計劃是指為了實現特定目標而制定的一系列有條理的行動步驟,。通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級數學教師教學工作計劃篇一

認真貫徹實施中心校教導處工作規(guī)劃，以全面實施素質教育為重點,，全面推進素質教育,。以關注學生，關注課堂為主線,，更新教學觀念,，改變教師的教學行為和學生的學習方式，強化教師的服務意識,。深化課堂教學研究,，提升教研活動的要求和質量，努力使我組教研工作再出新成績,，再上新臺階,。

1、以各種教研活動為契機,，強化課堂教學實踐,；

1、認真學習新課程標準,，進一步領會新課標的精神,，轉變自己的教學觀念；認真?zhèn)湔n,，提高對新教材的駕馭能力,。

2、嚴格執(zhí)行教學“五認真“工作,，努力提高課堂教學質量,。

認真?zhèn)湔n,，仔細研讀新教材，提高備課質量,，加強課后反思,；加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識,。課堂訓練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。每堂課要留有時間給孩子完成部分課堂作業(yè),。

3、認真組織開展集體備課和教科研活動,。

開展“學—研—講—改”系列活動,，根據活動安排，有任務的老師要根據內容及早作好準備,，精心上好每節(jié)示范課,，圍繞專題作好每一次的小型講座，其他成員結合課堂實際,，圍繞課題，積極參與評課,，保證教研活動的時間,，努力提高教師的教學素養(yǎng)和教育教學水平。

4,、針對學生的個性差異,，努力做好培優(yōu)補差工作。

要抓好后進生的轉化工作,，要堅持不放棄每一個后進生,，要以寬容的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己需要的數學,。

5、開展數學興趣小組活動,。

我組在本學期有組織地開展數學興趣小組活動,，要充分用好《小學生數學報》等有關雜志，開展豐富多彩的`小學數學課外活動,；每周進行定點定時的活動輔導,，認真組織、積極培訓,，并進行數學競賽,，以進一步發(fā)展學生的興趣，開發(fā)學生的潛能，發(fā)展學生的思維,，開闊學生的視野,。

6,、認真組織月考和形成性檢測,。

出好每一次的月考考卷，難度適宜、題量適中,、形式多樣,，重視學生綜合解題能力的考查,。嚴格審核,，在規(guī)定的時間內上交打印好的試卷,?？荚嚂r嚴密組織，考后認真批閱,，結合實際做好質量分析表,，及時上交匯總,。

7,、統(tǒng)一作業(yè)的類型與要求,。

作業(yè)類型有：課堂作業(yè),、補充習題,、練習冊,。學生書寫統(tǒng)一用鉛筆寫,。教師要即及時批改、講評和輔導,，切實提高作業(yè)質量,。

1、間周三放學后教研組集體備課,，每次活動提前告知備課課題,，每位教師先備課，認真鉆研教材,，撰寫教案,，積極參加集體討論,，交流心得體會,。

2,、每位教師積極參加鎮(zhèn)級課題教研活動和本組教研活動。

七年級數學教師教學工作計劃篇二

本學期我擔任中職12級春季模具,、春季電子及春季計算機數學教學工作,，從學生的入學成績上學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一,、本學期教材分析,，學生現狀分析

本學期教學內容是初中數學知識補習課本，內容與現實生活聯系非常密切,，知識的綜合性也較強,，教材為學生動手操作，歸納猜想提供了可能,。觀察,、思考、實驗,、想一想,、試一試、做一做等,，給學生留有思考的空間,，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往,、互動,、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經驗和已有的知識背景出發(fā),，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數學知識,、技能,、思想、方法,，提高解決問題的能力,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的具體做法

本學期的教學目標是課本第11章至第20章的10章內容,，力求學生掌握基礎的同時提高他們的動手操的能力,，概括的能力，類比猜想的能力和自主學習的能力。在初中的數學教學實踐中,，常常發(fā)現相當一部分學生一開始不適應中學教師的教法,，出現消化不良的癥狀，究其原因,，就學生方面主要有三點：一是學習態(tài)度不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學,。我以為施教之功，貴在引導,，重在轉化,，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化,，我準備具體從以下幾方面入手：

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數學的積極性

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”,，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數學知識的直接興趣，同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心,。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到要通讀教材,，駕奴教材,，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭?，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度,，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握,。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好,。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)中職12級的數學是培養(yǎng)學生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,。根據當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主體作用,，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學,，有些學生縱然很努力,，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

