總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇一

又一年過(guò)去,，又一次站在這里，想著四年前剛踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中校門(mén),，那時(shí)的你,，那時(shí)的我，那時(shí)的實(shí)驗(yàn),，不禁感慨萬(wàn)千,，度青年教師個(gè)人年度工作總結(jié)。我們就這樣一年一年地在時(shí)間的縫隙中彳亍著前行,，而許多事許多人都發(fā)生了很大的變化：實(shí)驗(yàn)從創(chuàng)辦之初楊校長(zhǎng)帶著為數(shù)不多的“開(kāi)荒者”借實(shí)驗(yàn)中學(xué)的地方艱苦辦學(xué),，到今天由陸校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將實(shí)驗(yàn)發(fā)展成這樣一個(gè)有著自己的美麗校園、有這樣一群立足本職,、業(yè)務(wù)精湛,、樂(lè)崗敬業(yè)的好教師，并創(chuàng)造了屬于自己一次次輝煌成績(jī)的名牌學(xué)校,，作為實(shí)驗(yàn)的一員,，我在感到驕傲的同時(shí)也在不斷內(nèi)省：只有對(duì)自我有更高的要求并不斷調(diào)整,、提高,、完善自我，才能跟得上實(shí)驗(yàn)的步伐,，成為一名真正優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教師,。20xx年，我在實(shí)踐中摸索，在摸索中實(shí)踐,，摔了一些跟頭,，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，收獲了一些感動(dòng),。下面我就教學(xué)工作和班主任工作兩塊來(lái)與大家分享我的20xx,。

本學(xué)年年初，我就給自己制定了繼續(xù)把講臺(tái)站好,、努力把講臺(tái)站活的大體目標(biāo),，進(jìn)而從備課、上課,、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)著手對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行改進(jìn),。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大,，這三個(gè)環(huán)節(jié)中我都努力做到因材施教,，讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。作為語(yǔ)文教師,，我始終注重培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,，用文如其人的理念來(lái)感染和塑造他們的氣質(zhì)及人格。

通過(guò)努力,，我所教的班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)名列前茅,，輔導(dǎo)學(xué)生多次在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章，并在多次作文比賽中獲獎(jiǎng),，教師個(gè)人工作總結(jié)《度青年教師個(gè)人年度工作總結(jié)》,。其中，學(xué)生耿廣航在20xx“姑蘇晚報(bào)杯”第八屆中小學(xué)生小荷當(dāng)場(chǎng)作文大賽中,，憑借《一年》一文榮獲初中組特等獎(jiǎng)第一名,，所教八(5)班有近三分之一的學(xué)生(共13人)獲得此次比賽的特等獎(jiǎng)。學(xué)生沈雨新在20xx年蘇州姑蘇晚報(bào)限時(shí)閱讀作文大賽中獲特等獎(jiǎng),，徐笑在20xx江蘇省 “中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽蘇州高新區(qū)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽中獲二等獎(jiǎng),。我本人也獲得蘇州市首屆“江楓杯”主題作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)老師二等獎(jiǎng)。

身為八(5)班的班主任,，我感到光榮和驕傲,，但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)優(yōu)秀,、個(gè)性獨(dú)特,、心理脆弱、主見(jiàn)性強(qiáng)的孩子,，管理是需要技巧的,。我花了很多心思,，在班級(jí)常規(guī)管理上，盡量書(shū)面化,、條文化,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理。我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展,。最為重要的是,，我用心與他們交流，用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言,。本學(xué)年,，班級(jí)的各項(xiàng)工作都開(kāi)展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,，本學(xué)年兩個(gè)學(xué)期連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí),，我也被評(píng)為優(yōu)秀班主任。

班主任工作瑣碎而艱辛,，面對(duì)工作中的壓力和困難,，我也曾想過(guò)放棄和逃避，讓我堅(jiān)持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責(zé)任心,，是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),，是所有同事的關(guān)心支持，是學(xué)生們純真的笑臉,。清晰地記得12月10號(hào)我生日那天,，當(dāng)兩個(gè)課代表想法把我“騙” 到教室后,，我打開(kāi)門(mén)的一瞬：45張笑臉,、異口同聲的一句話(huà)、黑板上寫(xiě)滿(mǎn)的祝?！腋袆?dòng)到語(yǔ)塞之際,，從心底里流露出一句：人生最大的幸福莫過(guò)于此!

我就這樣享受著我痛并快樂(lè)的教師生涯，我就這樣認(rèn)定了腳下的路,，我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡(jiǎn)單也最深?yuàn)W的真理：付出,，然后收獲。謝謝!

