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小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

一.學(xué)生的知識(shí)與能力情況：

1.在計(jì)算方面,，部分學(xué)生不能正確的口算二十以內(nèi)加減法,，無法正確掌握計(jì)算規(guī)則，因而無法做到正確熟練的計(jì)算,。

2.在應(yīng)用題方面,，由于不能很好的分析已知條件與問題之間的數(shù)量關(guān)系，難以發(fā)現(xiàn)其中隱含的解題思路,，因而無法正確做答,。

3.在空間數(shù)學(xué)方面，學(xué)生常常不能脫離文本,，去思考其中方向與位置的關(guān)系,，空間能力有待提高。

二.具體目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)二十以內(nèi)加減法,，使他們能夠正確熟算,。

2.掌握長(zhǎng)度單位“米”和“厘米”,，正確進(jìn)行單位之間的換算。培養(yǎng)時(shí)間觀念,。

3.準(zhǔn)確進(jìn)行二位數(shù)加減二位數(shù)的計(jì)算,，熟練計(jì)算一百以內(nèi)加減法以及正確進(jìn)行豎式計(jì)算。

三.培養(yǎng)對(duì)象：在培優(yōu)方面,，重在提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,，促進(jìn)學(xué)生分析問題與解決問題效率的提高。培養(yǎng)對(duì)象是趙敏雄,。在轉(zhuǎn)差方面,，重在提高學(xué)生的口算能力與計(jì)算能力，達(dá)到逐步熟練,。培養(yǎng)對(duì)象是公清,、趙蓮。

四.具體措施：

1.采用直觀教學(xué),，便于學(xué)生樹立正確表象,，實(shí)現(xiàn)其對(duì)題目的理解的。

2.采用多種形式教學(xué),，化抽象枯燥為生動(dòng)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位， 100以內(nèi)的加減法(二),，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀察物體(一),，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

(一)知識(shí)和技能方面

1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

2、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

3,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

6,、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分,，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道l時(shí)=60分,，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我們將遵照新課程標(biāo)準(zhǔn),，以新的教育理念為指導(dǎo),，讓學(xué)生在適應(yīng)新課標(biāo)理念中真正成為學(xué)習(xí)的主人。

1,、小數(shù)的乘法和除法,。

2、整數(shù),、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題,。

3、多邊形面積的計(jì)算,。

4,、簡(jiǎn)易方程。

5,、統(tǒng)計(jì)與可能性

6,、數(shù)學(xué)廣角（數(shù)字與編碼）

7、總復(fù)習(xí)

1,、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法、除法的筆算和驗(yàn)算,。

2,、使學(xué)生掌握應(yīng)用題的一般步驟，會(huì)分析并會(huì)列綜合算式,，解答三步計(jì)算的應(yīng)用題以及相遇的行程問題,。

3、會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),。

4、探究平行四邊形,、三角形和梯形的面積,。

5、辨認(rèn)從不同角度看物體的形狀和相對(duì)位置。

6,、理解中位數(shù)的意義,。

1,、小數(shù)乘法和除法

2,、簡(jiǎn)易方程

3、多邊形的面積計(jì)算

4,、統(tǒng)計(jì)與可能性

1,、小數(shù)乘法和除法,。

2,、列方程解應(yīng)用題

1、加強(qiáng)解題方程的教學(xué)

2,、加強(qiáng)實(shí)際操作,。

3、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力,。localhost

4,、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用題的意識(shí)和初步解決問題的能力。

5,、注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

周次內(nèi)容

1、小數(shù)乘整法

2,、小數(shù)乘小數(shù)近似數(shù)

3,、小數(shù)乘法運(yùn)用

4、小數(shù)除法

6,、小數(shù)除法

7,、循環(huán)小數(shù)探規(guī)律

8、解決問題,、整理及測(cè)試

9,、觀察物體

10、期中考試

11,、用字母表示數(shù)

