人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計(jì)劃吧,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個人計(jì)劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

語文綜合實(shí)踐活動課，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的新型的語文教學(xué)模式,，是學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，從自然、社會和書本中選擇和確定的動腦,、動口動手的多項(xiàng)思維活動,，是借助科學(xué)思維和科學(xué)方法，主動獲取知識、應(yīng)用知識,、創(chuàng)造性地解決問題的探索性學(xué)習(xí)活動,。關(guān)于語文課程資源的開發(fā)與利用，課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，其特點(diǎn)是它的廣泛性,。從教科書到日常生活話題，不同的活動形式——有形的,、無形的,、社會的、自然的都可開發(fā)為語文課程資源,，都可以作為課程資源加以利用,，發(fā)揮其語文教育的功能。根據(jù)這一理念,，我們教研組制定了本學(xué)期語文綜合實(shí)踐活動計(jì)劃如下,。

二、活動目的：

1,、設(shè)計(jì)符合孩子心理及孩子能力的活動,，培養(yǎng)孩子良好的讀寫習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和在語文實(shí)踐中綜合運(yùn)用語言的能力,。

3、通過閱讀,，豐富學(xué)生的知識,，開闊視野，增加文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力,。

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性,、研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。

5,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究,、勤于動手的能力,。

6、讓學(xué)生受到科學(xué)思維方法的訓(xùn)練,，鍛煉觀察,、記憶、想象、思維的能力,。

7,、加強(qiáng)口語，促進(jìn)學(xué)生交際能力,，規(guī)范語言,。

8、走出課堂,，深入社會,，與社會接觸，開闊視野,。

三,、活動方式：

教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，自我組織，自我學(xué)習(xí),。課內(nèi),、課外相結(jié)合，豐富學(xué)生的語文生活,。

四,、活動內(nèi)容：

一、搞好個人衛(wèi)生

二,、競選班級干部

三,、贊美秋天詩朗誦會

四、果實(shí)的世界

五,、歡慶元旦,、新年。

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

一,、識字與寫字：

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，認(rèn)識常用字350個,，會寫字284個，

2,、掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),，初步感受漢字的形體美,。

3、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、能用音序和部首查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

二,、閱讀：

1,、喜歡閱讀，感受閱讀餓樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

4,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

5、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流,。

7,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

8,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

9,、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文15篇(段),，加強(qiáng)課外閱讀,。

10、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書,。

三、寫話：

1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想象中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。

四,、口語交際：

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話內(nèi)容,。

3、能較完整地講述小故事,。

4,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

5,、有表達(dá)的自信心，積極參加討論,。

五,、教學(xué)措施：

1、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性,。

2,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。

3,、重視情感,、態(tài)度、價值觀的正確取向,。

4,、正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

5,、遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

六,、教改設(shè)想：

1,、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2,、正確把握語文教育的特點(diǎn),。

3、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

4,、努力建設(shè)開放而有活力的課堂,。

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

今年是全省教學(xué)質(zhì)量年，我科組將深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，積極開展教育課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好常規(guī)教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)研究工作,，向教研要質(zhì)量。主要工作和措施如下：

一,、教學(xué)常規(guī)工作

要求本科組教師制定教學(xué)工作計(jì)劃,。課堂教學(xué)體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高常規(guī)課堂教學(xué)實(shí)效性,，講究課堂效率,。按照學(xué)校要求,，每5個周進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，檢查任務(wù)包括教案,、作業(yè)批改,、作文批改、聽課,、教研活動、網(wǎng)絡(luò)教研等等,。組織教師做好月考評卷工作,，畢業(yè)班教師做好備考復(fù)習(xí)工作。

