作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學習,。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇一

《小兔乖乖》是個家喻戶曉的故事,，三個小兔寶寶活潑可愛,、聰明機智的形象已深得幼兒的喜愛,，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結合小班幼兒的特點,，我設計了本次活動,，巧妙地將情景游戲納入語言活動中，讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達能力和分析判斷能力,，同時增強“自我保護”的意識,。

1,、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話,。

2、學說相應的短句,，如：“你是×××,，我就不開門！”

小兔乖乖兒歌的經驗準備,，視頻

師：“小朋友,，你們聽過小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰,？”（幼兒回憶故事中的角色）,。

師：“今天我們就來當小兔子，你們想當誰呀,？”（幼兒回答：紅眼睛,、長耳朵、短尾巴,。）

出示兔媽媽木偶,，引導幼兒說兔媽媽的話。

1,、傳來敲門聲,。

師：“咦，是誰在敲門,？”（請幼兒猜）

2,、引導幼兒說：“你把尾巴伸進來讓我們瞧瞧！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進來,。）

3,、引導幼兒猜猜是誰，并說出理由,。

師：“是不是大灰狼呢,？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4,、師：“真的是大灰狼,，開門嗎？”（引導幼兒學說相應的短句,，如：“你是×××,，我就不開門！”）

5,、（出現(xiàn)大灰狼不見了,。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關得緊緊的,，走不進來,，只能灰溜溜地走了”。

（過渡：幼兒聽音樂做小兔的律動,。）

（過渡：小兔子本領真大,，把門關得緊緊的，大灰狼都進不來,。我們休息一會兒,，睡覺吧。）

1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲,。

師：“咦，是誰在敲門呢,？”（引導幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢,？我們來看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,，兔媽媽出現(xiàn)了。）

2,、師：“真的是媽媽呀,！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開，我就開,，媽媽回來了,，就把門兒開,。”）

3,、在幼兒唱的過程中,，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子,，你們乖嗎,？媽媽不在的時候，發(fā)生過什么事嗎,？”（幼兒講述先前發(fā)生的事,。）

師：“你們真乖，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃,?！?/p>

今天我教學的故事名字是《小兔乖乖》，幼兒聽到這個故事名字就比較的興奮,，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,，當我把兔媽媽的三個寶寶的名字說完后，我就讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字,，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字,。通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了,。然后我繼續(xù)講故事,，當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候,，我問班上的寶寶兔媽媽對兔寶寶說了什么，幼兒能用簡單的幾個字句說一說兔媽媽的話,，通過老師的引領和補充,，幼兒的語句稍微完整。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來了,，學兔媽媽唱歌的部分,，“小兔子乖乖，把門兒開開 ”由于前面兔媽媽唱過,，孩子們這時候已經會唱了,，都大聲的跟著興奮的唱了起來。當我問能不能開門時,，孩子們都說：“不能,！”“開了門會怎樣？”孩子們都說：“會被大灰狼吃掉,?！庇行┯變喊炎约寒敵闪送脤殞殻s著身子，做出害怕樣來,。當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時,，寶寶們高興的拍起了手。 然后我讓幼兒跟著視頻完整的欣賞了一遍故事,。最后我教育寶寶們在家時不能隨便給不認識的人開門,，讓幼兒有了點自我保護意識。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇二

1,、掌握屈漆團身走路的技能,。

2、練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,，能保持身體的平衡,。

3、會雙腳向前行進跳,。

1,、紅、黃,、綠三色紙,，布置好場地。

2,、小圖的頭飾若干,。

一、老師扮演媽媽,，帶小朋友自然進入場地,。

1、“孩子們,，今天天氣不錯,，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎,？

（紅眼睛,。短尾巴。長耳朵,。）

2,、你們愿意幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好,，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心,。

二、做運動,，幼兒分散站立,。

1,、孩子們，找一個位置站站好,。

2,、握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃,。

換只小腳晃一晃,，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖,，雙手摸地蹲一蹲,，最后輕輕跳一跳。（兩遍）

