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可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇一

創(chuàng)設(shè)聽、說,、讀,、寫的環(huán)境，重點(diǎn)培養(yǎng)兒童傾聽和大膽說話的習(xí)慣

投影儀,、耳機(jī),、圖書、蠟筆,、木偶,、水筆、字卡,。

（一）自主選擇

帶兒童來到活動(dòng)室內(nèi),，交代游戲內(nèi)容，提出游戲的要求,。

（二）自主活動(dòng)

1,、聽：①聽聽老師說小動(dòng)物的謎語(yǔ)，猜猜謎底是什么,？②聽老師讀一個(gè)故事,，兒童跟讀。

2,、說：說說小動(dòng)物的事情,，用投影儀放看。

3,、識(shí)字：找小動(dòng)物喜歡吃的食物,，進(jìn)行字卡配對(duì),。

4、寫：帶小動(dòng)物到草地上去玩,，寫寫小動(dòng)物的名字,。

（三）分享交流

互相交流游戲內(nèi)容和方法。告訴大家玩了什么,？是怎么玩的,？玩的時(shí)候有什么新的發(fā)現(xiàn)？

1,、謎語(yǔ)：謎底可由孩子畫出來或用漢字表示,。

2、故事：選擇有關(guān)動(dòng)物的故事,。

3,、字卡配對(duì)：兩組（一組圖字結(jié)合，另一組純漢字）,。

4,、寫字：兩組（一組圖字結(jié)合，另一組純漢字）,，兒童找到字卡并在板壁上書寫,。

5、根據(jù)兒童情況及時(shí)增加動(dòng)物（常見動(dòng)物,、稀有動(dòng)物）,，了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)（居住地、習(xí)性等）,。

6,、該活動(dòng)適合5～6歲兒童。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇二

能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》,。

學(xué)唱歌曲

一、聽音樂進(jìn)入教室,，拍手踏步,。

二、組織教學(xué),，師生互相問好,。

三、點(diǎn)名,。

四,、學(xué)唱《動(dòng)物說話》。

1,、教師提問：找找書上面有些什么動(dòng)物,？它們各自是怎樣說話的,？（嘰、嘎,、吱吱喳,、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說話》。

2,、完整地聆聽《動(dòng)物說話》,，學(xué)生感受，拍手聽,、默唱,。

3、唱完后問學(xué)生想不想學(xué),？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀,。

4,、教唱歌曲，注意音量適中,，音與音之間要唱得連貫,。

5、演唱時(shí),，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛小動(dòng)物的心情,，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,，做到有感情地演唱,，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6,、全班齊唱,。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）

7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事,。

五,、朗讀歌謠。

1,、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子,，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

2,、跟著老師讀,。

3、學(xué)生自己拍手讀,。

六,、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,。

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第四課可愛的動(dòng)物（２課時(shí)）

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處,；在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

重難點(diǎn)欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一,、聽音樂進(jìn)入教室,，拍手踏步。

二,、師生互相問好,。

三、點(diǎn)名,。

四,、聆聽《三只小豬》。

1,、完整聆聽《三只小豬》,，說一說樂曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲,，好似小豬們?cè)谟螒?、捉迷藏，一切都是那樣愜意,。?/p>

2,、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛的小豬?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方,，隨著樂曲學(xué)小豬的叫聲。

3,、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路,；

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子,。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,，模仿小豬的大耳朵。

五,、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說話》,。

六、聆聽《快樂的小熊貓》,。

1,、初聽樂曲，感受樂曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景,。

2,、老師講故事,，引發(fā)學(xué)生的想象?！犊鞓返男⌒茇垺肥敲佬g(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂片斷,。音樂開始，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來,，天越來越亮了。接著音樂出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥醒來啦,，它眨著惺忪的眼睛,，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌,。時(shí)間不早啦,，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀,！飛呀,！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們看見了兩只活潑可愛的小熊貓來到水塘邊打水,，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘,。然后,，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波,。接著它倆把水桶提出水面抬起來,，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽,、憨厚的節(jié)奏音型,，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。他們走過樹林,，走過小橋,，小鳥向熊貓問早，小熊貓也回答了小鳥的問候,，并說“歡迎大家到商店來買東西,。”接著樂隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律,，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),，開始接待來買東西的顧客,。

3,、復(fù)聽時(shí)可將音樂分成兩部分?！按笊值脑绯?，你聽到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好像又聽到了什么聲音”,。利用音樂中的特殊音響,，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂表演,，樂曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾,。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來,，利用樂器,、人聲、拍打動(dòng)作為樂曲做結(jié)尾,。聆聽音樂,，要以學(xué)生的自覺感受為主，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說,、大膽地做,，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。

