時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇一

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作將遵照學(xué)校教學(xué)計劃,，立足課堂、革新教學(xué)方式,、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點,，強化教學(xué)常規(guī)管理，落實校本教研,，扎實推進課程改革,。

1、以“同研一節(jié)課”為楔機,，認真學(xué)習(xí)名師課堂,，提升學(xué)生的課堂習(xí)慣養(yǎng)成，提高教師課堂授課水平,。

2,、以讀書沙龍、數(shù)學(xué)專題研討、名師課堂我來學(xué),、技能大賽等主題化,、序列化、互動式培訓(xùn)形式,，提升教師愛的教育能力,。

3、繼續(xù)精研“小老師開講”教學(xué)模式,，與組內(nèi)教師一道提升創(chuàng)新教研能力,。

4、重視課堂小測,、單元小測,，認真做好分析，尋找措施,，提高學(xué)科合格率,、優(yōu)秀率。

5,、繼續(xù)抓好書寫,。

1、強化常規(guī)管理,，優(yōu)化集體備課,，探究優(yōu)質(zhì)課堂模式，提高教學(xué)質(zhì)量

要做到“深”備課,，做到不備課不進課堂;“實”上課，注重學(xué)生獲得知識的過程;“精”作業(yè),，有針對性的訓(xùn)練強化,，及時反饋;“活”教法，以靈活多變的方法進行教學(xué),。認真落實好集體備課制度,，積極配合教科研的工作，做好新試行備課的嘗試與探究,，集體備好課后再延伸到上課,、評課、課后反思等活動,，使集體備課不再停留于“備”上,，而且真正為數(shù)學(xué)課堂服務(wù)，體現(xiàn)其有效性,。

2,、繼續(xù)加強常規(guī)教育，規(guī)范行為，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師應(yīng)創(chuàng)造條件,，充分利用一切機會,，使學(xué)生在課堂教學(xué)中能夠精力集中、專心聽講,、勇于鉆研,、肯于動腦、大膽發(fā)言并逐步養(yǎng)成習(xí)慣,。首先教師在教學(xué)中要做到：

①合理分配教學(xué)時間,，采用多種多樣的教學(xué)方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力,。

②從學(xué)生的'實際出發(fā),，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點，深入淺出,，使學(xué)生都能聽得懂,。

③注意調(diào)動和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不講刺激學(xué)生的語言,，教態(tài)和藹可親,。專心聽講是學(xué)生在數(shù)學(xué)課上接受信息、獲取知識的基本保證,。一方面教師在講課時要注意突出重點,，善于捕捉學(xué)生的注意，善于巧妙提問,，啟發(fā)思維,，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規(guī)訓(xùn)練,，注意提出明確的專心聽講的具體要求,，逐條落實。

3,、開展形式多樣的數(shù)學(xué)活動

要讓學(xué)生“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”,、“人人都獲得必需的數(shù)學(xué)”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,。

(1)開展有意義的數(shù)學(xué)活動,，如：作業(yè)明星評比、最佳合作小組,、數(shù)學(xué)小明星評比等,。

(2)結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生進行有針對性的聽算,、口算等專項訓(xùn)練,。如開展我是小小神算手等口算比賽等。

4、充分發(fā)揮名師作用,，開展組內(nèi)互幫互助小組

開設(shè)教研課,，組織組內(nèi)“教壇新秀”、“骨干教師”,、“學(xué)科帶頭人”等名師充分發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,，力爭組內(nèi)優(yōu)秀資源得以最大利用!組內(nèi)教師輪流上研討課,，本學(xué)期，每位老師根據(jù)情況至少要上一節(jié)公開課,，其他教師認真聽課和評課,，聽課后的評議活動要落到實處，作好資料收集和記載,。教師間相互學(xué)藝研討,，多學(xué)習(xí)、多探討,、多交流,、多反思、多總結(jié),。教研活動以素質(zhì)教育為中心,，以《學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃》為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué)研究,，深入推進課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益,，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5、及時反思,，改進教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后,，及時依據(jù)新的教學(xué)理念對自己的教學(xué)工作進行認真的分析與反思,，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學(xué)思路,。

6,、認真、及時地安排好本年級的測試,，組織好閱卷工作,，對結(jié)果進行統(tǒng)計分析。

7、認真閱讀教育教學(xué)雜志,、上網(wǎng)瀏覽,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì),。

