心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇一

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”,。尤其是讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》的手記一,，一個(gè)個(gè)感人肺腑的生動(dòng)故事深深地吸引震撼著我,。我更是對他萬分崇敬,。

在“手記一”里,，李老師所具有的一顆童心令我仰慕，李老師對學(xué)生的愛心更是令我震撼,！學(xué)生生日時(shí)親手送上的一本書,、一張賀卡、幾句誠心的祝福,，為學(xué)生辦生日晚會(huì),，跟學(xué)生一起舉行篝火晚會(huì)，一直關(guān)注高考落榜學(xué)生寧瑋……令學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),，也折射出了師者崇高的師德風(fēng)范,，然而李老師卻把這一切說成是“在還學(xué)生的債”，這是何等的難能可貴,！“春種一粒粟,，秋收萬顆籽?！倍罾蠋煏r(shí)時(shí)都在收獲,！當(dāng)看到學(xué)生精心準(zhǔn)備的生日禮物時(shí)，那一刻,，難道不是為人師者最大的幸福嗎,？什么叫享受教育？這就叫享受教育,！而當(dāng)一個(gè)教師能夠真正在與學(xué)生的交流中獲益,，提升自己的時(shí)候，他收獲的是人生最大的幸福,！李老師就是這樣的幸福者,！

書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。對于工作多年的我來說,，也想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力,，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡我……但我從未想過,，當(dāng)我讀到李老師的教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過一生,。”使我深深震撼了,，這是蘇霍姆林斯基的教育思想,。但這已深深融入到李老師的血液當(dāng)中,，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅在學(xué)生在校期間盡職盡責(zé),，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)給高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木,，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹,，也有纏繞的藤蘿,，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽光下展現(xiàn)自己的勃勃生機(jī),?！彼褜W(xué)生比作“容器”，要向這個(gè)容器里面注入高尚的道德思想,，美好的情操教育,。讓自己的學(xué)生幸福地度過一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛??！

令我印象最深刻的是他講的萬同的故事,。萬同是書中的一個(gè)典型的后進(jìn)生的形象,，在李老師對他所寫的近五十頁的教育手記中，我深深地感到轉(zhuǎn)化一名后進(jìn)生到底有多難,，更看到了一個(gè)為人師者的愛心與耐心,。教育不是神話，它給人的影響是潛移默化的,，是漸變的,，甚至?xí)?jīng)常周而復(fù)始地回到原點(diǎn)。在我看來,，我們絕大多數(shù)的教師都是有愛心的,，然而在這個(gè)急功近利的時(shí)代，稀缺的就是耐心與恒心了,。在閱讀過程中,，我不斷地被感動(dòng)，不斷地在想,，不斷反思自己：假如萬同是我的學(xué)生,，我能有多少耐心來對待萬同這樣的學(xué)生，來對待他身上的這些讓人難以預(yù)料的反復(fù),？羞愧無比,！我想我做不到，我會(huì)傷心,、憤恨,、絕望,、無奈，會(huì)搬出孔夫子的“朽木不可雕也”來寬慰自己,，理直氣壯地把萬同清除出我的心靈之外,，因?yàn)榻逃皇侨f能的……一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場面并不難，但一個(gè)老師,，能夠長期像李鎮(zhèn)西老師對待萬同那樣對待每一個(gè)學(xué)生,，難！在萬同的身上,，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難,。更看到了一個(gè)為人師者的愛心，耐心,，信心,。

萬同的每一點(diǎn)變化，無論是朝著哪一個(gè)方向,，都牽動(dòng)著老師的心,。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師,，只有愛心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡,。

李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué),。弱勢群體是不幸的,，因?yàn)樗麄冮L期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康,、快樂,、自信、向上的精神生活,。如果我們能還他們以健康,、快樂、自信,、向上,，那該是多好的教育！”是的,，“愛”只一個(gè)字,，但做起來談何容易，那需要真心地付出,。

