心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇一

近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導(dǎo)下,，獲得了極大的發(fā)展,，老師們的教育觀念有了明顯的更新,，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在,，教育部又頒布了《綱要》,，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我積極參與學(xué)習(xí)綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討,、思考。對照《綱要》我認為,，我們作為教師應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動,，保教并重,、并關(guān)注個別幼兒差異。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者”,，這就要求幼兒園的教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,，讓他們成為學(xué)習(xí)的主動者。因此,，教師應(yīng)盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒自身的興趣和需要,，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性,，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,。

一,、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結(jié)合活動轉(zhuǎn)變,。

如認識花草樹木,，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中,，讓他們自己親近大自然,，感受大自然，體驗大自然,，在自己的動手實踐中去獲得關(guān)于花草樹木,，四季的知識和體驗。

二,、從過去的“問答式”教學(xué),，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉(zhuǎn)變。 在教育過程中教師要更多的運用嘗試,、鼓勵的方式,，鼓勵幼兒用自己不同的方式,，大膽地表達自己的情感、理解和想象,。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn),。

三,、活動中以游戲為主。興趣是幼兒學(xué)習(xí)

活動的助推器,有了興趣,再困難的學(xué)習(xí)活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學(xué)習(xí)活動幼兒也會覺得索然無味,。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關(guān)鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣,。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán),。

幼兒園的教育教學(xué)是一項十分艱辛,、復(fù)雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力,。

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇二

新《綱要》遵循《規(guī)程》的精神,，從幼兒園教育的基本理念、基本原理,、基本規(guī)律出發(fā),，具體地規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇、目標以及基本的實踐規(guī)范和要求,。我園通過各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，認真組織全園教職員工學(xué)習(xí)和理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》。通過此次的活動,，我逐漸感到幼兒教育的重要性,，以下是我一個階段學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會綱要中的意義,，并用綱要指導(dǎo)著我的工作,。

幼兒的發(fā)展應(yīng)該是多樣性的，不拘一格,，有個性的,，幼兒是以主體的身份在與外部世界的相互作用的活動中發(fā)展的，幼兒的認識,，理解,，想法，感受以及活動的方式等主體性表面需要受到尊重,。幼兒教育要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展體現(xiàn)其主體性的機會與條件,，通過幼兒自主，創(chuàng)設(shè)性的活動,，促進其發(fā)展,。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的,，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,，從不同的角度促進幼兒情感,，態(tài)度，能力,，知識技能等方面發(fā)展,。在教學(xué)活動設(shè)計時候，我運用綱要中的理論,、用綱要中的精髓去指導(dǎo)自己設(shè)計思路,。如在設(shè)計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導(dǎo)幼兒,，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要,，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律，讓幼兒喜歡學(xué)習(xí),，喜歡探索,。改變了以往我過多的強調(diào)認識、強調(diào)幼兒學(xué)會什么,、掌握了什么,，而不顧幼兒實際能力和需要。同時在設(shè)計課程時我會考慮到個領(lǐng)域相互滲透,、相互結(jié)合,，選擇的教材要貼近幼兒的生活，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野,，又重視幼兒的興趣上和能力上的差異,。

教師要注重兒童的發(fā)展?jié)撃埽⒅赜變旱闹鲃有?、積極性,、創(chuàng)造性的發(fā)揮。現(xiàn)在的教師對兒童發(fā)展的評價,，要拋棄陳舊的兒童觀和偏見,。我們必須要以幼兒為中心采用多元化的標準為手段，從多種角度觀察,，分析兒童的行為和情緒,。尤其要透過表面的現(xiàn)象，深入兒童的內(nèi)心,，理解其行為和情緒變化的意義,。而不是根據(jù)一種標準對兒童的外在行為下簡單的判斷,。 對孩子評價的視點應(yīng)是孩子的長處、個性特點,、潛在發(fā)展的可能性,，而不是他的缺點和弱處。如果教師只看到孩子身上的不足,，在態(tài)度,、表情、語言上向他暗示,，會疏遠教師于孩子的關(guān)系,，使孩子產(chǎn)生自卑，失去自信心,。所以,，我們教師應(yīng)多看到孩子的長處，發(fā)展?jié)撃?，投以贊許,、肯定的目光，使孩子樹立自信心,，利用他的優(yōu)點,，展開活動，只有這樣,，孩子的主動性,、積極性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。

