作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園科學(xué)教案中班篇一

各種各樣的汽車

1.初步了解汽車的類型和特征。

2.了解一些汽車的特殊用途,。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

4.能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果,。

ppt課件《各種各樣的汽車》。

一.說一說：我知道的汽車

1.教師：大家平時(shí)見到的汽車長(zhǎng)什么樣?

(幼兒的`討論)

2. 特殊功能的車(播放ppt1,、2,、3、4)

教師結(jié)合課件,小結(jié)汽車的基本特征以及功用,。

二.找一找：兒歌里的汽車

1.教師：除了剛剛說到的小汽車,，你還見到過哪些車呢?

(1)教師結(jié)合幼兒的討論,，出示ppt 5、6,、7,、8、9

(2)這些車有什么用呢?和之前我們看到的車有什么不同呢?

2,、欣賞兒歌：

(1)教師：今天我們要來學(xué)一首新的兒歌――車,，我們先來聽聽。

3.教師：兒歌里都說了哪些車?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?

三.學(xué)念兒歌

幼兒在教師指導(dǎo)下邊看ppt邊逐句學(xué)念兒歌《車》,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇二

這是我實(shí)施的一課多研教學(xué)研討活動(dòng)，這一稿為集體研討后形成的比較完善的第四稿,。在前三次的'教學(xué)實(shí)施后,，研討中分別指出：

1．目標(biāo)過散，整節(jié)活動(dòng)難度提升不夠,；

2．幼兒看似一直在操作,，但操作目的性不強(qiáng)，大多只是在擺弄工具,；

3．環(huán)節(jié)之間缺少上下串聯(lián)的脈絡(luò)等,。

于是在第四稿中結(jié)合幼兒興趣點(diǎn)，將重點(diǎn)放在幼兒發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題這一過程中,。

組織教學(xué)實(shí)施后證明，經(jīng)過前三稿的設(shè)計(jì),、教學(xué)組織,、反思、修改到最后完善的第四稿方案,，目標(biāo)清晰,，環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn),，由易到難，活動(dòng)過程充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，幼兒一直在操作過程中主動(dòng)獲取科學(xué)知識(shí),。

1．取材方便,，材料簡(jiǎn)約,。本節(jié)活動(dòng)選用的材料為幼兒建構(gòu)區(qū)的螺絲玩具,，損壞的圖書，彩筆,，印章等,，在幼兒的生活中隨手可得,。

2．活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近幼兒生活,。幼兒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，才容易引起活動(dòng)興趣。經(jīng)?？吹匠扇耸褂勉Q子,、螺絲刀等工具，但成人從安全的角度考慮,，反對(duì)孩子操作這些工具,。而在本次活動(dòng)中，卻鼓勵(lì)孩子們大膽動(dòng)手操作,，親身體驗(yàn)了使用鉗子,、螺絲刀后取得成功的快樂。

3．整節(jié)活動(dòng)始終貫穿著孩子發(fā)現(xiàn)問題,、猜測(cè)解決方法、驗(yàn)證解決難題這條主線，孩子們始終在探索的氛圍中,，在自主活動(dòng)中習(xí)得相關(guān)知識(shí),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇三

參觀菜場(chǎng)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

1、樂意用語言講述自己看到的蔬菜,。

2,、能講述蔬菜的外形特征。

了解附近菜場(chǎng)的作息時(shí)間

1,、教師提問導(dǎo)入

t：你喜歡吃什么菜,？

你還知道哪些品種的菜？

2,、參觀古松弄菜場(chǎng),。

（1）請(qǐng)幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的菜。（可以從顏色,、形狀等角度描述）

（2）教師介紹各種菜的名稱,。

3、教師提問幫助幼兒了解蔬菜的知識(shí),。

t：這些蔬菜你們家是怎么燒的,？

它是什么味道的？

為什么要吃蔬菜,？

你最喜歡吃什么蔬菜,？為什么？

4,、教師

幼兒平時(shí)跟父母去買菜的`機(jī)會(huì)不多,，即使會(huì)也不能詳細(xì)了解菜場(chǎng)上品種豐富的蔬菜名稱，集體外出參觀為幼兒了講述,、交流,、表達(dá)的機(jī)會(huì)。他們都樂意講述自己家中常買的菜及自己最喜歡吃的菜,，有些幼兒還能講述摘菜,、洗菜、燒菜的一些情節(jié),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇四

我班的自然角里飼養(yǎng)著幾條泥鰍,，前段時(shí)間，孩子們?cè)诮o泥鰍換水時(shí)不小心把泥鰍掉在了地上,，幾個(gè)孩子們手忙腳亂地抓了起來,，“呀，真滑啊!”“真不好抓,?！疤?，抓不住?！焙⒆觽?cè)谧杂傻亟涣髯约旱陌l(fā)現(xiàn),。我知道孩子們對(duì)泥鰍不容易抓的現(xiàn)象產(chǎn)生了興趣，于是,，自然生成了――《泥鰍》這一科學(xué)活動(dòng),。

