作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

中班語(yǔ)言教案篇一

1,、辨認(rèn)迷宮圖的走向。

2,、能用圓舞板有節(jié)奏地為兒歌打節(jié)奏,。

談話，引起幼兒興趣→走迷宮圖→為兒歌打節(jié)奏→搖船回家

自制磁鐵船偶,、迷宮圖

圓舞板每人一個(gè)

糖,、水果、餅干,、蛋糕圖

一,、談話，引起幼兒興趣

提問(wèn)：小朋友,，你們經(jīng)常到外婆家去嗎,？你是怎么去的,？

二、走迷宮圖,，學(xué)習(xí)為兒歌打節(jié)奏

2,、請(qǐng)一位幼兒操作船偶，以另一條路到外婆家

3,、師幼共同邊念兒歌邊開(kāi)船到外婆家

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌：糖一包、果一包,，還有餅和糕,。邊念兒歌邊有節(jié)奏地拍手,。

5,、一幼兒操作船偶，其他幼兒用樂(lè)器給兒歌打節(jié)奏,。

6,、游戲：搖啊搖邊念兒歌邊打節(jié)奏三、結(jié)束師幼一起搖船回家,。

中班語(yǔ)言教案篇二

１,、引導(dǎo)幼兒欣賞描寫歡樂(lè)雨景的兒歌，體驗(yàn)下雨時(shí)小動(dòng)物們的歡樂(lè)情緒,。

２,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知一些動(dòng)物的生活習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒豐富的情感和想像力,。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］ ? ?課件,、雨傘、頭飾,、蘑菇傘,、花瓣傘、荷葉傘,、小紅傘,。

［活動(dòng)過(guò)程］

１、出示雨傘,，引入活動(dòng),。

師：小朋友看，老師帶來(lái)了什么,？傘是用來(lái)干什么的呀,？請(qǐng)小朋友看大屏幕，天氣怎么樣了,？下雨了,，滴答滴答,，快到老師的傘下來(lái)避雨吧！雨傘真好,，有了傘我們就淋不到雨了,。

２、觀看課件,，初步欣賞第一段詩(shī)歌：

（１）出示蘑菇傘,，師：小朋友看，這是一把什么傘呢,？小朋友猜了對(duì)了嗎,？我們一起來(lái)看看大屏幕吧。

（３）教師示范朗誦第一段詩(shī)歌,。

３,、．再次觀看課件，欣賞第一段詩(shī)歌,，初步學(xué)習(xí)分角色表演,。

（１）小朋友，你喜歡詩(shī)歌里的誰(shuí)呢,？讓我們?cè)賮?lái)看一看可愛(ài)的小動(dòng)物,、小姑娘和漂亮的傘吧！

（２）小朋友,，你們?cè)敢獍缪菰?shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎,？（出示小兔頭飾）下雨了，滴答滴答,，小兔打著一把什么傘,？（幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒戴上小兔頭飾）依次出示螞蟻、小雞,、小姑娘頭飾并提出問(wèn)題,，幫答對(duì)問(wèn)題的幼兒帶上頭飾。

（３）組織部分幼兒表演詩(shī)歌,，其余幼兒跟教師一起朗誦,。

４、觀看課件欣賞第二段詩(shī)歌并學(xué)習(xí)表演,。

（１）為什么小兔,、螞蟻、小雞,、小姑娘下雨時(shí)要打著傘呢,？

（３）播放第二段課件，師：是誰(shuí)呱呱呱的唱著歌,，淋著雨,，真快活,？示范朗誦詩(shī)歌２—３遍。

（４）組織幼兒分角色表演第二段詩(shī)歌,。

５,、看課件完整跟誦詩(shī)歌。

師：小朋友,，你們喜歡詩(shī)歌里的小動(dòng)物和小姑娘嗎,？讓我們一起看著大屏幕來(lái)念一念詩(shī)歌吧！

６,、模仿詩(shī)歌里的小動(dòng)物,，到戶外游戲。

師：小朋友,，我們學(xué)著詩(shī)歌里的小動(dòng)物,，出去做游戲吧！

中班語(yǔ)言教案篇三

1,、懂得故事中有趣的情節(jié),，能了解故事的大概內(nèi)容,。

2,、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的,，能幫助動(dòng)物找到合適的家,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件,、小動(dòng)物的圖片,，天空,、森林,、水的背景圖片活動(dòng)過(guò)程：

