作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
1,、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量,。
2,、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
1,、能根據(jù)信號(hào)的變化，變速和變換方向爬行,。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干，供幼兒爬行的大草坪,、獨(dú)木橋若干座,。
2、小貓,、小鴨,、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周,，小狗頭飾一只，錄音機(jī),、磁帶若干,。
（師生跟著音樂(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作，老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣）今天天氣真正好,，小狗小狗起的早,，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲,。點(diǎn)點(diǎn)頭,，汪汪叫，踢踢腿,，蹦蹦跳,，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽,。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,，我是聰明的狗寶寶。
二,、變換方式朝制定目標(biāo)爬行
1,、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狗家的鄰居（小貓、小兔）,。
2,、幼兒爬去向小貓、小兔問(wèn)好,，用倒爬的方式爬回座位,。
1、出示小鼓,，引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng),，如“咚咚咚，這是什么”,？
2,、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)鼓聲變換方向爬,，如：“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”，鼓聲“咚咚咚”,，小狗就往前爬,，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,。
3、放松活動(dòng)——“我們玩累了，打個(gè)滾,，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng),，媽媽來(lái)幫你們理理毛”,。
1、師：“我們小狗肚子餓了,，要去找肉骨頭吃,。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋，游過(guò)小河,，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,，看誰(shuí)最聰明，能找到肉骨頭,?！?/p>
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,，可重復(fù)數(shù)次,，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
1,、小狗寶寶玩累了,，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡,，沖一沖,，抖一抖，搖一搖,，小狗小狗真快活,。
2、全體幼兒“洗完澡”,，扮小狗裝,，汪汪叫著回家。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
1．學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地向前爬行,、倒著爬,。
2．提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3．在情景游戲中體驗(yàn)爬行的樂(lè)趣,。
1．小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的地毯,、獨(dú)木橋四座。
2．小貓,、小兔,、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周,，小狗頭飾一只,。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧! (師生一起做動(dòng)作)
1．師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓,、小兔)
2．要求幼兒爬動(dòng)著向小貓,、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3．要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家,。
(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴,。
1．出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng),。咚咚咚,這是什么?
2．提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3．組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬,。
1．“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃,。爬過(guò)草地和山坡、爬過(guò)獨(dú)木橋, ,河對(duì)岸的草地里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭,?！?/p>
2．全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”,。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
1,、在熟悉歌詞《小狗乖乖》內(nèi)容的'基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)奏和音調(diào),。
2,、通過(guò)感受《小狗乖乖》歌曲故事小狗當(dāng)家的本領(lǐng)和本事，體驗(yàn)表現(xiàn)小狗和朋友們玩耍時(shí)高興,、歡快的情緒,。
4、在學(xué)習(xí)新歌《小狗乖乖》時(shí)邊復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的兒歌,，加深對(duì)兒歌的記憶力,，并讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。
1,、小狗玩具一個(gè),、小狗頭飾
2、《小狗乖乖》歌曲
3,、學(xué)習(xí)過(guò)的兒歌歌曲音樂(lè)
