作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園教案反思幼兒園教案篇一

1,、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣，萌發(fā)喜愛小動(dòng)物的情感,。

2,、能情緒愉快地參與歌唱活動(dòng)，大膽歌唱,、用肢體動(dòng)作模仿小動(dòng)物,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，理解歌詞,，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；

4,、通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容,，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

2,、小鴨子是怎么走路的呀,？

3、小烏龜是怎么走路的??？

4,、小花貓是怎么走路的啊,？

總結(jié)：1,、小兔子走路，蹦蹦蹦蹦跳,。

2,、小鴨子走路，搖啊搖啊搖,。

3,、小烏龜走路，慢吞吞,。

4,、小花貓走路，靜悄悄,。

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路,，師幼一起邊念歌詞邊模仿這些動(dòng)物走路。

（三）幼兒集體表演唱：體驗(yàn)活動(dòng)的快樂播放歌曲視頻第三遍（和幼兒一起邊唱邊表演）三,、小動(dòng)物回家在《走路》的音樂聲中,，按自己的意愿分別模仿自己所扮演的角色的動(dòng)作，在老師的帶領(lǐng)下走回家,。

幼兒對(duì)這次活動(dòng)的興趣都比較濃厚,。特別是開始的有趣的練聲環(huán)節(jié)，孩子們的表演欲望一下就提起來(lái)了,。在模仿動(dòng)物走路的環(huán)節(jié)中幼兒都很樂意做各種動(dòng)作,，學(xué)動(dòng)物們走路。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),，也有許多不足,，在模仿中還有幾個(gè)幼兒不會(huì)，前期的準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)不足,，教師可在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒在戶外學(xué)各種動(dòng)物走路,，豐富和發(fā)展他們身體的協(xié)調(diào)性。在活動(dòng)中還可以讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,，不僅僅局限于這四種小動(dòng)物,，可以提問(wèn)幼兒其他的一些動(dòng)物是怎么走路的，以發(fā)展幼兒的想象力,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇二

1.對(duì)數(shù)量在10 以內(nèi)的兩個(gè)集合進(jìn)行多少的比較,。

2.嘗試正確說(shuō)出兩個(gè)集合的數(shù)量多幾少幾的關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

《我的數(shù)學(xué)》第4頁(yè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《我的數(shù)學(xué)》第4頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師通過(guò)幼兒和椅子的數(shù)量幫助幼兒進(jìn)行兩個(gè)集合之間的數(shù)量比較。先請(qǐng)幾名幼兒站上來(lái),，再在幼兒面前隨意放幾張椅子,。請(qǐng)其他幼兒判斷幼兒和椅子的數(shù)量誰(shuí)多誰(shuí)少，以及他們之間相差的數(shù)量,，并說(shuō)說(shuō)自己的理由,。最后請(qǐng)幼兒坐到椅子上來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。

1.這里有幾個(gè)小朋友（椅子）,？你是怎么數(shù)的,？

2.小朋友多還是椅子多？為什么,？

3.小朋友比椅子多（少）幾個(gè),？你是怎么知道的？

二,、再隨意拿取教室里隨手可得的物品,，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)做練習(xí)，兩個(gè)集合的數(shù)量都不要超過(guò)10,，如果幼兒整體能力很強(qiáng),，教室可以嘗試增加數(shù)量。但不要超過(guò)15,。

三、請(qǐng)幼兒翻開《我的數(shù)學(xué)》至第4頁(yè),，數(shù)一數(shù)畫面上的椅子和被子分別有幾個(gè),，并說(shuō)出多出的數(shù)量。

活動(dòng)反思：

讓孩子在玩玩,、想想,、分分、吃吃中輕松學(xué)數(shù)學(xué),?；顒?dòng)中我給孩子提供了大量自主探索和操作練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓孩子在操作中探索,，在探索中發(fā)現(xiàn),，在發(fā)現(xiàn)中理解，效果很好,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇三

我們班的孩子都見過(guò)貓,，他們喜歡都喜歡貓，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)課,，利用幼兒認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的原有知識(shí),，發(fā)揮幼兒的思維的能力,，繪畫貓。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣,，體驗(yàn)繪畫樂趣。

2,、能畫出貓的主要特征,，掌握簡(jiǎn)單的布局方法。

3,、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4,、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5,、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

能畫出貓的特征,，以及繪畫方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、關(guān)于貓的圖片,、磁帶;

2,、水彩筆、油畫棒;

3,、了解貓的生活習(xí)性及形態(tài),。

活動(dòng)過(guò)程

一、幼兒跟隨音樂學(xué)貓的動(dòng)作,。

二,、出示貓的圖片：引導(dǎo)幼兒有序地觀察部位。

三,、觀察與討論

1,、開門見山：

――“你們喜歡貓嗎?

