作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改兀磕敲聪旅嫖揖徒o大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇一

主要讓幼兒了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲叮咬后的處理,。

謎語，蚊子的叫聲,，圖片

1,，組織幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)

2，引活動(dòng)內(nèi)容

出謎語讓幼兒猜,，放蚊子的叫聲,。來引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。

3,，出示圖片提問幼兒

讓幼兒通過圖片和提問的方式來進(jìn)行師生討論驅(qū)蚊的方法。請(qǐng)各別幼兒找一找滅蚊的東西,。(準(zhǔn)備好的相關(guān)圖片)

4,，小結(jié)一下驅(qū)蚊，滅蚊的方法和東西,。

5,，聽傳播疾病的蚊子，讓幼兒了解蚊子是如何傳播疾病和掌握被叮咬后的處理方法,。

6,，游戲：滅蚊子來結(jié)束活動(dòng)

讓幼兒和家長共同尋找相關(guān)蚊子的知識(shí)，相互交流增長內(nèi)容,。

本活動(dòng)主要是讓幼兒通過已有經(jīng)驗(yàn)和圖片來了解驅(qū)蚊,，滅蚊的方法。經(jīng)過相互討論和引導(dǎo)來掌握蚊蟲叮咬后的處理,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇二

觀察力是孩子智慧的門戶,。科學(xué)研究告訴我們,，人的大腦所獲得的信息,，有80%-90% 是通過眼睛和耳朵吸收進(jìn)來的。因此,，有人說：觀察是智力活動(dòng)的門戶,。

任何一個(gè)人，如果沒有較強(qiáng)的觀察力,，他的智力很難達(dá)到高水平,。著名生物學(xué)家達(dá)爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智,，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上,，我可在中人之上?！?/p>

俄國生物學(xué)家巴甫洛夫在他實(shí)驗(yàn)室的墻上,，寫著醒目的六個(gè)大字：“觀察,，觀察，觀察!”

今天,，我們就帶小朋友們一起去學(xué)會(huì)觀察水果,，尋那些“隱藏”在水果里的小秘密。

1,、觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造,。

2、用五種感官感知各種水果的特征,。

?活動(dòng)概要

- 用五感觀察各種水果,，把水果切開，觀察它的表皮和截面,。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

- 【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】,，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

- 大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?

- 用眼鏡可以干什么?

- 用耳朵可以干什么?

- 用鼻子可以干什么?

- 用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的原因是什么?

- 種子是怎樣長距離移動(dòng)的?

【展開】

2. 觀看視頻【水果里的秘密】,，說一說實(shí)驗(yàn)備品,，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 水果的表皮和截面有什么不同呢?

- 看一看實(shí)驗(yàn)順序,。

1)把水果洗凈,，觀察表皮。

2)把水果切開,，觀察內(nèi)部,。

3)觀察水果里種子的樣子。

【活動(dòng)1：用五感觀察水果,?！?/p>

3、用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果,。

- 水果的表皮長什么樣子?

- 敲一敲水果有什么聲音?

- 聞一聞水果,，有什么氣味?

- 用手摸一摸水果，有什么感覺?

- 嘗一嘗水果,，它是什么味的?

【活動(dòng)2：觀察水果的內(nèi)部,。】

4,、用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部,。

- 切開水果,，水果的內(nèi)部長什么樣子?

- 把水果橫著切開，它是什么樣子的?

- 把水果豎著切開,，又是什么樣子的呢?

- 橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?

【活動(dòng)3：觀察水果的種子,?！?/p>

5、觀察各種水果的種子,。

- 西瓜的種子是什么顏色的?

- 長什么樣子?

- 這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?

- 水果好吃的原因是什么?

- 為什么有種子才會(huì)好吃呢?

【結(jié)束】

6,、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，big eye small eye 活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇三

1,、發(fā)現(xiàn)沾了水的“小船”會(huì)吸附在塑料板上的現(xiàn)象。

2,、探索讓“小船”轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,，發(fā)現(xiàn)塑料板傾斜時(shí)“小船”會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)等現(xiàn)象。

1,、將乒乓球?qū)Π爰糸_成半球形,，可將邊緣修飾成花瓣的形狀。

2,、塑料墊板,，裝有水的容器，抹布,。

幼兒將乒乓球剪成的“小船”底部沾一點(diǎn)水,，放在塑料墊板上。只要傾斜墊板,，“小船”就會(huì)旋轉(zhuǎn)著向低處移動(dòng),。

1、在材料投放初期介紹操作步驟,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒操作的興趣。

2,、觀察幼兒不同的操作方法,，如果幼兒不能讓“小船”動(dòng)起來，可引導(dǎo)其觀察學(xué)習(xí)同伴的操作方法,，借鑒經(jīng)驗(yàn),。

3、引導(dǎo)幼兒觀察“小船”的移動(dòng)方式,，鼓勵(lì)幼兒用語言描述觀察到的現(xiàn)象,。在所有幼兒都嘗試過后，可用開放式問題如“你有什么發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)幼兒在集體中表達(dá),、交流自己的發(fā)現(xiàn),。

