作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

校園安全教案中班篇一

1,、知識(shí)目標(biāo)：了解校園欺凌的成因及危害，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌,，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧,。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)校園安全教育,，提高學(xué)生自我保護(hù)能力;通過(guò)課堂討論與交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的安全道德觀念,，關(guān)注他人的安全,，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。

結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際,，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì),。

1、我?？?cè)藬?shù)多,，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景,、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大,，易起摩擦，比起其他學(xué)校,，更易發(fā)生校園欺凌事件,。

2、當(dāng)前,，暴力文化泛濫,，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀還沒(méi)定型,，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣” 。

3,、中學(xué)生心理,、生理都不夠成熟,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠,。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),，缺乏自我保護(hù)方法和技巧，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事,，不知所措;有的則受家庭,、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng),，遇到侵害時(shí),，可能選擇以暴制暴，不計(jì)后果,。

教學(xué)對(duì)象：

教法學(xué)法：

為了讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考，積極探究,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力,，我在教學(xué)過(guò)程中，主要采用創(chuàng)設(shè)情境,、案例分析,、故事暗示、啟發(fā)歸納等教學(xué)方法,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例分析,、合作交流、自主探究,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料,，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái),。

教學(xué)過(guò)程：

創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片,，感受到校園生活的和諧安寧與美好,，接下來(lái)切入漫畫(huà)，直接導(dǎo)入新課：然而,，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影,，又讓多少孩子從此走上不歸路!讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“平安校園,，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象,，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂(yōu)!

本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境,，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比,，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧，抵制校園暴力的情感,，明確本課主題,。

接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù)

第一環(huán)節(jié)：知暴力

1,、展示校園暴力案件的照片及文字材料,，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知。

事件一：

20xx年5月16日,，一段校園暴力視頻瘋傳,，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打，先是邊拉上衣邊踹,，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部,。不少學(xué)生圍觀，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō),，“別打他腮”,、“再來(lái)一遍”，據(jù)網(wǎng)友稱(chēng),，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué),。經(jīng)了解，事情發(fā)生在5月6日早飯后,，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào),，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿(mǎn)，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象,。

事件二：

20xx年4月8日,，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了,。在父母的追問(wèn)下,，小青終于道出了實(shí)情。上周一晚上,，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱,，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了,。

圖片一：

圖片二：

2,、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò),，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事,。

同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件,。

3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為,。

其形式有(大屏幕展示)：一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加,，威逼利誘;二是以大欺小,，以眾欺寡;三是為了一點(diǎn)小事大打出手，惡意傷害他人身體;四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短;五是不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴等等。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,，如果拳打腳踢,、拔刀相向是硬欺凌，亂起綽號(hào),、造謠污蔑等等就是軟欺凌;軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害,，甚至超過(guò)了硬欺凌。

這一環(huán)節(jié)通過(guò)看照片,、讀材料,、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀感知，知道校園欺凌就在我們身邊,，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí),，也為分析校園欺凌的危害提供材料。

第二環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果,。

(學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言,，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果。)

教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過(guò)心聲,，并歸納總結(jié)(大屏幕展示)：

校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害,。對(duì)施暴者一方而言，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí),，從而走上違法犯罪的道路,。

對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性,，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師,、家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索,、敲詐和毆打,，身心健康倍受摧殘，必然影響其學(xué)習(xí),、生活和其他各個(gè)方面,。

同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作,，影響到學(xué)校的正常秩序，甚至破壞社會(huì)的和諧,、法律的尊嚴(yán),。

圖片展示危害：

圖片一：

圖片二：

本環(huán)節(jié)通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害，讓受害者不再沉默,，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),，也培養(yǎng)了其自主探究的能力。

第三環(huán)節(jié)：析原因

1,、為什么很多時(shí)候施暴者能屢屢得逞?

配上受害者一方在遭受暴力侵襲時(shí)唯唯諾諾,、逆來(lái)順受的漫畫(huà)，可以強(qiáng)烈刺激同學(xué)的自尊心,，培養(yǎng)其勇敢面對(duì)欺凌的品質(zhì),，突破難點(diǎn)。

2,、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征?

3 ,、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害?

1、性格內(nèi)向,、懦弱,，缺乏自信心，易忍氣吞聲,，可以委屈自己而順從別人,。

2、缺乏法律常識(shí),，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

1、強(qiáng)烈的好斗心理和過(guò)分要強(qiáng),。

2,、性格嚴(yán)重內(nèi)向，壓力長(zhǎng)期累積不得釋放,。

3,、性格孤傲，不聽(tīng)意見(jiàn),，逆反心理強(qiáng),。

4、缺乏法律常識(shí),，做事不考慮后果,。

本環(huán)節(jié)運(yùn)用討論歸納法,，從施暴者和受害者兩方面分析造成校園暴力的性格原因，分析病因,，才能對(duì)癥下藥,，為下一環(huán)節(jié)“尋對(duì)策”作鋪墊。

1,、結(jié)合校園欺凌成因談?wù)勗鯓硬拍鼙苊庾约菏艿叫@欺凌的侵害?

