每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇一

一,、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo),，有方法,，有反思。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué),，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識,。為此,，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),，讓學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒,，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友。

二,、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨,。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮，落座時,，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,。

4、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)?、所以”把問題說明白,、講清楚。別人回答問題時,，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意，好像與自己沒有關(guān)系似的,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識字。提前教會學(xué)生查字典,，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞。

學(xué)完拼音后,，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都能夠,。一學(xué)期末,，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組,，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論,、取長補(bǔ)短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。

透過一學(xué)期的教學(xué),，我開始摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試,，學(xué)生的成績到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo),。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn),，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任初三年122班的語文教學(xué)工作。按照開學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃,，按部就班地開展,、實(shí)施，圓滿地完成了教學(xué)階段性任務(wù)?，F(xiàn)對我這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備好課，上好課,，及時進(jìn)行教學(xué)反思,。

備課是教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)之一，俗說話“不打無準(zhǔn)備的仗”,，只有備好課,，才能上好一堂課。在備課時,，我認(rèn)真鉆研新課標(biāo),，把課文研讀透徹，借助教師用書等教參,，結(jié)合122班學(xué)生的實(shí)際情況,，備好每一節(jié)課，寫好教案,。

每堂課都會給我不同的啟發(fā)和感悟,，有優(yōu)點(diǎn)，也有需要改進(jìn)的不足之處,，對于這些啟發(fā)和感悟,，我都及時記錄在案，進(jìn)行反思。也正因?yàn)檫@一良好的習(xí)慣,，我在教學(xué)上有不匪的收獲,。

二、組織好課堂教學(xué),，提高教學(xué)效率,。

一堂課備得再好，如果課堂教學(xué)組織得不好的話,，也不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，完成教學(xué)任務(wù)。課堂教學(xué)要順利進(jìn)行,，首先要保證有良好的課堂秩序,，在這方面我下了很大的工夫。在教學(xué)中,，我盡力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，讓學(xué)生養(yǎng)成愛思考、做筆記的良好習(xí)慣,，以此來提高課堂的聽課效率,。

三、精心布置作業(yè),，認(rèn)真批改,，及時反饋。

雖說現(xiàn)在的學(xué)生是“減負(fù)”的一代,，但是他們的學(xué)習(xí)任務(wù)仍很繁多,，學(xué)習(xí)壓力仍然巨大。針對這一現(xiàn)象,，我決定從作業(yè)方面來減輕他們的壓力，但絕不是不布置作業(yè),，而是精心布置作業(yè),。作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性,，有層次性,，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與需求,。做到每課都有作業(yè),，每周寫一至兩篇周記，每一單元結(jié)束后都寫一次作文,。在留作業(yè)時,，盡量選擇重點(diǎn)、精華，力爭減輕學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

四,、利用活動的開展,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。

在本學(xué)期校第二屆希望杯作文競賽中,，引導(dǎo)學(xué)生積極參加活動,，提高自己的語文素質(zhì)。我指導(dǎo)初三122班的郭穎同學(xué)獲得比賽三等獎,。

只要有征文比賽,，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加,。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力,，并有了一定的提高。

五,、重視繼續(xù)教育,，加強(qiáng)自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。

積極參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),，完成規(guī)定的課時,，并合格通過。

回顧這一學(xué)期,，我收獲了很多,，然而我的教學(xué)中仍存在著一些不足之處，如學(xué)生的閱讀訓(xùn)練強(qiáng)度不夠,，教學(xué)中仍有傳統(tǒng)教學(xué)的模式,，學(xué)生的語文整體水平不高等。在今后的教學(xué)過程中,，我會繼續(xù)努力,，向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師求教，多閱讀一些相關(guān)的專業(yè)書籍,，來提高我的教學(xué)水平,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇三

經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

語文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生成才的奠基石,。沒有受到良好的語文教育,，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的，由此可見語文教學(xué)的重要性,。但是發(fā)現(xiàn)有的班級學(xué)生普遍喜愛語文課,，但也有的班級學(xué)生普遍厭學(xué)語文。為什么呢?究其原因,，我認(rèn)為這主要是由于教師教學(xué)的方式方法不同所造成的,。部分語文教師在教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為沒有進(jìn)行認(rèn)真研究，教學(xué)模式單一,，教學(xué)手段缺乏,。無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生厭學(xué)語文課,，歸納起來主要有以下三方面原因：

一,、教師態(tài)度過于嚴(yán)肅，語氣生硬,，課堂缺少溫聲和諧氣氛,，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對教師的敬畏在不自覺中移植到對語文學(xué)習(xí)上,，長期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語文,。

二、教學(xué)內(nèi)容枯燥,、乏味,。一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié),，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走,，串問串答，過程簡單,，程式化;一本書,，一支粉筆，便是整堂課的教具,。

三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重,，繁瑣重復(fù)的讀,、背、抄,、寫成了學(xué)生的語文作業(yè)固定模式,。

如何針對以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：

一,、教師注重自身形象,，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。

尊重愛護(hù)學(xué)生,，建立愉悅,、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生對教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對語文學(xué)習(xí)中,。

二,、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容,。

45分鐘的課堂,，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽,、說,、讀、寫穿插并進(jìn),，眼,、耳、口,、手多種器官交替進(jìn)行,。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,，如掛圖,、幻燈、錄音機(jī),、錄像,、多媒體等。

三,、布置常規(guī)作業(yè),，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

語文學(xué)習(xí)貴在積累,，我采取"強(qiáng)制-督促-自覺"的連貫作法,，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》,，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄,，不拘一格，可寫心得,、體會,、雜感,、筆記等。

四,、組織豐富的活動,，如參觀、訪問,、演講,、知識競賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫作靈感,。

教好語文課,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個語文教師一定要有教好每個學(xué)生的責(zé)任感,，同時要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫,，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。

通過培訓(xùn),，我重新審視了自己,，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來充實(shí)自己,，找到自己的人生價值,。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階,。我會更加努力學(xué)習(xí),，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇四

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任五年級1班的語文教學(xué)工作,，本著提高每一位學(xué)生成績的目標(biāo)，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同事請教,，一學(xué)期下來，教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地完成了。現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),，以促來年工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，不僅備學(xué)生而且備教材教法，擬定好的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。盡量做到每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并利用各種資源來提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，如和文本內(nèi)容相關(guān)的音頻,、視頻資料等,。

二、增強(qiáng)上課技能,。

上課的技能直接關(guān)系課堂是否能達(dá)到有效,。因此在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高;另外,，虛心聽別人的課也是自己上課技能提高的很好途徑，我不僅聽認(rèn)識的人的課,，也經(jīng)常聽網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課,，收益頗多。

三,、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，做好課后輔導(dǎo)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，另外，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，如對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要解決他們心結(jié),，并教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。