1．感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣,。

2．在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

1．幼兒已初步了解了魚類知識(shí),。

2．泥鰍,、盆、棉手套和塑料手套等,。

3．介紹泥鰍主要特征及黏液作用的相關(guān)錄像,。

1．觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征,。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看泥鰍是什么樣的,，有沒有特別的地方或有趣的事情，待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(為便于幼兒觀察,，事先在幾個(gè)大臉盆中放若干泥鰍和水) 幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。 幼：眼睛小小的,。 幼：嘴邊有胡須,。幼：背上有鰭，尾巴上也有,，游起來很靈活,。 師：是呀，這一點(diǎn)和誰一樣啊? 幼：和魚一樣,。 師：是的,，因?yàn)樗彩囚~家族中的一員啊。你們有沒有發(fā)現(xiàn)泥鰍有趣的事情呢? 幼：它身上很滑,。 幼：它滑溜溜的,，老從我手里滑走。 幼：它身上很粘,。 師：這些滑滑的,、粘粘的是什么呀? 幼：叫黏液。 師：這些黏液對(duì)泥鰍有什么好處? 幼：能幫它逃走,。 幼：因?yàn)楹芑?，別人不容易抓住,。 師：除了幫它很快逃脫，黏液還會(huì)有什么好處呢,，你們猜一猜?(幼兒可能回答不上來),，好吧，老師請(qǐng)你們看一段錄像,，看了就知道了。 看錄像,，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí),。 師：剛才我們說的，錄像中都說到了?，F(xiàn)在你們知道了吧,，泥鰍的黏液還有什么作用呀? 幼：能幫它的皮膚呼吸。 幼：能幫它在泥地里很快地行走,。 師：黏液對(duì)泥鰍的好處真不少啊,。

2，嘗試體驗(yàn),、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易捉泥鰍的現(xiàn)象,。

幼兒徒手嘗試捉泥鰍后集體交流。 師：剛才小朋友說泥鰍身上滑滑的,，不好捉?，F(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕遣皇钦娴暮茈y捉,。 師：你捉到泥鰍了嗎?你怎么捉的? 幼：我捉了很長(zhǎng)時(shí)間才捉到兩條,。 幼：真不好捉啊，我先用一只手沒捉到,，后來用兩只手才捉到的,。 師：泥鰍在你手里是怎樣的? 幼：我剛把泥鰍捉到，它就馬上從我手里滑走了,。 幼：它在我手里時(shí)拼命扭動(dòng),，要從我手里逃走。師：泥鰍這么難捉,，是什么在幫它的忙啊? 幼：是黏液在幫忙,。 師：哦，有了黏液,，泥鰍真不容易捉啊,。剛才我還看見幾個(gè)小朋友用老師給你們擦手毛巾在捉掉在地上的泥鰍呢，這個(gè)辦法也挺好,。老師也準(zhǔn)備了一些材料,，請(qǐng)你們用這些材料試試捉泥鰍,。 出示材料，交待要求：每一樣都試一試,、抓一抓,，看看有什么有趣的事。幼兒嘗試,、比較,、發(fā)現(xiàn)不同。 師：用這些材料捉泥鰍,，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有趣的事情呢? 幼：用棉手套好捉,，我捉了好多呢。 幼：我覺得塑料薄膜手套太滑,，捉不到泥鰍,。幼：我用毛巾把泥鰍身上的黏液吸掉就好捉了。 師：為什么棉手套捉泥鰍容易些,，塑料手套捉就不容易?棉手套和塑料手套有什么不同? 幼：棉手套粗糙,、塑料手套光滑。 師小結(jié)：粗糙的.棉手套捉泥鰍時(shí),，阻擋泥鰍滑走的力量變大了,，泥鰍就不容易滑走了。塑料手套自己也是滑滑的,，它捉泥鰍時(shí),，阻擋泥鰍滑走的力量還是很小，所以不容易捉到泥鰍,。 3．聯(lián)系生活,，知道如何用粗糙材料防滑。 師：剛才我們捉泥鰍,，把地板弄得很濕,。瞧，地板變滑了,，為什么我們?cè)跐駶竦牡匕迳蠜]有滑倒?誰在幫忙? 幼：我們穿了鞋子,。 師：為什么穿了鞋子就不滑了? 幼：因?yàn)樾子谢y，很粗糙的,。 師：這個(gè)道理和我們用棉手套捉泥鰍是一樣的,。還有沒有其他方法讓滑滑的地板變得不滑呢? 幼：可以鋪些紙板。 幼：放塊地毯,。 幼：放塊厚棉布,。 師：生活中還有好多地方是滑滑的，有些危險(xiǎn)的,，請(qǐng)小朋友回去找一找,，然后想想辦法解決吧!