教師歸納總結(jié)(大屏幕展示)：

預(yù)防措施：不擺闊氣;學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒,，同學(xué)間有矛盾及時(shí)化解;不結(jié)交不良朋友;與人相處，不能恣意妄為,，要學(xué)會(huì)合作交流,，又要講原則，遇事不能一味退縮;在外不存貪婪之心;對(duì)不熟悉的人的邀請(qǐng)要心存警惕;發(fā)現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象,，要及時(shí)報(bào)告,，否則就是在姑息養(yǎng)奸。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時(shí)

當(dāng)敵眾我寡時(shí)

已被欺凌侵害后

當(dāng)同學(xué)被欺凌侵害時(shí)

教師參與到學(xué)生討論中,，評(píng)價(jià)恰當(dāng)與不恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，給予學(xué)生正確指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己合法權(quán)益,。

3,、教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對(duì)校園欺凌的原則：

一是冷靜面對(duì),，斗智斗勇,。

二是敵眾我寡時(shí)，不妨委曲求全,，但絕不忍氣吞聲,。

4、大屏幕展示自我保護(hù)口訣,，學(xué)生齊讀

義正辭嚴(yán),，當(dāng)場(chǎng)制止遭遇險(xiǎn)境，緊急求援

虛張聲勢(shì),，巧妙周旋主動(dòng)避開(kāi),，脫離危險(xiǎn)

訴諸法律，報(bào)告公安心明眼亮,，記牢特點(diǎn)

堂堂正正,，不貪不占遵紀(jì)守法，消除隱患

第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校的、國(guó)家的通知。

2,、發(fā)出倡議,，全體同學(xué)在倡議書(shū)上簽字。(一式兩份,，一份張貼,，一份上交存檔)

最后教師總結(jié)，提出希望

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方,。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相包容。產(chǎn)生摩擦,，讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對(duì),，機(jī)智應(yīng)對(duì),。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”!

通過(guò)總結(jié),，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

以小組為單位,，出一期以“拒絕校園暴力,，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報(bào)。

班會(huì)目的及意義：為貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于開(kāi)展校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理的通知》精神,，加強(qiáng)法制教育,，規(guī)范學(xué)生行為，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,，活動(dòng)中,，同學(xué)們收看了關(guān)于校園欺凌的專(zhuān)題教育片，深刻體會(huì)到了校園欺凌行為對(duì)同學(xué)所造成的生理和心理傷害,，并在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了自查和反省,，學(xué)校分管德育工作的王校長(zhǎng)表示：要堅(jiān)決打擊各種校園欺凌行為，全力打造平安,、和諧校園,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂(lè)的環(huán)境,。

什么是校園欺凌：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)生之間,蓄意或惡意通過(guò)肢體,、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段,實(shí)施欺負(fù)、侮辱造成傷害的行為。此類(lèi)案件不僅給被害者造成長(zhǎng)期的心理陰影,甚至影響人格發(fā)展,施暴者也很可能滑入違法犯罪的歧途,嚴(yán)重影響未成年人的身心健康,。

校園欺凌案例

1,、永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

本月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

2,、多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生

5月6日下午,，一條多名男子在露天公廁內(nèi)圍毆學(xué)生的視頻在網(wǎng)上引發(fā)熱議。視頻中,，學(xué)生遭多人連番踢踹,，被按進(jìn)糞坑，被打得滿(mǎn)臉是血,。記者從山西夏縣晉新中學(xué)校方負(fù)責(zé)人處得到證實(shí),，該學(xué)生系該校初三學(xué)生，目前當(dāng)?shù)鼐胶徒逃块T(mén)均已介入調(diào)查,。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

4、7女3男扒光一女生

目擊者說(shuō)受害女生當(dāng)時(shí)雙手拽住自行車(chē),，被四五個(gè)女孩強(qiáng)行掰開(kāi),，然后拽進(jìn)巷子，因當(dāng)時(shí)洗車(chē)的人太多,，他沒(méi)太在意,，后來(lái)圍觀學(xué)生越來(lái)越多，有20多個(gè),。

5,、甘肅女生6分鐘被打38記耳光圍觀者：太精彩了

11月23日下午，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑,，視頻畫(huà)面之外，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。

視頻畫(huà)面中,，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣的校服的女學(xué)生輪番掌摑,。記者細(xì)數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑,。據(jù)了解，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生,。