1,、幼兒以律動(dòng)入場(chǎng),，并組織幼兒集體練聲，歌曲《大公雞》,。要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,，第二遍教師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答,。
2,、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：歌曲《不再麻煩媽媽》，歌表演《洗手帕》,。
3,、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》，感受小狗當(dāng)家的本領(lǐng),，淘氣可愛(ài),，聰明活潑的情緒。
小狗乖乖,，小狗乖乖,，
當(dāng)家本領(lǐng)強(qiáng)，淘氣又可愛(ài),。
小狗乖乖,，小狗乖乖，
聰明活波真歡樂(lè),！喜歡做什么,？
和朋友一起做游戲呀，多愉快,！
（1）幼兒反復(fù)聽(tīng)兒歌《小狗乖乖》,，教師要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。
（2）師播放音樂(lè),，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦,，并加上動(dòng)作。
（3）師再次播放音樂(lè),，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲,，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調(diào),。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后,，大聲演唱并集體表演《小狗乖乖》。
4,、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,，通過(guò)教師出示的各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編,。
5,、幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng),。
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞,，這樣下來(lái),，其實(shí)部分幼兒都不大會(huì)唱。而本次活動(dòng),，我改變以往的教學(xué)方式,，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，感受這個(gè)兒歌故事小狗當(dāng)家本事強(qiáng)本領(lǐng)大,，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，很自然地學(xué)會(huì)歌曲。
很多傳統(tǒng)教育活動(dòng)的開(kāi)展,，都覺(jué)得小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事,。但據(jù)觀察，與較大年齡的幼兒相比,，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽,、更富有想象，而通過(guò)復(fù)習(xí)這些學(xué)過(guò)的兒歌時(shí),，此辦法照樣可以。作為教師,，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段,。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出：讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境,，生活和藝術(shù)中的美，培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),?！昂⒆邮翘焐乃囆g(shù)家”，他們富有創(chuàng)造力,，善于幻想,，舞蹈在這方面給他們提供了良好的條件，因?yàn)槲璧甘且婚T(mén)集音樂(lè)感受,、身體動(dòng)作,、節(jié)奏變化、感情表達(dá)于一身的綜合藝術(shù),，是幼兒藝術(shù)教育的重要組成部分,。好奇,、好動(dòng)、思維形象具體是幼兒的主要心理特征,，因此幼兒舞蹈應(yīng)主題鮮明,、健康，淺顯易懂,，新穎別致,。而音樂(lè)是舞蹈的靈魂，選擇適合的舞蹈音樂(lè)是至關(guān)重要的,。音樂(lè)《小狗乖乖》短小活潑,，旋律流暢、節(jié)奏鮮明,、歌詞有趣易懂,，富有感染力，能激發(fā)幼兒舞蹈的興趣和欲望,。為此,，我設(shè)計(jì)了中班舞蹈教學(xué)活動(dòng)——《小狗乖乖》。
結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平,，我把活動(dòng)目標(biāo)定位于：
1,、能愉快的參加舞蹈表演，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣,；
2,、學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作：擴(kuò)指劃立圓、旁踵步半蹲,、蹦跳步,，并能結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。
3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)舞蹈感受力,、想象力和創(chuàng)造力。
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)小狗的形象,、生活的了解；
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：舞蹈《小狗汪汪》課件教師的掌心畫(huà)上笑臉
：
（一）,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣
"今天,，我們來(lái)舉行一場(chǎng)“模仿秀”比賽,。模仿誰(shuí)呢？請(qǐng)你仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)?！辈シ鸥枨缎」饭怨浴?，引出活動(dòng)內(nèi)容。簡(jiǎn)短談話：“你們喜歡小狗嗎,？會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)小狗的樣子嗎,？”（幼兒生活是幼兒舞蹈創(chuàng)作的源泉，將幼兒了解的關(guān)于小狗的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,，描述小狗的可愛(ài)形象,，鼓勵(lì)幼兒將看到的、想到的用語(yǔ)言描述出來(lái)或動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),，表達(dá)對(duì)小狗的喜愛(ài)情感,。為后面活動(dòng)的進(jìn)一步展開(kāi)作了經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）