《愛心與教育》讓我受益匪淺,，不僅知道了怎樣跟學(xué)生怎樣相處，怎樣教育學(xué)生,，同時(shí),，也讓我深深地感受到,，小學(xué)教師在教學(xué)工作中應(yīng)該具備的“三心二意”。三心——指愛心,、信心,、耐心；二意——善意和誠意,。我讀了這本書后,，一定會(huì)好好反思，從身邊的小事做起,，時(shí)時(shí)不忘李老師的警句,，把教育工作認(rèn)認(rèn)真真的做好！

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇二

在閱讀《愛心與教育》時(shí),，一篇篇講真話,，有感情，充滿愛心的文章時(shí)常讓我感動(dòng),。

這本書的作者是李鎮(zhèn)西,，由四川少年兒童出版社出版。作者對“逆境”學(xué)生的關(guān)懷,，對“后進(jìn)”學(xué)生的轉(zhuǎn)化,，對“優(yōu)秀”學(xué)生的培養(yǎng)，對“心理”教育的嘗試,，對“有效”德育的探索,，精要的教理闡述，精典的教例剖析,，科學(xué)的研究方法，清晰的研究思路,，研究的時(shí)效性令人佩服,。

作者對愛的教育的升華是這樣說的：“愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后,，再把這種愛自覺的傳播給周圍的人,，進(jìn)而愛我們的社會(huì)，愛我們的民族,，愛我們的國家,。”

班里一名學(xué)生劉某,，稍有不順的就大發(fā)脾氣,，希望通過發(fā)泄憤怒來引起別人的注意。我為他提供了釋放的空間,，訓(xùn)練他學(xué)會(huì)用動(dòng)作釋放自己的情緒,，訓(xùn)練他在情緒激動(dòng)時(shí),，能從自我的情緒中跳出來，更好的觀察自己和他人,，客觀的面對和分析所面臨的問題,，改變自己鉆牛角尖的思維方式。

為了幫助他學(xué)會(huì)如何愛別人,，我召開了一次班會(huì),，讓全班同學(xué)在教室里布置各種障礙物，我蒙上眼睛,，讓他扶著我穿過障礙,，其他同學(xué)觀察，他扶著我胳膊的手柔和而堅(jiān)定,，他很輕聲的告訴我應(yīng)該怎么走,，我的頭、膝蓋不時(shí)碰到他防止我撞上障礙物的手上,。在一片黑暗中,，他是我的眼睛，我的希望,，而他卻是那么溫和,、那么細(xì)心，我感到一種從未有過的暖流在我心中涌動(dòng),，但我的心卻在唱歌：他知道如何關(guān)心別人,，愛別人，愛是人的本能,。然后,，我又讓以前與他關(guān)系比較惡劣的同學(xué)蒙上眼睛，讓他扶他們穿過障礙,。幾個(gè)下來,，同學(xué)們都反映他十分細(xì)心，值得信賴,，他也表示以后與同學(xué)相處要互相寬容,、互相體諒。從此以后,，他變得愛同學(xué)了,，愛老師了，相信他也會(huì)用同樣的愛,，愛父母,，愛社會(huì)，愛國家,。

當(dāng)愛與國家,、民族的命運(yùn)連接起來的時(shí)候,，這種愛變得偉大了，我們的職業(yè)也變得偉大了,。師愛,，并用這種無私的愛引導(dǎo)學(xué)生，就是愛我們的社會(huì),，愛我們的民族,，愛我們的國家。

書中深入淺出地講解,，精彩的教學(xué)案例,，讓我更系統(tǒng)地了解了提高課堂教學(xué)實(shí)效性的意義，更全面掌握了如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法,。

其中令我觸動(dòng)最大的是針對后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的合作學(xué)習(xí)方式,。在課堂教學(xué)中，試著把幾個(gè)成績差又不甘落后的學(xué)生組織起來,，建立了一個(gè)學(xué)習(xí)互助小組,，每天一起學(xué)習(xí)，共同探討個(gè)人所碰到的問題,，分享大家的經(jīng)驗(yàn),，取得了不錯(cuò)的效果。

