無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

《家鄉(xiāng)的變化》寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇一

寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在交流后，能豐實(shí),、調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),，進(jìn)而有效選取內(nèi)容；

2,、能夠抓住變化,，確立合理的行文順序,；

3、指導(dǎo)學(xué)生將變化寫(xiě)具體

結(jié)合第七單元的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課,，引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、尋訪家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，進(jìn)行比較,。開(kāi)展第八單元的口語(yǔ)交際活動(dòng),，將自己所得所感進(jìn)行相互交流，相互啟發(fā),，豐富素材,，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備,？

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶：口語(yǔ)交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面？

2,、激發(fā)學(xué)生情感：暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時(shí),，自己的內(nèi)心感受？

3,、創(chuàng)設(shè)情境：老師和大家一樣,，十分喜歡家鄉(xiāng)的變化，也更加深?lèi)?ài)自己的家鄉(xiāng)了,。不過(guò)前兩天,，我一個(gè)剛?cè)ヂ尻?yáng)軍事外語(yǔ)學(xué)院讀書(shū)的妹妹說(shuō)，她的'同學(xué)們都評(píng)價(jià)咱們張家口是一個(gè)“天上黃沙飛,，地上污水流”的很令人討厭的地方……

4,、激發(fā)寫(xiě)作欲望：多少年前，確實(shí)是這樣啊,，咱們想辦法把家鄉(xiāng)的變化也告訴這些外地的哥哥姐姐吧,，怎么樣？（引出寫(xiě)作文）

1,、引導(dǎo)選材思維：這么多的材料我們?cè)撨x什么樣的來(lái)寫(xiě)呢,？（ａ親身經(jīng)歷，熟悉的,；ｂ家鄉(xiāng)變化中的典型事例,；ｃ令自己感觸最深的……）

2、總結(jié)指導(dǎo)選法：寫(xiě)變化并不需要面面俱到,，我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變,，這就是我們常說(shuō)的以小見(jiàn)大,。

3,、進(jìn)行有效選材：靜心思考,，想想你準(zhǔn)備從哪一方面進(jìn)行描寫(xiě)，原因是什么,，想突出它的什么,？

4、交流,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生思考：有了自己想寫(xiě)的內(nèi)容，那你打算以怎樣的順序來(lái)寫(xiě)呢,？（從古到今,；撫今追昔；今憶古惜今……）

2,、確定行文順序：根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你,，可以有助于你展示變化。

3,、交流：用先……接著……然后……最后……來(lái)大概表述一下自己的習(xí)作思路,。其它人可以幫忙補(bǔ)充和修正。

1,、過(guò)渡：內(nèi)容,、順序都確定了，那怎么就能讓他們從咱們的語(yǔ)言文字中感到咱張家口的變化,，讓他們重新認(rèn)識(shí)我們張家口呢,？（ａ真實(shí)ｂ帶著情感ｃ具體）

2、回憶寫(xiě)具體的方法：想想我們以前所學(xué),，一篇文章怎樣可以寫(xiě)具體,？（ａ人物的言行心神；ｂ事件的前因后果,，中心重點(diǎn)的突出,；ｃ事物的形感功用……）

3、思考交流本次習(xí)作：那么這篇寫(xiě)變化的習(xí)作我們可以怎樣把它寫(xiě)具體呢,？

4,、整理歸納：寫(xiě)出所見(jiàn)、所聞,、所感,，可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事，別人對(duì)此變化的議論,，此變化帶來(lái)的連鎖變化……

5,、構(gòu)思自己習(xí)作：根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，想想自己的習(xí)作該重點(diǎn)從哪些方面怎樣來(lái)寫(xiě)具體？

6,、小組交流,、補(bǔ)充、修改,，全班匯報(bào),、完善。

《家鄉(xiāng)的變化》寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇二

二課時(shí)

1,、了解家鄉(xiāng)的變化,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

2,、通過(guò)調(diào)查活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。

3,、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪,，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。

讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查,，了解家鄉(xiāng)的變化,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

通過(guò)調(diào)查活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力,。

討論法、探究式教學(xué)法,、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受,、社會(huì)調(diào)查

自學(xué)討論

1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料,。

2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案,，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查,，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái),。

動(dòng)態(tài)修改部分

（給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。）

老師：同學(xué)們,，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎,？

學(xué)生：（略）

老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢,？

學(xué)生：（略）

老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片,。

（讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”,。）

老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀,？

學(xué)生：（略）

老師：石家莊在變,，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查,，大家都是怎樣調(diào)查的呢,？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢,？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流,。（過(guò)渡）

（同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流,。）

老師：同學(xué)們,，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢,？

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢(xún)問(wèn)的,，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的,，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等,，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢,？給大家說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生：（略）

