方案是從目的、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強可操作性的計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園疫情期間安全教育方案篇一

幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡,，讓幼兒建立自信心，能健康,、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活,，保持身心的和諧發(fā)展?！队變簣@工作規(guī)程》中明確指出：“幼兒園教育應(yīng)和小學(xué)密切聯(lián)系,，互相配合，注意兩個階段教育的相互銜接”,。對于幼兒來說從幼兒園的小朋友成長為學(xué)校的小學(xué)生,，角色變了,，要求也變了。小學(xué)和幼兒園的生活存在著一定的差異,，如活動的組織形式,，學(xué)習(xí)的習(xí)慣等，面臨著許多不適應(yīng),。

我園針對幼兒身心發(fā)展特點,，從幼兒園的實際出發(fā)，依托寧陽縣第二十中學(xué)小學(xué)部,，積極創(chuàng)造條件,，通過豐富多彩的游戲活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、日常生活的管理,、家長工作的開展等途徑，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展,。有目的,、有計劃的培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力與學(xué)習(xí)適應(yīng)能力教育，促進(jìn)幼兒在入學(xué)前具有良好的心理準(zhǔn)備,，養(yǎng)成良好的生活能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真做好幼兒園與小學(xué)的銜接工作，幫助幼兒順利度過這個轉(zhuǎn)折期,，減少家長的焦慮和擔(dān)憂,，為幼兒入小學(xué)學(xué)習(xí)從多方面打好基礎(chǔ)。現(xiàn)結(jié)合幼兒園實際,，制定本方案,。

在園學(xué)齡前幼兒。

1,、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識,，有入小學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗,。

2、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲,。

3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等),、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等),，以及建立初步的規(guī)則意識,、任務(wù)意識,。

4、通過多種途徑,，幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,，家園同步共同做好幼小銜接工作。

1,、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備：

1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍。融洽的師生關(guān)系,，寬松,、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明,、安全,、和諧、愉快,、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2)改變作息制度和環(huán)境布置,。為了使幼兒入學(xué)后,，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期,，適當(dāng)延長時間,；另外，在環(huán)境布置上,，定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅,。

3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,，聯(lián)系我校小學(xué)部,，請小學(xué)教師來園做講座；定期到小學(xué)部班級中進(jìn)行模擬上課,；進(jìn)行“大手拉小手”活動,，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

4)加強紀(jì)律教育,。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面：有強烈的求知需要；能控制沖動,，上課不做小動作,，堅持完成規(guī)定的任務(wù)；有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。

2,、獨立生活能力的準(zhǔn)備：

1)進(jìn)一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn),。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,，生活需要自理,，這就要求他們有較強的獨立生活能力,。所以,，在大班第二學(xué)期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，增強幼兒的獨立意識,，讓幼兒學(xué)會自理、自立,，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。

2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,。在學(xué)習(xí)生活中,，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗、自我監(jiān)督,、自我批評,、自我評價和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

3)提高自理能力,。要求幼兒會正確的穿衣、褲,、鞋，會保管自己的學(xué)習(xí)用品,，懂得自我保護(hù),。下學(xué)期將組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。

4)增強文明禮貌,。要求幼兒會用日常禮貌用語,；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī),，注意自己的行動不影響集體,；學(xué)會傾聽、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。不亂翻別人的東西,；自覺遵守公共秩序。

5)講究個人衛(wèi)生,。做到飯前便后洗手,；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生,；保持環(huán)境整潔,。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀、橡皮,、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先,，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退,、不隨便請假等,；其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想,、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣；再有,，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書、讀書的習(xí)慣,；最后,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲,、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

1、加強領(lǐng)導(dǎo),，健全組織,。切實加強對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行,。

