每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

數(shù)學研修自我評價簡短篇一

我們要在今后的教學中繼續(xù)徹底改變自我,。這次學習使我的思想有了更深層次的轉變,。作為一名小學數(shù)學教師,，必須具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì),，這些還遠遠不夠,。我們要在數(shù)學學習探究過程中，不再把數(shù)學知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是要成為學習團體中的成員，在問題面前教師和學生們一齊尋找答案,，在探究數(shù)學的道路上教師成為學生的伙伴和朋友,。

面向全體學生我們應做到：創(chuàng)設各種情景，鼓勵學生大膽地實踐,，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度;為學生供給自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間;鼓勵學生經(jīng)過體驗、實踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合本事;創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自我的一些問題,，并自主解決問題。

學生僅有對自我,、對學科及其文化有進取的情態(tài),，才能堅持學習的動力并取得成績，刻板的情態(tài),，不僅僅會影響學習的效果,，還會影響其它發(fā)展，所以我們要努力創(chuàng)造寬松民主,、和諧的教學空間,。

關注學生我們應做到：尊重每個學生，進取鼓勵他們在學習中的嘗試,，保護他們的自尊心和進取性;把教學與情態(tài)有機地結合起來,，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習,，互相幫忙,，體驗成就感，發(fā)展合作精神;關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習,，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會;建立融洽,、民主的師生交流渠道,，經(jīng)常和學生一齊反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫忙,，做到教學相關,。

新課程強調(diào)“數(shù)學教育要從以獲取知識為首要目標轉變?yōu)槭紫汝P注人的發(fā)展”、“轉變?yōu)槭紫汝P注每一個學生的情感,、態(tài)度,、價值觀和一般本事的發(fā)展”。在此,，異常需要指出的是：數(shù)學教育中學生“情感,、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應是與其數(shù)學知識與技能方面的學習直接相聯(lián)系的,，也即在兩者之間存在內(nèi)存的,、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的,、牽強附會的,、偶然的成分。

所以,，我們無疑應當強調(diào)經(jīng)過數(shù)學教學幫忙學生樹立在數(shù)學學習上的自信心,，可是這絕不是指數(shù)學學習應當成為一種毫不費勁的“愉快學習”，我們應當努力增強學生對于數(shù)學學習過程中艱苦困難的承受本事,，從而也就能夠經(jīng)過刻苦學習真切地體會到更高層次上的歡樂,。這也是中國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。

時代要求我們必須提高,，相信在以后的工作中,，我會更努力地在先進理論的指引下大力改善我的工作。

數(shù)學研修自我評價簡短篇二

時光荏苒,，研修活動即將落下帷幕,，回顧這次研修歷程，必須會成為我們刻骨銘心的記憶,，它引發(fā)了我們許多的感悟和思考,。

對于“教育科學研究”，我們曾有過難以走上“正軌”,、難以有所突破的焦慮和痛苦,，是研修讓我們逐漸清醒。

從制定計劃確定執(zhí)教人的第一天起,，我們組的成員就緊緊團結在了一齊,，網(wǎng)上修改教案，備課研討,，到評課,、觀課,、議課等，在每一個環(huán)節(jié)中教師們各抒已見,，不斷地討論,、商議，忘了時間,，忘了地點（因為還有其它學校的教師）,，就連快要退休的王明月教師也跟著我們“瀟灑”一回，平日里除了上課外,，更多的話題恐怕就是“磨課”,。

在我們平時的課堂中，更多的體現(xiàn)是教師的教,，而不是學生的學,，教師說的多，學生說的少,，學生缺少了發(fā)現(xiàn),、探究、經(jīng)歷,、體驗,、感悟等過程，是研修讓我們轉變了教育觀念,。

在磨課的過程中,，我們把更多的目光放在關注學生的學而不是教師的教。在《認識鐘表》這一課中,，讓學生合作探索,，經(jīng)歷觀察、比較,、猜想、驗證的思維過程,，由小組合作的形式化,、簡單化逐漸走向科學化，王媛媛教師在上課前,、上課中,、上課后給予必要的指導和幫忙，留給學生充分討論探索的時間和空間,，使每位成員都有事可做,，每位成員都進取思考，踴躍發(fā)表自我的想法,，展示自我的做法,。真正做到了讓學生成為學習的主人,。