三.教學研究計劃

周次,、課堂教學內容的安排：

1—3第11章平行線與垂線

4—6第12章三角形

7—8第13章四邊形

9第14章二次根式

10—11第15章一元二次方程

12—13第16章相似的圖形

14—15第17章銳角的正弦、余弦和正切

16—17第18章一次函數

18第19章反比例函數

19—21第20章二次函數

22復習

七年級數學教師教學工作計劃篇三

在本學期中,，本人擔任了高三（7）班和（8）班的理科數學教學工作,。還記得當初學校通知我連任高三的時候，覺得壓力還是挺大的,。作為年輕教師,，教學經驗不足，對高考的把握始終不夠,。特別一個重點班和一個是基礎班,，學生的學習差異比較大，基礎不扎實,。高考數學試卷的特點是難度大,，區(qū)分度大，高考所占權重大,，數學也是高三學生最重視的學科,。高三數學的教學直接關系著全?？忌呖嫉某煽儯瑪祵W教師的責任是重大的,。

下面是我對這學期的教學工作的具體做法與反思：

由于在高一,、高二時未能完成了整個高中數學的新課教學工作，所以高三暑假上課還得上選修的新內容,，這樣顯得時間比較緊湊,。新學期一開始就正式進入第一輪復習，其中我充分地利用復習資料,，和學生一道,，把各章的知識點及考點逐個理清，逐個完成各章節(jié)考點梳理,，課堂典例互動等內容,，認真扎實督促學生完成每節(jié)的課時智能訓練，不留參考答案給學生,，否則訓練無任何效果,；對學生的訓練作業(yè)，嚴格要求,，按時完成,，對作業(yè)中的典型問題，逐個解決,，不留任何一個疑點,，掃清一切障礙。

在學生進入高三前,，我把近兩年高考理科數學?？脊郊敖Y論，花了兩天時間總結打印給學生,。要求學生在平時課余學習中逐條理解記住,，以便于學生在每次周考、月考及平時訓練中能靈活運用,。

我把重要的知識板塊中的一些小結論,，總結打印給學生，要求學生熟練掌握,，以便學生在每次考試中能信手拈來,，不用再花時間去推敲一番，多花時間,，從而提高學生的解題速度,。

通過認真研究高考大綱及考試說明，發(fā)現廣東省高考近兩年理科卷中的16題為解三角形或三角函數題,，17題為概率題,，18題為立體幾何題,，19題為函數應用題，都是容易得分的題目,；所以在復習中,，我針對上述五個方面的知識板塊進行了詳細講解，并且精選部分習題進行了足夠的`強化訓練,；這樣能使學生在后來的每次綜合測試中,，取得較理想的成績，效果較為顯著,。

規(guī)范答題卡填涂,，規(guī)范解答題作答訓練，使學生在考試中避免丟分,。復習中我認真分析解答題中的書寫格式，高考閱卷的分步計分及采分點,，讓學生在考試中通過規(guī)范解題,，在高考網上評卷時，能取得各題最大限度的分值,。

反思今年高考備考過程,，我認為今年的復習中存在如下不足之處：

1、在暑假的一個月,，我應發(fā)放備課組所訂資料中的階段性測試卷給學生回家練習,，鞏固剛剛從學業(yè)水平考試復習中的知識點，也有利于學生解題能力的提高,。

2,、從高二第一個學期就開始做的《小題狂做》未能督促學生全部完成，而只是完成其中的大部分,；這是因為在高二要完成學業(yè)水平考試的復習,，當然應該恰當安排才好。

3,、不應在暑假發(fā)復習資料中的課時智能訓練給學生做,。因為部分學生在假期不是認真去做，而是應付老師檢查而抄了相當一部分習題的答案,。造成高三復習時很多學生該做的作業(yè)不去做,，而是拿暑假抄答案后的習題交來應付作業(yè)，所以訓練的效果被削弱,。

其一,，學生進入高二到高三，教師要恰當安排復習資料,，特別是練習卷的使用,，這樣避免后來復習中產生的負面效應,。

其二，從進入高二起,，特別要培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，愛好，把學生的數學基礎打好,，使學生越學越有信心,。