三,、預備練習,。

1、媽媽：孩子們,，我們兔子有一個最大的本領,，你們知道是什么嗎？

（分別請幼兒說一說）

2,、看媽媽怎么跳的,？

教師示范雙腳向前行進跳，讓幼兒觀察媽媽的動作（輕,。穩(wěn)）

3,、小兔跟著媽媽在門前空地上練習。（要求幼兒雙腳同時起跳,，不必跳太高,，雙放在體前。）

4,、媽媽帶領小兔做矮人走,。

四、游戲部分,。

1、媽媽帶領寶寶跳進家里,，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇,，你們好好在家里看家，誰來也別開門,，只有媽媽回來才可以開門,。

a、媽媽跳出家,，雙腳向前行進跳,，沿行走路線跳至土坡前,。

b、走過土坡,，繼續(xù)向前跳,。

c、剛采了個大蘑菇,，大灰狼來了,，媽媽連忙蹲下，雙手舉起大蘑菇,，至頭頂,，躲在下面。

（大灰狼轉了一圈走了,。）

d,、媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面,，繼續(xù)前進,，團身走回土坡處，站起來,，雙手舉起蘑菇走過土坡,，然后將蘑菇移至體前，跳回家,。

2,、媽媽：紅眼睛，長耳朵,，短尾巴……（幼兒分別答應）看,，媽媽采了個大蘑菇，高興嗎,？（歡呼）

3,、媽媽向小兔簡單描述路上的經過，重點描述遇到狼的過程,，并鼓勵小兔遇到大灰狼要機智,，勇敢，告訴幼兒只要躲在蘑菇下面,。大灰狼就看不見我們了,，然后學矮人走。（提醒幼兒采到蘑菇后要在原地,。等媽媽來了才可以走,。）

五、游戲,。

1,、教師帶領幼兒跳至土破前,，依次走過……

2、教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結,。

3,、再次游戲。

六,、放松,。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來,，找空地做放松,。

“孩子們，你們一定很累了,，來,，跟著媽媽放松一下。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇三

1.掌握屈漆團身走路的技能,。

2.練習在15cm—20cm的獨木橋上手持物品走來走去,，能保持身體的平衡。

3.會雙腳向前行進跳,。

4.發(fā)展身體協(xié)調性,。

幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作,，提高團結協(xié)作能力,。

1.紅、黃,、綠三色紙,，布置好場地。

2.小圖的頭飾若干,。

一,、老師扮演媽媽，帶小朋友自然進入場地,。

1.“孩子們,，今天天氣不錯，媽媽帶你們出去玩玩,，好嗎?

(紅眼睛,。短尾巴。長耳朵,。)

2.你們愿意幫媽媽做事情嗎?那你們得先跟著媽媽把身體鍛煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心,。

二,、做運動,，幼兒分散站立。

1.孩子們,，找一個位置站站好,。

2.握住小手轉一轉，伸出小腳晃一晃,。

換只小腳晃一晃,，雙腳并攏抬一抬。

雙手叉腰搖一搖,，雙手摸地蹲一蹲,，最后輕輕跳一跳。(兩遍)

三,、預備練習,。

1.媽媽：孩子們，我們兔子有一個最大的本領,，你們知道是什么嗎?

(分別請幼兒說一說)

2.看媽媽怎么跳的?

教師示范雙腳向前行進跳,，讓幼兒觀察媽媽的動作(輕。穩(wěn))

3.小兔跟著媽媽在門前空地上練習,。"(要求幼兒雙腳同時起跳,，不必跳太高，雙放在體前,。)

4.媽媽帶領小兔做矮人走,。

四、游戲部分,。

1.媽媽帶領寶寶跳進家里,，媽媽：

“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家,，誰來也別開門,，只有媽媽回來才可以開門。

a.媽媽跳出家,，雙腳向前行進跳,，沿行走路線跳至土坡前。

b.走過土坡,，繼續(xù)向前跳,。

c.剛采了個大蘑菇，大灰狼來了,，媽媽連忙蹲下,，雙手舉起大蘑菇，至頭頂,，躲在下面,。

(大灰狼轉了一圈走了,。)

d.媽媽看見大灰狼走了，躲在蘑菇下面,，繼續(xù)前進,，團身走回土坡處，站起來,，雙手舉起蘑菇走過土坡,，然后將蘑菇移至體前，跳回家,。

2.媽媽：紅眼睛,，長耳朵，短尾巴……(幼兒分別答應)看,，媽媽采了個大蘑菇,，高興嗎?(歡呼)

