時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元,，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”,。另外，7個(gè)單元的“練習(xí)”中也安排了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容,。本冊(cè)教材亦如此前各冊(cè),，是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們品文的準(zhǔn)繩,。其次,，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊(cè)教材的重要依據(jù),。而作為小學(xué)語(yǔ)文教材的壓卷之作,，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用,，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù),。當(dāng)我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文,，會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊(cè)閱讀教材均為難得的精品佳作,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽(tīng)別人講話的習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮,、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣,；能夠做到愛(ài)護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識(shí)字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個(gè),，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。

4,、口語(yǔ)交際,。

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

（5）樂(lè)于參加討論問(wèn)題,，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴(kuò)大知識(shí)面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。,，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)、引號(hào),、頓號(hào),、書名號(hào)、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào),。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

重點(diǎn)：

1,、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一,，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。

本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng),，對(duì)學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師有著重要的責(zé)任,。

目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,，如預(yù)習(xí)的習(xí)慣作筆記的習(xí)慣查字典的習(xí)慣,，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期深入的去堅(jiān)持還有一些習(xí)慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢(shì),。

本學(xué)期安排的習(xí)慣訓(xùn)練——行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用,，無(wú)疑會(huì)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用,。

總之，培養(yǎng)新的習(xí)慣,，鞏固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用,。

積累和運(yùn)用是提高學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑,。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)中的“重中之重”。

編選的課文“語(yǔ)言規(guī)范,，篇幅短小”,，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練；單元練習(xí)中常設(shè)讀讀背背說(shuō)話熟記成語(yǔ)等練習(xí),。這些安排都是為了積累和運(yùn)用,。

難點(diǎn)：

1、作文教學(xué)：

本冊(cè)的作文教材與課文配合巧妙從不同的角度實(shí)現(xiàn)了讀寫結(jié)合,。

本冊(cè)作文注意聯(lián)系舊知,，引導(dǎo)學(xué)生在原有的訓(xùn)練基礎(chǔ)上向更高的層次延伸。

本冊(cè)作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本,，其作文訓(xùn)練面廣,，有深度，

是對(duì)全套教材的總結(jié)和概括,。因此作文教學(xué)是本冊(cè)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。

2、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳,，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一,。

3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度,，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo),，以提升學(xué)生的閱讀能力。

4,、指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字,，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生16人,，男生 25人?？傮w來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于顯的兩級(jí)分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近30%，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì)，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng),，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有等,，他們上課能積極發(fā)言,，認(rèn)真完成作業(yè)，態(tài)度好,，但缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己。

這五名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn),，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

1、努力營(yíng)造民主,、和諧,、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念,，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，努力形成自己的`教學(xué)風(fēng)格,。

2．充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話,，提高效率,。

3．更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流,，使學(xué)生相互啟迪,，活躍思維，活躍課堂氣氛,，增大信息量,。

4．加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,，使讀寫的內(nèi)容更加豐富,，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記,。

5,、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品,，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿,。

6．在課文教學(xué)中,，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

7．改進(jìn)習(xí)作教學(xué),，嘗試在較短的時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作,，在課堂上即時(shí)反饋、修改,。

8．注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉,。

9．利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫

語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,，促教學(xué)方式的變革,，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高,，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,，達(dá)到扎實(shí)雙基，重視能力,，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo),。使學(xué)生愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，會(huì)學(xué)語(yǔ)文,，學(xué)有用的語(yǔ)文,。

1、以新課程理念的實(shí)施帶動(dòng)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式,、學(xué)習(xí)方式,、教學(xué)評(píng)價(jià)的變革。

2,、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為基石,，保證高一年級(jí)語(yǔ)文的教育教學(xué)質(zhì)量，高效完成《高中語(yǔ)文必修3》和選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的教學(xué)任務(wù),。

3,、以教學(xué)監(jiān)測(cè)為基礎(chǔ)，切實(shí)做好教學(xué)分析和評(píng)價(jià),，促進(jìn)教師自我反思,。

4、積極參加校本培訓(xùn),，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論性文章和有關(guān)經(jīng)驗(yàn),，繼續(xù)做好教研工作,。

5、開展有關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流（案例交流,，教研組上課,、評(píng)課，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等）,。

1、嚴(yán)格備課組工作的過(guò)程管理,，組內(nèi)認(rèn)真?zhèn)湔n,，加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)研究，扎扎實(shí)實(shí)地做好語(yǔ)文知識(shí)的傳授,、學(xué)生興趣的培養(yǎng),。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、備課與說(shuō)課,、聽(tīng)課與評(píng)課,、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動(dòng)，把教研工作落到實(shí)處,，提高語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量,。