12,、簡(jiǎn)易方程

13、列方程解應(yīng)用題

14,、整理測(cè)試找規(guī)律

15,、多邊形面積

16、多邊形面積整理測(cè)試

17,、統(tǒng)計(jì)與可能性

18,、統(tǒng)計(jì)與可能性整理測(cè)試

19、數(shù)學(xué)廣角

20,、總復(fù)習(xí)

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

本學(xué)期我擔(dān)任二(2)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),，二(1)班有學(xué)生39人,。經(jīng)過上一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。存在的問題是,，有兩位學(xué)生接受新知識(shí)能力較差,，致使數(shù)學(xué)成績(jī)不及格，還有些同學(xué)自覺性較差,，上課有時(shí)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),因此,，針對(duì)上述情況,，本學(xué)期要扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課，做好培優(yōu)輔差工作,，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，100以內(nèi)加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的角度觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法等,。 計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法,。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ),。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘,。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加,、減法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速,。同時(shí)，100以內(nèi)的加,、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,。因此，教材安排了運(yùn)用這些知識(shí)解決問題的教學(xué),，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起,。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。 在量的計(jì)量方面,，教材出現(xiàn)厘米和米的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解使用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性,，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念,，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的長(zhǎng)度,。 在空間與圖形方面，教材安排了初步認(rèn)識(shí)線段與角,、從不同的位置觀察物體等教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生通過觀察、操作,，初步認(rèn)識(shí)線段,，角、直角,、銳角和鈍角,，能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，形成初步的空間觀念,。 在認(rèn)識(shí)時(shí)間方面,，會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，懂的時(shí)分之間的進(jìn)率,，并能簡(jiǎn)單推算時(shí)間,。 “數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)單的組合思想和邏輯推理方法,，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，以及有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。 教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題,，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加、減法的 筆算,，初步認(rèn)識(shí)角,，從不同的位置觀察物體，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，表內(nèi)乘法,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌 握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,，銳角和鈍角,，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角,、銳角,、鈍角，初步學(xué)會(huì)畫線段和角

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀.

6,、初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分,，懂的時(shí)分之間的進(jìn)率，并能簡(jiǎn)單推算時(shí)間,。

7,、通過觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí),。

8,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

1,、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提,，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2、要尊重學(xué)生,，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué),，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5,、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6,、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

7,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí)。

8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神,。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)的基本理念,，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng),。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教育的重要組成部分,，數(shù)學(xué)教育既要使學(xué)生掌握現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用,。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,；獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識(shí)和必要的應(yīng)用技能,。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢,易出錯(cuò)等粗心問題、在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有依賴心理,畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法（二）,，角的初步認(rèn)識(shí),，表內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間,，數(shù)學(xué)廣角(搭配一)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

（一）知識(shí)和技能方面

1,、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí),。

2,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性。

3,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，知道角的各部分名稱,，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角,。

4,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,。

6,、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念,。使學(xué)生知道“l(fā)時(shí)＝60分”,，學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

7,、口算的分階段要求初步擬定如下表,。

單元結(jié)束時(shí)

期末

平均錯(cuò)誤率

速度

平均錯(cuò)誤率

速度

表內(nèi)乘法

6℅

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題

4℅以內(nèi)

絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做12題

（二）數(shù)學(xué)思考方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作,、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)等直觀手段解決問題，向?qū)W生滲透簡(jiǎn)單排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法,，并初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地思考問題的意識(shí)。

（三）解決問題方面

經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。了解同一問題可以有不同的解決辦法,。有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

7、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透,。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí)。

3,、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6,、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7、精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用,，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

課時(shí)

總課時(shí)

1

9,、2-9,、6

開學(xué)常規(guī)教育（2課時(shí)）

第一單元、長(zhǎng)度單位（8課時(shí)）

1,、認(rèn)識(shí)厘米米

2

2

4

2

9,、8-9、12

2,、厘米和米的綜合練習(xí)