首先,，提高了信心,，獲得了群體認(rèn)同感。在學(xué)習(xí)小組中,，同學(xué)們再也不感到自己是孤獨(dú)的,，受人歧視的，而是感受到了集體的溫暖,。由于沒有了先前那種怕被人看不起的畏縮心理,，因此在小組交流會(huì)上每個(gè)成員都積極踴躍地發(fā)言，爭先恐后地表現(xiàn)自己,，一掃以前那種焦慮、沉悶,、煩躁的心態(tài),。

其次，取長補(bǔ)短,，互通有無,。在學(xué)習(xí)小組中，剛開始我就要求他們做到“會(huì)的給不會(huì)的講,，進(jìn)步快的給進(jìn)步慢的講,，在某科目擅長的給不擅長的講,，共同性的難題大家共同承擔(dān)”的互助性原則。比如你數(shù)學(xué)好,，你就多承擔(dān)數(shù)學(xué)難題的主攻任務(wù),；他英語好，那在英語上就多當(dāng)當(dāng)小老師,。這樣,，講者為擔(dān)當(dāng)起光榮的使命往往“備課”認(rèn)真，講解耐心細(xì)致,，結(jié)果讓自己也更加熟練透徹地掌握了所講的內(nèi)容,；而聽者為了對得起“老師”的一番苦心，不在“老師”面前丟臉獻(xiàn)丑,，總是虛心求教,、專心致志。

再者,，互相督促,，共同進(jìn)步。在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上往往存在著懶散,、松懈的毛病,，成立學(xué)習(xí)小組后，誰都不愿意在這個(gè)新的小群體中落后,，因而自我約束力大大加強(qiáng),。另外，在平時(shí)大家相互監(jiān)督的環(huán)境中,，小組還選出了常務(wù)小組長,，由成員輪流擔(dān)當(dāng)，由他負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員中的懶散,、松懈現(xiàn)象,，并及時(shí)提醒和批評。

最后,，活躍了學(xué)習(xí)氣氛,。在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)形式豐富多彩,，比如有演講,、朗誦、辯論,、抽簽答題,、小組對抗、搶答等，大大多于單人學(xué)習(xí)的形式,，其氣氛熱烈,，輕松活潑，從而消除了精神上的疲勞感,。

無論是哪種學(xué)習(xí)方法,，最重要的是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在以后的工作中,，我要向那些優(yōu)秀的教師那樣,，善于鉆研，勇于創(chuàng)新,，找到適合自己特點(diǎn),，符合學(xué)生實(shí)際的有效提高課堂教學(xué)實(shí)效性的方法和途徑，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇三

春節(jié)期間我認(rèn)真閱讀我國當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》的教育手記,，使我感染最深的是培養(yǎng)“優(yōu)秀學(xué)生”六大方法,。目前我國有幼兒和學(xué)生三億左右，在這樣一個(gè)廣大的群體中,，必定有眾多的“優(yōu)秀學(xué)生”,。由于獨(dú)生子女傳統(tǒng)觀念改革開放等原因，在這些優(yōu)秀學(xué)生身上存在著一些不良因素也是完全可能的,，所以要把“優(yōu)秀學(xué)生”真正培養(yǎng)成為高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生,，教育界有義不容辭的責(zé)任，那教師就是一線的操作人員,。

“優(yōu)秀學(xué)生”首先要樹立志向,。凡是“優(yōu)秀學(xué)生”智商較高，他們的成績是優(yōu)秀的,，但他們的志向不一定十分明確,，做教師的要教育、引導(dǎo)他們樹立理想,、明確志向,，真正做到“志存高遠(yuǎn)”。樹立鮮明立場,，正確的理想,，這就是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的首要目標(biāo)。

其二是正確引導(dǎo)“優(yōu)秀學(xué)生”認(rèn)識自己,，凡是文化成績好的學(xué)生都認(rèn)為自己最聰明，高人一等，尤其家庭條件好的學(xué)生更為突出,，所以要教育他們正確認(rèn)識自己,，用一些具體的例子如與少年英才作比較，讓他們看到自己的不足,，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn),，逐步提高自己的綜合素質(zhì)。