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇二

如何實(shí)施新課程,，這是擺在全組老師面前的一大課題,。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了重大創(chuàng)新和突破,。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念,、教學(xué)方式,、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),、去完善。然而,，任何一種新觀念的確立,，都是對(duì)舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,，這對(duì)許多人來(lái)說(shuō),，不是沒(méi)有痛苦的。本學(xué)期,，利用多媒體遠(yuǎn)程教育網(wǎng)我們組織全組老師聽(tīng)河南47中學(xué)老師的以“新課程為理念”的公開(kāi)課,，使全組老師更深刻的把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵,，老師們通過(guò)認(rèn)真閱讀新教材,，發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性，不但使用課本中的案例,，還增加有說(shuō)服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué)，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。課堂上,，各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”等。

為了更好的發(fā)揮集體的力量,，我們同頭組以同一辦公室為單位堅(jiān)持每周集體備課一次,，以高一地理同頭組為單位于9月20日，10月18日,，11月22日,，12月20日開(kāi)展了四次公開(kāi)備課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行反思并對(duì)本周的教學(xué)內(nèi)容和思路進(jìn)行集體討論,。對(duì)于平時(shí)的小問(wèn)題,，我們堅(jiān)持出現(xiàn)后及時(shí)一起解決，在備課過(guò)程中堅(jiān)持資源共享,，共同搞好備課工作,。

地理是一門(mén)既是文科又偏理科的邊緣學(xué)科，對(duì)于學(xué)生而言是文綜中難度比較大的學(xué)科,。而本地區(qū)因?yàn)橹锌紱](méi)有地理學(xué)科,，所以高一的新學(xué)生基本在初中都沒(méi)有正式認(rèn)真接觸地理,，對(duì)地理這一學(xué)科較為陌生，高一地理學(xué)又是整個(gè)高中地理中屬于比較大難度的,，因此高一的學(xué)生剛一接觸地理就遇到難度,，在學(xué)習(xí)中受到比較大的阻礙。針對(duì)這些實(shí)際存在的問(wèn)題,，我們高一幾位地理教師因材施教,，充分利用自編的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行地理教學(xué)，化難為易,，化繁為簡(jiǎn),，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，同時(shí)在本學(xué)期的教學(xué)中我們還注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，盡量穿插學(xué)生感興趣的課外知識(shí),，又努力做到把這些課外知識(shí)與學(xué)科的考點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生提高興趣的同時(shí)又學(xué)到該掌握的知識(shí)點(diǎn),。

本學(xué)期我們高一幾位教師集體探討,，做好課后作業(yè)的布置，很多次作業(yè)均是自己找題選題,，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題找適合學(xué)生的題目,，讓學(xué)生在課后把知識(shí)得以穩(wěn)固。同時(shí),，為了督導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),，幾位教師均認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)并且做到盡量在課堂上進(jìn)行典型題目的評(píng)講。

本學(xué)期,，我們高一年級(jí)地理組兩位老師,，劉平，蔡貴華老師主動(dòng)承擔(dān)了同課異構(gòu)課的任務(wù),。在此過(guò)程中相互交流意見(jiàn),，肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),，并得到了其他年級(jí)地理科組老師及領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，使我們受益匪淺,。

回顧過(guò)去,，展望未來(lái)，我們還有很多的不足,，比如學(xué)生的成績(jī)還未達(dá)到我們的要求,，成績(jī)還有待提高，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)較緊,，而學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱,，大多數(shù)的同學(xué)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對(duì)學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不夠，以及高一《必修》1以比較抽象自然地理為主線,，學(xué)習(xí)理解起來(lái)也比較難等等困難擺在我們的面前,，因此接下來(lái)的工作中我們必需正視存在的問(wèn)題，加倍努力,，努力完成我們的教學(xué)和教研工作,，努力提高學(xué)生的成績(jī)。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇三

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸廣州學(xué)生的時(shí)候，我一點(diǎn)都不了解他們,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受,。

但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,，結(jié)果后來(lái)下課一調(diào)查,，一聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來(lái)未學(xué)過(guò),。于是，我在課后更多的主動(dòng)走近學(xué)生,，與他們聊天談心,，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況.一方面,，學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍,，上課氣氛積極,，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，講得太深，沒(méi)有照顧到整體,。由此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《er》的時(shí)候,，這課的主題是關(guān)于電腦的,，教學(xué)難度比較大,。

如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞,，學(xué)生聽(tīng)懂了,，也就顯得頗有積極性，教學(xué)效果也十分理想,?？梢?jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要,。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要,。

聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。聽(tīng)課的主要對(duì)象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時(shí)也聽(tīng)其他老師的課,。本學(xué)期,，我聽(tīng)了十多節(jié)課，我的收獲很大,，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。聽(tīng)完課之后，把教師們上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上,，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改,，將他們很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果,。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此,，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在八班和十班，我把同學(xué)分為三個(gè)組,。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)方法,，當(dāng)然不能操之過(guò)急,，并且多鼓勵(lì)，只要他們肯努力,，成績(jī)有望提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人我進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。

因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。我想只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，口語(yǔ)操練時(shí),，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。.版權(quán)所有!