四,、家校聯(lián)系，形成教育合力

本學(xué)期充分利用通訊簿,，和家長隨時聯(lián)系,，把孩子在校的一些情況及時反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況,、進(jìn)度,、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助,、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性,，和老師,，學(xué)校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量,，也提升了老師,，學(xué)校在家長心中的良好形象。

五,、狠抓學(xué)風(fēng),。

為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，形成良好的學(xué)風(fēng),，一開學(xué),，班級就成立了8個語文學(xué)習(xí)小組，并開展了一系列活動,，在學(xué)生興起一種為小組爭光,、你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。當(dāng)一個活動結(jié)束,，我們馬上總結(jié)成績,，好的表揚(yáng),，差的批評，并各自分析各自的原因,。經(jīng)過一個學(xué)期,，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則,。注重教材,、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異,、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié),、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。當(dāng)然,，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高,。如果這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文活動得到了增強(qiáng)，在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中會更有利于教師同學(xué)生共同提高,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇五

了響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流,，適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進(jìn);為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，做一名出色的語文教師;為了拓寬教育視野，充實(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提升創(chuàng)新力,，特此制定教師個人的自我研修計(jì)劃。

一,、提高師德修養(yǎng)

認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的知識,，切實(shí)提高自身師德師風(fēng)，使自己具有高尚的道德情操,，敬業(yè)愛崗,，樂于奉獻(xiàn),，為人師表，關(guān)愛學(xué)生,、任勞任怨,，淡泊名利。

二,、加強(qiáng)理論學(xué)生

積極學(xué)習(xí)新課程知識,、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息,，熟悉《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，把學(xué)到的理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去，做到理論聯(lián)系實(shí)際,。

三,、提升業(yè)務(wù)能力

1、刻苦練習(xí)“三筆字”,、“簡筆畫”等教學(xué)基本功,。

2、多多觀摩“名師教學(xué)案例”,，向名師取經(jīng),，反思自己教學(xué)的得失。

3,、積極閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,，如：《小學(xué)語文教學(xué)策略》等。

4,、努力提高多媒體教學(xué)技術(shù)的水平,。

四、切實(shí)執(zhí)行科組,、上級部門的教研計(jì)劃和活動

1,、按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解,，積極與同行,、同事交流，認(rèn)真做好教研筆記,。

2,、認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。

3,、自覺地加各種培訓(xùn)活動,，積極參加“集體備課、上課、評課”活動,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇六

通過此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深。首先,，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識,。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識是至關(guān)重要的,，沒有強(qiáng)烈責(zé)任心是無法教育好學(xué)生的。教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長,。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個光榮而艱巨的任務(wù)，為后代著想,，為家長負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次,，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵學(xué)生,。尊重和激勵學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評論說：稱贊對溫暖人類的靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有他，我們就無法成長開花,。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽光給與別人。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對于學(xué)生錯誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會等等,?！?每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動的是，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺,，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的,，請?jiān)试S我把自己的工作稱為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點(diǎn)”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語言的運(yùn)用,?！皟蓚€基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語文能力(聽、說,、讀,、寫、書),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對課文語言的積累，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)工作帶來影響,，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故,。為此，對待每一項(xiàng)工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認(rèn)真育人。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無小事,，事事是教育;教師無小節(jié)，樣樣做楷模,。其次,，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。-作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛心去關(guān)愛每一名學(xué)生,，讓他們學(xué)會做人，學(xué)會交流,，快樂成長,。有人說，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說,，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。

百年大計(jì),，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學(xué)的方法應(yīng)對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應(yīng)新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇七

在這短短的兩個月里，我意識到了教師這一職業(yè)對我的真正意義,，并且結(jié)識了一群熱愛教育事業(yè)的行業(yè)前輩，使我獲益匪淺。在這段時間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于語文教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績,。在原任任課指導(dǎo)老師包老師和原班主任周老師的悉心指導(dǎo)和幫助下，我很好地完成了教育實(shí)習(xí)的任務(wù)我將從課堂教學(xué),，班主任工作和教學(xué)研究三個方面對自己的實(shí)習(xí)工作做一個簡要的總結(jié),。

在教學(xué)工作方面，我被分配到成為初二x班的實(shí)習(xí)語文老師,，我積極聽課,，吸取不同風(fēng)格的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我上了我作為實(shí)習(xí)教師的第一節(jié)語文課后,，我才明白,，真實(shí)的語文課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時,，面對的也是自己的同學(xué),，每位同學(xué)都非常的配合。但是,，在真實(shí)的課堂中,，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣,。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人,。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?這是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題,。我們都清楚,，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷,，就會影響自己的整個教學(xué)流程,。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會適時而變,，具體問題具體分析,。在上課過程中，我盡量采取一問一答的形式,，盡量讓每個學(xué)生參與進(jìn)來,，讓學(xué)生在較好的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識。但是由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏,，在知識的梳理上還有欠缺,，這一點(diǎn)必須盡快改正。

我除了在x班教授語文之外,，同時還兼職4個班的音樂老師,。這對于我來說是一個全新的體驗(yàn)。在音樂課上,，我有很深的體會：盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,，但相處下來，他們也只是個孩子,。我認(rèn)為,，學(xué)生不愛學(xué)習(xí)都是有跡可循的。加強(qiáng)師生交流,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍一直是每所學(xué)校,、每個老師都在努力的方向。而對于我來說,，在長達(dá)兩個月的實(shí)習(xí)期內(nèi),，盡全力地解決以上兩個問題，就是我的工作重心,。

其次,，在班主任工作方面，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系,。不僅參與每天早讀課的監(jiān)督,，并在校運(yùn)會期間參與了班級入場式隊(duì)列的編排,。在校運(yùn)會期間拉近了與學(xué)生之間的距離。除此之外,，還舉行了兩次班級會議,。一次是布置校運(yùn)會會前準(zhǔn)備工作，一次是關(guān)于考風(fēng)考紀(jì)的主題班會,。對學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育,。通過這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生,，不僅是在學(xué)習(xí)上,，還包括思想文化品質(zhì)方面,。在實(shí)習(xí)的最后一周還參與了本班的值周清潔,。

最后，在教學(xué)研究方面,。經(jīng)過兩個月的實(shí)習(xí),，我切身體驗(yàn)到樂昌三中的學(xué)風(fēng)校風(fēng)。盡管這些是老師口中“無心向?qū)W”的學(xué)生,，但相處下來,，他們也只是個孩子。我明白,，這個世界上沒有無緣無故的恨,，也沒有無緣無故的愛。學(xué)生并不是生來就不愛學(xué)習(xí),，肯定是后天的原因使得這些孩子對學(xué)習(xí)失去信心和興趣,。就我看來，主要有以下幾個原因：1.本校學(xué)生多為留守兒童,、空巢兒童,，長期沒有父母照看，在認(rèn)同感和自信心方面的缺失,，使得他們沒有動力將精力投注在學(xué)習(xí)上,。2.本校的教育條件和教育環(huán)境較差，某些老師的教育存在缺陷,，師生關(guān)系緊張,，形成惡性循環(huán)，也是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的主要原因之一,。3.學(xué)習(xí)氛圍松散,，校外的社會青年經(jīng)常逗留，歪風(fēng)邪氣對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性同樣有很大的打擊,。

以上就是自己對這兩個月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié),。除了上述三個方面的收獲外,，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價值的階段之一,。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會了我實(shí)際教學(xué)方面的知識,，更重要的是它讓我學(xué)會了生活中的點(diǎn)滴感動。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛的學(xué)生相處的日子里,，每天都很快樂,。只有自己經(jīng)歷過了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個月中的所得,，無論自己將來從事何種職業(yè),，都將使我終身受益!