我們組的數(shù)學教師都不是很擅長寫作，有幾個老教師甚至十幾年沒舞弄過筆墨,。研修的節(jié)奏快,，被逼上了梁山。

數(shù)學研修自我評價簡短篇三

一學期教學的工作已落近尾聲,。本學期,，我校數(shù)學學科的工作以進修學校的數(shù)學教研工作計劃為指導。進取推進有效教學優(yōu)化數(shù)學作業(yè)設計等教學工作,，加強教師本事的培訓,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以有效教學為核心,，注重課堂教學的主渠道,，求真務實、強化教育教學理念意識,、創(chuàng)新意識,、結合本學科實際情景開拓創(chuàng)新，努力促進我鄉(xiāng)數(shù)學教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以評價：

1,、本學期，教研組加強了常規(guī)教學管理工作,。堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹、扎實,、高效,、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮,、求真,、善問的良好學風的構成。教師在備課時,，能認真鉆研教材,，力求體現(xiàn)新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地,，提倡結構化教案,、個性化設計，精心備課,，針對學生實際,，面向全體學生,，兼顧差生。

2,、活動繼續(xù)有效的開展,，數(shù)學組都組織教師進取的參加并且做好__活動記錄，使網(wǎng)絡教研與常規(guī)教學做到了有效結合,。每位教師都能合自我所執(zhí)教年級的特點和學生的實際情景仔細鉆研教材并能創(chuàng)造性地使用教材,，用活教材，并且能根據(jù)新課標理念,，重新組合,，體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

先進的新理念要走進課堂,，教師是關鍵,。教師是教學的執(zhí)行者，來實踐新課程,，實施新課程,、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者,、創(chuàng)造者,。所以，要加強教師新理念的學習,，促進教師主角,、課程意識、本事結構的更高的提升,。

1,、結合假期學習進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,，而教師是實施新課程的根本主體。所以,，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓工作,，不斷提高認識，深化和發(fā)展,，進取投入教學實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時,，每位教師都認真做好記錄,，及時反饋評價，交流心得感受,，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2,、認真學習鉆研教材，研究教法,，使理論得到提升,。教師在課堂教學中，倡導學生主動參與,、樂于探究,、勤于動手、合作交流的本事,，更加突出先進的教育教學觀念,，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,，切實抓好教材研究分析工作,。尤其對本學年教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師進行團體備課也對教材進行全面分析,、交流,。大家暢所欲言，進取探討學習,，對教材要有選擇,、加工的本事。這樣,，促進了教師間互相切磋,、學習、共同發(fā)展提高教學本事,，從而團結一致,，同心協(xié)力，構成教育的合力,。

3,、開展優(yōu)化作業(yè)設計減輕學生課業(yè)負擔的教學活動。教師設計小學數(shù)學作業(yè)應從學生的年齡特征和生活經(jīng)驗出發(fā),，設計具有童趣性和親近性的作業(yè),，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生成為一個樂學者,，有極大的學習熱情和主動性,。再者由于受天賦、家庭,、教育等各方面的影響,，學生之間的數(shù)學知識和數(shù)學本事的差異是客觀存在的。

如果讓有差異的學生做無差異的作業(yè)，必然會造成一些學生“吃不飽”,，一些學生“不夠吃”的現(xiàn)象,。所以，在數(shù)學作業(yè)的設計上,，我們不能搞“一刀切”,，應從學生的實際情景出發(fā)，針對學生的個體差異設計不一樣的作業(yè),，使我們的教學面向全體學生,，讓不一樣的人在數(shù)學學習上得到不一樣的發(fā)展。做到真正的因材施教,。

4,、重視后進生的轉差工作。教師利用課余時間對后進生進行個別輔導,，效果比較明顯,。每位教師能發(fā)揚奉獻精神，常常利用課余時間,，無補償?shù)亟o學生補缺補漏,。在課堂教學中堅持做到培優(yōu)補差，使學生學得趣味,，學得實在,，確有所得，在有限的課堂時間內(nèi)出效益,。學生學習成績有了較大的提高,。

