人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一

本期教五年級,，共有學(xué)生29人。從去年的學(xué)習(xí)成績看,，該班學(xué)生大部分學(xué)生平時在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較好,，上課能認(rèn)真聽講，能自覺按時完成作業(yè),，但有個別學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，加上學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，導(dǎo)致與班級整體脫節(jié),。針對本班的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀,，本學(xué)期的工作重點是在抓好基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的同時，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效率，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

以《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。

1,、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法;

2,、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程;

3,、學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗證自己的假設(shè)。

4,、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué),、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;

5,、親近自然,、珍愛生命,，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

1,、整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對科學(xué)實驗比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識,，理解不甚深刻,，運(yùn)用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：獨立探究能力和主動探究意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

3、兒童心理分析：兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊教科書以主題單元的形式編排了"人的生長發(fā)育過程",、"生物的遺傳和變異"、"地表的變化及保護(hù)",、"能量的表現(xiàn)形式及相互轉(zhuǎn)換",、"宇宙天體的構(gòu)成及探索"、"科學(xué)探索歷程及科技未來展望"等研究內(nèi)容,，以學(xué)生發(fā)展為本,，以相關(guān)主題及學(xué)生的生活經(jīng)驗為主要線索構(gòu)建單元，做到了"生活經(jīng)驗"引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將"科學(xué)探究,、科學(xué)知識和情感態(tài)度價值觀"有機(jī)地整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系,，進(jìn)行以"邏輯推理"為主的思維技能訓(xùn)練,。

本冊教科書注意學(xué)生知識經(jīng)驗的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu),。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入,，學(xué)生直接生活經(jīng)驗在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反,，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，學(xué)生知識經(jīng)驗的積累逐漸豐富，這些知識經(jīng)驗為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動提供了條件,，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來,。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點,，并且相互關(guān)聯(lián)得更加緊密,，表現(xiàn)出學(xué)生知識經(jīng)驗縱橫交錯的"網(wǎng)絡(luò)化"結(jié)構(gòu)特點。

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課;

2,、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程;

3、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

4,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動;

5,、各班建立科學(xué)小博士協(xié)會，讓學(xué)生在相互交流,、合作,、幫助、研討中學(xué)習(xí);

6,、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會,，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工,，自己得出結(jié)論,，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實踐;

7、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

8,、引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法,、簡易方程,、觀察物體、多邊形的面積,、統(tǒng)計與可能性,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

(一) 數(shù)與代數(shù)方面

本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì)、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提高解決問題的能力,。

(二)在空間與圖形方面,，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

(三)在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

(四)在用數(shù)學(xué)解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

(五)本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

小數(shù)乘法,、除法，簡易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2、使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系,，初步理解方程的含義，會解簡易方程,。

3,、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。

5,、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3,、加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績。

4,、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難,，發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受、體驗理解數(shù)學(xué),。

6,、合作探究，拓展引申。

7,、給特殊群體更多的關(guān)心與愛心,，因材施教，分層次作業(yè),，適當(dāng)降低要求,。

1、 小數(shù)乘法 (8課時)

2,、 小數(shù)除法(11課時)

3,、 觀察物體(3課時)4、 簡易方程 (16課時)(1)用字母表示數(shù) (3課時)(2)解簡易方程 (12課時)整理和復(fù)習(xí) (1課時)量一量找規(guī)律 (2課時)

5,、多邊形的面積(9課時)

量一量 (1課時)

6,、 統(tǒng)計與可能性(4課時)

鋪一鋪(1課時)

7、數(shù)學(xué)廣角(3課時)

8,、 總復(fù)習(xí)(4課時)

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三

本班學(xué)生共有67人，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，具有一定的觀察,、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗,，具有一定的交流合作意識和較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是，由于學(xué)生年齡小,，好說好動,，精力難以集中，思維跳躍性大,，課堂常規(guī)較差,，尤其是傾聽的習(xí)慣和隨便插嘴的習(xí)慣。因此,，本學(xué)期要立足于端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，提高積極性，抓好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)退位減法,，圖形的拼組,，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣,，100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,，認(rèn)識時間，找規(guī)律,，統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)實踐活動,。教材以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解,；內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程；數(shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,；提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,；注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1、認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習(xí)的過程,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學(xué)會有條理地表達(dá)自己的思想,。