其三，要關心愛護學生,，走近學生,，把他們從心里上當作自己的孩子來教，這樣讓學生親其師,，則信其道,，學生成績才有可能提高。

其四,，多花時間注重尖子生的培養(yǎng),，關心他們數學解題能力和成績提高的同時，也要關注其全面發(fā)展,。

其五,，要扶持差生，利用木桶子理論,，大面積提高學生的成績,。

總之，謀事在教師,，成事在學生,；只有學生成功了，才有教師的輝煌,！

七年級數學教師教學工作計劃篇四

20xx年眼看一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看,，我能認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學模式的同時,，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,，結合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃，并按計劃實施,。使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。并努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。把新課程標準的新思想,、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，收到良好的效果,。為了克服不足，總結經驗,，使今后的工作更上一層樓,，現對本學期教學工作做出如下總結：

在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材認真?zhèn)湔n,。不但備學生,，而且備教材,、備教法,。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,，課后及時對該課用出總結,，寫好教學反思。力求準確把握重點,，難點,、并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。重點突出,，難點突破。教案編寫認真,，并不斷歸納總結提高教學水平,。

3,、認真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。 注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況,，并有目的的對學生進行輔導,。

5、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。其次,，要轉變學生的不良學習行為，養(yǎng)成勤動手,、勤思考的學習習慣,。這樣，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉化到自覺的求知上來。

6,、積極推進素質教育和新課程改革,。為此，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知能和發(fā)展智力,、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。結合學生和學校實際積極學習好的教學模式。并探索新的教學方法,。

但在教學過程中,，我也存在許多不足。沒有認真做好后進生轉化工作,、因為教學,，上課和批改作業(yè)就占用了大部分時間，因此在輔導學生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵學生遇到問題一定要及時找老師解決,，但畢竟很多學生的玩性比較大，主動性不強,，導致沒有人主動找老師輔導的局面,。另一方面，在發(fā)現不好的作業(yè)或是出現的問題,，只是針對整體強調,，忽略了個體的能力和力量。

提高教學教學質量,。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現學生學得容易,，學得輕松,，覺得愉快,，同時還培養(yǎng)了學生動口動手動腦的能力,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,，進行透切的講評,，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。

注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，同時加大了對后進生的輔導的力度,。對后進學生的輔導，并不限于學生知識性的輔導,，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績，首先解決他們的心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。

為此,，我在教學工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

本學期對學困生的幫扶還不夠深入,，對學生心理特點了解不夠,，教學方法還有待于改進，教學成績還有待于提高,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術,。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將立足實際，認真分析和研究好教材,、課程標準,，研究好學生，做好家訪工作,，爭取學生家長的支持,，創(chuàng)造性地搞好學校教學各項工作，使我的教學工作有所開拓,，有所進取,，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

七年級數學教師教學工作計劃篇五

全面貫徹黨的十七大教育方針,，以七年能數學教學大綱為標準，堅決完成《初中數學新課程標準》提出的各項基本教學目標,。根據學生的`實際情況,，從生活入手，結合教材內容,，精心設計教學方案,。通過本學期數學課堂教學，夯實學生的基礎,，提高學生的基本技能,，培養(yǎng)學生學習數學知識和運用數學知識的能力，幫助學生初步建立數學思維模式,。最終圓滿完成七年級上冊數學教學任務,。

二、學生情況分析

本班學生剛剛完成小學六年的學習,，升入初一,，也就是我們現在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷,，發(fā)現本班學生的數學成績不甚理想,。從學生作答來看，基礎知識不扎實,，計算能力較差,，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力,，尤其是解難題的能力低下,。總體上來看,，低分很多,，兩極分化較為嚴重,。

三,、教材分析

第一章、有理數：本章主要學習有理數的基本性質及運算,。本章重點內容是有理數的概念,，性質和運算。本章的難點在于理解有理數的基本性質、運算法則,，并將它們應用到解決實際問題和計算中,。

第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算,。本章重點內容是單項式,、多項式、同類項的概念,；合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。

第三章,、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念,、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用,。本章重點內容是理解等式的基本性質,；掌握解一元一次方程的一般步驟；列方程解決實際問題的基本思路,。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。

第四章,、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質,。本章的重點是區(qū)別直線、射線,、線段,，角的有關性質和計算；理解互為余角,、互為補角的性質及應用,。本章的難點在于線段和角的有關計算。

四,、教學目標

知識與技能目標：認識有理數和代數式,，掌握有理數的各種性質和運算法則，初步學會使用代數式探究數量之間的關系,。認識基本幾何圖形,，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數學信息,，發(fā)展幾何思維模式,。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力,。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數學的興趣,，認識數學源自生活實踐,，最終回歸生活。