5、加強理論學習與實踐相結合開展有效教研活動,。鼓勵數(shù)學學科的青年教師上好示范課,，每位教師把學到的先進的教學理念滲透到學科教學當中，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，把課堂的主陣地交給學生組織教師參加,。“__市小學數(shù)學‘優(yōu)化教學策略構建高效課堂’優(yōu)秀教研成果評選活動”,。

總的來看,，在本學期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但也存在著不足,，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確,。如何處理好掌握“知識,、技能”與培養(yǎng)“情感,、態(tài)度、價值觀”不準確,。今后，我們將加快新課程改革的步伐,，切實做好各項工作,，把新課程改革引向深入。要加強理論學習,，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學理念,，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功,，同時進一步做好常規(guī)工作,，努力提高我校的數(shù)學教學成績，把工作搞的更好,，更扎實,，邁上一個新的臺階。

數(shù)學研修自我評價簡短篇四

這次是我第二次參加網(wǎng)絡培訓,，第一次是遠程的形式,，而這次是完全讓我們親身體會到培訓里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從那里開始,，總的來說,，形式多樣，有名師的專題講解和分享,，有學員圍繞專題而進行的互動討論,，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學習和教育方式，回首這半年來的學習,，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。

在學習期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊,。這個沖擊來自于教材,、來自于教師、同時也來自于方法,。精彩的知識面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思,，并且專家們的那種自信和獨特的個性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠不只是專業(yè)的知識和作學問的方法的成長，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè),、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師,、作為學者的閃光的人格魅力給我的感染。在那里,，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走,。我意識到了自我身上的職責,，意識到了作為素質(zhì)教育的具體實施者在教育中的分量，意識到了樹立新的教育觀,、教學觀,、教師觀、學生觀的重要意義,。

我們大部分教師對教育改革,，認為只要考試選拔制度存在，教育只能是應試教育,，任何先進的理念都只是完美的夢想,。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授,，對教育的不足、失誤一味歸咎于應試,，歸咎于學生的無知,。處于這樣的環(huán)境中，時間長了,，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學習,，即使學習,，也只是裝了一些新名詞、新概念,，不與教學實踐結合,，消化成自我的思想,。此刻想來，不經(jīng)意間我已成了新課程實施的阻礙者,。

“教師在行動研究中成長”,，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結題而研究,，不是針對學生,，而是針對課題評審人員，一度造成課題研究假,、大、空的局面,，寫個開題,、結題報告，再補上一堆資料,，便能夠名正言順地結題了,，久而久之，教師們對于課題的興趣和進取性也蕩然無存,，再加上我們疲于應付日常教學,，課題對于我們來說反而成了負擔。由此看來,，我們沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性,。

幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想,，留下太多的茫然與困惑,。這半年來我們靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得,，徜徉在學習的歡樂里,。我更清醒地認識到自我的貧乏，自我的淺陋,，也看清了過去的自我：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機感少;吃老本念頭多,，終身學習意識少;工作中容易被俗念束縛，惰性大,，闖勁少;無意義的耗費時間多,，有價值的嘗試探索少;課堂上展示自我才華多，給學生參與的機會少,。經(jīng)過培訓,，我清醒地認識到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會朝著這個方向前進的。

在這次的培訓中,，聽到最多的話除了“反思”便是“不動筆墨不讀書”,。教師們在交流時都有同感：教學有必須經(jīng)驗，所帶班級成績方面,，我們能夠說還是很驕傲的;平時讀書也不少,，可談到論文方面，大部分教師能夠說毫無建樹,。之所以這樣,，除了因為自我教學理論的匱乏，無法將自我的教學實踐與理論結合,，還有很多教師是疏于動筆的,，每次寫東西能夠說是挖空心思，而自我的評價永遠是簡潔的四個字“文不達意”,，這就是我平時“讀寫分離”造成的結果,。學生不練筆作文沒有提高，我們教師也是這個道理,。這次培訓班的學習,，每周必寫的新得，可算戳到我的痛處了,。所以,，內(nèi)心是很抵觸的，但沒辦法,，作業(yè)總是要交的并且還要爭取優(yōu)秀,。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自我的預料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,，發(fā)現(xiàn)我在教學理論反面再不象從前那樣無話可說,，偶爾也能夠“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是提高吧!