4,、可邊聽邊念歌謠,。

1、樹林靜悄悄,，陽(yáng)光一道道,，早晨空氣多新鮮，小鳥醒來了,。

2,、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳,，兩只快樂的小熊貓,，又點(diǎn)頭來又問好。

3,、拍拍翅膀飛出窩,，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店,，又唱歌兒又歡笑,。

4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋,，搖搖晃晃朝前走,，清清溪水叮咚跳。

5,、.瞧,，那邊是誰(shuí)過來了？哦,，兩只可愛的小熊貓,，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖,。

6,、百貨商店柜臺(tái)里，站著快樂的小熊貓,，“歡迎大家快快來,，買啥東西任你挑?！?/p>

七,、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲。

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第四課可愛的動(dòng)物（3課時(shí)）

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情,。認(rèn)識(shí)木魚,、碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏,。

重難點(diǎn)樂器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂進(jìn)入教室,，拍手踏步。

二,、師生互相問好,。

三、點(diǎn)名,。

四,、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1,、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2,、讀歌詞,，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯,、親切的感情,。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松,、親切,。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌,。

4,、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感,。

5,、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行,。

五,、認(rèn)識(shí)樂器。

1,、認(rèn)識(shí)碰鐘,，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

①觀察示意圖,，知道怎樣敲擊,。

②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音,。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考,。

2、認(rèn)識(shí)木魚,。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿勢(shì),，要通過學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來完成,。

①知道怎樣敲,，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲,，能有幾種敲擊方法,，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),。

六,、樂器伴奏。

1,、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠,。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀,。（用樂器伴奏）

2,、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲,。

3,、全班唱歌，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞,，表現(xiàn)自己喜愛的小動(dòng)物,。

4、用木魚為歌曲伴奏,，注意看課本上木魚圖后面的圓點(diǎn),，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來,，不要喧賓奪主,。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過的歌曲,。

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可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇三

1,、能夠運(yùn)用剪貼圖形的方法大膽設(shè)計(jì)可愛的動(dòng)物頭像。

2,、體驗(yàn)在塑料袋上制作頭像的樂趣,。

1、保鮮袋若干,。

2,、剪刀、即時(shí)貼,。

3,、網(wǎng)上下載的動(dòng)物頭像。

4,、制作好的范例。

1,、重點(diǎn)：大膽設(shè)計(jì)和制作動(dòng)物形象,。

2、難點(diǎn)：各種圖形的組合和剪貼,。

一,、猜謎語(yǔ)，引入活動(dòng)。

師：今天,，我想給你們猜一個(gè)謎語(yǔ),。教師念謎面：看不見它，摸不著它,，伸出舌頭舔一舔,，怎么也嘗不到它，你知道它是啥,？（幼兒猜測(cè)）（空氣）

師出示保鮮袋,，提問：誰(shuí)知道這是什么？現(xiàn)在老師要把空氣裝在袋子里,。

教師示范裝空氣的方法：將保鮮袋打開來,，在空氣中左右晃動(dòng)，當(dāng)保鮮袋鼓起來之后就把袋口握住,，然后再用毛線在袋口上繞幾圈,，再打結(jié)。如果一個(gè)人不能打結(jié),，可以請(qǐng)其他小朋友幫忙,。

二、觀察范例

出示制作好的動(dòng)物頭像范例,，師：看看保鮮袋現(xiàn)在變成成么了,？（小貓、小熊）

師：你們喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎,？

師：誰(shuí)知道這兩個(gè)小動(dòng)物是怎么做出來的,？（請(qǐng)幼兒在觀察范例的基礎(chǔ)上說一說自己的想法）

幼兒講述后，教師小結(jié)制作的方法：用剪刀把即使貼剪成自己喜歡的形狀,，然后再按照一定的順序粘貼在袋子上,。

三、我喜歡的動(dòng)物

師：老師收集了一些可愛的小動(dòng)物的圖片,，你們一起來看一看,。

教師在電視機(jī)中播放動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同動(dòng)物的特征,。

師：你想做什么小動(dòng)物呢,？（幼兒說說自己的想法）

四、交代制作要求

師：老師給你們準(zhǔn)備了很多材料,，在籃子里有各種顏色的即使貼,，你們可以選擇自己喜歡的顏色來制作小動(dòng)物。注意：制作之前,，一定要先在保鮮袋中裝入空氣,，并且要把袋口扎緊,，防止空氣漏掉。

五,、幼兒制作小動(dòng)物

鼓勵(lì)幼兒大膽制作可愛的動(dòng)物,，教師巡回指導(dǎo)幼兒的制作過程。幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題,。建議幼兒剪出各種不同的形狀來作為小動(dòng)物頭像的某一部分,。先制作好的幼兒可以再制作一個(gè)，滿足幼兒制作的愿望,。

六,、展示、評(píng)價(jià)