其三是教育“優(yōu)秀學(xué)生”保持童心,，少年兒童具有純樸善良的本質(zhì),，但“優(yōu)秀學(xué)生”隨著因成績好，榮譽(yù)多,、表揚(yáng)多而產(chǎn)生驕傲自大,，心胸狹隘的現(xiàn)象，做教師要讓他們與班級里的學(xué)生平等相處,，讓他們看到文化成績一般的學(xué)生,，熱愛勞動(dòng)、關(guān)心班級,、幫助同學(xué)的優(yōu)良品質(zhì),，又可以讓他們體會(huì)和同學(xué)融洽交往的幸福感，逐步淡化他們的“優(yōu)生”意識,，成為同學(xué)中的普通小伙伴,，保持一顆純樸的童心。

其四是激勵(lì)“優(yōu)秀學(xué)生”超越自我,，這對少年兒童來說是比較難的,，那就要引導(dǎo)學(xué)生從具體的事例中來分析認(rèn)識，例如某一次測驗(yàn)得了96分,，而丟掉的4分是基礎(chǔ)分,，按理來說是不該丟的，說明自己粗心大意,，輕視了基礎(chǔ)的東西,，讓學(xué)生萬事細(xì)心認(rèn)真，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

其五是優(yōu)化“優(yōu)秀學(xué)生”的受挫心理承受力,。“優(yōu)秀學(xué)生”一但受到挫折不能正確對待,，心理素質(zhì)比較差,，要讓他們正確認(rèn)識“失敗是成功之母”的道理，可以通過下棋等娛樂活動(dòng)形式,，從失敗中重新站立起來,，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的兒童，而不被挫折和失敗而擊倒。

其六是培養(yǎng)“優(yōu)秀學(xué)生”的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。一般情況下少年兒童很難做到，其實(shí)不然,，平時(shí)的教學(xué)教育活動(dòng)中,，往往會(huì)有一些“優(yōu)秀學(xué)生”提出一些被教師認(rèn)為是意想不到的問題，如課堂教學(xué)中一位學(xué)生提出擊打三角鐵,，手握住三角鐵后擊打的聲音不響,，這看來是一個(gè)小問題，但牽涉到聲學(xué)的知識,。音樂,、聲學(xué)本來是一個(gè)系統(tǒng)的，那應(yīng)該正確對待,、師生討論,、研究或在課后認(rèn)真探討，讓學(xué)生認(rèn)識到新的知識,，若有更多的學(xué)生提出這樣的問題,，我看學(xué)生的思路會(huì)更寬、知識面就會(huì)廣,，創(chuàng)新的意識很自然地會(huì)在少年兒童的心理養(yǎng)成,。

少年兒童是祖國的未來，把下一代培養(yǎng)好,，是我們這一代人的天職,，在三億左右的幼兒學(xué)生中通過教育，正確引導(dǎo),，肯定會(huì)有成千個(gè)科學(xué)家產(chǎn)生,，肯定會(huì)造就千百萬個(gè)國家棟梁，那我們的國家會(huì)更加強(qiáng)大,。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇四

假期,，拜讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》，不得不佩服李老師的人格魅力和對待學(xué)生的真誠,，書中所描述的真實(shí)而感人的事例一次又一次地呈現(xiàn)在我的腦海中,，處處都體現(xiàn)了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛,。他的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览怼?/p>

當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？答案就是“擁有一顆愛學(xué)生的心”,。常言到：“琢玉首先要愛玉,，育人首先要愛人”。愛學(xué)生是教好學(xué)生,、建立新型師生關(guān)系的前提,，沒有愛就沒有教育。愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么,，他們有哪些快樂和痛苦……

教師用“愛”的眼神,、“愛”的語言、“愛”的行動(dòng)把知識和做人傳遞給學(xué)生,，當(dāng)面對一群純潔的孩子時(shí),，我們只有正確地認(rèn)識他們、研究他們,，將濃濃的師愛灑向他們,，用愛滋潤學(xué)生的心田，用愛開啟學(xué)生心靈之門,，我們才能完成我們肩上的神圣使命,。我相信，今天在學(xué)生在感情上多一份投資,，明天學(xué)生定會(huì)在學(xué)習(xí)上多一份收獲,。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，真正的民主教育,，要用心靈去贏得心靈,；民主不只是教育的條件，更是教育本身,。所以,，他覺得真正尊重學(xué)生個(gè)性的教育，是不以分?jǐn)?shù)論英雄的教育,。尤其對待一些“后進(jìn)學(xué)生”,，更要從每一個(gè)人獨(dú)特的精神需要入手。

