在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中語(yǔ)文教師研修日志 語(yǔ)文老師研修日志篇一

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

（一）激趣導(dǎo)課,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。

中學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。

課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書(shū),；通過(guò)這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

此外,，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)能力,。

初中語(yǔ)文教師研修日志 語(yǔ)文老師研修日志篇二

彈指一揮間，一個(gè)又一個(gè)學(xué)期一閃而過(guò),，回顧幾年以來(lái)的初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作,，感慨諸多，有失亦有得,?？傊谶@幾年以來(lái)的初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中有許多進(jìn)步和不足之處,，現(xiàn)將語(yǔ)文教學(xué)研修總結(jié)如下：

一,、教學(xué)態(tài)度端正。認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一堂課,，每篇課文至少閱讀了五六遍以上，并且對(duì)于重點(diǎn)的課文總是反復(fù)讀了幾遍，自主從課文中提煉出各種問(wèn)題,，經(jīng)過(guò)多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考,，并思有所獲。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去,，尤其是學(xué)生在討論時(shí)總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時(shí)，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說(shuō)：“老師這篇文章好像就是你寫(xiě)的,。”

二,、能夠發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，堅(jiān)持多鼓勵(lì)少批評(píng)。通過(guò)這種方式,，樹(shù)立起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心,。抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生意識(shí)到老師關(guān)注他們,。雖然僅僅這樣收效甚微,，但是更為重要的是，我從學(xué)習(xí),，生活各方面都關(guān)心他們,，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，感受到班集體的溫暖,。正如“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，我全面關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,。

三、作文教學(xué)貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，命題靈活，形式也多樣化了,。比如學(xué)生參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),，因此就有作文有關(guān)這方面的，因是學(xué)生親身實(shí)踐的,，寫(xiě)作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感,，作文水準(zhǔn)也提高了許多。周記就讓學(xué)生多寫(xiě)隨筆,，讀書(shū)筆記,，做些摘抄寫(xiě)一寫(xiě)讀后感,，有時(shí)還有意識(shí)將課堂延伸讓學(xué)生寫(xiě)在周記上。還嘗試互批共批,，以改促寫(xiě),，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

四,、注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)一些有針對(duì)性的題目讓他們展開(kāi)討論,，讓學(xué)生有意識(shí)思考，有興趣思考,。在教學(xué)的過(guò)程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語(yǔ)文的能力,。每堂課都會(huì)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生，鍛煉學(xué)生聽(tīng)課的能力和概括的能力,。同時(shí),，課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事，每課都會(huì)向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說(shuō)的要“溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。”重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

五,、積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)。在學(xué)校的教研活動(dòng),，我還是感到收獲很多,，得到了很多富有經(jīng)驗(yàn)的教師的指點(diǎn)，從而使我的教學(xué)思想和教學(xué)方法有了很大的提升,。在這幾年語(yǔ)文教學(xué)中,，上過(guò)多次公開(kāi)課，同時(shí)對(duì)這些公開(kāi)課也進(jìn)行了深刻的反思,，這為自己的教學(xué)沉積了很多經(jīng)驗(yàn),。

初中語(yǔ)文教師研修日志 語(yǔ)文老師研修日志篇三

世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是樹(shù)與樹(shù)的距離，而是同根生長(zhǎng)的樹(shù)枝,， 卻無(wú)法在風(fēng)中相依,。

今年暑假，我有幸參加這個(gè)富有生命力的山東省教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)活動(dòng),，有幸能與一線教師并肩努力奮斗,，我更有幸幸承擔(dān)了初中語(yǔ)文指導(dǎo)教師的工作。接到任務(wù),，我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,。但張志勇副廳長(zhǎng)的講話，給了我莫大的鼓勵(lì),。指導(dǎo)教師“是榮譽(yù),，更是責(zé)任；是指導(dǎo),，更是學(xué)習(xí),；是工作，更是培養(yǎng)”,，十天的學(xué)習(xí),，我也深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。瀏覽著一篇篇美文,，看到同行們?cè)诙嗄杲虒W(xué)中,，撞擊出的火花，我倦怠了多年的大腦重新激活了,，在這個(gè)神奇的網(wǎng)絡(luò)空間上,，我與同仁們交流著智慧，分享著他們的成果,，多少次不知不覺(jué)的到了深夜……在研修即將結(jié)束的時(shí)候,，我跟搭檔許春苗老師在簡(jiǎn)報(bào)中跟學(xué)員們“揮手告別，難說(shuō)再見(jiàn)……”,。

我們忙碌著,，卻充實(shí)著；我們勞累著,，卻快樂(lè)著……因?yàn)?，我們收獲的不僅僅有知識(shí)，更有精神上的收獲與充實(shí),。網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)研修,，預(yù)示著一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑。以純凈的心靈貼近自然,，感悟教育的快樂(lè),，感悟生活的美好,，感受職業(yè)的尊嚴(yán)，是我們追求的詩(shī)意般的理想教育,。一句點(diǎn)評(píng)啟迪了人,，句句感言蕩漾在心里，享受著真誠(chéng),、感激,；一次推薦激發(fā)了人句句感言溫暖在心里，受著成功,、欣喜,；一份簡(jiǎn)報(bào)喚醒了人，感言交織在心里,，忖著責(zé)任,、希冀。智慧同智慧相碰,，就會(huì)迸濺出無(wú)數(shù)的火花,。研修時(shí)間雖然短暫，但是體會(huì)頗豐,，幾點(diǎn)淺薄的感受如下：