請(qǐng)先完成的幼兒說一說自己是怎么做的,。師：為什么有的小朋友速度快,、有的慢？（讓幼兒明白在制作手工的時(shí)候要抓緊時(shí)間）

請(qǐng)幼兒介紹自己制作的動(dòng)物名稱和制作的方法和過程,。

將幼兒制作的小動(dòng)物布置在主題墻中,，讓幼兒欣賞。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡魚,，了解魚的外形特征,；

2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折）,，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魚缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚,、空魚缸盛有一半水,、正方形的各色彩紙、蠟筆

活動(dòng)過程：

一,、欣賞魚缸里的魚,，說說它們的特征老師：你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么,？在"喜歡"的情緒背景中,，仔細(xì)觀察各種魚的外型特征。在孩子的觀察過程中,，沒有人注意魚的嘴巴,，于是，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的,？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的,。"老師

小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的,，有的是紅色的,，有的是黑色的，有的是……,；它們還有漂亮的尾巴,，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛,，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說邊模仿）…

二,、折紙魚

1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚,，放在里面,，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

2.制作紙魚

(1)教師完整示范折小魚的過程

(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折

(3)折好小魚后,，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚的魚鱗,。

三、讓魚兒游游把自己做的"小魚"放在水缸里,，互相欣賞,，找一找哪些魚最漂亮，它們的魚鱗是什么顏色的,。

教后反思：本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念,，開始大膽的放手，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂魚兒的畫面,，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了,，一些小孩子拿著筆好像無從下手，不知道畫什么,。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì),，讓孩子腦子里有畫魚的整個(gè)支架。順其發(fā)揮孩子的想象力,，讓他們?nèi)?chuàng)新,。因此以后在美術(shù)過程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路,，要讓孩子自己發(fā)揮想象,。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇五

1、能大膽地熟讀詩(shī)歌,。

2,、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛和團(tuán)結(jié)友愛,。

3,、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫,。

一、開啟詩(shī)

師：親愛的孩子們啊,，讓我們用最美妙的聲音來迎接新的一天吧！

師：早安,，孩子們,！

生：早安，戴老師,！

師：整個(gè)早晨,，我一直看著你們

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開啟新的一天吧,！

二,、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

在這清風(fēng)徐徐的早晨，一群勤勞的小螞蟻已開始一天的勞動(dòng)了,，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧,！

小螞蟻

小螞蟻，真有趣,，

見面碰碰小胡須,。

你碰我，我碰你,，

報(bào)告一個(gè)好消息,。

排隊(duì)走，一二一,，

大家去抬一粒米,。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛真值得我們學(xué)習(xí),。今天老師給你們帶來了另外一種動(dòng)物,，想跟它們交朋友有嗎？

出示圖片,。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的,？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的,？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢,？（出示新詩(shī)）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋,，

雞蛋太大怎么辦,？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋,，

一只老鼠拉尾巴,，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行,，設(shè)疑,。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語(yǔ)氣。

2,、再出示后四行,，學(xué)生嘗試讀，注意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味,。

3、指名讀,、小組讀,、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確,、流利地進(jìn)行朗讀,。

4、學(xué)生表演讀,。

師引導(dǎo)：小朋友,，讀了這首兒歌，能說說這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎,？

學(xué)生交流,，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性,，何況我們?nèi)祟?，能說說在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學(xué)生交流,，指名回答,，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們,，在以后的學(xué)習(xí)生活中,，讓我們的合作成為愉快的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步,！

四,、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇六

《可愛的動(dòng)物》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版語(yǔ)文第四冊(cè)語(yǔ)文園地五的寫話內(nèi)容,，“把自己熟悉的一種動(dòng)物寫一寫,。可以描寫它可愛的樣子,，可以寫寫它有趣的生活習(xí)性,，也可以把自己和這個(gè)動(dòng)物之間發(fā)生的趣事寫下來”。動(dòng)物,，在生活中可以隨便可見,，很多人在家里會(huì)養(yǎng)一些寵物,，如小狗，小貓,，小倉(cāng)鼠,。孩子們基本上都去過動(dòng)物園，也看到過很多動(dòng)物,，如大象,，猴子、獅子等等,，在生活中有著廣泛的經(jīng)驗(yàn),。與此同時(shí)，孩子們也教材里也有過接觸,，在人教版第三冊(cè)語(yǔ)文園地八中安排過一次相關(guān)內(nèi)容的口語(yǔ)交際,，“你喜歡動(dòng)植物嗎？把你看到或了解到的有趣的動(dòng)物,、植物講給同學(xué)聽”,，學(xué)生也通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等方式對(duì)自己喜歡的動(dòng)植物進(jìn)行了了解,。三,、四年級(jí)的教材里也有讓孩子寫一寫動(dòng)物。寫動(dòng)物無外乎從外形,、生活習(xí)性,、趣事三個(gè)方面進(jìn)行，根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的年級(jí)教學(xué)目標(biāo),，最后確定本次寫話教學(xué)內(nèi)容為抓住特點(diǎn)按照一定的順序來介紹動(dòng)物的樣子,。

