作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇一

１、通過(guò)查看資料,、互相交流等途徑,，初步了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。

２,、激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物,、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，能盡自己的能力保護(hù)動(dòng)物,。

學(xué)生：課前了解動(dòng)物的有關(guān)知識(shí),。

教師：課件、小紅花

一,、猜謎導(dǎo)入

小朋友喜歡猜謎語(yǔ)嗎,？看誰(shuí)聽(tīng)得仔細(xì)，猜得快,。

１,、說(shuō)他像雞不是雞，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,，張開(kāi)尾巴擺一擺,，花花綠綠真美麗。（孔雀）

２,、說(shuō)它是頭牛,，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小,，能背屋子走,。（蝸牛）

聰明的小朋友，想想剛才猜的這些謎底,，有什么相同的地方,？（它們都是動(dòng)物）接下來(lái)，讓我們一起走近他們,，這一群可愛(ài)的動(dòng)物,。（出示課題）輕輕地讀一讀。

二,、認(rèn)識(shí)動(dòng)物

１,、交流

在我們的地球上，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在有百萬(wàn)種以上的動(dòng)物,，天上飛的,，地上走的,，水里游的，千姿百態(tài),，瑰麗多彩,。在動(dòng)物王國(guó)里，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的朋友,？你認(rèn)識(shí)誰(shuí),？（指名說(shuō)、小組說(shuō)）

今天,，我也帶來(lái)了一些動(dòng)物,，想看嗎？如果你看到了老朋友,，就親切地叫叫它,，如果你看到了新朋友，就記一記,，好嗎,？（課件播放圖片）

多精彩的動(dòng)物王國(guó)呀，你看,，它們的體形,，有的龐大，有的纖小,，它們的脾氣,，有的兇暴，有的溫順……它們像魔術(shù)師一樣,，變幻出五彩多姿的動(dòng)物世界,。在那么多動(dòng)物朋友中，你最喜歡誰(shuí),？為什么,？

剛才小朋友說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)物，現(xiàn)在你能用其他方式告訴大家你喜歡什么動(dòng)物嗎,？你可以模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作,，也可以念一首動(dòng)物的兒歌，當(dāng)然你還可以唱一唱?jiǎng)游锏母枨?，誰(shuí)愿意先來(lái),？

（學(xué)生表演后指名猜，問(wèn)：你了解這位動(dòng)物朋友嗎,？對(duì)這種動(dòng)物,，你知道多少？）

（給表演的學(xué)生獎(jiǎng)小紅花,，若想表演的人多,，就請(qǐng)他們找自己的好朋友交流）

２,、找朋友

動(dòng)物給我們的生活帶來(lái)了很多啟示。現(xiàn)在,，咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲————找朋友，你覺(jué)得誰(shuí)和誰(shuí)

是朋友,？請(qǐng)好朋友拉起手來(lái),。

三、保護(hù)動(dòng)物

１,、動(dòng)物是我們的朋友,，可你們知道嗎？就在我們的身邊,，卻有許多無(wú)辜的小動(dòng)物受到傷害,，你們看（課件播放圖片，教師配樂(lè)旁白：

黑猩猩穿上了漂亮的紅裙子,，在表演走鋼絲,，也許你們會(huì)覺(jué)得很有趣，可你們知道嗎,？為了博得觀眾的小生,，它們挨了多少鞭子，受了多少苦呀,！

可愛(ài)的小鳥(niǎo),，藍(lán)天才是它的家呀，可現(xiàn)在,，它被捆住了雙腳,，牢籠成了它的家。

是誰(shuí)在河里丟了這樣一個(gè)鐵夾,？它夾住了野鴨的腳,，多疼啊，野鴨動(dòng)也動(dòng)不了,，它不能和小伙伴們一起痛快的玩了,。

油船上400噸燃油泄漏到海里，小企鵝們成了最大的受害者,。燃油會(huì)使企鵝的羽毛受到傷害,，如果不及時(shí)洗去，它們很可能被凍死,，也可能再也不能下水捕魚(yú),。

河水被污染了，成千上萬(wàn)的魚(yú)被奪去了生命,，它們浮在水面上,，再也無(wú)法快活地游了,。

看，你看,，公熊睜著一雙無(wú)助的眼睛看著我們,。也許它在想：人啊，人類啊,，為什么這樣對(duì)待我們動(dòng)物,，我們難道不是朋友嗎？）

看了這些,，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎,？

２、當(dāng)你看到我們身邊有這樣的情況時(shí),，你會(huì)怎么辦,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

四,、總結(jié)

保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們自己,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛(ài)身邊的小動(dòng)物,，讓我們的生活變得更加美好,！

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇二

了解的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài),；?