2、進(jìn)一步感知貓的生活習(xí)性：

――“貓有什么本領(lǐng),，吃什么呢?

3,、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：

――“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì)干什么”?

老師引導(dǎo)兒童了解貓能捕捉老鼠,，喜歡吃魚,，喜歡玩球，喜歡睡懶覺，還喜歡看電視,。)

四,、感知貓的身體

1、初步感知貓的身體：

――“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)貓有哪幾部分組成”?

2,、具體感知貓的頭部特征：

――“那貓的頭倒底是什么樣子的?有什么不一樣的地方呢”?

3,、具體感知貓的軀干、四肢,、尾巴等特征：

――“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳,，尾巴、軀干是有什么不一樣的地方?

貓眼的瞳孔隨光線變化,，白天光強(qiáng)時(shí)呈一條線,，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(zhǎng),，上面有皮毛覆蓋全身,，后邊拖著長(zhǎng)的尾巴。貓的四肢長(zhǎng)在腹部下面,，腳掌上長(zhǎng)有肉墊,，跳下來(lái)沒有聲音，有尖的爪藏在腳里,。)

五,、觀察作畫步驟，引起幼兒繪畫興趣

1,、解決難點(diǎn),，創(chuàng)新示范步驟：

――“那怎樣畫你喜歡的貓呢”?

――引導(dǎo)幼兒觀察課件中作畫步驟：在紙的一側(cè)先畫貓的頭部外形，然后添畫五官,，想一想貓?jiān)谧鍪裁?畫出臉上的神情,。畫出貓長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，以及腿和腳,，再車出尾巴，添畫細(xì)節(jié),。還可以畫出身體上皮毛上的花紋,。

2、激起幼兒繪畫興趣：

――“誰(shuí)想看看其他小朋友畫的有趣的貓!

六,、幼兒自由作畫,，教師輔導(dǎo)(播放音樂)

――行間巡視鼓勵(lì)兒童大膽表現(xiàn)形象，并不斷注意與兒童溝通,，了解他們的想法,。

――出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng)造力,。

――對(duì)不同心理發(fā)育階段兒童的視覺符號(hào)創(chuàng)造給予充分肯定,。

七、作品評(píng)賞

――展示全體幼兒作品,。

――互相觀摩,，指出自己喜歡的作業(yè)。

八,、活動(dòng)延伸

可在各個(gè)區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)貓的活動(dòng),。如手工區(qū)中設(shè)計(jì)給貓?jiān)旆孔印⒖茖W(xué)區(qū)中設(shè)計(jì)貓吃食物的活動(dòng),、語(yǔ)言區(qū)中設(shè)計(jì)講述《我的貓咪趣事》可結(jié)合此次活動(dòng)進(jìn)行,。

教學(xué)反思

這節(jié)課我結(jié)合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設(shè)計(jì)與教學(xué)，幼兒對(duì)畫貓興趣濃厚,，在本次教學(xué)活動(dòng)中,，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人,，我把自己的角色定位為他們的同伴,、朋友、支持者,、合作者和引導(dǎo)者,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快,、親切的氛圍,，我發(fā)現(xiàn)孩子們都能很認(rèn)真，很開心的畫絕大多數(shù)能畫出貓的主要特征,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇四