（二）、學(xué)習(xí)動(dòng)作,、表演舞蹈
1,、感受音樂(lè)，自主探究,。
再次聆聽(tīng)《小狗乖乖》音樂(lè),，感受樂(lè)曲活潑、歡快的情緒,。在聽(tīng)音樂(lè)時(shí),，老師和幼兒一起感受樂(lè)曲的歡快，并用一定的身體動(dòng)作加以表現(xiàn),。（音樂(lè)是舞蹈的一個(gè)重要組成部分,，舞蹈的動(dòng)作要依據(jù)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行。在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒充分地感受,，在此基礎(chǔ)上積極地表現(xiàn)音樂(lè)，從而更加深入地理解音樂(lè),，為接下來(lái)的舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。）
2、追隨情景,，快樂(lè)學(xué)習(xí),。
（1）、欣賞舞蹈,、愉快模仿,。
利用課件，引導(dǎo)幼兒整首欣賞,。（教師借助聲像并茂的多媒體課件切入主題,，調(diào)動(dòng)起幼兒的情緒，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言指導(dǎo)幼兒去欣賞舞蹈，“請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作,、是怎樣做的？”獲得對(duì)舞蹈的初步印象,，激發(fā)幼兒舞蹈的愿望,。）
回憶舞蹈情景，鼓勵(lì)積極模仿,?！澳阌X(jué)得什么動(dòng)作最有趣，能試著做一做嗎,？”引導(dǎo)幼兒尋找喜愛(ài)的動(dòng)作和情節(jié)并嘗試模仿,。（鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，有效活躍幼兒思維）
（2）,、學(xué)習(xí)動(dòng)作,，積極表演
教師結(jié)合生動(dòng)形象、精準(zhǔn)活潑的語(yǔ)言提示講解,，富有感染力,、準(zhǔn)確地面向幼兒做鏡面示范動(dòng)作要領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。
教師邊示范邊說(shuō)：“我們的兩只腿是好朋友,，讓他們緊緊地靠在一起。帶著他們跳起來(lái),，注意兩個(gè)好朋友千萬(wàn)不能分開(kāi)哦,！”（將腿形象化，用擬人化的口吻引導(dǎo)幼兒掌握“蹦跳步”的基本要領(lǐng),，快樂(lè)地學(xué)習(xí),。）“自己試試吧”（舞蹈的要義之一即自我表現(xiàn)，幼兒舞蹈教學(xué)中,，不僅是教會(huì)幼兒舞蹈動(dòng)作,，更要讓幼兒自己去體會(huì)舞蹈動(dòng)作，留點(diǎn)時(shí)間給孩子自己做一做,、想一想,、在體驗(yàn)和理解的基礎(chǔ)上，有所選擇地進(jìn)行學(xué)習(xí),，效果會(huì)更好,。同時(shí)，也利于教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別的,、有針對(duì)性的指導(dǎo),。）
“小朋友們真棒，做得真好！知道這個(gè)動(dòng)作的名字嗎,？它叫蹦跳步,！”（激勵(lì)性的語(yǔ)言讓幼兒感受到成功的喜悅，培養(yǎng)對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的興趣,，同時(shí)也豐富了動(dòng)作的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng),。）
以同樣的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)旁踵步勾腳、擴(kuò)指劃立圓,。
（3）,、感受成功，歡樂(lè)舞蹈,。
幼兒嘗試跟隨錄像一起邊唱邊舞蹈,，表現(xiàn)小狗的可愛(ài)形象及舞蹈的優(yōu)美。（幼兒舞蹈重在感受音樂(lè),，并從中獲得愉快的情緒與美的熏陶,，因此教師應(yīng)根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予充分地肯定，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn),，體驗(yàn)舞蹈的樂(lè)趣,。）
（三）、拓展思維,，自由創(chuàng)編
“剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《小狗乖乖》的舞蹈,，現(xiàn)在小朋友們自己來(lái)創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于小狗乖乖的舞蹈，好嗎,？”（幼兒身上存著豐富的創(chuàng)造能力和敏銳的思維能力,，在幼兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中，我們不應(yīng)單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)動(dòng)作,、一段小組合,，而要為幼兒留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。在幼兒學(xué)會(huì)了舞蹈,，并掌握了風(fēng)格,、情緒、節(jié)奏后,，組織幼兒進(jìn)行即興創(chuàng)作,，為幼兒創(chuàng)設(shè)遷移的條件,，讓幼兒用掌握的基本動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)新,，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力,，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,。）
請(qǐng)幼兒分組討論，創(chuàng)編。（幼兒的個(gè)體差異決定了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和舞蹈的創(chuàng)編會(huì)呈現(xiàn)不同的表現(xiàn)程度,。分組活動(dòng)有利于幼兒之間的相互影響與學(xué)習(xí),，也利于教師進(jìn)行個(gè)別性的指導(dǎo)和交流，進(jìn)行恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)和幫助,。）“你是怎么編的,？你在音樂(lè)的哪一句用這些動(dòng)作呢？你還知道哪些小狗的動(dòng)作呢,？……”（教師引導(dǎo)幼兒從表情,、動(dòng)作、造型等方面開(kāi)展創(chuàng)編,，鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作,，給予幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合是多種多樣的,，是可以根據(jù)自己意愿來(lái)編排的,。）