8,、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動,，使教師素質(zhì)提高,。

9、自覺地搞課題研究,，把教學(xué)中的問題當(dāng)課題,，做好資料的收集。

以上是本人的初步計劃和設(shè)想,，具體的實施還將以學(xué)校的安排及時調(diào)整,，我將以飽滿的工作熱情投入新學(xué)期的工作中，扎實完成工作任務(wù),。積極探索教育質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展,，促進教師、學(xué)生的可持續(xù)成長,，以課堂教學(xué)與訓(xùn)練的研究與改革為切入口,，轉(zhuǎn)變教研理念，改進教研方法,，優(yōu)化教研模式,，繼續(xù)積極探索踐行在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作模式，進一步提高教學(xué)質(zhì)量,，推進素質(zhì)教育,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇二

今年我教一年級的數(shù)學(xué)。因為一年級的學(xué)生剛踏入學(xué)校,，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有形成,，同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說是要兩面都要俱到,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，xx以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形,，分類，xx各數(shù)的認識,，認識鐘表,，xx以內(nèi)數(shù)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。認數(shù)和計算,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時,，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在xx以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握xx以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀寫xx各數(shù),。

2,、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和xx以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號"=、>,、<",，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

xx以內(nèi)的加法和xx以內(nèi)的進位加法，這兩部分內(nèi)容和xx以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認識數(shù)的計算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇三

本班學(xué)生共有xx人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力;積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是,，由于學(xué)生年齡小，好說好動,，精力難以集中,，思維跳躍性大，課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣,。因此，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性,，抓好基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置,，xx以內(nèi)退位減法，圖形的拼組,，xx以內(nèi)數(shù)的認識,，認識人民幣，xx以內(nèi)進位加法和退位減法(一),，認識時間,，找規(guī)律，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解;內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程;數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化;提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念;注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1,、認識xx以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達自己的思想。

3,、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫、思考,、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、認識計數(shù)單位“xx”和“xx”,，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握xx以內(nèi)數(shù),，會讀寫xx以內(nèi)數(shù)。掌握xx以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用xx以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流,。

2,、熟練計算xx以內(nèi)的退位減法。會計算xx以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認識人民幣單位元,、角、分,。知道xx元=xx角,，xx角=xx分,，愛護人民幣。

5,、會讀,、寫幾時幾分，知道xx時=xx分,，知道珍惜時間,。

6、會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教(學(xué))具進行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況,。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情，多鼓勵學(xué)生良好的行為,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3、提出具體的要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣、交流習(xí)慣,。加強口頭表達能力的訓(xùn)練,。

4、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計教學(xué)過程,。

8、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵,、激勵為主，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇四

一年級數(shù)學(xué)下冊,，是以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。遵照義務(wù)教育新課標(biāo)的要求,，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展,。 加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃。

一年級共有學(xué)生 xx人,，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們都取得了良好的成績，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚,。部分學(xué)生雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但他們的可塑性極強，會在教師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得較大進步。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：xx以內(nèi)數(shù)的認識,，和xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算。在學(xué)生掌握了xx以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到xx,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會xx以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清xx以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來做xx以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上,，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元,、角,、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)米,、厘米的認識,，認識鐘表,。

統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1,、在實際情境中能正確地認、讀,、寫?xx 以內(nèi)的數(shù),。并能認識計數(shù)單位 "xx" ，知道?xx 以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較?xx 以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義,，會計算xx以內(nèi)數(shù)的加,、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材,，初步學(xué)會估算,。

3、在現(xiàn)實情境中,，能正確認識整時,、半時、幾時剛過和快到幾時,。

4,、通過具體的操作活動，能識別長方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,。

5,、經(jīng)歷探索?xx 以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,，初步形成估算意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用?xx 以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進行簡單的計算。

7,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道xx 米 =xx厘米;能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量。

8,、在統(tǒng)計活動中,，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

教學(xué)重點：xx以內(nèi)數(shù)的認識,，和xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算。

教學(xué)難點：xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1,、改進教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí)，使用兒童化語言,，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課,。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2,、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,，快速口算，認真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學(xué)效率,。提高課堂效率,，合理利用時間，在課堂上獲取方法,，解決問題,，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動,。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實踐活動，形式上要活潑有趣,，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識，逐步提高數(shù)學(xué)能力,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇五

1,、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境——建立模型——解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。同時,，在現(xiàn)實生活中,，學(xué)生可以廣泛接觸到數(shù)、量,、空間,、圖形、可能性,、關(guān)系,、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世界。

2,、 確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,。數(shù)學(xué)的知識、思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實的數(shù)學(xué)實踐活動中理解和發(fā)展,，而不是單純地依賴教師的講解去獲得,。新教材提供了大量的觀察、操作,、實驗及獨立思考的機會,，進而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論,。這樣的課程體系,，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。

3,、 建立探索性學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重問題的探索性,，題材豐富多彩,，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選擇性，解決問題的策略多樣化,，答案不唯一……所有的這一切都在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式,，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

