作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的教案嗎,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇一

1．目標過散,，整節(jié)活動難度提升不夠,；

2．幼兒看似一直在操作,，但操作目的性不強,，大多只是在擺弄工具,；

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡等,。

于是在第四稿中結合幼兒興趣點,，將重點放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題這一過程中,。

組織教學實施后證明,，經(jīng)過前三稿的設計、教學組織,、反思,、修改到最后完善的第四稿方案,，目標清晰，環(huán)節(jié)上層層遞進,，由易到難，活動過程充分調動了幼兒的積極性,，幼兒一直在操作過程中主動獲取科學知識,。

1．取材方便,，材料簡約,。本節(jié)活動選用的材料為幼兒建構區(qū)的螺絲玩具,，損壞的圖書，彩筆,，印章等,，在幼兒的生活中隨手可得。

2．活動設計貼近幼兒生活,。幼兒有相關經(jīng)驗,，才容易引起活動興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子,、螺絲刀等工具,，但成人從安全的角度考慮,，反對孩子操作這些工具。而在本次活動中,，卻鼓勵孩子們大膽動手操作,，親身體驗了使用鉗子、螺絲刀后取得成功的快樂,。

3．整節(jié)活動始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題,、猜測解決方法、驗證解決難題這條主線,，孩子們始終在探索的氛圍中,，在自主活動中習得相關知識。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇二

1,、 引導幼兒學習自由排序,，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗排序活動的樂趣,。

2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

排序材料：積木、幾何圖形,、吸管,、數(shù)字卡、玩具等等,。

日常用品：有關排序圖案的衣服,、杯子、帽子,、項鏈,、毛巾、建筑物等等,。

一,、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,，嘗試不同的排序方法,。

1,、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲,。

2,、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法,。

二,、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法,。

1,、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？

2,、 根據(jù)幼兒的操作結果,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

排序的方法有很多,，我們可以按物品的大小、形狀,、顏色,、數(shù)量、長短等特征來排隊,，排序的規(guī)律也有很多,，如：abab、abbabb,、abcabc…………

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇三

1,、在中體驗學習的樂趣

2、通過游戲,，已學過的顏色：紅,、黃、綠,，嘗試認識紫,、金黃色。

1,、請一名大班扮成圣誕老公公

2,、蘋果、香蕉,、香梨,、葡萄、桔子實物各一小袋,，裝于大口袋,，紅,、黃、綠,、紫,、金黃色頭飾與幼兒人數(shù)相等。

1,、歡迎圣誕老公公引題：

①師：小朋友看誰來啦,？

②與圣誕老公公互相問好

2、復習紅,、黃,、綠，學習紫,、金黃色

①圣誕老公公派發(fā)禮物,，引導幼兒復習已學習的顏色；紅,、黃,、綠

②圣誕老公公再次送禮物，引導幼兒認識紫色,、金黃色

3,、游戲：顏色寶寶找朋友

①介紹游戲玩法：a、帶上頭飾,。b,、找找與自己顏色一樣的朋友

c、一起說：我們是ⅹⅹ色寶寶,，我們是好朋友,。

②幼兒游戲，師重點紫色,、金黃色寶寶的對話,。

4、結束：

①送顏色寶寶回家,。②與圣誕老公公道別,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇四

活動目標

1.觀察、認識西瓜的外形特征,。

2.知道西瓜是夏季水果,，并喜歡吃西瓜。

活動準備

1.課件：圖片-習慣

2.課件：圖片-西瓜切面

3.西瓜（供幼兒品嘗）

趣味練習

活動過程

1.談話引出西瓜,。

（1）教師：小朋友,，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢,？

（讓幼兒結合已有生活經(jīng)驗大膽講述,。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果,，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

2.觀察,、認識西瓜,。

（1）西瓜是什么樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察,、講述西瓜的外形,。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的,，有的瓜皮是深綠色的,，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的,。西瓜是滑滑的,、涼涼的、硬硬的,，敲一敲會“砰砰”地響,，推一推還會滾動。

（3）西瓜里面是什么樣子的,？

讓幼兒猜測后,，出示圖片。

3.引導幼兒了解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜,，無籽西瓜的切面。

請幼兒觀察后說出,，兩個西瓜有什么不同,。

（有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜,，吃的時候不需要吐籽,，很方便。

4.品嘗西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎,？為什么,？

小結：西瓜水分多，甜甜的,，很好吃,，能解渴，祛暑,，還能防止生痱子呢,！

（2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道,。

5.畫西瓜

（1）教師：小朋友,，今天我們認識了西瓜,，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜,，

還品嘗了甜甜的大西瓜,，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好,？

（2）幼兒涂色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色,，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色,。