3,、認(rèn)識(shí)線段

4、確定長(zhǎng)度單位

5,、學(xué)情評(píng)估

1

1

1

2

5

中秋節(jié)休息1天

3

9,、15-9、19

6,、學(xué)情評(píng)估第二單元,、

100以內(nèi)加法和減法（19課時(shí)）

1、加法

2,、減法

1

4

1

6

4

9,、22-9、26

2,、減法

3,、連加、連減和加減混合

3

3

6

5

9、30-10,、3

3,、連加、連減和加減混合

4,、整理和復(fù)習(xí)

2

1

3

國(guó)慶節(jié)休息3天

6

10,、6-10、10

5,、學(xué)情評(píng)估

第三單元,、角的初步認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）

1、角的初步認(rèn)識(shí)

2,、直角的初步認(rèn)識(shí)

3,、銳角和鈍角的初步認(rèn)識(shí)

3

1

1

1

6

7

10、13-10,、17

4,、用三角尺拼角

5、整理和復(fù)習(xí)

6,、學(xué)情評(píng)估

1

2

3

6

8

10,、20-10、24

第四單元表內(nèi)乘法（18課時(shí)）

1,、乘法的初步認(rèn)識(shí)

2,、2—6的乘法口訣

3

3

6

9

10、27-10,、31

2,、2—6的乘法口訣

6

6

10

11、3-11,、7

3,、整理和復(fù)習(xí)

4、學(xué)情評(píng)估

3

3

6

11

11,、10-11,、14

第五單元、觀察物體（6課時(shí)）

1,、觀察物體

2,、學(xué)情評(píng)估

3

3

6

12

11、17-11,、21

第六單元,、表內(nèi)乘法（13課時(shí)）

1、7的乘法口訣

2,、8的乘法口訣

4

2

6

13

11,、24-11、28

2、8的乘法口訣

3,、9的乘法口訣

3

3

6

14

12,、1-12、5

3,、9的乘法口訣

4、整理和復(fù)習(xí)

3

3

6

15

12,、8-12,、12

5、量一量,，比一比

6,、學(xué)情評(píng)估

3

3

6

16

12、15-12,、19

第七單元,、認(rèn)識(shí)時(shí)間（9課時(shí)）

1、認(rèn)識(shí)時(shí)間

2,、學(xué)情評(píng)估

3

3

6

17

12,、22-12、26

第八單元,、數(shù)學(xué)廣角（5課時(shí)）

1,、搭配

2、學(xué)情評(píng)估

3

3

6

18-20

12,、29-1,、23

總復(fù)習(xí)

20

20

元旦休息一天

21

1、26——

總復(fù)習(xí),，期末測(cè)試

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六

這一屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的.學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo),，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn),。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)）,，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容編排的順序,、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序,，加大教學(xué)的步子,。計(jì)算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)符合計(jì)算知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律,。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)計(jì)算教學(xué)的基本順序安排教學(xué)內(nèi)容,，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)計(jì)算教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)（復(fù)雜性和熟練要求大大降低），重新安排教學(xué)的具體步驟,，因而減少了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù),。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)減少為9課時(shí),，例題也從5個(gè)減少為2個(gè),；多位數(shù)乘一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)減少為13課時(shí),，例題也從9個(gè)減少為7個(gè),。這樣就明顯加大了筆算教學(xué)的步子,，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探索和思考空間,。

讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則?？偨Y(jié),、理解并且記憶計(jì)算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié),。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革,，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機(jī)械記憶,。因此，在筆算教學(xué)中,，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ),，提出一些啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移,，“拾級(jí)而上”逐步理解筆算的算理,，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則,，只是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)）,，讓學(xué)生通過小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問題,。這樣,，一方面避免了學(xué)生在不完全理解算理、算法的情況下,，機(jī)械地記憶“計(jì)算法則”,，減輕了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面,，也與算法多樣化的理念相吻合,，鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的方法計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生多樣,、靈活的解決問題能力,。

讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。所以,，應(yīng)該把計(jì)算與實(shí)際問題情境聯(lián)系起來,，將計(jì)算作為解決問題的一個(gè)組成部分,，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解為什么要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感都是十分有利的,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣,，注意在現(xiàn)實(shí)的問題情境中教學(xué)計(jì)算,，將計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,。

筆算與估算結(jié)合教學(xué),，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感具有重要的意義,；同時(shí),，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只需要估算結(jié)果,。所以，估算是《標(biāo)準(zhǔn)》中要加強(qiáng)的計(jì)算教學(xué)內(nèi)容,。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)計(jì)算教學(xué)的例題都展示了筆算和估算兩種算法,。這樣的安排，既適時(shí)地教學(xué)了估算,，體現(xiàn)了“加強(qiáng)估算”,、“提倡算法多樣化”的改革理念，又可培養(yǎng)學(xué)生“能為解決問題而選擇適當(dāng)?shù)乃惴ā钡哪芰?，從而有利于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn),。

量與計(jì)量的各種概念,，例如千米、噸,、秒等,，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,，如長(zhǎng)度,、質(zhì)量、時(shí)間,，都比較抽象,，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的,，與人們的生活,、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系,。所以，這部分知識(shí)的教學(xué),，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn),、感受、理解這些概念的含義,，初步發(fā)展起長(zhǎng)度,、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，提高應(yīng)用這些知識(shí)解決問題的能力,。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上,，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的,、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的活動(dòng),，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感受和體驗(yàn)有關(guān)的知識(shí),，經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。

3．空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。

在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中,，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容,，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解,、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間,，獲得解決實(shí)際問題的知識(shí),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排,，教材一方面注意讓學(xué)生通過實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn),，另一方面則是讓學(xué)生通過自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。幾何形象直觀的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供了更有利的條件,，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念奠定了很好的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容安排另一個(gè)與以往不同的特點(diǎn)，是加強(qiáng)了估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng),。估測(cè)是測(cè)量的一個(gè)重要組成部分,，在實(shí)際生活中的應(yīng)用也十分廣泛，人們對(duì)一個(gè)量進(jìn)行估測(cè)的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多,。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo),，在第一學(xué)段要求學(xué)生“能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并進(jìn)行測(cè)量?！币虼?，無論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗(yàn)教材都安排了有關(guān)估測(cè)長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2．會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法,。

3．初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,。

4．初步認(rèn)識(shí)平行四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形和平行四邊形,；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量,。

5．認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米,，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分、秒的時(shí)間觀念,，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6．初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的,；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述,。

7．能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10．體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng),，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè),、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè),、估算能力,。

3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算,，提高教學(xué)的實(shí)效性,，

4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,、合作交流,，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng),、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力,。

6、重視直觀教學(xué),，充分發(fā)揮教具,、學(xué)具的作用。

7,、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ),。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想,、實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí),。

三單元測(cè)試一：第一單元《測(cè)量》和第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法》

單元測(cè)試二：第三單元《四邊形》和第四單元《有余數(shù)的除法》

單元測(cè)試三：第五單元《時(shí),、分、秒》和第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》

單元測(cè)試四：第七單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》第八單元《可能性》第九單元：《數(shù)學(xué)廣角》

期末檢測(cè)

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作將以20xx年8月19日召開的縣小學(xué)教研工作會(huì)議精神為指導(dǎo),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，落實(shí)新課標(biāo)為重點(diǎn)，努力促進(jìn)我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,。

1．在學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研討中更新教師的教學(xué)觀念,，探索、總結(jié)新課程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提升教師的教科研能力,，組建一支適應(yīng)新課標(biāo)要求的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。

2．重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng),。激勵(lì)第二學(xué)段的學(xué)生參與“數(shù)學(xué)日記”的讀寫活動(dòng),，開展小學(xué)生“我的生活與數(shù)學(xué)”比賽，通過活動(dòng)使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的魅力,。