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇八

在研修過程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象,，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和教學(xué)方法，我受益匪淺,。通過這次學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、班級管理,、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事語文教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。

一、提高自我的思想認(rèn)識,。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時性，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。可以說網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的互動性,，有助于我和眾多教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

二、夯實(shí)專業(yè)知識能力,。

通過此次學(xué)習(xí),，我清楚地知道了在往后的教學(xué)中注意的事項(xiàng)。

第一,，喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。第二,，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文,，切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),，體會文中的感情和語氣。第三,，借助讀物中的圖畫閱讀,，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的,。第四,，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句,。

三,、重新認(rèn)識了建立師生共同發(fā)展的教學(xué)關(guān)系。

通過學(xué)習(xí),，知道了教學(xué)關(guān)系不是靜態(tài)的,、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的,、變化的關(guān)系,，從學(xué)生角度來說，整個教學(xué)過程就是一個“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化過程,，在這個過程中,，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;隨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力由小到大的增長,，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最后是學(xué)生完全的獨(dú)立,，教師作用告終,。

這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,。這次研修,，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼,，理念上的革新,。通過這次研修，我提高了認(rèn)識,，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇九

在x月x日至x月x日期間,，我在__第x中學(xué)進(jìn)行了將近兩個月的教育實(shí)習(xí),，曾經(jīng)以為很漫長和難熬的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在竟產(chǎn)生出難舍之情。在原任科老師,、原任班主任和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和幫助下,，我較好地完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。在這實(shí)習(xí)的日子中,，我們緊張過,、努力過、開心過,、醒悟過,、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了,、成長了,。學(xué)會了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼,、去回味,、去的探索。兩個月中和老師學(xué)生的朝夕相處,，使我收獲很多,，感動很多，更使我明白了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與光榮,。實(shí)習(xí)基本任務(wù)包括教學(xué)工作實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),，下面我將從這兩方面進(jìn)行總結(jié)：

一,、 語文教學(xué)工作實(shí)習(xí)

在教學(xué)工作方面，我主要進(jìn)行了聽課,、課堂教學(xué)以及作業(yè)的批改 ,，其中聽課15次，完成教案個數(shù)7個,，上課節(jié)數(shù)共11節(jié),，評課次數(shù)共3次，批改作業(yè)次數(shù)共12次,。我所教的班級有七一班和七二班,，見面會上，老師已經(jīng)跟我們說過了,，這個學(xué)校的學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，確實(shí)，學(xué)生的基礎(chǔ)是比較差的,，有些學(xué)生甚至有厭學(xué)的情緒,，所以加大了我們教學(xué)工作的難度，所以我們必須要好好學(xué)習(xí)原任老師的上課方式,，虛心的向原任老師和指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟托枰拿髋c積累,。

1,、聽課

怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作，在實(shí)習(xí)期間,，我聽了原任老師的課,，也有聽其他老師和實(shí)習(xí)隊(duì)的同學(xué)們的課。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，認(rèn)真閱讀課文，了解課文的相關(guān)知識,。聽課時,，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式,，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時簡單記下自己的疑惑,，想想老師為什么這樣講,，同時虛心向老師請教。

2,、備課與上課

從第二周開始,，在獲得原任語文老師的同意后，我開始了對我首課的準(zhǔn)備工作,。由于老師一再強(qiáng)調(diào)首課的重要性,，我準(zhǔn)備得很用心。反復(fù)閱讀教材,，認(rèn)真設(shè)計(jì)課程,，同時上網(wǎng)搜索了很多資料，終于做出了一份自認(rèn)為很完美的教案,。在備課后,，我在實(shí)習(xí)小組前進(jìn)行了試講，認(rèn)真聽取了同學(xué)們的意見,，并拿著教案向原任老師尋求指導(dǎo),，老師對我的教案很滿意，知識點(diǎn)也很充分,，這給了我很好的信心,，讓我更有信心上好這一課。由于緊張和其他原因,，我的首課上的并不盡如人意,，實(shí)習(xí)小組說我的上課聲音不夠大，但這是我第一次站在真實(shí)的講臺上,，能夠克服緊張與膽怯,，順利完成我要講的內(nèi)容，我認(rèn)為已經(jīng)算是成功了,。課后,，我虛心向我的指導(dǎo)老師請教，做好課后的反思和總結(jié),，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足,，糾正錯誤，完善自己,。再后來,，我也慢慢地開始熟悉了課堂教學(xué)，不再緊張了,，只要備課充分,，那么就能自信的上好每一節(jié)課了。

二、班主任工作實(shí)習(xí)

班主任工作是貫穿于我們實(shí)習(xí)始終的一項(xiàng)工作,，實(shí)習(xí)期間,，我是和張珊同學(xué)一同作為七一班的實(shí)習(xí)班主任，協(xié)助原任班主任的工作,。作為實(shí)習(xí)班主任的工作主要有檢查早讀出勤情況,、巡查上課紀(jì)律情況、檢查學(xué)生值周打掃情況,、校運(yùn)會工作安排,、協(xié)助原班主任完成班級各項(xiàng)事務(wù)，并組織班會課,。

剛開始來到的第一第二周,，我主要的任務(wù)是了解班級情況和學(xué)生們的基本情況，方便在后面的日子里開展自己的班主任工作,。實(shí)習(xí)第二周,，剛好輪到我們班進(jìn)行校園值周工作，那一周,，我每天早上都到場監(jiān)督他們值周并和他們一起打掃,，在這一過程中，我也慢慢地跟學(xué)生建立了友誼,，也更了解了部分同學(xué)們的性格,。由于十一月底是校運(yùn)會，原任班主任很放心地將校運(yùn)會的準(zhǔn)備工作交給了我們,，我們開始構(gòu)思入場式并帶學(xué)生們到操場訓(xùn)練,，準(zhǔn)備校運(yùn)會的前期工作，例如道具,，入場式隊(duì)形,，校運(yùn)會大本營值班安排。在校運(yùn)會期間,，我擔(dān)任了計(jì)時裁判,，雖然比較少看學(xué)生們的比賽，他們的成績并不理想,，但是在校運(yùn)會過程中，我看到了他們的團(tuán)結(jié)友愛,，這讓我感到十分的開心。在第十周,，學(xué)生們進(jìn)行了期中考,，我也對同學(xué)們的成績進(jìn)行了分析和總結(jié)。在實(shí)習(xí)期間,，我每天都堅(jiān)持監(jiān)督學(xué)生早讀及出勤情況,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十