教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，要做到這一點,，首先教師要尊重幼兒,，以關(guān)懷、接納的態(tài)度與幼兒交往,。耐心傾聽,，努力理解幼兒的想法與感受，支持,、鼓勵他們大膽探索與表達,。教師要成為孩子的朋友，和孩子有心靈上的溝通,，摘下“師道尊嚴”的面具,，不吝惜贊美。其次，要成為孩子的引導(dǎo)者,，教師的教育機智是非常重要的,。而教育機智又體現(xiàn)在教師的知識底蘊及綜合素質(zhì)上。這就要求我們教師善于研究,、多學(xué)習(xí),。利用業(yè)余時間不斷充電、洗腦,、思考,、反思，在對自己的否定與批判中發(fā)展自我,。所以我們要及時反思,、定期反思。只有我們自己完善了,，孩子們才能從中獲得有益的經(jīng)驗,。

教書育人得逞關(guān)鍵是教師的素質(zhì)，幼兒教育工作者必須具有現(xiàn)代化的幼兒教育觀,，所以,，我將一如既往的學(xué)習(xí)下去，以便更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平,，通過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為,，相互交流,，取長補短，提高教育質(zhì)量,，促進幼兒發(fā)展,。

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇三

（陜柴幼兒園 陜西 興平 713100）

【中圖分類號】g61

作為一名教育前線的幼兒教師，我認為在提高自身業(yè)務(wù)水平的同時,，還要堅持保教結(jié)合的原則,，注重五大領(lǐng)域間的有機聯(lián)系、相互滲透,，堅持教育,、教學(xué)改革，本著“讓孩子在快樂中成長”這一理念,，對“幼兒主體性發(fā)展與教育”進行教學(xué)實踐,。

教師要深層次的尊重和滿足幼兒對愛和安全感的需要。教師要通過自己的言談舉止,、行為態(tài)度與幼兒進行有效地交流和互動,，是幼兒感受和體驗到的教師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持,、成為幼兒良好的榜樣,。孩子們之間存在著很大的個體差異，要使每一個在幼兒園的幼兒生活,、學(xué)習(xí)的愉快,，敏感地覺察到它們的差異和不同的需求是至關(guān)重要的。幼兒教師責任任重道遠,，幼兒教育不是可有可無,，我們面臨的工作是很神圣的，那么,，我們?nèi)绾尾拍茏鲆幻细竦挠變航處熌?？教師是對學(xué)生傳授知識和技能、進行思想道德教育和心理健康培育的師長和益友,。要成為一名合格的教師,，必須要具備三個條件，即師德,、師智,、師能。師德主要指高尚的品德和人格,、高度的責任感和事業(yè)心,；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維,；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力,、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法,。教師要取得良好的教育教學(xué)效果,，起決定作用的是教師的師德和人格。對于幼兒教師師德和人格顯得更重要了,。幼兒教育階段是為一個人的學(xué)習(xí)和發(fā)展做準備的教育,，是為終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)的教育。

一要具有高度的責任感和事業(yè)心

作為幼兒教師必須具有良好的思想品德和崇高的職業(yè)道德,。對幼兒進行思想品德教育,，培養(yǎng)其具備良好的品德行為是新世紀幼兒素質(zhì)教育中的一項重要內(nèi)容。教師是幼兒心中最可信,、最有權(quán)威的人,，不僅是幼兒智慧的啟蒙者，更是人類文明的傳遞著,。處于第一偶像崇拜期的幼兒,，會有意無意的模仿教師的行為,。因此，教師要時時處處對自己高標準,、嚴要求,，為幼兒做出表率，樹立美好的形象,。