環(huán)境問(wèn)題已成為現(xiàn)代社會(huì)普遍關(guān)心的問(wèn)題,，人類每天都要產(chǎn)生大量的垃圾這其中包括生活垃圾工業(yè)危廢醫(yī)療垃圾其他固廢(核廢料等)我們每個(gè)人都有不同的身份，但有一個(gè)身份是相同的,，那就是：垃圾制造者;每天有很多事情被我們重視,，但有一件事卻常常被忽視，那就是：每天都在生產(chǎn)垃圾,。于是開展了此次活動(dòng)《我們是地球環(huán)保服裝設(shè)計(jì)師》,。環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必須從小孩抓起,，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作,，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí),。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育,，其意義十分深遠(yuǎn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)剪,、貼,、穿等技巧，讓幼兒利用身邊的各種廢舊生活垃圾制作服裝,，并進(jìn)行表演,。

2、通過(guò)制作,，讓幼兒認(rèn)識(shí)到廢舊材料的再使用價(jià)值,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、各種廢舊材料：報(bào)紙,、包裝袋、塑料袋,、廢舊光碟,、奶瓶、果凍殼等,。

2,、剪刀、膠水,、雙面膠,、訂書機(jī)、范例時(shí)裝一件3,、四名幼兒排練好時(shí)裝表演,，一名幼兒扮演小魔仙。

4,、時(shí)裝表演的音樂帶,。

教學(xué)過(guò)程：

2、(出示報(bào)紙)：這是我們看過(guò)的報(bào)紙;(出示奶瓶)這是我們喝過(guò)的奶瓶;(出示塑料袋)這是我們用過(guò)的塑料袋;平時(shí)我們把這些當(dāng)垃圾丟棄了,，真是太可惜了,。

3、(小魔仙出現(xiàn))師：咦,，你是誰(shuí)呀?幼：我是小魔仙,，看我怎樣把這些垃圾都變成寶物吧，變變變,，看!(音樂響起，四名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來(lái)表演時(shí)裝,，讓全體幼兒欣賞),。

4、師：嘩!原來(lái)被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來(lái)當(dāng)環(huán)保設(shè)計(jì)師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。

二,、教師示范講解,，幼兒觀察。

1,、師：她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面有些什么?用了哪些材料?(報(bào)紙,、塑料袋、光盤,、奶瓶等)看,，這是報(bào)紙做的連衣裙，這是奶瓶穿起來(lái)做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;這是廢舊光碟做成的裙子,，下面還用果凍殼裝飾,，真是太漂亮了。

2,、教師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部,，然后把塑料袋平放在地上，分好前后,，用紙筒,、光碟、果凍殼,、貼紙等進(jìn)行裝飾,，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了,。

3,、小結(jié)：其實(shí)這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西撕掉,、丟掉啰,，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來(lái)。進(jìn)行廢物再利用,，老師今天也給小朋友準(zhǔn)備了很多廢舊的材料，我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)最美,、最環(huán)保的服裝吧!

三,、幼兒制作，教師指導(dǎo),。(提供一些半成品讓孩子選擇,、制作)師：小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來(lái)制作衣服,。

1,、指導(dǎo)幼兒選擇合適的材料進(jìn)行制作,。

2、提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中,，回收一些廢舊材料,，避免垃圾的產(chǎn)生。

3,、幫助能力較差的幼兒設(shè)計(jì)制作四,、幼兒表演：綠色環(huán)保時(shí)裝秀1、師：小朋友,，把你們?cè)O(shè)計(jì)的服裝穿上,，我們一起來(lái)表演吧!(好!)幼兒把自己制作的環(huán)保時(shí)裝穿上。

3,、音樂響起,，幼兒隨著音樂進(jìn)行展示表演。

師：走,，我們一起到外面去拍照吧!

活動(dòng)延伸：

1,、幼兒回家收集更多的生活廢品，和爸爸媽媽或爺爺奶奶一起制作更多更好看的服裝,，帶回幼兒園舉辦大型的時(shí)裝秀,。

2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成收集廢品的習(xí)慣,，利用廢品制作其他的藝術(shù)品,。