（3）他會(huì)怎么問(wèn)青蛙,？它又會(huì)怎么回答？他的家在哪里,？

（4）他會(huì)怎么問(wèn)蝸牛呢,？他又會(huì)怎么回答？他的家又在哪里,？小蛋殼遇到了小蜜蜂,、小螞蟻、小青蛙,、小蝸牛,，他們都不要小蛋殼，小蛋殼更加的傷心了,，你愿意幫助小蛋殼嗎,？（愿意）好吧！我們一起來(lái)幫小蛋殼吧,！

（5）你們看誰(shuí)來(lái)了,？瓢蟲(chóng)對(duì)小蛋殼說(shuō)了什么呢,？瓢蟲(chóng)把小蛋殼做了什么？

（6）最后小蛋殼怎么樣了,？（笑了）（7它為什么笑了,？（因?yàn)樗挚梢宰鰟e人的家了，不孤單了）4,、小結(jié):小蛋殼,、小蜜蜂、小螞蟻,、小青蛙,、小蝸牛、瓢蟲(chóng)都有自己的家,他們的家一樣嗎?（不一樣）是的,，不同的小動(dòng)物的家是不一樣的,。

現(xiàn)在小動(dòng)物都回到自己的家了，你們回到自己的家了嗎,？快點(diǎn)找到自己的家哦,。不過(guò)楊老師這里還有一只小動(dòng)物迷路了，看看是誰(shuí),？（蝴蝶）我們一起來(lái)幫助它找到它的家好嗎,？（好）現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧，去找蝴蝶的家嘍,。（離開(kāi)活動(dòng)室）

中班語(yǔ)言教案篇四

⒈能仔細(xì)觀察圖片,，認(rèn)真傾聽(tīng)并理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話,。

⒉知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,，所以搬家沒(méi)有成功，萌生克服困難的勇氣,。

圖片

一,、談話導(dǎo)入

⒈你們搬過(guò)家嗎？

⒉今天有只小蝸牛也要搬家,，它是怎么搬家的呢,？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二,、完整欣賞故事,，初步了解故事內(nèi)容。

⒈教師完整講述故事（第一段至第八段）

⒉提問(wèn)：

⑴故事的名稱是什么,？（《蝸牛搬家》）

小結(jié)：蝸牛住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭什么也沒(méi)有，每天飽受風(fēng)吹日曬,，只有陰天下雨,，他才出來(lái)喘口氣,。

你覺(jué)得他住的舒服嗎？

小結(jié)：蜻蜓,、螞蟻告訴他,，他們住的地方是怎樣的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)故事,。

三,、分段欣賞故事，幫助幼兒理解,、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話,。

⒈出示圖片2傾聽(tīng)故事“一天――也想搬到小山崗去住”

⒉提問(wèn)：

⑴蜻蜓和螞蟻是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？

⑵小蝸牛聽(tīng)了是怎么想的,？

⑷小結(jié)：看來(lái)我們每個(gè)人都會(huì)喜歡美好的地方,，小蝸牛也一樣，所以他決定搬家,。

⒉出示圖片3傾聽(tīng)故事“過(guò)了兩天――很吃力的”

⑴學(xué)習(xí)蜜蜂與蝸牛的對(duì)話,。

誰(shuí)第一個(gè)請(qǐng)蝸牛搬家？那天的天氣怎樣,？

蜜蜂是怎么說(shuō)的,？（“我來(lái)幫你搬家”）蝸牛又是怎么回答的？“今天我不能搬家,，太陽(yáng)會(huì)曬著我的”）

老師與幼兒分別扮演蜜蜂與蝸牛練習(xí)對(duì)話,。

小結(jié)：因?yàn)槲伵Ｅ玛?yáng)光的照曬,，第一次搬家失敗,。

⑵學(xué)習(xí)蝴蝶與蝸牛的對(duì)話。

接下來(lái)蝴蝶也來(lái)請(qǐng)蝸牛搬家,，天氣怎樣,？它是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)？誰(shuí)來(lái)試試,？（個(gè)別幼兒）

這次小蝸牛搬家了嗎,？它是怎么對(duì)蝴蝶說(shuō)的？（若幼兒說(shuō)不出,，教師可再重復(fù)一遍蝸牛的話）

你知道什么叫做細(xì)皮嫩肉嗎,？（就是形容我們的皮膚很白很嫩）。

個(gè)別扮演角色學(xué)習(xí)蝴蝶與蝸牛的.對(duì)話

小結(jié)：蝸牛害怕大風(fēng)吹破自己的細(xì)皮嫩肉,，又一次搬家失敗,。

⑶學(xué)習(xí)青蛙與蝸牛的對(duì)話。

還有誰(shuí)來(lái)請(qǐng)蝸牛搬家,？當(dāng)天的天氣怎樣,？青蛙是怎么說(shuō)的,？蝸牛又是怎么回答的？誰(shuí)能看著圖片完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

