學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)教師心得體會(huì)篇一

在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一年來,，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請(qǐng)假,，遲到,，曠工。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),。在教學(xué)中,，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié),，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠的對(duì)待每一位同志,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期,，能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作。這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革,。

面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流,、獲獎(jiǎng)、發(fā)表,。

化學(xué)教師心得體會(huì)篇二

一,、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,在教學(xué)中,我既注意了概念的科學(xué)性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此,要特別注意循循善誘,由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂,通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析、比較,、抽象,、概括,使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念,以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中,我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué),通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多接觸實(shí)物,多做這些實(shí)驗(yàn),以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神,。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論,。

五、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，重視獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用以及科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”,。

六、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)

現(xiàn)代教育技術(shù),，有著獨(dú)特的優(yōu)勢,，圖、文,、聲,、情并茂，既能給學(xué)生精神的滿足,，還能給學(xué)生知識(shí)的直觀感受,，達(dá)到較好的教育教學(xué)目的。

存在的不足是：

1,、學(xué)生掌握的化學(xué)知識(shí)不牢,。

2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力較弱,。

3,、學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力較弱，成績較差,。

4,、我對(duì)學(xué)情掌握不夠準(zhǔn)確，過高估計(jì)了學(xué)生的水平,，因此在教與學(xué)的環(huán)節(jié)上存在脫節(jié),。

5、我的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，重難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,。

化學(xué)教師心得體會(huì)篇三

不平凡的20__年即將過去,，本學(xué)期在年級(jí)部的帶領(lǐng)下，在學(xué)科組的努力下,，我較好的完成了教學(xué)工作,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

本學(xué)期進(jìn)入高二后,，由于教材進(jìn)入選修模塊,，我由原先的三個(gè)班級(jí)變成了兩個(gè)班級(jí)，也就是說只任教理科的兩個(gè)班級(jí),。兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生狀態(tài)相差較大,，一班為文化班，學(xué)生文化基礎(chǔ)較好;二班為理科特長班,，由體育,。聲樂。美術(shù)和健美操四類學(xué)生組成的班級(jí),，文化基礎(chǔ)相對(duì)較差,。所以在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取不同的教學(xué)方式,，因材施教,，教學(xué)效果較好。

在一班,，班容量小且學(xué)生的基礎(chǔ),。所以我主要采取了高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的展示講解為主,，我的主要作用就是進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo),，激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。此外,，由于在課時(shí)上比較充分,，所以在該班我采取了學(xué)習(xí)加練習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，也就是說每節(jié)新課都進(jìn)行及時(shí)的練習(xí)檢測,，以更好的鞏固知識(shí)深化理解,。

在二班，由于學(xué)生的文化基礎(chǔ)較薄弱,，且較一班每科少了兩個(gè)課時(shí),。為了完成教學(xué)任務(wù)，并且使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識(shí),，我采取的主要是教師講授,，學(xué)生互動(dòng)的形式進(jìn)行,。當(dāng)然也會(huì)根據(jù)授課的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行展示講解。此外,，在訓(xùn)練量上會(huì)重點(diǎn)挑出適合本班學(xué)生基礎(chǔ)的練習(xí)進(jìn)行檢測,，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)為《化學(xué)反應(yīng)原理》全冊(cè)內(nèi)容和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的第一專題,，同時(shí)本學(xué)期還面臨著學(xué)生水平考試的任務(wù),。為了保證學(xué)生更多的通過學(xué)業(yè)水平考試，根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，上半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要為《化學(xué)反應(yīng)原理》的前兩個(gè)專題,。在完成了教學(xué)任務(wù)之后，我便轉(zhuǎn)入了學(xué)業(yè)考試的復(fù)習(xí)中,。為了盡可能的在本學(xué)期期末聯(lián)考中取得突破,，后半學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)主要是《化學(xué)反應(yīng)原理》的第三專題和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》的第一專題。最終留出三個(gè)星期的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),。

一個(gè)學(xué)期走來,，我所任教的班級(jí)在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成績,。在第一次月考中,，我的化學(xué)成績名列年級(jí)前茅。在期中考試中,，我的化學(xué)成績同樣位于年級(jí)前列,。相信在我和我的學(xué)生共同努力下，本學(xué)期的期末聯(lián)考,，化學(xué)一科定會(huì)取得突破!