教育要面向全體學(xué)生,，自然就必須面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生,。教育者對待后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是教育者真誠情感的自然流露,。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，與其向他們“灌輸”，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處,、高尚之處,、閃光之處，幫助他們樹立“我雖然有缺點(diǎn),，但我也有亮點(diǎn)”的道德自信,。這種做法，絕不僅是一種教育技巧,，而是一種由真誠而產(chǎn)生的相互信任,。當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們將會(huì)感到無比幸福,，而學(xué)生也會(huì)樂于主動(dòng)向我們敞開心扉,，只有這樣，我們的教育之舟才會(huì)駛向成功的彼岸,。

教育家們說過：沒有愛,，便沒有教育。失去了愛的教育就像池塘沒有了水一樣,。也有俗語道：精誠所至,，金石為開。但在教育實(shí)踐中,，脫離了方法和藝術(shù)的純粹的愛的教育,，有時(shí)也會(huì)像鳥兒失去翅膀一樣，變得蒼白無力,。

愛學(xué)生就要了解學(xué)生,，了解了他們的愛好和才能，了解了他們的個(gè)性特征,，了解他們的精神世界,。李鎮(zhèn)西老師毫不掩飾自己對學(xué)生的愛，而這份愛總覺得與其他人的有所不同,。李老師不止一次地說過,，學(xué)生的心靈往往要比教師純潔得多，學(xué)生在道德上也往往高出教師,。真正的愛是建立在真正的民主的基礎(chǔ)之上的,，是真正平等的愛，發(fā)自內(nèi)心的愛,，不含任何雜質(zhì)的愛,，而更重要的`是，這份愛不是單向的灌輸,，而是雙向的互動(dòng),。

對于孩子,，要教導(dǎo)他們，說困難其實(shí)也不難,，只要你真正愛他們,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)愛你愛得更深、更真切,。當(dāng)愛與責(zé)任存在于師生之間的時(shí)候,，就會(huì)變得無堅(jiān)不摧。

作為一名教師,，當(dāng)然需要淵博的知識,，也需要扎實(shí)的基本功，但更需要愛,。愛，是教育的源泉,，讓我們以李老師為榜樣,，真誠對待每個(gè)學(xué)生，切實(shí)感受他們心中的喜怒哀樂,，走進(jìn)學(xué)生的心里,，做他們真正的朋友。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇五

近日讀了李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》,，不得不為李老師的人格魅力所深深折服,。真實(shí)而感人的事例一次又一次地出現(xiàn)在腦海里，只覺得做他的學(xué)生實(shí)在是無比幸福的事,。李老師用自己的真誠和愛心為我們刻畫了崇高的教育,，也教給了我們?yōu)槿恕閹煹牡览恚?/p>

愛學(xué)生,，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把自己當(dāng)做學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,，去了解他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些快樂和痛苦,。教師對學(xué)生真摯的愛是感染學(xué)生的情感魅力,，這種愛不應(yīng)該是居高臨下的，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的對朋友的愛,。當(dāng)我們故作尊嚴(yán),，甚至以犧牲學(xué)生的尊嚴(yán)來換取自己的尊嚴(yán)時(shí)，學(xué)生根本不會(huì)買我們的帳,，只會(huì)向我們投來冷漠的眼光,；而當(dāng)我們“無視”自己的尊嚴(yán),，努力追求高尚的品德、出色的教育,、真誠的感情,，并隨時(shí)注意維護(hù)、尊重學(xué)生的尊嚴(yán)時(shí),，學(xué)生會(huì)把他們?nèi)康膼坌暮途匆夥瞰I(xiàn)給我們,。

