在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

雙減政策六年級家長會發(fā)言稿篇一

大家好！

實(shí)施“雙減”政策,，從本質(zhì)上說,，是對一系列教育觀念的糾偏。

第一,，糾正育人初心之偏,。教育的本質(zhì)是立德樹人。要宣傳教育引導(dǎo)全社會凝聚共識,，尊重兒童的休息權(quán),、健康權(quán)，減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。

第二,，糾正違規(guī)競爭之偏。不少地方,、不少學(xué)校,、不少家庭，為了在升學(xué)競爭中搶得先機(jī),，堅(jiān)信所謂“不讓孩子輸在起跑線上”,，各種違法違規(guī)教育行為大行其道。實(shí)施“雙減”政策,，就是依法依規(guī)治教,，恢復(fù)和重建良好教育生態(tài)。

第三,，糾正超前學(xué)習(xí)之偏,。學(xué)校教育是專門的教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著國家培養(yǎng)和教育下一代的公共職責(zé),，而校外教育則是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充,。遺憾的是,，當(dāng)下的校外教育儼然成為了學(xué)校教育的另外一個(gè)實(shí)施主體。

實(shí)施“雙減”政策,，要調(diào)整優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活結(jié)構(gòu),，既要做好減輕學(xué)生過重的作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的“減法”，又要做好促進(jìn)兒童全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展的“加法”,。

謝謝大家！

雙減政策六年級家長會發(fā)言稿篇二

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，課堂上容易開小差，喜歡說話或做小動(dòng)作,，大腦經(jīng)常處于游離狀態(tài),。

2、沒有預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)以及閱讀課外書的概念,。

3、學(xué)習(xí)缺乏自覺性,，作業(yè)書寫極其馬虎,，有的拖拖拉拉,，甚至不交,。特別是家庭作業(yè)尤其嚴(yán)重。

接下來,，談?wù)勎覀儼嗟恼Z文成績,，這也是大家都特別關(guān)心的。本學(xué)期,，我們班語文一共進(jìn)行了六次考試,，前五次的情況已在班級群里公布過了。下面,，我簡單介紹一下前天的考試情況：本班有57名學(xué)生,，最高分98；80分以上34人,；70—80分之間14人,；60—70分之間6人；不及格3人,?？v觀六次考試情況，大多數(shù)孩子都在一天天進(jìn)步,。在這,，我想說,，在意成績固然沒錯(cuò)，但更為重要的還是要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,，看看他們是否付出了努力,。

1、在家給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，讓他們能靜心學(xué)習(xí),；工作再忙，也要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,，經(jīng)常和他們溝通,，多給孩子一點(diǎn)自信，做他們成長路上強(qiáng)有力的后盾,；當(dāng)孩子在做作業(yè)時(shí),，請放下手機(jī)和電視遙控器，用心陪伴,。

2,、耐心督促，細(xì)心檢查：

（1）每天晚上督促孩子做好預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)工作,。

預(yù)習(xí)的內(nèi)容包括：讀熟課文，了解內(nèi)容,；標(biāo)出自然段序號,；認(rèn)讀并記憶課后生字；通過聯(lián)系上下文或查字典的方式理解文中的新詞,；標(biāo)出自己不懂的問題等,。

復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括：

背誦。學(xué)生語文素養(yǎng)的提升需要有豐富的積累,。古人說：“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟?！睕]有豐富的語言積累,，學(xué)生就說不出精彩的語言，寫不出優(yōu)美的文章,。特別是語文書上的課文,、古詩詞和名言警句等，一定要讓孩子做到爛記于心,。在這特別要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：由于時(shí)間緊任務(wù)重,，本學(xué)期以及下學(xué)期的早讀課都不再安排背書環(huán)節(jié)。因此,，此項(xiàng)工作務(wù)必在家完成,。每天檢測完孩子背誦情況后,，請?jiān)谡n題邊簽上你們的名字，并寫上日期,，作為我次日檢查他們是否已熟背課文的依據(jù),。而且要經(jīng)常性的復(fù)習(xí)背誦，防止遺忘,。本學(xué)期還有一部分學(xué)生的背誦任務(wù)沒有完成,，請大家今天回去以后，將孩子的書認(rèn)真地翻一遍,，看看是否有沒背的情況,。如果有，請安排時(shí)間抓緊背誦,。因?yàn)閺南滦瞧谝黄?，我們開始學(xué)習(xí)下學(xué)期的課文，又將有新的背誦任務(wù),。