我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),，立足于泥鰍主要特征的觀察和感知，在活動(dòng)一開始,，就讓幼兒自由觀察泥鰍的外形特征,，了解外形特征與其生活環(huán)境的密切關(guān)系。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我讓幼兒帶著“泥鰍長(zhǎng)得什么樣,？他有什么有趣的地方？等問題進(jìn)行探究,，活動(dòng)中始終讓幼兒處于一個(gè)寬松,、和諧、自由的觀察氛圍,，不要求幼兒獲得完整知識(shí)，只要是幼兒有自己的觀察與發(fā)現(xiàn)就行了,。在觀察感知的基礎(chǔ)上,，再讓幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴、老師交流,，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)地建構(gòu)相關(guān)知識(shí),，而教師此時(shí)只是一位積極的引導(dǎo)者、支持者與合作者,。在幼兒描述自己的發(fā)現(xiàn)時(shí),，我們針對(duì)“黏液”這一難點(diǎn)展開分析、設(shè)疑,，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),、猜想，而后在操作實(shí)踐和觀看錄像中得到答案,。 孩子們對(duì)活生生的泥鰍不易抓是抱有濃厚探究興趣的,，我始終從幼兒的興趣出發(fā)，在活動(dòng)中以抓為主線,，在抓的過程中發(fā)現(xiàn)泥鰍因?yàn)轲ひ旱膸兔Χ菀滋用摰默F(xiàn)象,。在此基礎(chǔ)上，材料的出現(xiàn)使探究活動(dòng)又上升了一個(gè)層次,。在這個(gè)過程中,，我重在讓幼兒比較粗糙材料與光滑材料捉泥鰍的不同現(xiàn)象，只有發(fā)現(xiàn)奇特的現(xiàn)象,，才能激發(fā)幼兒探究的欲望,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系，獲得新經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中,，幼兒在親自操作和體驗(yàn)中自然地發(fā)現(xiàn)了棉手套易捉泥鰍的現(xiàn)象,，同時(shí)，幼兒認(rèn)識(shí)了兩種材料的特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)了材料特點(diǎn)與捉泥鰍難易程度的關(guān)系,，從而讓他們自發(fā)地建構(gòu)起粗糙的材料具有防滑作用的經(jīng)驗(yàn)。在這一過程中,，我的任務(wù)是觀察孩子用材料嘗試捕捉泥鰍的過程,，提供適時(shí)的幫助，引導(dǎo)幼兒互相交流分享自己的發(fā)現(xiàn),，共同探究為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，有助于幼兒重新思考自己的探究過程和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)概念和思維水平由低到高的不斷發(fā)展,。 科學(xué)活動(dòng)應(yīng)來源于生活,，更應(yīng)回歸于生活。本次活動(dòng)的延伸也是繼續(xù)探索的起點(diǎn),，正如《綱要》中說的,，孩子們?cè)诳茖W(xué)活動(dòng)中所面對(duì)和需要解決的是有關(guān)周圍事物和生活中出現(xiàn)的問題，通過解決這些問題的探究活動(dòng),，孩子們不僅能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，還將發(fā)展在社會(huì)生活中所必要的能力和行為。所以,，我從捉泥鰍的現(xiàn)象中生成活動(dòng),，主要目的就是為了讓幼兒知道之所以探索這個(gè)現(xiàn)象，探討這個(gè)問題,，是為了幫助我們解決實(shí)際生活中的問題,，是為我們的生活所服務(wù)的，為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐背景,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇五

1.引導(dǎo)幼兒觀察小鳥,，認(rèn)識(shí)其外形特征及結(jié)構(gòu)。

2.萌發(fā)幼兒喜歡親近小動(dòng)物的情感,。

小鳥數(shù)只,，課件。

1.聽自然界鳥叫錄音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界,，激發(fā)幼兒興趣。

猜謎語： 身穿黑長(zhǎng)袍,，尾巴像剪刀,，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

有種鳥兒本領(lǐng)高,，尖嘴會(huì)給樹開刀,，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條,。（啄木鳥）

2.組織幼兒觀察小鳥,，描述它的外形特征。

（1）讓孩子近距離觀看小鳥,，讓幼兒說一說是什么樣的感覺,？（小巧可愛），小鳥是什么顏色的?

(2）描述小鳥的樣子：鳥兒有沒有耳朵,？是什么樣子的,？幾只眼睛？嘴巴是什么樣子,？尾巴是什么樣子,？

（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么,？

（4）教師根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥,，森林醫(yī)生啄木鳥--捕鼠能手貓頭鷹--學(xué)舌高手鸚鵡--預(yù)測(cè)天氣燕子

小結(jié)：鳥是人類的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處,。有的.鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護(hù)它們，千萬不要傷害它們,。

3.了解小鳥的生活習(xí)性,，親近小鳥。

（1）讓幼兒自主學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣飛的,。

（2）請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)小鳥,，萌發(fā)幼兒對(duì)小鳥的喜愛之情。

幼兒園科學(xué)教案中班篇六

1,、激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感,，知道它是對(duì)人類有益的動(dòng)物。

2,、讓幼兒了解青蛙的外形特征和小蝌蚪變成青蛙的成長(zhǎng)過程,。

3、使幼兒知道青蛙是捉害蟲的能手,。

多媒體課件,。

了解青蛙的成長(zhǎng)過程。

一,、導(dǎo)入

找朋友,。"小朋友,，你們聽是誰在和你們打招呼呀？"播放青蛙的叫聲讓幼兒聽辯,，導(dǎo)入新課,。

二、認(rèn)識(shí)青蛙

"小朋友你見到的青蛙是什么樣子的,？小時(shí)候,，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎樣變成青蛙的,？