校園安全教案中班篇二

學(xué)習(xí)校園安全知識(shí)，認(rèn)識(shí)安全警示牌,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，防患于未然,，《關(guān)注校園安全》主題班會(huì)教案設(shè)計(jì),。

二年級(jí)（4）班全體學(xué)生

教室

安全知識(shí)

一,、導(dǎo)入班會(huì)

男：我們青少年是祖國(guó)的花朵,，是祖國(guó)的未來(lái),，我們的安全倍受家人,、老師的關(guān)注,。

女：“同學(xué)們,，下課不要擁擠,，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話。

合：讓我們安全記心中,，記住人生美好,，步步小心。二年（4）班《關(guān)注校園安全》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。

1,。 列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘

老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識(shí),，獲得本領(lǐng)的地方,，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會(huì)釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故,。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧,！

案例一：

10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級(jí)至六年級(jí)寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后,，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩,，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。

案例二：

11月8日,，某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生李某午飯后來(lái)到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍,，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓,，因頭部嚴(yán)重受傷,，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

案例三：

某校六年（4）班的一位男同學(xué),，在體育課的短跑練習(xí)中,，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上,，右肩著地,，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭,，目前正在康復(fù)中,。

案例四：

在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學(xué),，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角,，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去,，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂傷,。

2。 結(jié)合案例,，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?/p>

師：結(jié)合以上四個(gè)案例,，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?/p>

一些日常生活中的小問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài),？

二,、學(xué)習(xí)安全知識(shí)

1、日常行為安全：不攜帶刀具,、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園,；嚴(yán)禁勾引校外人員來(lái)校滋事、打架,；不進(jìn)網(wǎng)吧,、游戲室、歌舞廳等娛樂(lè)場(chǎng)所,；不在樓梯,、走廊上追逐打鬧、推撞,；上下樓梯靠右行,，不擁擠,、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻,、欄桿及大樹(shù),。

2、體育課安全：上體育課時(shí),，要有防范意識(shí),，不隨意投擲器材。

3,、集體活動(dòng)安全：班級(jí),、年級(jí)、學(xué)校組織的戶(hù)外活動(dòng),，要嚴(yán)格遵守活動(dòng)紀(jì)律,，聽(tīng)從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué),。

4,、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問(wèn)題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師,、家長(zhǎng),、學(xué)生、朋友等傾訴,。

5,、板書(shū)出示：安全順口溜：

上課小腿莫伸長(zhǎng)，走道狹窄不瘋狂,，上下樓梯靠右走,，危險(xiǎn)游戲一掃光。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí),，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,，并與幼兒一起出去玩滑滑梯,，然后結(jié)束,。

校園安全教案中班篇三

1、 教育幼兒節(jié)約用電,、安全用電,。

2、 教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電,。

3,、 鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

課件《如何防雷電》

一,、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天,，小芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在,，我們出發(fā)吧,。

二、躲雷雨閃電的情景：

1,、 剛走到半路上,，突然傳來(lái)一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂(lè))，“孩子們,，下雨了,，打雷啦，趕快躲”,。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里,。

2、 雨停了,，繼續(xù)走,，來(lái)到了小芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們,。

三,、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問(wèn)：

1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔?

2,、你們是怎樣避雷雨閃電的?躲在哪里?

四,、觀看課件《如何防雷電》。

五,、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開(kāi)討論：

1,、故事里的嬌嬌她是躲在哪里避雷雨閃電的?

2、柯柯又是躲在哪里避雷雨閃電的?

3,、誰(shuí)做得對(duì)?請(qǐng)幼兒自由討論,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。

4,、 老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電,。

(1) 不可以跑到大樹(shù)下躲雷雨閃電。

(2) 不可以躲在電線桿下,。

(3) 不可以躲在高危的地方,。

(4) 不可以躲在潮濕的地方。

六,、情景演習(xí)：突然在小芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道,。

七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電,。

1,、 尋找出冒煙的苗頭(原來(lái)是小芳貪玩,，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了),。

2,、 與幼兒一起討論在家該如何安全用電?請(qǐng)幼兒各抒已見(jiàn)，這時(shí)候,，要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力,。

3、 老師小結(jié)該如何安全用電：

(1)不玩弄電器的插頭,，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>

(2)不用濕手觸摸電源開(kāi)關(guān),。

(3)在沒(méi)有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作,，不能隨便亂動(dòng),。

(4)注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈,，沒(méi)人時(shí)不開(kāi)燈,，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。

校園安全教案中班篇四

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響,。通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí)，并合理控制與調(diào)節(jié)不合理的觀念,。當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略,。走進(jìn)校園欺凌：永泰初三男生遭圍毆，此前被同學(xué)欺凌4年,。福建南安中學(xué)生暴力3分鐘,，小學(xué)女生被扇25巴掌。