化學(xué)教師心得體會(huì)篇四

本期開始,，我有幸參加市級(jí)第一期化學(xué)骨干教師培訓(xùn)，首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在近三年的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中聽取了十位多位專家,、教授的十多場專題講座,，并到__中學(xué)，__中學(xué),、__實(shí)驗(yàn)學(xué)校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質(zhì)課,。通過培訓(xùn)、觀摩我的感觸很深，使我對(duì)初中新課改有了更新的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及必要性,。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間,，我感覺每天都是充實(shí)的,，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的老師,，每天都能聽到不同類型的講座,，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí),、研修,，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我,，已有不小的收獲,。

一,、通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，拓寬了我的知識(shí)視野,。

在以前的化學(xué)教學(xué)中,，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的意義和真正的內(nèi)涵,，在教學(xué)模式和對(duì)教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到,，新課程改革是人的改革,，課程發(fā)展是人的發(fā)展,，需要全員參與,。認(rèn)識(shí)到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)"為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展"的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展;幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識(shí),、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力,。使獲得知識(shí)與技能的過程,，同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界,，能應(yīng)用化學(xué)知識(shí)和化學(xué)方法參與社會(huì)決策和解決問題的能力;倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式,，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,，在現(xiàn)代社會(huì)的生存和競爭能力;培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感,。

在對(duì)教材認(rèn)識(shí)和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念,、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容,、課堂教學(xué),、課程和教學(xué)管理、考試評(píng)價(jià)等各方面發(fā)生的變化,。必須以積極的心態(tài)面對(duì)新課程,，要不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí),，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合,，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式,。

二,、更新工作模式，在合作中求發(fā)展,。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言,，不可能一人獨(dú)立的完成,，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn)。面對(duì)時(shí)代的挑戰(zhàn),，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑,。

三、我學(xué)會(huì)了反思,。

教師要在教學(xué)中反思,。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂,。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會(huì)思考,，不斷的反思,，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思,，成了我的"必修課",。

總之，通過培訓(xùn)對(duì)我來說有了很大的收獲,，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念;給我們帶來了豐富的精神食糧,，通過學(xué)習(xí)使我對(duì)新教材教法有了更新的認(rèn)識(shí)，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代,。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩,，讓我有機(jī)會(huì)嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念,。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去,，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)!

化學(xué)教師心得體會(huì)篇五

一 ,、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施中應(yīng)注意的問題

1,、準(zhǔn)確把握知識(shí)的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識(shí),，整合核心知識(shí),，提高教學(xué)時(shí)效：清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)的內(nèi)容和程度，知道學(xué)習(xí)在必修模塊中要掌握的程度,，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸,。

2、分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置,，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法,，體現(xiàn)了新課程的理念，了解,、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法,，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng),，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn),，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3,、創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動(dòng)

多樣化活動(dòng)：實(shí)驗(yàn),、探究、交流討論,、調(diào)查參觀,、資料收集加工、自學(xué),、文獻(xiàn)探究,、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式,。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運(yùn)用得好都會(huì)發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效,。

4,、正確處理sts知識(shí)，改變教學(xué)策略

知識(shí)情景化：“從生活到化學(xué),，從化學(xué)到社會(huì)”,；“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向應(yīng)用”,。兩大好處：提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)能力,，體會(huì)知識(shí)的價(jià)值；落實(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo),。轉(zhuǎn)變教學(xué)策略,，強(qiáng)調(diào)“元素觀”、“分類觀”,、“轉(zhuǎn)化觀”,。研究一種物質(zhì) ——看組成元素——看物質(zhì)類別——判斷物質(zhì)性質(zhì)——研究不同類別物質(zhì)之間的關(guān)系。

二 ,、對(duì)新教材教學(xué)的一點(diǎn)困惑

1,、教材中某一知識(shí)點(diǎn)的多點(diǎn)分布是否都合理,？

2、課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾如何解決,？

在教學(xué)過程中遇到的最大問題是課時(shí)不足的問題,。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多,，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動(dòng),，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納,，同時(shí)教材打破了原有的知識(shí)體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難,、太繁。

3,、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配置是否都能跟上,？

新教材增添了大量學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，跟據(jù)新教材的意圖有很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行,。但實(shí)驗(yàn)室有限,，多個(gè)班級(jí)輪流進(jìn)行，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要一周左右才可以完成,，但有時(shí)連著幾節(jié)課都有學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排,，這個(gè)矛盾不知道怎么解決。還有實(shí)驗(yàn)一多,，僅靠化學(xué)教師準(zhǔn)備有時(shí)人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，增加了我們化學(xué)教師的工作量。

魯迅先生說“世上本沒有路,，走的人多了,，也就成了路”。希望通過我們的教學(xué)嘗試,，我們的學(xué)習(xí)和摸索,，并且通過實(shí)踐不斷調(diào)整我們前進(jìn)的方向，我們的化學(xué)新課改之路會(huì)越走越寬,、越走越遠(yuǎn),！

化學(xué)教師心得體會(huì)篇六

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)可分為演示實(shí)驗(yàn)及學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)兩塊,。很多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣也源于對(duì)實(shí)驗(yàn)的喜愛,，要重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)在化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要作用。在新的教材中,，更加突出了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性,，尤其增多了 探究性實(shí)驗(yàn),，對(duì)開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力及協(xié)作精神,，也更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的特點(diǎn),。那么如何上好實(shí)驗(yàn)課，本文就略談幾點(diǎn)心得,。

