時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

數(shù)學(xué)是一種理性的思維方式。中班幼兒的年齡大約在4歲左右,，本學(xué)期仍有一部分是新生,，沒(méi)有上過(guò)幼兒園，他們一直在家人的呵護(hù)下成長(zhǎng),，他們所處的環(huán)境不同,，所受的教育不同，因此他們?cè)跀?shù)學(xué)的知識(shí)方面,、能力方面及情感方面存在一定的差異,。根據(jù)以上情況，本學(xué)期將對(duì)幼兒有針對(duì)的進(jìn)行教學(xué)組織和設(shè)計(jì),，借助具體的事物和形象進(jìn)行初步的邏輯思考,，激發(fā)幼兒的探究和思考能力。我們將關(guān)注班里所有幼兒的發(fā)展,，使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步,。

1、 認(rèn)識(shí)1～10以?xún)?nèi)的數(shù)字,，理解數(shù)字的意義,，會(huì)用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2,、學(xué)習(xí)目測(cè)樹(shù)群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列形勢(shì)和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以?xún)?nèi)數(shù)量,。

3,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、梯形,、橢圓形,。

4、學(xué)習(xí)用各種幾何體進(jìn)行拼搭和建造活動(dòng),。

5,、學(xué)習(xí)概括物體的兩個(gè)特征；學(xué)習(xí)按物體的某一特征和數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。

6,、學(xué)習(xí)按量的差異進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正逆排序,。

7、觀察,、比較,、判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念,；運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，解決新問(wèn)題，學(xué)習(xí)新知識(shí),，促進(jìn)初步的推理和遷移能力的發(fā)展,。

8、初步理解昨天,、今天,、明天的含義，知道它們之間的關(guān)系,，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用這些時(shí)間詞匯,。

9、學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出以自身為中心的前后方位,；學(xué)習(xí)區(qū)分和說(shuō)出物體之間的上下,、前后位置關(guān)系；學(xué)習(xí)按指定方向運(yùn)動(dòng),。

10,、 幼兒能注意和發(fā)現(xiàn)周?chē)h(huán)境中物體量的差異、物體的形狀,，以及它們?cè)诳臻g的位置等,。

1.教師根據(jù)數(shù)學(xué)計(jì)劃按時(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.為幼兒提供多種操作,，探索的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)幼兒積極操作，探索,。

3.結(jié)合實(shí)際生活中的物品幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

4.結(jié)合游戲活動(dòng),，操作,，鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

5.結(jié)合操作卡片,，幫助幼兒學(xué)習(xí)上，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.家長(zhǎng)配合教師,，共同幫助幼兒學(xué)習(xí),，理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

我身上的數(shù)

2.和數(shù)字朋友做游戲

3.舉卡片

4.我長(zhǎng)大了

5.漂亮的月餅盒

6.拼彩旗

7.不一樣的蛋糕

8.量布做圍巾

8.玩具有多少

9.幾個(gè)朋友在一組

10.圖形變變變（一）

11.數(shù)字口袋找朋友

12.大大小小的水果

13.拾落葉

14.分樹(shù)葉

15.打扮活動(dòng)室

16.圖形寶寶

17.圖形變變變（二）

18.各種各樣的帽子

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

（一）教師做到：

1,、堅(jiān)持每天晨檢,。

2、保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園,，如有要收回,。嚴(yán)格幼兒安全制度，預(yù)防燙傷,、外傷,、藥物中毒，預(yù)防異物進(jìn)入耳,、鼻及氣管,，預(yù)防幼兒走失。

3,、保證教室的通風(fēng),、干凈，保證區(qū)角材料的安全,、衛(wèi)生,，定期消毒玩具。

4,、及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生,，保證一人一巾一杯。

5,、嚴(yán)格書(shū)寫(xiě)交接班記錄,，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

6,、幼兒午睡時(shí)檢查是否有危險(xiǎn)物品,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如蒙頭并及時(shí)糾正,。

7,、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，教師認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素,，確保幼兒安全，活動(dòng)后不遺忘幼兒物品,。

8,、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，與家長(zhǎng)密切配合，加強(qiáng)防范意識(shí),，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上,，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。

9,、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度,。必須見(jiàn)接送卡才交孩子到其家長(zhǎng)的手中，嚴(yán)禁陌生人或小學(xué)生接送幼兒,；有特殊情況須拿來(lái)接人字條或有效證件,。