二,、推廣語文教學(xué)中好的做法

課前,，讓學(xué)生說一些名句名篇，教師做點(diǎn)評;早讀或課前,，檢查學(xué)生背誦課文情況;課后,，要求學(xué)生寫周記，教師做檢查,。

三,、教研活動

每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課,，聽課交流,。設(shè)立年級備課組長：初一年級張海生 、初二年級彭安炳,、初三年級林書健,、高一年級王維、高二年級王辭冬,、高三年級陳英敏,。開展校內(nèi)公開課，第二次月考前黎燕妃上優(yōu)質(zhì)課,、陳海妹上公開課,，第二次月考后陳程程上公開課。南片區(qū)教研活動,，朱丹花上觀摩課,。

四、培養(yǎng)青年教師

以年級為單位,，初一年級張海生帶領(lǐng)林翠,，初二年級彭安炳帶領(lǐng)朱丹花，初三年級林書健帶領(lǐng)盧娜,，高一年級王維帶領(lǐng)吳榮,，高二年級王辭冬帶領(lǐng)黎燕妃,，高三年級陳英敏帶領(lǐng)馮玉婷。形成傳幫帶模式,，建立師徒關(guān)系,，互相多聽課交流，促進(jìn)青年教師更快更好成長,。

五,、指導(dǎo)學(xué)生

對學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動。指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),，做到有課題,、有組織、有計(jì)劃,。開展征文比賽活動,，豐富學(xué)生業(yè)余生活。

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇四

一,、學(xué)術(shù)條件分析

1.這個班有55名學(xué)生,，包括28名男生和27名女生。寒假過后,，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣比較寬松,，依然活潑稚氣，大家的思想道德都不成熟,，還處于形成的初級階段,。對學(xué)校班級的紀(jì)律和規(guī)定有一定的了解，但還是說不出“勤奮,、學(xué)習(xí),、關(guān)心”的精神，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐漸形成的階段,。所以需要老師耐心的指導(dǎo)。

二,、指導(dǎo)思想

2.加強(qiáng)政治專業(yè)學(xué)習(xí),，虛心學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專業(yè)水平,，大膽實(shí)踐,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三.教材分析

本教材分為8個教學(xué)單元,，33篇課文，3個識字班和8個“中華百花園”,。每個單元都以一條線索和一張情況圖開始,。然后是4到5篇,，思想內(nèi)容相關(guān)；第二單元,、第四單元和第六單元在中華百花園前插入一節(jié)識字課,。詞匯表根據(jù)課文附在書的后面。表(1)顯示有420個單詞可以閱讀,，課后有這節(jié)課的可以閱讀,；有262張表(2)可以寫。要求學(xué)生課后練習(xí)寫作,。

(一)閱讀教學(xué)

在接下來的高二閱讀教學(xué)中,，還是要堅(jiān)持閱讀第一。進(jìn)一步加強(qiáng)朗讀教學(xué),，要注意教學(xué)的層次性。首先要引導(dǎo)學(xué)生讀音準(zhǔn)確,，讀句流利,；然后引導(dǎo)讀音，讀適當(dāng)?shù)耐ｎD,，讀對句子的初步理解,；最后，我要求讀出我的感受,。要循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生默讀課文的能力,，逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為進(jìn)入初中打下良好的基礎(chǔ),。

要挖掘文本的人文內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中探索和理解，受到人文的影響,，豐富精神世界,。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個人閱讀感受，鼓勵學(xué)生提問和提問,，注意在閱讀過程中引發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和享受審美愉悅,。應(yīng)該鼓勵學(xué)生接觸生活，廣泛閱讀,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和收集信息,。

(2)關(guān)于讀寫能力

這本書的閱讀和寫作安排還是遵循一步一步的知行合一，多知少寫的原則,。全卷要求420字可認(rèn),，262字可寫。有些新單詞是結(jié)合閱讀來教的,，有些是在專門的識字班里教的,。識字教學(xué)要注意學(xué)生個體差異,，做到不封頂，保底,。

泛讀是學(xué)生增加漢字知識的重要途徑,。不同的學(xué)生有不同的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，課后接觸到的具體漢字也不同,，所以識字效果也不同,。所以，只要學(xué)生的素養(yǎng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，具體會認(rèn)可哪些單詞,，允許有個性差異。這有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的自主性和積極性,，也符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐和認(rèn)知規(guī)律,。

