)信第一判斷的答題習(xí)慣。歷年的高考試題不僅設(shè)計(jì)巧妙，靈活多變,，而且難度較大，一般不會(huì)一下子就發(fā)現(xiàn)答案,。鑒于此,，仔細(xì)審題,，謹(jǐn)慎解答，堅(jiān)信第一判斷十分重要,。平時(shí)的模擬訓(xùn)練就要注意培養(yǎng)這樣的習(xí)慣，高考英語復(fù)習(xí)后期的綜合模擬訓(xùn)練中更要培養(yǎng)和強(qiáng)化這樣的習(xí)慣,。

要力求做到：首先洞察各個(gè)試題的要求和特點(diǎn),，根據(jù)各個(gè)試題的規(guī)律和條件，尋求答案,；其次要多角度、多層次,，運(yùn)用多種方法解題,；還要加強(qiáng)對(duì)語境,、語句及結(jié)構(gòu)的全面分析，透過表象,，識(shí)破出題人真正的意圖，確定正確的答案,；另外,，要謹(jǐn)記,，在第一次選擇時(shí)我們往往注意力集中,，觀察全面，信息的提取及時(shí),、準(zhǔn)確，因而選擇往往是正確的,，因此,，沒有十足的把握不要輕易改動(dòng)已選好的答案。

高三各科知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 高三必考知識(shí)點(diǎn)篇八

我校學(xué)生思維不是很靈活,、學(xué)習(xí)能力也不強(qiáng),，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在高一,、高二的學(xué)習(xí)相當(dāng)松散，時(shí)間抓的不緊,，學(xué)習(xí)的有效投入不夠，導(dǎo)致他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，有部分學(xué)生到目前為止仍沒有進(jìn)入高三復(fù)習(xí)狀態(tài),，而且有相當(dāng)一部分學(xué)生仍在混日子,，對(duì)我們的復(fù)習(xí)工作帶來了嚴(yán)重的影響，這一點(diǎn)一定要足夠重視,。但鑒于我校學(xué)生的特點(diǎn)，所以必須要加強(qiáng)引導(dǎo),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，強(qiáng)化訓(xùn)練,，在一定時(shí)間內(nèi)大面積的提高學(xué)生的知識(shí)水平和各種能力是還是有可能的，對(duì)這一點(diǎn)要有充分的信心和足夠的耐心,，充分相信每一位學(xué)生，同時(shí)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生牢固樹立立足高考,、沖擊一本的思想,。

總的指導(dǎo)思想：抓實(shí),、抓好、用心,、用情

1、熟悉《考試大綱》

2、認(rèn)真研究近幾年高考試卷,，了解試卷的變化：縱觀每年的高考化學(xué)試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅(jiān)持遵循《考試說明》規(guī)定的測(cè)試內(nèi)容和要求,，考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識(shí)，注重考查化學(xué)“四基”和應(yīng)用能力,，體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的基本理念和要求。

3,、復(fù)習(xí)資料使用《優(yōu)化方案》：教師應(yīng)認(rèn)真收集高考信息資料,、試題,，分析篩選。

實(shí)施策略：

策略一：緊扣兩綱,，明確考點(diǎn)，把握方向

策略二：重視課本,，落實(shí)基礎(chǔ)

策略三：精講精練,，講練結(jié)合，提高教學(xué)效率

策略四：突出重點(diǎn),，狠抓落實(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)

策略五：高考應(yīng)考的心理及方法技巧

（1）考試的心理要求：信心、細(xì)心,、耐心

（2）考試的總體原則：基礎(chǔ)題不失分，中檔題得高分（難）,，難題得點(diǎn)分

深入領(lǐng)會(huì)《高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,。認(rèn)真研讀《考試說明》中的“4種基本能力”和“2種掌握程度”，制定出一套既適合自己,，又適合我們學(xué)生的方案，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,，切實(shí)提高教學(xué)效率。

1,、注重練習(xí)及試卷講評(píng)

○1講評(píng)的基本原則

針對(duì)性：講其所需,，釋其所疑,，解其所難

準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明

系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系,，前后銜接

啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維,，點(diǎn)撥題眼,，引領(lǐng)思路

規(guī)律性：講清思路,，講清方法，講清規(guī)律

2,、建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成知識(shí)體系

3,、加強(qiáng)學(xué)生語言文字表達(dá)能力的訓(xùn)練

4、規(guī)范答題,，典型示范，平時(shí)養(yǎng)成習(xí)慣

5,、高度重視教材中的新增內(nèi)容

（1）了解能用蓋斯定律進(jìn)行有關(guān)反應(yīng)熱的簡(jiǎn)單計(jì)算

（2）理解化學(xué)平衡的含義,。能夠利用化學(xué)平衡常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

（3）了解難溶電解質(zhì)在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度積的含義,，能運(yùn)用平衡移動(dòng)原理分析沉淀的溶解，生成和轉(zhuǎn)化過程

（4）了解離子積常數(shù)

（5）有機(jī)化學(xué)中的氫譜圖,、質(zhì)譜圖

化學(xué)總復(fù)習(xí)主要采用三輪復(fù)習(xí)模式

1,、第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段：20xx年8月至20xx年3月初

2,、第二輪專題復(fù)習(xí)階段：20xx年3月至20xx年4月

3、第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：20xx年5月

20xx屆化學(xué)學(xué)科第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度表

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

1,、學(xué)生回歸課本、查缺補(bǔ)漏

2,、按照高考題型模式（7+3+1）,、限時(shí)適應(yīng)性練習(xí)

3,、學(xué)生考試心理輔導(dǎo)

說明：以上計(jì)劃在操作過程中會(huì)根據(jù)學(xué)校安排及復(fù)習(xí)情況作適當(dāng)調(diào)整

復(fù)習(xí)所用的主要資料：

教材：必修1、2選修4,、5

參考書：《優(yōu)化方案》、《微題組》,、《金考卷》,、20xx年云南省各市一模,、二模試卷