10、上下午班教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查,，如：水,、電、門(mén),、窗及貴重物品要入庫(kù),。

11、教師在工作中做到時(shí)刻高度警惕,，把安全放在首位,，眼睛不離開(kāi)幼兒，孩子到哪,，教師的眼睛就到哪,。。

（二）在幼兒方面做到：

1,。在加強(qiáng)常規(guī)方面,，做到井然有序，要求幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手,。喝水,。小便等。

2,。確保上下樓的安全,。幼兒能做到不推拉、不跳臺(tái)階,。

3,。幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西,。懂得不能隨便離開(kāi)大人或集體,。

4。幼兒知道不將手放在門(mén)縫間,、桌子間,、椅子間,、以免受傷。

5,。戶(hù)外活動(dòng)玩大型玩具時(shí),，不推不擠，幼兒互相監(jiān)督,，拿器械時(shí)互相幫助。保證幼兒安全,。

6,。知道不能碰電插座等電器，玩剪刀時(shí)注意安全,，知道正確的使用剪刀,。

7。知道不把紙團(tuán),、扣子等塞到耳,、鼻里，也不能把異物放到嘴里,。

各種活動(dòng)將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng),、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行,，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡(jiǎn)單知識(shí)和方法,，才真正保證幼兒的安全,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

這個(gè)學(xué)期擔(dān)任一年(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后,，孩子們已經(jīng)具有一定的觀察能力,，也能有序思考,，具有一定的交流合作意識(shí)和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情，總體來(lái)說(shuō)口算的速度和正確率也還比較理想,。只是由于年齡比較小,，注意力集中時(shí)間短，自控能力比較差,，好說(shuō)好動(dòng),，傾聽(tīng)習(xí)慣還有待培養(yǎng)。

大部分孩子能主動(dòng)學(xué)習(xí)，部分后進(jìn)生需要特別關(guān)注,，如坤,，莉，銓?zhuān)?。因此本學(xué)期一方面要立足基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，另一方面要爭(zhēng)取使每個(gè)孩子都能積極認(rèn)真地投入到本學(xué)期的學(xué)習(xí)中來(lái)。在教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力等,。

二、指導(dǎo)思想：

面對(duì)新的社會(huì)要求,，教師與學(xué)生應(yīng)首先走了社會(huì)的前邊,，因此我們應(yīng)該以新課標(biāo)要求為指揮棒,，采用所有可行的措施,，盡量體現(xiàn)以人為本,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新，開(kāi)放的思維方式,。另一方面注意處理好內(nèi)容與思想的銜接,，內(nèi)容要在學(xué)生上學(xué)期的水平之上發(fā)展并為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，思想上注意新思維與我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)思想結(jié)合,。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

其中重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。教學(xué)難點(diǎn)：1,、20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。2,、會(huì)看讀寫(xiě)幾時(shí)幾分,。3、人民幣單位間的換算,。4,、用數(shù)學(xué)。5,、發(fā)展空間觀念,。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1.數(shù)與代數(shù)：

(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”,、“十”和“百”;初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序,，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

(2)經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)口算方法的過(guò)程，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

(3)在現(xiàn)實(shí)情境中,，認(rèn)識(shí)元、角,、分,，并了解它們之間的關(guān)系。

(4)會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

2.空間與圖形：

(l)經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,，能正確識(shí)別這些圖形,。

(2)能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形和三角形。

3.統(tǒng)計(jì)與概率：

(1)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，能對(duì)日常生活中的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷和推理,。

4.情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的活動(dòng),。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過(guò)思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

五,、具體教學(xué)措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、課堂教學(xué)中,，增加一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5,、關(guān)注兩頭。一是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，及時(shí)跟蹤,，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，切實(shí)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。一是優(yōu)秀的學(xué)生,，要提供更多的思維訓(xùn)練材料，讓他們吃飽,，激發(fā)熱愛(ài)數(shù)學(xué),、鉆研數(shù)學(xué)的興趣。

6,、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。傾聽(tīng)習(xí)慣,、交流習(xí)慣,。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

1,、幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、使幼兒養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,。