精講多練是我采取的另一個(gè)鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的方法,。在課堂上，我少講精講,，讓每位同學(xué)做好筆記,，掌握知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)，然后給予他們更多的時(shí)間練習(xí)加以鞏固,，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),，這樣通過(guò)精講，多練,，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中掌握知識(shí),，在練的過(guò)程中鞏固知識(shí)。同時(shí),，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,，在我每次評(píng)講習(xí)題的過(guò)程中，把他們易錯(cuò)的習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)記在錯(cuò)題本上,，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解,。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行,，行之有效,。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果,，也是我和學(xué)生共同努力的見(jiàn)證,，更會(huì)促使我繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里,，能有機(jī)會(huì)在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇四

2010-2011學(xué)年度上學(xué)期即將過(guò)去,，本學(xué)期在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高一年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨,，主要從營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取,、樂(lè)觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚,、班風(fēng)純正著手,，出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù),。

一,、加強(qiáng)德育工作，教書(shū)先育人

德育是學(xué)校的靈魂,，圍繞這個(gè)“靈魂”,，高一年級(jí)組管理表現(xiàn)在務(wù)實(shí)性、完整性,、系統(tǒng)性,、可持續(xù)性，突出堅(jiān)持性和可持續(xù)性,，堅(jiān)持通報(bào)制,，堅(jiān)持實(shí)效性。主要開(kāi)展了以下幾個(gè)方面的工作,。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè),，要求教師率先垂范，以身作責(zé),。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生,。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

（二）強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣,。

（1）定期召開(kāi)班主任工作會(huì)議，堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)規(guī)常管理,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。（2）配合政教處多次進(jìn)行了對(duì)男女生留長(zhǎng)發(fā),、染發(fā),、佩戴吊飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動(dòng),，定時(shí)或不定時(shí)突擊檢查學(xué)生在課堂上玩手機(jī)等不良現(xiàn)象,，對(duì)違紀(jì)學(xué)生加強(qiáng)教育并責(zé)令其改正,。（3）為了實(shí)現(xiàn)無(wú)逢隙管理,加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),結(jié)合學(xué)生干部參與管理，推行了高一年級(jí)課余紀(jì)律量化管理辦法,。

（4）嚴(yán)格了學(xué)生寢室的管理,，選舉了層長(zhǎng)和樓長(zhǎng)，推行了星級(jí)管理模式,。

（三）充分利用課堂主陣地或在國(guó)旗下教育學(xué)生講禮貌,、講誠(chéng)信、尊重他人,、自尊自愛(ài)等,。

（四）班主任堅(jiān)持了“四深入，一關(guān)注”,，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（六）抓好各班班團(tuán)組織建設(shè),，用好黑板報(bào)等,，用正確的輿論引導(dǎo)人。

二,、狠抓教學(xué)質(zhì)量,，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線,。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心,。

（一）根據(jù)高考和人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，初步制訂了高一至高三的師生三年規(guī)劃,。

（二）實(shí)施了“分階段打造成學(xué)科優(yōu)勢(shì)”戰(zhàn)略,。（高一定為數(shù)學(xué)和外語(yǔ)）

（三）落實(shí)新課程改革精神，成功了組織了高一全體學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

（四）嚴(yán)格學(xué)生常規(guī)管理,，年級(jí)組一班人團(tuán)結(jié)一心，培養(yǎng)了各班積極向上的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),。

（五）先后組織了期中考試，和地區(qū)期未統(tǒng)考,，分別進(jìn)行了質(zhì)量分析,，分別召開(kāi)了總結(jié)表彰會(huì)。出了一期板報(bào),，大力表彰優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步明顯的希望生,。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，每次考后著力要求班主任利用班團(tuán)會(huì)表彰先進(jìn)與“臨界生”的學(xué)生,，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望,。

（六）定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì),，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃，落實(shí) “超前授課”計(jì)劃,。

（七）每月搞一次學(xué)生評(píng)教活動(dòng),，為下一階段制訂教育教學(xué)策略收集資源。

（八）加強(qiáng)自習(xí)課和上課期間的巡查,，對(duì)個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育,，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三,、