在塑料墊板上用即時(shí)貼貼出“迷宮”圖案，引導(dǎo)幼兒控制“小船”方向,，使之走出“迷宮”,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇四

氣球（大小相同的和不同的）,、玩具小汽車（大小相同的和不同的）、廢舊筆管,、透明膠帶

用膠帶將氣球固定在小車上,，這樣氣球動(dòng)力車就做好了。

讓幼兒拔掉筆帽,，讓小車向前行駛,。

讓兩名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的小車向前行駛得更遠(yuǎn),。

為幼兒提供小一些的玩具小汽車,，以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

適當(dāng)用透明膠帶把氣球固定在小車上時(shí),，請(qǐng)兩名幼兒互相配合,，注意提醒幼兒不要碰破氣球。

提醒幼兒通過觀察,，探索出氣球的大小,、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系,。

可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上,，請(qǐng)幼兒觀察氣球的大小與玩具運(yùn)行速度和距離間的關(guān)系。

可以用紙板,、吸管,、細(xì)鐵絲自制小車。

氣球是用橡膠制成的,，具有很好的伸縮性,。當(dāng)將筆帽拔開時(shí)，膨脹的氣球就會(huì)自動(dòng)收縮,，氣球里的空氣會(huì)猛地向外排出,，產(chǎn)生不變的情況下，氣球內(nèi)的氣體越充足,，這個(gè)動(dòng)力就會(huì)越大,，玩具小車行駛的速度就越快，跑得就越遠(yuǎn),。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下,，玩具小車越小，行駛的速度越慢,，距離越近,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇五

1.激發(fā)幼兒對(duì)身邊一次性物品的關(guān)注，進(jìn)一步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

2.初步培養(yǎng)幼兒調(diào)查和辯論能力,。

3.引導(dǎo)幼兒了解一次性物品與人們生活的關(guān)系，嘗試用一次性物品進(jìn)行小制作,。

物質(zhì)：一次性物品若干,。

幼兒園環(huán)境布置

一、導(dǎo)入

說一說自己知道的一次性物品有哪些,。

二,、展開

1.展示一次性物品，說說它的名稱和作用,。

2.展開辯論,，了解一次性物品與人們生活的關(guān)系。

（1）引導(dǎo)幼兒標(biāo)明自己對(duì)一次性物品的態(tài)度,。

提問：我們身邊有許多一次性物品,，你是喜歡還是不喜歡他們呢？

（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)“是否喜歡一次性物品,，為什么,？”展開辯論。

（3）評(píng)價(jià)幼兒辯論情況,。

（4）小結(jié)：凡事都有兩面性,，一次性物品方便、衛(wèi)生,，有許多好處,；

但是使用后會(huì)造成浪費(fèi)，并形成污染,，對(duì)人的健康也不好,。

3. 讓一次性物品變廢為寶。

提問：我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確使用一次性物品,？

（應(yīng)當(dāng)盡量減少使用,，使用后可以用來裝東西，做手工等,。）

三,、結(jié)束

展示一次性物品的手工制作，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用一次性物品進(jìn)行造型,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇六

1,、師提問："小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié),？"（冬天）

"今天冬姑娘給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,，讓我們一起來聽吧！"

2、教師完整講述故事

師提問："小朋友們,，這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物,？"

"小貓和小狗它們?cè)谡f什么？那么天上下的是什么,？小朋友們你們說說看天上下的是什么呢,？"

3、幼兒自由討論交流

1,、在講到小花狗時(shí),，依次找到小花狗、小花貓,、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話,。

2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地,、漫天飛舞",。

3、出示下雪的flash,，讓幼兒感受下雪時(shí)的情景,。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話,。

2,、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么,？（碎紙片,、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語言表示雪花飄落時(shí)的樣子。

1,、教師旁白,，請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。

2,、師評(píng)價(jià)

幼兒園中班科學(xué)教案十篇七

今天上午第二節(jié)課,，我執(zhí)教了我班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵吸什么》，在本節(jié)過關(guān)課中又得也有失,，有進(jìn)步的地方,，更多的存在了不足，為此,，對(duì)于本節(jié)課我做出如下反思,。作為一名新教師，應(yīng)該通過每一節(jié)課收獲更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，每一次課堂教學(xué)后的反思往往就是下一節(jié)課需要改進(jìn)的地方,，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的,。

將其放入有“笑臉”的籃子了，那么既然是找朋友,，用“笑臉”的圖標(biāo)呈現(xiàn)可能不能夠直觀的體現(xiàn)“好朋友”這個(gè)概念,，可以將其換做“手拉手”的圖標(biāo)，這樣就能夠一目了然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了,。在教師總結(jié)的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我逐一驗(yàn)證了幼兒的操作結(jié)果,，但是由于每一個(gè)小組的材料不同,，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等,，在驗(yàn)證的這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗(yàn)證其他組的東西是否能和磁鐵成為朋友，不應(yīng)該只是教師在講,，應(yīng)多讓幼兒嘗試探索并驗(yàn)證,。在此過程中，我還忘記了一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié),，我沒有請(qǐng)每一組幼兒的小組長將各個(gè)組的小籃子拿上來,，這是我忽略的一個(gè)小問題。最后說說我的延伸活動(dòng),，在延伸活動(dòng)中,，我分別驗(yàn)證最后出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的,，將其呈現(xiàn)在黑板上,；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的,、也不是塑料做的為什么不能和磁鐵寶寶做朋友呢,？可能這樣的延伸活動(dòng)對(duì)于幼兒來說更有探索意義。

