光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習。

高中化學教學計劃篇一

1. 認識物質(zhì)的各種化學性質(zhì)是有規(guī)律可循的,，而這些規(guī)律是化學的精髓,，需要下功夫?qū)W習掌握。

2. 了解本書的基本內(nèi)容和學習方法,，認識學習概念模型是學習和研究化學反應(yīng)原理的基礎(chǔ),。

3. 初步了解“有效碰撞”、“活化分子與活化能”的概念模型,，認識催化劑對于化學科學研究和化工生產(chǎn)的巨大作用,，為其后的學習打下基礎(chǔ)。

1. 地位和功能

緒言作為全書的開篇,，目的在于讓學生從一開頭就對本書的基本內(nèi)容,、學習方法有一個初步的了解，并簡要地介紹有效碰撞理論,、活化分子與活化能的概念模型,，以及催化劑對于化學科學和化工生產(chǎn)的巨大作用，以起到提綱挈領(lǐng),、引起學生學習化學反應(yīng)原理興趣的作用,。 在前面的學習中，學生已經(jīng)知道了化學反應(yīng)的發(fā)生是由于反應(yīng)物分子之間發(fā)生激烈碰撞,，破壞化學鍵,，使得各原子間的組合發(fā)生變化形成新的化學鍵，產(chǎn)生了新的分子,，同時也了解了化學鍵的斷裂和形成與化學反應(yīng)中能量變化的關(guān)系,。本模塊是以學生此前的化學學習為基礎(chǔ),，以學生對許多具體化學反應(yīng)的知識積累為前提，為適應(yīng)學生的學習心理發(fā)展需求而設(shè)立的選修課程,，旨在幫助學生進一步從理論上認識一些化學反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識和研究問題的方法,。教科書中介紹的簡化后的有效碰撞模型和活化分子、活化能模型及催化劑的重要作用,，將為學生后面的學習打下重要基礎(chǔ),。

2. 內(nèi)容結(jié)構(gòu)

緒言在內(nèi)容上主要可分為兩個部分：一是第一、第二自然段,，簡要地介紹本模塊的基本教學內(nèi)容,。教科書以大量事例說明，化學反應(yīng)種類繁多,，條件極其復(fù)雜，但都有規(guī)律可循,。而這些規(guī)律恰好是化學的精髓,，是吸引人們學習、鉆研化學科學的魅力所在,。二是第三,、第四自然段，凸顯研究問題的過程與方法,，側(cè)重介紹了簡化后的有效碰撞模型的構(gòu)建思路,，及活化分子、活化能等概念,。培養(yǎng)學生自覺地用辯證的觀點看待各種復(fù)雜的化學反應(yīng),，認識事物的存在具有多樣性，物質(zhì)的穩(wěn)定具有相對性,，而化學變化的復(fù)雜性和規(guī)律性相輔相成,。與此同時，還指出了學習化學反應(yīng)原理的方法：

（1）完成書中規(guī)定的實驗,、活動,。

（2）觀察周圍（包括大自然）發(fā)生的化學現(xiàn)象，思考或進行模擬實驗,。

（3）認真學習概念模型,，它是學習、研究化學反應(yīng)原理的基礎(chǔ),。

值得注意的是,，緒言在論證了有效碰撞模型的合理性之后，坦陳現(xiàn)有理論的缺憾：“到目前為止,，人們還沒有完全掌握計算或推測化學反應(yīng)活化能的理論方法”,。這種客觀的科學態(tài)度不僅有利于學生對相關(guān)理論有一個客觀的認識,，更對培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀會起到潛移默化的作用。同時也會激發(fā)學生將來進行更深入探究的意識,。

緒言的內(nèi)容結(jié)構(gòu)如下圖所示：

3. 內(nèi)容特點

緒言中概括地介紹了課程的主要內(nèi)容和學習方法與思路,，同時還簡介了“有效碰撞理論”和“活化分子與活化能”兩個概念模型，對全書起著提綱挈領(lǐng),、畫龍點睛的作用,。

建議用1課時。

由于本課的理論性較強,，概念較為抽象,，學生接受相關(guān)知識有較大難度，所以緒言教學采取以教師講授與學生探究活動相結(jié)合的方法為宜,。教學中對概念模型的表述應(yīng)盡量簡化,，對概念模型的認識還需要在后面的學習中逐漸深入，這里更多地是強調(diào)研究問題的方法和意識,。通過緒言的教學,，應(yīng)使學生在內(nèi)容上對化學反應(yīng)原理研究的范圍有所了解，在方法上對科學的研究方法——概念模型法有所領(lǐng)悟,。