（一）打造一支高素質(zhì)的,、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，特別是年青班主任的培養(yǎng),，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作,。在工作中我們堅(jiān)持“交流、學(xué)習(xí),、合作,、互助”的原則召開(kāi)班主任會(huì)議，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí),，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中棘手問(wèn)題等,。

（二）重視年輕班主任的培養(yǎng),，召開(kāi)了以老帶新的班主任座談會(huì)和青年教師的座談會(huì)。

四,、存在的問(wèn)題

1,、年級(jí)組：

①聽(tīng)本組教師課還太少，和班主任,、任課教師交流不夠,。年級(jí)成員工作不夠大膽。②與教師的矛盾和班主任之間的矛盾更加突出,，尋求良方,。

③對(duì)班主任或教師的評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制尚不完善（練改評(píng)、課余紀(jì)律,、學(xué)生評(píng)教,，常規(guī)教學(xué)檢查等）。

2,、班主任方面

①日常規(guī)做得出色,，但預(yù)見(jiàn)性不足，前瞻性,，科學(xué)性,系統(tǒng)性,、目的性不強(qiáng),，工作較散。②個(gè)別班主任班工作突破重點(diǎn)或難點(diǎn)找得不準(zhǔn),，工作主要還是低水平的“勤”,，沒(méi)有與高水平的“巧”結(jié)合。

③少部分班主任“四深入,，一關(guān)注”做得很不夠,，不到位。④與家長(zhǎng)的溝通要進(jìn)一步加強(qiáng),，爭(zhēng)取更多的教育力量,。

3、教師方面

①團(tuán)結(jié)協(xié)作,，奉獻(xiàn)精神等有待進(jìn)一步加強(qiáng),。

②創(chuàng)造性開(kāi)展個(gè)體教學(xué)工作不夠,多數(shù)只是按步就班。③考試監(jiān)考中部分教師履行職責(zé)不嚴(yán),。

4,、學(xué)生方面

①對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力，逃學(xué)或逃課現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn),。②早戀現(xiàn)象在個(gè)別班有苗頭。

③手機(jī),，游戲機(jī)仍無(wú)有效的杜絕手段,。

五、建議

先進(jìn)教師和班主任的評(píng)選,，以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),。先進(jìn)年級(jí)組可由各處室綜合點(diǎn)評(píng)

高一年級(jí)組

2011年1月12日

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇五

這一學(xué)期，我擔(dān)任了高一年一至六班的歷史教學(xué)工作,，兼任高一歷史備課組組長(zhǎng),，因?yàn)槭浅跏寄甓魏驼n改年段，深感責(zé)任重大,，不敢有絲毫松懈,。正是這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，使我順利完成了本學(xué)期的`工作任務(wù)?，F(xiàn)歸納總結(jié)如下,。

根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際，這學(xué)期我認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來(lái)武裝自己。

首先,，為打破自己原有的舊的思想觀念,，轉(zhuǎn)變自己的心智模式,，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考的方法來(lái)指導(dǎo)具體的工作。通過(guò)不斷的修煉,，我感覺(jué)到自己的工作方式有了很大的變化：我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身發(fā)展；不僅僅本學(xué)科的成績(jī),，更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,，提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期我深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后，積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念,。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽(tīng)了學(xué)校各科老師的公開(kāi)課,，虛心學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處；同時(shí),，我還利用其他時(shí)間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,，通過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,，教學(xué)水平有了一定的提高,。

1、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,。學(xué)期之初,，我就認(rèn)真研究高一歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的編排,，并和學(xué)科的教師商量,，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)中我認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)實(shí)際情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計(jì)劃達(dá)到更加的完善。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,，認(rèn)真把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，更重要的是要備學(xué)生備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,。

3、對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的學(xué)生談話(huà)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心,。

4,、用新的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。我總是在課堂上極力的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來(lái),，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。

5、認(rèn)真做好其他各方面的工作,，如上好公開(kāi)課,，定期檢查學(xué)生的作業(yè)，做好學(xué)生的思想工作等等,。

在學(xué)校科協(xié)工作方面,，由于不是正式編制內(nèi),，所以我盡自己之力，做些力所能及的事情,，例如科普畫(huà)報(bào)的征訂與張貼宣傳,、科技室的初步建立等。

總結(jié)工作的目的在于提取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，促進(jìn)后來(lái)工作能力和效果的提升,，當(dāng)然，更多的成就感和價(jià)值感必須在工作實(shí)踐中去體驗(yàn),。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇六

本學(xué)期高一英語(yǔ)備課組始終圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心而展開(kāi)各項(xiàng)工作,，利用集體的力量和個(gè)人的智慧，按照《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想,，再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合,，精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果，完成高中第一,、第二模塊第一單元的英語(yǔ)教學(xué)工作,，取得了一些成績(jī)，同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié),。