學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。心理不健康,，精神空虛,。傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響,。

校園欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印,。這種不良影響,，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。對(duì)于施暴者而言,。給他人帶來(lái)了傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)和教育,，甚至不能繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。那些常在中小學(xué)打架的學(xué)生,，成年后大多都走上了犯罪道路,。而對(duì)于受害者而言，帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾,，容易造成性格自卑和懦弱,。

不能“怕”字當(dāng)頭。要及時(shí)報(bào)告,。要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)。要慎重?fù)裼选?/p>

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)校園欺凌打破了我們校園的寧?kù)o。我們的青少年共同生活在校園這片藍(lán)天下,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,，互相諒解，互相包容,。讓我們遠(yuǎn)離欺凌,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

校園安全教案中班篇五

1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情,。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3,、由電腦高手制作smart課件。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào),。

1、開(kāi)場(chǎng)白,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌,。欺凌過(guò)程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情,。（略）

3、大家說(shuō)了很多欺凌事件,，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件,。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢,？（同學(xué)意見(jiàn)略）

5、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌,？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法,。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào),。

7,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話,。

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等,。挪威于20xx年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家,、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,；

2,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；

3,、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和,；

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì)。

校園安全教案中班篇六

1,、了解日常生活中的一些安全知識(shí),；

2,、初步建立自我保護(hù)意識(shí),。

1、課件,；

2,、實(shí)物：鞭炮、氣球

3,、錄音機(jī),、圖片、方向盤(pán)

1,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣。

今天,，大班哥哥姐姐到我們這來(lái)玩,，看！他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）

老師問(wèn)：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎,？為什么,？我們能不能這樣做？

2,、觀看錄像,，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的,。

了哪此錯(cuò)事,，這樣做好不好，為什么,？我們應(yīng)該怎樣去做,？”

①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣,；不能玩插頭,；不能玩刀.

3、平時(shí)在幼兒園還有哪些地方要注意安全,，請(qǐng)幼兒講述,。

4、電話鈴響,，原來(lái)是邀請(qǐng)小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意） 幼兒判斷圖片上安全行為的對(duì)與錯(cuò),，并說(shuō)出原因。

當(dāng)幼兒講到玩滑滑梯注意安全時(shí)，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲,，并與幼兒一起出去玩滑滑梯,，然后結(jié)束。

校園安全教案中班篇七

1,、引導(dǎo)幼兒掌握使用剪刀的正確方法,，并學(xué)習(xí)剪弧線。

2,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到剪紙活動(dòng)的快樂(lè),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

1、紅,、黃,、藍(lán)色的紙若干。

2,、錄音機(jī),、磁帶、剪刀,、膠棒,、抹布。

重點(diǎn)：教授孩子使用剪刀的正確方法,，讓孩子學(xué)會(huì)安全使用剪刀,。

難點(diǎn)：提高孩子的動(dòng)手操作能力。

（一）紙條寶寶變魔術(shù),，引出主題,。

t：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上,，你們看,，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）

t：“它們又爬呀爬,，爬到我腰里,，這會(huì)兒它們又變成了什么？”（裙子,、腰帶）

t：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西,，它現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友幫忙了,，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想,，我們可以怎樣幫助它們呢,？”（可以撕花，可以剪花,、可以折花）

（這種變魔術(shù)的方式充滿(mǎn)了神秘性,，幼兒對(duì)魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式,，集中了幼兒的注意力,，調(diào)動(dòng)了大腦皮層的興奮性,，使幼兒能快速進(jìn)入狀態(tài),，更好的集中了幼兒的注意力。通過(guò)大膽想象紙條變成了兔子的耳朵,，裙子等,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。

（二）剪刀娃娃變魔術(shù)

1,、出示剪刀,。“我們來(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧,！”

2,、老師示范怎樣使用剪刀?！靶∈肿儼研,。ㄈ┬∨笥巡僮鳎蠋熤笇?dǎo)（音樂(lè)聲中進(jìn)行）

（四）讓幼兒自己總結(jié)你通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么,？你說(shuō)一下你在使用剪刀時(shí)你應(yīng)該怎樣做才能使自己安全的使用剪刀,。

用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn),，小班幼兒的手部控制能力還不太好,，有的幼兒剪的還是折線，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn),。但幼兒在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導(dǎo)下,，輕松地練習(xí)了剪弧線，由于幼兒第一次動(dòng)手嘗試,，他們之間的水平也有很大差距,，有的幼兒已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案,。因?yàn)槭堑谝淮螄L試,，所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。