感受各種材料的特性,，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法,；

培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

欣賞、感知,、探索,、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色,、動(dòng)態(tài)之美,，探索用各種媒材自由創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的能力,。

巧妙運(yùn)用各種材料,、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

教師：圖片,、大畫紙,、油畫棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

（一）,、組織教學(xué)

穩(wěn)定情緒,、檢查用具,。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1,、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作,？你能把它模仿出來(lái)讓其他小朋友去猜一猜嗎？

2,、說(shuō)說(shuō)你自己喜愛(ài)的動(dòng)物形體,、顏色、花紋等的基本特征,，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜歡生活在什么環(huán)境里,？

觀察欣賞：

1,、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律,。

2,、分析比較動(dòng)物的顏色、外形,、斑紋,、動(dòng)態(tài)等，認(rèn)識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處,。

3,、分組討論：你最喜歡哪種動(dòng)物？為什么,？你知道哪種動(dòng)物的故事呢,？

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物,，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方,。并發(fā)表自己的看法。

（三）,、思考創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形,、色、花紋,、動(dòng)態(tài),、以及用材等。

制作方法：可以根據(jù)材料來(lái)決定制作的“動(dòng)物”,，也可以根據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料,。

分組討論：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料,？

如何分工合作,？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字,？編一個(gè)什么故事？

開(kāi)始進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng),。

（四）,、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“的故事”童話劇表演,。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng),。

思考總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么,？了解了什么,？探索了什么問(wèn)題？

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類,？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)嗎,？知道其他國(guó)家如何保護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境,、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的,？

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇三

《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》實(shí)驗(yàn)教材中第二冊(cè)第五單元《我愛(ài)美麗的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。

《我愛(ài)美麗的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中“為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求,，讓孩子們真切地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們需要人類的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，讓孩子們用自己的行動(dòng)保護(hù)身邊的動(dòng)植物,。生命可貴，人人都要懂得珍愛(ài)生命,。而動(dòng)植物也都有美麗的生命,。《可愛(ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生觀察,、了解常見(jiàn)的動(dòng)物,，懂得它們也在追求生命。

一年級(jí)的學(xué)生年齡小,，認(rèn)知能力有限,，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，喜愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái),，并對(duì)其中一種或者幾種尤為感興趣,，這種興趣將激發(fā)他們主動(dòng)去觀察認(rèn)識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí),，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放,、互動(dòng),、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂(lè),，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果,。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活是對(duì)兒童基本道德要求,。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)愛(ài),、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣,。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物,，了解動(dòng)物的一些基本特性,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生到生活中去親自觀察、認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn),，遵循新課標(biāo)提出的“要采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求,，為此我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜,、比一比、排一排,、說(shuō)一說(shuō),、做一做、課外踐行等活動(dòng),。以小客人的到訪為主線,，從“認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--熱愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng),，學(xué)生認(rèn)識(shí),、了解了很多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了熱愛(ài)動(dòng)物的情感,。在本活動(dòng)中注重從兒童生活實(shí)際切入,，注重兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn),、探究,、交流和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn),，讓兒童用自己的眼睛觀察動(dòng)物,，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式研究動(dòng)物,，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺(jué),。避免生硬說(shuō)教，努力創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍,，讓師生通過(guò)合作和創(chuàng)造性勞動(dòng),，獲得一種積極的情感體驗(yàn)。

1,、讓學(xué)生觀察,、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí),。

1,、學(xué)習(xí)從不同角度認(rèn)識(shí)了解動(dòng)物。

2,、感受動(dòng)物的可愛(ài),，熱愛(ài)和主動(dòng)保護(hù)動(dòng)物。

1,、學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆,、卡紙、膠棒等,。

2,、教師兔子頭飾、小動(dòng)物,、動(dòng)物玩具,、訂書(shū)機(jī)等。

1,、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛(ài)最聰明的,，今天楊老師給大家?guī)?lái)了神秘的客人,，猜猜它是誰(shuí)？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具,。