本學(xué)期，我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo),，落實(shí)課程改革精神和要求,，順利完成了開(kāi)學(xué)初備課組的計(jì)劃，有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì),。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、譯的水平都有提高,。在此過(guò)程中，學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息,，分析解決問(wèn)題的能力,，發(fā)展了與人溝通和合作的能力。

在新課程教學(xué)中,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià),，通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，在自評(píng),、小組評(píng)價(jià)中,，更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫(xiě)到自己對(duì)英語(yǔ)非常感興趣了,，覺(jué)得成績(jī)提高了,，學(xué)習(xí)也沒(méi)那么恐懼和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,。這些能力的發(fā)展,，也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。

集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量的重要途徑,，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,，我組的集體備課有序地進(jìn)行,，做到定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主講人，內(nèi)容有教材分析,、有教法研究,、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,，不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,，吃透重難點(diǎn),，并能提出重難點(diǎn)突破方法，其他組員質(zhì)疑,、補(bǔ)充,、完善，做到集思廣益,。集體備課后,，各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù)，任務(wù)具體到人,，具體到寫(xiě)教案,、 制作課件、出單元檢測(cè),、語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng),、月考試卷、模擬試卷等,。通過(guò)集體備課,， 發(fā)揮所有老師的智慧，扎扎實(shí)實(shí)上好每一課,；通過(guò)集體備課，使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù),。統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一重難點(diǎn),。

怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的`學(xué)生順利完成初,、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題，但又必須戰(zhàn)勝的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初,，在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),，為進(jìn)一步了解學(xué)生，并了解教學(xué)情況,，對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,，分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，以及進(jìn)行縱向橫向比較,，備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃,，并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。具體方案有,，將中考1600詞匯進(jìn)行每周一測(cè),，分成兩大階段進(jìn)行頒獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，高一全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,，采取了具體的行動(dòng)，盡最大的努力使工作細(xì)化,，具體化,。 如前兩周進(jìn)行初、高中銜接課堂教學(xué),，每天早讀的聽(tīng)寫(xiě),，培優(yōu)補(bǔ)差的工作，默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí),，課后的個(gè)別答疑等,，老師們都費(fèi)盡心機(jī)。

雖然教學(xué)任務(wù)都很重,，但備課組內(nèi)教師長(zhǎng)期堅(jiān)持互相聽(tīng)課,、評(píng)課，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣和教研風(fēng)氣，加強(qiáng)溝通,。其中李玲玲老師上了一節(jié)縣調(diào)研課和一節(jié)縣新苗新教師培訓(xùn)的觀摩課,，受到了專(zhuān)家和聽(tīng)課老師的一致肯定。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇七

個(gè)人任職高一化學(xué)教師五年來(lái),，能熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線,、方針,、政策，有正確的政治立場(chǎng)。遵守法規(guī)法紀(jì),，關(guān)心集體,，團(tuán)結(jié)同事，作風(fēng)正派,，從嚴(yán)治教,，有較高的思想覺(jué)悟和良好的化學(xué)教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué),，力求精益求精,，絕對(duì)服從上級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨,，誠(chéng)誠(chéng)懇懇,，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作總結(jié)中去獲取人生的奮斗意義,，在工作中去享受為人師的樂(lè)趣,，在工作中逐漸充實(shí)了自己。

2.我先后任教過(guò)高一(2)班,、高一(3)班,、高一(4)班的化學(xué)，并自己熟悉了高中化學(xué)教材和教學(xué)大綱,，對(duì)高一化學(xué)教材有比較充分的理解,，能正確理解、掌握化學(xué)教學(xué)大綱和教材,，能正確傳授內(nèi)容,，重點(diǎn)突出。能夠落實(shí)“雙基”教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，普通話(huà)流暢，表達(dá)準(zhǔn)確,，板書(shū)清晰,，條理性好。

3.化學(xué)教師任現(xiàn)職以來(lái),，我努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性,，不斷提高自身教學(xué)能力的個(gè)人總結(jié)。我知道要在教學(xué)中有所建樹(shù),，必先成為一名受學(xué)生歡迎的老師,。古語(yǔ)云：“親其師，信其道”,。我首先要求自己在言行舉止上，做學(xué)生的表率，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，既是師長(zhǎng)又是朋友,，把自己對(duì)教育的愛(ài)遷移到學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的愛(ài)，用自己堅(jiān)強(qiáng)而執(zhí)著的追求去默化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的探索,。要求自己在講臺(tái)上,，完美展現(xiàn)教師的風(fēng)采;要求做到每一節(jié)課都生動(dòng)活潑，引人入勝,，而且教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo),，把每一節(jié)課當(dāng)成優(yōu)質(zhì)示范課來(lái)上。