⑷教師幫助幼兒分角色完整表演這一段,。

銜接語(yǔ)：你認(rèn)為蝸牛最后搬家成功了嗎？

小結(jié)：有的幼兒認(rèn)為蝸牛怕這怕那,，最后搬家不會(huì)成功,，有的認(rèn)為有可能最后他克服困難會(huì)成功的，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事,，你就知道了,。

三、完整傾聽(tīng)故事,。

⒈教師完整講述故事,。

⒉他搬家成功了嗎？為什么,？

⒊討論

換了你是小蝸牛,，你害怕搬家過(guò)程中這么多的困難嗎？

⒋請(qǐng)你對(duì)小蝸牛說(shuō)一句話：

預(yù)設(shè)：小蝸牛,，加油,，別害怕。

小蝸牛,，你怕了,，就只能一直住在那種地方，都曬不到太陽(yáng),。

戰(zhàn)勝了這么多的困難,，你接下來(lái)就能和朋友們一起生活了，多快樂(lè),。

小結(jié)：不怕困難,，堅(jiān)持、努力,，就能快樂(lè)生活,。小蝸牛聽(tīng)了我們的話，他后來(lái)在朋友們的幫助下,，不怕太陽(yáng)曬,，不怕風(fēng)兒吹，不怕爬山坡,，終于搬好家了,，和朋友一起快樂(lè)地生活著。

中班語(yǔ)言教案篇五

1、在反復(fù)欣賞比較中,，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,，享受音樂(lè)創(chuàng)想的樂(lè)趣。

2,、通過(guò)音畫配合,，感受大河與小溪的音樂(lè)形象，體會(huì)音樂(lè)中不同樂(lè)器的音效速度變化,。

（認(rèn)知準(zhǔn)備）已有欣賞純音樂(lè)作品的經(jīng)驗(yàn)

（材料準(zhǔn)備）課件《大河與小溪》

重點(diǎn)：感受大河與小溪的`音樂(lè)形象

難點(diǎn)：表達(dá)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容

一,、復(fù)習(xí)《小花傘》

二、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)

1,、欣賞音樂(lè)

播放樂(lè)曲欣賞,，完整欣賞音樂(lè)

2、表現(xiàn)音樂(lè)

三,、大河與小溪

1,、小溪

2、大河

3,、大河與小溪

四,、奇妙的音樂(lè)

再次表現(xiàn)音樂(lè)

中班語(yǔ)言教案篇六

1．欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境,，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義,，萌發(fā)熱愛(ài)家園的情感。

2．結(jié)合自己所了解的有關(guān)動(dòng)物的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍等方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)句,，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

鋼琴曲磁帶，森林,、沙漠,、海洋、池塘,、北極,、天空、花園等背景圖,，三種不同的圖畫紙（一種貼有小動(dòng)物，一種畫有背景,，一種空白）,，水彩筆。

一,、欣賞詩(shī)歌

（結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌《家》,。）

師：這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家？它的家在哪里？

幼：我聽(tīng)到鯨魚(yú)的家在大海,。

師：對(duì)了,，鯨魚(yú)的家在廣闊的大海里。

幼：企鵝的家在冰冷的南極,。

師：你說(shuō)得真好,，不但把企鵝的家在哪里說(shuō)清楚了，還說(shuō)出了南極寒冷的特點(diǎn),。

幼：駱駝的家在沙漠,。

師：很好，沙漠是什么樣的呢,？

幼：很大,，很大。

師：對(duì),，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,。

幼：什么叫“一望無(wú)際”？

幼：一望無(wú)際的大海,。

幼：一望無(wú)際的草原,。

幼：一望無(wú)際的田野。

師：接下來(lái),，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌,。聽(tīng)完后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)為什么廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家,，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家,，密密的森林是松鼠的家。

幼：因?yàn)轹L魚(yú)離開(kāi)大海就會(huì)死,，所以大海就是鯨魚(yú)的家,。

師：對(duì)，適合動(dòng)物生存的地方可以說(shuō)是它們的家,。

幼：因?yàn)樾∷墒髳?ài)吃的東西都在森林里,。

師：是啊，家里有豐富的食物,。

幼：企鵝生在南極,，長(zhǎng)在南極。

師：生我們,、養(yǎng)我們的地方就是我們的家,。

幼：駱駝總是呆在沙漠里的。

師：它喜歡沙漠嗎,？

幼：喜歡,。

師：對(duì),，動(dòng)物最喜歡活動(dòng)的地方也能給它家的感覺(jué)。

師：動(dòng)物出生的地方,、喜歡去玩耍的地方,、有它喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè),，讓它有家的感覺(jué),！

