作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

雨水幼兒園教案 雨幼兒園教案大班篇一

2,、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件包括雨傘范例、人手一張紙,、動(dòng)物圖片

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容,，說(shuō)出小兔是用什么避雨的，它是怎樣幫助小動(dòng)物的,。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、演示課件鞏固春天的特征,，引起幼兒的興趣

1,、哇，這么漂亮的圖片啊,，你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?

2,、春天的天氣真舒服，可是春天也會(huì)下雨,，下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)

3,、我們小朋友可以用雨傘，可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)

二,、看課件,，聽(tīng)完整故事

1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)

2,、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔,、小雞、小貓)

3,、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹(shù)葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)

(如果幼兒說(shuō)出頂字,，直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))

4、它把樹(shù)葉當(dāng)成雨傘,，說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)

5,、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋濕了,，它的心情怎么樣呢?(著急,，難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲,。

6、看到小雞被淋濕了,，小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?

7,、小白兔和小雞頂著樹(shù)葉一起往前走，看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓,、小貓,，快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或thankyou)

6、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?

(它會(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,，要一直幫助別人,，互相幫助，這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè),。

(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋，(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具,，我們還可以用什么方法避雨?”)

三、幼兒繪畫(huà)雨傘

1,、小兔的雨傘是樹(shù)葉,，你們想不想為自己畫(huà)一把小雨傘呢?

2、看課件中雨傘的裝飾圖,。

3,、師示范

4、幼繪畫(huà)

雨水幼兒園教案 雨幼兒園教案大班篇二

小班幼兒的認(rèn)字能力差,，通過(guò)字卡,，圖片，下雨時(shí)小朋友需要打傘等,。

活動(dòng)目標(biāo)

一,、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述,。

二,、愿意嘗試小段文字的閱讀。

三,、認(rèn)識(shí)“頂,、蘑菇、傘,、芭蕉,、荷葉、折,、手帕”等字詞,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1、激發(fā)想像,。

2,、鞏固認(rèn)字識(shí)字。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、故事相關(guān)的圖片四幅,，字卡若干。

2,、大圖書(shū)一本,，小圖書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒興趣

(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音?”(打雷,、下雨)

“放學(xué)的時(shí)候,，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘,，怎么辦呢?”(幼兒討論)

二,、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字

1,、“放學(xué)啦,，小白兔、小黃狗,、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口,，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘,，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

2,、出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的?”

(出示字卡“頂”,、“蘑菇”)

3,、 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

4、 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么?小青蛙心里覺(jué)得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

5,、 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái),，怎么辦呢?請(qǐng)小朋友幫她想想辦法?！?出示字卡“折”,、“手帕”)

三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字

1,、 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣?我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事,，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去,，好嗎?”

2,、 幼兒嘗試看圖講述故事。

3,、 幼兒講述故事時(shí),，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象,。

四,、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字

提供音樂(lè),、背景,，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦,，看,，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

五,、嘗試小段文字的閱讀

1、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事,，現(xiàn)在,，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng),，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

2,、 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。

六,、延伸活動(dòng)

幼兒邊閱讀小圖書(shū),，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。

教學(xué)反思

本學(xué)期,，我們結(jié)合主題課程,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用各片場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，還利用走廊一角,，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來(lái),，很受小朋友喜歡，同時(shí)也提高了他們的動(dòng)手能力。小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂(lè)為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了,，熱愛(ài)勞動(dòng)的小朋友多了,。

中班幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開(kāi)展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆,、分點(diǎn)心,，擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

雨水幼兒園教案 雨幼兒園教案大班篇三

1、理解故事內(nèi)容,、記住故事名稱,、主要角色及對(duì)話。

2,、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳,、摘、頂著,。

3,、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事圖片、角色頭飾,、雨傘

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示雨傘，引起幼兒的興趣

小朋友看,，今天老師帶來(lái)了一把什么?(雨傘)

那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：下雨的時(shí)候)小朋友真聰明,，都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、雨衣,，這樣我們身上就淋不到雨了,，就不會(huì)濕了。

(二)學(xué)習(xí)故事

可是,，有一天突然下雨了,，小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘，那它是怎么辦的呢 ?下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事,。

1,、交待故事名稱后，直接提問(wèn)：故事的名稱是什么?

2,、逐一出示故事圖片,，教師邊講述故事邊提問(wèn)：

剛才，老師講到誰(shuí)在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎樣來(lái)到草地上的?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳)跟幼兒一起用動(dòng)作表示,。小白兔玩著玩著天怎么樣了?(下雨了)小白兔有沒(méi)有淋到雨，那它想了一個(gè)什么辦法來(lái)避雨的?(學(xué)習(xí)詞：摘,、頂)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演這些動(dòng)詞,。

3、教師繼續(xù)講述故事,，然后提問(wèn)：

小白兔走呀走,，前面遇到了誰(shuí)?(小雞)小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋到了，它連忙說(shuō)了一句什么話?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小雞,，小雞,，快到葉子底下來(lái)吧!)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，集體練習(xí),。這時(shí)候,，小雞有禮貌的說(shuō)了什么?(讓幼兒學(xué)說(shuō)：謝謝你,，小白兔)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)扮演角色，練習(xí)動(dòng)物間的對(duì)話,。

方法同上,，讓幼兒練習(xí)小白兔、小雞和小貓之間的對(duì)話,。

4,、幼兒與教師一起邊表演邊講述故事。

5,、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“如果下雨,，手中沒(méi)有雨具，我們還可以用什么方法避雨?”

