總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

高一數(shù)學第二學期教學總結篇一

在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生,，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。

但是，在開始的上課過程中,，我常?？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況。這時候,，我認識到我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價值、可用作反思的素材,。這時候就應該站在學生的角度,，從學生的觀點出發(fā)，參考并制定適合他們的教學方法 ,，每個學生的情況都未必相同 ,，理應先考慮大多數(shù)學生的學習情況，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學,。

二,、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學生代表交流,，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實,，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中,。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點,，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,，加強學生對解題過程的理解，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用,。

通過對教學過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識，在今后的教學過程中,，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學的有效性。

三,、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議

由于在課堂教學過程中,，第一周的學生情況不是很好，上課睡覺的學生大有人在,，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚，概念混淆等情況時有發(fā)生,。因此,，我經(jīng)常把他們對數(shù)學課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來(無記名方式)，我在閱讀他們的意見和建議的過程中,，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學生的基本情況：

1,、講多練少。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善,。

2,、課堂例題應以課本為主，出題要有針對性,，還要從易到難逐步遞進,。

3、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動性的增強：在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況,，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講,、練,、評的有效結合。

在這一屆高一學生中,，學生的基礎普遍較差,，所以要耐心加細心，不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課、教學,。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,，幫助學生鞏固初中知識。

四,、對學生的要求及反饋

針對學生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況,，在第二周的時候我明確給學生提出了以下三個要求：

1、課前必須要預習新課內(nèi)容,。做好預習工作是學好這堂課的先決條件,，沒有預習，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，自己所不會的是什么,，更不清楚新課中的重點和難點在哪了。

2,、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習所用。上課要做到動腦,、動手,、動筆，只有多動手做題,，理解解題過程，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應用,，才能更好的記憶有關知識點。

3、課后及時完成復習,，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè)，通過練習鞏固基礎,。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法。

高一數(shù)學第二學期教學總結篇二

一,、授人以魚,，不如授人以漁

古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！币簿褪钦f，教師不僅要教學生學會,，而且更重要的是要學生會學,，這就需要教師要更新觀念，改變教法,，把學生看作學習的主人,，培養(yǎng)他們自覺閱讀，提出問題,，釋疑歸納的能力,。逐步培養(yǎng)和提高學生的自學能力，思考問題,、解決問題的能力,，使他們能終身受益。

1.在課前預習中培養(yǎng)學生的自學能力,。

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié),。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學生在預習中做好以下幾點,，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預習能力,。(1)本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點?(2)本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的?(3)對照課本上的例題,，你能否回答課本中的練習?(4)通過預習，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學摘抄本”上,。這些要求剛開始實施時,，還有一定困難，有些學生還不夠自覺,，通過一個階段的實踐,，絕大多數(shù)學生能養(yǎng)成良好的習慣。

2.在課堂教學中培養(yǎng)學生的自學能力,。

課堂是教學活動的主陣地,，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要,，而應采用組織引導,，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法,，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面,，激發(fā)學生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學生的解決問題的能力,。

3.在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學生動手“列菜單”，歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成,，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動,，把每個學生的學習積極性都調(diào)動起來,，成為教學活動的參與者和組織者。

二,、數(shù)學教育創(chuàng)新

創(chuàng)新應該體現(xiàn)在以下三個方面：

1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對定理,、公式少不了要進行邏輯推

理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構,。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論,，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質(zhì)?這個性質(zhì)、定理,、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新。

2.善于提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后,，要學會分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度,，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑。作為一個中學生,，不見得什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題,。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3.解決問題：

學數(shù)學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用,。解題可以訓練技巧,，磨煉意志。在解題過程中,，首先應判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學生達到這個境界,，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗，增強解題意識,，提高能力,。

高一數(shù)學第二學期教學總結篇三

這學期是本人第二次任教高一年級的數(shù)學科，鑒于第一年的工作經(jīng)驗和總結，本人在第二年的高一數(shù)學任教中，教學各方面都有所提高,，總結幾點經(jīng)驗如下,。 1.勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解。我們知道，數(shù)學離不開概念，由概念又引伸出性質(zhì)，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來,。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程,。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解,。因為數(shù)學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解,，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學結論,，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣,。而要做到理解，就需要勤于思考,。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質(zhì)?這個性質(zhì),、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現(xiàn)還在于對認知過程的不斷反思,、回顧,，不斷總結挫折的教訓和成功的經(jīng)驗,。避免墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新,。