我一向認為學生能出成績的教師就是好教師,。所以,，工作上，很大一部分精力都集中在了教學這一塊兒,。備課,、上課、批作業(yè),，每一天在重復著這樣的“三步曲”,。尤其對于備課，手拿一本課本和教參,，再加上自我對于數(shù)學的理解,，這就叫充分備課,，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓,，讓我真正明白了“備課”的含義,。教師備好課必須具備“學科專業(yè)知識、教育學心理學知識,、實踐性知識”,。總之,，這次的研修班學習給我是受益匪淺的效果,，即便是在空閑時看到的一個教師和學生互動的一個小案例，也能讓我體會到這種的互動是有必要的,，能夠提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓的時候,，我會情不自禁的想到這是我認識的一種重大的憧憬，是一種夢想,，是必須要完成的一些東西，甚至我會覺得里面的很多豐富的知識是我的杰作,，甚至不如我的杰作,。我相信這些豐富的知識面能夠激起我的更宏偉的目標以致實現(xiàn)。

數(shù)學研修自我評價簡短篇五

本學期,，我們數(shù)學教研組全體教師在校領導的引領與指導下,，堅持教育、教學理論的學習,，進取參加各項教研活動和探索課堂教學新模式,，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改善教學方法和手段,，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量辛勤的耕耘著?，F(xiàn)對我校數(shù)學校本教研經(jīng)驗評價如下：

提高教師素質(zhì)善學才能善研，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識教學實踐也是盲目的,、空洞的。本學期,，我教研組堅持“以校為本”的教研形式,，以課程實施過程中教師所應對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學工作與教學研究融為一體,，在重視教師個人學習和反思的同時，異常強調(diào)教師團體教研的作用,，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作,，互相學習，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗,，在多媒體教學上，學校更是大力推廣,，做課件,、用課件，用好課件的思路在教學中廣泛使用,，效果顯著,。

本學期，我組堅持以教學為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,，每位教師都有嚴謹,、扎實、高效的良好教風,，并努力培養(yǎng)學生勤奮,、求真、善問的良好學風的構成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學法的指導,，及時研究教學的重點、難點,，

精心設計課堂的教學過程,，并依據(jù)自我的教學感受做好教學后記。教師互學互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關,、每月計算題過關及期中質(zhì)量檢測,，查漏補缺，培優(yōu)輔差,，促進數(shù)學教學質(zhì)量的進一步提高,。

本學期為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們堅持開展聽,、評,、說課活動。我們充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,，加強隨堂課,、互觀課的聽課、評課活動,。本學期,，李梅燕、王艷兩位數(shù)學教師上了2節(jié)同課異構的公開課,。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂,；調(diào)空本事：因勢利導，巧妙融合,，井然有序,。所以，兩位教師以學生最容易理解的直觀圖形為重點突破口,，先經(jīng)過主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設計活動經(jīng)驗，激發(fā)思維沖突,，引導學生將認識找規(guī)律,，這學習找規(guī)律做鋪墊。在學生初步建立表象之后,，教師又組織了學生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握,。鞏固練習兩位教師給了一組花,，叫學生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學中,，能夠準確地把握教學目標,，安排扎實、開放的數(shù)學活動,，引導學生在進取的氛圍中主動思考,、從容對話，使學生在經(jīng)歷數(shù)學思維挑戰(zhàn)的同時,，不僅僅扎扎實實地理解和掌握了數(shù)學知識與技能,，并且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時針對上課教師教學中存在的問題,，教研組成員提出了許多改善提議。經(jīng)過聽課,、交流,、參觀,、學習，使我們數(shù)學組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學中關注學生,、關注課堂，處理生成與預設