了，然后學矮人走,。(提醒幼兒采到蘑菇后要在原地,。等媽媽來了才可以走。)

五,、游戲,。

1.教師帶領幼兒跳至土破前，依次走過……

2.教師根據(jù)幼兒的游戲情況進行總結,。

3.再次游戲,。

六、放松,。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里,。然后出來，找空地做放松,。

“孩子們,，你們一定很累了，來,，跟著媽媽放松一下,。

幼兒活潑可愛，喜歡蹦蹦跳跳,，對扮演小動物非常感興趣,，我根據(jù)幼兒思維形象的特點，設計了《小兔乖乖》,，本次活動我是圍繞小兔幫媽媽運蘿卜這個故事情節(jié)展開的,，通過兔媽媽的引導，讓幼兒學習兩腳并攏，屈膝跳來鍛煉幼兒跳躍的能力,，讓幼兒在活動過程中不僅學到本領,，還培養(yǎng)幼兒克服困難的勇氣,。這正迎合〈綱要〉中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調性、靈活性,?！痹谟螒蜻^程中充滿了趣味性、活動性,、寓教育于游戲之中,。

但整個活動下來，發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，需要進一步完善,。在活動過程中，幼兒練習雙腳并攏跳的時候,，時間可以再延長一些,，使幼兒鞏固兩腳并攏屈膝跳的方法及其前腳掌輕輕著地的要點。在第一次游戲時教師可進行示范一遍使幼兒更加清楚游戲玩法,、規(guī)則,。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇四

1、 能仔細地觀察畫面,，理解故事情節(jié),。

2、 愛動腦筋,，能大膽地進行想象和創(chuàng)造,。

3、 積極參與表演,，大膽在全班小朋友面前表述,。

重點、難點：重點：理解故事,，學會對話語言,。

難點：會分角色表演。

故事背景圖,。

1,、根據(jù)畫面內容，講述故事內容并表演故事,。

（1）鼓勵幼兒根據(jù)畫面,，大膽進行講述。

（2）表演故事。

《小兔乖乖》是深受幼兒喜愛的經典故事,，這個故事中的紅眼睛,、短尾巴、長耳朵的小兔子形象可愛,、機智勇敢,，貼近小朋友的生活，而小朋友心中的壞人就是大灰狼的形象,，這個故事情節(jié)簡單而又有趣,，便于幼兒理解，語言多重復,，便于幼兒參與表演或復述故事,。開始時老師一起用小木偶表演故事的前半部分，并引導孩子學兔媽媽說話,，孩子們聽得很投入,，當我問道：兔媽媽去干什么？兔媽媽對小兔子說什么了,？幼兒都能積極回答,。大灰狼的出現(xiàn)是整個故事的高潮，孩子們聽到大灰狼的音樂和敲門的聲音,，都有些緊張,，有的幫小兔子想了很多辦法，有的說把大灰狼關到動物園去,。

在第二次欣賞故事的時候,，全體幼兒都能積極參與，與老師一起模仿兔媽媽和小兔子的話語,。最后,，我們一起來唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛圍中結束了本次活動,。

這次活動目標完成得較好,，教師通過圖片幫助幼兒理解故事，又通過模仿故事中的語言,，師幼一起表演故事進一步引發(fā)幼兒興趣,。最后一個環(huán)節(jié)，將音樂《小兔乖乖》與故事相結合,。今天的活動給了我一個啟示,，我們怎樣利用經典故事，怎樣對經典故事進行再設計,，使這些經典故事繼續(xù)在幼兒教育中發(fā)揮作用,。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇五

1、引導幼兒愿意在集體面前大膽地說話并能學習短句：“你是xxx,，我就不開門！”,。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質,。

一,、引導部分：

1、小朋友們,，我們今天去小兔家做客好嗎,？

二、出現(xiàn)大灰狼

1,、傳來敲門聲。師：“咦,，是誰在敲門,？”