寫話，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說是起步階段,，重點(diǎn)應(yīng)放在激發(fā)學(xué)生的寫話興趣,。因此，在導(dǎo)入的時(shí)候,，引入了學(xué)生喜愛的電視節(jié)目《動(dòng)物世界》,，課前請(qǐng)學(xué)生觀察自己生活中養(yǎng)過的動(dòng)物，并且還拍下來或畫下來,，讓學(xué)生置身于熟悉的生活情境中,，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程。

寫小動(dòng)物,，一定要抓住動(dòng)物的特點(diǎn),。抓住特點(diǎn)按照一定的順序來介紹動(dòng)物是本次寫話的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。本節(jié)課中安排這樣幾個(gè)環(huán)節(jié),，出示幾個(gè)詞語(yǔ)讓學(xué)生來猜一猜是什么動(dòng)物,，學(xué)生在猜的過程中，發(fā)現(xiàn)了只有說明外形上的特征才能讓別人知道是什么動(dòng)物,，與此同時(shí)又為后面的寫話積累了一些外形特征的詞語(yǔ),。

新課程，非常注重學(xué)生的多元表達(dá),，但是對(duì)于二年級(jí)處于剛起步階段的學(xué)生來說,，還是需要一定的規(guī)范，只有規(guī)范才有可能放得更開,。因此,，設(shè)計(jì)了以小白兔為例，作為典型,，具體指導(dǎo)如何寫具體，用上好詞,，比喻,，聯(lián)系感覺，作用等等,，連起來說一說的時(shí)候,，按照一定的順序，然后再進(jìn)行方法遷移,，讓學(xué)生說說我們平時(shí)生活中熟悉的動(dòng)物,，最后再放手讓學(xué)生寫一寫自己熟悉的動(dòng)物。教學(xué)設(shè)計(jì),，力圖通過“分層”,、“合作”“參與”等教學(xué)策略，創(chuàng)設(shè)一個(gè)交往與互動(dòng),、合作與競(jìng)爭(zhēng),、自主與探究、開放與創(chuàng)新的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在自由,、民主、開放的情境中充分地展現(xiàn)自我,、發(fā)展自我,。

1、基本情況：

學(xué)生共有32人,，其中17個(gè)女同學(xué),，15個(gè)男同學(xué)，全班學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂氛圍良好,，大部分學(xué)生能在課堂中主動(dòng)參與學(xué)習(xí),，互相合作，課外閱讀面比較廣,，口頭表達(dá)能力都比較強(qiáng),，在寫話中語(yǔ)句通順，少數(shù)同學(xué)能用上好詞好句,，把話寫得很具體,。但是少數(shù)同學(xué)還存在著寫話不通順，不能很好地組織語(yǔ)言,，欠條理,。

2、個(gè)別化教學(xué)對(duì)象分析：

（1）薄弱型（用＊表示）

姓名性別語(yǔ)文學(xué)習(xí)特征類型

陳育皓男理解能力強(qiáng),，但懶得舉手發(fā)言,，有時(shí)注學(xué)習(xí)態(tài)度問題型

意力分散，要做小動(dòng)作,，寫話不能寫具體,。

蔣李恬女課上能認(rèn)真傾聽，很少發(fā)言,，由于基礎(chǔ)基礎(chǔ)薄弱問題型

不扎實(shí)識(shí)字有很大的困難,，拼音還不夠

熟練，字詞容易寫錯(cuò),，句子不能寫得很通順,。

袁佳磊男注意力容易分散，基礎(chǔ)很薄弱,，接受能學(xué)習(xí)能力問題型

力比較弱,，語(yǔ)言表達(dá)欠條理，需要特別關(guān)注,。

王若希女記憶力強(qiáng),，理解能力也比較強(qiáng)，但是注意力極學(xué)習(xí)態(tài)度問題型

不集中,，寫話速度慢,，經(jīng)常最后隨便寫兩句

這類學(xué)生在非智力因素，學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),、方法,、習(xí)慣、態(tài)度上均存在不同程度的欠缺,，學(xué)習(xí)狀態(tài)被動(dòng),，很少發(fā)言,，學(xué)習(xí)行為持續(xù)時(shí)間短而不穩(wěn)定，注意力不夠集中,。對(duì)于這小部分學(xué)生課堂教學(xué)中采取多種方式給予特別的關(guān)注,，在有自由說、自由寫等個(gè)體學(xué)習(xí)行為時(shí),，多到他們身邊了解詢問交流,。在小組學(xué)習(xí)或者同桌交流時(shí)，教師也要優(yōu)先參與他們所在組的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