小結(jié)：小蝌蚪究竟是怎樣一步步變成青蛙的,，我們看段視頻就明白了！

三,、觀看課件,，幼兒總結(jié)出青蛙的生長(zhǎng)過程。

1,、播放課件一遍,，提問：

"小蝌蚪經(jīng)過哪些變化，最后才成了青蛙呢,？（師根據(jù)幼兒回答,，張貼圖片。師不做評(píng)價(jià)）

2,、再次播放課件一遍,，提問："小蝌蚪是這樣變成青蛙的嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒參與評(píng)價(jià),。）

師小結(jié)：原來呀,，青蛙是經(jīng)過了：卵→小蝌蚪→長(zhǎng)出前腿→長(zhǎng)出后退→小青蛙→大青蛙的.生長(zhǎng)過程。

四,、分發(fā)作業(yè)單,，鞏固認(rèn)識(shí)青蛙的生長(zhǎng)過程。

五,、總結(jié)：青蛙生活在小河,、水溝及水田中，以蛾,、蚊,、蠅類等農(nóng)業(yè)害蟲為主要食物。據(jù)統(tǒng),，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害蟲,。每只青蛙吃掉這么多害蟲，成千上萬只青蛙吃掉的害蟲就很多了。因此,，人們把青蛙稱為"捉害蟲高手",，并把青蛙當(dāng)做人類的好朋友。

相信小朋友們,，從今天起,，我們一定能做到保護(hù)青蛙，愛護(hù)青蛙,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇七

1.認(rèn)識(shí)幾種比較常見的化肥,，知道化肥元素對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性并了解化肥的特性、儲(chǔ)藏和使用時(shí)的注意事項(xiàng),。

2.嘗試給植物施肥,，在施肥過程中能注意把握施肥的量。

3.喜愛種植活動(dòng),，樂意親近自然,。

一、引入

今天老師帶來了蔬菜們需要的營(yíng)養(yǎng)素,，你們看看,，它們是怎么樣的？

師：這些化肥都是已經(jīng)加工過的,，叫做化肥肥料,。它們的名字叫：磷肥、氮肥,、鉀肥,，這三樣是植物需求量最大的化肥肥料。

二,、基肥和追肥

1.播放課件,。

2.了解施肥的重要性,。

你們知道什么時(shí)候需要施肥嗎,？

種植以前施肥叫什么？

種植完以后再去施肥又叫什么,？

小結(jié)：開始種植時(shí),，泥土就需要有個(gè)良好的基礎(chǔ)，這時(shí)施肥叫基肥,。在植物生長(zhǎng)時(shí),，再次對(duì)泥土進(jìn)行施肥叫追肥。

那么我們?yōu)槭裁匆┓誓?？施肥?duì)我們的農(nóng)作物有什么幫助嗎,？

化肥要灑在哪里呢？

化肥可以灑在土壤也就是植物的.根部，也可以灑在植物的莖葉上,，分別叫土壤用肥和葉面用肥,。

三、化肥的存儲(chǔ)

1.教師出示問題,，請(qǐng)幼兒選擇對(duì)和否：

問題一：化肥能不能放在潮濕的地方,？（防潮濕）

問題二：化肥能不能暴露在空氣中？（防揮發(fā)）

問題三：化肥能不能曬太陽,？（防受熱）

問題四：化肥能不能混在一起放,？（防混放）

問題五：化肥能不能和吃的東西一起放？（防誤用）

四,、給植物施肥

1.幼兒討論

施肥的時(shí)候要施在什么位置,？

施肥的量是多少？

多少時(shí)間施肥一次,？

2.幼兒嘗試給植物施肥

施肥時(shí)需要注意的事項(xiàng)：肥料不宜過多 ,，容易將植物燒死。

施肥的時(shí)候也可以施在土壤上或者葉面上,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇八

1,、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中,，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂趣。

2,、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

排序材料：積木,、幾何圖形,、吸管、數(shù)字卡,、玩具等等,。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子,、帽子,、項(xiàng)鏈、毛巾,、建筑物等等,。

一、玩“給物品娃娃排隊(duì)”的游戲,，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索,，嘗試不同的'排序方法,。

1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃,，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲,。

2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì),，自由探索排序的方法,。

二、交流排序結(jié)果,，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法,。

1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊(duì)的,？

2,、 根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的排序方法,。

排序的方法有很多,，我們可以按物品的大小、形狀,、顏色,、數(shù)量、長(zhǎng)短等特征來排隊(duì),，排序的規(guī)律也有很多,，如：abab、abbabb,、abcabc…………

幼兒園科學(xué)教案中班篇九

1,、了解自然界中奇特的花草植物，知道它們奇特的功能,。

2,、通過觀察畫面、盆景,，感知有趣的植物,，并大膽地講述植物的外形特征。

3,、產(chǎn)生進(jìn)一步探究花草植物的愿望,，對(duì)花草植物有好奇心,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái),，電視機(jī)一臺(tái),。

2,、教師準(zhǔn)備含羞草一盆，幼兒從自己家里帶一盆有趣的`植物,、圖片資料或影像資料,。

3、教學(xué)掛圖,。

(1)你認(rèn)識(shí)它嗎?知道它有什么奇特的地方?