活動自然結束,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇五

1、與同伴合作制作圖書,，進一步了解圖書的構成,。

2、啟發(fā)幼兒集體為畫面配上簡單的文字,，進一步了解畫面,、文字之間的關系。

不錯的

一,、講述自己與影子的故事,，并分組討論圖書的內(nèi)容。

二,、幼兒分組制作圖書,。

三、裝定成冊,，共同閱讀,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇六

小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，就連教師的指導語,，如果用兒歌表現(xiàn),，孩子也會因喜歡而能聽得進一些，如＂走路彎著腰像個老公公,，走路挺起胸像個小英雄＂,，有韻律的語言，確實可以使孩子打起精神．

在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時,，我們還應引導孩子欣賞兒歌中所蘊涵的情趣．本活動試圖通過對兒歌的欣賞和簡單的改編,，體會文學作品的情趣．

但是孩子畢竟還小，如果他們沒有改編的經(jīng)驗,，那么就從一個東西,、一種形狀、一種顏色和一種動態(tài)開始吧,。

１,、喜歡兒歌,，并體會兒歌所表達的情趣。

２,、熟悉并喜歡改編兒歌的活動,。

３、兒歌情景圖（樹葉,、秋千可以做成立體的,，風做成貼絨的，富有動感的擬人化的摸樣）,。

４,、貼絨水果：蘋果、生梨,、香蕉等,。

過程與指導：

感受情景——欣賞兒歌——感受改編

一、感受兒歌的意境

出示情景圖,，老師可以引導,。

１、（出示蘋果）老師給你們帶來了什么好吃的東西,？

２,、蘋果長在哪里？

３,、蘋果樹上長著蘋果,，還長著什么？

４,、這些蘋果都躲在哪里,？（樹葉里）

５、（出示風）風兒一吹,，蘋果好象在干什么？

——這里主要是創(chuàng)設兒歌情景,。

二,、欣賞、了解兒歌

１,、老師和著活潑的音樂,，朗誦兒歌。（可以變換形式朗誦１～２遍）

２,、欣賞后可引導：

１）這首兒歌,，你最喜歡哪句話？（幼兒說一句,，老師念一句）

２）老師念兒歌時,，你喜歡的話,，就和我一起念。

三,、熟悉并喜歡改編兒歌的活動（教師可引導）

１,、（出示梨）又來了小生梨，它的臉是什么樣的,？

——這時,，活動只改編一句兒歌。

２,、（出示香蕉）又來了只水果,，是誰？它的臉是怎么樣的,？

——這時,，活動改編兩句兒歌：小香蕉，臉彎彎,。

四,、延伸

你們還喜歡吃什么水果，就說什么樣的兒歌,。

附兒歌：

小蘋果 臉圓圓

小蘋果,，臉圓圓，

害羞躲在樹葉里,，

風而吹來露笑臉,，

一上一下蕩秋千。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇七

活動目標1,、利用感知器官觀察沙子的組成結構,，了解沙子細小容易塑造的特性。

2,、發(fā)展幼兒的感知能力,，誘發(fā)想象力和探索興趣。

活動準備【自由選擇活動-科學領域】- big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的,？）

1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】,，推測一下沙子顏色不同的原因。

- 你見過沙子嗎,？

- 你在哪兒見到過沙子,？

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子是怎樣形成的呢,？

- 為什么沙子有不同的顏色,？

2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品,。

-今天我們要做的實驗叫什么,？

- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？

- 觀察一下我們周邊能看到的`沙子,。

- 看一看實驗順序 ,。

1）用眼睛觀察沙子。

2）用鼻子聞一聞沙子,。

3）用耳朵聽一聽沙子的聲音,。

4）用手摸一摸。

5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子,。

3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子,。

- 沙子是什么顏色的？

- 沙子有什么氣味,？

- 用手抓一把沙子,，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢,？

- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子,。

- 你看到了什么？

4. 實驗結束后,，big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果,。

注意事項- 不要讓幼兒把沙子放入口中。

活動評價- 對于沙子的關心和是否積極地觀察進行評價,。

教師活動相關信息巖石碎成小石塊后,，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子,。再變小的話就形成了土壤,。沙子是由巖石演變而成的，由于巖石吸收太陽光不均勻,，所以沙子的顏色也就不一樣了,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇八