3.充分發(fā)揮研究,、指導(dǎo)、監(jiān)測(cè)的職能作用,，深入開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導(dǎo),，及時(shí)總結(jié)推廣教科研經(jīng)驗(yàn)和成果。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校、優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,，

1.結(jié)合新修訂的《課標(biāo)》和二年級(jí)的新教材,，積極開展課標(biāo)學(xué)習(xí)和對(duì)新教材教法的鉆研，更新教師踐行新課標(biāo)理念,，切實(shí)提高教師駕馭新教材的能力,。

2.做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),。

課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我縣數(shù)學(xué)教師的重點(diǎn)工作,。

3.切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，力求做到“四精”,。

對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),、布置、批改,，力求做到“四精”,，即“精選、精練,、精批,、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間,，減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

具體工作安排：

九月

1.制定本學(xué)期全縣教研計(jì)劃,。

2.收集整理20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息,。

3.組建小學(xué)數(shù)學(xué)縣級(jí)“教科研核心團(tuán)隊(duì)”，建立交流平臺(tái),。

十月

1.深入推行課堂教學(xué)模式,，通過“推門聽課”著力提高“常態(tài)課”的有效性。

2.全椒縣小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場(chǎng)優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計(jì)”評(píng)選,。

3.深入全縣進(jìn)行學(xué)生作業(yè)有效性調(diào)研活動(dòng)。

4.抽查業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課情況,，教師教案,、聽課、作業(yè)批閱情況

十一月

1.組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),。

2.“班班通”使用觀摩調(diào)研活動(dòng),。

3.繼續(xù)開展全縣數(shù)學(xué)教學(xué)“推門聽課”。

4.縣《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解》（20xx版）解讀體會(huì)。（截稿時(shí)間11月30日,，優(yōu)秀文章在12月交流會(huì)作專題發(fā)言）,。

十二月.

1.縣《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解》（20xx版）解讀專題報(bào)告。（獲獎(jiǎng)老師發(fā)言）

2.就“如何開展小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)”進(jìn)行調(diào)研,。

3.組織“我的生活與數(shù)學(xué)”學(xué)生作品縣級(jí)評(píng)比活動(dòng),。

4.組織全縣40周歲及以下教師的解題大賽。

5.開展全縣小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測(cè),。

20xx年元月

1.實(shí)驗(yàn)小學(xué)省級(jí)數(shù)學(xué)課題階段性成果推廣交流研討會(huì),。

2.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)命題、制卷工作,。

3.部署本學(xué)期各年級(jí)的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,。

4.收集、整理,、分析本學(xué)期期末抽測(cè)統(tǒng)計(jì)材料,。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八

1：（１）認(rèn)識(shí)萬，知道十個(gè)一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

（２）會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

（３）能正確估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。

（４）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道０與一個(gè)數(shù)相乘得０,，會(huì)驗(yàn)算除法。

（５）結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能讀寫分?jǐn)?shù),，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

（６）在現(xiàn)實(shí)生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克,，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道１千克＝１０００克,。

（７）了解２４時(shí)記時(shí)法，能進(jìn)行普通記時(shí)法的換算,。

２：（１）了解長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn),，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬,，正方形的邊長(zhǎng),。

（２）理解平面圖形周長(zhǎng)的含義，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng),。

（３）知道物體的正面、側(cè)面和上面,；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到３個(gè)面；能指出從正面,、側(cè)面或上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。

３：（１）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù),，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

（２）初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用偶爾,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。

1,、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,；能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù),；會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。

2,、使學(xué)生在解決問題,、探索算法的過程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理地思考,；能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，能對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思,，與他人進(jìn)行解決問題的大致過程和結(jié)果,。

３、使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，積極參與解決問題、探索算法的活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造,，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

１、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展,；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬，能說出數(shù)位順序,。