3,、養(yǎng)成良好的觀察、書寫,、思考,、傾聽、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計和交流,。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法,。會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加,，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題,。

3,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。

5,、會讀、寫幾時幾分,，知道1時=60分,，知道珍惜時間。

6,、會用上,、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

1、結(jié)合具體情境,，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用電教媒體,。

2,、主動與每個學(xué)生交談，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、提出具體的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、傾聽習(xí)慣,、交流習(xí)慣。加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。

5,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

6,、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

7,、根據(jù)本班學(xué)生的特點和實際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程,。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，以鼓勵,、激勵為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四

以新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，促使學(xué)生上進(jìn),、持續(xù),、和諧的發(fā)展。遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，從學(xué)生以有的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學(xué)面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主的探究意識，及解決實際的數(shù)學(xué)問題,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

本學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，對于這個班,，由于部分學(xué)生的行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，對數(shù)學(xué)不感興趣,，學(xué)習(xí)被動，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學(xué)習(xí)有困難,，作業(yè)錯誤率較高,。故在本學(xué)期的教學(xué)中，將重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，面向全體,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),，以提高成績,。

（一）知識與技能方面,。

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,，形成必要的計算技能,；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解,，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力,。

2,、讓學(xué)生通過操作，實驗,，觀察和思考等活動,，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖,；理解并掌握長方體,，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積及其計算方法的'理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

3、讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

（二）數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、在解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號感。

2,、在探索分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，比的基本性質(zhì),，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作,，比較和分析,，猜想和驗證，歸納和推理等活動,，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力,。

（三）解決問題方面。

1,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

2,、能在理解體積含義及理解長方體、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上,，主動解決一些有關(guān)的問題,，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力,。

（四）情感與態(tài)度方面,。

在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,，獲得成功的體現(xiàn),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識,，鍛煉實踐能力。

1,、能理解并掌握長方體,，正方體表面積，體積的計算方法,，能根據(jù)對長方體,，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題,。

2,、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感,。

4,、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，放手讓學(xué)生主動探索,，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力,。

3,、堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析,、解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。

4,、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦,、動口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力,。

5、在探索數(shù)學(xué)知識的過程中,，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法,，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度,。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五

新的學(xué)期又開始了,，我又擔(dān)任九年級數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，在注意時間的安排上,，要把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看比較好,，可是優(yōu)生面不廣,，尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，良莠不齊,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對差一點的學(xué)生來說，有些基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，學(xué)生仍然缺少很多的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著必須的困難，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)本事上，學(xué)生課外主動獲取知識的本事較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的本事沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的本事,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維本事，計算本事需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在適宜的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，一部分學(xué)生上課能全神貫注,，進(jìn)取的投入到學(xué)習(xí)中去,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不夢想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，有些學(xué)生不具有或不夠重視,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

經(jīng)過九年數(shù)學(xué)的教學(xué),，供給進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算本事、思維本事和空間想象本事,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事,、運(yùn)算本事,、空間觀念和解決簡單實際問題的本事，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡單的推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的本事,。

本學(xué)期的教學(xué)資料共五章：

第1章：二次函數(shù)；第2章：簡單事件的概率,；

第3章：圓的基本性質(zhì),；第4章：相似三角形

重點：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會推理論證,；

2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。

難點：

1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測,、證明,，體會證明的必要性；

2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n,。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo),，抓住重點,、難點，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)資料與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘,。嚴(yán)格按照教學(xué)計劃，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，突出重點，分散難點,，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生進(jìn)取主動參與課堂活動，使每個學(xué)生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

（3）課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生應(yīng)對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