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，舞蹈的魅力是無(wú)窮的,，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，舞蹈教學(xué)的探究是無(wú)邊的。在舞蹈活動(dòng)中,，只有顯性引導(dǎo)和隱性熏陶并舉,，才能豐富幼兒的藝術(shù)底蘊(yùn)，讓幼兒得到美的熏陶與培養(yǎng),。因此,，在延伸活動(dòng)中，我會(huì)利用區(qū)角活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編更多的動(dòng)作及造型,，并將自己的想法記錄下來(lái)，并能和同伴一起表演,，共享舞蹈帶來(lái)的快樂(lè),。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
以往幼兒學(xué)習(xí)歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè)，再記憶歌詞,，所以在學(xué)習(xí)歌曲的第一課時(shí),，幼兒都不大會(huì)唱。本次活動(dòng),，我改變以往的教學(xué)方式,，先讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,，很自然地學(xué)會(huì)歌曲,。
而且傳統(tǒng)教育認(rèn)為：小班幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲是很難的事,。但據(jù)我觀察，與較大年齡的幼兒相比,，小班幼兒在歌曲創(chuàng)編上更大膽,、更富有想象。作為教師,，應(yīng)選擇恰當(dāng)?shù)慕滩?，提供幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲機(jī)會(huì)，以免錯(cuò)過(guò)良好音樂(lè)創(chuàng)造性發(fā)展階段,。
1,、在熟悉歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)演唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符,。
2,、體驗(yàn)、表現(xiàn)小狗高興,、歡快的情緒和動(dòng)態(tài),。
3、讓幼兒初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲,。
4,、有感情地學(xué)唱歌曲。
5,、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1,、小狗玩具一個(gè),、音樂(lè)設(shè)備、小狗頭飾
2,、幼兒會(huì)按節(jié)奏朗誦歌詞
1,、幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。
2,、練聲《大公雞》
要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里,，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答,。
3,、復(fù)習(xí)歌曲與律動(dòng)：
（1）歌曲《不再麻煩媽媽》
（2）歌表演《洗手帕》
4、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《小狗乖乖》
（1）幼兒復(fù)習(xí)兒歌《小狗乖乖》
要求幼兒按節(jié)奏朗誦兒歌《小狗乖乖》,。
（2）師播放音樂(lè),，幼兒在音樂(lè)伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作,。
（3）師再次播放音樂(lè),，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè)曲，輕聲朗誦,，進(jìn)一步熟悉曲調(diào),。
（4）幼兒逐漸熟悉曲調(diào)后，大聲演唱,。
（5）幼兒歌表演《小狗乖乖》
5,、幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
（1）師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng)編,。
（2）師示范,，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
6,、幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結(jié)束活動(dòng),。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題,，但在幼兒討論的這個(gè)階段,，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn),。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
1,、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2,、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
3,、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4,、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,，更多的樂(lè)趣。
5,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
供幼兒爬行的大草坪,；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干；獨(dú)木橋若干座,；小貓,、小鴨,、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家，放置于場(chǎng)地四周,，小狗頭飾一只,，錄音機(jī)、磁帶若干,。
一,、扮演角色，活動(dòng)身體,。
師：老師和你們一起做游戲,。你們看這是誰(shuí)呀？
（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀,？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),，活動(dòng)下身體吧！
二,、變換方式朝制定目標(biāo)爬行,。
師：寶寶，我們小狗家附近有哪些好朋友,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓,、小兔）先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
看看媽媽示范倒爬,，提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴,。