校園安全教案中班篇八

1.教幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志,，交通規(guī)則,。

2.教育幼兒不玩火、電等危險(xiǎn)物品,，遵守交通規(guī)則;初步培養(yǎng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

3.發(fā)展幼兒細(xì)致觀察的能力。

1.準(zhǔn)備注意安全標(biāo)志,、步行標(biāo)志,、人行橫道標(biāo)志、禁止通行標(biāo)志,、當(dāng)心觸電,、禁止煙火等六個(gè)標(biāo)志教學(xué)掛圖及卡片若干（套數(shù)與幼兒人數(shù)想等）。

2.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖四幅

第一幅：有幾個(gè)孩子在標(biāo)有禁止通行的路上走,。

第二幅：紅燈亮了,，有個(gè)大人領(lǐng)著孩子在亂跑。

第三幅：①幼兒在標(biāo)有高壓電標(biāo)志的地方玩,，有的在爬電桿,；②一幼兒用手指或鐵片去摳插座孔。

第四幅：有3d5個(gè)孩子在標(biāo)有禁止玩火的地方玩火,。

1.逐幅出示掛圖,，組織幼兒討論：①土上有什么？②他在干什么,？

③這樣做危險(xiǎn)不危險(xiǎn),，為什么？教師針對(duì)每幅圖及時(shí)小結(jié),。

2.組織幼兒繼續(xù)討論：遇到這種情況我們應(yīng)怎么辦,？

3.教幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的安全標(biāo)志，并講解遇到這樣的標(biāo)志我們應(yīng)該怎樣做,？

5.教師任意說(shuō)出一種安全標(biāo)志名稱(chēng),，請(qǐng)幼兒迅速找出相應(yīng)的標(biāo)志卡片，看誰(shuí)找得快又準(zhǔn),。

建議活動(dòng)延伸

教師可把各種安全標(biāo)志布置在活動(dòng)室里,，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育。

校園安全教案中班篇九

1,、通過(guò)閱讀材料,、講故事、討論等系列活動(dòng),，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界聞名的"禮儀之邦",，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德。

2,、通過(guò)主題班會(huì)活動(dòng),，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感,，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，正確使用文明用語(yǔ)，學(xué)會(huì)初步的禮儀,。

3,、把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品,、朗誦等各種表演形式之中,，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對(duì)于每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。

朗 誦

詩(shī) 歌 討 論 小 品 講故事

資源（條件）：

多媒體

一,、活動(dòng)導(dǎo)入

2,、輔導(dǎo)員：同意開(kāi)展活動(dòng),。

3、中隊(duì)長(zhǎng)：全體起立,，請(qǐng)出少年先鋒隊(duì)隊(duì)旗,，奏樂(lè)，敬禮,，禮畢,。唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。請(qǐng)坐下,。

4,、中隊(duì)長(zhǎng)：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，作為新一代的少年兒童,，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明,、懂禮貌的好學(xué)生,，讓文明之花常開(kāi)心中，把文明之美到處傳播,！現(xiàn)在我宣布：《禮儀花開(kāi)滿(mǎn)校園》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,。有請(qǐng)主持人。

二,、活動(dòng)開(kāi)始

（一）,、校園文明禮儀

主持人甲：朝霞托著紅日,，徐徐從東方升起。

主持人乙：燦爛的陽(yáng)光,，撒滿(mǎn)大地,。

主持人甲：秋風(fēng)吹，陽(yáng)光照,，語(yǔ)言美,，行為美。

主持人乙：尊師長(zhǎng),，愛(ài)同學(xué),，講文明，懂禮儀,。

主持人甲：中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng),，五千年悠久的歷史不僅創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德,。

主持人乙：在校園這個(gè)既莊嚴(yán)又活潑,、既緊張又文明的環(huán)境中，我們少先隊(duì)員不僅要學(xué)好文化知識(shí),，還要自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng),，講禮貌，懂禮儀,。

（朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》）

主持人甲：多好的三字歌呀,，它教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈耍鯓幼鲆粋€(gè)文明的人,。

主持人乙：文明要有良好的行為,，文明要有良好的習(xí)慣。

主持人甲：我們時(shí)刻關(guān)注身邊的舉止文明,，讓我們透過(guò)小鏡頭來(lái)看文明把,。

主持人乙：請(qǐng)看大屏幕，他們文明嗎,？說(shuō)說(shuō)你的感想 學(xué)生自由發(fā)言,。

生1：早晨見(jiàn)到老師，主動(dòng)問(wèn)好,。

生2：同學(xué)幫助了我,，要說(shuō)“謝謝！”