2、落實目標(biāo)責(zé)任制,。將各項工作做到定時間,、定內(nèi)容、定責(zé)任人,、定活動方式,，定活動地點，確?；顒拥脑鷮嶉_展,。

幼兒園疫情期間安全教育方案篇二

幼小銜接是學(xué)前教育和小學(xué)教育兩個教育階段平穩(wěn)過渡的過程，幼兒園時期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式,，而小學(xué)教育主要是以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識的學(xué)習(xí)為主的教育,，學(xué)前教育與小學(xué)教育是相互區(qū)別又是相互銜接的幼兒教育階段，既要充分認(rèn)識它們的階段性,，又要充分認(rèn)識它們的連續(xù)性,；幼兒園的教育，要為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備,，減緩幼小之間的坡度,，實現(xiàn)教育之間的銜接。由此可見,，幼小銜接的意義重大,。

1、高度重視幼小銜接工作,，建立形成一套相應(yīng)的規(guī)范,，并將此項工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的方案,。

2,、組織各種活動，使教師了解各學(xué)段幼兒的行為習(xí)慣以及心理特點,，從而使教師做好銜接準(zhǔn)備,，為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ),。

3,、通過幼小銜接活動，使幼兒

（一）轉(zhuǎn)換思想,，做好心理銜接

1,、通過幼兒參觀小學(xué)一日活動,，熟悉小學(xué)的生活環(huán)境，讓幼兒知道為什么要上小學(xué),，了解小學(xué)與幼兒園的區(qū)別,。

2、組織畢業(yè)幼兒回園談話,，激發(fā)幼兒對小學(xué)的喜愛之情,，加深幼兒對小學(xué)的向往。

3,、教師及家長從正面鼓勵幼兒,，營造“我要上小學(xué)”的氛圍，讓幼兒對小學(xué)生活保持期待,。

4,、幫助幼兒樹立起自信心和任務(wù)意識，讓幼兒做一些簡單的任務(wù),，并監(jiān)督幼兒準(zhǔn)時地完成各項任務(wù),。

（二）加強鍛煉，做好身體銜接

2,、在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字以及握筆姿勢,，同時,，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。

3,、注重安全教育,，在一日活動中滲透安全小常識，讓幼兒懂得并遵守相關(guān)規(guī)則,，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

（三）培養(yǎng)獨立品質(zhì)，做好生活銜接

1,、通過談話,、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,，增強獨立解決問題的能力,。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了,，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做,，遇到問題和困難自己要想辦法解快,。

2,、培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,，早睡早起,，培養(yǎng)幼兒的時間觀念。

3,、通過我會疊衣服,、我能整理書包等游戲加強幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,，鼓勵幼兒自己的事情自己做,，培養(yǎng)幼兒做事有計劃，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì),。

4,、幼兒園教師要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我行為的管理，重點培養(yǎng)幼兒的時間意識,，避免出現(xiàn)拖延的情況,。

（四）增強學(xué)習(xí)動機，做好學(xué)習(xí)銜接

1,、教師營造出良好的閱讀氛圍,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀，利用看圖講述,、故事續(xù)編等方式培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,。

2、幼兒園語言活動中有許多識字部分的內(nèi)容,，對于這部分的教學(xué),，教師可通過課堂、游戲,、生活,、閱讀等方式讓幼兒掌握這些漢字。

3,、幼兒園開展經(jīng)典誦讀活動,，為幼兒搭建講述的平臺，提高幼兒的誦讀水平,。

4,、書寫準(zhǔn)備技能的訓(xùn)練，讓幼兒認(rèn)識田子格和四線格,，為書寫奠定基礎(chǔ),。

5、教師在一日常規(guī)中要適時組織一些有助于幼兒數(shù)學(xué)思維鍛煉和提升的數(shù)學(xué)游戲活動，采用順序選圖,、傳遞推理等方法解決，強化幼兒思維能力,。

6,、在進(jìn)行五大領(lǐng)域教學(xué)時，可以選擇音樂,、故事,、古詩等作品，培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣,。

7,、大班定時開展拼音字母、智趣數(shù)學(xué),、創(chuàng)意繪畫,、趣味故事等游戲活動，培養(yǎng)孩子的聽,、說,、讀、寫興趣和能力,。

8,、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力，本學(xué)期,，結(jié)合主題教學(xué),，運用操作包鍛煉幼兒的動手能力。