教學重點：了解化學反應(yīng)原理的基本學習方法——概念模型法,。

教學難點：“有效碰撞”和“活化分子與活化能”的概念模型。

教學建議：

根據(jù)緒言內(nèi)容特點,，本課可設(shè)計成下述教學模式：課前自學→查閱資料→課上交流討論→師生共同研究,。教師在課前布置學生自學，然后將學生分成若干個小組,，要求他們通過查閱資料,、小組整理資料、先行討論形成共識,，再通過課堂上的匯報,、講解、交流和評價,，完成對本課內(nèi)容的學習,。

新課引入首先教師指出，化學研究的核心問題是化學反應(yīng),?；瘜W中最有創(chuàng)造性的工作是設(shè)計和創(chuàng)造新的分子?；瘜W家們通常是利用已發(fā)現(xiàn)的原理來進行設(shè)計并實現(xiàn)這個過程,，如果對化學原理的理解不夠清楚則無法做到。化學反應(yīng)是怎樣發(fā)生的,？為什么有的反應(yīng)快,、有的反應(yīng)慢？它遵循怎樣的規(guī)律,？如何控制化學反應(yīng)為人所用,？這是我們學習化學反應(yīng)原理的宗旨?；瘜W反應(yīng)原理所包含的內(nèi)容及學習化學反應(yīng)原理的方法正是本書要探討的問題,。 教學中的主要過程可以結(jié)合學生匯報交流自學與討論的成果，圍繞下列問題展開：

1. 化學反應(yīng)原理研究的內(nèi)容可列舉學生熟悉的化學反應(yīng)進行分析,。

情景1：

說明：同樣都與h2反應(yīng),，由于o2、cuo ,、n2的性質(zhì)不同,，反應(yīng)的難易程度不同。物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng),，是由物質(zhì)本身的性質(zhì)決定的,，對于能夠發(fā)生的化學反應(yīng)，影響化學反應(yīng)速率的根本原因也是反應(yīng)物本身的性質(zhì),，我們稱之為“內(nèi)因”。

情景2：將h2+o2混合,，在室溫條件下可以穩(wěn)定存在數(shù)百年,，但點燃后卻會發(fā)生劇烈的爆炸反應(yīng)，而且只要配比相當,，可以完全轉(zhuǎn)化成生成物,。

說明：外界條件可以促使其反應(yīng)發(fā)生。而且在一定的條件下,，反應(yīng)進行得比較“徹底”,。物質(zhì)之間反應(yīng)的“內(nèi)因”已經(jīng)具備，“外因”則是變化的條件,。不同的外界條件都能夠改變化學反應(yīng)的速率,。

情景3：h2+n2即使在高溫、高壓,、有催化劑的條件下反應(yīng),，也不能完全轉(zhuǎn)化成生成物。 說明：該反應(yīng)是有一定限度的,。

總結(jié)：化學反應(yīng)速率,、方向及限度正是“化學反應(yīng)原理”要研究的問題。此時有必要指出：在不同物質(zhì)體系,、不同的環(huán)境中,，化學反應(yīng)所遵循的規(guī)律是不同的,，如在第三單元將介紹水溶液中的離子反應(yīng)；在第一單元和第四單元將分別介紹化學反應(yīng)中物質(zhì)與能量之間的定量關(guān)系以及電化學的最基礎(chǔ)知識等等,，這些都是“化學反應(yīng)原理”研究的范圍,。這些基本原理與我們身邊經(jīng)常發(fā)生的化學現(xiàn)象密切相關(guān)，只要我們注意觀察,、研究,，大自然將成為無所不在的大課堂。

2. 研究化學反應(yīng)原理的思路與方法——概念模型法,。

教科書介紹了合理簡化的概念模型以及如何運用概念模型學習化學反應(yīng)原理,。對該段內(nèi)容的處理可分三步進行：

（1）建立簡化的有效碰撞模型的設(shè)想：為了突出化學反應(yīng)最重要的內(nèi)涵，忽略其他因素的干擾作用,，選擇氣相反應(yīng)體系作為研究有效碰撞的基礎(chǔ)模型,。其優(yōu)點是：氣體分子運動空間遠大于自身體積所占有的空間，環(huán)境影響因素相對較少,。該概念模型最重要的內(nèi)涵也更加突出,，更容易掌握。如在水溶液中的反應(yīng),，水是較大量的,，研究水溶液中的化學反應(yīng)就不能忽略水分子的作用。

（2）模型的基本構(gòu)架

模型的建構(gòu)：在一潔凈的容器中,，使氫氣與氧氣按體積比2∶1的比例混合,，氣體分子因自由運動而不斷發(fā)生碰撞（互相接觸）——這是發(fā)生化學反應(yīng)的必要條件。