2,、激趣：太棒了，孩子們,！那我們帶著小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧,！猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

真是猜謎語(yǔ)的高手,！孩子們喜歡動(dòng)物嗎,？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園，在出發(fā)前老師有個(gè)要求,，在參觀動(dòng)物園時(shí),，比一比哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)的動(dòng)物多。ok ,，lets go!出發(fā)啦,！出示課件《可愛(ài)的小動(dòng)物》

1、看圖識(shí)動(dòng)物,。

2,、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭,。哇一點(diǎn)都難不住孩子們,，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊,。那就請(qǐng)孩子們來(lái)表演，全班猜測(cè)是什么動(dòng)物,。

3,、我演你猜：請(qǐng)5-6個(gè)小朋友分別模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作,，全班猜,、個(gè)人猜。孩子們模仿的動(dòng)物太像了,，真了不起,。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。

看書(shū)上58頁(yè),。孩子們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物真多呀,，那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢，哪些動(dòng)物在天上飛,，哪些在地上走,、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答,。孩子們真棒,，請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人,，它是誰(shuí)呢,？

1、觀看視頻：可愛(ài)的小熊貓,，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的知識(shí),。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛(ài)嗎？它喜歡吃什么東西,？玩什么東西,？生說(shuō)。師小結(jié)：它是我國(guó)的一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,，國(guó)寶,，大家都要愛(ài)護(hù)它們。）

2,、說(shuō)一說(shuō),，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物,，說(shuō)說(shuō)理由,。生答略。 看得出來(lái)孩子們多么喜歡小動(dòng)物呀,，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢,。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上,。漂亮嗎,，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧,，把自己喜歡的動(dòng)物戴在頭上,，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好,？

1,、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。

2,、手工制作動(dòng)物頭飾,，戴在頭上。

3,、展示自己的作品,。

我們喜歡動(dòng)物不能光停留在口頭上,，要落實(shí)在行動(dòng)上。

1,、觀察,，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著什么動(dòng)物？菜地里生活著什么動(dòng)物,？ 大樹(shù)上生活著什么動(dòng)物,？

2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻,、蠶,、蝸牛等

動(dòng)物是人類的好朋友，可要好好愛(ài)護(hù)它們喲,！

可愛(ài)的動(dòng)物

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇四

歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

1．天上飛的杜鵑,，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物,，都是人類的好朋友,。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”,、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心,。

2．認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》,，并試用 八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào),，唱自己的歌。

1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》

《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲,，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào),，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁,，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成,。本曲是其中的第九首,。

2．二胡獨(dú)奏《賽馬》

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會(huì)時(shí)的熱鬧而歡快的場(chǎng)面,，表現(xiàn)了他們對(duì)草原,、對(duì)生活的無(wú)比熱愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成,。

3． 歌曲《頑皮的杜鵑》

這是一首曲調(diào)優(yōu)美,、詞意簡(jiǎn)練,、音樂(lè)形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律,，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景,，充滿童趣。歌曲為4/4拍,、宮調(diào)式,，采用由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

這是一首兒童寓言歌曲,，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品格”,，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào),，插入大跳音程加上波音的唱法,，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥(niǎo)的形象。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

歌曲《頑皮的杜鵑》欣賞《森林深處的杜鵑》

1,、認(rèn)識(shí)低音 掌握 的八個(gè)音的音高與唱名,。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律,，

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

1．解題導(dǎo)入,。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?也許我們大部分都沒(méi)有去過(guò),。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹(shù)組成的茫茫一大片大樹(shù)。今天要欣賞的作品是《森林深處的杜鵑》,，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?

2．聆聽(tīng)《森林深處的杜鵑》,。

3．再聽(tīng)《森林深處的杜鵑》，要求：

(1)當(dāng)你聽(tīng)到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?