2.善于提問：

學生在數(shù)學課堂中通過觀察,、感知學習的對象以后，要學會分析,，要有自己的見解,，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題,，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創(chuàng)新的一個重要標志,。

3.解決問題：

學數(shù)學離不開解題,，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧,，磨煉意志,。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向,，大致有什么思路,，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯(lián)想,，要學會用不同的立意,、不同的知識、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調(diào)整,，排除障礙。這樣長期形成習慣后,，往往可以別出心裁,，另辟解題捷徑。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標志,。為了讓學生達到這個境界,，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思,、回顧,，積累經(jīng)驗,，增強解題意識，提高能力,。 如何從一名資質(zhì)普通的人民教書轉變成為合格的數(shù)學教師這一問題,，可能是所有年輕教師都經(jīng)歷過的思索。我想對于老教師的經(jīng)驗的借鑒在這個方面顯得尤為重要,。在此我要感謝半年來一直幫助我,、關心我的老教師們。從他們的經(jīng)驗中我體會到數(shù)學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么,、有什么,、還有什么、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考,、善于提問,、解決問題。

高一數(shù)學第二學期教學總結篇四

時光如流水,，轉眼間又一個學期即將過去,。這個學期我擔任高二年級八個班的美術教學工作，各方面工作能認真負責地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學期的教育,、教學工作情況作一個簡單的總結。

一,、在思想上,，我能愛國愛黨，遵紀守法,，熱愛教育事業(yè),，堅持正確的教育思想。時刻以一個教書育人的身份嚴格要求自己,，我嚴格遵守職業(yè)道德,，服從學校安排，及時出色的完成各項任務,。在學生當中樹立優(yōu)秀形象,，深受學生歡迎，這是我本學期最大的收獲,。

二,、在教學能力上，我認真鉆研教材,，探索新教法,，喜歡探討有新意的課，經(jīng)常去兄弟學校聽課，把一些精彩的課引用到自已的課堂中來,，既有自已的特色,，也有創(chuàng)意，這叫做借花獻佛吧,，學生是老師的上帝,，一切為了學生，這是我的看法,，也是新課程的理念,，我充分運用多媒體上好高二年級八個班的美術課。班數(shù)之多,，反復的授課,，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動,。風趣,、幽默的語言氛圍中帶給學生一份快樂。成為各學科的緊張學習的一個更好調(diào)節(jié),。美術課也成為學生的最愛，這是我最大的快樂,。

除了上好高二的美術課外,，還抓好高二美術特長生。為他們打下堅實的基礎,。調(diào)動他們學習的積極性,，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動時間,，做到堅持輔導,。并常常帶領學生到附近的村莊現(xiàn)場寫生，讓心靈隨畫筆任意流淌,，親近自然,，用美術來陶冶情操，這是我興趣小組成員的心得,。我參與了寫生輔導工作,，做到安全有保證，方法指導到位,，學生收到良好的效果,。對于美術特長生必須做到堅持不懈的輔導與授課，才能讓他們打下良好扎實的美術基本功,。也許有的老師認為我很傻,，曾經(jīng)這樣跟我說過：“都沒有獎勵與補貼，你還這么辛苦!值得嗎?”我只覺得把這份小小的事業(yè)當作人生的樂事,、趣事去做豈不更充實,，管它有沒有被肯定?如果一味為了金錢和名氣而活,，太累太累，這也不是一個老師該要的生活,，至少現(xiàn)在做了覺得充實的事,，其樂融融，這一輩子也沒有白活!

在輔導學生過程中,，不求最好,，但求更好。在教學中,，把握原則,，積極地為學生創(chuàng)造美術學習的氛圍，除了在課堂教學以外,，最重要的是采取各種渠道,，與學生進行溝通與交流。例如：鼓勵并倡導學生開通微信,，利用qq空間互傳信息,，互踩空間，美化并塑造自己的個性空間,，提高生活品味,，暢通交流渠道，享受科技帶來的信息成果,，積極建立師生互信交流平臺,，成為城市達人，獲取更多的美術知識,，填充課本知識的不足,。積極利用校外資源，豐富學生的美術學習興趣,。藝無止境,，學無止境。不積跬步,，無以至千里;不積小流,，無以成江海。在藝術的道路上,，坎坷與希望并存,，挑戰(zhàn)與機遇并存。