假設(shè)與事實：研究結(jié)果表明,，從分子的熱運動來看,，分子發(fā)生碰撞的機會很多。如在常

10溫常壓下每個氫分子,、氧分子自身或它們之間的碰撞幾率為2.355×10次/秒,。假如每次碰

撞都能發(fā)生化學反應(yīng)，則化學變化瞬間即可完成,，但事實并非如此,。

立論：并不是每次分子間的碰撞都會引發(fā)化學反應(yīng)，只有其中部分的氣體分子碰撞是有效的,，即有效碰撞——這是發(fā)生化學反應(yīng)的充分條件,。

（3）活化分子和活化能

對該模型的進一步認識可結(jié)合教科書上的圖示（圖1）。具有足夠能量（活化能）的分子——活化分子的碰撞是有效碰撞的必要條件,，但不充分,。只有當活化分子采取適合的取向進行碰撞時才能反應(yīng)。

活化分子——具有較高能量，能夠發(fā)生有效碰撞的分子,。

活化能——活化分子高出反應(yīng)物分子平均能量部分

教科書以活化能為0的反應(yīng)從另一個側(cè)面說明有效碰撞模型的合理性,。進一步說明了活化能的大小與化學反應(yīng)速率的關(guān)系。

結(jié)論：某一化學反應(yīng)的速率大小與單位時間內(nèi)有效碰撞次數(shù)有關(guān),；而有效碰撞次數(shù)的.多少與單位體積內(nèi)反應(yīng)物中活化分子的多少有關(guān),；活化分子的多少又與該反應(yīng)的活化能的大小有關(guān)?；罨艿拇笮∈怯煞磻?yīng)物分子的性質(zhì)決定的,，而反應(yīng)物分子的性質(zhì)又與分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)密切相關(guān)，可以說,，反應(yīng)物分子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)是決定化學反應(yīng)速率的內(nèi)因,。那么，對于一個特定反應(yīng),，人類如何使用和控制,，還需要研究外部條件對它的影響。這將在后面的學習中繼續(xù)討論,。

最后教科書特別指出：化學反應(yīng)的活化能可以用實驗方法測定,，當實驗條件不同時，會得出不同的結(jié)果,，催化劑的應(yīng)用就是實例之一,。人們尚未掌握化學反應(yīng)活化能的有效的理論推算方法，這種留有缺憾的教學觀點值得關(guān)注,，既有利于學生客觀地認識科學規(guī)律,，也有利于培養(yǎng)學生的科學精神。

關(guān)于催化劑,，在化學2中已有介紹，這里著重說明催化劑的作用,、意義,，在第二章中進一步從由于催化劑的參與改變了活化能，從而改變了反應(yīng)速率來認識催化劑的作用,。

高中化學教學計劃篇二

送走了上學期的教育教學工作,，迎來了新的學期，回顧過去,，展望未來,，為使本學期的工作更有成效，特制定計劃如下：

嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，落實教育局,、學校工作部署，以重實際，抓實事,，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點改革為契機，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī),，落實教學改革措施，大力推進素質(zhì)教育,。

1.教學任務(wù)

本學期任教19,、20兩個理科班。完成魯科版有機化學基礎(chǔ)的教學任務(wù),，并進行一輪復(fù)習實驗部分的復(fù)習,。

2.目標

大幅度提高學生成績，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率;力求期末考試單科上線前2名。力爭會考通過,、文理學生會考優(yōu)秀率提高,。

1.學生對基礎(chǔ)知識差別大，存在較大的不平衡現(xiàn)象,，給課堂教學帶來很大的困擾,。很多學生學習勁頭不足，成績較低,，會考及格存在一定困難,。

2.《有機化學基礎(chǔ)》有機反應(yīng)復(fù)雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構(gòu)體的書寫等都是學生難以掌握的,。實驗的學習沒有系統(tǒng)的進行學生基礎(chǔ)差,。

3.學生學習化學盡頭不足，重視程度不夠,，學習方法不夠科學,。學生實驗動手能力太差，操作不夠規(guī)范,。

1,、利用業(yè)務(wù)學習等時機，深入學習《規(guī)范》,，經(jīng)常向師德先進的教師,，對照先進人找差距，從而不斷提高自身的師德水平,。

2,、課前認真鉆研教材,、學生，深刻領(lǐng)會教材內(nèi)涵,，準確把握教材的深淺度,。處處嚴格要求自己，以身作則,，為人師表,，時時做學生的表率。改進教育教學方法,，從心靈上與學生溝通,，既做他們的良師、又做他們的益友,。

3,、提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效率,。

(1)在集備的基礎(chǔ)上,，教學設(shè)計應(yīng)根據(jù)各班的具體情況，適當進行調(diào)整,。對每一節(jié)課的內(nèi)容要做到心中有數(shù),，并做到突出重點、突破難點,。上好每一節(jié)課,，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂,、有效教學,。

(2)注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;精心設(shè)計、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫。

(3)及時認真做好教學設(shè)計,，注重重難點的突破,，規(guī)律方法的總結(jié),，同時還要注意學生活動和落實措施的設(shè)計,。每堂課前都要及時批閱學案，并且根據(jù)學案批閱情況進行二次備課.