1、通過觀看課件和講述等活動,，初步了解有關動物卵生和胎生的基本常識,。

2、激發(fā)對動物的探索興趣,，增強對小動物的熱愛情感。

3,、充分體驗“科學就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

4,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

ppt課件、蜻蜓和母雞生寶寶的多媒體課件,、紅,、綠彩帶、小紅旗若干等,。

一,、導入活動：

師：今天我們教室來了一位客人，看,，是誰來了呀?(小鳥)小鳥長大了,，它想飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧,。

評析：幼兒對小動物都很喜歡,，導入時借用小鳥這一小朋友都熟悉的動物形象，以引起孩子的專注力和探索的興趣,。

二,、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生,、胎生,。

(一)看課件了解卵生動物的常識。

1,、觀看蜻蜓的課件,。

(1)提問：故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

(2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件，(卵→幼蟲→蜻蜓)

(3)師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(出示ppt課件：蝴蝶,、蒼蠅,、蚊子)

(4)師：你們知道得真多，小鳥謝謝你們告訴它這么多知識,，它繼續(xù)往前飛,，又會看見什么呢?

評析：課件的出現(xiàn)，給孩子們一個視覺的探索空間,，幼兒通過觀看了解蜻蜓媽媽生寶寶的過程,。

2、觀看母雞的課件,。

(1)小鳥看到誰在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?教師根據(jù)幼兒的回答出示ppt課件(母雞→雞蛋→小雞)

(2)師：還有哪些動物會生蛋呢?(出示ppt課件：鴨,、鵝、鳥)

小結：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵,，小寶寶呆在卵里,，吸收卵里的養(yǎng)分，然后不斷的變化長大，最后長成和媽媽一樣的動物叫卵生動物,。這種動物媽媽生寶寶的方式有個好聽的名字叫：卵生,。

評析：對于常識的概念如果沒有形象的感知，對于大班的幼兒來說理解有一定的困難,，“像這些動物媽媽”從具體再到抽象,，并及時的幫助幼兒梳理并小結，讓孩子對”卵生”的概念更加的形象,。

(3)擴散思維：還有哪些動物也是卵生動物?(出示ppt課件：鷹,、螞蟻、魚,、壁虎)

師小結：其實動物界里,，很多鳥類、昆蟲累,、魚類,、爬行類都是卵生動物。

(二)了解胎生動物的有關常識,。

(1)是不是所有的動物都是卵生動物的呢?(不是)

(2)出示ppt課件,，貓的圖片，貓媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?

(3)出示ppt課件,，狗的圖片,，狗媽媽生下的寶寶是誰?它長的怎么樣?(引導幼兒觀察小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一個模樣就有頭,、身體,、四肢、尾巴,，還要喝媽媽的奶長大呢,。)

小結：像小貓、小狗一生下來就和媽媽長的一樣的動物叫胎生動物,。這種動物媽媽生寶寶的方式也有一個好聽的名字叫：胎生,。

(4)發(fā)散性思考：出示ppt課件，大象是胎生動物還是卵生動物?還有哪些動物也是胎生動物?(出示ppt課件,，豬,、牛、兔……)

師小結：其實在動物界,，許多哺乳動物都是胎生動物,。

三、鞏固卵生動物和胎生動物,。

(1)分別出示各種小動物ppt課件,，讓幼兒猜猜它是卵生動物?還是胎生動物?

(2)幼兒講述后,，教師逐一出示答案。

評析：圖片的的一一展示,，進一步激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，也是幫助幼兒記憶胎生,、卵生的一種直觀,、有效地方式。

四,、出示ppt課件,，以競賽的形式，幼兒進行搶答,，進一步鞏固對卵生,、胎生的知識。

1,、師介紹參賽小組：紅隊：紅隊必勝,，耶。綠隊：綠色綠色,，健康快樂!耶,。

2、師介紹游戲規(guī)則：當出示動物圖片時,，請每隊隊員進行舉手搶答，答對的小組隊員自己插上一面小紅旗,，搶答結束后以紅旗多的一隊獲勝,。

3、總結得分情況,，祝賀獲勝小組,。

評析：“比賽”是大班孩子很喜歡的一種競技形式，能有效的激發(fā)幼兒的合作,、團結意識,。這個環(huán)節(jié)是整個活動的高潮部分，幼兒的主動參與性強,，都想通過努力得到小紅旗為自己隊爭光,。

五、活動延伸：

師：大自然還有許多動物,，哪些是卵生動物,，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料,，收集一些圖片帶到幼兒來,，介紹給其他小朋友聽,，好嗎?