五,、教學重點難點

重點：1,、第一章《有理數》：有理數加、減,、乘,、除、乘方運算

2,、第二章《整式的加減》：去括號,，合并同類項

3、第三章《一元一次方程》：列方程,，一元一次方程的解法

4,、第四章《圖形認識初步》：（1）角的比較與度量。

（2）余角,、補角的概念和性質,。

（3）直線、射線,、線段和角的概念和性質,。

難點：1、第一章《有理數》：混合運算的運算順序,，對結果符號的確定及對科學計數法,、有效數字的理解。

2,、第二章《整式的加減》：對單項式系數,，次數，多項式次數的理解與應用,。

3,、第三章《一元一次方程》：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

4,、第四章《圖形認識初步》：（1）用幾何語言正確表達概念和性質,。

（2）空間觀念的建立。

六,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材,，根據新課程標準,，結合學生實際情況，進行針對性的備課,，精心設置課堂教學內容和模式,。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導,，組織好每一次測驗。

2,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，向學生介紹數學家,、數學史,、數學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數學特長生,。

3,、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

七,、教學進度安排

（略）

七年級數學教師教學工作計劃篇六

一,、基本情況:

本學期我擔任初三年級(1、5)兩個班的數學教學工作,，根據學科特點,，在教育學生掌握基礎知識與基本技能的同時，必須培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行探索,、猜想、發(fā)現并結合教學內容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標,，面向全體學生,，使學生在德、智,、體,、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，本學期教學計劃如下：

二、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數學的教學,，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力,，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識,、培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力,。

三、教學內容：

本學期所教初三數學包括：

第一章 特殊的平行四邊形,。

第二章 一元二次方程,。

第三章 概率的進一步認識。

第四章 圖形的相似,。

第五章 投影章視圖,。

第六章 反比例函數。

其中特殊的平行四形邊,，圖形的相似,，視圖與投影，這三章是與幾何圖形有關,。一元二次方程,，反比例函數這兩章是與數及數的運用有關。概率的進一步認識是與統(tǒng)計有關,。

四,、教學目的：

在新課方面通過講授《特殊的平行四邊形》的有關知識，使學生經歷探索,、猜測,、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力,，并能運用這些知識進行證明,、平行四邊形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理,，并能夠證明其他相關的結論以及有關的性質定理及判定定理的運用?！断嗨茍D形》本章通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索相似三角形、相似多邊形的性質與識別方法在《視圖與投影》這一章通過具體活動,，積累數學活動經驗,，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維,。在《概率的進一步認識》這一章讓學生理解頻率與概率的關系進一步體會用樹狀圖或表格求概率,。在《一元二次方程》和《反比例函數》這兩章，讓學生了解一元二次方程的各種解法,，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力,，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納,、整理,、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力,。

五,、教學重點、難點

本冊教材包括幾幾何何部分《特殊的平行四邊形》,，《相似圖形》,，《視圖與投影》。代數部分《一元二次方程》,，《反比例函數》,。以及與統(tǒng)計有關的《概率的進一步認識》?！短厥獾钠叫兴倪呅巍返闹攸c是要求學生掌握證明的基本要求和方法,，學會推理論證平行四邊形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理;難點是運用平行四邊形、矩形,、菱形,、以及正方形等有關的性質定理及判定定理解決問題在教學中滲透如歸納、類比,、轉化等數學思想,。《相似圖形》的重點是通過對兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索相似三角形,、相似多邊形的性質與識別方法;難點是探索相似三角形,、相似多邊形的性質與識別方法解決實際生活問題?！兑晥D與投影》的重點是通過學習和實踐活動判斷簡單物體的三種視圖,，并能根據三種圖形描述基本幾何體或實物原型，實現簡單物體與其視圖之間的相互轉化,。難點是理解平行投影與中心投影,，明確視點、視線和盲區(qū)的內容,?！兑辉畏匠獭罚斗幢壤瘮怠返闹攸c是1,、掌握一元二次方程的多種解法;2,、會畫出反比例函數的圖像，并能根據圖像和解析式探索和理解反比例函數的性質,。難點是1,、會運用方程和函數建立數學模型，鼓勵學生進行探索和交流,，倡導解決問題策略的多樣化,。《概率的進一步認識》的重點是通過實驗活動,，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系,，體會概率是描述隨機現象的的數學模型，體會頻率的穩(wěn)定性,。難點是用樹狀圖或表格求概率,。