三,、工作中我嚴格遵守各項制度,，工作認真負責。做好備課、聽課,、學生輔導工作,。此外，還加強自身素質(zhì)的學習及提高,，探索教學教法,，堅持理論與創(chuàng)作相結合。美術教師在學校工作中均是多面手,，寫啊畫啊,、文藝宣傳都離不開。任務的煩瑣,，部門的工作之多,，各項均認真完成。

經(jīng)過一學期的努力,，各方面取得優(yōu)異成績,。希望今后繼續(xù)努力，在教學教研方面加大研究的力度,，有更大的突破,，勇創(chuàng)佳績，成為一名更出色的教師,。是不尋常的一年,，相信，通過自己的不懈努力,，校領導的正確引導，我們瓊中中學定會迎來藝術的春天,。

高一數(shù)學第二學期教學總結篇五

本學期,，學校不斷調(diào)整和完善了班主任管理細則，提高了對班主任的要求,，班主任工作落實的更到位了,。為了更好地促進以后的工作，特把本學期的班級工作加以回顧和分析,。

一,、成績及主要措施

本學期，我繼續(xù)擔任七(2)班班主任工作,，經(jīng)過一番努力,，取得了一些成績：

1、學生們的紀律觀念進一步增強,。經(jīng)過第一學期的管理和培養(yǎng),，學生們的紀律觀念雖有所增強，但仍舊存在罵人的、愛打架的,、自由散漫的,、愛曠課遲到的，但現(xiàn)在,，此類現(xiàn)象已大大減少了,，有些基本上杜絕了。

2,、班級的凝聚力進一步增強,。目前，有誰損害了班級榮譽,，總有許多同學站出來指責他,，開展什么活動，大家都會出謀劃策,，盡力干好,。

3、學生學習自覺性較前有所提高,，好的學習習慣逐漸形成,。有些東西老師并沒有要求或沒有想到，有一部分學生就能主動積極地去鉆,，去完成,。

4、有一個能力較強的班委會,。出現(xiàn)了一些組織和管理能力極強的學生,，目前，班上的衛(wèi)生,、黑板報,、小糾紛、小違紀等事的處理,，基本上不要我過問,，他們就能安排和處理的特別妥當。

這一切事情告訴我,，要想干好班級工作,，還得動一些腦筋。本學期,，我也采取了一些措施：

1,、以規(guī)章制度促紀律觀念。開學初,，全班認真學習了《中學生日常行為規(guī)范》,、《中學生課堂紀律》,、《班級制度》，讓這些制度深入每一個學生的心靈,，然后對違紀者一律嚴處,，并加上一些說服，盡量讓學生明曉違紀對己無益,。

2,、以班級溫暖促凝聚力。做好學生的思想工作,，讓他們把班作為自己在校的家,，每個人都是這個家的主人，這個“家”的事就是每位同學的事,，里面的任何人都是兄弟,、姐妹，誰有困難誰幫助,，誰有快樂大家都分享,，誰有錯誤，大家批的批,、幫的幫,。

3、放給學生許多自主權,，努力培養(yǎng)學生的自主能力,。對學習或許多其他事情，開始不作過細安排,，看學生自己如何去做,，結束后再對些評說，這樣多試探,，多訓練,，學生的能力自然就上來了。

4,、培養(yǎng)學生的管理能力,。開始,，挑選一批能力強的學生當任班干部,，傳授一些組織和管理方法，然后大量放權于班干部,，讓他們對班上一些活動,、日常事務學生違紀等進行處理。最后,，把班干部人選范圍不斷擴大,，采用競爭上任和學生推舉的辦法,，讓每一位學生都有機會當班干部。

以上,，只是一些小小的收獲,，細想本學期以來，在班級工作中也存在許多不足,。

二,、存在的不足

1、自己的惰性越來越重,。本學期,，不用說自己經(jīng)常到學生中去，就是學校明確規(guī)定的班主任必到的,，有時就不能到,。

2時時情緒化管理班級。有時高興,，對學生又關心,，管理班級又細心;有時不高興，對學生又粗暴,，管理班級非常粗心,。

3、處理有些學生問題,，有時優(yōu)柔寡斷,，對有些違紀學生剛開始，想按班級制度從嚴處罰,，結果處理時按自己心情從輕處理了,。

4、沒能培養(yǎng)出一種競爭激烈的學習氛圍,。

成績和不足已屬過去,，擺在我面前的又是明天新的工作，我將用以前的成績和不足指導以后的工作,，我相信自己一定能把七(2)班帶的更好,。