4.我注意教研與教學(xué)相結(jié)合,，開(kāi)展專(zhuān)題教學(xué)研究,。教研是教學(xué)進(jìn)步的動(dòng)力，更是教學(xué)特色形成的根本途徑,。任現(xiàn)職以來(lái),，我堅(jiān)持在教研中教學(xué)，在探索中教書(shū),，在思想的升華過(guò)程中育人,。我積極參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，密切注意和追蹤本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì),、最新教學(xué)科研成果和高考信息,，掌握教育發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極參與科組的教研活動(dòng),，主動(dòng)承擔(dān)教研課題,，并把新的科研成果引進(jìn)到教學(xué)中來(lái)，在教學(xué)中探索理論和實(shí)踐相結(jié)合的可行性和可操作性,，使教學(xué)和科研互相促進(jìn),。例如，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，創(chuàng)造適合我校校情的教改方法;探討多媒體電化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用;加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理行為與學(xué)習(xí)效率關(guān)系的研究;探討提高課堂教學(xué)的藝術(shù),，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣、方法和措施;抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作的開(kāi)展與落實(shí)等等,。

我在20xx年加入國(guó)家級(jí)教研課題“主體式教學(xué)法”的研究,，并取得一定的成效，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)都有了很大的提高,。因?yàn)樽约菏乔嗄昊瘜W(xué)教師,，只擔(dān)任過(guò)一次高二教學(xué)，指導(dǎo)高考的經(jīng)驗(yàn)不足,，所以我十分注意研究高考,。平時(shí)認(rèn)真鉆研近年來(lái)的高考題,，積極收集高考信息，密切關(guān)注高考最新動(dòng)向,，讓自己充分具備帶高三的實(shí)力,。20xx年參加南海市青年教師解題大賽獲二等獎(jiǎng)，在學(xué)校多次的高考題,、模擬題測(cè)試中獲得好成績(jī),。近一年來(lái)，我又針對(duì)高三綜合科復(fù)習(xí)這一新領(lǐng)域展開(kāi)了研究,，收獲良多,。

我根據(jù)自己的研究心得，在今年的會(huì)考復(fù)習(xí)中,，揉合了高考綜合科的內(nèi)容,，即將會(huì)考復(fù)習(xí)與高三綜合科復(fù)習(xí)整合在一起。每一章分為“基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)”和“身邊化學(xué),，學(xué)科綜合”兩大板塊,，扎實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，向?qū)W生灌疏與本章內(nèi)容有關(guān)的綜合科知識(shí),，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,，及早為明年綜合科高考作準(zhǔn)備。這樣的教學(xué)方式效果明顯,，很受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)生對(duì)明年的綜合科高考充滿(mǎn)信心。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇八

教材是死的,，人是活的,，最好的教學(xué)就是適應(yīng)于自己，又適合學(xué)生的教學(xué),，它既有利于學(xué)生素質(zhì)提高,，又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)提高的教學(xué)。社會(huì)在發(fā)展變化,，教師也應(yīng)改變教學(xué)觀念,，充分認(rèn)識(shí)新課改的重要性，努力設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)出更多,、更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。

在實(shí)行新課改后,，高一年級(jí)的歷史課堂教學(xué)要達(dá)到怎樣的教學(xué)目標(biāo)、完成哪些教學(xué)任務(wù)呢,？我們認(rèn)為關(guān)鍵在于擺正高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位問(wèn)題,。在新課程的教學(xué)大綱中,，有許多教學(xué)內(nèi)容，包括我們以前認(rèn)定的重點(diǎn)主干知識(shí),，現(xiàn)在都被冠以“了解”,、“知道”、“感受”,、“課外閱讀”等要求，一些章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)中還有“要求全體學(xué)生掌握”,、“大部分學(xué)生掌握和少數(shù)學(xué)有余力的學(xué)生掌握”的層次性教學(xué)目標(biāo),。

其次注意到“簡(jiǎn)述”和“了解”這兩個(gè)不同能力層次目標(biāo)要求，進(jìn)而明確“簡(jiǎn)述”的是四種政治力量的興起,，“了解”的是“多極化趨勢(shì)”既“發(fā)展”又“曲折”的特點(diǎn),，最后根據(jù)上下節(jié)的課標(biāo)內(nèi)容，把本節(jié)的時(shí)段確定在20世紀(jì)50年代中期到80年代中期,，由此展開(kāi)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的處理和學(xué)習(xí)探討,。

