作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班小兔乖乖教案故事篇一

根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),，運(yùn)用表演的形式對(duì)孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)的教育。

一：學(xué)會(huì)歌唱的技巧

二：在表演中提高自我保護(hù)意識(shí)

三：學(xué)會(huì)相互合作

重點(diǎn)：對(duì)自我保護(hù)意識(shí)的教育

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重別人

兔媽媽,、大灰狼頭飾各一個(gè) 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座

一：伴隨音樂走入教室,，找好自己的位置師生互相問(wèn)好,。

二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲,。

三：教師分角色來(lái)表演故事,，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

四：幼兒分角色表演

五：討論：通過(guò)表演懂得了什么,，讓孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)闡述,，教師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn),。

：找孩子不熟悉的教師來(lái)參與表演,，看孩子反應(yīng)，再一次對(duì)孩子自我保護(hù)意識(shí)能力的加深,。

小班小兔乖乖教案故事篇二

1,、理解故事內(nèi)容，能復(fù)述故事中狼,、兔媽媽,、小兔的對(duì)話。

2,、愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

3,、提高幼兒的表演能力,。

4、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞,、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演,。

難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼,、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲,。

1,、背景圖一幅(房、樹,、草,、花),，小兔形象各一個(gè)。

2,、“小兔乖乖”的音樂一首,。

3、小兔頭飾若干,，狼頭飾一個(gè),。

1、欣賞小兔乖乖的音樂導(dǎo)入,，讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣,。

（1）小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,，請(qǐng)小朋友們閉上眼睛,。放音樂-------小兔子乖乖。

（2）小朋友聽了這個(gè)音樂后,，能不能告訴老師,，歌曲中有哪些小動(dòng)物，講了一個(gè)什么故事,？

2,、教師有感情的講述故事內(nèi)容，讓小朋友感知故事的整體情節(jié),。

3,、出示教具(背景圖、小兔形象),，教師提出問(wèn)題后,，學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。

(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,，分別叫什么名字,？

(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開門的？說(shuō)了些什么,？唱了些什么,？那么大灰狼呢？

(3)小兔子聽到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,，聽到大灰狼呢,？

4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，讓小朋友再次感受故事的內(nèi)容。

5,、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,，表演故事的內(nèi)容,。

6、結(jié)束：請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,，教師分別扮演兔媽媽,、大灰狼的角色一起來(lái)做：“小白兔跳跳”的游戲，以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,，并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,，能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,，并知道小兔子的回答，讓幼兒感受到快樂,。

《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,，三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,，反面角色大灰狼則是幼兒心中"壞蛋"的代名詞,。所以從形象和內(nèi)容上看，都是幼兒感興趣的題材,。為了使他們產(chǎn)生濃厚的興趣和積極的情感體驗(yàn),，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)主要環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼兒,。小班幼兒對(duì)有色彩的,、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣,，注意力最能集中,。它把無(wú)聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語(yǔ)言,，極大地刺激了幼兒的感官,，幼兒的注意力都能集中到故事中來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：桌面教具表演故事情節(jié),，層層深入,。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)所在。為此,，我通過(guò)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè),，讓幼兒在快樂的氛圍中，加深對(duì)故事情節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：情境結(jié)尾，深化主題,。小班幼兒的模仿能力很強(qiáng),，孩子們?cè)诒硌?，也是在游戲，?huì)不知不覺進(jìn)入游戲情境,，體驗(yàn)角色在故事情節(jié)發(fā)展中的喜怒哀樂,。豐富的情感體驗(yàn)更激發(fā)了幼兒對(duì)故事表演的熱情，使小班幼兒的規(guī)范化語(yǔ)言練習(xí)得以經(jīng)常進(jìn)行,。使幼兒在輕松自然的氣氛中接受了教育,，在提高幼兒辨別能力的同時(shí)增強(qiáng)了他們"自我保護(hù)"的意識(shí)。

本節(jié)課最大的收獲是幼兒都非常喜歡這個(gè)故事,，并能夠在老師的引導(dǎo)下學(xué)著表演,，不足之處是教師準(zhǔn)備的教具有效，不能讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng),，活動(dòng)中教師要注意個(gè)別提問(wèn),。