（2）發(fā)展型（用★表示）

另外,，班級(jí)里的季詩(shī)瑩、應(yīng)鴻彬,、王泓杰,、鄧奕青、金文珺,、高亦林等10位學(xué)生有教強(qiáng)的感悟理解能力和口頭表達(dá)能力,，語(yǔ)文發(fā)展?fàn)顩r好，能主動(dòng)學(xué)習(xí),，積極參與課堂,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，思維活躍敏捷,。在課堂里要給他們展示自我,，發(fā)展自己的機(jī)會(huì),。

（3）內(nèi)秀型（用△）表示

李琨,、黃佳熠等10位學(xué)生聽講很專心，能夠參與到學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，但在課堂上發(fā)言不是很主動(dòng)，屬于內(nèi)秀型學(xué)生,，在課堂上要關(guān)注他們的發(fā)言情況,，給予表達(dá)機(jī)會(huì)。

3,、座位安排

座位安排進(jìn)行異質(zhì)分組,，即將不同性別、學(xué)習(xí)能力,、寫話水平,、個(gè)性的學(xué)生分在一組，每組四人,，共八組,。（見下圖）

電腦操作臺(tái)和教師講臺(tái)

★＊★△＊△★△

＊△＊△★＊△★

＊★★△★＊△★

△＊△★＊△△＊

根據(jù)不同的學(xué)生原有水平,，在最基本的教學(xué)目標(biāo)上給予不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使不同層次的水平學(xué)生都得到發(fā)展,。

★類學(xué)生：

1,、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子,、生活習(xí)性和趣事寫具體,，寫出動(dòng)物的可愛之處和喜愛之情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物,、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

△類學(xué)生：

1,、能用幾句話抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn),，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫通順，寫出動(dòng)物的可愛之處和喜愛之情,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

＊類學(xué)生：

1,、能抓住動(dòng)物外形的特點(diǎn)，按一定的順序把動(dòng)物的樣子寫通順,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

3,、激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生親近動(dòng)物、愛護(hù)動(dòng)物的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：按一定的順序把動(dòng)物的外形有條理地寫下來,。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行寫話。

教師：課件,、學(xué)生寫話紙

學(xué)生：觀察生活中熟悉的動(dòng)物,，把它的樣子拍下來或畫下來。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇七

１,、通過查看資料,、互相交流等途徑,，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

２,、激發(fā)喜愛動(dòng)物,、關(guān)愛動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物,。

學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),。

教師：課件、小紅花

一,、猜謎導(dǎo)入

小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？看誰(shuí)聽得仔細(xì)，猜得快,。

１,、說他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,，張開尾巴擺一擺,，花花綠綠真美麗。（孔雀）

２,、說它是頭牛,，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小,，能背屋子走,。（蝸牛）

聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底,，有什么相同的地方,？（它們都是動(dòng)物）接下來，讓我們一起走近他們,，這一群可愛的動(dòng)物,。（出示課題）輕輕地讀一讀,。

二,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物

１、交流

在我們的地球上,，據(jù)說現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物,，天上飛的，地上走的,，水里游的,，千姿百態(tài)，瑰麗多彩,。在動(dòng)物王國(guó)里,，有沒有你認(rèn)識(shí)的朋友,？你認(rèn)識(shí)誰(shuí)？（指名說,、小組說）

今天,，我也帶來了一些動(dòng)物，想看嗎,？如果你看到了老朋友,，就親切地叫叫它，如果你看到了新朋友,，就記一記,，好嗎？（課件播放圖片）

多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀,，你看,，它們的體形，有的龐大,，有的纖小,，它們的脾氣，有的兇暴,，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣,，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界。在那么多動(dòng)物朋友中,，你最喜歡誰(shuí),？為什么？

剛才小朋友說了自己喜歡的動(dòng)物,，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎,？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作，也可以念一首動(dòng)物的兒歌,，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨?，誰(shuí)愿意先來？

（學(xué)生表演后指名猜,，問：你了解這位動(dòng)物朋友嗎,？對(duì)這種動(dòng)物，你知道多少,？）

（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,，若想表演的人多，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）

２,、找朋友

動(dòng)物給我們的生活帶來了很多啟示?，F(xiàn)在，咱們來玩?zhèn)€游戲————找朋友,，你覺得誰(shuí)和誰(shuí)

是朋友,？請(qǐng)好朋友拉起手來,。

三、保護(hù)動(dòng)物

１,、動(dòng)物是我們的朋友,，可你們知道嗎？就在我們的身邊,，卻有許多無辜的小動(dòng)物受到傷害,，你們看（課件播放圖片，教師配樂旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,，在表演走鋼絲,，也許你們會(huì)覺得很有趣，可你們知道嗎,？為了博得觀眾的'小生,，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀,！