愛崗敬業(yè),、熱愛幼兒。教師勞動是創(chuàng)造性的腦力勞動,，是培養(yǎng)人復(fù)雜工作,。作為幼兒教師如果不愛幼教工作，就會把學(xué)生當做產(chǎn)品的毛坯,，把自己當做流水線上的工人,，是不會做出成績和貢獻的。教師要愛崗敬業(yè),，首先要培養(yǎng)自己的專業(yè)興趣,。幼兒教師只有在教育實踐中體驗教育成功的喜悅，情系幼兒,，才能不斷堅定自己獻身幼教事業(yè)的信念,。教師對幼兒的愛是教師順利開展幼教工作的重要條件之一，也是忠誠教育事業(yè)的具體表現(xiàn),。師愛是對幼兒的親近感,，在較高的層次上是理解感和尊重感，要求教師有一顆童心,，能從孩子的角度看問題和想問題,。幼兒天真幼稚、知識經(jīng)驗少,，是非觀念模糊，缺乏獨立生活的能力,，需要教師耐心的指導(dǎo)和細心的照顧,。教師要增強對師愛的認識，平等的對待每一個孩子,，特別是特殊兒童或表現(xiàn)差的孩子,。教師關(guān)心、愛護幼兒,，得到他們的信任,，才能使教學(xué)取得良好的效果。

一名合格的幼兒教師要有寬廣,、慈愛的胸懷,；穩(wěn)定的情緒；主動地精神，樂觀的心態(tài),；豐富的情感,；活潑開朗的性格；良好的行為習(xí)慣等,。這樣,，教師容易與幼兒打成一片，接納幼兒,，并潛移默化的讓幼兒受到教師的感染,，有利于幼兒的身心成長。教師個人的情感,，意志個性特征以及與孩子交往的方式,，教育孩子的方法，都會對幼兒性格的形成產(chǎn)生影響,。教師寬容的精神,，賞識和有激情的生活，都會帶給幼兒溫馨的愛撫和快樂,，贏的孩子的尊重與喜愛,，從而塑造了孩子活潑開朗的性格。教師的沉著,、自制是情緒穩(wěn)定的前提,。在工作中，教師難免有煩躁,、不順心的時候,，導(dǎo)致情緒的波動是很自然的，如果教師缺乏自控力,，就會拿孩子當出氣筒,，甚至粗暴的對待孩子。這樣不僅傷害了孩子的情感,，而且影響了孩子的身心健康,。

二要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能

幼兒教師的文化素質(zhì)

幼兒教師要具有廣博的文化科學(xué)知識和多方面的興趣與才能。首先幼兒教師所具有的文化知識必須滿足幼兒教育教學(xué)的需要,，這樣才能有效的激發(fā)幼兒探索知識的欲望,。幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,，這要求幼兒教師必須要擁有廣泛的興趣愛好,，方可滿足孩子的求知欲。此外,，教師還必須有寫觀察記錄,、教育筆記,、教學(xué)論文等技能。

作為幼兒教師必須掌握幼兒心理學(xué),、幼兒教育學(xué),、幼兒生理學(xué)和各科教學(xué)法的知識，并用以指導(dǎo)日常的教育實踐工作,。教師掌握了幼兒階段的心里特征,，就能得心應(yīng)手的組織教學(xué)；掌握了教育學(xué)的知識,，就能辨識各種教法的科學(xué)性,；掌握了教育規(guī)律，采用正確的教育方法,，就能提高教育的質(zhì)量和效率,，提高教學(xué)水平。幼兒教師認真鉆研教學(xué)法,，掌握幼兒特點和學(xué)科特點的銜接點,，使教學(xué)工作順利進行。

三要有組織能力,、表達能力和施教能力

首先,，教師要知道每一個活動的教育目標要有三個方面，即情感目標,、認知目標,、技能目標；二是從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標,；三是用領(lǐng)域概念或內(nèi)容要素表述的目標,；其次，設(shè)計活動過程,，課程設(shè)計內(nèi)容是教師實現(xiàn)教育目標的依托,。因此選擇教育內(nèi)容既要符合教育目標，又要符合幼兒興趣,、需要和原有水平,。