２,、使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,，了解萬以 內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,；會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì),，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力,。

３、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物,，并與他人交流,；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事 物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識(shí)和能力,，初步體驗(yàn)量化的思想,，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作,、交流的意識(shí)。

１,、使學(xué)生在具體生活情境中,，感受并認(rèn)識(shí)千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。

２,、使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合 適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流,；了解千克和克之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算；會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè),，逐步提高估測(cè)能力,。

３、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與 他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

１、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程,，能口算和在１００以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法,。

２、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題,。

３、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值， 增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

４,、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，初 步形成獨(dú)立思考和研究問題的意識(shí),、習(xí)慣。

１,、通過具體的生活情景,，使學(xué)生了解２４時(shí)記時(shí)法，回用２４時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,。

２,、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

3,、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)２４時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)２４時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用,；幫助學(xué) 生建立時(shí)間觀念,，會(huì)合理地安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。

１,、使學(xué)生通過觀察和操作等活動(dòng),，感受并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,， 并能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形,；認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng),，能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法,。

２、使學(xué)生通過觀察,、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng),，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。

３,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識(shí)與能力,。

１、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù),、幾百幾時(shí)乘一位數(shù)（各位都不進(jìn)位），會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

２,、使學(xué)生在具體的情境中,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題，并能合理地運(yùn)用口算,、筆算,、或估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力。

３,、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí),，提高合作交流的能力,，獲得成功的體驗(yàn),，樹立學(xué)習(xí)的信心。

１,、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察,、操作和比較，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,；知道物體的正面,、側(cè)面、上面,；知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到三個(gè)面；能指出從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)單物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

２,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),，體會(huì)直觀思考的價(jià)值,，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力,。

３,、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。

１,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)會(huì)用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形圖,，初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究,、解決問題的方法之一,。

２、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程,，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小,，能對(duì)見帶實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當(dāng)?shù)慕忉專苷_使用經(jīng)常,、偶爾,、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小，并和同學(xué)交流自己的想法,。

３,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力。

1,、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示,；能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù),。

２、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是１的兩個(gè)分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小,；探究并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算,，并能與他人交流自己的算法。

３,、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要,，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。

１、通過整理與復(fù)習(xí)更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

１,、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

２,、經(jīng)過獨(dú)立思考,、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習(xí)中的一些困難,，經(jīng)常獲得 成功的體驗(yàn),，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。

３,、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了 解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶,。

４、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人,。

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九

我們班學(xué)生共有77人,，有一大半學(xué)生經(jīng)過了幼兒園教育。從基礎(chǔ)知識(shí)看,，大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),，有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，能動(dòng)手?jǐn)[小棒,、觀察畫面等實(shí)踐活動(dòng),。從學(xué)習(xí)習(xí)慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做,，上課積極思考,、發(fā)言，能積極完成作業(yè),。但還有部分學(xué)生上課精力不集中,，好動(dòng)好插嘴，行為,、語言無約束性,，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動(dòng)手,、動(dòng)口能力，但不能完整地表達(dá)自己的思維意識(shí),，思考過程欠條理性,，與他人的交流合作意識(shí)差，自主學(xué)習(xí)意識(shí)不夠,，還有一部分學(xué)生根本就不能表達(dá)自己的思維,，動(dòng)作緩慢，反應(yīng)遲鈍,，學(xué)習(xí)獨(dú)立性差,。

本冊(cè)教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法的處理,、空間與圖形安排,、分類與統(tǒng)計(jì)、實(shí)踐活動(dòng)。第一部分結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過觀察,、記數(shù)、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)來呈現(xiàn)實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),。但教材并沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),，加減法學(xué)習(xí)混合,，算法多樣?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀、大小,。分類與統(tǒng)計(jì)都重視對(duì)過程的經(jīng)歷,。