可愛的小鳥,，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在,，它被捆住了雙腳,，牢籠成了它的家。

是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾,？它夾住了野鴨的腳,，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了,。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者,。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死,，也可能再也不能下水捕魚,。

河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚被奪去了生命,，它們浮在水面上,，再也無法快活地游了,。

看,，你看，公熊睜著一雙無助的眼睛看著我們,。也許它在想：人啊,，人類啊,，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物，我們難道不是朋友嗎,？）

看了這些,，你想說點(diǎn)什么嗎？

２,、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)你來說一說,。

四,、總結(jié)

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己，讓我們行動(dòng)起來,，關(guān)愛身邊的小動(dòng)物,，讓我們的生活變得更加美好！

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇八

1,、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的樂曲,，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和睦相處,。

2,、在聆聽音樂中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。

感受小動(dòng)物可愛的形象,，讓孩子們更加喜愛動(dòng)物,。

想象并表達(dá)出動(dòng)物的神態(tài)。

教具準(zhǔn)備錄音,、頭飾

一,、欣賞輕音樂《三只小豬》

1、請(qǐng)學(xué)生們觀看動(dòng)畫片《三只小豬》片斷,，然后請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事的大概情節(jié),。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的,？”

2,、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒,。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們?cè)谧鲂┦裁?？?/p>

3、復(fù)聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方,，比一比,，看誰(shuí)準(zhǔn)確。

4、學(xué)一學(xué)小豬比較有特點(diǎn)的動(dòng)物（如走路,、叫,、耳朵等）

5、再聽樂曲,，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態(tài),、動(dòng)作看誰(shuí)的想象力豐富（頭飾）,。

二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》

1,、初聽樂曲,、感受樂曲所表現(xiàn)的情緒（并請(qǐng)學(xué)生給樂曲起個(gè)名字）。

2,、復(fù)聽樂曲,，把樂曲分為兩部分給學(xué)生聽,。

1）描寫清晨的一段音樂,，讓學(xué)生感受清晨幽靜、美麗的景色,。

2）小熊貓?jiān)诖蛩畷r(shí)的一段音樂,，啟發(fā)學(xué)生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象,。

3,、再聽樂曲，讓學(xué)生跟著音樂表演,，樂曲結(jié)束時(shí),，教師可啟發(fā)學(xué)生分小組創(chuàng)編結(jié)尾（可利用身邊一切可利用的東西）,。

4,、讓學(xué)生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

三、課堂小結(jié)：小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇九

歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬,，都是可愛的動(dòng)物,，都是人類的好朋友,。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”,、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng),，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛心。

2．認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。唱好《頑皮的杜鵑》,、《我心愛的小馬車》,，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌,。

1．管弦樂《森林深處的杜鵑》

《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂組曲,，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容,。其音樂形象的造型生動(dòng)而別出心裁,，幽默而略帶戲謔,。樂曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成,。本曲是其中的第九首,。

2．二胡獨(dú)奏《賽馬》

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面,，表現(xiàn)了他們對(duì)草原,、對(duì)生活的無比熱愛之情。樂曲由三個(gè)部分組成,。

3． 歌曲《頑皮的杜鵑》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美,、詞意簡(jiǎn)練、音樂形象鮮明的奧地利童謠,。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,，充滿童趣。歌曲為4/4拍,、宮調(diào)式,，采用由三個(gè)樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

這是一首兒童寓言歌曲,，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”,，歌曲詞曲結(jié)合貼切,，平穩(wěn)的敘述性音調(diào),，插入大跳音程加上波音的唱法,，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

1,、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。

2,、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

1,、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2,、師生問好

1．解題導(dǎo)入。設(shè)問：誰(shuí)有過去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒有去過,。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,，你能從音樂聲中想像嗎?

2．聆聽《森林深處的杜鵑》。

3．再聽《森林深處的杜鵑》,，要求：

(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來?

(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手,。

4．師生討論。師問：

(1)你能描繪一下,，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽樂曲：要求,，把你對(duì)音樂作品的理解用你認(rèn)為最方便、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來,。如：簡(jiǎn)筆畫,、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室安靜能聽清音樂,，自由想像,。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考,。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形,。

1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過的音高，注意唱準(zhǔn),，尤其是兩音的音準(zhǔn),。

2．講解低音點(diǎn)，在記譜中,，除了從八音外,，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來表示,，如“5 6 7”的低音就用來表示,。教師示范“5 6 7”的柯爾文手勢(shì)。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音,，同樣要注意唱準(zhǔn),。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上,，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最準(zhǔn)確,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲,。)

7．視唱全曲,。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

8．學(xué)唱歌曲,。注意唱“咕咕”時(shí)要短促,、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱,。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲

聆聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

1,、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

3,、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏,，感受草原的熱鬧景象

1,、學(xué)生聽音樂進(jìn)教室

2、師生問好歌

1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像,，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面

2．聽一段二胡《賽馬》演奏,。

3．師問：剛才我們看到的,、聽到的是什么場(chǎng)景?