生3：隨地吐痰是不文明的,。

生4：圍觀領(lǐng)導(dǎo)是不文明的,。

生5：吃飯時(shí)高聲談笑不文明。 ……

主持人甲：看來(lái)文明無(wú)小事,，小舉止,，大文明,，更能給人留下美好而深刻的印象。

主持人乙：那么你還知道哪些文明禮儀的小故事,，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō),。

（二）禮儀故事薈萃

生甲：我來(lái)說(shuō)孔融讓梨的故事?？兹谒臍q的時(shí)候,，常常和哥哥一塊吃梨。每次,，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子,。有一次，爸爸看見(jiàn)了,，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢,？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小,，應(yīng)該吃小的,，大的還是讓給哥哥吃吧！” 孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓,、相互幫助,、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜,。從此,，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范,。

生乙：“程門(mén)立雪”說(shuō)的是宋代學(xué)者楊時(shí)和游酢向程顥、程頤拜師求教的事,。相傳,，一日楊時(shí)、游酢,，來(lái)到嵩陽(yáng)書(shū)院拜見(jiàn)程頤,，但是正遇上程老先生閉目養(yǎng)神，坐著假睡,。這時(shí)候,，外面開(kāi)始下雪。這兩人求師心切,，便恭恭敬敬侍立一旁,，不言不動(dòng)，如此等了大半天,，程頤才慢慢睜開(kāi)眼睛,，見(jiàn)楊時(shí),、游酢站在面前，吃了一驚,，說(shuō)道：“啊,，啊,！他們兩位還在這兒沒(méi)走,？”這時(shí)候，門(mén)外的雪已經(jīng)積了一尺多厚了,，而楊時(shí)和游酢并沒(méi)有一絲疲倦和不耐煩的神情,。這個(gè)故事，就叫“程門(mén)立雪”,，在宋代讀書(shū)人中流傳很廣,。后來(lái)人們常用“程門(mén)立雪”的成語(yǔ)表示求學(xué)者尊敬師長(zhǎng)和求學(xué)心誠(chéng)意堅(jiān)。

生丙：我來(lái)講《曾子避席》的故事 ,，曾子是孔子的弟子,，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問(wèn)他：“以前的圣賢之王有至高無(wú)上的德行,，精要奧妙的理論,，用來(lái)教導(dǎo)天下之人，人們就能和睦相處,，君王和臣下之間也沒(méi)有不滿(mǎn),，你知道它們是什么嗎？”曾子聽(tīng)了,，明白老師孔子是要指點(diǎn)他最深刻的道理,，于是立刻從坐著的席子上站起來(lái)，走到席子外面,，恭恭敬敬地回答道：“我不夠聰明,，哪里能知道，還請(qǐng)老師把這些道理教給我,?！?在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為,，當(dāng)曾子聽(tīng)到老師要向他傳授時(shí),，他站起身來(lái)，走到席子外向老師請(qǐng)教,，是為了表示他對(duì)老師的尊重,。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學(xué)習(xí)。

生?。?說(shuō)到文明禮儀,，我想到了一個(gè)故事。有一次,，列寧同志下樓,，在樓梯狹窄的過(guò)道上，正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓,。那女工一看是列寧,，就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō)：“不必這樣,，你端著東西已走了半截,，而我現(xiàn)在空手，請(qǐng)你先過(guò)去吧,！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,，很親切。然后自己緊靠著墻,，讓女工上樓了,，他才下樓。這也是良好文明禮儀的體現(xiàn),。

老師總結(jié)：我們不能認(rèn)為文明禮儀只是偉人,、名人才具備，我們將無(wú)需為自己或多或少的不文明言行而愧疚,；或者認(rèn)為即使踐行了文明的要求,，也并不因之成為偉人、名人,。我們不但要有講道德的大人物,，我們更需要一群有道德的民眾。 所以我們要從小做起,，從現(xiàn)在就做起,，做一個(gè)懂文明講禮貌的小學(xué)生。

（三）齊誦《文明禮貌拍手歌》

主持人甲：童謠載著我們童年的夢(mèng),。

主持人乙：童謠載著我們純真的請(qǐng)。

主持人甲：千般話語(yǔ)匯于童謠里,。

主持人乙：唱起我們的童謠吧,。

主持人甲：請(qǐng)齊誦《文明禮貌拍手歌》 你拍一我拍一，校園文明懂禮儀,。 你拍二我拍二,，同學(xué)互助好伙伴。 你拍三我拍三，自己事情自己干,。 你拍四我拍四,，做事不能自顧自。 你拍五我拍五,，禮貌誠(chéng)信好相處,。 你拍六我拍六，行為規(guī)范要遵守,。 你拍七我拍七,，互助友愛(ài)要牢記。 你拍八我拍八,，尊敬師長(zhǎng)人人夸,。 你拍九我拍九，文明用語(yǔ)不離口,。 你拍十我拍十,，文明禮貌要堅(jiān)持。