(4)每節(jié)課都要精講少講,，給學生留有整理鞏固的時間,。

(5)上課結(jié)束時,，每課時都要寫出教學反思并及時修改學案，及時總結(jié)本節(jié)課的得失,，發(fā)揚優(yōu)點,，力避過失，反思一次,，提高一步,。

高中化學教學計劃篇三

1、嚴格按照教學大綱要求,，準確把握教材的重點,、難點、關(guān)鍵,，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能,，努力提高教學質(zhì)量。

2,、在課堂教學中加強學法指導(dǎo),，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力,，提高學生的分析、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學生分析問題、解決問題的科學思維方法,。

1,、理科選修班完成選修（4）的教學任務(wù)，文科選修班完成選修（1）的教學任務(wù),。

2,、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素,。

3,、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4,、掌握電化學的基本原理,。

1,、盡快熟悉學生,，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心,。

3,、改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣,。

4,、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ) ,。

5,、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù),，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣,。

6,、加強落實學生的學習，全批全改,，個別學生還可采取面批,。

考試時間

第一次階段性考試

10月4日 （第六周）

期中考試

11月4日（第十周）

第二次階段性考試

12月4日（第十四周）

第三次階段性考試

1月2日 （第十八周）

期未考試

2月4日（第二十三周）

略

高中化學教學計劃篇四

本學期我擔任高三1、2,、3三個班的化學教學,，并擔任備課組長，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

本學年的教學重心將放在如何實施有效教學,，如何提高復(fù)習效率,。

1、把握復(fù)習的方向和深廣度,。首先,，讀透四本書：《高中新課程標準》、《某省高中化學教學要求》,、《考試大綱》,、《年考試說明》從而明確復(fù)習的方向其次，研究高考試題,，重點研究近兩年課改區(qū)的高考試卷,，尤其是20某、20某年某省高考試卷,、某省質(zhì)檢試卷,，從而理清復(fù)習的思路。

2,、注重有效教學,，提高課堂效率

課堂教學是教學成功的關(guān)鍵，課堂上的精講精練,，提高單位時間內(nèi)的學習效率,，用相同的時間取得最好的學習效果。針對有效教學,，我設(shè)計了兩種類型的復(fù)習課模式：

(1)知識系統(tǒng)復(fù)習課過程：講授基礎(chǔ)知識,、歸納基本規(guī)律、鞏固練習,、當堂測試,。對重難點要精講，要設(shè)置問題讓學生思考,，這樣才能提高學習的效率,。

(2)講評課過程：要先對習題進行歸納，再有選擇性地精講,，講的過程要注重歸納小結(jié),。

3、加強考練及作業(yè)布置理科教學脫離考試不行,，一定要定時定量考練,。每周有一人出一套練習，以考察學生的基礎(chǔ)知識為主,。每專題至少一套練習,，一次考試，以基礎(chǔ)題為主,。

4,、加強學法指導(dǎo)，減少非智力因素的丟分在復(fù)習中要指導(dǎo)學生怎樣形成知識網(wǎng)絡(luò),，指導(dǎo)審題,、答題的方法，培養(yǎng)良好的解題習慣,，力求思路清晰,，計算結(jié)果準確。在平時的復(fù)習中還要注意培養(yǎng)學生好的學習習慣：解題格式要規(guī)范,，書寫工整清晰,，強化對化學用語的規(guī)范書寫,。

在本學期初制定了工作計劃，并按計劃完成了教學任務(wù),。協(xié)調(diào)了備課組內(nèi)成員的關(guān)系,，安排好任務(wù)，使備課組活動有條不紊得進行,。

三,、業(yè)務(wù)水平方面

本學期參加了學校組織的“青藍工程”，我作為青方的一員,，與本校張先進張老師結(jié)成了師徒關(guān)系,，簽訂師徒協(xié)議。制定了本學期個人發(fā)展目標——“提高高三復(fù)習課的課堂有效性”,。本學期以“青藍工程”為平臺,，積極聽課，虛心求教,，在如何提高三復(fù)習課的課堂有效性有了一定的心得和成效,，自己的教學水平有了一定的提升。