(2)引導(dǎo)幼兒看看,、摸摸含羞草，觀察并說說：含羞草是怎么變化的,。

(1)出示自己收集到的奇特植物的圖片,、照片或相關(guān)資料向本小組同伴介紹。

(2)每組推選1-2名幼兒在集體面前,，介紹自己帶來的最奇特的植物,。

(1)幼兒自己閱讀幼兒用書感知奇特的花草，并與同伴交流,。

(2)教師用實(shí)物展示儀放大幼兒用書,，講述引導(dǎo)幼兒看圖，并逐一介紹：

①會(huì)捉蟲子的花草：毛氈苔,、豬籠草,、瓶子草、捕蠅草,。

②世界上最大的花：大花王;

③會(huì)動(dòng)的花草：含羞草,、向日葵;

④長(zhǎng)在水里的花草：睡蓮、王蓮,、荷花;

⑤可以治病的花草：黃連,、金銀花;

⑥沙漠里的植物：仙人掌、仙人球,、仙人指,。(幼兒教育)

幼兒園科學(xué)教案中班篇十

⒈讓幼兒在擺弄積木的過程中初步了解力的傳遞現(xiàn)象。

⒉在操作過程中尋找積木間合適的距離以及學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的測(cè)量方法,。

⒊體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)幼兒對(duì)探索科學(xué)規(guī)律的興趣。

每人一籃積木,，圖形若干,，演示積木若干。

㈠玩積木,，發(fā)現(xiàn)新玩法

⒈今天,，老師帶來了許多積木，你們想不想玩,？

⒉好,，馬上滿足你們的要求,，玩的時(shí)候看誰最動(dòng)腦筋，玩出新花樣,，玩得最開心,。

⒊幼兒操作，教師巡回觀察,，發(fā)現(xiàn)新玩法,。

⒋現(xiàn)在，老師請(qǐng)幾位小朋友介紹一下他們的玩法,。

⒌三位幼兒上臺(tái)演示,，他們的玩法。

⒍你們覺得誰的玩法最開心,？為什么,？

⒎你們想不想玩？快,，大家試一試,。

㈡幼兒玩新辦法――擊積木

教師觀察找出一種玩法的三種現(xiàn)象。

⒈現(xiàn)在,，老師請(qǐng)三位幼兒上來玩給大家看一看,。

⒉為什么距離大了不行？小了不行,？那么怎樣就行了,？請(qǐng)小友再研究研究，再試一試,。

⒊幼兒用測(cè)量工具,，發(fā)現(xiàn)原因。

教師小結(jié)一種玩法三種現(xiàn)象的原因,。

⒋剛才,，小朋友在玩的.時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把積木排成他圖形,，他用手碰第一塊積木,，后面的積木也會(huì)一塊一塊倒下去。現(xiàn)在,，老師讓小朋友來排不同圖形,，比一比哪組最動(dòng)腦筋，積木不夠的可以合作,。

㈢排不同圖形,，發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象。

⒈展示不同圖形,。

⒉為什么不同圖形用手碰第一塊積木會(huì)有不同現(xiàn)象呢,？我們下一次來研究。

幼兒園科學(xué)教案中班篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1 感知4以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),，說出總數(shù)。

2 學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)取物,，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的愉快心情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物頭飾若干、掛圖,、數(shù)字點(diǎn)卡,、小禮物若干等。

活動(dòng)過程：

1 認(rèn)識(shí)動(dòng)物寶寶,，說出它們數(shù)量,。

以提問的.方式引出課題<<春游>>。請(qǐng)出去參加春游的動(dòng)物寶寶們和小朋友認(rèn)識(shí),，然后讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù),，說出每種動(dòng)物寶寶的數(shù)量，并用動(dòng)作表示出來,。(如,，一只貓就學(xué)小貓叫一聲，兩只小狗就學(xué)小狗叫兩聲)

2 和動(dòng)物寶寶去春游：

讓全體幼兒唱著<<春天>>的兒歌,，做著小律動(dòng),，開始出發(fā)去春游。引導(dǎo)幼兒說出春天有什么景物,，然后出示<<春天>>的圖畫,，讓幼兒看畫面上有些啥?(一個(gè)太陽、兩只小鳥,、三棵小樹,、四朵花兒)。

3 游戲比賽：

小朋友欣賞了美麗的大自然,，為了讓大家盡興,，請(qǐng)動(dòng)物寶寶和小朋友來進(jìn)行一場(chǎng)比賽。請(qǐng)幼兒分組比賽送點(diǎn)卡,，看誰送點(diǎn)卡又快又準(zhǔn),。