5.進(jìn)取與其它教師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

6.復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手,，經(jīng)過各種習(xí)題,、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運(yùn)用。

除了以上計劃外,，我還將預(yù)計開展培優(yōu)和治跛工作,，教學(xué)中注重數(shù)學(xué)理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學(xué)生多觀察,、多思考實際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識解決實際問題的本事。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六

四年級個別學(xué)生思維活躍,，聰明好學(xué),，學(xué)習(xí)興趣較濃，但個別學(xué)生由于基礎(chǔ)知識的問題,，接受能力較差,，理解新知識和計算較慢，還有一小部分同學(xué)比較懶散,，對待學(xué)習(xí)熱情不高,。從紀(jì)律及其它方面看，學(xué)生都不錯,，但也存在很多問題,，主要表現(xiàn)在：浮躁，自信心不足,，不敢表現(xiàn)自己,，對知識的掌握只求表面知識，不求理解等等,。教師必須加以正確,、有力的指導(dǎo)，了解學(xué)生的心理特征,，因材施教,，把每堂課都上得有聲有色，豐富多彩，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

教材總共分為七單元。一是小數(shù)的認(rèn)識和加減法,。二是認(rèn)識圖形,。三是小數(shù)乘法。四是觀察物體,。五是小數(shù)除法,。六是游戲公平。七是認(rèn)識方程,。其中第一單元,，第三單元，第五單元屬于數(shù)與代數(shù);第二單元和第四單元屬于空間與圖形,。第六單元屬于統(tǒng)計與概率,。

(一)數(shù)與代數(shù)

1.第一單元"小數(shù)的認(rèn)識和加減法"。本單元是學(xué)生在三年級下冊學(xué)習(xí)"元,、角,、分與小數(shù)"的基礎(chǔ)上，擴(kuò)展對小數(shù)的認(rèn)識,，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來,，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情境,，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運(yùn)算,，運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元"小數(shù)乘法",。結(jié)合具體情境，使學(xué)生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運(yùn)用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元"小數(shù)除法",。本單元包括小數(shù)除法、積商的近似值,，循環(huán)小數(shù),，小數(shù)四則運(yùn)算等內(nèi)容。結(jié)合具體情境,，學(xué)生將經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想;了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);會運(yùn)用小數(shù)四則運(yùn)算解決日常生活中的簡單問題,。

(二)空間與圖形

1,、認(rèn)識圖形。通過分類活動,，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角形,、平行四邊形，了解梯形的特征;通過對三角形分類,，了解各類三角形的特點;通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案,。

2,、觀察物體。通過實際觀察,，學(xué)生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認(rèn)從不同位置拍攝的相應(yīng)照片和先后順序;能辨認(rèn)從觀察點高低,、遠(yuǎn)近拍攝到的相應(yīng)照片和先后順序,。

(三)統(tǒng)計與概率

游戲公平。通過游戲,，學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設(shè)計公平的簡單游戲規(guī)則,。

1.提供密切聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,。

2.創(chuàng)設(shè)探索數(shù)學(xué)規(guī)律的情境,，使學(xué)生在不知不覺中形成探索數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,，是每個學(xué)生都能在設(shè)計方案中獲得成功,。

4.重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展空間觀念,。

5.設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動,。使學(xué)生自覺地將各方面的經(jīng)驗、知識,、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用,。

6.用數(shù)學(xué)的眼光分析周圍的事物，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)美的理解,，展示數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。

1.了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況,，從實際出發(fā),，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí),。

2.多利用課余時間,，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,，以優(yōu)扶差。

3.密切與其家長聯(lián)系,，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí),。

4.對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高,、拓展,。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目,，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題,，獨立解決問題，掌握科學(xué),、靈活的方法,。

5.深入鉆研教材，精心計劃教案,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多加強(qiáng)實際操作,，只管教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間觀念，多加強(qiáng)實際操作,，直觀教學(xué),，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概念能力,，判斷,、推理、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,，使他們自發(fā)性創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七