四要有較強的觀察探究能力、合作溝通能力

在教育實踐中,，幼兒教師還必須具備細致的觀察力；組織管理能力和相互溝通的能力,。教師敏銳,、細致的觀察力，能對幼兒的動作,、表情和語言做出快速,、正確的判斷,，適時的引導(dǎo)幼兒，有針對性的實施教育,；教師的溝通能力是指教師與幼兒的溝通能力,；教師與家長的溝通能力和促使幼兒之間相互溝通的能力。教師與幼兒之間的溝通方式有語言和非語言兩種,。教師的微笑,、撫摸、點頭,、摟抱等,，遠比語言更容易表達教師對幼兒的尊重、關(guān)心,、愛護,、肯定。教師與家長的溝通技能,，建立在共同愛孩子,、關(guān)心孩子，以理解接納的態(tài)度來溝通為基礎(chǔ),，這樣的溝通令人感動,。

總而言之，幼兒教師需要認真解讀《綱要》,，樹立正確的教育觀,、兒童觀、課程觀：不斷的學(xué)習(xí),，積極進取,，提高自身的素養(yǎng)，就能做一個合格的幼兒教師,，耕耘在幼教這片希望的田野上,。

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇四

《綱要》總則中明確指出“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分”，“是終身教育的奠基階段”,?！?1世紀的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個孩子潛能的開發(fā)、健康的個性的發(fā)展,、為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必需的自我教育,、終身學(xué)習(xí)的意義和能力的初步形成作為最重要的任務(wù)，這與傳統(tǒng)教育中把基礎(chǔ)主要定位于基礎(chǔ)知識,、基本技能和技巧的訓(xùn)練有很大的區(qū)別”,。因此，作為基礎(chǔ)教育重要組成部分的幼兒教育,，勢必要根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整和端正自身的價值取向,，理性地建構(gòu)自己的教育觀念,。

創(chuàng)造與生命特性一致的教育 幼兒期是對人的一生有著重要影響的時期，也是易被成人忽視,、幼兒自己卻全然不知其價值,、全然不能把握其進程的時期；幼兒期是一個充滿活力的,、蘊藏著巨大發(fā)展?jié)摿涂伤苄缘纳A段,，又是一個非常脆弱、非常容易被錯誤定向的時期,；幼兒期是一個稚嫩的,、需要成人精心照顧和保護的時期；然而又是其自理,、自立,、邁向獨立的需要日益增長的時期。這些生命階段的特性使幼兒教師的作用和責任不僅不比其他任何階段遜色,，反而顯得更為重大,。它更需要教師對生命的熱愛、珍惜和敬畏,，對生命規(guī)律和生命潛力的認識,、理解和尊重，對生命早期智慧的敏感,、驚喜和支持,；它更需要教師深刻地懂得生命的整體性，懂得愉快的童年生活對于生命發(fā)展的獨特重要價值,，懂得這階段的教育對每個幼兒個體生命的重要影響,。從這個意義上說，幼兒教師應(yīng)當讓幼兒“在快樂的童年中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”以完成保護和促進幼兒身心健康地成長和發(fā)展這一基本的使命,。

承擔與幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律一致的角色 幼兒的學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程,，是教師不可能替代但卻能施加強有力影響的過程?！毒V要》第三部分第九條要求“教師在教育過程中是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”,。這一教師作用和角色的定位符合當今世界幼教發(fā)展的潮流,，也得到教育科學(xué)研究成果的強力支撐。80年代以來的許多研究都清楚地表明,，教師的支持是教育最核心的成分,，是兒童發(fā)展的最重要的條件之一。哈佛大學(xué)費舍教授等關(guān)于人類發(fā)展的數(shù)學(xué)模式研究也告訴我們，“高支持”還是“低支持”會導(dǎo)致兒童明顯不同的發(fā)展曲線,。總之,，教師已經(jīng)遠遠不限于知識傳承者的角色,，如何在教育中靈活地扮演最適宜的角色去與幼兒積極地互動，是幼兒教師工作中最本質(zhì),、最富挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié),。