一學(xué)期又在閃念之間過去了,，回顧一學(xué)期以來的工作情況，感慨良多,，不知是該閉門思過還是該怪罪學(xué)生的不爭氣,?？傊粋€學(xué)期以來總有許多話想說,，卻又不知從何說開去,。若要用心去總結(jié)肯定是怨語良多;倘若要說假話，那也有許多的客套話那都是摘抄的?，F(xiàn)就本學(xué)期本人的教學(xué)工作總結(jié)總結(jié)如下：

1,、教學(xué)態(tài)度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點(diǎn)的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達(dá)到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當(dāng)中去，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當(dāng)中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學(xué)生說："老師這篇文章好像就是你寫的,。"我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進(jìn)步,。

2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。本冊書單元教學(xué)的性質(zhì)很強(qiáng),，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如議論文單元,，小說單元,，說明文單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點(diǎn)，并以每篇課文作為范例進(jìn)行教學(xué),，設(shè)計(jì)一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實(shí)踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。每堂課都會根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況精心備好學(xué)生,，知道學(xué)生喜歡課外的知識，于是每節(jié)課前就由我自己給學(xué)生講一個課前小故事,，讓學(xué)生起來復(fù)述,，并讓同學(xué)講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。

這樣既鍛煉自己的朗讀水平,，也讓學(xué)生從小故事當(dāng)中學(xué)到一點(diǎn)做人的道理,，還可以鍛煉學(xué)生聽課的能力和概括的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計(jì)也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計(jì)。即專家所說的要"溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。"重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。比如本學(xué)期學(xué)生參加了軍訓(xùn)和運(yùn)動會，因此本學(xué)期就有兩次作文有關(guān)這方面的,，因是學(xué)生親身實(shí)踐的,，寫作中就多了幾分真實(shí)性和真切的情感，作文水準(zhǔn)也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感,，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批，以改促寫,，學(xué)生的作文水平有了一定的提高。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實(shí)實(shí)的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想,。而作文也有區(qū)別，一些有能力的作文字?jǐn)?shù)就要求__字以上,，而一些后進(jìn)生則要求__字以上則可以,。一課三練一部分可以只同學(xué)做第一，二部分,，一部分同學(xué)則需全部完成,。

4、注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。由于本地區(qū)學(xué)生受閩南音的影響，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視,，要讓學(xué)生樹立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用,。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切",。所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5、積極地參與學(xué)校的教研活動,，這學(xué)期準(zhǔn)備了一節(jié)的視頻案例課和一節(jié)的現(xiàn)場教學(xué)課,，歷時一個半月，幾乎占去了我教學(xué)的一半時間,，雖然個中滋味無人知曉,，但我能積極參與這種有意義的教研活動，我還是感到很開心,，畢竟作為一名黨員,，我起到了黨員的先鋒模范作用,。視頻課的教學(xué)效果可能要差些，但畢竟我有花心血去準(zhǔn)備,，當(dāng)然也為我上現(xiàn)場公開課作了借鑒,，在這節(jié)視頻課的教訓(xùn)上我在公開教學(xué)時，做了許多的改進(jìn),，因此現(xiàn)場教學(xué)課才了的較圓滿的結(jié)果,。同時對這兩節(jié)課我也進(jìn)行了深刻的反思，為自己今后的教學(xué)沉積了一份經(jīng)驗(yàn),。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十一

學(xué)期教學(xué)教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說,，教師也是學(xué)生,。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修,，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育,，自覺提高的平臺,。我將樹立新課程理念，初步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式和教研方式的轉(zhuǎn)變,，提高新課程的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

一,、研修目標(biāo)和內(nèi)容：

1,、進(jìn)一步研讀《語文、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入理解,、掌握新課程的基本理念。

2,、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn),。

3,、結(jié)合學(xué)情，探索語文教學(xué)的有效途徑,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力。

4,、探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法,，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂學(xué)。

5,、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

二、研修方式

(1)專題培訓(xùn)

交流研討,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說講評課等形式，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來,。

(2)專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對以優(yōu)化教學(xué)過程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流,。

三、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動,。

1,、認(rèn)真參加每周一次的教研活動，做好學(xué)習(xí)筆記,，與專家,、學(xué)者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補(bǔ)充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

(二)進(jìn)行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識的生長點(diǎn),，達(dá)到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)的意識的養(yǎng)成,。

4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗(yàn),，提高教育教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析

1,、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2、每節(jié)課后認(rèn)真完成反思,。

3,、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓(xùn)

1,、教育教學(xué)課題研究活動,。

2、以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。

3、專題培訓(xùn),。

4,、收看教育教學(xué)的光盤、錄像,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十二

教學(xué)工作是一項(xiàng)看似簡單,，又充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)新的事業(yè)，也許你會遇見自己曾經(jīng)講過無數(shù)次的課文,，你會送走一批學(xué)生又迎來新的一批,，你會每天重復(fù)著曾經(jīng)做過的事情，改作業(yè),、寫反思,、。但是如果你是一個成長型的老師,，你會發(fā)現(xiàn),，重復(fù)中蘊(yùn)藏著實(shí)踐過后經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，有沉沉的收獲,，有郁郁不得解得疑問,，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜,。

一,、我的教學(xué)收獲

1、常規(guī)工作常抓不懈,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣事無巨細(xì),。

(1)、合理安排時間的習(xí)慣,。五年級的學(xué)生，自主性有了很大提高,。開學(xué)初,，我建議學(xué)生早晨早到校大聲誦讀經(jīng)典詩文，安排專人檢查督促,，表揚(yáng)能按要求做到的學(xué)生,。中午到校，安靜默讀,。這樣每天二十分鐘的晨誦和午讀被我們加長了近一倍時間,，而且學(xué)生到校后的紀(jì)律有了很大的改善。

(2),、有效讀書的習(xí)慣,。面對學(xué)生讀書多，寫作難;不愛讀書,、讀書走馬觀花等等許多種當(dāng)前存在的讀書問題,，我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校讓學(xué)生寫讀書筆記的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真指導(dǎo),，仔細(xì)批閱,，及時評價，做到扎實(shí)有效,。另外結(jié)合班中學(xué)生的特點(diǎn),，我們還推行了，同讀一個內(nèi)容,，每天指定同學(xué)交流讀書感受,。每讀完一本書，老師統(tǒng)一出題進(jìn)行閱讀競賽等方法,。多方面提高學(xué)生讀書興趣,。