教師對學(xué)生愛的表達(dá)是無微不至的，又是不由自主的：學(xué)生失意的時(shí)候,，給他一點(diǎn)鼓勵(lì),；學(xué)生遇到困難的時(shí)候，給他一點(diǎn)幫助,；學(xué)生悲傷的時(shí)候,，給他一點(diǎn)安慰；學(xué)生高興的時(shí)候,，走到他們中間一起分享快樂,。當(dāng)我們把愛心自然而然地獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，學(xué)生會(huì)不僅把我們當(dāng)做老師,。擁有一顆愛學(xué)生的心,，是我們教育事業(yè)永不言敗的一道防線。

教育要面向全體學(xué)生,，面向全體學(xué)生就必然面向?yàn)閿?shù)不少的后進(jìn)生,。教育者對后進(jìn)生的愛，絕不應(yīng)是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”,，而是教育者真誠情感的自然流露,。蘇霍姆林斯基告誡教育者：不能讓兒童那種“成為一個(gè)好人”的愿望的火花熄滅。即使是那些被自己認(rèn)為“一無是處”,、“無可救藥”的學(xué)生,，其心靈深處或多或少也有美好的道德的萌芽。對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，與其向他們“灌輸”,，不如引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,，幫助他們樹立“我是一個(gè)有缺點(diǎn)的好人”的道德自信,。這種做法，絕不僅是一種教育技巧,，而首先是一種有真誠而產(chǎn)生的相互信任,。而當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生心靈時(shí)，將是無比幸福的,，而他們也樂于主動(dòng)向我們敞開心扉時(shí),，我們的教育之舟便已駛?cè)肓顺晒Φ母蹫场?/p>

教師對優(yōu)生的感情幾乎是不需要培養(yǎng)的,，我們總是希望自己班上的優(yōu)生多一些,，因?yàn)樗麄冇休^強(qiáng)的知識接受能力，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，各方面的工作能力突出,，可以成為老師的助手,。但他們也存在著作為老師的“好學(xué)生”,，家長的“好孩子”所特有的一些毛?。喝菀鬃詽M，不求上進(jìn),，比較驕傲自負(fù),，容易產(chǎn)生虛榮心，面對困難挫折的心理承受能力較差,，當(dāng)然還有個(gè)性方面的一些特點(diǎn),。

一、引導(dǎo)優(yōu)生樹立志向,。引導(dǎo)優(yōu)生意識到,，成績比別人好，就意味著將來比別人多一份責(zé)任,，從現(xiàn)在就應(yīng)比別人多一份努力；幫助優(yōu)生認(rèn)識自己,。幫助優(yōu)生超越具體的考試分?jǐn)?shù)和名次,，通過與其他杰出的少年英才的比較，通過對自己求學(xué)過程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析,，通過各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐,，正確全面的認(rèn)識自己，進(jìn)而針對性的發(fā)展自己,；

二,、教育優(yōu)生保持童心。讓他們通過與班上同學(xué)的平等相處,，感受同學(xué)們身上值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)良品德,，讓他們在同學(xué)服務(wù)的過程中體驗(yàn)一種奉獻(xiàn)的幸福，讓他們面對分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)會(huì)淡然處之互相謙讓,，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境,。

三、激勵(lì)優(yōu)勝超越自我,。盡可能多地讓他們在各個(gè)方面實(shí)踐,，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒有意識到的潛質(zhì)，鼓勵(lì)他們在日常生活一點(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自我,，甚至有意識設(shè)置一些難題去“折磨”他們,，讓他們在一次次自己與自己“過不去”的過程中,，體驗(yàn)到人生的樂趣與輝煌，從戰(zhàn)勝自我到超越自我,。

對于孩子,，要教導(dǎo)他們，有時(shí)很困難,，有時(shí)也很容易,，只要真正愛他們，他們會(huì)愛你得更深,、更真切,。當(dāng)愛存在與師生之間的時(shí)候，就無堅(jiān)不摧,。作為一個(gè)教師,，當(dāng)然需要淵博的知識，也需要扎實(shí)的基本功本領(lǐng),，但更需要愛,。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇六