主持人甲：這十句拍手歌教會(huì)了我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)文明禮貌的人

主持人乙：也告訴了我們,，文明禮儀不是紀(jì)律,，而是一種思想，一種意識(shí),，是自覺(jué)的行為,。

（四）、文明用語(yǔ)不離口

主持人甲：常言說(shuō)“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”

主持人乙：語(yǔ)言美能體現(xiàn)一個(gè)人的文明素質(zhì)和修養(yǎng),。

主持人甲：禮貌用語(yǔ)能使人與人之間變得分外親切。

主持人乙：請(qǐng)欣賞小品《問(wèn)路》,，大家來(lái)看小熊錯(cuò)在哪里了,？

（學(xué)生表演小品：《問(wèn)路》）劇情：一天，小熊出門(mén),，抬頭看著天,，天氣很好，聽(tīng)說(shuō)新開(kāi)的游樂(lè)園很好玩,，“我還沒(méi)有去過(guò),，正好就今天去玩玩?！彼咧咧?，看見(jiàn)前面有兩條路，“該走哪條路呢,？前面有只老山羊,，我正好去問(wèn)問(wèn)他。喂，老山羊,，你知道去游樂(lè)園怎么走嗎,？”結(jié)果老山羊沒(méi)有理他?！拔?，喂，這老山羊是個(gè)聾子,，跟他說(shuō)也說(shuō)不清,。我還是自己去找找吧！”（小兔上場(chǎng)了）小兔想去游樂(lè)園,，他走著走著,，看見(jiàn)前面有兩條路，“該走哪條路呢,？老山羊伯伯,，您好，請(qǐng)問(wèn)您知道去游樂(lè)園怎么走嗎,？”“你走左邊這條吧,。”“謝謝您,，山羊伯伯,。山羊伯伯，再見(jiàn),！”“小兔,，再見(jiàn)！”（演員下場(chǎng)） 主持人乙：為什么山羊不理小熊,，而回答了小兔呢,？(請(qǐng)同學(xué)回答)

主持人甲：由此可見(jiàn)文明用語(yǔ)是多么重要。

主持人乙：要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象,，首先要做到說(shuō)話文明,，那么，你們知道哪些禮貌用語(yǔ)呢,？請(qǐng)同學(xué)回答,。

主持人甲：我們要時(shí)常把這些文明用語(yǔ)記在心中，用在生活中,。

主持人乙：學(xué)會(huì)了這些禮貌用語(yǔ),，會(huì)讓你的生活更幸福美好。

主持人甲：但人與人之間相處時(shí)難免有磕磕碰碰,，犯錯(cuò)之后的一聲“對(duì)不起”就能使對(duì)方的怒氣煙消云散，不然會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。請(qǐng)看情景劇《如此碰撞》 （劇情：在校園里：小明一邊走,，一邊背乘法口訣,；這時(shí)，小濤抱著很多書(shū)走過(guò)來(lái),，兩個(gè)都沒(méi)有注意看前方,，結(jié)果相撞了?！鞍パ?，你怎么這么不小心呀!” “對(duì)不起，對(duì)不起,，你沒(méi)有受傷吧,！”小濤看到小明這么誠(chéng)懇地道歉，他也不好意識(shí)了,，“沒(méi)有,，沒(méi)有，我也沒(méi)注意,?！薄拔?guī)湍惆褧?shū)撿起來(lái)吧?！毙∶鲝澭鼡鞎?shū),，遞給小濤。小濤連忙說(shuō)：“謝謝你,！”“別客氣,，再見(jiàn)！”“再見(jiàn),！”）

主持人甲：一句“對(duì)不起”讓怒火化為微笑,。

主持人乙：一個(gè)微笑拉近了人與人之間的距離。

1,、請(qǐng)聽(tīng)歌曲《咱們從小講禮貌》

2,、詩(shī)朗誦《神奇的字》

甲：講文明，懂禮貌,。

乙：禮貌用語(yǔ)最重要,。

合：今日上臺(tái)做榜樣，文明禮貌記心上,。

甲：配樂(lè)詩(shī)朗誦《神奇的字》

生甲乙：你可知道,，你可知道

生丙丁：世上有些字萬(wàn)分神奇,。

合：只要你和它交上朋友,，你的生活也會(huì)變得很美妙,。

自從他們走近我的心里，我時(shí)時(shí)注意不讓他們離去,。

生甲：自從我認(rèn)識(shí)了這幾個(gè)字,，我每天反復(fù)練習(xí)。

當(dāng)我第一次用它向老師提問(wèn),，老師立即松開(kāi)了緊皺的雙眉,。 她那樣激動(dòng)地幫我解題，完全失去了平時(shí)講課的流利,。