（五）密切合作,，做好家園銜接

1,、通過全園家長會、《科學(xué)幼小銜接》講座,、家長開放日,、家園聯(lián)系欄、校訊通,、家長群,、咨詢活動等形式與家長共建交流的平臺，宣傳幼小銜接的重要性,。

2,、幼兒園要告知家長孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，給家長詳盡地介紹幼兒園的幼小銜接計劃,，確保家長對于每一個環(huán)節(jié),、每一個步驟都能理解，并積極地配合幼兒園,。

3,、舉辦專題研討,，幼兒園可以通過專題研討會的形式，改變家長對于幼小銜接工作的態(tài)度,。

4,、邀請小學(xué)教師，對于幼小之間的差距進(jìn)行分析,，讓家長了解自己的努力方向,。

埃里克森認(rèn)為，在人格發(fā)展中個人與其周圍環(huán)境的互動起著主導(dǎo)和整合作用,，做好幼兒與小學(xué)階段的銜接,，對幼兒邏輯思維形成和使用、身心健康發(fā)展有著重要的意義,。幼兒園要經(jīng)常與小學(xué)進(jìn)行溝通交流做到雙向銜接,，應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系家長，及時溝通,，不斷交流,，結(jié)合工作實際及時調(diào)整教育目標(biāo)和教育內(nèi)容，有的放矢地開展活動,，從不同的方面去促進(jìn)幼小銜接工作的完成,，幫助孩子順利地渡過幼小銜接階段，開啟自己人生的又一個新征程,。

幼兒園疫情期間安全教育方案篇三

1.了解什么是新冠狀病毒及其危害,。

2.大膽學(xué)念兒歌，掌握保護(hù)自己的方法,。

3.感受病毒無處不在,，激發(fā)其強烈的自我保護(hù)意識。

前期幼兒對新冠狀病毒有一定了解,。

一,、了解什么是新冠狀病毒

1.小朋友們，這個新年你們是怎么過的呀,？跟往年有什么不一樣,？

（原來是有一種很厲害的病毒在找我們，我們只能躲在家里過年,，它就是新冠狀病毒,。我們看不到它，但是在放大鏡下,，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這個新病毒的形狀好像皇冠狀的病毒,，一直寄生在野生動物身上。）

2.偶然的機會，人接觸了野生動物,，所以這個病毒就跑到了人們的身上,。你們知道人與人之間是怎么傳染的嗎？（觸摸,、唾液的飛沫等）

二,、了解新冠狀病毒的危害，大膽地說出自己所看,、所感的生活經(jīng)歷。

1.你們知道它會對我們造成多大的危害嗎,？

（人的身體難以抵抗這種病毒的感染,，就會生病，會發(fā)燒,、咳嗽,、呼吸困難，有的人會病得很重,，甚至危及生命）

2.人們都是怎么保護(hù)自己的呢,？你見過爸爸媽媽都用過哪些方法？（待在家里,、出門戴口罩,、勤洗手、多運動.....）

三,、學(xué)念兒歌,，掌握保護(hù)自己的方法。

這個病毒很壞,，愛跟我們躲貓貓,，小朋友們可要待在家里保護(hù)好自己和家人,被它找到就麻煩了。老師給你們編了一首兒歌,，掌握了兒歌里的方法,，病毒就很難找到你們啦！

兒歌里的方法你們學(xué)會了嗎,？趕快去告訴你的爸爸媽媽,，爺爺奶奶吧，雖然我們不能出門,，不過還可以通過電話,、視頻等多種方式告訴更多的人哦！

幼兒園疫情期間安全教育方案篇四

本學(xué)期我園的安全教育工作牢固樹立“安全第一,，預(yù)防為主,，綜合治理”，“責(zé)任重于泰山”的認(rèn)識，以幼兒園安全工作為前提,，以確保幼兒園保教工作的順利進(jìn)行為出發(fā)點,，以提高師生和父母的安全認(rèn)識及廣泛開展安全教育活動為途徑，主動推進(jìn)“平安校園”的創(chuàng)建,，做到防患于未然?，F(xiàn)結(jié)合本園實際，制定本學(xué)期安全教育工作計劃,。