聽寫每一課的生字和詞語,，默寫語文天地上的古詩詞和名言警句等。這項(xiàng)工作要做到經(jīng)?；?，特別是那些基礎(chǔ)不好的孩子更需要我們每天去協(xié)助他們做好這些補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。

（2）督促孩子每天放學(xué)后獨(dú)立,、快速,、認(rèn)真地完成并自查作業(yè)。當(dāng)孩子完成作業(yè)后,，請你們再檢查一遍作業(yè)的完成情況：主要是看作業(yè)是否認(rèn)真完成,、書寫的質(zhì)量如何等,。一定要在得到你的認(rèn)可后再在作業(yè)本上簽字,。在此說明一下，請大家簽名的目的是想讓你們關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對孩子來講,，這是一種督促,，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成教育。我經(jīng)常在批改作業(yè)（特別是基礎(chǔ)訓(xùn)練）時(shí)發(fā)現(xiàn),，一些孩子的作業(yè)字跡潦草,，甚至沒有完成，隨意寫了一點(diǎn),，家長就簽字了,，還有的從來沒有簽過名,，更為離奇的是孩子自己簽名。也許有的家長當(dāng)時(shí)很忙沒顧得上看,，我理解,。但長此以往，孩子們就會認(rèn)為父母根本不會在意他們的學(xué)習(xí)情況,，寫得不好也沒關(guān)系,，以后書寫時(shí)更無所謂了。其實(shí)從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,。字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真，成績自然好,；字跡潦草,，態(tài)度就比較馬虎。一馬虎,，就是再聰明的腦袋也不會取得好成績,。所以，要想改變孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,，必須從寫字抓起,。

（3）提醒孩子每天至少看一小時(shí)的課外書，并做好讀書筆記（比如：摘錄好詞佳句,，寫寫讀后感等）,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。有一句說得好：“三分課內(nèi),，七分課外,。”這并不是說課內(nèi)不重要,，而是說要學(xué)以致用,，真正把書本內(nèi)容變成自己的知識，并轉(zhuǎn)化為自己的能力,。同時(shí),，身為家長，一定要做好檢查工作,，要時(shí)?？纯此麄兊恼洷荆屗麄儼褧緝?nèi)容復(fù)述給你們聽,，看他們是否不折不扣地完成了此項(xiàng)任務(wù),，千萬不能將所有的工作停留于口頭上的說教。

總而言之,，語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，小學(xué)階段又是學(xué)好語文的關(guān)鍵期,，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。孩子需要我們的扶助,。今天的扶,，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積越多,，差距越拉越大,。請大家務(wù)必高度重視，對孩子要關(guān)心多點(diǎn),，學(xué)習(xí)盯緊點(diǎn),。

各位家長，你們的孩子需要我們的教育,，我們的教育更需要你們的大力協(xié)助,。為了我們的學(xué)生，為了你們的孩子,，讓我們攜起手來共同努力,。

最后，祝愿所有的孩子健康成長,，早日成才,！謝謝大家！

雙減政策六年級家長會發(fā)言稿篇三

大家晚上好,！首先,，我代表學(xué)校及六（2）班全體任課教師，感謝您來參加本次家長會,。隨著時(shí)間的流逝,，孩子們在漸漸地長大，一轉(zhuǎn)眼,，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,。人生的路雖然很漫長，但關(guān)鍵處往往只有幾步,。小學(xué)六年級,，是孩子們在小學(xué)生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習(xí)的一個(gè)中轉(zhuǎn)站,，對學(xué)生的一生具有重要的意義；同時(shí),，小學(xué)六年級,，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低,，成績的好壞,，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰(zhàn),、新的評價(jià)。