等問題有了直觀的認識,，激發(fā)了教師更深層次的思索,。經(jīng)過活動的開展，教師們受益匪淺,，啟迪深刻,。雖然有成功的一面，但也存在不少問題,，有待我們進一步研討,、提高，使我們的課堂教學更加求真務實,。

1,、對聽評課的基本功有待于進一步提高。

2,、雖然學了不少理論知識,，可是如何把這些理論知識科學合理的用到自我的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3,、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自我的教學之中

4,、如何提高教學效率,，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要研究的問題,。

1,、進一步加強教師基本功的訓練與指導。并定期進行經(jīng)驗交流,。

2,、建立學習制度。并進行學習交流與評比,。用激勵機制激發(fā)教師學習,。以此提高教師的理論知識。

3,、加強教育教學研究,，不斷改善課堂教學。提高課堂教學的質(zhì)量。

4,、加強學法研究,，提高學生的學習進取性，從而提高課堂教學質(zhì)量,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學、善思,、實干”的準則,，以飽滿的精神，開拓進取,。

數(shù)學研修自我評價簡短篇六

這次的研修給我留下了深刻的影響,。它讓我隨時聆聽專家的講座，領略專家科學的教育理論和先進的教學方法,。它像一架云梯,，讓我不斷的向上攀登。本次培訓使我深刻地認識到,，小學數(shù)學的教學與傳統(tǒng)小學數(shù)學教學最大的不一樣在于課堂中注重交流,，注重互動，注重聯(lián)系學生的生活實際,，暢所欲言,，營造一個簡便、活潑的課堂氛圍?，F(xiàn)我就對本次研修做一個評價,。

教學理念直接影響教學行為，在以前的教學中,，我的教育理念有的來自同事的言傳身教,，有的來自兒時教師的影響,，有的來自自我的揣摩,，有的來自二十幾年前的師范教育。經(jīng)過此次培訓我統(tǒng)一了思想,，提高了認識,。從課程改革的視角重新審視了自我的教學理念，使自我在教學中不再迷茫,，明確了自我教學目標,。

教學方法是教師在課堂教學中所實施的教的方法和指導學生的方法。教學過程是學生的認知過程，僅有學生進取參與教學活動才能收到良好的效果,。在教學中要重視改善教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。當代美國數(shù)學家.教育家波利亞說：“學習數(shù)學僅有當看到數(shù)學的產(chǎn)生,，按照數(shù)學發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學發(fā)現(xiàn)時，才能最好地理解數(shù)學”,，所以教學中不僅僅要教給學生數(shù)學知識,，還要揭示獲取知識的思維過程。經(jīng)過本次培訓,，我掌握了很多的教學方法,，正所謂“工欲善其事，必先利其器,?！边@些教學方法就是收割教學成果的“利器”。有了這些教學方法,，使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學方法,，使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學方法，使我在進行教研中有了更多的內(nèi)涵,。

數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識教學之外,，還應密切聯(lián)系生活實際，讓生活中人們必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求,，調(diào)了大眾數(shù)學學習的資料的應用價值,。所以，我在備課思索,，什么樣的數(shù)學情境才是好的教學情境?創(chuàng)設情境是應當注意什么?在新課改的實施過程中,，教師們普遍反映學生的計算本事差，在這種現(xiàn)實背景下,，怎樣改善計算教學,，在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，科學有效的提高學生的計算本事?教材增加了統(tǒng)計與概率全新的知識,，我們?nèi)绾螠蚀_把握課程標準,，實施教學?新課程改革下如何去評價一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應，給我們的教學指明了方向,。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感,，給我的工作注入了新的活力。經(jīng)過此次學習,，真實體會到：凡事只要用心去澆灌,，就必須能綻放出美麗的花朵,。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅僅是一種良好的品德,，一種使自我言行端正的手段,，更是成功的基石與保證。在教學過程中不斷反思自我的教學觀,、教師觀,、學生觀、課堂教學,，善于拾掇教育過程中的成與敗,，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富,。即使成不了名師,，也能夠獨善其身。

