人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文教學(xué)研修日志篇一

一、讓閱讀成為習(xí)慣

說起閱讀,，我實(shí)在慚愧,，因?yàn)椴还苁俏易约洪喿x,，還是給學(xué)生閱讀，我都做得很少,，細(xì)細(xì)想想,，幾年下來，都沒有讀過幾本書,，學(xué)校里一有老師的征文活動(dòng),，總是不敢參加，感覺腦子里空空的,，沒有內(nèi)容可寫,。老師都這樣，學(xué)生更不用說,，從初一到初三,，我給學(xué)生閱讀的時(shí)間很少，幾乎沒有給他們閱讀的時(shí)間,，所以學(xué)生寫的作文也是內(nèi)容空洞,，語言平淡甚至枯燥無味。聽了玉老師的講座,，我才一下子意識到問題所在,，終于知道了學(xué)生寫不好作文的根本原因。在今后我會改變我的教學(xué)方式,，多給學(xué)生閱讀,，閱讀是提高語文水平的重要途徑。像玉老師說的,，要注重語言的積累,，有豐富的語言積累，才能提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣,，也才能形成良好的個(gè)性和健全的人格,。對于我自己，我也要多讀書,，多讀專業(yè)的書,，多讀名著,，有時(shí)間也可以閱讀各類書籍,，不斷拓寬自己的知識面,，不斷培養(yǎng)自己對語文的感悟能力。這樣才能做到老師和學(xué)生共同成長,。我希望今后我能更好地用語文去影響學(xué)生，引導(dǎo)他們感受語文的魅力,，同時(shí)也鑄就他們健全的人格,。

二、努力做好教研組長工作

這兩年來,，我一直擔(dān)任本校語文教研組長,，任重而道遠(yuǎn)，但是一直以來,，我校教研組的工作只停留在常規(guī)工作的完成上,，聽了講座后，我對語文組的工作有了較為明確的方向,，除了常規(guī)的工作外,，今后我們組會進(jìn)行小課題研究，教育教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題我們都會集中語文組教師進(jìn)行探討和研究,，并按照上級領(lǐng)導(dǎo)的要求完成各項(xiàng)任務(wù),。在今后的道路上，我希望我們組不斷進(jìn)步,，力爭打造出一個(gè)團(tuán)結(jié)、合作,、具有創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì),。

三、對視頻教學(xué)《春》的感受

這位老師講授的《春》這篇文章,，給我的感受頗多,，主要是覺得她用了多種形式讓學(xué)生感悟“春”，比如播放音樂《春天在哪里》,、閱讀比較,、春的滴答版、春風(fēng)之童年版等方式,，這些都可以讓學(xué)生體會春天不一樣的美,。還有她在講“春風(fēng)圖”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生方面做得很好,，特別是“撫摸”這個(gè)詞,，很輕松的就能讓學(xué)生知道春風(fēng)的特點(diǎn),。只是整個(gè)過程感覺重點(diǎn)不在于對文本的挖掘，而是課外的延伸,。所以學(xué)生對文中春天的美感受不是很深,。

四、白板培訓(xùn)

何偉老師已經(jīng)到我校進(jìn)行過一次白板培訓(xùn),，感覺這次講的我能輕松掌握,，的確，對于一名新時(shí)代的老師來說,，要能運(yùn)用白板技術(shù)為教學(xué)服務(wù),，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學(xué),。

這次活動(dòng)中,，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開云霧見青天,，在各位老師的指導(dǎo)下,，我會不斷提升自己，努力做好各項(xiàng)工作,。

語文教學(xué)研修日志篇二

能夠參加本次初中語文名師工作室20xx年集中研修活動(dòng)我感到非常幸運(yùn),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩,，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實(shí),。

一、讓閱讀成為習(xí)慣

初中語文教學(xué)中,，閱讀是非常重要的一個(gè)模塊,，我們應(yīng)該通過閱讀提升綜合素質(zhì)，一個(gè)優(yōu)秀的教師產(chǎn)生于優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，因此,，在今后的教學(xué)工作中我們會更加的團(tuán)結(jié)，更加注重提升自己的綜合素質(zhì),。

二,、在教學(xué)方法上，也深有體會,。如作者介紹,，生字詞應(yīng)該放在早讀進(jìn)行：注重文本賞析，從詞句上品味作者的情感,。以前的我應(yīng)到學(xué)生不夠全面,，通過集中研修，我重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索的重要性,，尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,，而不是教師,，在講解課文的時(shí)候，應(yīng)該注重語言的欣賞和賞析,。

三,、語文課程的本質(zhì)屬性，語文課程應(yīng)該是致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力,，全面提高學(xué)生的語文素顏,，女里是他們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

四,、積極倡導(dǎo)自主,，合作,，探究的學(xué)習(xí)方式,。讓學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文,。

五、此次集中研修,，我的電子白板課件制作水平也得到了提高,。

這一次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地,。

語文教學(xué)研修日志篇三

20xx年4月29日，學(xué)校安排我和吳海娜老師到瓊海市的海桂學(xué)校參加“xxxx年初中語文學(xué)科協(xié)同研修現(xiàn)場活動(dòng)”,。這次的活動(dòng)主題是作文教學(xué),。在這兩天的時(shí)間里，我們一共聽取了來自瓊海海桂學(xué)校的詹倩老師的一節(jié)作文課,，課題是《言為心聲---人物語言描寫指導(dǎo)》、來自海南省僑中的陳青老師的一節(jié)作文課,，課題是《記敘文寫作指導(dǎo)之：把“想”寫得多姿多彩》。除此之外,，還聽取了海南省中學(xué)語文教育培訓(xùn)院吳益院長的一場題為《學(xué)生作文與寫作教學(xué)》的報(bào)告,，還有蘇盛葵副主任的一場題為《快樂：作文的動(dòng)力與歸宿》的報(bào)告,。在這兩天的時(shí)間里,，我感受很多,，也從中學(xué)到了很多,。