小班小兔乖乖教案故事篇三

喜歡小動(dòng)物是幼兒的天性，孩子們非常喜歡小兔,，幼兒園飼養(yǎng)的小兔深深地吸引了孩子們的注意力,。在平時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)、散步時(shí),，孩子們都喜歡圍著小兔玩,，還從家中帶來(lái)小兔喜歡吃的食物來(lái)喂小兔-------孩子們的話題都圍繞著小兔。根據(jù)教材及幼兒興趣,，我設(shè)計(jì)了有關(guān)小兔的系列活動(dòng),，使孩子們對(duì)小兔的外形特征及生活習(xí)性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí),，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子,，我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)扮演小兔也有著濃厚的興趣,，因此我把這一學(xué)習(xí)內(nèi)容放在集體活動(dòng)中,，讓幼兒在裝扮活動(dòng)中感受樂趣，結(jié)合游戲進(jìn)一步表達(dá)對(duì)小兔的喜愛,。

1,、喜歡裝扮小兔，體驗(yàn)裝扮的樂趣,。

2,、樂意表達(dá)對(duì)小兔的喜愛。

活動(dòng)前已組織幼兒觀察小兔,、喂養(yǎng)小兔,；小兔課件、各種裝扮材料、小兔食物若干,、和幼兒人數(shù)相等的圈,、音樂磁帶。

1,、激發(fā)興趣，觀看課件

（1）剛才,，我們和那個(gè)小動(dòng)物在一起?。浚ㄐ⊥茫?/p>

（2）你們喜歡小兔嗎,？（喜歡）

（展示課件）

（3）你們喜歡小兔的什么地方,？為什么？

（引導(dǎo)幼兒自由講述：我喜歡小兔的------）

（4）你們都那么喜歡小兔,，那我們來(lái)打扮打扮,，做可愛的小兔好嗎？

（5）我來(lái)做你們的兔媽媽,，你們是誰(shuí)呀,？（兔寶寶）

2、裝扮小兔

（1）小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,，紅紅的眼睛,，白白的毛，短短的尾巴,，走起路來(lái)蹦蹦跳（老師用語(yǔ)言,、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒一起講述）

（2）老師準(zhǔn)備了許多可以用來(lái)打扮成小兔的東

西：有長(zhǎng)耳朵、紅眼睛,、短尾巴------（教師出示幾種）

你們可以用這些東西來(lái)打扮自己,，使自己變成我的兔寶寶。你愿意怎么打扮就怎么打扮,。

（提醒：去打扮的時(shí)候,，把坐的小凳子放在這兒）

（3）幼兒自由選擇各種材料進(jìn)行裝扮。

（放背景音樂,，老師個(gè)別指導(dǎo),，幫助有困難的幼兒完成裝扮）

（4）對(duì)有創(chuàng)意的裝扮及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)

（5）我們不僅打扮要像兔寶寶,，動(dòng)作也要像兔寶寶

（引導(dǎo)裝扮完成的幼兒聽音樂作小兔的各種動(dòng)作：跳,、吃食物、睡覺------）

（6）老師集體講評(píng)

（7）我的兔寶寶們都打扮好了,，真可愛,！媽媽真喜歡你們！你們?cè)敢飧鷭寢尩讲莸厣献鲇螒騿幔?/p>

3、游戲：小兔找山洞

（1）兔寶寶們,，你們看,，那邊有許多山洞，我們一起來(lái)玩“找山洞”的游戲好嗎,？這個(gè)山洞很小,，只能住一只小兔。知道了嗎,？

（2）幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作

小白兔,，跳跳跳，跳到草地上,，吃吃嫩青草,，吃飽肚子睡一覺。

當(dāng)兔媽媽說(shuō)：“天黑了,，快回家吧,！”幼兒趕快進(jìn)入圈內(nèi)。

（3）現(xiàn)在,，每個(gè)山洞里有幾只兔寶寶?。?/p>

（4）哎呀,！怎么有一只兔寶寶沒找到山洞,？（幼兒自由講述）

（5）是小兔多還是山洞多？多幾只,？

（6）有一只小兔沒山洞怎么辦,？（幼兒自由討論）

（7）根據(jù)幼兒的回答，增加圈的數(shù)量,，再次游戲,。

（8）這次，每個(gè)兔寶寶都找到山洞了,，兔媽媽真高興,！

（9）我們已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，自然角的小兔一定想我們了,。我們趕快去讓好朋友小兔看看,，我們和它打扮得像不像。