第一,，健康快樂,。

第二，正直善良,。

第三,，敢于面對困難，并具有獨(dú)立戰(zhàn)勝挫折的勇氣和能力,。

孩子們雖然年齡還小,，但是在自我意識上他們早就把自己當(dāng)成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”,、“我自己的事我自己知道”,、“不用你們管”。在他們的心目中,，家長,、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以對家長的缺點(diǎn)錯(cuò)誤進(jìn)行批評,，他們開始對家長,、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對,。他們千方百計(jì)的想證明自己長大了,，不想再當(dāng)乖娃娃了，不想被別人牽著鼻子走了,，也有了屬于自己的小秘密,，同學(xué)之間的交往也更加頻繁，許多事不讓大人參與,，不讓大人知道,，面對這些問題，我們的家長感覺到這個(gè)時(shí)候的孩子不聽話了,，老師覺得這個(gè)時(shí)候的學(xué)生不好教了,。作為家長、老師,，我們對孩子要多留心,，要更加關(guān)注他們的成長。注意他是不是經(jīng)常跟同學(xué)打電話聊天,，經(jīng)常借故出去玩,，他的穿著打扮言行舉止是不是刻意追求流行或與某人一致。只要我們細(xì)心觀察就能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、及時(shí)的處理,，避免出現(xiàn)大問題,。注意培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性心理品質(zhì)。成長是快樂的,，是迷茫的,，也是青澀的。所以,，家長們,，作為成年人，作為孩子們的長輩,，我們應(yīng)該為他們的成長高興,。這個(gè)年齡階段的孩子容易犯錯(cuò)誤，我們要正確對待孩子們成長中出現(xiàn)的問題,，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯(cuò)誤,，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)性品質(zhì),。要注意教育孩子的方式,。家庭教育是孩子最先接受的教育，也是對孩子影響最深的教育,，人們常說：家長是孩子的第一任老師也是終身的老師,。所以，當(dāng)你的孩子與別的孩子相比落后的時(shí)候,，當(dāng)你的孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，先別批評孩子，先別責(zé)問他人,，換個(gè)角度想想孩子為什么會這樣,，自己應(yīng)該怎么教育。

那么在教育的過程中,，以下四點(diǎn)值得我們家長注意：

每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,，雖然年齡小，個(gè)頭矮,，可他們有思想,，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話,。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面,，前者希求別人的重視,，后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,，作為老師,、家長，應(yīng)尊重每個(gè)孩子的人格,，尊重他們的生命,。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人,，但在另一方面卻勝人一籌,。如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗,，我們做緊張的就不必太苛求,。

在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,，叫“代溝”,，消除“代溝”，莫過于平等交流,，加強(qiáng)對話,，傾聽孩子的心聲，,。比如,，孩子回到家隨便問問；今天學(xué)校有什么新鮮事,？你的同桌有換了嗎,？喜不喜歡他？你的語文老師講課有什么特色,？你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,，讀兩段美文給我解解悶，等等,。尋常的交談會引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感。但要注意,，和孩子聊天時(shí)不能使用以下幾種方法：①嘮叨型,。把孩子已經(jīng)知道的事情重復(fù)講上幾遍，孩子會認(rèn)為你把他給看低了,，②遷移型,。把發(fā)生在別人孩子身上的不良現(xiàn)象遷移到自己孩子身上，反復(fù)叮嚀,，這就把孩子看壞了,，從而把孩子的感情推向?qū)α⒚妗＂厶釋徯汀偘l(fā)現(xiàn)點(diǎn)苗頭,，就審問孩子,，這就把孩子看死了。他們會因?yàn)槟愕难赃^其實(shí)和妄加推斷而拂袖而去,。④揭丑型,。對于確實(shí)有錯(cuò)的孩子，有些家長喜歡在吃飯或在親戚朋友面前加以指責(zé),，這樣就把孩子看扁了,，傷害了孩子的自尊心，孩子容易破罐子破摔,。這四種是孩子最厭惡的談話方式,，家長應(yīng)盡量避免。