二、創(chuàng)編詩(shī)歌

1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物及其家園,。

師：你們還喜歡什么動(dòng)物,？它們的家在哪里？

幼：馬的家在草原上,。

師：草原是什么樣的,？

幼：綠色的。

師：所以說(shuō),，綠色的草原是馬兒的家,，對(duì)嗎？

幼：小蜜蜂的家在花園里,。

師：花園是怎么樣的呢,？

幼：很美麗的！

師：美麗的花園是誰(shuí)的家,？

幼：美麗的花園是小蜜蜂的家,。

2．下面你們可以選一種喜歡的動(dòng)物，把它畫出來(lái),，再編成一句好聽(tīng)的詩(shī),。你可以選擇有動(dòng)物的圖畫紙，給動(dòng)物畫一個(gè)家,，也可以選擇有背景圖的紙,，在上面畫出喜歡住在這里的動(dòng)物，還可以選擇白紙畫出喜歡的動(dòng)物和它的家,。

3．提供三種不同的圖畫紙,，幼兒自由選擇繪畫內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo),，了解幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容,。

4．將幼兒的作品展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句,，交流創(chuàng)作成果,。

5．我們編詩(shī)句的.時(shí)候要按照一定的順序，就好像火車車廂,。在這首詩(shī)里，“什么樣的”是第一節(jié)車廂，“什么地方”是第二節(jié)車廂,，“是誰(shuí)的家”是第三節(jié)車廂,，要一節(jié)跟著一節(jié)。

6．放背景音樂(lè),，啟發(fā)幼兒按仿編要求說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌,。

幼：大大的牛場(chǎng)是牛兒的家。

幼：肥沃的牧場(chǎng)是牛兒的家,！

幼：圓圓的豬窩是肥豬的家,。

幼：圓圓的豬圈是肥豬的家。

幼：是地球,！

師：對(duì),，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩(shī),，放在這首詩(shī)的最后：美麗的地球是我們共同的家,，所以我們要愛(ài)護(hù)它。

家

廣闊的大海是鯨魚(yú)的家,，

冰冷的南極是企鵝的家,，

一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，

密密的森林是松鼠的家,。

中班語(yǔ)言教案篇七

1,、耐心傾聽(tīng)同伴談話，并能清楚地說(shuō)出自我對(duì)線條的認(rèn)識(shí),。

2,、學(xué)會(huì)用"我畫的是xxx，用了xxx線條"的句式,，談?wù)撟晕耶嫷膱D畫,。

3、進(jìn)取參與談話活動(dòng),，樂(lè)意在團(tuán)體面前自然大方的談話,。

ppt課件，白紙（每人一份）,，油畫棒（五盒）

一,、談話導(dǎo)入

1、教師：小朋友們看看教師的衣服有什么不一樣,？

衣服上有什么,？

這些漂亮的線條一樣嗎？它們有什么不用,？

2,、教師小結(jié)：教師的衣服上有很多線條,，有長(zhǎng)的、短的,、粗的,、細(xì)的，它們組成了很漂亮的圖案,。

3,、教師：小朋友們找找你們的衣服上有沒(méi)有線條？

二,、課件演示

提問(wèn)：

1,、除了這些的線條，你還看到過(guò)那些線條,？

2,、你在哪里看到的？

3,、這些線條有什么特點(diǎn),？它們像什么？

我們一齊來(lái)看看,。

三,、出示圖片（課件）

提問(wèn)：

1、這是什么,？上頭的線條是怎樣的,？

2、這種線條看起來(lái)像什么,？

3,、你還在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的線條？

4,、這些線條有什么作用,？

教師小結(jié)：我們身邊的線條真多呀。此刻,，教師為這些線條起個(gè)名字,。

把這種一圈一圈圍起來(lái)的線條叫螺旋線。

四,、畫線條畫

教師：我們剛才啊認(rèn)識(shí)了許多線條,，有直線、曲線,、波浪線和螺旋線,。

此刻，教師想請(qǐng)小朋友們用自我喜歡的線條畫一幅畫,。

在猴兒作畫時(shí),，教師巡回觀察,，基于幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒用多種線條作畫,。

五,、小組談?wù)撟層變河?我畫的是xxx,，用了xxx線條"的句式和小組同伴交流自我的畫,。

六、作品展示

把自我的畫介紹給大家,。

再請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)出自我最喜歡那幅畫,，并說(shuō)明原因。

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出畫中用了那些線條,，這些線條有什么特點(diǎn),，它們像什么。）