6,、利用角色頭飾,，請(qǐng)部分幼兒表演，啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,。(引導(dǎo)幼兒用清楚,、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))

(三)教育幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助,。

聽(tīng)了這個(gè)故事后,，你喜歡誰(shuí)，為什么?

雨水幼兒園教案 雨幼兒園教案大班篇四

1,、幼兒能了解雨是如何形成的,，雨的特性，下雨前有什么征兆,，以及下雨后周?chē)沫h(huán)境會(huì)發(fā)生怎樣的變化,。

2、幼兒能在享受雨水帶來(lái)的歡樂(lè),，能愛(ài)小伙伴,，樂(lè)于幫助小伙伴。

3,、幼兒能在下雨時(shí)學(xué)會(huì)怎樣正確避雨,，怎樣減輕或者避免雨水帶來(lái)的不便。

4,、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

雨水的形成原因?qū)τ變簛?lái)說(shuō)過(guò)于深?yuàn)W,。因?yàn)楸患议L(zhǎng)保護(hù)的太好,，很多幼兒對(duì)雨的類型，大小等特性了解甚少,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

臉盆一個(gè)廢舊注射器兩只水杯一個(gè)小澆水噴壺教學(xué)掛圖(下雨前動(dòng)物帶來(lái)的征兆)雨傘一把雨衣一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：謎語(yǔ)引出話題,，激發(fā)幼兒的興趣

基本環(huán)節(jié)：

1、出示道具,，注射器,，小噴壺，水杯以及臉盆,，請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)分別利用他們制造小雨,，中雨暴雨的狀態(tài)及效果，讓幼兒感受其大小,，形狀,，聲音以及觸感的不同。

2,、幼兒在感受到雨水的神奇時(shí),，提問(wèn)讓幼兒思考雨是從哪兒來(lái)的，怎么來(lái)的?(教師詳解,，利用圖花花的方式具體講解)

3,、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來(lái)了哪些不便之處，哪些益處,。(幼兒本辦法大膽發(fā)散思維,，提出種種可能)

4、幼兒在了解雨水帶來(lái)的不便之后,，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋,，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來(lái)的不便，利用雨水的便利,。怎樣看出小動(dòng)物帶給我們下雨的警示,。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何正確打傘以及穿雨衣,。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)共同回憶重點(diǎn)。

延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫(huà)紙上畫(huà)出小雨,，中雨大雨以及被封吹的雨，或者畫(huà)出自己打傘,，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物,，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)雨水的認(rèn)知。

雨水幼兒園教案 雨幼兒園教案大班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

2,、創(chuàng)造下雨情景，感受想像創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶、灑水瓶,、樹(shù)葉,、奶粉勺、海綿,、塑料袋,、針筒等放在材料筐內(nèi)。

2,、“種子生長(zhǎng)過(guò)程”的活動(dòng)教具一套,。

3、音樂(lè)《小手歌》,、《小雨沙沙》,、《大雨和小雨》。

4,、室外有花園的場(chǎng)地,，準(zhǔn)備桌子、幾盆清水,，每人一塊毛巾,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1,、音樂(lè)《小手歌》導(dǎo)入

2,、出示活動(dòng)教具1，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子,，瞧這里就有一顆小樹(shù)的種子，種子們好像嘗一嘗春雨的味道,，你們有沒(méi)有辦法把雨變出來(lái)呢,？

3,、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。

二,、幼兒操作

1,、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂(lè)瓶,，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨,。第一次操作，老師觀察,，不加使用上的指導(dǎo),，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水、擰瓶蓋,、灑水的過(guò)程,。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2,、教師小結(jié)

誰(shuí)能告訴我,，這兩個(gè)寶貝為什么能把水變成雨？——瓶蓋和上壺口有洞出示活動(dòng)教具2,，我們來(lái)看種子有什么變化,？——發(fā)芽。

3,、第二次探索

這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝,，你們還能把水變成雨嗎嗎？（材料針筒管,、樹(shù)葉,、海綿、塑料袋,、奶粉勺）請(qǐng)你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來(lái)變雨,。教師巡回觀察，對(duì)能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上,。

4、出示活動(dòng)教具3

教師小結(jié)：

快來(lái)看,，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹(shù),。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長(zhǎng)大，誰(shuí)愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的,？

（1）針筒小雨,，用針筒抽水，然后把針管往前推就下雨啦；

（2）樹(shù)葉雨,，用樹(shù)葉舀水，向上一灑就有雨啦,；

（3）海綿雨,，把海綿放在水里，然后拿出來(lái)一擠,，就下雨啦,；

（4）塑料袋雨，用塑料袋裝水,，然后拉出來(lái)就下雨啦,。

（5）勺子雨，用勺子舀水,，向往下一灑就有雨啦,。（下面有小孔，我們拿著也會(huì)下雨）,；

5,、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨？你們覺(jué)得小手可以嗎,？

請(qǐng)幼兒用自己的小手變出大雨和小雨,。

6、出示活動(dòng)教具,，

教師小結(jié)：

小樹(shù)又長(zhǎng)大啦,！變成了大樹(shù)。誰(shuí)來(lái)告訴我,，你是怎樣用小手變雨的,。

（用小手舀一把水灑灑是小雨，捧一捧水淋下來(lái)就大雨了,。）

三,、放松活動(dòng)

音樂(lè)《大雨和小雨》，幼兒嘗試用肢體動(dòng)作自由展現(xiàn)下雨的樣子,。