如鷹眼般的敏銳，觀察到幼兒最細微的動作,，探知到幼兒最殷切的需要,，并支持他們具有積極意義的需求。

教師要成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者就是說教師要以“合作伙伴”的身份參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動中去,，共同促進學(xué)習(xí)活動的不斷延伸,。在以往的教學(xué)中，是教條主義,，已經(jīng)不適宜現(xiàn)在我們教學(xué)的需要了,。當時的幼兒只是接受知識的容器，常常是教師一方對幼兒的強制性灌輸,，只有教師主動地“教”,，而沒有幼兒主動地“學(xué)”，教師和幼兒不是共同地相互作用,，而是主要由教師向幼兒發(fā)號施令,，幼兒只是被動地執(zhí)行和服從，大多數(shù)活動對幼兒都是單向作用,，只是被動地去記憶那些死的東西體會不到?jīng)]有什么樂趣,，自然幼兒對其所授的知識沒有什么興趣，不會產(chǎn)生好奇感和親切感,，所以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出,，要關(guān)注幼兒活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺出他們的需要,，及時以適當?shù)姆绞教幚?，形成合作探究式的師生互動?/p>

之以情，曉之以理,。教師應(yīng)該是幼兒活動的觀察者（支持者）—心中有數(shù),，是幼兒意見傾聽者—了角狀況，是幼兒的合作者—憂樂與共,，是幼兒的欣賞者—尊重與理解,，和幼兒一同學(xué)習(xí)，一同探究,，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“伙伴”,，真正實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)換,。

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇五

為了指導(dǎo)幼兒園更深入地實施素質(zhì)教育，我國頒布了新綱要,，這標志著我國幼兒教育改革邁進了一個新的臺階,。

在學(xué)習(xí)了幼兒園指導(dǎo)綱要后，我覺得自己在認識上有了很大的改觀,。綱要的理論知識是平時教育教學(xué)活動目標制定,、內(nèi)容選擇等的支撐點，學(xué)習(xí)綱要知識,，能使自己做到心中有數(shù),，不再迷茫，對于教育所遵循的發(fā)展方向,，所要制定的教育目標等都有據(jù)可依,。我覺得幼兒園綱要這本書是新教師，也是老教師,，在幼兒園教育海洋中的教育理論導(dǎo)師,，為幼兒園教育工作者指引了方向。

在綱要中明確指出,，幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)的教育,。這不僅為幼兒教育明確了根本教育目的和根本任務(wù),。也說明了幼兒教育的重要性。對幼兒的一生發(fā)展起著至關(guān)重要的影響,。學(xué)習(xí)了新綱要我體會到國家對學(xué)前教育的重視程度,，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應(yīng)該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵,，我們要為幼兒的一生打好基礎(chǔ),。幼兒園教育是終生教育的奠基階段，我們應(yīng)該因地制宜地實施素質(zhì)教育,，還要從小培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。俗話說：好習(xí)慣難養(yǎng)成，壞習(xí)慣一學(xué)就會,。只有在良好的教育環(huán)境下漸漸地養(yǎng)成好習(xí)慣,，長大才不會走彎路。現(xiàn)在社會的青少年犯罪例子比比皆是,，這是需要反思的,，這都是從小缺乏正確的教育的緣故。我們應(yīng)該營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境讓幼兒能夠更好地正確發(fā)展，幼兒園還應(yīng)該與家庭,、社區(qū)密切合作,，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源,，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

綱要中還對于幼兒園資源利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、尊重幼兒等方面做了細致明確的說明。