(3),、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。本學(xué)期我們就提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率這一大目標(biāo),，進(jìn)行了預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的訓(xùn)練,。為生字組詞，鍛煉學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,，根據(jù)課后題在文中做批注,，查閱資料了解文章創(chuàng)作背景和作者信息。

(4),、自由表達(dá)的習(xí)慣,。班中學(xué)生總體比較內(nèi)向，運(yùn)用豐富多彩的評價語言對學(xué)生進(jìn)行激勵,，訓(xùn)練學(xué)生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見,。每個單元的口語交際都提前準(zhǔn)備，專門用一節(jié)課來交流討論,。

(5),、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題,。班級人數(shù)多,，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機(jī)的軟肋,。在本學(xué)期中,，我們學(xué)習(xí)并實(shí)施了縣教育局統(tǒng)一指導(dǎo)的檢查方法，大組長查小組長,，小組長查組員,，老師查大組長，并對組員隨時抽查,，只用五分鐘時間,，班中作業(yè)一目了然，有效防止了一些學(xué)生偷懶,。

所有常規(guī)工作,，全部利用小組評價進(jìn)行監(jiān)督考核，每周匯總評價,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面起到了積極地作用,。

2、認(rèn)真鉆研,，站穩(wěn)講臺,，讓課堂活色生香。

本學(xué)期課時不太多，所以每節(jié)課的課堂效率顯得尤為重要,。

(1),、大膽創(chuàng)新，讓每節(jié)課都新鮮生動,。調(diào)動學(xué)生的積極性,，最主要的是讓教學(xué)設(shè)計(jì)吸引學(xué)生的注意力。在教學(xué)第六單元,，全部圍繞名人故事組織課文時,，我們利用幾天時間進(jìn)行預(yù)習(xí)，將四篇課文對比著學(xué)習(xí),，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié),，用兩到三節(jié)課進(jìn)行讀書交流;在學(xué)習(xí)課文《少年王冕》時，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,，在問題中體會字里行間的情意,。各種形式的上課風(fēng)格讓學(xué)生興致盎然。

(2),、主動聽課,，在傾聽中思考。

時間真是一種奇妙的東西,，有些想法，有些做法也許當(dāng)時不太明白,，甚至有抵觸情緒,，可是堅(jiān)持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處,，聽課就是這樣,。本學(xué)期中，我不禁聽語文課,，還試著去聽了科學(xué),、數(shù)學(xué)、品德,、美術(shù)等課,，在聽課中發(fā)現(xiàn)，老師的語言調(diào)動,，情景創(chuàng)設(shè),，激勵評價，問題提問,，課堂組織竟然在不同中顯示著驚人的相似之處,。我們學(xué)習(xí)美術(shù)課上老師對于學(xué)生想象力的啟發(fā)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)老師的言語嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)科學(xué)課上的動手實(shí)踐和小組合作,，學(xué)習(xí)品德課上的情感熏陶,。人文性和工具性的結(jié)合決定了語文獨(dú)特的功能，所以在教學(xué)中我們更應(yīng)該博采眾人之長,，同時,，在別人的課堂中發(fā)現(xiàn)自己曾經(jīng)存在的問題。

二,、我的下一個教學(xué)目標(biāo)

1,、 這學(xué)期中，習(xí)作教學(xué)雖然關(guān)注了,，但是講評和修改還不太扎實(shí),。

2、 日記寫作堅(jiān)持不夠,。還要引導(dǎo)和督促,，爭取讓寫日記成為學(xué)生終身的好習(xí)慣。

3,、 讀書筆記講評不夠,，呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，要想辦法引導(dǎo),。

4,、 磨課受益匪淺，在平時的教學(xué)中要多思考,。

5,、 教師反思要堅(jiān)持寫，以寫促進(jìn)自身素質(zhì)提高,。

三,、我的成長反思

在本學(xué)期的教育過程中，比較好的一點(diǎn)是堅(jiān)持讀書并做讀書筆記,，另外能隨時將自己的感受記錄下來,。天天進(jìn)步一點(diǎn)，加油!

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十三

一,、課堂要與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合

新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，通過學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索,，對新事物產(chǎn)生興趣。為了適應(yīng)新課程教學(xué),，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，必須讓學(xué)生在課堂上自己找方法，那就會產(chǎn)生拖堂現(xiàn)象，那我們?nèi)绾稳ネ瓿山虒W(xué)計(jì)劃呢?

那就必須進(jìn)行有效的課堂教學(xué),，不能讓課堂的時間浪費(fèi)掉,，教師們必須控制好時間，避免遲到,，防止外界干擾,，減少維持課堂紀(jì)律，我們還可以引導(dǎo)學(xué)生將最感興趣的話題或文中的重點(diǎn)問題提出來討論,，而其它的問題可放在課后與學(xué)生單獨(dú)交流,，或?qū)⒆约旱南敕▽懺诩埳显俳唤o老師，對于較為精彩的話語可展覽在語文學(xué)習(xí)園地內(nèi),。

語文教師研修學(xué)習(xí)

二,、教師要慢慢培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式

學(xué)生自己不能成功地自主、探究,、合作學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中基本的行為和認(rèn)知取向,，即學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，所表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,，鼓勵學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與，其他同學(xué)仍是被動,，沒有表現(xiàn)的機(jī)會,。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時，不會傾聽,，不會合作,。

在課堂活動前，先明確分工,，再合作,。這樣可以讓每個學(xué)生都可以發(fā)揮自己的特長;也可以先獨(dú)立思考，再分別說出自己的想法,，最后形成集體的意見,。在合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，要考慮學(xué)生之間不同的認(rèn)識，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學(xué)的重點(diǎn)或難點(diǎn),，是學(xué)生靠個體自主學(xué)習(xí)很難解決的，把學(xué)生的個體差異變成一種教學(xué)資源,，學(xué)生就會積極參與合作學(xué)習(xí)中去,。教師要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，不能袖手旁觀,，要真正關(guān)注學(xué)生,，深入到合作學(xué)習(xí)中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點(diǎn),、思考的疑難點(diǎn)。

三,、語文教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

理念的轉(zhuǎn)變,，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提。在日常的教學(xué)工作中,，教師主要靠自己個人解決課堂里面的所有問題,。新課程里提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，那么就要靠教師集體能力的發(fā)揮,，就需要更多人,，更大的空間，教師之間將更加緊密地合作,，與不同學(xué)科的教師打交道,，那語文課到底是什么課?