一學(xué)期下來，兩班學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,、基本技能方面已經(jīng)達(dá)到了一定的標(biāo)準(zhǔn),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。但是還有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尚缺少主動與同學(xué)交流的習(xí)慣,。因此在本學(xué)期的教學(xué)中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心,，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵機(jī)制，讓孩子迎頭趕上,。

(一)教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計算,，三角形，觀察物體,，圖形的運(yùn)動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動等,。

(二)教學(xué)目的要求

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、理解四則運(yùn)算的意義,，掌握四則運(yùn)算中每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系,，探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高運(yùn)算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4,、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5,、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成分析及推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

(三)教學(xué)重難點

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

1.本學(xué)期，我將繼續(xù)認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作,，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學(xué)工作,。對學(xué)生的評價力求講究策略，讓學(xué)生“在鼓勵中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，保證學(xué)生健康地成長,。

2.認(rèn)真對待本學(xué)期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課,，再積極與同組老師交流,，并進(jìn)行及時反思,，真正領(lǐng)會教學(xué)設(shè)計意圖，提高駕御課堂的能力,，提高教與學(xué)的效益,。

3.本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校《走進(jìn)生本,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)》的課題研究,，在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，在課堂上組織開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生暢所欲言,，互相交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課堂上注意學(xué)生課堂習(xí)慣的培養(yǎng)，包括坐姿,、寫字姿勢和學(xué)具擺放,。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。

5.培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測,、估算能力。

6.后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細(xì)致觀察,，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點,，就因勢利導(dǎo)，當(dāng)眾表揚(yáng),，充分發(fā)揮其能力，使他感到集體的溫暖,，激發(fā)他們的興趣,，鼓舞他們的士氣。另外除了對后進(jìn)生進(jìn)行一般的課外指導(dǎo)外,，還需為他們組建“結(jié)對子”小組,，使他們漸漸地對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，樹立自信心,，逐漸養(yǎng)成自己愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,。

7.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

作為年輕教師,，我要積極響應(yīng)學(xué)校的號召,，利用業(yè)余時間，每天保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習(xí)慣,，在讀書中成長，提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點看待問題的能力,。與此同時,，根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章，借此使自己不斷成長,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八

新學(xué)期已到來,，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神，圍繞我校新學(xué)期的工作計劃要求制定八年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板：

以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育,、教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué),、務(wù)實，以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1、 因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活應(yīng)用這四種方法,。

2、 分式的重點是分式的四則運(yùn)算,，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。

3,、 數(shù)的開方的重點是平方根,、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4,、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算,，難點是正確理解和運(yùn)用公式

5、 三角形的重點是三角形的性質(zhì),，全等三角形的性質(zhì)與判定,，難點是推理入門。

6,、 四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

7,、 相似形的重點是相似三角形的判定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。

1,、加強(qiáng)教學(xué)技能,， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時,，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2,、主動理性學(xué)習(xí)洋思教學(xué)經(jīng)驗,，打造高效課堂。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4,、 課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo),。

第一章《一元一次不等式和一元一次不等式組》 約13課時 2.233.8

第二章《分解因式》 約6課時 3.9----3.16

第三章《分式》分式 約10課時 3.17---3.30

第四章《相似圖形》 期中考試 約20課時 3.31---5.12

第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》 約7課時 5.12---5.26

第六章《證明一》你能肯定嗎 約9課時 5.26---6.15.

期末復(fù)習(xí) 約9課時 6.16---7月

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九

教育引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀 察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

學(xué)生在八年級下期，已經(jīng)開始出現(xiàn)了兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,， 對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難，對幾何有畏難情 緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，必須突出學(xué)生的主體性,，大力士培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,， 提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完 成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)》九年級上冊包括二次根式,、一元二次方程,、旋轉(zhuǎn),、圓,、概率初步五章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及到了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》（以下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）的四個領(lǐng)域“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“課題學(xué)習(xí)”。 中國教育

（一）注重探索結(jié)論

本書各章都注意揭示得出結(jié)論的過程,，加深學(xué)生對相關(guān)結(jié)論的理解,，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,。