2、引導幼兒想：“有什么辦法知道外面是誰,？”（出現(xiàn)門慢慢打開,，一條大灰狼的尾巴伸了進來。）

3,、引導幼兒猜猜是誰,，并說出理由。師：“是不是大灰狼呢,？”（出現(xiàn)大灰狼的頭,。）

4、師：“真的是大灰狼,，開門嗎,？”（引導幼兒學說相應的短句，如：“你是×××,，我就不開門,！”）

課件操作：出現(xiàn)大老虎

1、傳來敲門聲,。師：“又是誰在敲門,？我們一起來問問它！”

2,、傳來老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”,。師：“這是媽媽的聲音嗎？怎么知道外面是誰呀,？”（請幼兒說出讓他把尾巴伸進來,。）

3,、師：“到底是誰呢？”

4,、師：“大老虎在門口,，我們怎么說？”引導幼兒學說相應的短句,。

三,、出現(xiàn)大獅子

媽媽回來了

2、師：“真的是媽媽呀,！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開,，我就開，媽媽回來了,，就把門兒開,。”）

3,、兔媽媽帶回來了蘿卜,，獎勵給孩子們。

4,、帶領孩子們一起去分享蘿卜,。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇六

1、引導幼兒練習挺胸,、雙肩打開,，兩臂上舉的動作。

2,、能根據(jù)音樂的提示,，來表現(xiàn)小兔跳、采蘑菇,、筆直的松樹等情節(jié),。

3、通過活動,，引導幼兒感受參與游戲活動的樂趣,。

1、人手一把椅子,。

2,、《小兔和狼》的音樂磁帶。

3,、蘑菇若干個,。

4、松樹林場景,。

一,、開始部分：

1,、“我做兔媽媽，你們做兔寶寶讓我們聽著音樂,，活動活動身體吧!”

2,、聽音樂做動作。

二,、基本部分

2,、練習動作

“在松樹林，當大灰狼來的時候我們可以學做一棵小松樹來保護自己,，不被大灰狼發(fā)現(xiàn),。

1.學習用雙腳向前行進跳，鍛煉腿部力量,。

2.懂得遵守游戲規(guī)則,，感受參加集體活動的樂趣。

1.兔媽媽頭飾一個,、小兔頭飾若干,、筐4個。

2.錄音機,、磁帶。

3.布置好場地：蘿卜地(紅,、白,、綠、橘黃色蘿卜),。

一.師以“兔媽媽”的身份談話引入,，激發(fā)幼兒的興趣。

二.準備運動

1.師：“出發(fā)之前,，先請小兔們和媽媽一起來做個運動吧,。”

做準備活動《兔子舞》,。

2.師：“好了,，運動做好了，讓我們快點去蘿卜地吧,，走——”

三.幼兒探索拔蘿卜的方法,，學習新動作：兔跳。

1.師：“大家看看,，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜啊?”2.探索拔蘿卜的方法,。

小兔們，你最喜歡吃什么蘿卜呢?那可以怎么樣去拔蘿卜呢?(請3,、4名幼兒做一做動作)請小兔們仔細看好了,，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的?(有的是走過的,、有的是跑過去的，有的是跳過去的)大家一起在原地學一學,。

3.發(fā)現(xiàn)兔跳的動作,，提問兔跳動作的要領，請幼兒邊學邊講,。

4.幼兒在原地跳一跳,。

6.分角色練習。

師：“請男寶寶跳到我這里來,。再請女寶寶跳到我這里來,。”

四.游戲“拔蘿卜”,。

1.交待游戲要求,。

2.幼兒排好隊到蘿卜地拔蘿卜。教師觀察并對個別動作不協(xié)調的幼兒指導,。

(1)個別幼兒示范拔蘿卜,、一排幼兒拔蘿卜。

(2)幼兒一個跟著一個拔蘿卜,。

師：好了,，小兔們可以出發(fā)了。

(3)教師指出幼兒所存在的問題,，強調兔跳的基本動作要領,。如：人擠的時候，要注意什么?跳的時候,，兩腳要并攏,，一起跳起來，一起落地,，等等,。

(4)幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。

師：看看哪組小兔拔的蘿卜多,。

師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完,，請小兔們幫媽媽拔完好嗎?

五.放松、結束,。

師：“小兔們真能干,，而且都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情,，媽媽真高興,，我們一起來跳一個舞吧。現(xiàn)在讓我們一起把蘿卜抬回家,，讓媽媽做給你們吃吧!