小班小兔乖乖教案故事篇四

1,、理解故事的主要情節(jié),，體會(huì)故事的主題。

2,、喜歡說(shuō)故事中富有韻律的兒歌,。

故事掛圖,，錄音機(jī)，故事磁帶,，《快樂家園》故事畫冊(cè),。

1、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色,、故事發(fā)生的地點(diǎn),。

2、教師為小朋友講故事,。講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí),，教師伸出三個(gè)手指。講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,，一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理,。講到“把門關(guān)得緊緊的,，誰(shuí)來(lái)也不開要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門,、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話,。講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí),，教師伸出食指做敲門狀,，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏唱歌。

3,、教師運(yùn)用動(dòng)作在先,、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔子、兔媽媽的對(duì)話,。

小班小兔乖乖教案故事篇五

1,、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。

2,、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,，如：“你是×××，我就不開門,！”

3,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4,、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯。

小兔跳的律動(dòng)音樂,、木偶,、布景等,。

（一）教師和幼兒回憶故事，引出活動(dòng)

師：“小朋友,，你們聽過(guò)小兔乖乖的'故事嗎,？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回憶故事中的角色）,。

師：“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,，你們想當(dāng)誰(shuí)呀,？”（幼兒回答：紅眼睛,、長(zhǎng)耳朵、短尾巴,。）

出示兔媽媽木偶,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話,。

（二）出現(xiàn)大灰狼

1、傳來(lái)敲門聲,。

師：“咦,，是誰(shuí)在敲門？”（請(qǐng)幼兒猜）

2,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧,！”

（出現(xiàn)門慢慢打開，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái),。）

3,、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出理由,。

師：“是不是大灰狼呢,？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）

4,、師：“真的是大灰狼,，開門嗎？”（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,，如：“你是×××,，我就不開門！”）

5,、（出現(xiàn)大灰狼不見了,。）

師：“看，大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,，走不進(jìn)來(lái),，只能灰溜溜地走了”。

（過(guò)渡：幼兒聽音樂做小兔的律動(dòng),。）

（三）出現(xiàn)大老虎

1,、傳來(lái)敲門聲。

師：“又是誰(shuí)在敲門,？”（引導(dǎo)幼兒猜,。）

“我們問(wèn)問(wèn)它?！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）

2,、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”,。

師：“是我們的媽媽嗎,？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）

（出現(xiàn)門慢慢地打開,，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái),。）

3,、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,，猜猜動(dòng)物,，并說(shuō)出理由。

4,、師：“到底是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭,。）

5,、師：“真的是大老虎，開不開門,？”

引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,。

6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法,。

（過(guò)渡：小兔子本領(lǐng)真大,，把門關(guān)得緊緊的,，大灰狼,、大老虎都進(jìn)不來(lái),。我們休息一會(huì)兒,，睡覺吧,。）

（四）兔媽媽回家

1,、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

師：“咦,，是誰(shuí)在敲門呢,？”（引導(dǎo)幼兒猜）

師：“是不是媽媽呢,？我們來(lái)看一看?！保ǔ霈F(xiàn)門慢慢打開,，兔媽媽出現(xiàn)了,。）

2,、師：“真的是媽媽呀,！”（幼兒邊唱邊開門：“就開就開,，我就開,，媽媽回來(lái)了,，就把門兒開?！保?/p>

3、在幼兒唱的過(guò)程中,，出現(xiàn)兔媽媽木偶。

師：“小兔子,，你們乖嗎,？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎,？”（幼兒講述先前發(fā)生的事。）