在“二次根式”一章,，讓學(xué)生根據(jù)平方根的意義填空，進(jìn)而得出≥0）以及(≥0)的結(jié)論,。讓學(xué)生通過特殊數(shù)值的計算體會二次根式的乘除法則規(guī)定的合理性,。

在“一元二次方程”一章,，讓學(xué)生思考各種類型的一元二次方程如何用配方法得解，討論如何配方,。通過設(shè)置探究欄目加大了讓學(xué)生探究解決實際問題的力度,。此外，本章中的選學(xué)內(nèi)容“觀察與猜想 發(fā)現(xiàn)一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系”也是強(qiáng)調(diào)結(jié)論的探索過程,。

在“旋轉(zhuǎn)”一章，旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),，中心對稱的性質(zhì),，在平面直角坐標(biāo)系中，如果兩個點關(guān)于原點對稱,，那么這兩個點的坐標(biāo)有什么關(guān)系,，這些內(nèi)容都是讓學(xué)生進(jìn)行探究的。此外,，本章還安排了許多探索和發(fā)現(xiàn)圖形之間的變換關(guān)系的問題,。

在“圓”一章，結(jié)論較多,，也注意體現(xiàn)了結(jié)論的探索過程,。例如結(jié)合圓的軸對稱性，發(fā)現(xiàn)垂徑定理及其推論,；利用圓的旋轉(zhuǎn)發(fā)現(xiàn)圓中弧,、弦、圓心角之間的關(guān)系,；通過度量,，發(fā)現(xiàn)圓心角與圓周角的數(shù)量關(guān)系；利用直觀操作,，發(fā)現(xiàn)點與圓,、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系等等,。

在“概率”一章,，則注意通過解決具體問題獲得對概率的理解，掌握用列舉法求概率的方法以及用頻率估計概率的方法,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃八年級為了搞好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我計劃做好以下幾方面的工作：

抓好教育理論特別是20xx年的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解課改信息和課改動向,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，形成新課程教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化,、科學(xué)化的教育思想,。

為了搞好教學(xué)工作,，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容,，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計劃和安排,，并且對各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計劃,。

認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元,、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)講學(xué)稿并認(rèn)真做好講學(xué)稿,，為上好課提供保證,，為備課組做好準(zhǔn)備工作;做好課后反思和課后總結(jié)工作，不斷提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力,。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決,，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動,。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

精批細(xì)改好每一位學(xué)生的每份作業(yè),，學(xué)生的作業(yè)缺陷，師生都心中有數(shù),。對每位同學(xué)的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會,。

全面關(guān)心學(xué)生,，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo),，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難,，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能 吃飽,，獲得進(jìn)一步提高;使差生也能及時掃除學(xué)生障礙,，增強(qiáng)學(xué)生信心,，盡可能吃得了。積極開展數(shù)學(xué)講座,，課外興趣小組等課外活動,。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野,，發(fā)展智力水平,，提高分析問題與解決問題的能力。

初中數(shù)學(xué)分層教學(xué)的理論與實踐研究的實施工作,。 總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié),，盡最大的努力，想出各種有效的辦法,，以提高教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一

村小學(xué)五年級（1）班共有學(xué)生46人,，有小部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性教高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展……基礎(chǔ)知識掌握比較牢固,，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察,、分析,、自學(xué)、表達(dá),、操作,，與人合作等一般能力。但有相當(dāng)大部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差,， 上課不認(rèn)真聽講,，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo),，本學(xué)期重點抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),。

本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容,，在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)因數(shù)與倍數(shù)，分?jǐn)?shù)的意義,，和性質(zhì),，分?jǐn)?shù)的加法和減法,；在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)圖形的變換，長方體和正方體,；在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學(xué)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,；在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法,，長方體和正方體兩個單元來教學(xué),，還安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學(xué)背景知識，編排一些思考題,，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容,。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強(qiáng),，教材適當(dāng)調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,，試一試,、練一練、練習(xí),、整理與練習(xí)等欄目與版塊,。