3,、喜歡與他人交往。

4,、學(xué)會(huì)初步理解幼兒文學(xué)作品,。

十月份：

1、詞匯：幼兒學(xué)習(xí)形容詞,、量詞,，中班組以海報(bào)的形式將形容詞、量詞公布出去,，與家長(zhǎng)形成互動(dòng),，為幼兒創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒能夠更加準(zhǔn)確的使用形容詞,、量詞,，豐富幼兒的詞匯量。

2,、開(kāi)展“詞的擴(kuò)散”練習(xí),，即在學(xué)習(xí)及日常活動(dòng)中以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)做組詞造句的訓(xùn)練,，如“火”——“火車(chē)”“火箭”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的帶有“火”字的詞,。并逐步向完整的句子過(guò)渡“爸爸帶我去看火車(chē)展覽”。

十一月份：

1,、在本月進(jìn)行的家長(zhǎng)開(kāi)放日的活動(dòng)中對(duì)語(yǔ)言領(lǐng)域的培養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行展示,。

2、學(xué)習(xí)相反詞,。

3,、“視態(tài)訓(xùn)練”說(shuō)話法

由：?jiǎn)我坏膭?dòng)作→分步表述→完整連續(xù)表述。

十二月份：

1,、在幼兒完整表述的基礎(chǔ)上能夠創(chuàng)造性的使用詞匯并對(duì)身邊的事物進(jìn)行描述,。

2、開(kāi)展幼兒謎語(yǔ)大賽,，把幼兒原創(chuàng)的謎語(yǔ)寫(xiě)在彩紙上制作成燈謎的形式,，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)猜一猜。

1,、 報(bào)菜譜：幼兒根據(jù)幼兒園當(dāng)天的食譜在三餐的時(shí)候進(jìn)行播報(bào),，即培養(yǎng)了幼兒不挑食的好習(xí)慣，又有意識(shí)的促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園伙食情況的了解,。

2,、 娃娃報(bào)新聞：可采用讀報(bào)、說(shuō)報(bào),、剪報(bào)的形式讓幼兒同家長(zhǎng)把要播報(bào)的新聞?wù)沓鰜?lái)拿到幼兒園進(jìn)行播報(bào),。

3、 天氣預(yù)報(bào)員：幼兒可通過(guò)收看天氣預(yù)報(bào)員的形式,，紀(jì)錄下第二天的天氣情況,，并為其他幼兒進(jìn)行播報(bào)。

上述是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展計(jì)劃,，中班組將嚴(yán)格按

照計(jì)劃對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng),，但在具體實(shí)施的階段如發(fā)現(xiàn)不足隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以便對(duì)使幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域得到更好的發(fā)展,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、 第一單元“生活中的數(shù)”。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將結(jié)合生活中的具體情境,，通過(guò)“數(shù)鉛筆”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過(guò)程：會(huì)數(shù)、會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù);在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系;能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，體會(huì)數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、 第三單元“加與減(一)”,、第五單元“加與減(二)”、第七單元“加與減(三)”,。在這些單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過(guò)程,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義;探索并掌握100以?xún)?nèi)加減法(包括不進(jìn)位,、不退位與進(jìn)位、退位)和連加,、連減,、加減混合的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算;能根據(jù)具體問(wèn)題,，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、 第六單元“購(gòu)物”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過(guò)購(gòu)物活動(dòng),，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)元、角,、分及其相互關(guān)系,，認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣;結(jié)合購(gòu)物情境進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

二,、空間與圖形

1、 第二單元“觀察與測(cè)量”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過(guò)觀察身邊的簡(jiǎn)單物體，初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的,，發(fā)展空間觀念;在實(shí)際測(cè)量與交流中,，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性，體會(huì)厘米和米的實(shí)際意義，了解厘米和米的意義,，了解厘米和米的關(guān)系,，能估測(cè)和使用測(cè)量工具測(cè)量物體的長(zhǎng)度。

2,、 第四單元“有趣的圖形”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過(guò)程,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓等平面圖形,，初步體會(huì)面在體上;通過(guò)大量“動(dòng)手做”的活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、圓等平面圖形,，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷從生活情境中抽象出圖形的過(guò)程，感受圖形世界的豐富多彩,，并能設(shè)計(jì)有趣的圖案,。

三、統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元“統(tǒng)計(jì)”,。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查活動(dòng)，初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理和分析的過(guò)程;初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并和同伴進(jìn)行交流,。