(2)當(dāng)你聽(tīng)到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手,。

4．師生討論,。師問(wèn)：

(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲：要求,，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最方便,、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫,、身體的動(dòng)作……邊聽(tīng)邊表現(xiàn),，要保持教室安靜能聽(tīng)清音樂(lè)，自由想像,。

6．簡(jiǎn)單介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》,。

7．完成教材下方的練習(xí)與思考。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形,。

1． 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高,，注意唱準(zhǔn),，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn),，在記譜中,，除了從八音外，還有低音區(qū)的音,，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示,，如“5 6 7”的低音就用來(lái)表示。教師示范“5 6 7”的柯?tīng)栁氖謩?shì),。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音,，同樣要注意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì),。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜,，讓學(xué)生視唱：

5．在能準(zhǔn)確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間,，唱的最準(zhǔn)確,，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽(tīng)辨訓(xùn)練：聽(tīng)出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)

7．視唱全曲,。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生,。

8．學(xué)唱歌曲。注意唱“咕咕”時(shí)要短促,、跳躍,，想像就是杜鵑在歌唱。

9．用輕巧的聲音演唱歌曲

聆聽(tīng)《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

1,、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

2,、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的積極性

3,、聆聽(tīng)賽馬,，通過(guò)熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象

1,、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2,、師生問(wèn)好歌

1．播放一段內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面

2．聽(tīng)一段二胡《賽馬》演奏,。

3．師問(wèn)：剛才我們看到的,、聽(tīng)到的是什么場(chǎng)景?

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。

5．聽(tīng)聽(tīng)二胡的音色,，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦 一個(gè)共鳴箱,，一把弓,。弓摩擦弦,，振動(dòng)發(fā)聲,，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

6．聆聽(tīng)第一樂(lè)段主題,。再隨主題哼唱一次,。

師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)比賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．聆聽(tīng)第二樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。

8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較,，又表達(dá)了比賽的怎樣情 ?

9．再聽(tīng)第二樂(lè)段,。

師問(wèn)：

(1)第二樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?

(2)你能想像每次反復(fù)的不同變化，在比賽的場(chǎng)面上的不同情景嗎?(3)第二次反復(fù)時(shí),，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?

10．完整地聽(tīng)全曲,，邊聽(tīng)邊看課本上的五幅插圖。聽(tīng)完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

11．復(fù)聽(tīng)全曲,，邊聽(tīng)邊用節(jié)奏樂(lè)器,、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

1,、用寓言故事導(dǎo)入課題

2,、教師范唱歌曲：聆聽(tīng)時(shí)要注意歌曲的情緒時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句,？

3,、放錄音聽(tīng)范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句,。

4,、教師彈琴學(xué)生聽(tīng)歌曲旋律

5、跟隨錄音,，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜

6,、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師及時(shí)給予糾正

7,、完整的學(xué)習(xí)歌曲,。

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

9,、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏

1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

(1)用八個(gè)音,。

(2)用 四種節(jié)奏型。

2．凡符合以上三個(gè)條件,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作,。

3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌,。

4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià)),，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點(diǎn)評(píng)給予鼓勵(lì)。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇五

能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》,。

學(xué)唱歌曲

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,，拍手踏步,。

二,、組織教學(xué),，師生互相問(wèn)好。

三,、點(diǎn)名,。

四,、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

1,、教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物,？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰,、嘎,、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》,。

2,、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受,，拍手聽(tīng),、默唱。

3,、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué),？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀,。

4,、教唱歌曲，注意音量適中,，音與音之間要唱得連貫,。

5、演唱時(shí),，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,，做到有感情地演唱,，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱,。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）

7,、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。

五,、朗讀歌謠。

1,、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子,，聽(tīng)老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

2,、跟著老師讀,。

3、學(xué)生自己拍手讀,。

六,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。

信息反饋

第四課可愛(ài)的動(dòng)物（２課時(shí)）

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲,，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài),。

重難點(diǎn)欣賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步,。

二,、師生互相問(wèn)好。

三,、點(diǎn)名,。

四、聆聽(tīng)《三只小豬》,。

1,、完整聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬,。三只小豬好像在做什么?（小豬歡快的叫聲,，好似小豬們?cè)谟螒颉⒆矫圆?，一切都是那樣愜意,。?/p>

2、復(fù)聽(tīng)時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬,?？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