比如在講高二的影響化學(xué)平衡的移動(dòng)條件時(shí),，我們可以首先把化學(xué)方程式2no2==n2o4寫出，然后告訴學(xué)生任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨這能量的變化,，要么吸熱,，要么放熱，no2是紅棕色氣體,，而n2o4是無色氣體,。學(xué)生可以分析出，如平衡向右移動(dòng),，則氣體顏色變淺,，如平衡向左移動(dòng)，則氣體顏色變深,，到這里,，就可以讓學(xué)生思考如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探索溫度對(duì)化學(xué)平衡的影響。根據(jù)學(xué)生提出的方案,，老師再組織討論,，并補(bǔ)充完善，然后讓學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，這樣就可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

比如通過實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的實(shí)驗(yàn)分析，可歸納總結(jié)出下敘操作內(nèi)容：

①儀器的選擇,、連接和固定;

②裝置氣密性的 檢查;

③ 藥品的取用;

④加熱方法;

⑤氣體的凈化與干燥;

⑥氣體的收集與放置;

⑦裝置的拆御,。對(duì)于這些操作，要講清它的理論依據(jù)及原理,，要讓學(xué)生能吃透,。比如在實(shí)驗(yàn)室里用濃鹽酸和二氧化錳混合加熱制取氯氣時(shí)，由于濃鹽酸有揮發(fā)性,，水的沸點(diǎn)也不高,，所以制得的氯氣中可能混有氯化氫和水蒸氣。

欲除去,，只要用飽和的氯化鈉水溶液洗滌,，不能用水，這是因?yàn)槁葰馀c水發(fā)生下列反應(yīng)：cl2+h2o==hcl+hclo,，根據(jù)化學(xué)平衡移動(dòng)原理,，可增加生成物中的cl-濃度,，可 使平衡向左進(jìn)行，以減小氯氣的溶解度,。又根據(jù)氯氣的性質(zhì),，要想干燥氯氣，只能選用液體或顆粒狀的酸性干燥劑,，通常用濃硫酸做干燥劑,。

大體上要做到以下幾點(diǎn)：

①防止看了熱鬧，丟了門道,，初學(xué)化學(xué)的同學(xué)覺得化學(xué)實(shí)驗(yàn)很神秘,，有些同學(xué)甚至把做實(shí)驗(yàn)看成魔術(shù)，很好玩,。由于他們之注意看 “熱鬧”,，而沒有明確的觀察目的，這樣就很難抓住關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，其結(jié)果就 難以得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

②不能只盯一點(diǎn),，要全面觀察，一些同學(xué)在觀察化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，只注意明星突出的 現(xiàn)象,，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象,。如觀察鈉與水的反應(yīng)，只注意到有響聲與有氣體生成，而沒有注意到鈉塊的融化,，就不能得出鈉與水的反應(yīng)要放熱哇，觀察不僅用眼睛看,，還包括用耳聽、用鼻聞,、用手摸,。

③不能馬馬虎虎,，要細(xì)心比較，觀察實(shí)驗(yàn)不能 只觀察一個(gè)大概，特別是對(duì)相似的實(shí)驗(yàn),，更應(yīng)細(xì)心比較,。

④不能只觀察不思考化學(xué)實(shí)驗(yàn),，不只是動(dòng)動(dòng)眼睛和其它感官就行了,，還有動(dòng)腦筋去分析和判斷。如在觀察實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),，只有同時(shí)思考“為什么實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢驗(yàn)裝置的氣密性?”“試管口為何要稍向下傾斜?”“實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，為何要先將導(dǎo)管從水槽中取出,，后熄滅酒精燈?”等問題，才能達(dá)到“知其所以然”的目的,。

⑤弄清概念,，防止張冠李戴，有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的概念容易混淆,，若沒有搞清它們之間的區(qū)別,，在描敘實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤,。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”,、“渾濁”與“沉淀”,、“溶解”與“溶化”等 概念極易混淆,，只有注意它們的區(qū)別,，才能正確描敘這類實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

⑥要防止用結(jié)論代替現(xiàn)象進(jìn)行描敘。現(xiàn)象是事物的表面特征,，而結(jié)論是通過對(duì)現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征,，二者有聯(lián)系,，但不能相互代替,，如鎂條在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有白色粉末產(chǎn)生”，而不能描敘為“有氧化鎂產(chǎn)生”,，否則,，就不是實(shí)事求是的 態(tài)度,。

①碳酸鈉和稀鹽酸②石灰石和稀硫酸

③石灰石和濃鹽酸

④石灰石和稀鹽酸四組藥品，并設(shè)計(jì)了幾套實(shí)驗(yàn)裝置,，讓學(xué)生選擇去做,，這樣以來，學(xué)生好奇心大增,，不再受課本步驟的約束,，親自實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。

在操作中,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo),，及時(shí)糾正操作中的錯(cuò)誤，學(xué)生從動(dòng)手到動(dòng)口,，個(gè)個(gè)認(rèn)真思考,，經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后歸納出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的最佳方案,。

認(rèn)真落實(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，把握其中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)化學(xué)教學(xué)的提高有及其重要的作用,，也能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，樹立科學(xué)人生觀、價(jià)值觀,。