教學措施：

1.認真學習鉆研新課標，掌握教材,。

2.認真?zhèn)湔n上好每一堂課,，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

4積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

5.經常聽取學生良好的合理化建議。

6.以“兩頭”帶“中間”的思想不變,。

七年級數學教師教學工作計劃篇七

依據北京市中考改革方案的目標要求,，《數學課程標準》（20xx版）的教學要求，結合本班學生思維品質、習慣養(yǎng)成,、數學實際學習水平,、綜合能力以及數學學科發(fā)展目標，分層次,、遞進式推進本學期數學教學工作,。

以人為本，關注每一個學生的發(fā)展,，以情育人,，讓數學課堂首先成為學生心靈安全舒適的港灣，建立真誠,、民主,、合作的師生關系；以學科核心素養(yǎng)為根,，通過廣闊的學科視野,，有效的學科實踐,，有品的學科文化引領學生認識與發(fā)展學科思維,，影響并促進未來學生數學學習的核心能力的提升；以課堂教學實施為主,，多角度深層次研究并呈現基于學生整體把握教學內容能力提高的教與學方式,，以及預習提問式課堂導入的教與學方式，提高學生整體理解單元教學內容的能力,，以及提出有深度思維的數學問題的能力,，推動基于學生真問題的有效課堂教學研究；以減負增效為目標,，最大限度地減輕學生課業(yè)負擔,，合理布置分層作業(yè)，兼顧分類指導,，為學生的健康成長及綜合發(fā)展提供時間保障,；以過程性評價為手段，影響并促進現有評價中唯分數論,、唯結果論的改變,，建立專業(yè)、真誠,、合作,、共贏的家校、師生關系,；有條件地開展運用圖形計算器探索函數教與學的研究,，以及《九章算術》數學傳統(tǒng)文化教與學研究，提高學生的數學學習興趣與探索研究能力，促進學生對中國古代數學文化的了解與熱愛,，提升個人的學科專業(yè)研究范圍,；堅持教學反思隨筆的撰寫，促進個人教育教學觀的積淀與成長,。

（一）形成師生交流常態(tài)制,，通過個別輔導、問卷,、談心等形式,，加強與學生的溝通交流。本學期每月完成每名學生的一次談心活動,，組織一次問卷調查活動,。

（二）對照數學學科核心素養(yǎng)、課標,、中考方案以及20xx年北京市中考數學試題,，梳理學科研究相關理論；每月完成兩份檢測試題的命制,，一份月教學工作小結以及月教學工作計劃要點的制定,；有重點地選擇三個層級的六位同學（名單確定）做案例研究，形成案例研究報告或簡記,；每月完成一篇有學術價值的學科專業(yè)論文,，向專業(yè)雜志投稿。

（三）每月完成一節(jié)開放性學科實踐活動的任務,，做到研究內容有層次,、有整合、有特點,，教學資源整理完備,，有專業(yè)深度、學科研究價值及研究品味,。

（四）本學期在備課組統(tǒng)一的教材講授進度完成的前提下,，力爭每月開展一次學科綜合實踐活動，課時每月2～3課時,，完成學科實踐活動研究的全過程,，形成學生研究微成果，籌備學生研究成果專集,。

（五）合理布置分層作業(yè),，鼓勵優(yōu)秀生自主發(fā)展學科興趣，提高學習能力,；確保過程性評價每周必反饋,，評價必有效,；提高課堂練習效率，關注正確率,，精研精練精評,；本學期在學生書寫證明的規(guī)范性表達上下大力氣，提升學生筆記,、練習,、作業(yè)的規(guī)范性表達水平，力求人人在數學書寫上做到三美：邏輯美,、簡潔美,、整潔美，進而培養(yǎng)學生精益求精的學習態(tài)度與審美態(tài)度,。

（六）每月組織一次家長問卷調查,，根據問卷調查結果反饋開展有針對性的家校溝通交流；充分尊重家長合理務實的建議與意見進行教學方案調整,，最大可能地贏得家長的信任,、理解、支持,，形成教育合力,。

（七）堅持每日一篇的隨筆撰寫，形成良好的寫作習慣,，凝練教育觀點,、案例、方法,，與同行交流分享；每月讀一至兩本書,，增進個人的人文情懷與閱讀視野,，增進教育理解與教育成長；關注時事,，自覺學習教育政策法規(guī),，研究中高考改革方案集相關政策，讓學習成為習慣,。