小班小兔乖乖故事教案及反思篇七

【內容與要求】喜歡小兔,，在看看,、說說、裝扮的過程中了解小兔的主要外形特征,。

【活動重點】在看看,、說說、裝扮過程中了解小兔的主要外形特征,。

【活動難點】裝扮成小兔,。

【材料與環(huán)境創(chuàng)設】

1、活動室中布置有小兔的圖片,、孩子們帶來各種小兔的玩具,。

2、錄音,、錄音機,。

3、裝扮材料每人一份,。

4,、拼圖一份、活動板,。

5,、青菜、蘿卜,、蘑菇,、草貼圖若干。

【主題背景】

小兔是小班孩子非常喜歡的一種動物,。教師在活動室中創(chuàng)設環(huán)境，提供圖片,、玩具等各種有關小兔的材料,，引起了孩子們對小兔的關注興趣。孩子的興趣是主題開展的基本保證,。

在前一個主題《我愛我家》中,，引起了孩子們關愛家人的情感，《小兔乖乖》主題的開展意于將孩子的情感遷移至關愛小動物,。

《小兔乖乖》也是新教材中的內容,，通過開展此主題繼續(xù)嘗試使用新教材。

在日常和孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)他們對小兔的經驗都是零碎的,、片面的,。尤其是兔子的基本外形特征孩子并不是很清楚,分析原因是由于孩子觀察的能力較弱，不知道觀察些什么,、怎樣觀察,。因此活動通過看看自己喜歡的小兔長什么樣,、認識老師喜歡的一只、裝扮成小兔幾個環(huán)節(jié),，幫助孩子們找到小兔的基本外形特征,，提高觀察分析的能力。這樣的設計安排也使活動更具游戲性,，更符合小班孩子的年齡特征,。

【活動流程】引起活動興趣――感知外形特征――活動延伸

【活動過程】

一、引起活動興趣

你們喜歡小兔嗎,？

快去向它問聲好,，對它說：小兔，你好,。小兔,，我們做朋友好嗎？

二,、感知外形特征

1,、（向個別幼兒提問）你最喜歡哪一只？最喜歡它身上什么地方呢,？

快去告訴小兔：小兔,，我喜歡你白白的毛、小兔,，我喜歡你的眼睛^^^

2,、你們想不想知道我最喜歡哪只小兔啊,？

（出示拼圖）你們看,，就是這只。

咦,，小兔好像在對我說話,。讓我聽聽它說什么。

小兔說：我不高興了,，我身上少了兩樣最重要的`東西,。

小朋友，快幫忙找找我身上少了什么呀,？

尾巴：出示長尾巴,，問：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的,。}

這就是金老師最喜歡的小兔,，讓我來夸夸它：

“小兔你真可愛，你有長長的耳朵，你有短短的尾巴,，我真喜歡你啊,。”

你們喜歡它嗎,？那你們會不會象我一樣夸夸它呢,？

請你們也去夸夸自己的好朋友，好嗎,？

3,、小兔說它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲,，好不好,？我先來變成兔媽媽，你們看清楚我是怎么變的,。

·邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：

長長耳朵豎起來

短短尾巴搖搖擺

·提問：我象不象小兔呀,？哪里象呀？

你們喜歡我嗎,？那快點來摸摸我,、親親我呀。

4,、請你們快去變成兔寶寶,。

幼兒裝扮，教師幫助

引導幼兒去照鏡子欣賞一下（鞏固對外形特征的了解）

5,、媽媽帶你們出去玩嘍,！

在音樂中模仿小兔跳，引導幼兒了解小兔的食物,。教師用生動的語言提示,。

兔寶寶，你們吃飽了嗎,？跟媽媽一起回家了,，跟客人老師再見。

跟好朋友再見,。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇八

1、理解故事內容,，能復述故事中狼,、兔媽媽、小兔的對話,。

2,、愿意在集體中進行表演，感受與同伴一起活動的快樂,。

3,、提高幼兒的表演能力,。

4、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

重點是引導幼兒理解歌詞,、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼,、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲,。

1,、背景圖一幅(房、樹,、草,、花)，小兔形象各一個,。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首。