教學(xué)反思：

環(huán)境教育最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)環(huán)保成為人的自覺行為。為此在開展環(huán)境教育時(shí)必須提倡環(huán)保從我做起,。通過(guò)這次活動(dòng),，孩子在動(dòng)手操作的過(guò)程中，知道了被丟掉的廢品也會(huì)變成美麗的服裝,，孩子們非常喜歡他們自己制造的服裝,，穿上服裝快樂地表演，在這次的活動(dòng)中,，所有的孩子都發(fā)揮了創(chuàng)造力,，孩子天生就是發(fā)明家，制造出各種各樣的服裝,，但是教育有的時(shí)候會(huì)泯滅掉孩子的創(chuàng)造力,，在材料提供方面我們局限了孩子的創(chuàng)造，沒有為他們提供更多創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，今后我們要在這方面繼續(xù)努力,。

垃圾是看得見的東西，其背后是許多人看不見的資源消耗和廢棄物排放,，環(huán)境污染,、生態(tài)退化,、資源緊缺的局面正是由此而生。喚起人們的環(huán)保意識(shí),，從娃娃抓起很有必要，引導(dǎo)孩子們行動(dòng)更為重要,。

人類只有一個(gè)地球,，地球是我們的家園，為了未來(lái)我們能走上可持續(xù)發(fā)展的道路,，今天人與自然必須和諧共處,。因此保護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)地球人明智的選擇,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇五

根據(jù)幼兒年齡具有的特征即以自我為中心,，對(duì)新鮮事物的好奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖,，（圖中教室,，宿舍，操場(chǎng),，活動(dòng)區(qū),，洗手間等）來(lái)給幼兒進(jìn)行直觀感應(yīng)教學(xué)活動(dòng)。

1 讓幼兒了解幼兒園里一天的'基本生活常規(guī),。

2 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

：讓幼兒學(xué)會(huì)跟老師一起邊唱邊動(dòng)。以及幼兒園的基本生活常規(guī),。

一 ,。

二

1 向幼兒介紹教室環(huán)境，小朋友都在做什么,？

2 向幼兒介紹室外環(huán)境,，小朋友可以在做什么？

3 向幼兒介紹廁所環(huán)境,，小朋友可以在那做什么,？

4 向幼兒介紹宿舍環(huán)境，小朋友可以在做什么,？

三

1 那我們現(xiàn)在來(lái)睡覺吧,，請(qǐng)小朋友跟老師一起來(lái)，邊唱律動(dòng)歌邊做睡覺的樣子,。

2 睡飽了沒有,？我們?cè)撈鸫擦耍叧蓜?dòng)歌邊揉眼睛,，再伸伸懶腰,。

3 起床后我們?cè)撟鍪裁?？邊唱律?dòng)歌邊做穿衣服和扣扣子的動(dòng)作。

4 穿好衣服后 我們?cè)撟鍪裁?？邊唱律?dòng)歌邊做刷牙的樣子,。

5 刷牙好了，我們來(lái)洗洗臉,，邊唱律動(dòng)歌邊做刷牙的樣子,。

6 洗好臉了，我們來(lái)洗手,，邊唱律動(dòng)歌邊做洗手的樣子

7 手洗干凈了,，我們來(lái)吃午餐，邊唱律動(dòng)歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子,。

四 ,。

通過(guò)這一節(jié)課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規(guī),，使他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活,，但不足的是師生互動(dòng)又待提高。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇六

⒈掌握向日葵的畫法,，嘗試添畫花瓶,、裝飾邊框，豐富畫面,。

⒉能夠合理布局,，表現(xiàn)出前后的遮擋關(guān)系，并大膽表現(xiàn)向日葵的不同姿態(tài),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

顏料,、毛筆、范畫,、梵高向日葵ppt,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、向日葵實(shí)物圖片導(dǎo)入,。

⒈師：小朋友你們看這是什么?(向日葵)向日葵是什么樣子的?

⒉為什么我們叫它向日葵呢?

小結(jié)：因?yàn)橄蛉湛哪樋偸且恢毕蛑?yáng),，太陽(yáng)到哪里，它的臉就向哪里,。所以叫向日葵,。

二、出示梵高作品《向日葵》,，引出課題,。

⒈師：今天，老師還給小朋友帶來(lái)一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國(guó)的一位畫家畫的,，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,，我們一起來(lái)看看吧!

⒌小朋友，我們?cè)賮?lái)看看,，這幅畫除了向日葵,，還有什么?向日葵喝了花瓶里的營(yíng)養(yǎng)才會(huì)更美。

⒍你們喜歡這幅畫嗎?為什么?