四,、實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了三個(gè)大的實(shí)踐活動(dòng)，即“我和小樹(shù)一起長(zhǎng)”“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”“今天我當(dāng)家”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了動(dòng)手做,，小調(diào)查等活動(dòng)，旨在對(duì)某一知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。在從事這些活動(dòng)中,，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問(wèn)題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;在與同伴合作和交流的過(guò)程中,，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

全冊(cè)教學(xué)建議：

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要,。教師要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，可以利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng),。教學(xué)時(shí),，教師首先應(yīng)關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，學(xué)生回答得對(duì)與錯(cuò)或語(yǔ)文是否完整,，老師可以延緩評(píng)價(jià),，要多鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。老師要注意傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,，特別注意的是不宜用統(tǒng)一的,、程式化的語(yǔ)言來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達(dá)想法,。老師要讓每個(gè)學(xué)生首先喜歡上課,、喜歡教師，進(jìn)而喜歡學(xué)數(shù)學(xué),。

學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕就能完成的。老師不要急于求成,，對(duì)學(xué)生過(guò)早提出統(tǒng)一的,、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進(jìn)的方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡(jiǎn)單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問(wèn),、認(rèn)真傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)、樂(lè)于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì),。

二,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣,、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如運(yùn)用講故事,、做游戲,、直觀演示、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí),，鼓勵(lì)每一位學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程。

例如,，在實(shí)踐活動(dòng)“小小運(yùn)動(dòng)會(huì)”的教學(xué)中,，老師可以將教材中的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)童話故事，在講故事的進(jìn)程中自然引入需要討論的問(wèn)題;也可以引導(dǎo)學(xué)生自己扮演不同的角色,，進(jìn)行模擬表演;還可以結(jié)合學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試解答,。

三,、引導(dǎo)學(xué)生自己思考,，并與同伴進(jìn)行合作交流

獨(dú)立思考,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中,，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體活動(dòng)中進(jìn)行思考,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴進(jìn)行交流,。在思考與交流的過(guò)程中,，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選擇學(xué)生中有價(jià)值的問(wèn)題或意見(jiàn),，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論,，以尋找問(wèn)題的答案。老師可以有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生與人交流的愿望和習(xí)慣,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學(xué)會(huì)注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

四,、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的意識(shí)和能力,，設(shè)立了“問(wèn)題銀行”等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，即使有的問(wèn)題當(dāng)時(shí)不能解決,，可以放在“問(wèn)題銀行”以后解決。教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

五,、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索,。教學(xué)中，教師要根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 。教師還應(yīng)適時(shí)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期的語(yǔ)言教學(xué)工作在大家的共同努力下,，順利的完成，由于中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒還是時(shí)常不能安靜地傾聽(tīng)同伴或老師說(shuō)的話;聽(tīng)故事的時(shí)候不能安靜地聽(tīng),，常常會(huì)說(shuō)一些與當(dāng)前無(wú)關(guān)的話題或做一些小動(dòng)作,，缺乏良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。本學(xué)期我們針對(duì)幼兒的發(fā)展,，著重培養(yǎng)了幼兒的傾聽(tīng)能力，以往我們以是注重幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，讓幼兒傾聽(tīng)教師的言語(yǔ)指令,，卻忽視了自己去傾聽(tīng)孩子的表達(dá),。

為了讓幼兒能較快的學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的本領(lǐng),，一方面我們班的老師從自身做起，做幼兒的主要傾聽(tīng)者,，因?yàn)樵谟變簣@,，老師是孩子們的.主要傾聽(tīng)者，孩子有什么事都喜歡和教師說(shuō),。另一方面,，我們選擇了幼兒感興趣的語(yǔ)言材料。如生動(dòng)有趣的故事,，瑯瑯上口的兒歌,，并采用多種教育手段,，如聽(tīng)故事，做表演,，朗誦……,。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高,。

將一些玩偶,、布娃娃放在活動(dòng)區(qū)，讓孩子根據(jù)自己的意愿與娃娃們聊天,。在活動(dòng)中,，我們著重培養(yǎng)幼兒大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力，讓他們能大方的用完整連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思,，并引導(dǎo)幼兒會(huì)根據(jù)語(yǔ)言的指令連續(xù)行動(dòng)或完成一項(xiàng)任務(wù),，能夠聽(tīng)出一段話或一篇作品的主要意思，能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)單的故事,。