基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小,，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

②掌握因數(shù)和倍數(shù)，質(zhì)數(shù)和合數(shù),，奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征,；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加,，減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,，減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加,、減法,，會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題,。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,。會進(jìn)行單位之間的換算。感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案,，靈活運(yùn)用平移,，對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

⑦通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義,；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

②體會解決問題策略的多樣性以及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

情感態(tài)度和價值觀：

①使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值，生活中離不開數(shù)學(xué),，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。

②形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展，教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)上要實事求是，并以肯定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

④創(chuàng)造讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的機(jī)會,，學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)就在身邊,，借以激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲,。

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解,，從不同角度解決問題。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點,，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問，能通過查閱資料找出解決問題的方法……（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴剑w驗式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力……（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二

四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向中高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，平行四邊形和梯形的認(rèn)識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習(xí),，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù),、分?jǐn)?shù)及小數(shù),、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題,；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎,？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。

1,、認(rèn)識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認(rèn)識自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。

2,、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算,。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù),，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4,、認(rèn)識直線,、射線和線段，知道它們的區(qū)別,；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角。

5,、認(rèn)識垂線,、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征,。

6、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9,、初步了解運(yùn)籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

大數(shù)的認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用,，如小棒,、方木塊、釘子板等,。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具,。如：

1,、多位數(shù)計數(shù)器

2、多級數(shù)位順序表

3,、計算器

4,、算盤

5、用硬紙條做的角和平行四邊形

6,、量角器,、三角板、直尺

教學(xué)中主要采用講授法,、討論法,、實際操作法、演示法,、練習(xí)法,、比較法、分析法,、綜合法,。

1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則,、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2、對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分,，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當(dāng)分散,、多舉事例等辦法。

3,、對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。

4,、要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三

全班x個學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，期末測試合格率達(dá)到92%,，平均分?jǐn)?shù)達(dá)到88分以上,。多數(shù)學(xué)生能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時完成作業(yè),，能積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真思考，養(yǎng)成了良好的思維習(xí)慣,。學(xué)生的書寫也比較好,，多數(shù)學(xué)生都能動手操作研究問題。

本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,，分別是：

(一)數(shù)與代數(shù)中的“認(rèn)識更大的數(shù)”,、“乘法”、“除法”,、“生活中的負(fù)數(shù)”;

(二)空間與圖形中的“線與角”,、“圖形變換”、“方向與位置”;

(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應(yīng)用,。在堅持新世紀(jì)版編寫思想,、編寫原則和編寫特點的同時，力圖使學(xué)生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的價值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會用數(shù)學(xué)思維方式去觀察,、分析社會,，解決日常生活中的問題，形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)未來社會所必須的數(shù)學(xué)知識和應(yīng)用技能。

1,、認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進(jìn)關(guān)系并會正確讀寫,，能比較億以內(nèi)數(shù)的大小，掌握大數(shù)表示法,，認(rèn)識并能求一個數(shù)的近似數(shù),，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2,、能識別線段,、射線和直線并會用字母表示，認(rèn)識平行線和垂線并能用工具畫出來,，知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,，認(rèn)識平角和周角并會量會畫指定的角。

3,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,，會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,，掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律和認(rèn)識乘法運(yùn)算定律,。

4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,，能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動,，能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

5,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,，理解路程、時間和速度的關(guān)系并能解決相關(guān)問題,，探索商不變規(guī)律并能用以解決相關(guān)問題,，體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運(yùn)算。

6,、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置,。

7、了解負(fù)數(shù)的實際意義,，會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象,。

8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,，會制折線統(tǒng)計圖,，能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物的變化趨勢。

9,、通過綜合應(yīng)用活動,，樹立應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心，感受知識聯(lián)系,。

1,、在具體情境中，認(rèn)識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,，掌握大數(shù)讀寫的方法,，認(rèn)識近似數(shù)及其作用。