容忍他的合理性錯(cuò)誤,，不要遏制個(gè)性,。羅曼羅蘭說過：一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯(cuò)事，做錯(cuò)事就是長見識,。中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性,，忽視個(gè)性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng),。

俗話“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞,。有時(shí)候家長的一句話,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,，甚至是刻骨銘心的,。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生,，對他們的老師說：這些孩子很有天賦,，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了,。其實(shí),，是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子,。這就是著名的羅森塔爾效應(yīng),。可見,，正面的鼓勵(lì)賞識是促成孩子成功的有效途徑,。與其說“你不要這樣做”,，還不如“你那樣能夠做的更好”；與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾正做過的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩,！自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,，讓孩子享受成功的喜悅,。

尊敬的各位家長,，讓每一個(gè)孩子健康,、快樂、成功,，是我最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，以上所談的一些建議，也僅供參考而以,。不當(dāng)之處還請批評指正,。歡迎您對我今后的教育教學(xué)工作提出寶貴意見，希望我們能多交流,、多探討,。

接下來我來說說班主任工作中的2個(gè)問題，需要您的支持和理解,，一個(gè)是關(guān)于收費(fèi)的問題?，F(xiàn)在社會上有一些輿論，好像一談到學(xué)校收費(fèi)就是亂收費(fèi),。本學(xué)期我們用的錢的主要是三塊內(nèi)容,。一是部分自費(fèi)教材，二是一些教學(xué)必須的教輔材料,，還有就是課外書,。第二個(gè)問題是今年甲流氣勢洶洶，普通流感也比往年來的兇猛,。學(xué)校做了很多的措施來防范,。請大家也密切配合學(xué)校的工作，每天給孩子量體溫做好登記,，不厭其煩,，這樣我們老師省了很多心思。在此,，我說聲謝謝,，同時(shí)希望你繼續(xù)這樣支持我們,。

最后我想說的是，信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界,，正是幾年來你們對我的信賴,，使我能夠和孩子們一起快樂地學(xué)習(xí)、工作和生活,，享受到做一個(gè)班主任,，做一個(gè)語文老師的幸福！再次感謝在座的各位家長,！

雙減政策六年級家長會發(fā)言稿篇四

大家好,！

近日，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意,，因?yàn)榻衲昵锛菊檬侵行W(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。而通俗一點(diǎn)的意思就是,，一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),，但主要針對的是小學(xué)生和初中生,。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度,。政策的出臺,，將減輕家長的負(fù)擔(dān)，讓“還孩子一個(gè)快樂的童年"有了希望,。

我認(rèn)為“雙減”政策堅(jiān)持學(xué)生為本,，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長,，保障學(xué)生休息權(quán)利,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校，整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長負(fù)擔(dān),，緩解家長焦慮情緒，回應(yīng)社會關(guān)切,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長，是利好政策,?！半p減”政策促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求學(xué)校的教學(xué)服務(wù)水平進(jìn)一步提升,?？茖W(xué)利用課余時(shí)間,，開展體育、閱讀,、文學(xué),、藝術(shù)等教育，滿足學(xué)生多樣化需求,，制定課后服務(wù)實(shí)施方案,，提升學(xué)校課后服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)課后服務(wù)的吸引力,。

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分,、知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

二是加強(qiáng)課后服務(wù),，滿足學(xué)生個(gè)性化需求,。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務(wù)供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動(dòng)教育和科學(xué)實(shí)踐,，豐富學(xué)生的校園生活，幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價(jià)改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。同時(shí),，探索探究性,、實(shí)踐性、綜合性,、跨學(xué)科作業(yè),。

謝謝大家,！