人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教研員研修日志 教師研修日志篇一

本次視頻聽(tīng)課20多個(gè)小時(shí),，遠(yuǎn)超過(guò)規(guī)定小學(xué)時(shí)間。教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”,，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中,，我們都會(huì)結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,。在交流中大家各抒己見(jiàn),，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。所以研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn),，讓我獲得了提高,。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自我的工作更加得心應(yīng)手,，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦可是也讓我獲得了歡樂(lè),。我明白僅有不斷地為自我充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)教師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水,，可是此刻的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，僅有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需,，學(xué)生的所求?！笆∨唷毙W(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí),，為我供給了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧,。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去,，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的提高都是在對(duì)自我的肯定，對(duì)自我的鼓勵(lì),。所撰寫的研修日志,、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了教師在班級(jí)好評(píng),。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。進(jìn)取與同行們探討各種教育教學(xué)問(wèn)題,，評(píng)論和被評(píng)有223次,。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的資料，更是一種理念,，一股動(dòng)力,。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上進(jìn)取,，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放,。

教研員研修日志 教師研修日志篇二

九年級(jí)化學(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段,，如何在這個(gè)階段中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果,。在教學(xué)中,，我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教,，運(yùn)用直觀,、形象、生動(dòng)的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動(dòng),、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂(lè)趣和享受，能主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí),。在教學(xué)實(shí)踐中，我們還深深地體會(huì)到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對(duì)所學(xué)問(wèn)題是否弄懂,、學(xué)會(huì),，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)又能弄明白,，他們對(duì)學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動(dòng)性才能調(diào)動(dòng),，才能收到較好的實(shí)際效果。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中很注意每一節(jié)課的引入,，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個(gè)溫故而知新的感覺(jué),，使新舊知識(shí)銜接好,，讓新知識(shí)能自然過(guò)度，為學(xué)生接受新知識(shí)作了鋪墊,。同時(shí),，在教學(xué)中，我們堅(jiān)持面向差生,，緊靠課本講課,。講課時(shí)，力求學(xué)生聽(tīng)懂聽(tīng)明白,，對(duì)大部分學(xué)生堅(jiān)持不講難題,、偏題，重在基礎(chǔ)知識(shí),。教法上采用小步子,，步步到位的做法，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測(cè)驗(yàn)我們都控制試題的難易程度,，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺(jué)，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情,。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué)。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得,。在我們與學(xué)生的接觸中,，我們往往發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn),，興趣驟升,，如何利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察,、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題的能力,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的作用,。在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性,，認(rèn)真組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué),。在演示實(shí)驗(yàn)中，我們除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外,，還引導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，并能設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察和思考,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律,。我們還結(jié)合教材內(nèi)容，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ),，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣,，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀性,，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,，綜合歸納,，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

轉(zhuǎn)化差生的工作與教師的教學(xué)方法有很大關(guān)系,。教師本人是否熱愛(ài)化學(xué),、對(duì)化學(xué)教學(xué)是否投入、教師對(duì)科學(xué)的價(jià)值體系是否信仰,、教師教學(xué)觀念,、教師是否能從化學(xué)知識(shí)及教學(xué)過(guò)程中感受到美等,，這些對(duì)差生學(xué)好化學(xué)課程，做好差生的轉(zhuǎn)化工作都是十分重要的,。

教研員研修日志 教師研修日志篇三

地理學(xué)是一門多學(xué)科,、跨領(lǐng)域、門類復(fù)雜的綜合性學(xué)科,，是非常適合開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的一門課程,。但由于初中學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)結(jié)構(gòu),、認(rèn)知水平有限等原因,，初中地理教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)應(yīng)本著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的原則，以課本內(nèi)容為基礎(chǔ),，結(jié)合社會(huì),、生活、環(huán)境,、時(shí)事，開(kāi)展一些適宜的實(shí)踐性探究和學(xué)習(xí),。

1．利用地理實(shí)驗(yàn),，將課堂教學(xué)活化，培養(yǎng)觀察動(dòng)手能力,。讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)并觀察小魚(yú)在清水,、污水兩種不同環(huán)境中的生活狀況，作好觀察記錄,，從而說(shuō)明污染環(huán)境對(duì)生物的直接危害,。又如為了說(shuō)明森林對(duì)保持水土的作用，可通過(guò)把有,、無(wú)植被的兩種土壤放入等體積木槽中,，注入等量的水的實(shí)驗(yàn)，從水輸出的時(shí)間,、水量,、水色等角度觀察蓄水能力和水土流失的不同狀況，讓學(xué)生接受直觀生動(dòng)的環(huán)境教育,。