1、結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)20以內(nèi)數(shù)的意義,，會(huì)認(rèn),、會(huì)讀寫0—20的數(shù)。體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小、高矮,、,、輕重、長(zhǎng)短的過程,。體驗(yàn)“比”的方法,。

2、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會(huì)加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。

3,、結(jié)合日常作息時(shí)間,，學(xué)會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí),、記時(shí)方法,，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

4,、認(rèn)識(shí)物體的位置,、順序、大小以及長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力,。

5、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類,、統(tǒng)計(jì),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

1,、認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí),，學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己的思想,。

3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

略

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十

本學(xué)年有學(xué)生*人，其中男生*人,。有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有一定的學(xué)習(xí)方法,；另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做,，基礎(chǔ)較差,。表現(xiàn)在，計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高,、各部分知識(shí)之間的聯(lián)系脫節(jié),。故在新學(xué)期里,，我們?cè)诖朔矫嬉嘞驴喙?，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

（一）第一單元“圓”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，結(jié)合生活實(shí)際,，通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)圓及圓的對(duì)稱性,，認(rèn)識(shí)到同一個(gè)圓中半徑,、直徑,、半徑和直徑的關(guān)系，體會(huì)圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,，會(huì)用圓規(guī)畫圓,；結(jié)合具體情境，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn),、拼擺操作等實(shí)踐活動(dòng),，探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法，體會(huì)“化曲為直”的思想,；結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,，體會(huì)圓在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力；通過觀察,、操作,、想象、圖案設(shè)計(jì)等活動(dòng),，發(fā)展空間觀念,；結(jié)合具體的情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，能用圓的知識(shí)來解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會(huì)人類對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的不斷探索過程,，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

（二）第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解；能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,，提高解決實(shí)際問題的能力,，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）第三單元“圖形的變換”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，通過觀察、操作,、想象,，經(jīng)歷一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,，能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,；經(jīng)歷運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,；結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇,。

（四）第四單元“比的認(rèn)識(shí)”,。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分?jǐn)?shù)的關(guān)系；在實(shí)際情境中,，體會(huì)化簡(jiǎn)比的必要性,，會(huì)運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比；能運(yùn)用比的意義,，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用,。

（五）第五單元“統(tǒng)計(jì)”。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，通過投球游戲,、兩城市降水量等實(shí)例，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流,。

（六）第六單元“觀察物體”,。

學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，能正確辨認(rèn)從不同方向（正面,、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5個(gè)小正方體組合）的形狀,，并畫出草圖,；能根據(jù)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形（5個(gè)正方體組合）,，進(jìn)一步體會(huì)從三

小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一

一,、 全冊(cè)教材分析

（一）全冊(cè)教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共安排8個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：兩,、三位乘一位數(shù)，千克和克,，兩三位數(shù)除以一位數(shù),，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（1）；空間與圖形領(lǐng)域：長(zhǎng)方形和正方形,，周長(zhǎng)是多少,；實(shí)踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域：解決問題的策略，間隔排列,，多彩的“分?jǐn)?shù)條”等,。

（二）前后教材聯(lián)系

本冊(cè)教材在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上安排了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù),，這部分內(nèi)容也是四年級(jí)學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)的基礎(chǔ),。通過認(rèn)識(shí)千克和克,，探索1千克和1克的質(zhì)量，幫助學(xué)生建立感官,。長(zhǎng)方形和正方形是傳統(tǒng)內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)相關(guān)特征，并會(huì)計(jì)算周長(zhǎng),，是以后計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形面積的基礎(chǔ),，為以后研究其他圖形積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。解決問題的策略既是對(duì)倍的運(yùn)用,，也是學(xué)生初步認(rèn)識(shí)常見的數(shù)量關(guān)系,，更是幫助學(xué)生養(yǎng)成從條件想起這種思考習(xí)慣。平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱是圖形和幾何領(lǐng)域里的圖形與運(yùn)動(dòng)的知識(shí),。分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是學(xué)生對(duì)數(shù)概念的擴(kuò)充，認(rèn)識(shí)平均分得不到整數(shù)結(jié)果時(shí),，得用分?jǐn)?shù)表示,。該內(nèi)容是是三下、五上研究分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ),。本冊(cè)教材另安排了三個(gè)探索內(nèi)容：周長(zhǎng)是多少,、間隔排列,、多彩的“分?jǐn)?shù)條”，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，提高學(xué)生的探索能力,。