高一化學教學工作計劃

本學期,，我擔任高一化學教學任務(wù),，按照教學計劃和教學大綱的要求，本學期需要完成高中化學必修二的教學任務(wù),。為了能有組織,、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學生有效地學習必修一的內(nèi)容,，特制訂一下教學工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以學校的教學工作計劃為指導(dǎo),，積極開展教學教研工作,。以學生發(fā)展為本，以提高教學質(zhì)量為目標,，以高中化學新課程教學為中心,，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法,，狠抓教學常規(guī),，提高教學效率。

二,、具體工作和措施

1.認真學習新課標,，轉(zhuǎn)變教師的教學理念

加強教育教學的理論學習，研究新課標，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，培養(yǎng)學生的合作交流意識

2.轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式

以新理念指導(dǎo)自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生，在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。

3.改變備課方式,，提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇，習題的配備與要求,，可根據(jù)每個班級學生的實際,，靈活處理。重視教學過程的反思,，盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,。

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課，教案和學案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,，然后集體討論，補充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同層次的學生,，要求完成補充習題,。

5.完成教材中必要的實驗探究和演示、學生實驗,，并適當補充部分實驗,，以提高學生的學習興趣，增強教學的直觀性,。

1.備課要求

對于化學概念,、知識與技能的備課，要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標準》的要求,，結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點，找出突破難點的方法,，螺旋上升地安排核心化學概念,、知識與技能的內(nèi)容。突出促進學生、教師的發(fā)展,，體現(xiàn)學科特點,、教師特色，備課思路過程要有特色,。

2.授課要求

⑴應(yīng)重視新知識的引入,，新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,，又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,，因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。

⑵新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念,。教師引導(dǎo)學生進行化學活動的教學,。化學活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,，也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動,。

⑶應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,，教師應(yīng)引導(dǎo)學生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略,。

⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力,。

⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

3.作業(yè)布置與批改

作業(yè)是使學生掌握所學知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,，也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,，則會加重學生的課業(yè)負擔,，使學生疲于應(yīng)付，嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點：

⑴適量性,，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的，又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學,、總結(jié),、歸納和反思。

⑵層次性,，作業(yè)本身要有層次,，應(yīng)由易到難。

⑶針對性，設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),，培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。

⑷實踐性,，讓學生動手,、動腦，理論聯(lián)系實際,，提高其分析問題,、解決問題和實際操作能力。

4.測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學效果,、激勵學生學習的一個有效方法,。各章及時過關(guān)考試，認真對待周清,、月考,。

高中化學教學計劃篇五

化學組：安晶

一,、指導(dǎo)思想

以化學新課程標準為指引,，認真落實學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,，抓好常規(guī)教學,，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù),。 二、現(xiàn)狀分析 1,、教材分析：

選修內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題,。從理論的高度認識酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系,，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例,，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性,。 2、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法,。但學生程度參差不齊,，由于高一課時緊，內(nèi)容多,，部分學生必修1,、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大,。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。 三,、工作目標

1,、 以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論,，認真研究和學習高考考試說明,，做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究,，增強對新課標的理解和駕馭能力,，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的高效化,，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在加強常規(guī)教學的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究,，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。 2,、根據(jù)學校教學工作計劃,，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學理念,，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念,，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高,。 四,、具體工作措施

1、 認真做好教學常規(guī),，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課,，按照課程標準的要求,，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,，備課組共同研討確定學案內(nèi)容,，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享,。此項工作上課前兩至三天完成,。 認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題,，合理,、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改,；學生配套教輔不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋,。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題,，并要達到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認真分析，總結(jié),，為學生確定合理的目標,。

2、積極開展實驗教學,，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學校

現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當開展學生分組實驗和課后實踐,。

3、做好綜合實踐,，踐行分層教學

（1）培養(yǎng)特長生學習,、探究化學的興趣和能力,。

（2）利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊,。 4,、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

（1）學習化學課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教育教學方法,。 （2）定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題,。與備課組每周進行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學教學的最新動態(tài),、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參加教學改革工作,。要使學生參與到教學的過程中來,，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習,，學會學習的方法,。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學,，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平,。

總之,，只有我們堅定信心，師生共同努力,，相信在本學期我們一定能圓滿完成高二年級的化學教學工作,，取得優(yōu)異的成績，為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ),。

高中化學教學計劃篇六

在學校和年級的指導(dǎo)下,，認真貫徹新課程改革的精神，積極落實學校教學計劃,。以學生為本,，培養(yǎng)學生學科素養(yǎng)，使學生在情感,、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

1,、教學內(nèi)容：完成化學《必修1》

2,、學生情感與態(tài)度：對化學學習產(chǎn)生濃厚興趣，掌握學習化學的一般方法

3,、學生能力：具備一定自學能力,、觀察能力、實驗?zāi)芰?、探究能力,、計算能?/p>

4、完成學校規(guī)定的學年度教學任務(wù),，在大型考試中,，獲得理想的優(yōu)秀率、及格率

1,、深入學習新課改,，努力實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”