3,、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路,；

②用手指抵住鼻尖，模仿小豬翹鼻子,。

③兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,，模仿小豬的大耳朵。

五,、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》,。

六、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》,。

1,、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景,。

2,、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象,?！犊鞓?lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)開(kāi)始,，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色,，描寫了大自然從朦朧中漸漸醒來(lái)，天越來(lái)越亮了,。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳躍的旋律：這好像在寫小鳥(niǎo)醒來(lái)啦,，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋,，唱起了黎明的歌,。時(shí)間不早啦，該出門了,，小鳥(niǎo)拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥(niǎo)飛呀,！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹(shù)上,。仿佛使人們看見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水,，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘,。然后,，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波,。接著它倆把水桶提出水面抬起來(lái),，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板,、滑稽、憨厚的節(jié)奏音型,，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水,。他們走過(guò)樹(shù)林，走過(guò)小橋,，小鳥(niǎo)向熊貓問(wèn)早,，小熊貓也回答了小鳥(niǎo)的問(wèn)候，并說(shuō)“歡迎大家到商店來(lái)買東西,?！苯又鴺?lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài),，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái),，開(kāi)始接待來(lái)買東西的顧客,。

3、復(fù)聽(tīng)時(shí)可將音樂(lè)分成兩部分,?！按笊值脑绯浚懵?tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,，你好像又聽(tīng)到了什么聲音”,。利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力,。讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)教師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行,，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái),，利用樂(lè)器、人聲,、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾,。聆聽(tīng)音樂(lè)，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō),、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍,。

4,、可邊聽(tīng)邊念歌謠。

1,、樹(shù)林靜悄悄,，陽(yáng)光一道道,，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了,。

2,、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳,，兩只快樂(lè)的小熊貓,，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。

3,、拍拍翅膀飛出窩,，小鳥(niǎo)飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店,，又唱歌兒又歡笑,。

4、木桶打滿水,，跨上獨(dú)木橋,，搖搖晃晃朝前走，清清溪水叮咚跳,。

5,、.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了,？哦,，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝

前走,，胖乎乎的身體搖呀搖,。

6、百貨商店柜臺(tái)里,，站著快樂(lè)的小熊貓,，“歡迎大家快快來(lái)，買啥東西任你挑,?！?/p>

七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲,。

信息反饋

第四課可愛(ài)的動(dòng)物（3課時(shí)）

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情,。認(rèn)識(shí)木魚(yú)、碰鐘,，學(xué)習(xí)并探索演奏方法,，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重難點(diǎn)樂(lè)器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,，拍手踏步,。

二、師生互相問(wèn)好,。

三,、點(diǎn)名。

四,、學(xué)唱《我有一只小羊羔》,。

1、教師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望,。

2、讀歌詞,，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳,、活潑可愛(ài)的形象，并感受到小主人公對(duì)小羊羔真摯,、親切的感情,。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松,、親切,。唱會(huì)歌曲后,，跟著老師用唱名唱歌,。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作,，表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

5、編創(chuàng)歌詞,，可分小組進(jìn)行,。

五、認(rèn)識(shí)樂(lè)器,。

1,、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì),。

①觀察示意圖,，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的,，還是短的?怎樣能敲出短音,。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。

2,、認(rèn)識(shí)木魚(yú),。學(xué)習(xí)敲擊木魚(yú)的正確姿勢(shì),，要通過(guò)學(xué)生探索、學(xué)習(xí)來(lái)完成,。

①知道怎樣敲,，觀察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲,，能有幾種敲擊方法,，讓學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn),。

六,、樂(lè)器伴奏。

1,、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠,。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,，做到有感情地讀,。（用樂(lè)器伴奏）

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,，表演老鴨和小鴨的叫聲,。

3、全班唱歌,，教師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞,，表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

4,、用木魚(yú)為歌曲伴奏,，注意看課本上木魚(yú)圖后面的圓點(diǎn)，它們有大有小,，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),，不要喧賓奪主。

七,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲,。

信息反饋

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇六

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開(kāi)明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽(tīng)別人講話,，為幼兒朗誦兒歌,，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往,。

這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性,，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問(wèn)中獲得積極愉快地情感體驗(yàn),。

我們小班開(kāi)展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng),，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物,，也十分喜歡小動(dòng)物,，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書(shū),、玩具等,。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng),。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí),。小班的幼兒以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此,，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流,，然后再集體交流分享。