系,，充分利用家長資源,，讓家長了解幼兒教育，從而參與到教育中,，使家園共育工作做的更好,。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，綱要指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康,、豐富,、能促進幼兒全面發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,。做為老師,，我覺得應(yīng)該給幼兒提供發(fā)揮和施展自己才能的空間，促使幼兒自主性的得到不斷發(fā)展,。讓他們在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活。從而來適應(yīng)時代的發(fā)展,，與時代發(fā)展要求接軌,。如在幼兒園區(qū)域角的創(chuàng)設(shè)過程中，教師應(yīng)該充分考慮幼兒的自主性發(fā)展,，有目的,，有計劃的投放材料，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,。

在尊重幼兒方面,，通過學(xué)習(xí)綱要，我覺得做為一名教師,，要得到孩子的喜愛,，尊重。必須要學(xué)會尊重,、信任孩子,。要用發(fā)展，個別差異、全面的眼光來看待每一位孩子,。要蹲下來和孩子一起看世界,，才能使自己走進孩子的世界，做到真正了解孩子,，掌握孩子的個性,、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。從而幫助自己更好的來開展教育教學(xué)工作,。

綱要指出幼兒園教育是全面的,、啟蒙的，五大領(lǐng)域的內(nèi)容要相互滲透,。要以游戲為基本活動,，保教并重，來開展幼兒教育工作,。

作為教師,，要很好的把握教育教學(xué)方向、目標,、內(nèi)容,，做到從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度,、能力,、知識、技能等發(fā)面全面發(fā)展,，就應(yīng)該深入學(xué)習(xí)幼兒園綱要,，在不斷的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)，在不斷學(xué)習(xí)中建立現(xiàn)代化教育觀念,，在不斷學(xué)習(xí)中不斷學(xué)會創(chuàng)新,，在不斷學(xué)習(xí)中提高業(yè)務(wù)水平，在不斷學(xué)習(xí)中提高教研能力,。為幼兒更好的成長而努力,！

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇六

一． 西游記的啟發(fā)：以身作則

在我還沒有經(jīng)過這一次的學(xué)習(xí)之前，我所定義的以身作則是,，作為孩子的老師,，應(yīng)該在孩子的面前以身作則，樹立好榜樣,。熟不知,，在我的這份崗位上也得以身作則。作為組長,，要帶領(lǐng)好其他班級,，在自己的班里更要自覺自發(fā)地將一切事務(wù)處理好,，做好。自己帶頭做好,，才有資格去說,，去引領(lǐng)好其他班級，樹立榜樣,。

二． 換位思考

我身為員工,，少不了的就是抱怨領(lǐng)導(dǎo)，卻沒有站在領(lǐng)導(dǎo)的立場想一想,。我想到的就是自己怎樣怎樣,，原來，換位思考,，站在別人的立場想一想,，才知道別人難處。以后,，我會反思自己，多站在別人的立場想一想,。

三． 團結(jié)的重要性

幼兒園是個團隊,，要使兒園發(fā)展得更好，我作為其中的一員,，就應(yīng)該發(fā)揮優(yōu)勢,，發(fā)揮特長，尤其能夠利用自身的優(yōu)勢無私地支持他人,，幫組他人,；要善于團結(jié)那些與自己意見不同的人，共同把事做得更好,。

2014-3-31

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇七

一,、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

常言說：“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”,，就是指興趣在學(xué)習(xí)過程中的重要性。幼兒期是人生學(xué)習(xí)的最初階段,，這個時期的幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒應(yīng)該在一種輕松,、愉快，并且適合他們的環(huán)境中積累知識經(jīng)驗,、發(fā)展智力,，而這個過程中“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣”就變得尤為重要，這時教師通過正確的引導(dǎo),，可以使興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力,。因為幼兒只有充滿興趣,，才可能做到堅持不懈地去探索某一件事。

二,、善于觀察,，做好幼兒的支持者。

幼兒存在個體差異,，教師不該只進行橫向比較,，在教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，堅持鼓勵幼兒,，努力了解孩子,，給能力較弱的幼兒投去更多關(guān)愛和鼓勵的目光，會使他們更有自信,。并與家長做好交流配合工作,，使家長理解幼兒園教育的理念和要求，通過家園共育,，使幼兒得到提高和發(fā)展,。