幼兒園科學活動的目標是“對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲”,。組織本次活動時,，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念,，接著自然過渡到人的出生,，引出胎生的概念。同時,，借助多媒體演示,，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升,，留給幼兒思考探索的空間,，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇九

1.能發(fā)現(xiàn),、再現(xiàn)物體的序列,，體驗不同的排序方法；

2.能在操作活動中有規(guī)律地繪畫圖案,，提高動手能力,；

3.培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美,。

1.多媒體課件

2.小熊的圖片一張

3.幼兒領域的操作用書

（一）出示圖片,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天小熊搬新家了,，它請了三位好朋友到家里去做客,，看看它們是誰呀？（小兔,，小貓,，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路,，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢,？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形狀一、一,、一的排序

（引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律,。）

（一）引導幼兒按規(guī)律排列。

師：三個好朋友都到小熊家了,，小熊可開心了,，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那么容易哦,！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢,，我們只要把小熊的盤子裝飾完,，最愛吃的東西就會出現(xiàn)了。

小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現(xiàn)蘿卜）

小貓：不同大小一隔二的排列下去（說對了出現(xiàn)小魚）

小狗：不同形狀一,、一,、一的排列下去（說對了出現(xiàn)骨頭）

（一）簡單介紹活動內(nèi)容。

師：小熊還要請我們小朋友去做客呢,，但是小熊為小朋友出了一道題,，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上,，叫按規(guī)律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客,。

（二）教師的示范講解,。

（三）幼兒動手操作。

1.提出制作要求：

按一定規(guī)律排序

保持安靜,，完成后舉手告訴老師,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇十

1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣,。

2、通過感官感知物體的軟硬,，掌握感知物體軟硬的方法,，并且能把自己的感受正確的表達出來。

3,、初步掌握軟硬的概念,，并且能按物體的軟硬分類。

1,、活動重點：掌握感知的方法。

2,、活動難點：能按物體的軟硬進行分類,。

1,、材料準備：

（1）兩個神秘袋,、一個大筐兩個小筐,；

（2）軟的物品：棉花糖、面包,、娃娃,、枕頭、毛衣,、毛巾,、衣服,、泡沫板、氣球,、面巾紙,、洗碗布若干；

（3）硬的物品：硬糖,、鐵片,、木頭、硬紙盒,、茶杯,、勺子、積木,、石頭,、玻璃瓶等。

2,、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的

（一）摸一摸,，猜一猜，感知物體的軟硬

1,、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品,，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸,，捏一捏,，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么,？

（教師把東西從神秘袋里拿出來）

2,、所有的小朋友都摸一摸,，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺,，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。

（二）分一分,，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類,。

1、把軟硬材料混在一起,，分成若干份,。

2、要求：摸一摸,，捏一捏,，壓一壓，嘗一嘗,，敲一敲，摔一摔,。

3,、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,，教師做適當指導,。

4、操作完成后,，交換分組進行檢驗,。

5、教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,，交流感知的方法,，進一步加深對物體軟硬特性的認識。

小結：通過手,，牙齒,，皮膚，耳朵等感官摸一摸,，捏一捏,，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬,。

（三）鞏固：游戲"送玩具寶寶回家",，學習按物體的軟硬分類。

游戲規(guī)則：天黑了,，軟寶寶玩具,，硬寶寶玩具都要回家了,，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起,，幼兒和教師一起分類,，幼兒說感知方法，教師演示）,。

讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,，讓幼兒進一步感知分類物體的。

幼兒科學教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲，教案設計中先用神秘袋,，引起幼兒的興趣,，繼而引入主題。

活動過程中,，以分組實驗d檢驗d交流討論為主線,。

首先讓幼兒分組實驗，科學教育的目標包括能運用各種感官,，動手動腦,，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,，這樣對探究結果印象更深刻,；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確,，幼兒在檢驗過程中,，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇,；最后,，教師引導幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法,，進一步加深對物體軟硬特性的認識,。《綱要》中明確要求,，在科學教學活動目標中,，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果,。

教學鞏固階段采用游戲的形式,，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。

科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象,，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇十一