寒假，我拿起了學(xué)校發(fā)行的《愛與教育》,，認(rèn)真研讀,，書中的內(nèi)容深深地吸引了我，李老師用許多同學(xué)的原話真實(shí)的寫出他是怎樣的去愛學(xué)生,，而學(xué)生又是怎樣的愛他,，很感動(dòng)人。

李老師和他的學(xué)生之間的故事體現(xiàn)了他作為一名教師的奉獻(xiàn)精神,，超越了一般父母對孩子的愛,。

他對學(xué)生的愛是真正的愛。一般的老師是很難做到的,，他對學(xué)生的愛,，不僅愛優(yōu)秀生，更愛差生,，做到公平的對待每一個(gè)孩子,。

特別是我在書中讀到他從來沒有忘記過學(xué)生的生日，還在學(xué)生生日時(shí)送給他們一份生日禮物,；經(jīng)常在課間時(shí)間和學(xué)生一起活動(dòng),；帶領(lǐng)學(xué)生在課余時(shí)間或假期走進(jìn)大自然；班級優(yōu)秀學(xué)生,、中學(xué)生,、貧困生堅(jiān)持多次家訪等，李老師在教育崗位上處處閃耀著愛的火花。

“成為一名好老師的基本要求是什么,？”李先生在他的書中寫道,。“就是要有一顆愛學(xué)生的心,！”他補(bǔ)充說：“沒有情感,，就沒有教育?！苯處煹膼凼墙逃豢扇鄙俚慕M成部分,。

愛學(xué)生，我們必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，我們必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的情感。兒童處于基礎(chǔ)教育階段,，正處于生命中最重要的集中學(xué)習(xí)階段,。

他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，各方面都處于形成階段,，他們有各種各樣的需求和發(fā)展,，充滿活力和潛力。這一時(shí)期的教育影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這一階段,，甚至?xí)绊懻麄€(gè)人生,。

因此，學(xué)生需要老師的關(guān)愛,。

教師要理解兒童對生命的獨(dú)特價(jià)值,，善于開發(fā)他們的生命潛能。如果一種教育不能觸動(dòng)人的靈魂,，不能引起人的共鳴，不能震撼人的情感,，那就不是一種成功的教育,。

教師愛的最高境界是友誼、具有愛心的知識,，對于學(xué)生來說,，他們喜歡前者。學(xué)生渴望并珍惜老師的關(guān)懷,，師生之間真摯的感情,，一定有教育的神奇效果。

愛學(xué)生讓我們進(jìn)入學(xué)生的情感世界,。

這本書給了我一種領(lǐng)悟,，一種發(fā)現(xiàn)！將心比心，以心換心,，用愛去贏得愛,，用愛去化解矛盾。

愛我們周圍的人,，毫無疑問,，是播種愛的種子，讓他們也知道如何去愛和關(guān)心他人,，特別是當(dāng)老師,，我們面臨越來越多還沒有定型的孩子，他們最需要的是愛情的滋潤,，我們給他們的愛一定會(huì)影響他們對待別人的態(tài)度,。

曾幾何時(shí)，看到書上有幾句話：“不會(huì)對別人寬容的人,，對自己也不會(huì)寬容的,；不會(huì)愛別人的人，別人也不會(huì)愛你的,！”總相信你負(fù)出的愛越多,，你也會(huì)獲得越多的愛。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇七

“愛心和童心,，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。”——李鎮(zhèn)西《愛心與教育》

有這樣一句話"沒有愛心就沒有教育",，我想：作為教師,，貴在有一顆愛學(xué)生的心。用心愛學(xué)生,，用心育一代新人,，反過來，才能讓人用心去接受教育,。因?yàn)橛辛藧蹖W(xué)生的心,，才有了對學(xué)生的關(guān)心和耐心，進(jìn)而有了彼此之間的貼心,。

"當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是擁有一顆愛學(xué)生的心",，"愛心和童心，是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線,。"