三、摒棄“急功近利”的思想,，做幼兒的合作者,。

這個問題值得教師們注意!一些教師在教學(xué)中往往只重視所學(xué)內(nèi)容是否學(xué)會，畫得像不像,、算術(shù)題是否作對,，注重了幼兒學(xué)習(xí)的結(jié)果。而這樣的結(jié)果是：要么達到了教學(xué)目標,、但幼兒卻被動壓抑,、失去了學(xué)習(xí)的快樂和學(xué)習(xí)的主動性;要么幼兒無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自尊心受到傷害,，從而厭倦,、消極甚至放棄。兩者對幼兒今后的學(xué)習(xí)和人格成長都非常不利,。教師不要用自己的態(tài)度思考和要求孩子,，因為幼兒有他們自己的想法，有他們成長的規(guī)律和要求,。在教學(xué)中,，教師要扮演好自己的角色，使幼兒在“玩中學(xué),、學(xué)中玩”,，盡量做到輕松、愉快,，創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的學(xué)習(xí)方式,，如：游戲,、講有意義的故事來吸引幼兒，并在活動中做好幼兒的合作伙伴,，幫助有困難的幼兒共同完成,，幫助幼兒樹立自信心，幫助能力較強的幼兒更有所提高,。培養(yǎng)幼兒自主探索的欲望,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)及對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

幼兒教師綱要心得體會幼兒教師讀綱要心得體會篇八

學(xué)習(xí)《綱要》一個學(xué)期吧,，感觸蠻多的,，不僅有書本上的，也有生活上的,，通過上課加深了與同學(xué)的感情,，認識了新的老師，我覺得這些都是心得體會,，都是學(xué)習(xí)這門課程的感想,，或者是說所帶來的收獲。

通過對《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí),，讓我進一步了解到了近現(xiàn)代的中國社會發(fā)展和中華人民共和國革命發(fā)展的歷史,。讓我了解到了中國的過去和中國近現(xiàn)代的基本國情。讓我們當代大學(xué)生樹立了的理想,。指引著我們不走老路，敢闖新路,，以史為鑒,。

我還知道了走在社會主義光明道路上前進的的中國,是我們?nèi)珖嗣裨谥袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)歷了偉大又艱苦卓絕的斗爭,才得以贏得中華民族的獨立和人民解放,是我們的中國共產(chǎn)黨把一個極度落后的舊中國變成了一個繁榮昌盛的社會主義新中國。

在風云變幻多年中,從中國燦爛的歷史文化和發(fā)達先進的古代文明,展示出了我們民族的經(jīng)濟和文化,。無論從精神文明還是物質(zhì)文明,我們的古代中國科學(xué)技術(shù)都處于世界的領(lǐng)先地位,。可是,，因為我們中國的封建統(tǒng)治閉關(guān)鎖國,讓中國走向了落后的道路,。因為中國的腐敗和落后,在西方資本主義己經(jīng)產(chǎn)生的情況下,它們的發(fā)展使我們古老的中國遇到了嚴重的挑戰(zhàn),面臨著整個中國的生存危機。西方列強的入侵,讓中國最后淪落到了半殖民地半封建社會的局面,，中國的社會階級也發(fā)生了深刻的變動,，具體表現(xiàn)在：舊階級的變化和新階級的產(chǎn)生。

因此中國的社會矛盾就產(chǎn)生了,主要是帝國主義與中華民族的矛盾,。因為中國受到了外來帝國主義殘暴的壓迫,我們面臨著亡國的危險,為了讓中國人民站起來,，無數(shù)的愛國志士為此不屈不撓，英勇頑強的與侵略者作了不懈的斗爭,。最終終于爭取了我們民族的獨立,，人民的解放和國家的富強,。只有人民富裕了，從而中華民族才能立足于世界,。這是無數(shù)愛國志士的革命先驅(qū)們?yōu)檫@個目標去獻身,，去努力，才使得我們的革命事業(yè)成功,，才真正的成為了今天的現(xiàn)實,。