現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，要求教師保持開放的心態(tài),，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的語文教學(xué),，已經(jīng)不是單一的語文知識,，而是涉及多門學(xué)科的知識，這就要求教師要改善自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具有更開闊的教學(xué)視野;其次,，就是學(xué)會和同行合作，吸取多人的智慧,，協(xié)調(diào)一致;對學(xué)生的評價,，不僅看學(xué)生成績，還要多發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,，重視知識的運(yùn)用,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

四、不學(xué)語法,，語文教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”

談到語文教學(xué)時,，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。不少人感慨,，“耗時多,，收益少”。重視能力的培養(yǎng),，不重視基礎(chǔ)知識,，那不學(xué)語法知識，“語感”又怎么樣培養(yǎng)?

有效地培養(yǎng)學(xué)生的“語感”,，就突出學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力,、收集處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析解決問題的能力以及交流合作的能力,，發(fā)展學(xué)生對自然和社會的責(zé)任感?？梢酝ㄟ^吟誦法,，讓學(xué)生利用讀書的語氣感悟，主要通過學(xué)生,，老師進(jìn)行有感情的朗誦,，進(jìn)行對比，而產(chǎn)生共鳴;也可以進(jìn)行教學(xué)情境法,，來讓學(xué)生感悟,，主要通過教學(xué)內(nèi)容，精心布置情境,，讓學(xué)生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程,，讓學(xué)生在思維里產(chǎn)生感悟。

語文教學(xué)就是為了讓學(xué)生學(xué)得聰明一些,，靈氣一點(diǎn)，當(dāng)然,，新課程所蘊(yùn)涵的新思想,、新理念，也給我們前所未有的沖擊,，給我們帶來困惑,，但新課程所構(gòu)建的理想未來,，正是需要我們帶來困惑去實(shí)踐，去探索,，去創(chuàng)造,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十四

我們常常有這種感覺，在課堂上,，我們花不少時間分析課文,，講解詞語，練做習(xí)題,，學(xué)生們也認(rèn)認(rèn)真真地按老師的要求去做,，可依然有不少學(xué)生的語文水平提高不了。我想,，這是我們的教學(xué)方法出現(xiàn)了問題,，語文素養(yǎng)的提升不應(yīng)該單單是教出來，而應(yīng)是“讀”出來的,。蘇霍姆林斯基說過：“閱讀能教人思考,，思考會刺激智力的覺醒?！敝祆湟苍?jīng)指出,，“讀書百遍，其義自見”,。杜甫提倡“讀書破萬卷,，下筆如有神”。名人名家樸素而富有哲理的話,，給我們以啟示：閱讀,，尤其是在寬松的課外時間里，進(jìn)行大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要,。然而,，要使課外閱讀收到一定的實(shí)效，離不開老師的正確指導(dǎo),。我想,，應(yīng)從興趣入手，使學(xué)生想讀;傳授方法,，教學(xué)生會讀;正確引導(dǎo)方向,，讓學(xué)生多讀，從而達(dá)到以課內(nèi)帶課外,，以一篇帶多篇,，以精讀帶博讀的效果。

一,、激發(fā)閱讀激興趣,，讓學(xué)生想讀

興趣是最好的老師,，強(qiáng)烈的興趣可轉(zhuǎn)化為可貴的自覺性。為了激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,，我采取了以下措施：

(一)通過故事或問題引起學(xué)生閱讀的興趣

學(xué)生最愛聽有趣的故事,，教師可選擇益智、有趣的符合少兒年齡,、心理特點(diǎn)的故事作生動形象的講述,，使學(xué)生聽得津津有味之時，引導(dǎo)他們自己去看課外書,。比如：有一次我向?qū)W生們講了《丑小鴨和白天鵝》的故事,，然后再啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們說：“同學(xué)們，你們還想知道更多的童話故事嗎?”同學(xué)們回答“想”后,，我就向他們推薦了《安徒生童話選》這本書,。這樣一來，同學(xué)們都興趣高漲,，爭著去閱讀這本書,。教師還可以提出一些問題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。如我有一次向?qū)W生提出了為什么井水會冬暖夏涼;為什么麻雀會站在高壓線上不會觸電;為什么冰棍會冒氣;為什么太陽早上會從東邊升起晚上又從西邊落下等問題,。當(dāng)學(xué)生迫切想知道原因時，我“趁熱打鐵”,，向他們推薦了《十萬個為什么》這本書,，學(xué)生就會自覺地閱讀這本書，從中去尋找答案,。

(二)結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生推薦課外讀物,。

學(xué)生在課本中所學(xué)到的課文內(nèi)容，有時想更加了解有關(guān)這方面的知識,，求知欲望極高,。這時向?qū)W生推薦這方面的課外讀物，會收到事半功倍的效果,。況且有些課文只是節(jié)選部分在課內(nèi)學(xué)習(xí),，如能夠讓他們閱讀該全本書，了解全貌,，解除心中疑團(tuán),，學(xué)生會更有興趣。如學(xué)到《田忌賽馬》,，可指導(dǎo)學(xué)生閱讀孫臏的故事;學(xué)了《賣火柴的小女孩》,，可向?qū)W生推薦《安徒生童話選》;學(xué)了古詩，可向?qū)W生推薦《唐詩三百首》,，這樣,，學(xué)生的興趣由課內(nèi)遷移到了課外。長此以往,，學(xué)生就會盼望著讀,，自覺去讀，甚至于手不釋卷,，沉浸在讀書的快樂之中,。

(三)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)實(shí)際推薦讀物

由于孩子天性活潑，因此必須選擇適合他們個性的,，能吸引他們的讀物,，才能引起他們的興趣。一般來講：小學(xué)低中年級以童話、神話、寓言,、民間故事為主,，而高年級學(xué)生除故事外還對傳記、傳奇,、驚險小說等感興趣，可以說進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書,，而男孩則對史地、體育,、科學(xué)等方面感興趣,。這就要求教師要對學(xué)生的愛好進(jìn)行了解，推薦讀物時做到有的放矢,，使每個學(xué)生的閱讀興趣都調(diào)動起來,。

二、傳授閱讀方法,，教學(xué)生會讀

我們都知道不要死讀書,，讀死書，那么,，怎樣做才能事半功倍呢?