在欣賞文學(xué)作品方面,，注重幼兒在初步理解作品的基礎(chǔ)上，想象作品所描述的情景,。為培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,，我們首先教育幼兒愛(ài)護(hù)讀本，再認(rèn)識(shí)封面,、封底及頁(yè)碼,，很快孩子們能逐頁(yè)的看圖書(shū)了,，獨(dú)立閱讀能力也明顯的提高了,。

在日常活動(dòng)中我們創(chuàng)設(shè)各種談話活動(dòng),，及聽(tīng)說(shuō)游戲,，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)用語(yǔ)言與別人交往，樂(lè)于當(dāng)眾講話,，說(shuō)話時(shí)自然大方,。班上絕大多數(shù)的幼兒都可以做到，對(duì)于班里個(gè)別不愿大膽的在集體前講話的幼兒,，我們通過(guò)后階段的日?；顒?dòng)引導(dǎo)，讓他們多與其他幼兒交往,，并鼓勵(lì)她大膽的將自己的愿望將出來(lái);并通過(guò)班級(jí)朗誦兒歌比賽等方式來(lái)培養(yǎng)他們大膽的口語(yǔ)表達(dá)能力,，通過(guò)不懈努力，孩子們的語(yǔ)言能力都有了不同程度的提高,。

下學(xué)期我們還會(huì)繼續(xù)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行這方面教育教學(xué)方面的嘗試,，在實(shí)施中好的方面加以發(fā)揚(yáng),，不足之處加以改正，爭(zhēng)取取得更好的成效,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

二、教學(xué)目標(biāo)

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2.能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置;能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角,，1角=10分;知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6.會(huì)讀、寫(xiě)幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三、教材分析

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以?xún)?nèi)的退位減法，圖形的拼組,，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感,。

100以?xún)?nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫(xiě)方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

四,、教學(xué)措施

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5,、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂(lè)園和我們的校園,。

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和10以?xún)?nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊(cè)教材主要是通過(guò)各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力,、思維能力,、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

教材重,、難點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容是10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法,。

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫(xiě)0――20各數(shù)。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“”“”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

7,、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

6,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

1,、 學(xué)習(xí)依次向前快跑的動(dòng)作,，發(fā)展動(dòng)作的靈敏性。

2,、 嘗試進(jìn)行各種合作游戲,，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

3,、 探索的多種玩法,，發(fā)展目測(cè)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

4,、 探索口袋的多種玩法,，練習(xí)在口袋內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)性,。

5,、 引導(dǎo)幼兒了解蔬菜與健康的關(guān)系，鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜,，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣,。

6、 幫助幼兒練習(xí)系鞋帶,，鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,。

7、 了解外出時(shí)可能遇到的危險(xiǎn),，知道不做危險(xiǎn)的事情,。

8、 能辨別危險(xiǎn)的行為,，學(xué)習(xí)安全的行為,，初步建立自我保護(hù)意識(shí)。

語(yǔ)言領(lǐng)域

1,、 啟發(fā)幼兒想象和體驗(yàn)春天的小雨給自然界帶來(lái)的變化,。

2、 欣賞文學(xué)作品,，展開(kāi)合理想象,，嘗試故事結(jié)尾,，制作圖書(shū)畫(huà)面。(傻大熊拉車(chē))

3,、 理解故事內(nèi)容,，能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出春天的幾種主要特征(春天在哪里)

4、 欣賞故事,，感受故事中兔兔與同伴之間相互關(guān)心的美好情感,。

社會(huì)領(lǐng)域

1、 鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事,，學(xué)習(xí)自己解決遇到的問(wèn)題,。

2、 知道禮貌待人也會(huì)得到別人的幫助,。

3,、 認(rèn)識(shí)排隊(duì)的標(biāo)識(shí)，了解排隊(duì)的規(guī)則,，知道按順序做事的好處,。

科學(xué)領(lǐng)域

1、 知道從蝌蚪變成青蛙是一種特殊的變態(tài)現(xiàn)象,，了解蝌蚪不同階段的明顯變化,。

2、 了解紙和紙制品,，感知紙制品的廣泛用途,。知道節(jié)約用紙。

3,、 觀察了解蒲公英的主要特點(diǎn),，知道它的種子是靠風(fēng)傳播的。

4,、 了解蘑菇的基本外形特征,，比較蘑菇和香菇的相同和不同處，知道蘑菇有營(yíng)養(yǎng),。

5,、 知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變成的，觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習(xí)性,。