在處理簡(jiǎn)述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,，歐共體,、日本、中國(guó)是本課的重點(diǎn),，不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)則相對(duì)不是主要的,，是可以略講的；而簡(jiǎn)述部分則可由學(xué)生根據(jù)教材和所學(xué)的知識(shí)自主學(xué)習(xí),。對(duì)歐共體和日本興起的原因可通過(guò)合作學(xué)習(xí),、共同討論得以完成。這樣的目標(biāo)定位適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，能有效促進(jìn)學(xué)生在課堂上自主探索,，提高課堂學(xué)習(xí)效率。而事實(shí)上高一學(xué)生由于學(xué)習(xí)水平,、學(xué)習(xí)時(shí)間,、學(xué)習(xí)目的的限制，不愿意也不可能花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去探索,，因此,，我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學(xué)的目標(biāo)定位，實(shí)施有效的課堂教學(xué)目標(biāo),，這是提高課堂教學(xué)效益的基本前提,。

這是實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移的關(guān)鍵。問(wèn)題情境是問(wèn)題的呈現(xiàn)方式,。一個(gè)問(wèn)題的呈現(xiàn)方式與構(gòu)建的認(rèn)知結(jié)構(gòu)越接近,，就越有利于知識(shí)的遷移和運(yùn)用,。在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，要注意問(wèn)題情境的轉(zhuǎn)換,。

這里面的“所學(xué)知識(shí)”即是在平時(shí)學(xué)習(xí)中的書(shū)本上的知識(shí),，但是在教科書(shū)中卻沒(méi)有關(guān)于魏晉時(shí)期經(jīng)營(yíng)河西地區(qū)的內(nèi)容，也沒(méi)有關(guān)于漢長(zhǎng)城促進(jìn)河西地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)容,，這樣,，本題便無(wú)法納入所建立的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。

因此,，需要將本題的呈現(xiàn)情境進(jìn)行轉(zhuǎn)換,，以接近或適應(yīng)所構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)的情境。如,，根據(jù)材料所知修筑長(zhǎng)城是西漢開(kāi)拓河西地區(qū)（西北地區(qū)）的一個(gè)舉措,，代表了西漢經(jīng)營(yíng)西北地區(qū)的努力和活動(dòng)，因此可以將此題變換為“分析西漢,、東漢為促進(jìn)西北地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合所做的努力及影響”,，便可將該題納入到所構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)中了，可以順利地遷移“西漢修筑長(zhǎng)城抵御匈奴入侵,、設(shè)置西域都護(hù),、使者校尉”等內(nèi)容進(jìn)行分析和回答。

2,、依據(jù)問(wèn)題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素,，將問(wèn)題進(jìn)行“類(lèi)化”?！邦?lèi)化”是指將問(wèn)題納入相應(yīng)的同類(lèi)知識(shí)結(jié)構(gòu)中,，并從這個(gè)結(jié)構(gòu)中尋找解決問(wèn)題的方法和策略的過(guò)程。在轉(zhuǎn)換問(wèn)題的情境后,，根據(jù)轉(zhuǎn)換后的問(wèn)題與認(rèn)知結(jié)構(gòu)間的共同因素和聯(lián)系,，將問(wèn)題與知識(shí)結(jié)構(gòu)、新知與舊知,、未知與已知相“鏈接”,，利用所構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)去“類(lèi)化”這個(gè)新問(wèn)題。如上題,，問(wèn)題的情境進(jìn)行轉(zhuǎn)化后,，便將該題“類(lèi)化”到學(xué)生已構(gòu)建的關(guān)于“西漢處理民族關(guān)系的舉措和意義”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，在這個(gè)結(jié)構(gòu)中易于找到解決的途徑和方法,。

針對(duì)普及高中教育時(shí)期學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，首先將教材內(nèi)容的問(wèn)題化。要把學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程變成分析和解決問(wèn)題的過(guò)程,，就需要將教材問(wèn)題化,。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行操作：把教材內(nèi)容變成問(wèn)題的“鏈接”,；引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的努力（嘗試探索、合作等）一個(gè)個(gè)地進(jìn)行問(wèn)題求解,；在解決問(wèn)題的過(guò)程中激起學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，并生成更多、更深層的問(wèn)題,。其次將教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。

我要盡可能地引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)構(gòu)，而不能“見(jiàn)樹(shù)不見(jiàn)林”,。學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)是有良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化而來(lái)的,，因此在教某部分知識(shí)時(shí)，要注意“瞻前顧后”和“左顧右盼”,。要實(shí)現(xiàn)教材結(jié)構(gòu)化，我既可以提出教材內(nèi)容的“綱要信號(hào)”,，也可以利用“先行組織者”,，還可以指導(dǎo)學(xué)生自己結(jié)合相關(guān)知識(shí)構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)框架。