詹倩老師的人物語言描寫指導(dǎo)，讓學(xué)生明確了什么是語言描寫,，語言描寫的幾種技法。通過選取新穎的素材,，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握方法。陳青老師的《把“想”寫得多姿多彩》中,，通過幾個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)來提煉、歸納表現(xiàn)人物心情的方法,。

1、直接陳述心情,。

2,、寫想象描述心情,。

3、寫動(dòng)作表現(xiàn)心情,。

4,、寫景物烘托心情,。

兩位老師都很善于小結(jié)學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生很容易接受,。兩位老師都很善于小結(jié)學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生很容易接受。所以,，通過這次的聽課,，我如醍醐灌頂,，我感覺之前在寫作課上,，對學(xué)生的作文指導(dǎo)，根本就不算是指導(dǎo),。因?yàn)槊看味际歉鶕?jù)一個(gè)主題,，大概跟學(xué)生講講要注意的問題就行了，沒有給學(xué)生更好的方法,。這些是在以后的寫作課上要改正的,。

在聽取兩位專家的講座中，吳益院長就目前廣大一線語文教師在教學(xué)作文方面存在的問題和誤區(qū)給出了中肯的建議,。對今后語文教學(xué)明確了方向,。比如吳院長提到的，更多時(shí)候的作文教學(xué),，都是流于表面,，包括作文批改，講評,。還有建議各位語文老師,，批改作文時(shí)，多打高分或滿分,，多些互批,，互改及面批。蘇盛葵主任的講座同樣精彩,。他的講座,，讓在場所有教師對今后的語文教學(xué)，特別是作文教學(xué)有了更深入的思考,。也解決了許多一線教師在作文教學(xué)方法上的困惑,。

語文教學(xué)研修日志篇四

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜著一次次傷感的別離,，我不是在最好的時(shí)光遇到了你們,，而是遇到你們才是我最好的時(shí)光?！?/p>

感恩遇見,，讓我有幸加入xx縣初中語文教師xx。在這里,，一群教育追夢人,，相互支持，互相學(xué)習(xí),，共同成長,！

為期兩天的線下集中研修學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多,，也讓我不斷在反思自己：在教師這條道路上,，工作整整八年的我到底成長了多少,？

一向笨拙的我，不管是在學(xué)習(xí)還是工作中,，盡量要求自己勤奮,、務(wù)實(shí)，然而卻少了激情與活力,，缺乏方法與技巧。往往只會覺得工作累而乏,，甚至有時(shí)會覺得自己的狀態(tài)到達(dá)瓶頸,。其實(shí)，更多時(shí)候禁錮自己思想的是自己,，沉浸在自己的思想活動(dòng)圈,，不出去走一走，不出去看一看,，真的只會讓自己停滯不前,，從而少了幸福指數(shù)。xx教授的講座《課題研究與)白話文○(名師成長》,，頓時(shí)讓我頓悟：一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是勤奮且幸福的教師,，而真正能讓自己成長的只有不斷的學(xué)習(xí)和深刻的反思。

x教授問大家：“什么是教學(xué),？是教書,？還是教人？”他認(rèn)為教師的教學(xué),，更多是教人,。既是教他人，也是教自己,，讓他人萌生出一種生而為人的自豪感和自信心,，讓每一個(gè)教師首先感受到自己作為一個(gè)人的驕傲和自信。

“教師每天工作在學(xué)校,，雖然沒有遠(yuǎn)方,，但不能沒有遠(yuǎn)景?！逼鋵?shí),，教師的遠(yuǎn)景就在于教師的專業(yè)成長。正如x教授所說的,，教師要嘗試著從習(xí)以為常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不尋常的地方,，如教學(xué)的改變對于教學(xué)效果的影響、教師不同的言語激勵(lì)對于學(xué)生信心的提升等,。當(dāng)教師能夠打開教育觀察和教學(xué)反思的雙眼時(shí),，教師的專業(yè)成長就悄然開始,，課堂內(nèi)新的生長也就悄然開始，尤其是對于教師自身而言,。從此以后,，每一個(gè)學(xué)生都有點(diǎn)不一樣了，每一堂課都有不一樣的期待,。

葉瀾說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年教學(xué)反思則有可能成為名師?！笔t也講：“教學(xué)中有很多對人來說至關(guān)重要卻難以僅憑借知識去理解的東西,，這些東西都只能憑個(gè)體的情感、直覺去感受去領(lǐng)悟,。只有與學(xué)生的體驗(yàn)溶化在一起,，才是真正的活知識，才真正是有意義的,?！笔堑模ㄓ袑W(xué)習(xí)的知識,，通過實(shí)踐與活動(dòng)的展示,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷總結(jié)與反思，這樣才能真正地成長,！

感恩xx,，研修路上最美的遇見！我將以空杯的心態(tài),，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思,，努力促進(jìn)自己的成長！借用樂樂老師的一句話說就是：養(yǎng)德,，儲能,，反思，創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)自我,，種福他人！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！