1,、教學(xué)一門藝術(shù)，是一門遺憾的藝術(shù),，需要教師不斷地去思考,、探索，才能掌握和運(yùn)用這門藝術(shù),。

2,、教師不僅僅是“傳道授業(yè)解惑”者，更是引導(dǎo)者,、思想者，教師要用愛(ài)心去熏陶學(xué)生,，要用恒心去對(duì)待學(xué)生,，要用耐心去教育學(xué)生。

3,、素質(zhì)教育是面向大眾的全面的教育,，不是精英教育。素質(zhì)教育的實(shí)施,，不但要提高教師和校長(zhǎng)的綜合素質(zhì),，還要轉(zhuǎn)變教師和校長(zhǎng)以及人們?nèi)罕姷挠^念，使素質(zhì)教育擁有自己的生存地盤,，關(guān)鍵的是需要制度保障,。

你從哪里來(lái)我的朋友,，好像一只蝴蝶飛進(jìn)我的窗口，不知能作幾日停留,，我們已經(jīng)相識(shí)太久太久,。不要問(wèn)我們從哪里來(lái)，我們的目的都一樣,，為了天空飛翔的小鳥(niǎo)能飛得更高,，為了山間清流的小溪能流向遠(yuǎn)方，更不要問(wèn)我的名字是什么,？因?yàn)槲覀優(yōu)榱嘶貞?yīng)同一個(gè)呼喚——實(shí)現(xiàn)新課程改革的終極目標(biāo),，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系。不同地區(qū)的你我卻有了共同的收獲：

1,、了解了初中語(yǔ)文教育的功能和定位,，掌握了初中語(yǔ)文課改與素質(zhì)教育實(shí)施的策略與方案，對(duì)教師的職業(yè)生活有了正確的認(rèn)識(shí),。

2,、明確了讀書(shū)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，并掌握了教育學(xué)生讀書(shū)的方法及特殊情況的應(yīng)對(duì)策略,，搞清了表達(dá)交流是語(yǔ)文運(yùn)用的重要環(huán)節(jié),，學(xué)習(xí)、討論了高中學(xué)生表達(dá)交流方面的問(wèn)題與對(duì)策,。

3,、聆聽(tīng)、學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的教學(xué)案例,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，研討了語(yǔ)文課堂教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施，對(duì)于提高課堂教學(xué)的駕馭能力意義重大,。

4,、討論學(xué)習(xí)了初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的問(wèn)題,，觀摩并學(xué)習(xí)了語(yǔ)文教學(xué)案例,，理解了課堂教學(xué)中關(guān)于應(yīng)用與拓展、發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新的重大意義,，掌握了引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用與發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法,。

5、了解了語(yǔ)文課堂教學(xué)中積累與梳理中存在的問(wèn)題,，學(xué)習(xí),、掌握了積累的內(nèi)容與梳理知識(shí)點(diǎn)的方法，反思了自己的教學(xué),，更新了思想,，改變了觀念等等,。

在網(wǎng)絡(luò)的終端口揮灑自己的汗水，潑墨自己的思維,。雖然研修時(shí)天氣炎熱,，有時(shí)大雨傾盆，給我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了諸多不便,，但是所有這些困難并沒(méi)有阻礙我們前進(jìn)的步伐,。我們利用各種可利用的方式，互相促進(jìn)和交流,。使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,，同時(shí)也從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué)，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略,。

我們堅(jiān)信,，當(dāng)大家回望自己走過(guò)的這段歷程時(shí)，都會(huì)由衷地說(shuō)：這個(gè)假期過(guò)得充實(shí),！讓我們繼續(xù)用心敲擊鍵盤,，奏出生命中最美的樂(lè)章吧！

研修雖然已經(jīng)結(jié)束,，但是這項(xiàng)工作才剛剛開(kāi)始,，我們應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)研究，在教學(xué)中會(huì)學(xué)以致用,，認(rèn)真實(shí)踐,，努力提高自己的教學(xué)水平，用我們的智慧和汗水使我們的研修學(xué)習(xí)見(jiàn)實(shí)效,，出高效,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。為此我們要重點(diǎn)做好以下工作,。

1,、要做好遠(yuǎn)程研修與校本教研的結(jié)合。組織同科教師收看專家專題講座,，利用教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展反思,、交流研討活動(dòng)。結(jié)合自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題共同研討交流并利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái)發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

2、要做好遠(yuǎn)程研修與課堂教學(xué)的結(jié)合,。結(jié)合遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),，利用在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際，結(jié)合“磨練合格課堂”活動(dòng),，舉行“研修示范觀摩”活動(dòng),，由教師本人結(jié)合在遠(yuǎn)程研修中學(xué)習(xí)的知識(shí),，對(duì)自己的常態(tài)課進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)及存在的問(wèn)題,，達(dá)到促進(jìn)課堂教學(xué)的目的,。