剛進入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛,，對學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動的天性,，有著極強的可塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕,，家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性、自私,、嬌氣,，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育程度參差不齊,，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,，但整體水平一般，兩極分化較明顯,，有個別的孩子連一些簡單加減法都不會的,。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時間較短,，行為習(xí)慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的。因為是剛進入一年級進行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚鼓勵,，不斷強化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

本冊教材安排xx個小單元,，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

1、數(shù)與代數(shù)：xx以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,、xx以內(nèi)數(shù)的認識,、xx以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)、xx以內(nèi)進位加法和退位減法及認識鐘表,、比較,。

2、空間與圖形：認識物體,、位置與順序,。

3、統(tǒng)計與概率：小統(tǒng)計和分類,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用：主要有找一找、說一說;說說生活中哪些地方用到0;說說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題;整理自己的房間,，向同伴說說是怎樣整理的;到圖書館或書店看一看,，圖書怎樣分類，并與同伴說一說;調(diào)查太陽剛升起,，大約是幾時?太陽剛落下,，大約是幾時?調(diào)查班中每個小組的男生、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題等等,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：

1、認識xx各數(shù),，能正確數(shù)數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)，并掌握xx以內(nèi)數(shù)的順序,。初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,。

2、初步了解十進制,，會比較xx以內(nèi)數(shù)的大小,。

3、學(xué)會xx以內(nèi)的進位加法和退位減法,，并能解決與此相關(guān)的應(yīng)用問題,。結(jié)合具體情境，體會四則運算的意義,。

4,、認識符號>,，<，=的含義,，能夠用符號和詞語來描述xx以內(nèi)數(shù)的大小,。

5、能說出個位和十位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,。

6、能確定物體前后,、左右,、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達,。

7,、使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱,，并能識別,。

8、結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表;會認讀整時,、半時,，體會整時過一點或差一點到整時,。

9,、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程,，認識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題,。

過程和方法：

1、通過比較的活動,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認真思考的良好習(xí)慣,。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小,、長短,、高矮,、輕重的過程,，體驗一些具體的比較方法,。

3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動,，培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力,。

4、經(jīng)歷分類的過程,，學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進行分類,。

5、通過xx以內(nèi)數(shù)的認識和xx以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系,，具有初步的應(yīng)用意識。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,。讓學(xué)生體會計算方法的多樣性,，培養(yǎng)思維的靈活性和獨立性。

5,、在小統(tǒng)計的過程中,，對數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗,。

情感、態(tài)度,、價值觀：

1,、初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。能夠積極主動地參與生動,、直觀的數(shù)學(xué)活動,，在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2,、在運算過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神和與人合作的意識。

3,、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進行觀察的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、想像和語言表達的能力,。

4,、通過結(jié)合學(xué)生日常作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。

5,、借助有趣,、真實的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計活動的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計意識,。

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起，怎樣聽講,、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè)，以及的簡單的檢驗作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨立思考、敢于提問,、認真傾聽別人的意見,、樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計一些孩子感興趣的環(huán)節(jié)，如游戲,，故事,，比賽等，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際和兒童的生理,、心理特點,，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，豐富學(xué)生的感性積累，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵每個學(xué)生動手,、動口、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3、結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué),。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況,，對教材內(nèi)容和進度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,，以促進學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個體又不影響全體,。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。比如教學(xué)xx以內(nèi)的加減法時,，大部分孩子已經(jīng)會計算xx以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚,，所以教學(xué)時重點就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達能力,，讓他們把話說完整;提高孩子的計算速度上等。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。

5、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

(1)、發(fā)現(xiàn)困難生要及時幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣,。

(2)、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

(3)、鼓勵學(xué)生多提問,，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時表揚，利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

小學(xué)一年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期教學(xué)計劃篇六

一年級學(xué)生由于只經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)還在處于活潑好動的階段。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況，我覺得在教學(xué)時,，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性。

知識與技能領(lǐng)域：

1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程,，認識xx以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法,、減法運算的意義,，會計算xx以內(nèi)的加、減法,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形,、圓柱形,、球等簡單幾何體的過程,，了解這些常見的幾何體,。

解決問題領(lǐng)域：

1、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。

2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域,。

5,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

6、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、學(xué)生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

8,、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

9,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

重點：

1,、xx的加減法,。

2、xx以內(nèi)的進位加法,。

難點：

1,、xx以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、湊xx法,。這是學(xué)生學(xué)xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。

1,、加強直觀教學(xué)，增強操作,、觀察,、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,。通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點,，減小教學(xué)步子。

5,、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

6,、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。