師：“你們真乖,，媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃?！保ń處熃o幼兒每人一根,，幼兒聽音樂邊跳邊離開教室,。）

今天我教學(xué)的故事名字是《小兔乖乖》,，幼兒聽到這個(gè)故事名字就比較的興奮，以至于有些幼兒在聽到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了,，由于小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)是初步階段,，當(dāng)我把兔媽媽的三個(gè)寶寶的名字說(shuō)完后,，我就讓幼兒告訴我三個(gè)兔寶寶的名字,，大多幼兒只能說(shuō)出其中的一個(gè)兔寶寶的名字,。通過(guò)幼兒你說(shuō)一句她說(shuō)一句,，幼兒能記住兔寶寶的名字了,。然后我繼續(xù)講故事，當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,，我問(wèn)班上的寶寶兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么，幼兒能用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字句說(shuō)一說(shuō)兔媽媽的話,，通過(guò)老師的引領(lǐng)和補(bǔ)充,，幼兒的語(yǔ)句稍微完整,。但幼兒最感興趣的部分還是大灰狼來(lái)了，學(xué)兔媽媽唱歌的部分,，“小兔子乖乖,，把門兒開開

”由于前面兔媽媽唱過(guò)，孩子們這時(shí)候已經(jīng)會(huì)唱了,，都大聲的跟著興奮的唱了起來(lái),。當(dāng)我問(wèn)能不能開門時(shí)，孩子們都說(shuō)：“不能,！”“開了門會(huì)怎樣,？”孩子們都說(shuō)：“會(huì)被大灰狼吃掉?！庇行┯變喊炎约寒?dāng)成了兔寶寶,，縮著身子，做出害怕樣來(lái),。當(dāng)講到三個(gè)兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時(shí),，寶寶們高興的拍起了手。

然后我讓幼兒跟著錄音機(jī)完整的欣賞了一遍故事,。再出示頭飾進(jìn)行表演,，雖然幼兒表演的時(shí)候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮,。最后我教育寶寶們?cè)诩視r(shí)不能隨便給不認(rèn)識(shí)的人開門,，讓幼兒有了點(diǎn)自我保護(hù)意識(shí)。

小班小兔乖乖教案故事篇六

1,、能仔細(xì)地觀察畫面,，理解故事情節(jié)。

2,、愛動(dòng)腦筋,，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。

3,、積極參與表演,，大膽在全班小朋友面前表述。

重點(diǎn)：理解故事,，學(xué)會(huì)對(duì)話語(yǔ)言,。

難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。

故事背景圖,。

1,、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事,。

（1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面,，大膽進(jìn)行講述。

（2）表演故事,。

小班小兔乖乖教案故事篇七

1,、活動(dòng)來(lái)源于“小兔乖乖”的主題活動(dòng)。在活動(dòng)前期我們請(qǐng)班內(nèi)家長(zhǎng)帶來(lái)了小兔,，飼養(yǎng)在教室里,。并且也開展了一系列的活動(dòng)：談話：認(rèn)識(shí)小兔。故事,、歌曲：小兔乖乖等活動(dòng),。在區(qū)域里也讓孩子們喂小兔吃草、捏小兔等等,，通過(guò)活動(dòng),，讓孩子對(duì)小兔的特征有了初步的了解，而且也激發(fā)了他們愛兔子的情感,。

2,、在本次活動(dòng)中，我以情景的方式導(dǎo)入：我做兔媽媽,，孩子們做兔孩子,。（體育活動(dòng)中一直開展這樣的形式，孩子興趣也很高,。與孩子們一起練習(xí)小兔雙腳并攏跳的技能,。在第二環(huán)節(jié)的游戲中，我通過(guò)層層遞進(jìn)的方法：

（1）天黑了,，小兔回家,，躲到三角形洞里。

（2）大灰狼來(lái)了,，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在紅色方形洞里的小兔,。三個(gè)游戲來(lái)達(dá)到層層遞進(jìn)的效果。既幫助幼兒對(duì)圖形的鞏固認(rèn)識(shí),，有發(fā)展幼兒聽指令游戲的能力,。