⒎那么這幅畫是誰(shuí)畫的呢?我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下,。(師介紹梵高及其他向日葵作品)

三,、創(chuàng)作《向日葵》，激發(fā)幼兒作畫靈感,。

⒈剛才我們欣賞了大畫家的作品，你們想成為一名大畫家嗎?今天,，我們小朋友就要畫一瓶你喜歡的向日葵,，畫的時(shí)候要大膽，色彩要亮麗,。

⒉向日葵該怎么畫呢?(幼兒自由講述向日葵畫法)

⒊老師講解繪畫步驟

⑴故事引出向日葵的繪畫方法：有一天,，老師去散步，走了一大圈(向日葵的花盤外形),，這塊地真不錯(cuò),，我決定開墾一下，橫著開了一條條溝,，又豎著開了一條條溝……“哇,，變成了一個(gè)個(gè)小格子?！薄斑@么好的地,，我要種上一顆顆種子，收獲果實(shí)(向日葵的籽),?！鼻疲蛉湛统尸F(xiàn)出來(lái)了,。最后再添上花瓣,。

⒋講解向日葵的遮擋關(guān)系。

原來(lái)呀,，我們只要把它露出來(lái)的一半花畫出來(lái)就行了,，被遮住的部分不用畫。

⒌花瓶的設(shè)計(jì)

⒍一瓶向日葵畫好了,，我們要為它裝飾上好看的邊框,，你想怎么裝飾呢?

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo),。

1.畫圓時(shí)一定要記得舔筆,，要畫得大一點(diǎn)、細(xì)一些,。圓里有什么?我們可以怎么畫? (蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓中畫格子裝飾,，而后再在每格中點(diǎn)一點(diǎn)。)

2.注意花的位置,，以及花瓣的布局,。(蘸濃墨將筆豎起用細(xì)線條在圓外畫半圓形表示花瓣，畫時(shí)沿著圓畫出,，一個(gè)接著一個(gè),。)

⒊引導(dǎo)幼兒大膽裝飾花瓶和背景。

五,、講評(píng),。

⒈展出幼兒的作品，帶領(lǐng)幼兒欣賞《向日葵展》

a好多的向日葵啊,，哪個(gè)畫家來(lái)介紹一下你創(chuàng)作的向日葵?(引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖及向日葵的造型來(lái)講)

b如果你請(qǐng)你買一副向日葵作品來(lái)裝飾自己的家,，你最想買哪一幅?為什么?(引導(dǎo)幼兒從向日葵的色彩的搭配、線條的流暢來(lái)講評(píng))

c誰(shuí)的背景設(shè)計(jì)的最獨(dú)特?

⒉老師小結(jié),，鼓勵(lì)作畫有進(jìn)步的孩子,。

今天你們創(chuàng)作的向日葵都很美，我們都沉浸在了向日葵的世界里,，可真幸福啊!

六,、活動(dòng)延伸：向日葵種植

在班級(jí)種植地中，播撒一些向日葵的種子,，利用課后空余時(shí)間為向日葵澆澆水,，除除草，觀察向日葵的生長(zhǎng)過(guò)程,。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇七

在我的記憶中,，還深刻的留著孩童時(shí)期，教師那無(wú)微不至的關(guān)懷如父親的寬容,、母親的慈愛,，讓我感受到了無(wú)限的溫暖;教師那循循善誘的言語(yǔ)，一步步指引我走向成功的彼岸,。自那時(shí)起,，我暗下決心，我要做一名幼兒教師,，做一名人見人愛的好教師,，做一名影響孩子一生的好教師。

兩年前，我最終如愿以償,，十分光榮的加入到人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)中來(lái),。帶著蓬勃的朝氣，滿腔的熱情,，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的抱負(fù),，實(shí)現(xiàn)兒時(shí)的夢(mèng)想。

工作中,，我以教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)嚴(yán)格要求自我,，為人師表。現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)方面,，依據(jù)(綱要)精神，發(fā)揮幼兒主體作用,，促進(jìn)幼兒發(fā)展為主旨,，促進(jìn)幼兒各方面的和-諧發(fā)展。