(一)把語文課本作為例子,，教會學(xué)生閱讀各種體裁的文章。

在閱讀教學(xué)中,，要結(jié)合教材的特點(diǎn),，以落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的課文為“經(jīng)”，使學(xué)生掌握閱讀方法,，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)知識的遷移,，使課內(nèi)外相互補(bǔ)充,，相得益彰,。語文課本中敘事、寫人,、寫景狀物的文章按照什么順序?qū)?，古詩、童話,、寓言怎樣理解,，都要傳授方法給學(xué)生，為課內(nèi)和課外“鋪路搭橋”,，才能變“學(xué)會”為“會學(xué)”,。學(xué)生在課堂上掌握了方法，課外閱讀時才游刃有余,。

(二)要學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽。小學(xué)生在閱讀文章時,，多數(shù)都是一個字一個字的讀,，這既不能達(dá)到良好的閱讀效果，也浪費(fèi)了大量的時間,。所以,，在教給讀書方法時，我著重訓(xùn)練提高閱讀速度,。要求學(xué)生先把兩個字作為一個閱讀單位,，成功后增加到四個字，直到一次能看多個字,，快速跳讀,，一目十行，這就是瀏覽,。略讀是要把握全篇的大意,，得其要領(lǐng)。因此,，在閱讀中,，對某些難點(diǎn)，只要不影響對整體的把握,，可以繞過去，長句可以抓主干,，生字難詞只要不影響理解,，可以跳過去，當(dāng)然，這不等于走馬觀花,，而要集中注意力,，有目的地掃視。而精讀,，就是細(xì)細(xì)品位文章的詞句，體會文章所要表達(dá)的中心,，真正讀熟讀透,。任何一本課外讀物,，對于小學(xué)生來說，都不需要面面俱到,，只字不漏地閱讀,。要先看前言,、目錄,、后記等,，然后抓關(guān)鍵詞句,，抓線索,，撥冗去繁,，提綱契領(lǐng),，篩選出自己所需要的知識和信息。多種讀書方法穿插運(yùn)用,，效果較好。

俗話說：“不動筆墨不讀書”，這用在課外閱讀中能夠使學(xué)生“積蓄豐厚”，文章中的格言警句，精彩的段落，可以摘錄在本上,，自訂報刊,、雜志,、可剪貼,，隨著年級的增高,，能用自己的知識去審視,、評判,，就可寫讀書筆記，總之,，伴隨著思考的讀書,，才能真正收到實(shí)效,。所以在閱讀的同時，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記,，記主要內(nèi)容,，摘錄重要句、段,，寫出自己的感悟,、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來,。對學(xué)生所做的筆記,，每周一次進(jìn)行反饋評價，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富,、圖文并茂的筆記,，進(jìn)行交流。有時還讓學(xué)生給文字配上插圖,，更增加了興趣,。在指導(dǎo)、交流的過程中向?qū)W生提出閱讀建議,，切實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力,。

三、巧鋪閱讀之路,，讓學(xué)生多讀

培養(yǎng)了興趣,，教給了方法,，我們還得巧鋪路,，讓學(xué)生有機(jī)會、有目的地在知識的海洋中遨游讓學(xué)生博讀,。美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)教材本身發(fā)生興趣”,。因此，我認(rèn)為首先要從教材入手,，我們所使用的教材具有示范性,，它是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為主要目的、科學(xué)實(shí)用的讀物,。教師在教授教材時,，應(yīng)抓住教材與課外讀物中存在的聯(lián)系點(diǎn),，全面輻射，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍,。其次,，必須重視第二課堂和語文教學(xué)實(shí)踐活動，開展豐富多采的活動,，如朗讀比賽,、知識競賽等專題活動課，讓學(xué)生在活動的參與過程中,，接觸大量的書籍,，使閱讀面越拓越寬。

書籍,，是人類進(jìn)步的階梯,。通過合理的，大量的閱讀課外讀物,，不僅會提高學(xué)生的語文綜合能力,，還會對學(xué)生的良好人格起到塑造作用。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十五

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的4年,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)

對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通;對待自己做到：嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

二,、加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，練好扎實(shí)的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面，我努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,。

了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。

考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三、加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)水平

__年11月,，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué)。初涉語文學(xué)科,，這既是機(jī)遇,，又是挑戰(zhàn)，尤其是學(xué)生剛剛進(jìn)入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,，歸納知識要點(diǎn)。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，提高教育科研能力實(shí)施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點(diǎn),，提出的觀點(diǎn),、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價值,?？傊鳛橐幻處?，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。走進(jìn)21世紀(jì),，實(shí)施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十六

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期,，在校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，在家長的積極配合和耐心幫助下，我順利地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、 成績總結(jié)

綜合期末考試成績,，我和同學(xué)們要做的還有很多，教學(xué)上,、班級管理上，我要走的路還有很長;我們的成績還有更多進(jìn)步的空間,，書寫,、朗讀、理解,、寫作等等方面,，我們要做的還有很多。

二,、 工作中的努力

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

(一)從語文課堂的氛圍上下功夫,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，營造輕松活躍的氛圍，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，引發(fā)思考的方式,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

語文的內(nèi)容理解,、寫作手法,、修辭手法、說明方法,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。同時適時的在課堂上開展學(xué)生們辯論,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。

2、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

3,、在激發(fā)學(xué)生寫作興趣上下工夫，改進(jìn)作文的批改與講評,。

在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人,、事、景,、物,，做到說真話,，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話,?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,。鼓勵學(xué)生走進(jìn)大自然,，走進(jìn)社會，注意觀察周圍的人,、事,、景,、物,，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目,。我在批改學(xué)生的作文時,，采用少改多就，“尊重學(xué)生的意愿,，肯定學(xué)生的滴點(diǎn)進(jìn)步,，講求實(shí)效。

三,、工作中不足之處

1.對于孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)不到位,。

孩子們在語文課堂上相對活躍，但是很多孩子養(yǎng)成了不受拘束的習(xí)慣,，不注重參與思考和辯論的狀態(tài),，導(dǎo)致考試中注意力不甚集中，成績較差,。對此,，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權(quán)把握在自己手里,，六年級的孩子們思想比較活躍,，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調(diào)動,，同時培養(yǎng)出他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才能真正做到事半功倍。

2.閱讀教學(xué),。

不管是課內(nèi)還是課外閱讀,，題目的提問都是相對靈活的，很多同學(xué)不適應(yīng)這種題目,。說明同學(xué)們靈活思考的能力不強(qiáng),，同時體現(xiàn)出的問題是,，閱讀能力、對文章主要內(nèi)容,、寫作順序,、寫作手法等的分析能力欠佳。我會利用假期和課余時間給自己充電,。語文教學(xué)方法,、班級管理方法等讓自己提高，對學(xué)生和家長更負(fù)責(zé),。

3.作文教學(xué)上,，對于學(xué)生們的書寫要求、主題構(gòu)思和內(nèi)容構(gòu)思上面要求不夠多,，孩子們寫作文比較任由思路發(fā)揮,，對于作文的行文、結(jié)構(gòu),、寫法注意不多,。

下一階段，我也會在作文教學(xué)上下功夫,，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)步,。我相信功夫不負(fù)有心人，用心才能舒心,，舒心才能進(jìn)步,，進(jìn)步就能成就。我會努力提高!