3、要做好遠(yuǎn)程研修與教師專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)合,。要求教師利用遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，反思課堂和教學(xué)案例改革，努力提高自己的課堂教學(xué)水平,；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作,，增強(qiáng)教師現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的能力；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的瀏覽,、學(xué)習(xí),，豐富教師的內(nèi)涵，增強(qiáng)教師的素養(yǎng),；有了更深刻的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，要求參訓(xùn)教師采用教育案例、課堂反思,、教育敘事等各種形式對(duì)自己的研究成果進(jìn)行系統(tǒng)整理,，同時(shí)在課堂教學(xué)中著力改進(jìn)，促進(jìn)我校教學(xué)改革不斷深入,。

通過(guò)研修,，我覺(jué)得還應(yīng)努力在教學(xué)實(shí)踐中體現(xiàn)新課改的核心理念——關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)和成功意識(shí)的培養(yǎng),。成功體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生產(chǎn)生自我滿足和愉快的情緒感受,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣,，從而獲得更大的成功,。

初中語(yǔ)文教師研修日志 語(yǔ)文老師研修日志篇四

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離,，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們,，而是遇到你們才是我最好的時(shí)光?！?/p>

感恩遇見(jiàn),，讓我有幸加入xx縣初中語(yǔ)文教師xx。在這里,，一群教育追夢(mèng)人,，相互支持，互相學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),！

為期兩天的線下集中研修學(xué)習(xí),，讓我收獲頗多，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上,，工作整整八年的我到底成長(zhǎng)了多少,？

一向笨拙的我，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中,，盡量要求自己勤奮,、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力,，缺乏方法與技巧,。往往只會(huì)覺(jué)得工作累而乏，甚至有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸,。其實(shí),，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己，沉浸在自己的思想活動(dòng)圈,，不出去走一走,，不出去看一看，真的只會(huì)讓自己停滯不前,，從而少了幸福指數(shù),。xx教授的講座《課題研究與名師成長(zhǎng)》，頓時(shí)讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師,，而真正能讓自己成長(zhǎng)的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思,。

x教授問(wèn)大家：“什么是教學(xué)？是教書(shū),？還是教人,？”他認(rèn)為教師的教學(xué)，更多是教人,。既是教他人,，也是教自己，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心,，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信,。

“教師每天工作在學(xué)校，雖然沒(méi)有遠(yuǎn)方,，但不能沒(méi)有遠(yuǎn)景,。”其實(shí),，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長(zhǎng),。正如x教授所說(shuō)的，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方，如教學(xué)的改變對(duì)于教學(xué)效果的影響,、教師不同的言語(yǔ)激勵(lì)對(duì)于學(xué)生信心的提升等。當(dāng)教師能夠打開(kāi)教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí),，教師的專業(yè)成長(zhǎng)就悄然開(kāi)始,，課堂內(nèi)新的生長(zhǎng)也就悄然開(kāi)始，尤其是對(duì)于教師自身而言,。從此以后,，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待,。

葉瀾說(shuō)：“一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案難以成為名師,，但如果寫(xiě)三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有很多對(duì)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要卻難以僅憑借知識(shí)去理解的東西,，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺(jué)去感受去領(lǐng)悟,。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,，才是真正的活知識(shí)，才真正是有意義的,?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習(xí)的知識(shí),，通過(guò)實(shí)踐與活動(dòng)的展示,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長(zhǎng),！

感恩xx,，研修路上最美的遇見(jiàn)！我將以空杯的心態(tài),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,，努力促進(jìn)自己的成長(zhǎng)！借用樂(lè)樂(lè)老師的一句話說(shuō)就是：養(yǎng)德,，儲(chǔ)能,，反思，創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)自我,，種福他人！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！

初中語(yǔ)文教師研修日志 語(yǔ)文老師研修日志篇五

能夠參加本次初中語(yǔ)文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)我感到非常幸運(yùn)。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了名師的→←課堂風(fēng)彩,，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí),。

一、讓閱讀成為習(xí)慣

初中語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀是非常重要的一個(gè)模塊,，我們應(yīng)該通過(guò)閱讀提升綜合素質(zhì),，一個(gè)優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，因此,，在今后的教學(xué)工作中我們會(huì)更加的團(tuán)結(jié)，更加注重提升自己的綜合素質(zhì),。

二,、在教學(xué)方法上,，也深有體會(huì),。如作者介紹,，生字詞應(yīng)該放在早讀進(jìn)行：注重文本賞析,，從詞句上品味作者的情感,。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面,，通過(guò)集中研修，我重新認(rèn)識(shí)到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度,。教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師,，在講解課文的時(shí)候,，應(yīng)該注重語(yǔ)言的欣賞和賞析,。

三,、語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性,，語(yǔ)文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素顏，女里是他們養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

四,、積極倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文,。

五、此次集中研修,，我的電子白板課件制作水平也得到了提高,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒(méi)有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒(méi)有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。