2、教研活動(dòng)講究實(shí)效,，提高質(zhì)量,。備課組組活動(dòng)應(yīng)加強(qiáng)目的性，深入研究課堂教學(xué)模式,，加強(qiáng)可操作性,，大膽探索，勇于實(shí)踐,，力求務(wù)實(shí),。

3、教師之間進(jìn)一步團(tuán)結(jié)合作,，繼續(xù)搜集和教學(xué)有關(guān)的多媒體資料,，按教材內(nèi)容排列，完成《高中語(yǔ)文必修3》和選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》教學(xué)資料庫(kù)的建設(shè),。

4,、要精選練習(xí)，注重練習(xí)的有效性,。要分層練習(xí),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差異性。短期閱讀與長(zhǎng)期閱讀相結(jié)合,，注重定量有恒,，不斷積累,。

5、要求教師樹立學(xué)習(xí)的觀念,，堅(jiān)持每月讀一本好書,，并推薦好文章互相傳閱。

6,、每次備課活動(dòng)安排一位教師主講一節(jié)教研課,，課后集體討論評(píng)議。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期語(yǔ)文教研工作繼續(xù)貫徹省市文件精神,，以區(qū)“智慧教育”總體思路為指導(dǎo),，結(jié)合區(qū)綜合發(fā)展評(píng)估行動(dòng)方案的要求，緊扣學(xué)?！皣?guó)際理解提升智慧,，品質(zhì)教育成就夢(mèng)想”的主題，立足規(guī)范,、堅(jiān)持創(chuàng)新,、把握重點(diǎn)、關(guān)注發(fā)展,，準(zhǔn)確把握學(xué)科教學(xué)本質(zhì),，不斷探索學(xué)科教學(xué)規(guī)律，提升各層次教師隊(duì)伍的學(xué)科素養(yǎng)與教學(xué)水平,，讓全體學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、趣學(xué),，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)扎實(shí)有序,、充分持續(xù)地發(fā)展。

1,、堅(jiān)持一個(gè)中心,，即以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心。

2,、追求兩個(gè)有效,，即有效提高教師課堂教學(xué)技能與專業(yè)水平；有效提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與綜合素養(yǎng),。

3,、突出三個(gè)加強(qiáng)，即加強(qiáng)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程管理與監(jiān)控,；加強(qiáng)教研組,、備課組成員之間的交流與合作；加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的策劃與組織,。

（一）探索不同課型“少教多學(xué)”教學(xué)策略

課堂是教學(xué)的主陣地,、主渠道,，是各類教學(xué)研究的核心環(huán)節(jié)、重中之重,，教師業(yè)務(wù)能力的發(fā)展,、學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升歸根到底都要落實(shí)到課堂教學(xué)效益的提高。本學(xué)期,，課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)在于,，以輪教課、教研課,、公開課等活動(dòng)契機(jī),，人人參與，上出精品,，探索不同課型中落實(shí)學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略,。

1．繼續(xù)輪教課活動(dòng),，提升課堂教學(xué)的水平

輪教課活動(dòng)是學(xué)校常規(guī)語(yǔ)文教研活動(dòng)形式。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)要求每位教師至少承擔(dān)一節(jié)教學(xué)研究的公開課或教研課,，為了提高課堂教學(xué)的對(duì)比性，增強(qiáng)研究的有效性,，備課組內(nèi)可以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動(dòng),，緊扣學(xué)校“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略,，通過(guò)相同教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)策略選擇,、教學(xué)方法設(shè)計(jì)，探討提高課堂效益的密碼,。

教研活動(dòng)的質(zhì)量其實(shí)就是課堂教學(xué)的質(zhì)量,。每一位教師要高度重視輪教課活動(dòng)，不因這項(xiàng)工作的常規(guī)性,、重復(fù)性而自我降低要求,，認(rèn)真對(duì)待，潛心研究教材教法,，杜絕“拿來(lái)主義”,；備課組內(nèi)要從嚴(yán)把關(guān)，課前積極組織討論,，共同制訂教學(xué)目標(biāo),，探討教學(xué)流程，尤其對(duì)組內(nèi)青年教師多指導(dǎo),、多幫助,，努力讓每一位老師的輪教課上成自己的成名課,，上成自己打得響的代表作。教研組也將通過(guò)輪教課活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)苗子,，并為其搭建更高平臺(tái),。

2．開設(shè)專題教學(xué)周，研究整體策略的落實(shí)