在中國近代史的學(xué)習(xí)過程中,老師也講到了很多西方國家的經(jīng)濟發(fā)展與中國的發(fā)展，也對兩者作了比較,也例舉了很多例子,讓我記憶猶新的是中國與西方國家的法律與社會經(jīng)濟發(fā)展,。沒有規(guī)矩不成方圓,，這就是古代中國與近代中國的差距,要趕上時代的步伐就應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，資本主義在中國是行不通的,于是中國走上了科學(xué)的社會主義發(fā)展的道路,現(xiàn)在我們也是人民當家作主的社會主義國家,，走的是社會主義道路,。

我們也有了社會主義的基本制度,開創(chuàng)了中國社會主義特色的中國,我們堅持馬克思列寧主義的指導(dǎo)思想,堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)走社會主義道路,推動了中國繼續(xù)發(fā)展。在新的歷史起點上,我們對未來充滿信心,作為當代大學(xué)生的我們也是未來社會主義的建設(shè)者,也擔負著建設(shè)現(xiàn)代化中國的歷史重任,有了大家才會有小家,通過對近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí),我知道了中國近現(xiàn)代的歷史,，也從中學(xué)到了基本的經(jīng)驗,就是要高舉中國特色社會主義偉大旗幟,，向著光明的社會主義道路繼續(xù)前行。

首先,，我們大學(xué)生的首要任務(wù)就是要學(xué)好我們專業(yè)知識,，而且要擴大我們的視野，不僅要學(xué)好知識文化,，而且要做一個對社會有用的人,。堅定不移的沿著中國特色的社會主義道路前進，這也是我們當代大學(xué)生的責任,。于是我們必需要了解中國的基本國情,，每天都會有新的資訊新的動態(tài)，這些都需要我們?nèi)リP(guān)注,，細心留意我們身邊的人物和事物,從小事做起,。 我們應(yīng)當了解中國的昨天，還應(yīng)當了解中國的今天和明天,，我們要知道自己現(xiàn)在在做什么,，昨天做了什么，明天要做什么,，而我們昨天做的一切都是為了今天,，而今天所做的一切也都是為了明天。其次,，我們要為自己,，為他人而“活著”。因為有一句話是這樣說的：“人活著,，不僅是為了自己,，也是為了別人,。”如是要是自己都對自己不好又怎么能為了別人而做好,，又怎么能為整個社會做貢獻呢,，所以，不僅要對自己好,，更要對別人好,，這才是人生的真諦。

但無論一個多么平凡的人活著都有一個屬于他的國家,，無論從事什么工作我們都在這個社會主義制度的中國里奉獻著自己的人生,，大都都為了生存而創(chuàng)造，創(chuàng)新,。因為只有這樣,，我們才能立足于社會，才能建設(shè)祖國的明天,。祖國是我們的母親,，也是我們的大家庭，因此我們都是兄弟姐妹,，只有大家團結(jié)起來,，才能構(gòu)建社會主義和諧社會。所以,，為了祖國,，為了家人，也為了我們自己,，好好的努力,，加油!

再次，作為當今大學(xué)生的我們,，我們要拓展視野,，關(guān)注自己所生存的世界,，過去的我們要了解,，今天的我們要珍惜，明天需要我們?nèi)?chuàng)造,，所以我們要隨時準備著接受新的任務(wù),，因為祖國的未來等著我們?nèi)ラ_拓，等待我們的是更多更難的考驗,。

努力學(xué)習(xí),，學(xué)會做人，好好工作,，為祖國貢獻自己一點點應(yīng)盡的貢獻,。不要犯歷史性錯誤,，要以史為鑒，從歷史中尋求做事的正確方法,，以促進事物發(fā)展,，提高自己的認知水平。學(xué)習(xí)歷史,，不僅要了解歷史知識和歷史常識,，我們更要注意的是從歷史事件中學(xué)習(xí)到東西，學(xué)了歷史我們應(yīng)該有所收獲,，不能白白的學(xué)習(xí),。

這就是我學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的感想和心得體會》。