4 春姑娘送禮物：

春姑娘特別歡迎小朋友和動(dòng)物寶寶來到大自然中，為了表達(dá)她的謝意,，她要送給每一位小朋友一份小禮物,，但小朋友需憑點(diǎn)卡票獲得相應(yīng)的禮物(幼兒操作：每一位幼兒按點(diǎn)卡取相應(yīng)的小紅花或小綠葉)

5 小結(jié)：

小朋友今天玩得開不開心呀?你們欣賞了美麗的大自然，收獲了春姑娘的禮物,，還認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物寶寶,。

幼兒園科學(xué)教案中班篇十二

1,、通過觀察、了解及動(dòng)手操作,，使幼兒掌握理解海綿的性能,，知道海綿的用途。

2,、學(xué)習(xí)詞語：軟軟的,、輕輕的、吸水,、彈性等,。

3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣,。

1,、人手一塊海綿和2―3根細(xì)橡皮筋

2、海綿變化圖示兩張

3,、彩色顏料水每組一盤

1,、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論,。

2,、請(qǐng)幼兒講講：玩起來與別的積木有什么不同?

3、請(qǐng)位幼兒說一說見聞：你在哪些地方見過海綿,。

1,、海綿寶寶變成小青蟲游戲

教師出示毛毛蟲圖示和細(xì)橡皮筋，引導(dǎo)孩子用橡皮筋把海綿分若干節(jié),，并與原形比較,。請(qǐng)幼兒思考：可以讓海綿變回原來的樣子嗎？幼兒再動(dòng)手做一做,。

小結(jié)：我們能把海綿變成各種形狀引導(dǎo)孩子捏成一團(tuán)）,，馬上松開，它又能恢復(fù)原樣,，說明海綿有彈性,。

2、海綿寶寶喝水游戲

1）教師提供顏料水分組活動(dòng),，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么,？

2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后，請(qǐng)幼兒說一說你是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里,，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。

教師肯定幼兒的`做法和語言表述,，表揚(yáng)做的好的幼兒,。

海綿能把顏料水變少，說明海綿能吸水,，具有吸水的功能,。

在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣,，如我們做操用的體操墊,、睡覺時(shí)鋪的海綿墊等,。引導(dǎo)幼兒把吸水的海綿拿到陽光下曬一曬,，整理桌面的操作材料。

1,、讓幼兒仔細(xì)觀察社會(huì)上,、家庭里還有什么東西是用海綿做的。

2,、數(shù)小時(shí)后,，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。

幼兒園科學(xué)教案中班篇十三

設(shè)計(jì)思路：

長(zhǎng)期以來幼兒園的科學(xué)活動(dòng)涉及物理和生物方面的內(nèi)容比較多,，而關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容非常的少,，其實(shí)化學(xué)活所涵蓋的內(nèi)容是非常豐富的，不少的內(nèi)容是與幼兒的生活息息相關(guān)的,。醋和蘇打反應(yīng)產(chǎn)生大量的氣泡讓孩子非常感興趣,，這一點(diǎn)給了我啟發(fā)，我嘗試在礦泉水瓶蓋上打洞,，插吸管,，然后再把醋放進(jìn)礦泉水瓶里，加入蘇打后立刻蓋上瓶蓋,，果然和預(yù)期的一樣,，反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體將瓶中的液體通過吸管擠了出來，噴的很高,。我又利用了孩子最喜歡的動(dòng)畫片,，喜洋洋和灰太狼這一素材，編了一個(gè)打倒灰太狼的故事背景,，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的日益豐富，已不滿足于了解某種現(xiàn)象,，他們更對(duì)探究事物變化規(guī)律的實(shí)踐過程感興趣,，而且也更樂意利用這些想象進(jìn)行一些更進(jìn)一步的活動(dòng)。作為教師，我們要要善于發(fā)現(xiàn)幼兒生活中的突發(fā)事件所隱含的教育價(jià)值,，支持探索的'興趣,，促進(jìn)活動(dòng)發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過小實(shí)驗(yàn)知道蘇打水和醋可以產(chǎn)生氣泡,、學(xué)會(huì)記錄。

2,、進(jìn)一步了解醋,、小蘇打與泡泡之間的關(guān)系。

3,、培養(yǎng)幼兒觀察和動(dòng)手操作能力,、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每?jī)蓚€(gè)人用6個(gè)杯子,，一個(gè)勺子，一個(gè)透明塑料瓶,，一個(gè)插好吸管的蓋子,，一個(gè)小臉盆，一塊抹布,，一個(gè)透明漏斗,，一個(gè)碗

2、醋,、蘇打粉,、冰紅茶、橙汁,、醬油

3,、教師記錄表。

4,、ppt

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入

師以羊村長(zhǎng)的口氣：各位小朋友們，早上好!我是慢羊羊村長(zhǎng),。歡迎你們來到我的羊村,，今天，除了來了你們這群小朋友以外,，看還有很多客人老師也來到了羊村,，我們回過頭去和她們熱情的打個(gè)招呼。(這時(shí)電話鈴響了,，播放報(bào)警錄音)咦,，電話鈴聲響了，我來聽聽是誰?(接電話)天吶!灰太狼即將要帶著他的新武器來攻打我們青青草原了。小朋友,，請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙,，也發(fā)明一個(gè)新武器來對(duì)付灰太狼，好嗎?好的,，那首先想一想要制造一個(gè)什么樣的武器呢?(幼兒回答)那我們就來制造一個(gè)威力巨大的,，會(huì)冒泡泡的氣泡彈。