1,、在收集探索的基礎(chǔ)上,，愿意交流分享。

2,、初步萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

1,、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書(shū),、圖片、玩具,、實(shí)物等）

2,、音樂(lè)磁帶

（一）、自由交流——集體交流分享

1,、自由交流

師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。浚ㄐ“淄茫┬∨笥褌円灿凶约合矚g的小動(dòng)物,，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽(tīng)，好嗎,？

幼兒自由交流,，教師巡回觀察

（二）,、集體交流分享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友呢？

1,、幼兒介紹：奶牛

師：聽(tīng)完了他的介紹,，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀,？

(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢,？

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作,，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

2,、幼兒介紹： 小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后,，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧,?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中,，知道了小雞喜歡吃的東西,，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼,、捉蟲(chóng)的動(dòng)作比較感興趣,，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足,，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼,、小雞捉蟲(chóng)的動(dòng)作。

3,、幼兒介紹：小鴿子

教師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的,？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演,。

4,、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊,，它最喜歡吃什么呀,？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂(lè)游戲《哈巴狗》

5,、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：(1) 小貓喜歡吃什么,？

(2) 小貓是怎么唱歌的？

教師根據(jù)幼兒的提問(wèn)及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲,、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等,。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽(tīng)介紹并提出的問(wèn)題：

(1) 小鴨子在干什么呢,？

(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢,？

可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“如果他們不在一起的話,，會(huì)怎么樣,？

教師引導(dǎo)幼兒自由講述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)快樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》,，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作,。

師：一群小鴨子在一起真快樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧,！

師：孩子們,，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂(lè)的跳起來(lái)吧

1,、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū),，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

2,、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)游戲的音樂(lè),，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3,、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲,，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4,、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物,，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇七

1.能與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征等,。

2.喜歡動(dòng)物，有感知?jiǎng)游锏呐d趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：與同伴交流自己知道的動(dòng)物的名字,、特征,。

課件

2.事先完成《幼兒畫冊(cè)》上"我知道的動(dòng)物"調(diào)查表

一,、由談話引起交流興趣。

提問(wèn)：你喜歡小動(dòng)物嗎,？為什么,？

二、幼兒交流自己知道的動(dòng)物的名字、特征等,。

提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物,？在什么地方見(jiàn)過(guò)？它是什么樣的,？你喜歡它什么,？

三、幼兒互相交流完成的《我知道的動(dòng)物》調(diào)查表,。

四,、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

1.觀察ppt課件,。

2.提問(wèn)：這些動(dòng)物叫什么,？喜歡他們嗎？

教后反思：通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng),，幼兒學(xué)到了許多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),，了解了人與動(dòng)物，動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系,，增強(qiáng)了幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，取得了較好的教學(xué)效果,。同時(shí),，通過(guò)此主題活動(dòng)使我學(xué)會(huì)了思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題,，鍛煉了我的能力,，創(chuàng)新了我的思維，使我學(xué)會(huì)了根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)生成新的課程,，關(guān)注孩子的發(fā)展,，從而促進(jìn)孩子的發(fā)展。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇八

1,、正確,、流利地朗讀兒歌。

2,、有感情地表演誦讀兒歌,，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3,、能根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,，給詩(shī)配畫。

師：小朋友們,，涼爽的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芬芳,，親愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開(kāi)啟美好的一天吧！

師：早安,，孩子們,！

生：早安，戴老師,！

師：整個(gè)早晨,，我一直看著你們

生：整個(gè)早晨，我們一直看著你

齊：讓我們用最美妙的聲音開(kāi)啟新的一天吧,！

師：孩子們,，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)民伯伯一起去摘黃瓜吧,！

小黃瓜

小黃瓜,，細(xì)又長(zhǎng)，

身上穿著綠衣裳,。

能做菜,，能做湯，

大家快來(lái)嘗一嘗,。

師：小朋友們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你都喜歡什么小動(dòng)物??？今天我們要與一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交朋友。（螞蟻）

１,、出示詩(shī)歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻,，真有趣，

見(jiàn)面碰碰小胡須,。

你碰我,，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息,。

排隊(duì)走,，一二一，

大家去抬一粒米,。

２,、師范讀

３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）

４,、指名讀,、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀,，直至每個(gè)學(xué)生都能準(zhǔn)確,、流利地進(jìn)行朗讀,。