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏,。

5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱,，一把弓,。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲,，由共鳴箱擴(kuò)大傳音,。

6．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次,。

師問：這段音樂表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．聆聽第二樂段的主題：再隨這主題哼唱一次,。

8．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

9．再聽第二樂段,。

師問：

(1)第二樂段的主題反復(fù)了幾次?

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化,，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

10．完整地聽全曲,，邊聽邊看課本上的五幅插圖,。聽完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?

11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器,、或人聲表演賽馬時(shí)的情景,。

1、用寓言故事導(dǎo)入課題

2,、教師范唱歌曲：聆聽時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的,？給你印象最深的時(shí)哪幾句,？

3、放錄音聽范唱,，模唱印象深刻的樂句,。

4、教師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律

5,、跟隨錄音,，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜

6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分,，老師及時(shí)給予糾正

7,、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

8,、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

9,、選擇合適的打擊樂器為歌曲做伴奏

1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

(1)用八個(gè)音。

(2)用 四種節(jié)奏型,。

2．凡符合以上三個(gè)條件,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

3．在學(xué)生創(chuàng)作后,，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌,。

4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作,，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì),。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十

《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話,，為幼兒朗誦兒歌,，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往,。這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流,、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn),。

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找朋友”的活動(dòng),。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片,、圖書,、玩具等。于是,，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí),。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享。

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感,。

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書,、圖片,、玩具、實(shí)物等）

2,、音樂磁帶

（一）,、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎,？幼兒自由交流,，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

1,、師：誰(shuí)先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢,？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么,？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題,，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看,，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧,。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么,？幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中,，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對(duì)小雞出殼,、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣,，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲的動(dòng)作,。3,、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢,？請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊,，它最喜歡吃什么呀,？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎,？音樂游戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的,？教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng),，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6,、幼兒介紹：小鴨子,。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢,？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起討論,，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話,，會(huì)怎么樣,？教師引導(dǎo)幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個(gè)快樂的

好孩子吧,。

7,、律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真快樂,，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧,！師：孩子們,，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密,。

2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂,，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西,。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十一

１、學(xué)習(xí)選用圓形體的廢舊材料,，制作自己喜愛的動(dòng)物頭飾,，體現(xiàn)材料使用的多元化,，并滲透循環(huán)再造的環(huán)保意識(shí)教育。

２,、通過用圓的形體構(gòu)成各款可愛的動(dòng)物頭飾,，提高對(duì)造型美的感覺力,、想象力和動(dòng)物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信,。

教學(xué)重點(diǎn)：選用圓的形體材料構(gòu)成動(dòng)物頭飾.

教學(xué)難點(diǎn)：掌握毛線類材料的粘貼固定方法,。

１,、發(fā)動(dòng)幼兒收集圓形的廢舊材料。（紙杯,、碟,、碗,，廁紙筒，甜筒紙卷,，塑料圓鈕扣,，毛絨球,，各種不同質(zhì)料、不同顏色、不同大小的園形物品）,。

２,、制作頭飾用的長(zhǎng)條紙和松緊帶,，剪刀，各種粘合材料（漿糊,、乳膠,、透明膠紙）,，顏色筆，抹布等,。

３,、投影機(jī)和有關(guān)資料,。

４、設(shè)置環(huán)境：擺設(shè)畫有小動(dòng)物形象的拱門,，地面放置8～10個(gè)藤圈,，3～4塊荷葉形板,，吊掛2～3個(gè)皮球，布置成小動(dòng)物幼兒園,。

１,、游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

教師扮八哥老師,，幼兒扮小動(dòng)物，聽樂曲做律動(dòng)進(jìn)入拱門后,，引導(dǎo)幼兒觀察環(huán)境,，鼓勵(lì)幼兒使用場(chǎng)地上材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲,，從中感知圓形、環(huán)狀,、球等物體的共同特點(diǎn)。

２、進(jìn)園的聯(lián)想,。

引導(dǎo)幼兒講出活動(dòng)中所接觸到的圓紙板、藤圈,、皮球的外形及共同特征,，歸納為都是圓的形體,。并指出自己扮演的動(dòng)物中哪部分是圓的。

３,、引出課題,。

制作一個(gè)自己喜歡的,、可愛動(dòng)物頭飾參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂曲旋律,，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作,。

2.隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛,、蚊子叮、撓癢癢,、拍蚊子等動(dòng)作,。

3.愿意在集體面前表演,，體驗(yàn)表演游戲帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂曲合拍的進(jìn)行蚊子飛,、蚊子叮,、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼,。