（三）課程標(biāo)準(zhǔn)分析

1.基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：

（1）掌握整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算及估算方法,；會(huì)判斷一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍,，并解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的實(shí)際問題；掌握筆算兩,、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的方法,；知道0和任何數(shù)相乘都得0，0除以任何不為0的數(shù)都得0,。

（2）在具體的情境中認(rèn)識(shí)千克和克,，知道1千克＝1000克，能進(jìn)行千克與克的簡(jiǎn)單換算,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

（4）認(rèn)識(shí)間隔排列的特征,，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系,。

（5）認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形,。

（6）能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義(只限于把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分),，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，會(huì)讀,、寫分?jǐn)?shù),。能結(jié)合觀察圖形比較兩個(gè)分子都是1分母不同的分?jǐn)?shù)的大小，以及比較兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算,。

2.數(shù)學(xué)思考：

（1）探索幾十、幾百乘（除以）一位數(shù)的口算,、估算算理和算法,；經(jīng)歷判斷一個(gè)數(shù)是另一數(shù)的幾倍的過程；經(jīng)歷探索筆算兩,、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的算理和算法的過程,。

（2）通過多種途徑建立千克和克的直觀感受。

（3）在探索長(zhǎng)方形,、正方形的特征和探究長(zhǎng)方形,、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，經(jīng)歷觀察、操作,、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)過程,，發(fā)展想象能力和推理能力,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。感受長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的多種計(jì)算方法,。

（4）感受從條件想起解決問題的特征,，養(yǎng)成這種思考方法。

(5) 探索間隔排列的特征,，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系,。

（6）探索平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

（7）探索平均分,，理解分?jǐn)?shù)現(xiàn)象,；探索分?jǐn)?shù)的比較方法。

3.問題解決：

（1）利用兩,、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)解決實(shí)際問題,。

（2）解決求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少實(shí)際問題。

（3）能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè),，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力,。

（4）能利用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算解決實(shí)際問題。

（5）掌握從條件想起分析數(shù)量關(guān)系并解決問題,。

（6）間隔排列的特征并解決問題,。

（7）能繪制軸對(duì)稱圖形。

（8）能用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加減法解決問題,。

4.情感態(tài)度：

（1）在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察、操作,、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

（2）在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（3） 通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料,，通過電視媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，了解更多的數(shù)學(xué)知識(shí),，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，初步了解數(shù)學(xué)在社會(huì)和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化,，初步接受辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育,。

（4）在教師的指導(dǎo)和幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處,，并作出認(rèn)定和修正,，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

今年我任教三（2）,、三（4）兩班數(shù)學(xué)，2班有學(xué)生 46 人,，4班有學(xué)生44人,。總體來說大多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣很濃,，喜歡和老師一起討論問題,。但是，也有一些學(xué)生在計(jì)算速度上比較慢,，錯(cuò)誤較多,，要加強(qiáng)計(jì)算練習(xí)。其中一部分同學(xué)雖然學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，但由于思維比較慢,，所以稍有難度的題目就很容易出錯(cuò)，要多加指導(dǎo),。

１.充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來,，提高學(xué)習(xí)效率,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

２.認(rèn)真研讀教材,，明確本冊(cè)課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。

３.切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具、媒體等,。

４.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),，計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),，幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接,，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,，提高解決實(shí)際問題的能力,。

５.開展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),，對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,，促使其提高成績(jī),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心。

６.介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,，開拓學(xué)生的視野,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。