1、了解影子,。

2,、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。

3,、通過游戲,，初步感知影子與光的關系，引出閱讀主題——影子,。

1,、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只,，表格人手一份,，示范圖每組一

2、油畫棒,、電筒,、剪刀若干。

小朋友,，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術,，看我用手變了什么,？（小狗）

小狗在做什么？（張嘴）

現(xiàn)在又變了什么,？（孔雀）

我又變了一只小動物,，你們看是誰？

剛才小朋友看到的是手的什么,？（影子）

手不在光線下,，能看到影子嗎？（不能）

你看到過影子嗎,？哪些地方有影子,？（太陽光下、路燈下``````

我們聽聽影子的自我介紹吧,。

看,，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子,，娃娃也有影子,，母ji有，

螞蟻有``````植物也有影子,。我是怎么來的呢,？我呀和光是好朋友，當光線照在物體上,，物體遮住了一部分光線,，就產(chǎn)生了我。

提問：人有影子嗎,？哪些物體還有影子,？

影子是怎么來的？你認為影子會動嗎,？會做動作嗎,？

（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎,？（有）老師這里有4只蝴蝶,，它們的影子是怎

樣的呢？請你猜猜看,，然后把影子與實物連起來,。（幼兒回答猜測結果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）

幼兒進行操作實驗,，并記錄結果,，教師總結。

小朋友們現(xiàn)在坐在教室里,，能看見自己的影子嗎,？想想為什么看不見？要在哪里可以看

見,？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎,？我們一起去找找自己的影子吧。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇十二

1.引導幼兒觀察小鳥,，認識其外形特征及結構,。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動物的情感。

小鳥數(shù)只,，課件,。

1.聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界,，激發(fā)幼兒興趣,。

猜謎語： 身穿黑長袍,，尾巴像剪刀，愛在屋檐下,，捉蟲喂寶寶,。（燕子）

有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀,，壞樹皮全啄掉,，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

2.組織幼兒觀察小鳥,，描述它的外形特征,。

（1）讓孩子近距離觀看小鳥，讓幼兒說一說是什么樣的感覺,？（小巧可愛）,，小鳥是什么顏色的?

(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵？是什么樣子的,？幾只眼睛,？嘴巴是什么樣子？尾巴是什么樣子,？

（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎,？為什么？

（4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥,，森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學舌高手鸚鵡--預測天氣燕子

小結：鳥是人類的朋友,，它對人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲,，有的能夠為樹木治病,，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們,，千萬不要傷害它們,。

3.了解小鳥的生活習性，親近小鳥,。

（1）讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。

（2）請幼兒喂養(yǎng)小鳥,，萌發(fā)幼兒對小鳥的喜愛之情,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇十三

小班幼兒對任何事物都充滿好奇，他們會積極的對感興趣的東西用他們的方式進行探究,，如撕呀,、揉呀、踩呀等等,，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時,，忽然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小,，比多少,，有的小朋友還為此發(fā)生爭執(zhí)，我發(fā)現(xiàn)口頭教育提醒幼兒的效果并不佳,，他們?nèi)匀粫ゲ扇~子,，所以設計了這次活動，除了起到教育作用之外,，還能激發(fā)幼兒對植物的關注和興趣,，感知葉子的世界。

1,、對植物葉子的關注和觀察興趣,。

2、以游戲的形式嘗試按大小,、顏色,、形狀為葉子分類。

3,、知道不隨便采摘植物的葉子,。

：樹葉掛圖、實物,、樹葉請柬,、背景圖等

1、出示樹葉請柬,，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會引題,。(分給每個幼兒一片自制的樹葉當成參觀券)

2、帶領幼兒欣賞各種各樣的樹葉,，引導幼兒觀察樹葉的形狀,。

3、游戲活動《找朋友》

1)唱找朋友的歌曲,，按樹葉的顏色找到朋友,。

2)唱找朋友的歌曲，按樹葉的大小找到朋友,。

3)唱找朋友的歌曲,，找到顏色，形狀相同的朋友,。

4,、幫助樹葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導孩子找到跟自己手上葉子相同的樹媽媽貼上,，允許幼兒的父母幫忙)

5,、復習兒歌：小樹葉

6,、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。

7,、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉,，并開展拾葉子活動。

在區(qū)域活動中進行樹葉分類,、樹葉粘貼等活動,。

本次活動我邀請了家長的參與，家長在活動參與過程中起了引導和帶動的作用,，特別在活動結束部分,，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉，還將落下來的葉子帶回班上比多小,，體現(xiàn)了親子同樂的良好氛圍,。其次我為孩子準備的樹葉請柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點,，設計的環(huán)節(jié)自然緊湊,，以游戲的形式學習嘗試分類，其間還配以音樂歌曲,，活動過程中注意每個孩子的表現(xiàn),，積極給孩子動口動手的機會，有效的整合了計算,、語言,、常識、音樂的知識,，取的良好的效果,。