５,、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小朋友,，如果你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須,？怎么抬米呢,？老師想看你們的表演。這樣吧,，先跟你的同桌試一試,。

學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)敢于表演的小朋友,。培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。

5、升華主題

（１）,、師：從你們的表演中,，我看出你們很喜歡螞蟻，是嗎,？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g小螞蟻,。

（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài)，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌,，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律,。

（２）、文明禮貌教育

師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面??？那見(jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢,？

學(xué)生交流

師：希望我們小朋友也能學(xué)習(xí)小螞蟻,，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子,！

齊讀《小螞蟻》

根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解,，給《小螞蟻》配畫。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇九

1.感受樂(lè)曲旋律,，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作,。

2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮,、撓癢癢,、拍蚊子等動(dòng)作。

3.愿意在集體面前表演,，體驗(yàn)表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣,。

隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛,、蚊子叮、撓癢癢,、拍蚊子等動(dòng)作,。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在各類游戲中了解身體的每個(gè)部位。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：蚊子和娃娃貼,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想,，引起幼兒興趣,。

1.歡樂(lè)律動(dòng)：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧,！

2.傾聽(tīng)想象：聽(tīng),，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子,。

二,、學(xué)一學(xué)，跳一跳,，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作,。

（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳,，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛,？

2.感受蚊子飛：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛！

（二）學(xué)習(xí)第二段,，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段,，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢,，大家會(huì)怎么樣,？撓癢癢怎么撓？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?/p>

2.表演撓癢癢：我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐?，真舒服?/p>

（四）學(xué)習(xí)第四段,，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小朋友，你們想不想消滅它,？你會(huì)怎樣拍蚊子,？

2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子,，然后再重拍時(shí)拍打蚊子,。誰(shuí)愿意來(lái)試試？我們一起來(lái)拍蚊子吧,！

（五）感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶游戲順序：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲,？

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧,。

三、玩一玩,，演一演,，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

（一）嘗試角色,，師幼互動(dòng)1.欣賞教師示范2.嘗試師幼互動(dòng)

（二）兩兩合作,，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎,？

2.互換角色：你們?cè)敢饨粨Q著來(lái)表演一下嗎,？

首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮,、撓癢癢,、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊,。其次,，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶,。最后,，在表演時(shí)，孩子們熱情高漲,，會(huì)自己編各種動(dòng)作,，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最后有點(diǎn)亂,。尤其是在拍蚊子的時(shí)候,，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽(tīng)節(jié)奏而隨意亂跑,，這是在活動(dòng)中要注意強(qiáng)調(diào)的地方,。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇,，這也是整堂課需要改進(jìn)的地方,。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇十

1.喜歡魚(yú)，了解魚(yú)的外形特征,；

2.用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折）,，并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú)。

用紙折魚(yú)（學(xué)習(xí)對(duì)角折）,，并調(diào)換各種顏色涂畫魚(yú),。

魚(yú)缸里養(yǎng)著的各種樣式的魚(yú)、空魚(yú)缸盛有一半水,、正方形的各色彩紙,、蠟筆

一,、欣賞魚(yú)缸里的魚(yú)，說(shuō)說(shuō)它們的特征老師：你喜歡魚(yú)缸里的哪條魚(yú),？為什么,？在"喜歡"的情緒背景中，仔細(xì)觀察各種魚(yú)的外型特征,。在孩子的觀察過(guò)程中,，沒(méi)有人注意魚(yú)的嘴巴，于是,，老師引導(dǎo)："你們?nèi)タ纯呆~(yú)嘴巴是怎么樣的,？"孩子在觀察后紛紛邊模仿邊議論："這樣一動(dòng)一動(dòng)的。"老師

小結(jié)：魚(yú)有各種各樣的形狀,，它們有的是……有的是……身上魚(yú)鱗的顏色也是不一樣的,，有的是紅色的，有的是黑色的,，有的是……,；它們還有漂亮的尾巴，游起來(lái)一甩一甩的,；有的魚(yú)有大大的眼睛,，它們的嘴巴一直這樣一動(dòng)一動(dòng)的（邊說(shuō)邊模仿）…