繼續(xù)學習新課改，研究新課標,，深入領(lǐng)會新課改的精神,，把握住其精髓，并將理論聯(lián)系實際,，在教學實踐中積極貫徹新課改的精神,。實現(xiàn)老師的教學方式的轉(zhuǎn)變和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，變居高臨下為平等合作,，變填鴨式為啟發(fā)式,，變唱獨角戲為共同參與，變重結(jié)果為重過程,，變被動學習為主動學習,，構(gòu)建鮮活,、和諧,、高效課堂。

2,、認真落實常規(guī),，規(guī)范教學行為

嚴格落實“備、教,、批,、改、輔”等教學各環(huán)節(jié),。做到備課充分,，合理控制教學深廣度,，循序漸進；上課富有激情,，多采用啟發(fā)式,、探究式、合作式等教法,，培養(yǎng)學生自主學習能力和探究精神,；及時布置適量、有針對性的作業(yè),，一般一星期2-3次,，一月組織1-2次化學檢測，落實好作業(yè)批改和講解,；耐心輔導(dǎo),，注重全體和個體相結(jié)合，培優(yōu)扶困,。

3,、科學指導(dǎo)學法，培養(yǎng)自學能力

為了培養(yǎng)學生自學能力,，必須使學生掌握科學的學習方法,，為此，我們要做好學法指導(dǎo),。利用年級廣播對學生進行學法講座,，同時我們老師也要在平時教學中，向?qū)W生傳授學習方法和一些技巧,，方法如：比較法,、聯(lián)想法、歸納法,、演繹法等,，技巧如：差量法、十字交叉法等,。

4,、加強實驗教學，突出學科特點

化學實驗是化學教學中重要組成部分,，它是我們探索化學世界有效途徑,，充分利用化學實驗教學，激發(fā)學生的興趣,，引導(dǎo)學生深入思考,、探究，順利掌握相關(guān)知識,。為了彌補直接做實驗的一些缺點,，有些實驗可以通過播放實驗視頻來教學,，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，同時組織學生走進實驗室,，動手做一些常規(guī)的實驗,。

5、開展聽課評課,，營造研討氛圍

認真落實學校有關(guān)教學要求,，積極開展聽課、評課活動,，努力營造辦公室的研討氛圍,，做到相互學習、相互探討,、相互交流,。做到集體備課有中心發(fā)言人，有主題,，充分發(fā)揮個人和集體的力量,，做到統(tǒng)一教案、練習,、進度,。

（略）

高中化學教學計劃篇七

我們本著省奔中的教學思路：夯實基礎(chǔ)、循序漸進,、滾動提高,、把握要求、精講多練,、提高效率,，搞好高三第一輪復(fù)習工作，踏踏實實地進行基礎(chǔ)知識,、基本技能的復(fù)習,，高中化學教學工作計劃。

以教學大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩，以教材為依托和基礎(chǔ),，根據(jù)本屆高三高考模式,，我們必須制定全面的，科學的,，系統(tǒng)的，針對性強的復(fù)習計劃,，來充實提高我校學生的基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài),，聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能,，調(diào)動學生的非智力因素,、學生學習積極性，扎扎實實抓好雙基,，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧,，以適應(yīng)新的高考形式的要求,。

本屆學生基礎(chǔ)不夠扎實，化學方程式,、基本概念等基礎(chǔ)都不牢,，相當一部分學生不重視化學，所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放失提高講和練的方法及效益,，成為專項與整體復(fù)習的一大挑戰(zhàn),。

使班級95%以上的學生牢固掌握基礎(chǔ)知識，初步構(gòu)建整個高中化學的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò),，基本養(yǎng)成學生正確審題,、答題的良好習慣，完成第一輪復(fù)習,。

1,、研究高考化學試題。主要根據(jù)近幾年來江蘇高考形式,，重點研究一下近幾年的高考試題,，發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu),、試題類型,、考查的方式和能力要求等，從而理清復(fù)習的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習計劃,。

2、熟悉考試說明,?？荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù)，是化學復(fù)習的“總綱”，不僅要讀,，而且要深入研究,，以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容,、試題類型,、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

3,、合理利用其他資料,。除了高考試題、考綱,、教材,、課程標準、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑,、方法還很多，如各種專業(yè)雜志,、名校試題,、網(wǎng)絡(luò)信息等。

4,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能,。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論,、元素及其化合物、有機化學,、化學實驗和化學計算,。如對化學概念、理論的復(fù)習,，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì),、變化等要反復(fù)記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,，則應(yīng)在化學理論的指導(dǎo)下,，進行總結(jié)、歸納,，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化,、規(guī)律化,，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應(yīng)方程式,、離子方程式,、電極反應(yīng)式,、電離方程式以及化學式,、結(jié)構(gòu)式、電子式等),，規(guī)范語言文字的表達能力,，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。