1、在小兔找山洞的游戲中,，鞏固認(rèn)識(shí)各種圖形,。

2、初步練習(xí)聽指令進(jìn)行游戲,。

3,、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲,。

5,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

小兔、大灰狼頭飾,、地上畫有各種圖形,、青草等

一、情景導(dǎo)入：

1,、練習(xí)雙腳并攏行好嗎,？

2、兔媽媽與兔寶寶跳著,，來(lái)到場(chǎng)地上,。

二、游戲（鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳）

1,、兔媽媽和孩子一起念“小白兔,，跳跳跳，跳到草地上,，吃吃嫩青草,，吃飽肚子睡一覺?！碑?dāng)媽媽說(shuō)到“天黑了,，快快回家吧?！本投愕缴蕉蠢?。

2、聽媽媽的指令：到三角形洞里,。

游戲后提問(wèn)：你躲進(jìn)什么樣的山洞,？這個(gè)山洞里一共有幾只小兔？

3,、躲開大灰狼,，根據(jù)游戲指令躲進(jìn)相應(yīng)的山洞里。

（1）,、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子,。

討論：為什么有的小兔被大灰狼抓走了,？

（2）、大灰狼要抓躲在紅色方形洞里的小兔,。

三,、活動(dòng)延伸：

戰(zhàn)勝大灰狼回家。這個(gè)活動(dòng)比較符合小班幼兒的身心特點(diǎn),，全體幼兒積極參與游戲當(dāng)中,。

對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),，激起了小朋友對(duì)故事，音樂,，游戲的興趣,。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物，這樣孩子比較容易理解和接受,。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)精心設(shè)計(jì)，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩,。

小班小兔乖乖教案故事篇八

1．復(fù)述對(duì)話,，豐富相應(yīng)的詞、句：“敲”,、“門關(guān)得緊緊的”,。

2．運(yùn)用聽說(shuō)游戲的方法感知、理解作品內(nèi)容,。

3．愿意在集體中進(jìn)行表演,，感受與同伴一起活動(dòng)的快樂。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5．初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì),。

1．用硬卡紙做的立體（可折疊）背景圖一副（上有房,、樹、花,、草）

2．兔子頭飾四個(gè),，狼頭飾一個(gè)。

（一）教師引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色,、故事發(fā)生的地點(diǎn),。

1．認(rèn)識(shí)背景教具中的各種名稱：房、樹,、草,、花,。

2．展示、兔子頭飾,，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征：紅眼睛,，長(zhǎng)耳朵，短尾巴,，并相應(yīng)取名字,。

（二）教師運(yùn)用形象與動(dòng)作輔助朗誦故事。

1．教師邊演示教具邊朗誦,、表演《小兔乖乖》,。

2．講到“兔媽媽有三個(gè)孩子”時(shí)，教師伸出三個(gè)手指,。

3．講到“一個(gè)叫長(zhǎng)耳朵,、一個(gè)叫短尾巴……”時(shí)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)教具的特征進(jìn)行推理,。

4．講到“把門關(guān)得緊緊的,，誰(shuí)也不要開門”時(shí)，教師用動(dòng)作“關(guān)門,、擺手”強(qiáng)化這句重復(fù)的對(duì)話,。

5．講到“兔媽媽一邊敲門，一邊唱……”時(shí),，教師伸出食指做敲門狀,，邊做動(dòng)作邊用輕柔的聲音進(jìn)行無(wú)伴奏歌唱，并提問(wèn)幼兒“小兔開門了嗎,？”

（三）教師運(yùn)用動(dòng)作再先,、朗誦在后的方法鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述。

1．教師繼續(xù)邊演示教具邊朗誦,。當(dāng)再次講到“把門關(guān)得緊緊的,，誰(shuí)來(lái)也不要開門”時(shí)，教師用“關(guān)門,、擺手”的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒參與朗誦。當(dāng)講到大灰狼“一邊敲門一邊唱”,，再次提問(wèn)幼兒“小兔子會(huì)開門嗎,？”。繼續(xù)講故事當(dāng)講到“媽媽一邊敲門,，一邊唱……”時(shí),，教師又一次用敲門的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒參與到有趣的表演中,。