二、折紙魚(yú)

1.老師：（出示一個(gè)盛滿水的空魚(yú)缸）這里一條魚(yú)也沒(méi)有,，我們一起做些好看的魚(yú),，放在里面，讓這只魚(yú)缸里也有許多魚(yú)兒游,。

2.制作紙魚(yú)

(1)教師完整示范折小魚(yú)的過(guò)程

(2)學(xué)習(xí)對(duì)邊折

(3)折好小魚(yú)后,，教師引導(dǎo)幼兒用不同顏色的油畫棒畫魚(yú)的魚(yú)鱗。

三,、讓魚(yú)兒游游把自己做的"小魚(yú)"放在水缸里,，互相欣賞，找一找哪些魚(yú)最漂亮,，它們的魚(yú)鱗是什么顏色的,。

本次活動(dòng)我摒棄了傳統(tǒng)觀念，開(kāi)始大膽的放手,，讓孩子以回憶的形式讓幼兒構(gòu)造快樂(lè)魚(yú)兒的畫面,，但是這樣可這時(shí)我注意到有很大一部分小孩子的興趣似乎變了，一些小孩子拿著筆好像無(wú)從下手,，不知道畫什么,。這正是老師"出手"的好機(jī)會(huì)，讓孩子腦子里有畫魚(yú)的整個(gè)支架,。順其發(fā)揮孩子的想象力,，讓他們?nèi)?chuàng)新,。因此以后在美術(shù)過(guò)程中，應(yīng)該改變以往模仿的教學(xué)思路,，要讓孩子自己發(fā)揮想象,。

美術(shù)課可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 可愛(ài)的動(dòng)物教案美術(shù)篇十一

1.教育幼兒要愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.教育幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德,。

要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)圖書(shū)，同時(shí)幼兒之間閱讀書(shū)要學(xué)會(huì)相互謙讓,。

教學(xué)圖片,、幼兒課本、彩筆,、圖書(shū)區(qū),。

一,、開(kāi)始部分：

教師：小朋友,，書(shū)是我們每個(gè)人的好朋友、好伙伴,、好老師,，我們一時(shí)一刻都不能離開(kāi)它，它會(huì)教我們很多知識(shí),，很多道理,，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人,。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)它呢,？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽教師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū),。

（1）兩個(gè)小朋友正在謙讓一本書(shū),；

（2）小紅在修補(bǔ)圖書(shū)；

（3）小剛和小強(qiáng)在搶書(shū),，搶的面紅耳赤,；

（4）浩浩小朋友在撕書(shū)；

（5）小勇小朋友在整理圖書(shū),；

（6）明明小朋友將書(shū)亂翻一地,。

一邊參觀，一邊組織幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論與談話,。

2.教師提問(wèn)：

（1圖中的小朋友在做什么,？你應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

（2圖三,、圖四,、圖六的小朋友做的對(duì)嗎,？應(yīng)該怎樣做？

3.變臉讓小朋友在課本上把做的對(duì)的小朋友欄中的"○"畫成笑臉,；把做的不對(duì)的小朋友欄中的"○"畫成哭臉,。

4.討論發(fā)布會(huì)

（1）教師組織幼兒分組討論：讀書(shū)時(shí)應(yīng)注意什么？教師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導(dǎo),。

（2）讓各組幼兒將討論結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄,。

（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將討論結(jié)果與繪制圖畫在全班交流與發(fā)布、分享后張貼到圖書(shū)區(qū)內(nèi),。

5.參觀圖書(shū)區(qū)教師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書(shū)區(qū),，利用剛張貼的圖片教育幼兒在圖書(shū)區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ),。孩子們平時(shí)看圖書(shū)時(shí),，不太注意愛(ài)護(hù)，經(jīng)常撕破,、弄壞,，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔,；在活動(dòng)中,，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書(shū)室，讓他們動(dòng)手整理,，有的孩子發(fā)現(xiàn)有的書(shū)破了,，用膠水粘；還有的孩子發(fā)現(xiàn)書(shū)角卷了,，幫忙撫平,，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教育孩子如何去愛(ài)圖書(shū)，讓孩子明白書(shū)也是我們的朋友,，帶給我們知識(shí),，以后更應(yīng)該去愛(ài)護(hù)它。