當(dāng)前各級(jí)各類語(yǔ)文教研課,、公開課還是閱讀教學(xué)為主,，對(duì)于閱讀教學(xué)的研究同樣也比較深入、廣泛,。然而,，語(yǔ)文教學(xué)不只有閱讀教學(xué)，閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高并不完全等同語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高,。相反,，習(xí)作教學(xué)、練習(xí)課,、復(fù)習(xí)課等教學(xué)還存在廣闊的研究空間,，特別是“少教多學(xué)”策略的選擇與實(shí)施，還值得深入研究,。為了全面提高語(yǔ)文教學(xué)效益,，掃除語(yǔ)文課堂中的短板，本學(xué)期,，我們將分別組織開展習(xí)作教學(xué),、復(fù)習(xí)課教學(xué)的專題研究周，各備課組至少開設(shè)一節(jié)相關(guān)課型的輪教課教學(xué),，合理安排,，集中研究。復(fù)習(xí)課教學(xué)要適當(dāng)提前教學(xué)時(shí)間,，提高指導(dǎo)示范的效果,。要特別注重教后探討交流的環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)講真話,、講實(shí)話,、講有用的話，通過(guò)深入的研討活動(dòng),，梳理習(xí)作課,、復(fù)習(xí)課的常規(guī)教學(xué)策略，全面提高語(yǔ)文課堂的有效性,。

3．致力網(wǎng)絡(luò)化研討,，共享教學(xué)研究的成果

網(wǎng)絡(luò)化教研是已成為我校常規(guī)教研途徑。我們要繼續(xù)充分利用好學(xué)科組教研博客平臺(tái)，執(zhí)教老師要及時(shí)上傳教學(xué)設(shè)計(jì)稿,，聽(tīng)課老師要積極參與回帖評(píng)課,。每位老師還可以及時(shí)上傳自己教學(xué)的中的心得、反思與困惑,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與全體老師進(jìn)行交流碰撞,，從而更好地以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓大家在評(píng)析課堂教學(xué)中對(duì)比學(xué)習(xí)。教研組也將利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，選擇適當(dāng)專題,、內(nèi)容或話題，組織老師進(jìn)行討論交流,，在互幫互助中共同成長(zhǎng),，共享教研的成果。

（二）提高不同班級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量

語(yǔ)文組是學(xué)校人數(shù)最多,、發(fā)展?jié)摿ψ畲蟮囊粋€(gè)教研組,，同時(shí)也是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨的一個(gè)教研組,，其中的核心任務(wù)就是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。質(zhì)量面前，班班平等,。每一位老師在牢固樹立“教學(xué)質(zhì)量就是生命線”的觀念時(shí)，還是充分認(rèn)識(shí)整體提升的重要性,，“大家好才是真的好”,，集體沖鋒，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)均衡發(fā)展,。

1．教研組：緊抓常規(guī),，確保“規(guī)范”

當(dāng)前,，園區(qū)教育的發(fā)展正處于二次創(chuàng)業(yè),、過(guò)渡發(fā)展的時(shí)期，落實(shí)“規(guī)范”工作尤其重要,。教研組一方面將及時(shí)傳達(dá)各級(jí)教學(xué)要求,，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)各級(jí)規(guī)范精神，通過(guò)不同形式讓“規(guī)范”深入人心,；一方面將積極落實(shí)“常項(xiàng)”督導(dǎo)與“專項(xiàng)”調(diào)研的措施,，有針對(duì)性地對(duì)薄弱年級(jí)、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行調(diào)研,、督導(dǎo),，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo)等方面,。對(duì)于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，將會(huì)及時(shí)以教研組,、備課組為單位展開研討,，大家一起幫助查找不足，尋找問(wèn)題的根源,，制定改進(jìn)的措施,。

2．備課組：突出重點(diǎn)，確?！坝行А?/p>

備課組是保證教學(xué)質(zhì)量整體提高的最有效的集體,，備課組每位老師要充分認(rèn)識(shí)“集體沖鋒”的價(jià)值，杜絕單槍匹馬,。備課組長(zhǎng)要把提高教學(xué)質(zhì)量作為備內(nèi)活動(dòng)的不變主題,，突出重點(diǎn)，特別是要以下三個(gè)方面組織組內(nèi)老師認(rèn)真研究,。

（1）練習(xí)命題研究,。要認(rèn)真研究歷年真題，中高年級(jí)突出能力,、運(yùn)用考核,，知識(shí)性考核要適當(dāng)降低比例。不出偏題,、怪題,、無(wú)用題，提高練習(xí)的針對(duì)性,。所有練習(xí)卷均要收齊,、整理好，作為學(xué)生期末復(fù)習(xí)整理的資料,。所有練習(xí)卷要增加命題人,、復(fù)核人姓名，提高命題人的責(zé)任意識(shí),，堅(jiān)決杜絕簡(jiǎn)單下載,。