6,、 認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道塑料制品用途廣泛,，不亂丟塑料制品,，防止環(huán)境污染。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域

1,、 學(xué)習(xí)不受物體排列形式、物體大小的影響正確感知9以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

2,、 觀察理解物體的排列順序,，學(xué)習(xí)正確的按規(guī)律排序。

3,、 正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)量并為等量物體匹配相應(yīng)的數(shù)字,。

4、 正確感知10以?xún)?nèi)數(shù)序,，體驗(yàn)10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)的等差關(guān)系,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

(一)總體目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識(shí)與技能

經(jīng)歷將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)與代數(shù)問(wèn)題的過(guò)程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過(guò)程,，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

經(jīng)歷提出問(wèn)題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測(cè)的過(guò)程,，掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，并能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過(guò)程,，建立初步的數(shù)感和符號(hào)感,，發(fā)展抽象思維。豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識(shí),，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過(guò)程,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn),、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地,、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。

解決問(wèn)題

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題,、理解問(wèn)題,，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

形成解決問(wèn)題的一些基本策略,，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神,。學(xué)會(huì)與人合作,，并能與他人交流思維的過(guò)程和結(jié)果。初步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí),。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn),，鍛煉克服困難的意志,，建立自信心。初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系及對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著探索與創(chuàng)造,，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,。

以上四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)密切聯(lián)系的有機(jī)整體,，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,。其中,，數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開(kāi)知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),，同時(shí)，知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為前提,。

(二)學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段(1～3年級(jí))

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程,，認(rèn)識(shí)萬(wàn)以 內(nèi)的數(shù)、小數(shù),、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見(jiàn)的量;了解四則運(yùn)算的意義,，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過(guò)程,，了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,，感受平移、旋轉(zhuǎn),、對(duì) 稱(chēng)現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對(duì)位置,，獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖,、作圖等技能,。

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動(dòng)的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。

在解決問(wèn)題過(guò)程中,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考。

解決問(wèn)題

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

二,、全冊(cè)教學(xué)要求

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀寫(xiě)0—20各數(shù)。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng),，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“-,、、”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8、認(rèn)真作業(yè),，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

9、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類(lèi)，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以?xún)?nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

10以?xún)?nèi)的加法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以?xún)?nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開(kāi)始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

五,、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境,，使學(xué)生通過(guò)觀察,、操作、歸納,、類(lèi)比,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng),，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境,、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察,、操作、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過(guò)程,，獲得積極的情感體驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程充滿(mǎn)著觀察,、實(shí)驗(yàn),、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,，敢于質(zhì)疑，樂(lè)于交流與合作,。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通過(guò)合作與交流來(lái)開(kāi)拓思路,。

(三)加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值,。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題，采用不的方式表達(dá)自己的想法,，用不同的知識(shí)與方法解決問(wèn)題。鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略的多樣化,，是因材施教,、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí),，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)背景，探求計(jì)算結(jié)果,，而不宜教師首先示范,，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí),、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過(guò)下面案例的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(五)注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)

在評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的過(guò)程時(shí),，要關(guān)注學(xué)生的參與程度,，合作交流的意識(shí)與情感、態(tài)度的發(fā)展,。同時(shí),，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維過(guò)程。對(duì)參與程度的評(píng)價(jià),，應(yīng)從學(xué)生能否主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面進(jìn)行考察,。對(duì)學(xué)生合作交流意識(shí)的評(píng)價(jià),，應(yīng)從學(xué)生是否主動(dòng)地與同學(xué)合作,、是否認(rèn)識(shí)到自己在集體中的作用,、是否愿意與同伴交流各自的想法等方面考察。

對(duì)學(xué)生情感與態(tài)度的評(píng)價(jià),，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過(guò)程和問(wèn)題情境,，隨時(shí)了解每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。對(duì)數(shù)學(xué)思維過(guò)程的評(píng)價(jià),，通過(guò)平時(shí)觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等,。