2．利用集體活動(dòng),，開(kāi)展實(shí)地考察，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力,。學(xué)校每年都組織學(xué)生春,、秋游，這其實(shí)是結(jié)合本地鄉(xiāng)土地理教學(xué),，培養(yǎng)讀圖能力的良機(jī),。在出發(fā)前,，就讓學(xué)生在地圖上“預(yù)游”，找路線,、查景觀,，并布置一些考察任務(wù)。到達(dá)實(shí)地后,，以小組活動(dòng)的形式去完成任務(wù),，回來(lái)后交一篇考察小報(bào)告,。這樣讓學(xué)生在領(lǐng)略美好風(fēng)光,、感受現(xiàn)代化建設(shè)巨大成就的同時(shí)，也培養(yǎng)了實(shí)踐能力,，寓教于“游樂(lè)”中,，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3．開(kāi)展地理小報(bào)的制作,、評(píng)選活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生初步從事研究性學(xué)習(xí)的能力?？梢赃x擇一些兼具知識(shí)性和趣味性的專題,，由學(xué)生自己收集相關(guān)資料，以地理小報(bào)的形式來(lái)學(xué)習(xí),。初中地理中有關(guān)宇宙的知識(shí)介紹很少,，但學(xué)生們對(duì)神秘的宇宙非常感興趣，組織同學(xué)們收集有關(guān)宇宙的知識(shí),、資料,，包括圖片、文字,、數(shù)據(jù)等,，要求4人為一組，合作編一份主題為“宇宙知多少”的地理小報(bào),，并評(píng)選出一些好的作品,，張貼于校宣傳櫥窗內(nèi)，讓同學(xué)們相互交流學(xué)習(xí),，大大提高了學(xué)習(xí)積極性,，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力和動(dòng)手能力。

4．結(jié)合社會(huì)新聞,、時(shí)事,，選擇適宜的專題，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),。在講授《中國(guó)地理》的“分區(qū)地理”時(shí),，將全國(guó)分為兩大部分：東部和西部,。結(jié)合西部大開(kāi)發(fā)，要求學(xué)生自由組合,，6～8人一組,，從地理學(xué)角度，選擇某一個(gè)具體方面,，以“走進(jìn)西部”為課題,，對(duì)西部作進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)生們的積極性相當(dāng)高,，他們查閱各種資料,，并運(yùn)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，分別從自然,、經(jīng)濟(jì),、人口、文化,、交通,、環(huán)境、資源等各方面闡述了西部大開(kāi)發(fā)的目的和意義,，并就“怎樣對(duì)西部進(jìn)行開(kāi)發(fā)”,、“開(kāi)發(fā)西部應(yīng)著重注意的問(wèn)題”、“西部開(kāi)發(fā)利與弊”等展開(kāi)了熱烈的討論,，要求學(xué)生寫一篇具有一定質(zhì)量的論文,。

5．聯(lián)系生活實(shí)際，運(yùn)用多種知識(shí),，選擇適宜的辯題,，開(kāi)展辯論賽。結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容,，啟發(fā)學(xué)生擬定一些辯題,，展開(kāi)辯論賽。由他們自由組合成兩隊(duì),，抽簽決定正反方,，各選出四個(gè)辯手，并分頭去確立論點(diǎn),、收集論據(jù),、組織辯詞等。同時(shí)也由學(xué)生自行商議,，邀請(qǐng)一些老師作評(píng)委,。例如：結(jié)合“中國(guó)人口分布”教學(xué)，擬定“中國(guó)人口分布現(xiàn)狀利大還是弊大”,；結(jié)合“中國(guó)水資源”教學(xué),，擬定“喝純水是不是好事”等,，組織學(xué)生展開(kāi)辯論。通過(guò)賽前的準(zhǔn)備,、賽場(chǎng)上的唇槍舌劍,，學(xué)生們對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)更加深刻，思維更加嚴(yán)謹(jǐn),，也鍛煉了學(xué)生的演說(shuō)能力,。

6．結(jié)合社區(qū)環(huán)境，配合社會(huì)活動(dòng),，開(kāi)展實(shí)踐調(diào)查,、專題研究。在假期中,，組織學(xué)生到學(xué)校附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道進(jìn)行訪問(wèn),，調(diào)查這一地區(qū)近幾年人口數(shù)量變化的狀況,，了解人口數(shù)量變化的原因，并完成調(diào)查報(bào)告,；又組織學(xué)生們?cè)谑袌?chǎng)上調(diào)查各種水果的產(chǎn)地,，結(jié)合各地氣候、地形等自然條件,，認(rèn)識(shí)自然環(huán)境與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系,。針對(duì)學(xué)校要求同學(xué)們?cè)谑罴僦惺占瘡U電池，布置假期研究性學(xué)習(xí)的任務(wù)：通過(guò)參觀,、調(diào)查,、資料學(xué)習(xí)等途徑研究廢棄電池對(duì)環(huán)境的污染（)。同時(shí),，通過(guò)調(diào)查學(xué)習(xí),，獲得了豐富的資料，得到了感性認(rèn)識(shí),，又受到了深刻教育,，激發(fā)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感和義務(wù)感。