幼兒園將繼續(xù)建立健全由園長為第一責(zé)任人的幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。開學(xué)初，將利用集體會議,，重申幼兒園的安全工作制度,。宣布本年度安全工作計劃和幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)組成員名單，和保教人員,、食堂工作人員簽訂安全工作責(zé)任狀,。明確職責(zé)，落實措施,，扎扎實實的做好幼兒園的安全工作,。

幼兒園將利用各種途徑，對幼兒和父母進(jìn)行安全知識的宣傳,，特別是加強交通安全宣傳,。本學(xué)期我們將制定值日教師安排表，明確責(zé)任,，保證幼兒的安全,。保健老師在晨檢時要做到一看、二問,、三摸,、四查，及時消除安全隱患,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時上報，做好來賓的登記工作,，定時開關(guān)門,，嚴(yán)禁閑雜人員進(jìn)入幼兒園。各教室利用晨間談話,、教學(xué)活動,、游戲活動，對幼兒進(jìn)行淺顯的安全常識教育,，提高幼兒的安全認(rèn)識和自我保護(hù)能力,，防患于未然,。開展活動的時候教師要檢查場地和設(shè)施的安全。確保教學(xué)活動的正常開展,。定期檢查滅火設(shè)備材,，經(jīng)常檢查用電線路是否完好，電器設(shè)備安裝是否符合規(guī)范要求,，凡有安全隱患立即更換或糾正,。

認(rèn)真貫徹“健康第一，預(yù)防為主”的方針,。定期召開食堂職工會議,，對后勤人員加強衛(wèi)生知識的培訓(xùn)。嚴(yán)格采購,、儲存,、保管、留樣和消毒制度,，嚴(yán)格實行生熟分開,，定期檢查各項設(shè)施的完好情況,。組織教職工的健康體檢,，嚴(yán)格禁止傳染病患者和傳染病源攜帶者從事食堂服務(wù)工作。

我們將把幼兒園安全工作的開展和各項安全措施落實到位,。及時了解本園安全工作的現(xiàn)狀,，經(jīng)常排查存在的安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題,，及時整改到位,，決不掉以輕心。

安全工作人命關(guān)天,，責(zé)任重于泰山,。幼兒園安全工作事關(guān)社會穩(wěn)定和教育教學(xué)秩序，我們將把安全教育和管理作為一項經(jīng)常性工作來抓,，建立有效的管理機制,，避免發(fā)生各類安全責(zé)任事故，確保教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定以及全園師生生命和國家集體財產(chǎn)的安全,。

幼兒園疫情期間安全教育方案篇五

1,、了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3,、幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,，增強幼兒預(yù)防疾病的意識,。

了解有關(guān)幼兒容易傳染上的傳染病的情況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出預(yù)防疾病的方法,。

難點：幼兒學(xué)習(xí)一些基本的預(yù)防傳染病的方法,，增強幼兒預(yù)防疾病的意識。

1,、有關(guān)傳染病的資料與圖片,。

2、幼兒用書,。

1,、師幼談話，由幼兒比較熟悉的手足口病談到傳染病,。

（1）,、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發(fā)季節(jié)？（春天和秋天氣候乍暖還寒陰雨綿綿,，潮濕多霧,，氣候多變。

（3）,、重點介紹手足口病的臨床表現(xiàn),。

（4）請幼兒講述自己生病時的經(jīng)歷和感受。（如請醫(yī)生診治,，要定時服藥,，多休息，多喝水,，痊愈后才回幼兒園上課等,。教師講述手足口病的傳播途徑。）

（1）,、幼兒運用自己的已有經(jīng)驗討論討論,。

（2）、請語言能力強的幼兒到前面來講一講小朋友們的經(jīng)驗,。

（3）,、老師小結(jié)：咳嗽，打噴嚏,，吐口水,，，毛巾及手摸過的用具上都會留下細(xì)菌,，都有可能會傳染手足口病的,。

（4）、很多傳染病的傳播途徑和手足口病是一樣的,。

（1）,、提問：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染?。?/p>

（2）,、幼兒自由回答,。

（3）、老師小結(jié)：多喝開水,，多吃蔬菜水果,、不挑食，勤洗手,，勤剪指甲,，不喝生水，打預(yù)防針,，不接觸生傳染病的人群,。

幼兒園疫情期間安全教育方案篇六

孩子從幼兒園畢業(yè)后進(jìn)小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活，許多孩子在開學(xué)時高高興興地上學(xué),幾個星期后,身體明顯消瘦,病假率上升,有的害怕上學(xué),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理,。做好幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識,。做好“幼小銜接”,，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的進(jìn)入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。

嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接,、班級工作,、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案,，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。此次活動為走進(jìn)校園實踐活動,。

(2)通過幼小銜接活動,，幫助家長形成正確的家教認(rèn)識，實現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的有效對接,。

(3)通過幼小銜接活動,，幫助幼學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心,，能健康,、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，標(biāo)尺身心的和諧發(fā)展,。

(一),、成員：

組長：楊家清副組長：麥燕文

組員：全體一二年級教師

(二)、銜接重點：

(1)興趣激發(fā);(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);(3)語文學(xué)習(xí)能力----聽說讀寫能力方面;(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運算,、思維及操作能力方面(蒙氏數(shù)學(xué));(5)適應(yīng)能力方面---個性,，心理,，獨立性等。

(三),、具體措施：

a,、對幼兒園教師進(jìn)行幼小銜接專題培訓(xùn)，

b ,、參與幼兒園家長會幼小銜接專題講座

c ,、組織幼兒園參觀小學(xué),與小學(xué)聯(lián)誼活動

d 、進(jìn)行教師座談,組織教研活動

e,、組織各類評比或展示活動

(四),、從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接。

1,、時間上的互相靠攏

在幼兒園大班,，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替,，注重游戲,，注重幼兒活動與參與。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘,，與幼兒園相比較靜多動少,，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此,，從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來講,，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗,。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望,。為了使這種情況得到緩解,，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當(dāng)延長，大班下學(xué)期集體活動時間安排在三十分鐘左右,，讓小朋友在心理上,、時間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時間上的靠攏非常有效,。

2,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿,、寫姿,、握筆姿勢。坐姿,、寫姿,、握筆姿勢是我校多年來一直強調(diào)的事情,，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微,。因此,，在幼兒園和小學(xué)一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習(xí)慣尤為重要。在大班后期可以進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字,，不要求快，只要求規(guī)范,。還可以組織大班年級的“坐姿,、寫姿、握筆姿勢”的比賽,，組織幼兒觀看有關(guān)錄象,，這些活動都收到了很好的效果。

3,、生活能力上的重點培養(yǎng)

加強學(xué)生生活能力的培養(yǎng),。如：整理書包，管理自己的物品,，準(zhǔn)時上幼兒園,，按時入睡，在自由活動時會結(jié)伴玩耍,，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等,，使用權(quán)幼兒在自理能力、時間概念,、任務(wù)意識,、責(zé)任感、解決問題的能力,、獨立交往能力,、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ),，減少初上小學(xué)時丟三拉四,，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會管理自己,，進(jìn)入小學(xué)后能開始忙而不亂,、有條不紊的生活。

4,、,，學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)

(1)、學(xué)會準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品,。

(2),、各種姿勢訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)--坐姿,，書寫姿勢，舉手姿勢,。

(3),、學(xué)會認(rèn)真獨立地做事，懂得追求良好的結(jié)果,。

(4),、學(xué)習(xí)時愛動腦筋，獨立思考,，并愿意尋求問題的答案,。

(5)、喜歡回答問題,，提出問題,，討論時能夠大膽地說出自己的想法,。

6)、聽讀識字教學(xué)以100個會認(rèn)的字為主(見圖)要求會認(rèn)、會讀,、會用，期末100個達(dá)標(biāo)要求100%,。

注重計算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計算)(10以內(nèi)加減運算要求達(dá)標(biāo))

7),、注重思維能力的訓(xùn)練。

5,、家長方面

1,、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間：準(zhǔn)備一個鬧鐘，讓孩子自己用,。

2,、實行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉等,。

3,、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”,并簽字：認(rèn)真對待并堅持。