二,、小實(shí)驗(yàn)

師：要想制造氣泡彈就一定要用到蘇打水,，可是蘇打水和哪個(gè)好朋友相聚在一起會(huì)冒出泡泡呢?今天我給大家準(zhǔn)備了蘇打水，還有許多不同的材料,，有醋寶寶,、醬油寶寶、冰紅茶寶寶和橙汁寶寶,，等著小朋友們?nèi)ふ疫@個(gè)答案,。如果有泡泡冒出來,，就說明我們找到了想要的答案?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們安靜地走到桌子邊找答案吧!

有一組小朋友已經(jīng)找到了答案，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來回答蘇打水和什么寶寶相聚在一起會(huì)產(chǎn)生很多氣泡啊?(幼兒回答：醋)

三,、實(shí)驗(yàn)一

師：小朋友很聰明,，找到了答案，下面我們就要正式開始制造我們的氣泡彈了,。這里有一段喜羊羊的爸爸,，羊博士送來的視頻，教我們?cè)谧男⊙蛉绾沃圃鞖馀輳?，?qǐng)仔細(xì)觀察視頻哦!(觀看)

看完視頻了,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來說一說如何制作氣泡彈，小朋友說,，我來操作,。(先加入50毫升的醋，看好刻度線,，瓶子上有一個(gè)數(shù)字50,，只要把醋倒到數(shù)字旁邊的線就可以了，為了防止醋不倒在外面,，我們可以使用這個(gè)漏斗,。(教師示范后方旁邊)。然后我們?cè)賮碇谱魈K打水,，挖一勺蘇打粉到水里攪拌均勻,，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，蓋子蓋緊,，不要留下空隙)

看來小朋友們都會(huì)了,，我這里還有一張實(shí)驗(yàn)流程圖，如果記得不清楚的小朋友可以看著圖操作,。在操作的時(shí)候,，如果有小水珠噴出來,，觀察完后拿一塊抹布把桌子擦干凈。還有一個(gè)要求就是實(shí)驗(yàn)結(jié)束要求小朋友來記錄你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有沒有成功,。我們來看一下記錄表。介紹記錄表

好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們開始操作吧!

四,、講解第一次結(jié)果，查看分析記錄表,，總結(jié)出不成功,。并做第二次試驗(yàn)

師：實(shí)驗(yàn)做完了，誰來說說你觀察到什么現(xiàn)象?(瓶子里有泡泡產(chǎn)生?沒有從吸管里冒出來嗎?)啊呀,，我們第一次做的氣泡彈沒有打倒灰太狼,，聽聽灰太狼還發(fā)出了奸詐的笑聲。不行!看來我們要把實(shí)驗(yàn)改良一下,。剛才說了,，瓶子里泡泡不多，所以沒有從吸管里冒出來,。那這次我們加大劑量,，試一試倒70毫升的醋，加2勺蘇打粉會(huì)不會(huì)產(chǎn)生很多很多的泡泡,。請(qǐng)小朋友再做一次科學(xué)家吧!

五,、講解第二次結(jié)果

師：看著小朋友的笑臉，看到記錄表上這么多的勾,，我知道一定有好結(jié)果了,，你們一定是成功了。小朋友來說說你觀察到了什么?(泡泡從瓶子里冒出來了)哇!小朋友們都很聰明,，我們把氣泡彈制造出來了,，看看灰太狼什么反應(yīng)呀?

六、總結(jié)

看看這張表格,，我們可以得出一個(gè)怎樣的結(jié)果呢?(醋比第一次用的多,，蘇打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)

今天每只小羊們都很棒,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開動(dòng)腦袋,，做出了氣泡彈，打走了灰太狼,，那我們就來唱首歌慶祝一下吧!

活動(dòng)實(shí)施效果：

用醋和小蘇打制作的氣泡彈配上喜洋洋和灰太狼的主題,，小朋友們都非常喜歡，熱情十足地開展了活動(dòng),。在活動(dòng)中,，我設(shè)計(jì)了三次實(shí)驗(yàn)，讓孩子們清楚地了解到醋和小蘇打能起反應(yīng),，冒出泡泡,，并且醋和小蘇打加的越多，泡泡冒得越多,。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是本節(jié)課的重點(diǎn)，讓孩子們學(xué)會(huì)看懂記錄表,，并能從記錄表中看出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,。實(shí)驗(yàn)不能由一個(gè)人完成，需要兩個(gè)伙伴互相幫助,，商量后再行動(dòng),，兩人實(shí)驗(yàn)也能確保每個(gè)人都能進(jìn)行操作。我設(shè)計(jì)了喜羊羊和灰太狼的故事背景,，孩子們激情洋溢地參與了每次實(shí)驗(yàn),，也取得了相應(yīng)的效果,，在孩子們打敗灰太狼歡樂的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng),。