幼兒園科學教案中班 幼兒園科學教案大班篇十四

1、能觀察比較不同性質紙的吸水性,。

2,、懂得進行簡單的實驗記錄，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn),。

3、積極探索紙的秘密,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力,。

知識準備：

已認識過各種各樣的紙,、滴管的使用方法,。

物質準備：

（1）蠟光紙,、報紙、宣紙,、牛皮紙。

（2）滴管,、碗,、泥工板,、臉盆。

（3）記錄表,、勾線筆,、投影儀,。

（4）折紙小船,、毛巾。

一,、談話引入,，激發(fā)興趣。

師：小螞蟻要到河的對岸參加比賽,，可是小河上沒有橋,。請小朋友幫小螞蟻想想要用什么辦法過河。

師：小朋友們真棒,！幫小螞蟻想了各種各樣的辦法,，很多小朋友都認為可以用船來幫助小螞蟻過河。

過渡語：老師帶來了四種不同材料的紙船,，哪種紙船才可以幫助小螞蟻過河呢,？

二、介紹材料,，引發(fā)猜想,。

師：我先來看看這幾只紙船是什么紙做的。你們覺得用報紙,、宣紙,、牛皮紙、蠟光紙做的小船,，哪些不怕水,？能夠幫助小螞蟻過河呢,？為什么呢？誰來說一說,？

過度語：到底哪個紙寶寶做的小船能夠幫助小螞蟻過河呢,？讓我們用這些紙先動手試一試。

三,、幼兒探究操作,，觀察紙張的吸水性。

1,、介紹記錄表,，提出操作要求。

師：到底哪些紙能幫小螞蟻過河,？

2,、提出操作要求。

（1）用滴管同時滴幾滴水在每張紙寶寶的身上,，滴完之后用你們的小眼睛來看看每張紙寶寶發(fā)生了什么變化,，什么紙會吸水，什么紙不會吸水,。

（2）將觀察結果用自己喜歡的符號畫在記錄表里面,。

（3）如果不小心把水灑在桌子上，記得用毛巾來擦一擦,。

3,、幼兒操作，教師巡回指導,。

4,、鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）分享交流探索結果,。

（2）師：水滴在紙上,，紙發(fā)生了什么變化？那種紙不怕水可以幫助小螞蟻過河,？

（3）教師小結,。

師：生活中的紙有的會吸水、有的不吸水,，當水滴到紙的表面上,，水馬上消失了，或是慢慢地滲透進去了,，那這些紙會吸水的,，就像宣紙和報紙一樣；當水一直停在紙的表面上，那這些紙是不吸水的,，就像小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的蠟光紙和牛皮紙一樣,。

四、游戲：不會沉的船,。

（1）游戲玩法及要求。

師：我們把這四只小船放到水里面,，你們來觀察看看最后誰能帶著小螞蟻過河,。

要求：把船放在水里后，用眼睛觀察,，不能用手去拿水里的小船,。

（2）鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

師：誰來告訴我,，你剛剛看到哪些船沉下去了,？哪只船把小螞蟻帶過河了？

小結：原來啊,，最不怕水的是用牛皮紙做的小船,，它把我們的小螞蟻帶過河去參加比賽了。

師：你們知道生活中有什么東西也是用紙做的,，它也不怕水呢,？請小朋友回去找一找，再來告訴老師,。

整個活動過程,，思路比較清晰,，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。材料的準備上不夠合理,，不能體現(xiàn)出探索紙的吸水性的目的,。在幼兒的自主探索實驗操作方面上，我會趕著給幼兒總結性的答案,，沒有讓他們在探索中自己去發(fā)現(xiàn)問題去記錄表格,，形成一問一答，干預了幼兒的自主性的想法,。在實驗結論,，“那些紙會吸水那些紙不會吸水的時候”忘了在大記錄表上做好總結結論，漏掉了這個大環(huán)節(jié),，很不應該,。小結語也將有待提高，要用通俗易懂的話來說。在下次的活動上,，操作材料要考慮周全,，運用各個感官去感知物體，能夠做到不緊張,，不漏環(huán)節(jié),，帶動活躍的活動氛圍。知識經(jīng)驗的準備要充分,，各個活動的環(huán)節(jié)有趣并能夠層層遞進,，小結語中要具有針對性的內(nèi)容，語言要嚴謹,。