培訓是短暫的,，但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自我的教學思想，指導自我的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。

學習是無止境的,，對于一個教師來講，自我需要學習的東西會有很多,，僅有真正掌握了教學真諦的教師才是一個好教師,。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時,。黑發(fā)不知勤學早,，白首方悔讀書遲?！蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個職業(yè),，那么我們就該付出更多的努力,，做一個真正的好教師,。

數(shù)學研修自我評價簡短篇七

本學年,，我經(jīng)過自主學習，本學期我努力加強業(yè)務學習,，上好每節(jié)課,，做好個人教學反思和隨筆、進取參加外出培訓和學習,，改善自我的教學方法和工作方法,，經(jīng)過一年的不斷進取，現(xiàn)對我的個人研修加以評價,。

在個人校本研修期間,，本人能夠進取借鑒別人的經(jīng)驗，虛心學習,，收集別人的好的教學經(jīng)驗,，用于自我的教學，在教學中樂于進取,，進取評價和積累,，把教學發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來，或新的體會,，學習感受等,，多年來，進取聽課,、參加評課,，根據(jù)自我的教學積累做好筆記，進取立足于個人小本研修,，以這個平臺來提升自我的業(yè)務水平,。

1、進取參加聽課,、評課活動

經(jīng)過校本研修培訓,，外出培訓學習，我的教傳授方式得到轉變,，教給學生獲取知識的技能和方法,，也能圍繞學生和教材資料設計課堂教學。學生是教學的主人,，教師是學習的組織者,、引導者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評課是我的個人研修中最平常，最頻繁的一項工作,。別人有很多的優(yōu)點我都記下來,，結合自我也發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗優(yōu)點用于自我的教學，同時和同伴交流聽后感受,，到達共同提高,。

2、進取參加公開課

新課標教學是給學生更加自由的學習空間,，體現(xiàn)了以學生為本的理念,，教學課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個體發(fā)展的一個活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務水平的一個平臺,，僅有經(jīng)歷和磨練教學本事才能提高,，我們才能在教學中成長起來。

3,、網(wǎng)絡學習方面

網(wǎng)絡學習是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學習方式，我做到網(wǎng)上在線找相關的課題的視頻學習,，找相關研修主題的資料查閱學習,，也能夠和同伴在微信和qq上、博客交流個人校本研修的過程分享其他同行的個人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗,，效果好。

4,、教學反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和提議意見也寫下來,，我從教學手段，教學方法,，課堂調(diào)控,，師生互動，學生學習效果等方面去寫,，作為以后的教學經(jīng)驗的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自我是否忽視了學生的個性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

1,、進取參加和開展課堂教學研究。學校組織的評估課,、公開課觀摩課,，不論什么科目或年級都能進取參加,，學習先進的白板的運用在自我的教學中。認真研究備課,、作業(yè)設計和批改，每次教研活動也進取討論,、進取準備團體備課,，把教研真正的落實到行動中。

2,、在校本研修培訓中,，進取參加課題研究，進取參加學校組織的聽評課活動,，有機會進取參加上級組織的觀摩課活動,。做好聽課記錄，聽課反思,，評課記錄,，在學習中取人之長補己之短。根據(jù)平時的積累,，認真填寫個人研修手冊,。做到工作做到平時。

3,、自我反思常抓不放,。反思，是教師提高教學水平的一種有效方法,，反思自我上課時是否出現(xiàn)問題,，自我是怎樣及時處理的;反思自我這節(jié)課有哪些優(yōu)點和不足以及學生的課堂生成;反思自我在備課時是否困惑，是否調(diào)整教材資料,，是不是結合學生的實際情景設計的,。經(jīng)過不斷的反思與評價，自我就掌握了研修的第一手材料,，完善了自我的課堂,，并且，對于自我成功的課,，就做好課件積累和課堂教學實錄的積累,。

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自我在教學的實踐活動中攢在著不足：教育理論知識不是那么豐富,，教學資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么期望我將來是個研究型的教師啊,，帶著研究走向講臺,，帶著教育的新理念走進學生的心靈，帶著所有的期待當好一名小學教師!