三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬
1,、出示小鼓,，引導(dǎo)幼兒叫出名稱(chēng)。咚咚咚,，這是什么,？
2、提出游戲要求,，“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,，鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬,，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,。
3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬,。
四,、游戲“小狗打滾”。
“寶寶,，我們玩累了,，打個(gè)滾,，休息一下，讓肚子曬曬太陽(yáng),，媽媽來(lái)幫你們理理毛”,。
五、游戲“小狗找肉骨頭”,。
師：我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃,。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,，看誰(shuí)最聰明,，能找到肉骨頭。
六,、放松活動(dòng)“小狗洗澡”,。
師：小狗寶寶玩累了，出了很多汗,，媽媽給你們洗個(gè)澡,，沖一沖，抖一抖,，搖一搖,，小狗小狗真快活。
全體幼兒“洗完澡”,，扮小狗裝,，汪汪叫著回家。
小狗乖乖教案反思中班 小狗乖乖?xún)焊杵?/h3>
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1,、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,，增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2,、發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
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1、能根據(jù)信號(hào)的變化,，變速和變換方向爬行,。
2．倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
1、小鼓一只,，啞鈴制作的肉骨頭若干,，供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座,。
2,、小貓,、小雞、小鴨,、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,，放置于場(chǎng)地四周，小狗頭飾一只,，錄音機(jī),、磁帶若干。
爬的動(dòng)作,，是一種手腳協(xié)調(diào)地,、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展,，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來(lái)體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂(lè)趣，在愉快的游戲中,，使他們的身體素質(zhì)得到了提高,，情緒得到了放松。扮演角色—變換方向制定目標(biāo)爬行—聽(tīng)信息變換方向和變速爬—調(diào)整活動(dòng)量小狗休息—游戲“小狗找肉骨頭”—放松活動(dòng)小狗洗澡
1,、扮演角色,，活動(dòng)身體。
孩子們,！老師和你們一起做游戲,。你們看這是誰(shuí)呀？（出示小狗頭飾）我做狗媽媽?zhuān)銈冏稣l(shuí)呀,？我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),，活動(dòng)下身體吧！
今天天氣真正好,，小狗小狗起的早,，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲,。
點(diǎn)點(diǎn)頭,，汪汪叫，踢踢腿,，蹦蹦跳,，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,，我是聰明的狗寶寶,。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行,。
我們小狗家附近有哪些好朋友,？（貓、雞,、鴨）
爬動(dòng)著依此向小貓,、小雞去問(wèn)好，然后再爬回自己家來(lái),。
爬動(dòng)著向小鴨去問(wèn)好,，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家,。
3,、聽(tīng)信號(hào)變換方向和變速爬行,。
咚咚咚,，這是什么？媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng),。鼓聲“咚咚咚”,，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬,，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
（1）聽(tīng)信號(hào)向前爬,、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。
（2）聽(tīng)信號(hào)向前變換速度爬。
（3）聽(tīng)信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬,。
（4）聽(tīng)信號(hào)交替爬行向前,、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4,、調(diào)整活動(dòng)量,，“小狗打滾”。
小狗寶寶,，我們玩累了,，打個(gè)滾，休息一下,，讓肚子曬曬太陽(yáng),，媽媽來(lái)幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”,。
（1）,、“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃,。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,，游過(guò)小河，河對(duì)岸的草叢里
就有許多肉骨頭,，看誰(shuí)最聰明,，能找到肉骨頭?！?/p>
（2）,、全體幼兒`按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次,，視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整,。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”,。
（1）小狗寶寶玩累了,，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡,，沖一沖,，抖一抖，搖一搖,，小狗小狗真快活,。
（2）全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝,，汪汪叫著回家,。