2．討論：大灰狼是怎樣唱歌的,？兔媽媽又是怎樣唱歌的,？小兔子聽到大灰狼的聲是怎樣回答的？聽到兔媽媽的聲音又是怎樣回答的,？

3．幼兒與教師一起用歌聲再次重復(fù)狼和小兔,、兔媽媽和小兔的對(duì)話。

4．教師與幼兒用對(duì)答的方式朗誦,、表演故事,。

結(jié)合音樂活動(dòng)“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戲。

1,、本次音樂活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,，考慮到孩子們的年齡特征（2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,，所以就運(yùn)用游戲和音樂的方式,，讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句,。

2,、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子，大灰狼,，兔媽媽的聲音,。在緊張和愉快兩種不同的音樂游戲氣氛中，分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,，并進(jìn)行游戲,。讓孩子們非常的興奮和積極。

3,、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,，課堂上小朋友耶積極的互動(dòng)，激起了小朋友對(duì)故事,，音樂,，游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,，活動(dòng)準(zhǔn)備方面,，比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷，比較符合小板凳孩子們,。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,，這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,，我會(huì)精心設(shè)計(jì),，使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。

小班小兔乖乖教案故事篇九

1,、看圖欣賞故事,，感知理解故事內(nèi)容,，能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話,。

2,、通過(guò)討論，感知聰明勇敢的三只小兔子,，初步建立自我保護(hù)的意識(shí)

3、樂于參與表演,，體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣,。

4、理解故事內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

小兔乖乖ppt,，小兔子，兔媽媽,，狼的頭飾

一,、出示兔子頭飾，引出小兔乖乖的故事,。

師：今天班上來(lái)了一只小動(dòng)物,，它有長(zhǎng)長(zhǎng)地耳朵，愛吃蘿卜和青菜,，它是誰(shuí)?。?/p>

二,、看圖欣賞故事《小兔乖乖》,，感知理解故事。

（一）完整欣賞故事,，初步理解故事,。

教師：故事里面有誰(shuí)？三只小兔子叫什么名字,？

(二)分段欣賞,，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話,。

1,、媽媽不在家的時(shí)候，三只小兔子是怎么做的？

教師：兔媽媽敲門的時(shí)候是怎么唱歌的,？小兔子聽見媽媽的聲音,，他們會(huì)做什么？

幼兒一起學(xué)唱：小兔乖乖的歌,。說(shuō)一說(shuō)：小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言

2,、第二天發(fā)生了什么事情？大灰狼想吃小兔,，是怎么唱的,？（捏著鼻子唱）小兔們又是怎么說(shuō)的？想到了什么辦法對(duì)付大灰狼,？

三,、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師：當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)候,，為什么兔媽媽要小兔子把門關(guān)的緊緊的呢？

教師：你喜歡小兔子嗎,？三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎,？

教師：爸爸媽媽不在家的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做,？

四,、表演《小兔子乖乖》,。

這次游戲活動(dòng),，始終圍繞故事《小兔乖乖》中的主要情節(jié)來(lái)開展的?！缎⊥霉怨浴肥呛⒆觽兪质煜さ慕?jīng)典童話故事,，大部分孩子不僅在家里聽過(guò)，平時(shí),，老師也經(jīng)常繪聲繪色地講給孩子們聽,。故事中兔狼斗智斗勇的情節(jié)，很容易吸引幼兒的注意力,，而且故事很貼近生活,，從故事中，人們能引申為:孩子一個(gè)人再家,，不要給陌生人開門,，碰到困難要開動(dòng)腦筋想辦法。

不足之處:幼兒雖然能較好的掌握歌曲,，但是在游戲環(huán)節(jié)中,，角色扮演，老師沒有顧及到全體幼兒，只是請(qǐng)了小部分能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行角色游戲,，能力較弱的幼兒缺失了表演的機(jī)會(huì),，個(gè)體差異照顧不到位。