5,、注重練習量和復(fù)習效率的關(guān)系,。練習是化學總復(fù)習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習,、再認識過程,，也是促進知識遷移、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提,，避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題?！薄Ｍㄟ^練習要達到強化記憶,、熟練地掌握知識,、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié),、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,，從而提高復(fù)習效率。

6,、回歸課本,，精讀教材，字斟句酌,。系統(tǒng)復(fù)習,，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性,、重點性,、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性,。對中學(初,、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位,；對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點)，進行反復(fù)閱讀,、深刻理解,，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解,、使用和描述要科學,、準確和全面。此外,，要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習,。

7、關(guān)注目標生的成長,。課堂關(guān)注是否聽講,，經(jīng)常提問，課后注重面批,，經(jīng)常找學生談心,，交流思想，多鼓勵,。

總之,，在這剩下的近二百多天的時間里，我們高三化學教研組的2位老師將充分發(fā)揮各自的聰明才智,，合理分工,，團結(jié)協(xié)作，爭取在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌,！

高中化學教學計劃篇八

20xx 年2 月9 日

周次課 題（或章節(jié)單元）教學時數(shù)教學目標重點難點分析配合活動備注

第1周

第五章 烴

第一節(jié) 甲烷4了解有機物的組成,、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)及變化特點

2．了解甲烷的結(jié)構(gòu)式和甲烷的正四面體結(jié)構(gòu)

3．掌握甲烷的化學性質(zhì),、掌握取代反應(yīng)

1．甲烷的化學性質(zhì)

2,、甲烷的分子結(jié)構(gòu)、取代反應(yīng)結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示

第2周

第二節(jié) 烷烴5

1．掌握烷烴的組成、結(jié)構(gòu),、通式及烷烴性質(zhì)的遞變規(guī)律

2,、掌握烷烴、烴基,、同系物,、同分異構(gòu)體和同分異構(gòu)現(xiàn)象

3．掌握烷烴同分異構(gòu)體的書寫規(guī)則和命名方法。1．烷烴的組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)

2．烷烴同分異構(gòu)體的書寫方法和烷烴命名,。結(jié)構(gòu)模型

第3周

第三節(jié)乙烯 烯烴4

1．掌握乙烯的分子組成,、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途,。

2．掌握乙烯的實驗室制法和收集方法,。

3．認識乙烯同系物的組成特點、重要化學性質(zhì)的共同點及物理性質(zhì)隨著碳原子數(shù)的遞增而呈現(xiàn)規(guī)律性的變化,。乙烯的結(jié)構(gòu),、化學性質(zhì)、加成反應(yīng),。結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示

第4周

第四節(jié)乙炔 炔烴4

1．掌握乙炔的分子組成,、結(jié)構(gòu)、重要的化學性質(zhì)和用途,。

2．掌握炔烴的結(jié)構(gòu)特點,、通式和重要性質(zhì)

3．了解聚氯乙烯的制備方法及用途

1． 乙炔的結(jié)構(gòu)和主要化學性質(zhì)

2． 乙炔的實驗室制法結(jié)構(gòu)模型、媒體,、實驗演示

第5周

第五節(jié)苯 芳香烴5

1．掌握苯的結(jié)構(gòu)和重要化學性質(zhì),，并能應(yīng)用這些知識解決一些問題。

2．了解芳香烴的概念,，學會整理,、概括、比較的方法

3．了解甲苯,、二甲苯的某些化學性質(zhì),，通過苯和苯的同系物的學習和比較，領(lǐng)會共性和個性的關(guān)系,。1． 苯的結(jié)構(gòu)和化學性質(zhì)

2． 苯的同系物及苯環(huán)與側(cè)鏈的相互影響媒體,、實驗演示

第6周

第六節(jié)石油的分餾及本章的復(fù)習7

1常識性的認識石油的分餾及產(chǎn)品和用途

2．了解我國石油化工發(fā)展的概況及其在國民經(jīng)濟中的地位．石油分餾的基本原理媒體、實驗演示

第7周

第六章 烴的衍生物

第一節(jié)溴乙烷 鹵代烴5

1．了解烴的衍生物和官能團的概念,。

2．以溴乙烷為例,，掌握鹵代烴的水解反應(yīng)和消去反應(yīng)。

3．了解鹵代烴的一般通性和用途,，并通過有關(guān)鹵代烴數(shù)據(jù)的分析,，培養(yǎng)分析能力和綜合應(yīng)用能力。

鹵代烴的化學性質(zhì)及在解決化學問題中的應(yīng)用結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示