(三)關(guān)于中華百花園

本卷《中國百花園》安排了單詞和句子練習(xí)、閱讀和記憶,、說和說,、寫單詞、我的收藏,、語文課(綜合學(xué)習(xí))等欄目,。

1.詞語和表達(dá)。安排查字典,，復(fù)音詞,，同音字，相似字,，偏旁詞等,。要引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)單詞的讀音,、形式,、意義，掌握識字方法,，鼓勵學(xué)生拓展識字,；安排閱讀、比較,、連接,、說話和填詞造句的練習(xí)。

2,、短文等,，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊(yùn),，陶冶情操,。教學(xué)中對不同的內(nèi)容，要區(qū)別對待,，詩歌,、諺語重在朗讀，熟讀成誦;有的短文在充分朗讀的基礎(chǔ)上增加一些思考,。

3,、寫話。為了發(fā)展學(xué)生的表達(dá)能力,，促進(jìn)兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化,，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫,，說寫結(jié)合,。從引導(dǎo)學(xué)生觀察、想像入手,，激發(fā)寫話興趣,，鼓勵自由表達(dá)。另外,，在閱讀教學(xué)中安排了小練筆(1次),，結(jié)合口語交際和語文大課堂安排了寫話練習(xí)5次,。

為了提高學(xué)生生活中應(yīng)用語文的能力,，教材特安排了一次應(yīng)用文寫話練習(xí)――學(xué)寫留言條。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體,，因勢利導(dǎo),。重在激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，培養(yǎng)寫話的興趣,，并樂于運(yùn)用自己學(xué)到的詞語,。不刻意追求篇幅和形式?？谡Z交際和語文大課堂安排的寫話練習(xí),，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活掌握。如果沒有時間可以不寫,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1、借助漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。能用音序和部首檢字法查字典，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,，認(rèn)識常用漢字420個,，會寫262個。至本冊累計(jì)認(rèn)識漢字1603個,，會寫868個,。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字,，注意字的間架結(jié)構(gòu);掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,。背誦指定的課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、課外閱讀淺近的兒童讀物,，感受閱讀的樂趣,，受到美好情感的熏陶。課外閱讀量累計(jì)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的第一學(xué)段的要求,。

5,、熱心參加語文實(shí)踐活動，觀察周圍事物,，能就感興趣內(nèi)容提出問題,，搜集材料，和同學(xué)討論,，并用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,、見聞和想法。

五,、教學(xué)措施

1,、以組為單位，精心備課,，抓好課堂教學(xué),，及時進(jìn)行單元或階段素質(zhì)教育能力測試,，針對問題調(diào)整教學(xué)。

2,、對學(xué)困生,，采取個別輔導(dǎo)、一幫一活動,，利用早讀,、午寫、課間時間,，對他們進(jìn)行逐一輔導(dǎo),，提高他們的語文能力和語文素養(yǎng)。課堂上,，遇到簡單的問題多提多抽學(xué)困生,，幫助他們樹立自信心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系,，從而起到共同教育、共同幫助的作用,。

3,、對優(yōu)等生，給他們創(chuàng)造閱讀條件,，讓他們多讀課外書籍,，并講給其他同學(xué)聽，從而提高閱讀興趣,。

4,、檢查生字和認(rèn)讀生字，堅(jiān)持學(xué)生自己組織,，自我監(jiān)督的辦法,，每天由學(xué)習(xí)委員組織大家聽寫,，一般生字16個,，詞語10個。長期堅(jiān)持,，必有成效,。

5、朗讀和背誦,，采取組長負(fù)責(zé),，教師抽查的方式進(jìn)行。教師不定期進(jìn)行字詞的聽寫考察和抽查背誦的情況,。

6,、教給學(xué)生討論的方法，培養(yǎng)他們的合作意識，培養(yǎng)一批有組織能力的小組長,，以帶動其他同學(xué)共同學(xué)習(xí),。