為提高自我的業(yè)務(wù)水平,，我進(jìn)取參加園里組織的各種培訓(xùn)，如參加每周六的學(xué)習(xí)及到各個(gè)園去參觀學(xué)習(xí),、觀摩,，從而為自我積累了更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外,，為提高自我的技能方面,，我也進(jìn)取利用課余時(shí)間練琴。在幼兒園內(nèi),，我也進(jìn)取地向老教師及指導(dǎo)教師請(qǐng)教,，經(jīng)過(guò)聽課活動(dòng)，也為我積累了不少知識(shí),，同時(shí),，我們園也經(jīng)過(guò)了“以老帶新”的活動(dòng)，讓老教師來(lái)聽課,，從而發(fā)現(xiàn)不足,，進(jìn)行改正，這樣,，不僅僅能讓新教師從中獲得好的經(jīng)驗(yàn),，并且也能做到互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn),。在工作中我服從園領(lǐng)導(dǎo)的安排,，不斤斤計(jì)較。且樂于助人，自覺主動(dòng),。待人坦誠(chéng)熱情,，耐心對(duì)待幼兒。親切對(duì)寶寶,，笑臉迎家長(zhǎng),。對(duì)待工作認(rèn)真，每星期都按時(shí)撰寫教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)取準(zhǔn)備課堂中所需的教具,，努力想出能夠吸引幼兒的多中教學(xué)手段，讓更多的幼兒在各方面都能取得提高,。

二,、作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班教師的工作,，是至關(guān)重要的,。我每項(xiàng)工作爭(zhēng)取想在前，做在前,，從不計(jì)較個(gè)人得失,，有問(wèn)題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中,，抓好班級(jí)的工作是自我每一天的必修課,，我們常利用業(yè)余時(shí)間為主題創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓孩子們有充分展現(xiàn),、表達(dá)的機(jī)會(huì),，為課前準(zhǔn)備教具、為第二天順利開展各項(xiàng)活動(dòng)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,。班級(jí)管理工作看似小,，但做好它并不容易，由于我們班上的教師默契配合,，使得班上的各項(xiàng)常規(guī),、環(huán)境衛(wèi)生、教育教學(xué)以及游戲活動(dòng)等方面顯得有條不紊,，深得其他教師的稱贊,。

三、家長(zhǎng)工作是幼兒園各項(xiàng)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，做好家長(zhǎng)工作將對(duì)我們各項(xiàng)工作的開展起到很好的促進(jìn)作用,。所以，我首先擺正和家長(zhǎng)之間的位置,，經(jīng)常換位思考,，了解家長(zhǎng)的要求,，以便得心應(yīng)手的做好工作。我還經(jīng)常把好的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)們從中學(xué)到很多育兒知識(shí),，在家長(zhǎng)中樹立了良好的教師形象?！疤幪幜粜?，事事用心，”取得了必須的成績(jī),。

“處處留心,，事事用心”是我的座右銘。僅有逗號(hào),，沒有句號(hào);僅有更好,，沒有最好。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,，永無(wú)止境的工作，在今后的工作中,，我將以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育中的新情景,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇八

線條畫在我班研究了差不多一年了，孩子們對(duì)線條畫有了一定的認(rèn)識(shí),，也能運(yùn)用一些線條、圖案進(jìn)行裝飾,。為了鞏固幼兒線條裝飾的能力,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)向日葵。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒嘗試用各種點(diǎn)和線條來(lái)表現(xiàn)向日葵的籽盤,、花瓣、葉,、莖,，在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽想象向日葵向陽(yáng)生長(zhǎng)的情景,，初步激發(fā)幼兒創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、可拆卸的向日葵模型,，歡快的背景音樂,。

2、記號(hào)筆和白紙每個(gè)幼兒一份,、水粉顏料等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、隨著背景音樂,，教師有表情地描述：早晨,，太陽(yáng)慢慢升起來(lái)了，葵花向著太陽(yáng),，彎彎腰,、招招手說(shuō)：太陽(yáng)你好!中午，太陽(yáng)升得高高的,，天藍(lán)藍(lán)的,，云燦燦的，向日葵抬起頭,，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng),，你好!