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十七

作為一位語文教師,，對語文教學(xué)有了一點(diǎn)想法,，如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：學(xué)習(xí)《西湖》，我就找相關(guān)的資料圖片讓學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺,。此外，我注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十八

本學(xué)期我擔(dān)任了小學(xué)x年級的教學(xué)工作,，已有18年沒有教小學(xué)一年級了,，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生,，因?yàn)殡y以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多原因,，教師們都不敢理解這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承擔(dān)下來,，作為我的“試驗(yàn)田”進(jìn)行細(xì)心耕耘，下面做一個總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念,，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法,，有反思,。透過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側(cè)重于主觀認(rèn)識。為此,，在教學(xué)中,，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識,。把孩子當(dāng)成朋友,，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷,，明白老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng),，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù),。

1、課前準(zhǔn)備,，要求學(xué)生上課前,，要把上課的書、本,、文具準(zhǔn)備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣,。

2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話,，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。

3、做到“三個一”,，胸離座一拳,，眼離書一尺，筆尖離手指一寸,。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習(xí)慣。

4,、回答問題時,，要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,，要用普通話,，要“因?yàn)椤⑺浴卑褑栴}說明白,、講清楚,。別人回答問題時，要注意聽,，當(dāng)別人回答完畢時,，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言,，更不能三心二意,，好像與自己沒有關(guān)系似的。

5,、老師講課時,，注意聽講，記住老師講的知識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法,，要能提出自己的不同見解,，但要舉手，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言,。

6、認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認(rèn)真規(guī)范,，不敷衍老師,。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”,。

8、每學(xué)完一課,，要做好復(fù)習(xí),，有疑必問，要到達(dá)全知全解,，不能留下不懂得問題,。

上面的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻,，過于嚴(yán)肅,，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學(xué)生,，做他們的朋友,，讓學(xué)生明白老師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,，易于接近,。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三,、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識字量和認(rèn)識問題,、理解問題的潛力相對提高了很多,，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識字,。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識拼音，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運(yùn)用古代的造字法幫忙學(xué)生識字,。提前教會學(xué)生查字典，運(yùn)用字典學(xué)習(xí)拼音,、字詞,。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作,，想什么寫什么?拼音,、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四,、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中,，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌,。讓他們相互學(xué)習(xí),、相互討論、取長補(bǔ)短,，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)督,、幫忙他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇十九

作為一位語文教師,，我對語文教學(xué)有了更深的想法，如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。如在《將軍》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，學(xué)生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇二十

這些年我對語文教學(xué)有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得,，我覺得教學(xué)對于每個老師來說是一門很深很深的學(xué)問,，教學(xué)方法尤其重要，下面我來和大家說說我的一些心得,。

首先,，我覺得要全面且充分地去了解學(xué)生，了解他們的個性,，優(yōu)缺點(diǎn)等等,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng),，因?yàn)檎Z文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的,，我們要注意新課導(dǎo)入新穎,。“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

我會培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

其次要重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白,。

此外,，我們還要注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動

總體概括一下就是,，注意以下幾個方面、有限的時間內(nèi)提高課堂效率,， 新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生勇于探索,，發(fā)覺里面的新事物。 二,、培養(yǎng)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在研究解決其學(xué)習(xí)任務(wù)時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,。那就要改變傳統(tǒng)教學(xué)中的過于強(qiáng)調(diào)接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)。三,、作為老師要有自己的教學(xué)理念,，但把握不住語文課該教什么 理念的轉(zhuǎn)變，是適應(yīng)語文新課程改革的根本前提,。在日常的教學(xué)工作中,，教師之間將更加緊密地合作，與不同學(xué)科的教師打交道,。四,、給學(xué)生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學(xué)時,，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力,。五、 把教師的教學(xué)理念貫穿到行到中去,，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學(xué)行為必須根本轉(zhuǎn)變,，這樣才能主動適應(yīng)并投入新課程改革，才能真正落實(shí)國家基礎(chǔ)教育課程改革的總目標(biāo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

最后，我想說的是,，作為一名教師,，尊重學(xué)生、理解學(xué)生非常重要!這種尊重,，要求老師要一視同仁,，不因美丑、貧富,、學(xué)習(xí)成績的好壞,、進(jìn)步與落后、個性的差異而有所折扣,。尊重學(xué)生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵,，它是教師職業(yè)道德的靈魂! 尊重學(xué)生即是師德的基本要求,，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。我懂得這些作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì),，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個學(xué)生并非易事,，我會加倍的努力,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。

上面這些就是我的一些感慨,，今后我會繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇二十一

通過幾個月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，我個人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多,，盤點(diǎn)收獲，主要有以下幾個方面：

1,、良好的師生關(guān)系是學(xué)好語文的前提

首先,，教師要尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,。尊重、關(guān)心,、信任學(xué)生,，和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)，在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生在心理上形成一種穩(wěn)定,，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在知識,、能力上的交往,，也是情感心靈上的溝通、交流,，首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心,、信任、尊重,。

2,、立足課堂，在實(shí)踐中提升自身價值

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，我本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中,。今后的教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。同時作為班主任的我深深懂得，教師的一言一行都影響著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用,。思想教育要常抓不懈,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。

3、教學(xué)中時刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力對學(xué)生來講不是不可擁有的能力,，但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依賴的心理,，因此，我在教學(xué)中不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙,，樹立自信心，在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時予以表揚(yáng),，讓他們覺得自己能行,。在課堂上組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)讓組內(nèi)每一個人都能在相互啟發(fā)，相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解,，每個人都能與大家分享思維成果,，分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì),，活動前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。這樣，才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，調(diào)動學(xué)生的積極性和增添學(xué)生競爭向上的精神,。

為了促進(jìn)合作，教師需要幫助學(xué)生發(fā)展合作技能,。課堂上有意識對學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練,。在小組合作過程中，教師要扮演小組角色,，承擔(dān)小組任務(wù),，同時有目的地在小組活動中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動，確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo),，使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會合作的技能,。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷網(wǎng)上研修,，自覺走進(jìn)新課程,。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生,。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂,。

多年來,，老師教，學(xué)生學(xué);老師講,，學(xué)生聽,，這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題,，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

小學(xué)語文教學(xué)研修日志 小學(xué)語文教師研修日志篇二十二

一,、指導(dǎo)思想

以 “求真,、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾,，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修,。

二,、研修要求

1.提高自身素質(zhì)。

具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù),，敬業(yè)愛崗，任勞任怨,，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提,，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué),，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思,、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學(xué)語文論壇和個人博客里,，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果,。

三,、研修內(nèi)容

按照個人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作,，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實(shí)踐;在反思中改進(jìn),，在改進(jìn)中提升，使研修,、工作、發(fā)展同步推進(jìn),。

1、研讀課標(biāo)

研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求,，交流課標(biāo)研讀體會,，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2,、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn),，找出難點(diǎn)問題并交流研討,，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3,、課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動進(jìn)行。

4,、案例分析

對習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

6、研修總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié)。

7,、參與論壇

必須具有參與意識,，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主題帖一個，無條件參與小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。