7、認(rèn)真及時批改課堂作業(yè)和同步練習(xí)題,，并要求和堅(jiān)持及時改錯,。

8、注重知識的落實(shí),，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識,，采取各種各樣的辦法進(jìn)行強(qiáng)化，力爭絕大多數(shù)學(xué)生達(dá)到要求,。

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇五

一,、學(xué)情分析

本班有43個學(xué)生，經(jīng)過上半學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生基本能夠區(qū)分聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié),、翹平舌音,、聲調(diào)等等；能夠正確運(yùn)用部首查查字法和音序查字法,；能夠掌握書寫的筆順,、部首、結(jié)構(gòu),，能夠自主認(rèn)字,、識字；在口頭表達(dá)和文字表達(dá)方面,，取得一定的進(jìn)步,，能夠正確表達(dá)，流利交流,。對待課外閱讀有著濃厚的興趣,，能夠大概掌握文章說的主要內(nèi)容。

縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，平、翹舌音和前后鼻音不分,，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生字常常混淆,；生字遺忘率高,；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還有指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

二,、教材分析

1,、本冊語文圍繞八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。

每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。

2,、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》,、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

3,、“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4,、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

8,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)400個生字（其中要求寫的300個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確,，字寫得端正、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

五,、教學(xué)措施

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,。

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇六

現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗(yàn),。在20__新學(xué)期開始之前,，我在思索，如何把心中的一點(diǎn)點(diǎn)想法有層次地梳理,；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識,、充實(shí)的快樂、光明的理想和進(jìn)步的渴望,。

是故,，有了今天的20__語文教學(xué)工作計(jì)劃。

一,、學(xué)期的目標(biāo)

（1）就自身而言,，做一名專業(yè)的語文教師,，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己,，從課堂教材,、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華,，為我所用,。

（2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識,，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，語言表達(dá)能力、寫作能力以及審美情趣,、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次,，使全體同學(xué)共同進(jìn)步。

（3）從課堂上,，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握,，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動,，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力,。

（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上,，有效地利用課余時間,，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補(bǔ)學(xué)生在教材中知識的不足,，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識,。

二、具體措施

（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項(xiàng)活動,，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究,。

（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn),。

（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì),、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際,。

（4）課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣,，生動有趣,，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的掌握,，又鍛煉學(xué)生的書法,。

（6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集,、整理語文課外知識,。

三、應(yīng)注意問題

（1）本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近,。

（2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進(jìn)一步提高,，向單位時間要產(chǎn)量,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò),。

（4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧,。

四,、本學(xué)期個人計(jì)劃閱讀書目

（1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》,、《海明威全集》,、《飄》、《巴黎圣母院》,、《普希金詩選》,、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

（2）中國名著：巴金系列——《家》,、《春》,、《秋》、《霧》,、《雨》,、《電》

《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》,、《中國古代歷史文化》,、《名人名言錄》

（3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》,、《內(nèi)蒙古教育》,、《走進(jìn)新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

（4）其他活動：電腦、英語,、寫作

二年級語文組工作計(jì)劃 二年級語文班主任工作計(jì)劃上學(xué)期篇七

一,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生41名，其中男生有22名,，他們經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號,、逗號、問號,、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有7、8個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育。

二,、本學(xué)期的主要任務(wù),、要求：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成,?！白R字”兩個單元，每單元4課,，共8課,；“課文”6個單元,，每單元4課，共24課,；每單元1個綜合練習(xí),，共8個?！白R字”課有三種形式：詞串識字,、形近偏旁的比較（3、4,、7）,、特殊偏旁的認(rèn)識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1—4）,；第二單元：哲理篇（5—8）,；第三單元：親情篇（9—12）；第四單元：勤學(xué)篇（13—16）,；第五單元：愛國篇（17—20）,；第六單元：科技篇（21—24）,。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育,，提供了豐富的材料,。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實(shí)踐性,，一般包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,，既相對獨(dú)立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。

三,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)393個生字（其中要求寫的293個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。

四、教學(xué)措施：

1,、通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識字教學(xué),，教給學(xué)生識字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排表

略