生乙：當(dāng)我第一次用“它們”和媽媽說(shuō)話,，哦！媽媽的眼睛這樣驚喜,。她緊緊地緊緊地抱住了我,，長(zhǎng)睫毛上竟凝聚了晶瑩的淚滴。

生丙：當(dāng)我的同桌向我舉起拳頭,，因?yàn)槲遗獕牧怂牟噬灩P,。 我只輕輕地說(shuō)出了“它們” 他竟立即——平息了怒氣。

生?。寒?dāng)我在街上撞倒了一個(gè)女孩小姑娘最大的本事就是哭泣,。 我在她耳邊輕輕地說(shuō)出了“它們” 她立即微笑著從地上爬起。

合：朋友,，你不相信,？不相信嗎？

生乙： 看,，你的眼里充滿(mǎn)了猜疑,。

生丙：其實(shí)這是幾個(gè)極為平常的字，

生?。?它們是：請(qǐng),，謝謝！對(duì)不起,。

三,、文明禮儀大討論

主持人甲：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識(shí),。那么,，作為一名新時(shí)代的少先隊(duì)員，我們應(yīng)該怎樣去努力做一名講文明,、懂禮貌的好學(xué)生呢,？（討論后匯報(bào)，學(xué)生發(fā)言）

（作為一名新時(shí)代的`少先隊(duì)員,，我們要做到遇到師長(zhǎng),、來(lái)賓,，主動(dòng)敬禮問(wèn)好；上下樓梯,，人多擁擠,，注意謙讓?zhuān)坑倚凶撸Ｕ蠒惩?；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮,，見(jiàn)到紙屑隨時(shí)撿,；愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不亂寫(xiě)亂劃,；文明就餐,，減少交談，杜絕大笑,，避免飯菜灑落在桌面上,；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督,，共同促進(jìn),，爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮儀的好學(xué)生,。）

主持人乙：下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話,，大家歡迎。

四,、輔導(dǎo)員講話：

禮儀是歌,，一首煥發(fā)向上的歌；禮儀是詩(shī),，一首沒(méi)有結(jié)尾的詩(shī),；禮儀是泉，一股清澈透亮的泉,；遵守禮儀是你生活中的亮點(diǎn),，學(xué)會(huì)禮儀，說(shuō)明你正走向成熟,；如果禮儀已經(jīng)在你心中成長(zhǎng),，那么，用真誠(chéng)去澆灌,；用熱情去哺育,；用理解去培養(yǎng)。親愛(ài)的同學(xué)們,，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生,，作為中華民族的后代,，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚(yáng)我們的禮儀傳統(tǒng),，樹(shù)立良好的自身形象,。只要心里播下這粒種子，它就會(huì)在我們的精神世界里生根,、開(kāi)花,、結(jié)果，那么我們的社會(huì)就會(huì)更美好,！希望通過(guò)這次活動(dòng),，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個(gè)角落,，讓文明之花越開(kāi)越盛,，開(kāi)遍家庭、校園,、社會(huì),！

五、活動(dòng)結(jié)束,。

主持人合：“禮儀花開(kāi)滿(mǎn)校園”主題班會(huì)到此結(jié)束

六,、呼號(hào)

中隊(duì)長(zhǎng)：準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗——時(shí)刻準(zhǔn)備著

七、全體起立,，退旗,，敬禮

校園安全教案中班篇十

1、讓幼兒知道一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí),。

2,、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4,、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力,，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5,、使小朋友們感到快樂(lè),、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。

6,、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

7,、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救,。

游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不噪陌生地不亂去為安全要牢記

兔子頭飾提前組織幼兒排練情景劇

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：

1、今天,，我請(qǐng)來(lái)了兔媽媽和她的孩子(小灰,、小白)，她們要給小朋友們表演節(jié)目,，請(qǐng)家一定要仔細(xì)看喔,。

2、邀請(qǐng)一位老師和小朋友一起表演,。

(二)關(guān)鍵步驟：

1,、情境表演：

2、討論：

(1)兩只小兔誰(shuí)做得對(duì)?

(2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?應(yīng)該怎樣做?

活動(dòng)延伸：

1,、可通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如：游戲∠貓睡覺(jué)醒不了》幼兒在貓媽媽身邊說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓偷偷往外瞧,，因?yàn)樾∝垚?ài)游戲，悄悄走到外面去”小貓說(shuō)完,，輕輕離開(kāi)媽媽?zhuān)垕寢尳行∝?，小貓快速回到貓媽媽身邊?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒出游,，出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

1,、家長(zhǎng)帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求,。

2,、出游時(shí)，引導(dǎo)幼兒要注意安全,，不自去危險(xiǎn)的地方,。

外出時(shí)，要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi),。

1.孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?