幼兒園科學(xué)教案中班篇十四

1、積極參與光與影子的探究活動(dòng),，對(duì)光和影子產(chǎn)生濃厚的興趣,。

2、通過觀察和實(shí)驗(yàn),，初步感知光和影子的關(guān)系,。

3、能與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)并對(duì)操作進(jìn)行調(diào)整,。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩踩影子的游戲；幼兒知道用蠟燭,、手電筒等發(fā)光的工具照射物體能產(chǎn)生影子,。

2、材料準(zhǔn)備：兔子,、花,、小蝴蝶等各種形象圖片,、白紙、手電筒,、膠棒,、抹布等實(shí)物每人一套。只粘身體的小兔子,、用紙盒制作的小銀幕各一個(gè),。

感知光和影子的關(guān)系

光線的移動(dòng)的幅度、速度

1,、利用銀幕讓小兔子表演,，激發(fā)幼兒興趣。（踩影子的游戲,，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，并大膽提出問題。創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒探究的興趣）

剛才玩得踩影子的'游戲好玩嗎,？老師這里還有一個(gè)更好玩的游戲呢，請(qǐng)看,，這是什么呀,？（出示銀屏）有一只小兔子來表演了，（教師演示）,?？矗⊥米犹鹞鑱砹?，它究竟是怎么跳舞的呢,？老師給你們每人一只小兔、一個(gè)手電筒,、一張白紙,，一個(gè)膠棒，請(qǐng)你們親自動(dòng)手試一試,，怎樣才能讓小兔子跳起舞來,。

2、幼兒操作并交流小兔子跳舞,。（教師為幼兒提供材料的支持和幫助,，給予幼兒充分的時(shí)間和空間，讓幼兒動(dòng)手操作,、反復(fù)觀察,、討論交流、驗(yàn)證,，從而發(fā)現(xiàn)真相,，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識(shí),，主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以便養(yǎng)成尊重事實(shí)的態(tài)度）

1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察材料,，想一想如何利用這些材料讓小兔子跳起舞來,。（注意提醒幼兒不用手電筒時(shí)，請(qǐng)關(guān)閉手電筒）

2）幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

3）鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，并互相演示,。

4）討論：為什么有的小兔會(huì)跳舞,，有的小兔不會(huì)跳舞？

5）幼兒修改自己的小兔貼法,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

6）啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索：是不是小兔在跳舞？

7）教師小結(jié)：（知識(shí)是在幼兒反復(fù)試驗(yàn)之后在討論中形成的,，教師在此提升）當(dāng)一束光線照向小兔,，就會(huì)出現(xiàn)小兔的影子，當(dāng)小兔的身體貼住而耳朵,、四肢翹起來時(shí),，耳朵和四肢的影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而動(dòng)，我們就看到兔子跳舞啦,！

8）討論：觀察哪里才能更清楚地看到完整的小兔影子,？

9）驗(yàn)證：怎樣觀察更清楚。

3,、蝴蝶找花（提出問題―猜想與假設(shè)―觀察實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證―整理獲得的信息―解釋與交流）

1）出示蝴蝶,、花，引起幼兒興趣,。提要求：不僅讓蝴蝶,、小花的影子跳舞，而且還要讓蝴蝶找花,。那我們應(yīng)該怎樣做呢？（遷移兔子跳舞的經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒有根據(jù)的猜想與假設(shè),，這是探索研究的重要環(huán)節(jié)，是幼兒真正動(dòng)腦動(dòng)腦深入思考解決問題的一個(gè)重要過程,。）

2）幼兒大膽說出自己的想法,。（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的個(gè)人意見，專心傾聽他人的意見）

3）幼兒按預(yù)想進(jìn)行蝴蝶找花操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。（教師鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒按照自己的計(jì)劃進(jìn)行客觀而細(xì)致的觀察,、實(shí)驗(yàn)與驗(yàn)證，培養(yǎng)幼兒對(duì)事實(shí)的尊重和對(duì)證據(jù)的重視,。同時(shí)也是幼兒發(fā)現(xiàn)真相,，鞏固或調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)）

4）提出問題：想讓蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)時(shí),，光線怎么移動(dòng),？想讓蝴蝶與花的影子上下移動(dòng)時(shí)，光線怎么移動(dòng),？請(qǐng)幼兒在操作中注意觀察,，一會(huì)請(qǐng)小朋友告訴大家。（提出探究的問題,，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望）

5）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行驗(yàn)證：當(dāng)光線左右移動(dòng)時(shí),，蝴蝶與花的影子左右移動(dòng)；上下移動(dòng)時(shí),，影子上下移動(dòng),；斜上斜下移動(dòng)時(shí)，影子斜上斜下移動(dòng),。（知識(shí)是在幼兒的實(shí)驗(yàn)之后,，在討論中形成的）

6）結(jié)論：影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。

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小松鼠的圖片,、紙張投放到科學(xué)區(qū),，供幼兒探索：如何讓小松鼠兩手一上一下交替打鼓。