2,、掌握兩,、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算，會運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題,，能用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律,。

3、能識別線段、射線和直線,，認(rèn)識平行線和垂線,，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角,。

4,、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進(jìn)行正確的計算，理解路程,、時間和速度的關(guān)系，能解決生活中的簡單問題,。

5,、體會數(shù)學(xué)的作用，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗和方法,，體驗成功的快樂,，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

1,、創(chuàng)設(shè)具有濃厚生活趣味的問題情境,，讓學(xué)生自己在情境中產(chǎn)生問題，在實踐中體驗數(shù)學(xué),，在反思中求得領(lǐng)悟,。

2、重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與合作交流能力,，大膽放權(quán),，讓學(xué)生自己從探索的過程中找到問題的答案，力求解決問題策略的多樣化,。

3,、關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教,，以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,。

4、讓學(xué)生在活動中體驗成功的快樂,，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四

五(2)班共有學(xué)生38人，從整體上來看,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，大多數(shù)學(xué)生能按時完成作業(yè)，上課能積極回答問題,，敢于充分發(fā)表自己的不同見解,。對數(shù)學(xué)學(xué)科有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣;有一定的分析問題，解決問題的能力，愛鉆研,，敢于探索,，愛提問和質(zhì)疑。五(1)班共有學(xué)生38人,，相比之下,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，成績也不好;近10名成績過差,，勉強(qiáng)達(dá)到四年級水平,，主要表現(xiàn)在知識欠賬過大，接受能力差,，學(xué)習(xí)不夠積極主動,，有時有照抄作業(yè)現(xiàn)象。

本冊教材包括下面這些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法,、長方體,。

(一)分?jǐn)?shù)除法、長方體,。

(二)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計和總復(fù)習(xí),，共計7個單元,。另外還安排了“數(shù)學(xué)與生活”、“有趣的測量”和“數(shù)學(xué)與購物”3個專題學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

本冊教材中的教學(xué)重點有：

1,、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義及其計算方法;

2、重點培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力(主要針對分?jǐn)?shù)應(yīng)用題);

3,、了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)，掌握其表面積和體積的計算方法;

4,、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法;

5,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點。

本冊教材中的教學(xué)難點有：

1,、整數(shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)乘法的意義之間的聯(lián)系;

2,、分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義要結(jié)合具體情境與操作來理解;

3、除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義(是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的);

4,、感受1立方米(m3),、1立方分米(dm3)、1立方厘米(cm3)以及1升(l)、1毫升(ml)的實際意義,，能形象地描述這些體積單位實際有多大,。

1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，掌握其計算法則,，能夠正確、熟練地進(jìn)行計算,。能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘除法的意義,，解決一些簡單的數(shù)學(xué)問題。

2,、了解長方體和正方體的幾何結(jié)構(gòu),，理解表面積和體積的含義，掌握其表面積和體積的計算方法,，能正確計算其表面積和體積，并運(yùn)用所學(xué)解決日常生活中有關(guān)的一些基本問題,。

3,、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計算方法，并正確進(jìn)行計算,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的數(shù)量關(guān)系并能運(yùn)用這些知識和技能解決較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題,。

4,、認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義，會正確的讀,、寫百分?jǐn)?shù),，探索并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法,，能在理解百分?jǐn)?shù)的含義和題目數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上,，正確的解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

5,、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,、條形統(tǒng)計圖以及折線統(tǒng)計圖的特點，并學(xué)會選擇使用;懂得中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會從一組數(shù)據(jù)中找出中位數(shù)和眾數(shù)，并能針對具體問題選擇使用,。

1,、教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生,，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

2,、積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂,，使學(xué)生有學(xué)會向會學(xué)轉(zhuǎn)變,，有要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率,。

3,、充分把遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)絡(luò)教育等現(xiàn)代化教育資源引進(jìn)課堂為教學(xué)服務(wù)，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性,，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

4,、抓好每月一次的單元測試,，以激勵表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展;對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改,。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。