3,、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個。

1,、欣賞小兔乖乖的音樂導入,，讓小朋友感知故事大概內容以及引發(fā)幼兒的興趣。

（1）小朋友,，今天老師給你們帶來一件禮物,，請小朋友們閉上眼睛。放音樂-------小兔子乖乖,。

2,、教師有感情的講述故事內容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。

3,、出示教具(背景圖、小兔形象)，教師提出問題后,，學生邊回答老師的問題邊出示教具,。

(1)兔媽媽有幾個寶寶，分別叫什么名字,？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時是怎么回答的,，聽到大灰狼呢？

4,、教師簡單復述故事內容,，讓小朋友再次感受故事的內容。

5,、請能力較強的小朋友來扮演故事中的動物,，表演故事的內容。

6,、結束：請小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來做：“小白兔跳跳”的游戲,，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強化幼兒對故事的理解與熟悉，并讓小朋友在游戲中愉快的結束本次活動,。

延伸活動：學唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音，并知道小兔子的回答,，讓幼兒感受到快樂,。

第一個環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒,。小班幼兒對有色彩的,、有聲音的、會變化的刺激物最感興趣,，注意力最能集中,。它把無聲的文字變成有聲有色、有動有靜的形象化語言,，極大地刺激了幼兒的感官,，幼兒的注意力都能集中到故事中來。

第二個環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié),，層層深入,。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重難點所在。為此,，我通過游戲環(huán)境創(chuàng)設，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對故事情節(jié)的認識和理解,，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,。

第三個環(huán)節(jié)：情境結尾，深化主題,。小班幼兒的模仿能力很強,，孩子們在表演，也是在游戲,，會不知不覺進入游戲情境,，體驗角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂。豐富的情感體驗更激發(fā)了幼兒對故事表演的熱情,，使小班幼兒的規(guī)范化語言練習得以經常進行,。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育，在提高幼兒辨別能力的同時增強了他們"自我保護"的意識,。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個故事,，并能夠在老師的引導下學著表演，不足之處是教師準備的教具有效,，不能讓每個幼兒都參與活動,，活動中教師要注意個別提問。

小班小兔乖乖故事教案及反思篇九

1.通過飼養(yǎng)和觀察小兔子,，了解小兔子的外形特征及其較為明顯的習性,。

2.嘗試用自己的方式表達對兔子的認識和感受。

3.關心,、愛護小動物,，愿意照料小兔子。

1.小兔子一只,。

2.各種兔子的圖片,。

用各種方式表達對小兔子的認識和感受。

小兔子有著長長的耳朵,、短短的尾巴和可愛的三瓣嘴,，真是惹人喜愛!難怪成了孩子們最喜歡的小動物之一。在活動中,，孩子們通過看一看,、摸一摸，對小兔子有了進一步的了解,。而且通過觀察和飼養(yǎng)小動物,，也增進了人與動物之間的和諧之美。

師：你飼養(yǎng)過小兔子嗎?你認識小兔子嗎?你喜歡小兔子嗎?

3.引導幼兒就小兔子的外形特征,、生活習性自由觀察和交流,。

師：兔子長的什么樣?(長耳朵,、紅眼睛、短尾巴,、三瓣嘴,、四條腿。)兔子是怎樣走路的?(一蹦一跳的,。)它為什么會一蹦一跳地走路?(因為兔子兩條前腿短,，兩條后腿長。)兔子喜歡吃什么?(蘿卜,、青菜,。)

教師總結：小兔子有長耳朵、紅眼睛,、短尾巴,、三瓣嘴和四條腿，走起路來一蹦一跳的,，喜歡吃蘿卜和青菜,。

(1)我們怎樣關心、照顧小兔子呢?

(2)平時,，我們觀看和喂小兔子時要怎樣注意保護自己呢?

小兔子長得很可愛,，性格也很溫順，我們都喜歡飼養(yǎng)它,。那么,，我們要注意定時喂食，喂一些干凈而且不潮濕的蔬菜,。喂兔子的時候要注意安全,，不能把手伸進兔子的嘴里。平時,，不能往兔籠子里扔臟東西,，而且要定時清理，保持兔籠子的整潔,。

引導幼兒觀看圖片,，知道兔子是各種各樣的。