總之,，新教材教學(xué)中,，我們教師的教學(xué)理念需要不斷更新。我們?cè)诩訌?qiáng)自身教學(xué)理論學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),，也加強(qiáng)了集體備課,，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

高一語(yǔ)文教師工作總結(jié)高一語(yǔ)文教師年度工作總結(jié)篇九

20xx年暑假給我們帶來(lái)這樣一個(gè)信息,，牛津教材將主導(dǎo)以后的英語(yǔ)教學(xué)以及考試,。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新的教學(xué)模式，如任務(wù)型教學(xué)模式,，并把它運(yùn)用于課堂實(shí)踐中,，加強(qiáng)師生互動(dòng)，加強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)用性,。訂閱《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》,，《中國(guó)日?qǐng)?bào)》，《時(shí)代英語(yǔ)報(bào)》等優(yōu)秀期刊雜志,，擴(kuò)大視野,；充分利用圖書(shū)館資料學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，結(jié)合自身實(shí)際寫(xiě)好教育教學(xué)心得,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高理論素養(yǎng)。學(xué)期初召開(kāi)教研組全體英語(yǔ)教師會(huì)議,，學(xué)習(xí)《江蘇省普通中小學(xué)課程方案》以及《江蘇省新課程計(jì)劃說(shuō)明》,。針對(duì)飛速發(fā)展的教育形勢(shì),，討論、安排,、落實(shí)本學(xué)期外語(yǔ)教學(xué)工作,。本學(xué)期在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下已新的思路開(kāi)展備課、上課,、評(píng)課,。開(kāi)課對(duì)象為35周歲以下的中青年。陸麗云老師還對(duì)全縣的高一老師開(kāi)另了新課程的研討課,受到良好效果,。另外,我們加強(qiáng)集體備課,，突出重點(diǎn)，研究教法,；抓好評(píng)課,，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足之處,，旨在共同提高,。配合教導(dǎo)處搞好作業(yè)檢查以及備課檢查。加強(qiáng)教科研工作,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,，不斷開(kāi)展任務(wù)型教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，不斷更新觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,。

各備課組在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法,。每堂研討課突出一個(gè)主題,，如余琳的課旨在解決學(xué)生的聽(tīng)力問(wèn)題。雖然我們的嘗試可能非常幼稚但我們?cè)谂?。盡量擯棄老的,，不符合潮流的教法。盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使每一位學(xué)生參與課堂教學(xué),。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，采用不同的教學(xué)方法,。課后寫(xiě)好教后感,，不斷總結(jié)得失。三年新教師備好詳案，一周寫(xiě)好二篇教后感,，其他教師每周寫(xiě)好一篇教后感,。

高一英語(yǔ)備課組，做到了：大致教學(xué)環(huán)節(jié),、教案都能在討論中確定,；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問(wèn)題的分析討論研究,，教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,，時(shí)間為一節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備,，每次的備課組活動(dòng)都能解決相關(guān)的問(wèn)題,，各備課組成員的教學(xué)水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。

按照學(xué)校的要求,，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課。每周一次定期的集體備課大家都能共享到成員教學(xué)中的閃光點(diǎn),，做到資源共享。

高一英語(yǔ)備課組,，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,，使高一英語(yǔ)的教學(xué)任務(wù)如期完成。高一英語(yǔ)備課組,，會(huì)再接再厲,，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

我組英語(yǔ)教師相對(duì)比較年輕,，本學(xué)期吸收了兩位年輕教師,，進(jìn)一步充實(shí)了一線隊(duì)伍。故應(yīng)盡力避免教學(xué)方法單調(diào)化,，語(yǔ)言知識(shí)滿(mǎn)堂灌,。我組教師在本校的公開(kāi)課中全部采用多媒體教學(xué)，效果良好并吸引非英語(yǔ)組教師跨學(xué)科聽(tīng)課,，獲得好評(píng)?，F(xiàn)代化的教學(xué)方法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為此我組教師經(jīng)常利用教研活動(dòng)時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),，熟悉掌握現(xiàn)代設(shè)施,，提高授課質(zhì)量。

面對(duì)現(xiàn)實(shí)我們有優(yōu)點(diǎn)更有不足，尤其在教科研方面顯得蒼白,，所以特別要讓青年教師勇挑重?fù)?dān),，加強(qiáng)教科研工作，爭(zhēng)取在各級(jí)刊物上發(fā)表文章,，為以后的工作打下基礎(chǔ),，力爭(zhēng)在不久的將來(lái)爭(zhēng)取創(chuàng)建優(yōu)秀教研組。