活動(dòng)過程：

一,、聽一聽,，想一想,，引起幼兒興趣。

1.歡樂律動(dòng)：今天的天氣真好,，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽,，這是什么聲音,？原來是飛來了一只小蚊子。

二,、學(xué)一學(xué)，跳一跳,，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,。

（一）學(xué)一學(xué),，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小蚊子飛,？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學(xué)學(xué)小蚊子飛,！

（二）學(xué)習(xí)第二段,，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了,，身上很癢,，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓,？誰(shuí)來?yè)蠐希?/p>

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來?yè)蠐希媸娣?/p>

（四）學(xué)習(xí)第四段,，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友,，你們想不想消滅它,？你會(huì)怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對(duì),，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子,。誰(shuí)愿意來試試,？我們一起來拍蚊子吧！

（五）感受音樂,學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲,？

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學(xué)一學(xué)小蚊子吧,。

三,、玩一玩,，演一演，體驗(yàn)游戲樂趣,。

（一）嘗試角色,，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)

（二）兩兩合作,，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來表演一下嗎,？

教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛,、蚊子叮,、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作,，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊,。其次，在回憶這些動(dòng)作,，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最后,，在表演時(shí),，孩子們熱情高漲,，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn),，但是在最后有點(diǎn)亂,。尤其是在拍蚊子的時(shí)候,，孩子們過于興奮,，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方,。還有最好做寶寶和做蚊子,，可以讓孩子自由選擇,，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十三

1.能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象,，創(chuàng)編何繪畫故事情節(jié)2.能與同伴合作,、協(xié)商,，完成動(dòng)物故事書的制作。

重點(diǎn)難點(diǎn)：幼兒能圍繞某個(gè)動(dòng)物大膽想象,，與同伴共同合作創(chuàng)編繪畫故事情節(jié),。

1.每組提供小鳥,、小兔、小鴨,、小豬,、小牛等動(dòng)物形象個(gè)一個(gè),。

2.紙張、油畫棒,、剪刀、糨糊每組一份,。

一,、看圖說話提供一兩幅有關(guān)小動(dòng)物的圖片,，讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事，并寫上頁(yè)碼,。

二,、制作故事書,。

1.了解如何圍繞一個(gè)動(dòng)物想象,，創(chuàng)編故事,。

2.知道創(chuàng)編、添畫的過程（鼓勵(lì)幼兒分工合作）,。

3.與同伴合作畫故事情節(jié),。

4.給自己的故事書編頁(yè)碼,。

三、在集體中展示,、交流故事書,。

鼓勵(lì)幼兒推薦自己小組的故事書，大膽講述故事內(nèi)容,。

1.教師可提供一些材料供幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,、制作,、講述故事。

2.鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)閱讀,、講述同伴制作的動(dòng)物故事書,。

一開始活動(dòng)時(shí),，孩子們不太愿意上來創(chuàng)編故事。后來,，請(qǐng)孩子們自己說說自己喜歡的故事,，再來進(jìn)行訪編,，這才引起活動(dòng)興趣。在創(chuàng)編過程中,，有的孩子添畫地較有創(chuàng)意,，其中有的孩子畫了動(dòng)物車，因?yàn)楝F(xiàn)在的動(dòng)物怕人類傷害它們,，不愿接近人類,，所以孩子們通過畫動(dòng)畫車讓動(dòng)物更友好地接近人類。還有很多孩子喜歡模仿同伴的思想進(jìn)行添畫,，沒有自己的思想看來以后可以多一些這樣創(chuàng)編的活動(dòng)。

可愛的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思篇十四

了解的生活習(xí)性和相貌特征,，感受動(dòng)物的美和可愛,；?

感受各種材料的特性,，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”的方法,；

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

欣賞、感知,、探索、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形,、色,、動(dòng)態(tài)之美,，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力,。

巧妙運(yùn)用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”,。

教師：圖片、大畫紙,、油畫棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

（一）,、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,、檢查用具,。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作,？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎,？

2,、說說你自己喜愛的動(dòng)物形體、顏色,、花紋等的基本特征,，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里,？

觀察欣賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律,。

2,、分析比較動(dòng)物的顏色、外形,、斑紋,、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛之處,。

3,、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物,？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢,？

4,、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法,。

（三）,、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色,、花紋、動(dòng)態(tài),、以及用材等,。

制作方法：可以根據(jù)材料來決定制作的“動(dòng)物”,，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來選擇材料。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物,？

用什么材料？

如何分工合作,？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字,？編一個(gè)什么故事？

開始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng),。

（四）、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品,，進(jìn)行“的故事”童話劇表演,。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng),。

思考總結(jié)：通過本節(jié)課，你學(xué)到什么,？了解了什么？探索了什么問題,？

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類,？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎,？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境,、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的,？