（八）努力堅持做一個有理想,、有原則、有堅守,、有成長的好教師,，尊重教育的規(guī)律，遵循內心的選擇,，不馳于空想,，不鶩于虛聲，一步一個腳印走好腳下的路，做學生的榜樣,。

七年級數學教師教學工作計劃篇八

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合本事較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算本事較差,，還需進一步提高,，應用題分析本事還能夠，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差，上課經常走神,，學生的自我約束的本事很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠,，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作。

這冊教材包括下頭的資料：小數的意義和性質,，小數的加法和減法,，四則運算，運算定律,，三角形,，圖形的運動（二），觀察物體（二）,，平均數與條形統(tǒng)計圖,，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質,、小數的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學資料。

在數與計算方面,，本教材安排了小數的意義與性質,，小數的加法和減法，四則運算,，運算定律,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二）,，這些都是本冊的難點或重點教學資料,，也為發(fā)展學生的空間觀念供給了豐富的素材。在已有知識和經驗的基礎上,，經過豐富的數學活動,，引導學生進一步學習從不一樣的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學生在探索圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察本事和動手操作本事,，同時獲得空間與幾何學習的實踐經驗和思維經驗。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數與復式條形統(tǒng)計圖,。經過學___均數的含義和簡單的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用,。關于復式條形統(tǒng)計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不一樣的形式,，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,，逐步構成數據分析觀念,。

“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的資料，引導學生經過猜測,、嘗試,、實驗,、推理等活動，經歷使用嘗試—調整,、列表,、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的本事,，培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣和發(fā)現,、欣賞數學美的意識。

本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學生經過小組合作的探究活動或有現實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數學的實際應用,，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題本事,。

1,、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數感,，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規(guī)律，掌握小數的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高運算本事,。

3,、認識三角形的特性，會根據三角形角的特點給三角形分類,，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°,。

4、能辨認從不一樣方位看到的物體或幾何體的形狀圖,；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5,、了解平均數的意義,，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；認識不一樣形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學會簡單的數據分析,，體會統(tǒng)計在現實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,，感受數學的魅力,。構成發(fā)現生活中的數學的意識，初步構成分析及推理的本事,。

7,、經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的'作用,，初步構成綜合運用數學知識解決問題的本事,。

8、體會學習數學的樂趣,，提高學習數學的興趣,，建立學好數學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，如聽課的習慣,，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2,、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量,，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果,。重視提高學生的計算本事,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算本事較差的實際情景,，本學期將要求每位學生每一天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算本事較差的學生，每一天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改,，從而提高學生的計算本事。每周將進行一次筆算小測,。

3,、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的本事,，經過創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的本事。

4,、在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫忙和引導。

5,、多和學生交流,、溝通，了解學生的內心世界及時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結,，讓他們在歡樂、簡便的氣氛中感受學習的樂趣,。賞識每個層次的學生的每一個微小的提高,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的歡樂,。

6,、抓好培優(yōu)補差工作。

（一）優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1,、保護優(yōu)秀學生學習的進取性,，鼓勵質疑,。

2、在教學中滲透課外知識,，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

（二）后進生輔導措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容，少責備,。對后進生做到：誠心,、愛心、耐心,。

2,、不僅僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、教師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導，使其體驗成功的喜悅,。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改，及時的對存在的問題進行糾正,。

5,、多進行家校聯系，與家長相互交流,，溝通信息,，共同促進后進生提高。

教學資料課時數時間

一,、四則運算

63.4————————3.13

二,、觀察物體（二）23.16———————3.18

三、運算定律（7課時）

1、加法運算定律33.19———————3.24

2,、乘法運算定律43.25———————3.31

四,、小數的意義和性質（15課時）

1、小數的意義和讀寫法34.1—————————4.7

2,、小數的性質和大小比較34.8—————————4.14

3、小數點移動引起小數大小的變化34,。15————————4,。21

4、小數與單位換算24,。22————————4,。27

5、小數的近似數24,。28————————4,。30

整理與復習25。4—————————5,。7

五,、三角形65。8—————————5,。18

六,、小數的加法和減法65。18————————5,。24

七,、圖形的運動（二）45。25————————5,。31

八,、平均數與條形統(tǒng)計圖（4課時）

1、平均數26,。1—————————6,。4

2、復式條形統(tǒng)計圖26,。5—————————6,。10

營養(yǎng)午餐16。11

九,、數學廣角——雞兔同籠26,。12————————6。17

十,、總復習46,。18————————6。30