2、出示可拆卸的向日葵模型,，引導(dǎo)幼兒觀察向日葵的外形特征：臉龐是圓圓的,，花盤上布滿了一個(gè)個(gè)小房間，里面住著葵花籽,，花盤的周圍有許多半圓形花瓣,，繞著花盤手拉手，風(fēng)一吹,，他們就跳起了舞,。

3、想象討論：

a,、籽盤成熟時(shí)的樣子;

b,、生長(zhǎng)時(shí)臉朝太陽(yáng)的樣子;

c、向日葵周圍會(huì)有什么東西活動(dòng);

d,、向日葵可以當(dāng)作什么?

4,、幼兒繪畫，教師巡回觀察指導(dǎo),。

5,、張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”,，讓幼兒互相參觀評(píng)價(jià),。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中,，孩子們能運(yùn)用線條,、圖案來(lái)對(duì)向日葵進(jìn)行裝飾，然后再涂上漂亮的顏色,，最后涂上水粉顏料,，效果比較好看。大部分幼兒的主動(dòng)能干性強(qiáng),。

幼兒園教案反思幼兒園教案篇九

1,、理解風(fēng)兒能使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美,。

2,、能講述云彩的變化。

3,、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想像云朵像什么,，一會(huì)兒又變成了什么,。

2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的課件,。

3,、與散文詩(shī)有關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、小朋友剛才你們看到的云彩都變成了什么,？（出示四幅圖，小青蛙,，小花貓,，小蜻蜓，小花狗）

2,、提出問(wèn)題：為什么云彩會(huì)變？討論：是誰(shuí)使云彩會(huì)變,？

3,、再次欣賞散文詩(shī)

這些變出來(lái)的東西都怎么樣了呢？到底是不是像你們所說(shuō)的的呢,？讓我們?cè)倏匆槐榘?！這回可要看仔細(xì)了。

現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)告訴大家這些變出來(lái)的東西都怎么樣了,？（引導(dǎo)幼兒用散文詩(shī)中的話來(lái)回答,，并要求幼兒做出動(dòng)作）

4,、幼兒嘗試學(xué)說(shuō)散文詩(shī)

這首散文詩(shī)有趣嗎？你們想再聽一遍嗎,？現(xiàn)在老師有一個(gè)要求,，就是請(qǐng)你們輕聲的并要做出動(dòng)作說(shuō)一說(shuō)這首散文詩(shī)！

剛才我們是小聲說(shuō)的,，現(xiàn)在用好聽的聲音說(shuō)給客人老師聽,，咱們比一比誰(shuí)說(shuō)得棒！

（5）,、幼兒互相說(shuō)散文詩(shī)

老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)會(huì)說(shuō)了,，就請(qǐng)你們互相說(shuō)一說(shuō)。

（6）,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)散文詩(shī)

誰(shuí)愿意把這首詩(shī)說(shuō)給大家聽,？

（1）、幼兒自由創(chuàng)編

現(xiàn)在老師要考考你們了,，云彩還可以變成什么,？這些變出來(lái)的東西后來(lái)又怎么樣了呢？可以和旁邊的小朋友商量一下,，也可以合作編一編,，但要記住說(shuō)過(guò)的就不能在編了！（幼兒創(chuàng)編,，教師巡視）

（2）,、幼兒講述

剛才老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友編的可棒了，真像個(gè)小詩(shī)人,，有誰(shuí)想說(shuō)給大家聽聽,，讓我們都來(lái)學(xué)學(xué)你的本領(lǐng)！

（3）,、幼兒說(shuō)說(shuō)自編的散文詩(shī)

（4）,、游戲《云彩變變變》

云彩和風(fēng)兒

天上的云彩真有趣，天上的風(fēng)兒真能干,。

吹呀吹,，云彩變成了小青蛙，呱呱呱,，蹲在荷葉上,，忙著捉害蟲。

吹呀吹,，云彩變成了小花貓,，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，大大的眼睛,，跑來(lái)跑去捉老鼠,。

吹呀吹,，云彩變成了小蜻蜓，圓圓的眼睛,，大大的翅膀,，飛呀飛，跟著月亮婆婆捉迷藏,。

吹呀吹,，云彩變成了小花狗，汪汪汪,，坐在門口啃骨頭,。