老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房,、生活環(huán)境,、精神面貌、菜市場(chǎng),、衣著,、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化,，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢,？

學(xué)生：（略）

老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化,，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡）

老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢,？然后說(shuō)一說(shuō),。

學(xué)生：（略）

老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家,，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化,，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化,。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片,、資料展示給大家,。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”,、“感受市場(chǎng)變化”,、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”,。）

老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片,、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展,，日新月異,，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎,？

學(xué)生：（略）

（最后,，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”,，并讓同學(xué)們跟著唱,。）

課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化,，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧,，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

《家鄉(xiāng)的變化》寫(xiě)作教學(xué)設(shè)計(jì)與反思篇三

1,、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去,，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的今昔變化,；

2、通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn),、對(duì)比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷,；

3,、在合作、自主,、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、訪談,、資料研究,、合作交往的能力。

4,、進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展,，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

通過(guò)收集家鄉(xiāng)的歷史,、地理,、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷,。

激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感,。

1、歌曲：《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》,；

2,、收集有關(guān)歷史、地理,、人文等有關(guān)故事及圖片等資料,，了解家鄉(xiāng)變化的情況,。

3,、多媒體教學(xué)設(shè)備。

活動(dòng)一：感受家鄉(xiāng)的變化,。

1,、歌曲導(dǎo)入。

今天,，老師能和你們這群活潑可愛(ài)的孩子在一起學(xué)習(xí),，心情特別好，像陽(yáng)光一樣燦爛,，還為你們帶來(lái)了一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲,，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。

課件出示歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》,。

2,、說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？（指名幾名學(xué)生說(shuō)）

3,、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗,。你們想知道老師是從哪里來(lái)的嗎？

老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)小村子,，那里以前泥路崎嶇,，交通十分不便，特別是雨天,，老師上學(xué)要走一個(gè)多小時(shí)的泥路才到學(xué)校,。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路,，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化,。不過(guò)比起城市來(lái),，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng),，那你們熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)嗎,？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說(shuō)一說(shuō)，讓老師和同學(xué)們一起分享,？

4,、采用小組自由匯報(bào)的形式，向全班學(xué)生匯報(bào)自己小組的調(diào)查情況,。

（1）,、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報(bào),、組長(zhǎng)匯報(bào),、寫(xiě)成文章匯報(bào)……）

（2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個(gè)方面進(jìn)行小組交流,。（房屋,、道路、小橋,、家庭……）

（3）,、選擇自己最喜歡的方式進(jìn)行匯報(bào)交流。（口頭,、照片,、錄象、圖片……）

5,、補(bǔ)充材料,，深化感知。

通過(guò)同學(xué)們課下調(diào)查,，剛才聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào),，看了同學(xué)們自己收集到的許多照片，我也切實(shí)親身體驗(yàn)到了家鄉(xiāng)的變化,，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲,。今天老師也去拍了些材料，我們一起來(lái)欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景吧,。那就讓電腦做我們的導(dǎo)游,，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光吧。（課件出示圖片）

（1）濱海公園風(fēng)景如畫(huà),；

（2）縣政府辦公中心；

（3）這是有名的時(shí)代超市,；

（4）這是濱海迷人的夜景,。

活動(dòng)二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化,。

1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美,，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己?dú)特的方式來(lái)說(shuō)一說(shuō)對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受吧,。

（1）可以對(duì)家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌,；

（2）可以寫(xiě)一首詩(shī)；

（3）可以畫(huà)認(rèn)為最美的一角,；

（4）可以說(shuō)一說(shuō),。

2、小組交流,、匯報(bào),。

活動(dòng)三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)煩惱？

1,、的確,，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒,。但是,，有人說(shuō)：“變化也給我們帶來(lái)了一些煩惱,。汽車(chē)多了,，空氣差了；樓房多了,，綠地少了……”（課件出示）

2,、你們同意這種說(shuō)法嗎？我們來(lái)辯論一下：

家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來(lái)了煩惱,？（課件出示）

正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來(lái)了煩惱,。

反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來(lái)煩惱。

3,、學(xué)生辯論,。

通過(guò)剛才同學(xué)們精彩的辯論，我們知道,，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過(guò)程中,，帶給我們?cè)S許多多的便利，叫人欣喜,，催人振奮,；同時(shí)我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過(guò)程中也給我們一些不利的因素,，叫人憂(yōu)慮,，令人遺憾,。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢,？這個(gè)問(wèn)題要靠我們?nèi)w同學(xué)去努力啊,。

活動(dòng)四：雛鷹小隊(duì)在行動(dòng)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后認(rèn)真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”,？你打算把“不足”之處做如何改造,，使之更完美。

小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道,，作為未來(lái)家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起,，我們應(yīng)該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力,。