我非常贊同這句話,。假如沒有愛學(xué)生的心又何來的教育好學(xué)生呢；假如沒有愛心和童心,，又何來與孩子打成一片,，更好地教育孩子呢,。雖然，愛心并不是教育的全部,，但,，愛心是教育的源泉！正如蘇霍姆林斯基所說：“如果每個(gè)兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心,，引起你的思考,、關(guān)懷和擔(dān)心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,。”或許,，正是這份對孩子的喜愛讓我選擇了這個(gè)職業(yè),，教育必須要在愛的基礎(chǔ)上建立，少了愛就無法實(shí)施教育,。只有擁有了智慧的愛,，與學(xué)生平等相處，才能與學(xué)生達(dá)到真正的心與心的溝通,、心與心的互換,。

從教過程中，我也發(fā)現(xiàn)：擁有一顆愛心,，真心付出,，孩子們也同樣對你真心喜歡。愛心還表現(xiàn)于對學(xué)生的贊美與寬容,，尊重孩子的成功,，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)的成績，不要吝嗇贊美,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們甜甜的微笑讓人陶醉,，這種無名的愛融入彼此，也教育了他們要繼續(xù)努力爭取更好的成績,；犯了過錯(cuò),，要細(xì)心教導(dǎo)，讓他們感受老師是因?yàn)閻鬯麄儾沤虒?dǎo)他們的,，這種愛不需要言語來表達(dá)，他們也能感受到老師的一顆愛心,，于是乎,，他們就會(huì)注意下次類似的錯(cuò)誤。因?yàn)橛辛藧坌?，讓孩子努力爭取,，改錯(cuò)，會(huì)發(fā)現(xiàn)，這樣的教育更有意義,，也讓人更容易接受,！當(dāng)孩子悲觀的時(shí)候，告訴他：你已經(jīng)開始走向成功了,；當(dāng)孩子失敗的時(shí)候,，告訴他：一切都可以重來；當(dāng)孩子怨恨時(shí),，告訴他：每個(gè)人都會(huì)出錯(cuò)的,，寬容一些，對大家都有好處,。也就是說,，我們不僅需要有顆愛人的心，更要的是一顆智慧的愛心,！

為教育培育一顆愛心,，智慧的愛心，使教師融入學(xué)生中,，對學(xué)生愛入深處,，他們方能“愛其師，信其道”,。

讀《愛心與教育》心得體會(huì)感悟篇八

上周,，我瀏覽了一下李鎮(zhèn)西老師的《愛心與教育》一書，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系,，只是粗略瀏覽,。縱然如此,，但書中的內(nèi)容讓我感觸頗深,。

書中描寫了一群充滿活力的少年，他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾,，當(dāng)然也有一些是生活在幸福中的。他們從出身到性格都各不相同,，但他們卻都對自己的祖國有著深深的愛,，對親友都很真誠。每個(gè)月老師都會(huì)給那群少年進(jìn)行精神說話,。

泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長明的燈塔,，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命,，正如盛滿了酒的酒杯”,。作為老師,，每天面對那么多來自不同家庭的孩子，他們的性格各不相同,，有優(yōu)點(diǎn),，也有很多缺點(diǎn)，所以我們必須要一視同仁,，不能用同一把尺子去衡量他們,，即使他們一個(gè)個(gè)良莠不齊，我們也要有足夠的愛心和耐心,。

李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現(xiàn)了他對學(xué)生的愛心,，甚至超過了一般父母對子女的愛。他不但是愛優(yōu)生,，也愛差生,。例如，學(xué)生生日時(shí)他給學(xué)生送禮物,；在課間經(jīng)常和學(xué)生一起活動(dòng),；對班級中學(xué)生輪流家訪等。

李老師在書中寫道：“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么,？”“是擁有一顆愛學(xué)生的心,！”他還說：“離開情感，一切教育都無從談起,?！睅煇鄣淖罡呔辰缡怯亚椋哂袗坌暮椭R,，對所有學(xué)生來說,，他們喜歡前者。

愛是人類的永恒話題,，是人類最基本的情感,，而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命,。我們對學(xué)生的愛,，不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”，而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,。被愛的人才懂得去愛別人,，愛能給人力量，給人溫馨,。讓孩子們心中擁有愛,，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。