第8周

第二節(jié)乙醇 醇類5

1．掌握乙醇的主要化學性質(zhì)。

2．了解醇類的一般通性和幾種典型的醇

3．通過學習乙醇的化學性質(zhì),，推出醇類的化學性質(zhì)的通性,，滲透“由個別到一般”的認識觀點,，培養(yǎng)辯證思維。乙醇的結(jié)構(gòu)和乙醇的化學性質(zhì)結(jié)構(gòu)模型,、媒體,、實驗演示

第9周

期中復(fù)習7

1．烷烴、烯烴,、炔烴的化學性質(zhì)

2．鹵代烴的化學性質(zhì)和醇的化學性質(zhì)烴類的化學性質(zhì)及兩種衍生物的化學性質(zhì)試卷,、練習

第10周

期中測試

試卷分析5

試卷分析

習題訂正

第11周

第三節(jié) 有機物分子式和結(jié)構(gòu)式的確定51．了解確定有機物實驗式、分子式的方法,，掌握有關(guān)確定有機物分子式的計算,。

2．通過學習有機物分子式、結(jié)構(gòu)式的確定方法,，掌握科學學習的方法,。有機物分子式確定的計算。媒體

試卷練習

第12周

第四節(jié) 苯酚4

1,、了解酚類的定義,，了解苯酚的物理性質(zhì)及用途

2、掌握苯酚的分子結(jié)構(gòu)

3,、掌握苯酚的化學性質(zhì),，能從苯酚的結(jié)構(gòu)特點分析、解釋苯酚的性質(zhì),。能靈活應(yīng)用所學知識解決實際問題,。1、苯酚的結(jié)構(gòu)特點和苯酚的化學性質(zhì)

2,、羥基與芳香環(huán)的相互影響引起的性質(zhì)變化

結(jié)構(gòu)模型,、媒體、實驗演示

第13周

第五節(jié) 乙醛

醛類5

1,、了解乙醛的物理性質(zhì)和用途

2,、掌握乙醛的分子結(jié)構(gòu)

3、掌握乙醛與h2的加成反應(yīng),，乙醛的氧化反應(yīng)

4,、了解醛類和甲醛的性質(zhì)和用途

乙醛與h2的加成反應(yīng)，乙醛的氧化反應(yīng)

乙醛與銀氨溶液,、新制氫氧化銅懸濁液反應(yīng)的實質(zhì)

實驗,，媒體

第14周

1、理解酯化反應(yīng)

2,、了解羧酸的分類,、組成、性質(zhì)

3,、了解酯的組成,、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)乙酸酸性、酯化反應(yīng)原理,、酯的水解反應(yīng)實驗

第15周

第六章的復(fù)習5各種官能團的性質(zhì)以及相互之間的關(guān)系官能團與性質(zhì)的關(guān)系練習

第16周

第七章

第一節(jié)葡萄糖 蔗糖

第二節(jié) 淀粉 纖維素5

1,、了解糖類的組成和分類，掌握葡萄糖的結(jié)構(gòu)式,，了解葡萄糖的還原性

2,、了解食品添加劑和人體健康的一些知識

3、了解淀粉,、纖維素的重要性

4,、了解淀粉、纖維素主要用途以及他們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要意義

5,、葡萄糖的結(jié)構(gòu),，葡萄糖的銀鏡反應(yīng)和酯化反應(yīng)

6、淀粉,、纖維素的水解反應(yīng)實驗,，

第17周

第三節(jié) 油脂

第四節(jié) 蛋白質(zhì)5

1、了解油脂的組成和結(jié)構(gòu),，了解油脂的化學性質(zhì)和用途，了解肥皂和合成洗滌劑的性質(zhì)及用途

2,、了解蛋白質(zhì)的組成,、性質(zhì)及用途

1、油脂的氫化反應(yīng)和水解反應(yīng),，油脂的組成和結(jié)構(gòu)

2,、蛋白質(zhì)的性質(zhì)、組成

第18周

第八章 合成材料6

1合成有機高分子化合物的結(jié)構(gòu)和基本性質(zhì)

1,、合成有機高分子化合物的方法

2,、根據(jù)高分子化合物的結(jié)構(gòu)簡式，分析,、判斷單體的結(jié)構(gòu)簡式和形成高分子化合物的反應(yīng)類型

媒體

第19周 有機化學復(fù)習5

能根據(jù)結(jié)構(gòu)判斷物質(zhì)的性質(zhì),，并根據(jù)性質(zhì)推斷物質(zhì)結(jié)構(gòu)能用對比的方法進行分析、理解能形成知識鏈,，有一個完整的知識體系

各種有機物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系練習

第20周

期末考試