經(jīng)過了本次新教師過關(guān)課,，我想較于第一次亮相課相比,，自己認(rèn)為是有進(jìn)步的，課后在與指導(dǎo)老師的認(rèn)真交流中我也找到了自己在本節(jié)課中的不足與亮點(diǎn),。我想：作為一名老師,，總是在不斷的充實(shí)自我、學(xué)習(xí)自我的過程中成長起來的,，聽取別人給予你這節(jié)課的評(píng)價(jià),，才能為下一次的教學(xué)做好鋪墊，加油吧,！

設(shè)計(jì)背景：

動(dòng)物一直是孩子們的朋友,，中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,，很少涉及動(dòng)物們各種各樣,、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),，希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物,、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受動(dòng)物和人類之間的關(guān)系,，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物；

2,、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬千,、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處,；豐富詞匯：縮,、倒掛、趴等詞,。

3,、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、家長和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片,。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地：動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖,。森林中布置有關(guān)動(dòng)物（仙鶴,、馬、貓頭鷹,、蝙蝠,、貓、烏龜）的家,，用積木拼搭成型,，上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片；幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂,。

3,、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦,、磁帶,、錄音機(jī)、電鋼,；

4,、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱 ,。

四、活動(dòng)過程：

1,、幼兒跳集體舞,。跳完舞蹈后，請(qǐng)幼兒說說運(yùn)動(dòng)后的感受（想休息）,，并請(qǐng)幼兒自由休息,。教師問幼兒：“你睡覺時(shí)需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息,。這時(shí)播放課件,，背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

2,、看課件,，感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,，有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音,。出示主畫面后,，請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺的，并進(jìn)行表演,。幼兒表演完后,，再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿,。（幼兒可隨意選擇動(dòng)物）同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯：縮,、倒掛、趴等詞,。

3,、連線游戲《它怎么睡覺？》

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,，請(qǐng)幼兒用連線的方

法指出各種動(dòng)物是如睡覺的,？同時(shí)鞏固詞匯：縮、倒掛,、趴等詞,。當(dāng)幼兒連對(duì)了，電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃,；連錯(cuò)了,，電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次，直到連對(duì)為止,。比賽結(jié)束后,，兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,，就獲勝。

4,、玩游戲：找朋友,。

（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動(dòng)物們就出來游戲,；聽到抒情,、安靜的音樂，動(dòng)物們就回家睡覺,。睡覺時(shí)必須十分安 靜,，不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家,。

（2）幼兒游戲,。

（3）增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍,。幼兒不僅可以模仿學(xué)過的動(dòng) 物,、還可以模仿其他的動(dòng)物，自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺 的,？教師可讓幼兒充分想象,，對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定，不急于給幼兒答案,，請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,，找尋答案。

五,、延伸活動(dòng)：

請(qǐng)幼兒回家后,，在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，然后將結(jié)果與其余幼兒共享,。

附資料：仙鶴單腳站立著睡,、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼,、蝙蝠

倒掛著睡,、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡,。

幼兒園中班科學(xué)教案十篇八

1,、有殼的花生、糖果,、紅棗若干粒（分別放在三個(gè)盤子里）,。

2、形式排列卡三張：紙制卡片,，繪有按一定規(guī)律排列的花生,、糖果,、紅棗及表示排列方向的箭頭。

3,、牙簽若干

嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進(jìn)行有規(guī)律地排列,。

1、觀察能力的培養(yǎng)

2,、邏輯思維能力的培養(yǎng)

3,、遷移能力的培養(yǎng)

1、將教具端放到卷毯上,，請(qǐng)幼兒說出食物名稱,。

2、出示形式卡第一張,，請(qǐng)幼兒回答：“箭頭表示什么,？”（從箭尾到箭頭表示一個(gè)方向。）

3,、形式卡上按“糖,、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組,，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）,。

4、請(qǐng)幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

他們被分成了幾組,？

每組有哪三種食物？

每組中誰在前,？誰在后,？誰在中間？

三組排列完全相同嗎,？

5,、請(qǐng)幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點(diǎn)讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓,。鼓勵(lì)幼兒記住圖形排列規(guī)律,。

6、請(qǐng)幼兒將實(shí)物與圖形從左往右對(duì)應(yīng),，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列,。

7、排列完畢,，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)排列結(jié)果,，如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)調(diào)整。

8,、分別出示第二張,、第三張形式排列卡,，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成操作。

9,、教具歸位時(shí)要注意從左往右有秩序地整理,，可一組一組地收。

1,、形式排列卡及表示排列方向的箭頭,。

2、教師的引導(dǎo)及幫助,。

1,、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

2,、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列,。

3、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體按數(shù)量遞增,、另一個(gè)物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時(shí)排列,。