（2）輔導(dǎo)學(xué)生研究。特殊學(xué)生對(duì)班級(jí)整體質(zhì)量的影響是重大的,。備課組內(nèi)要集體研究特殊學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，要請(qǐng)組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、成績(jī)顯著的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,，講究藝術(shù),，變蠻干為巧干，形成正面輔導(dǎo)、積極輔導(dǎo)的氛圍,。

（3）有效作業(yè)研究,。影響各班教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵因素是教師的作業(yè)設(shè)計(jì)。除學(xué)校統(tǒng)一的作業(yè)外,，個(gè)性作業(yè),、回家作業(yè)往往成為教師的個(gè)人行為。什么樣的作業(yè)是有效的,，什么的作業(yè)是無(wú)效的,、甚至是負(fù)效的，備課組要積極組織探討,，研究“減負(fù)”背景下高效的作業(yè)設(shè)計(jì),，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，重在提高學(xué)生能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,。

3．課題組：縱深推進(jìn)，確?！案咝А?/p>

課題要給為教學(xué)服務(wù),，課題研究要樹立促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的意識(shí)。目前,，語(yǔ)文組教師已先后申報(bào)立項(xiàng)了十多項(xiàng)不同級(jí)別的研究課題,，絕大部分語(yǔ)文教師參加了學(xué)科課題的研究工作。本學(xué)期,，各個(gè)課題主持人要帶領(lǐng)課題組成員從遇到的困惑出發(fā),，積極探尋行之有效的方法，切實(shí)解決了教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題,。教研組還特別鼓勵(lì)老師研究信息化教學(xué)的途徑,，積極參與“電子白板”的教學(xué)研究,，讓信息技術(shù)手段為教學(xué)質(zhì)量的提升注入源源不斷的動(dòng)力,。

（三）推動(dòng)不同層次教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)發(fā)展

學(xué)校發(fā)展的根本動(dòng)力，在于教師隊(duì)伍的持續(xù)發(fā)展,。當(dāng)前語(yǔ)文組的教師隊(duì)伍,，已經(jīng)形成了一支由骨干教師引領(lǐng)、成熟教師支持,、青年教師為主的“金三角”形的教師梯隊(duì),。教研組將通過(guò)“分層發(fā)展”行動(dòng)，努力為不同層的老師找尋平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)水平的人人提升,。

1．青年教師：高起點(diǎn)，入“規(guī)范”

青年教師是語(yǔ)文組的主力軍，也必將成為學(xué)校未來(lái)語(yǔ)文教學(xué)的生力軍,。對(duì)于青年教師的發(fā)展,，高質(zhì)量完成各項(xiàng)教學(xué)“七認(rèn)真”常規(guī)工作是成長(zhǎng)的第一步。為了使“七認(rèn)真細(xì)則”落到實(shí)處,，學(xué)校采取組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,，要求每單周備課組開展組內(nèi)互查互學(xué)，每雙周教研組開展抽查或普查,，相應(yīng)的檢查人為共同負(fù)責(zé)人,。對(duì)于檢查中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋，積極指導(dǎo)整改,。教研組還將以《教學(xué)事故認(rèn)定二十條》文件為指導(dǎo),，要求大家嚴(yán)格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營(yíng)造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,。繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文教學(xué)的新理念、新方向,。工作中關(guān)注細(xì)節(jié),，注重點(diǎn)滴，不打“擦邊球”,，不踩“高壓線”,，讓每一位青年教師平衡起步。

2．成熟教師：立目標(biāo),，突瓶頸

對(duì)于有一定工作經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō),，具備了相應(yīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)往往也意味著高原期的到來(lái)。教研組將結(jié)合老師的實(shí)際情況,，引導(dǎo)老師擬定自我發(fā)展的目標(biāo),，在業(yè)務(wù)給予必要的指導(dǎo)與幫助，積極參與每一次論文,、案例評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng),，積極參與課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)展示活動(dòng)。積極開展以課后反思為主的教學(xué)研究,，用反思促成長(zhǎng),，用反思促進(jìn)步。對(duì)于參加相關(guān)賽課,、評(píng)比活動(dòng)的老師,，教研組將組織學(xué)校骨干隊(duì)伍進(jìn)行打磨指導(dǎo)；對(duì)于表現(xiàn)積極,、成績(jī)顯著的成熟老師,，教研組也將積極推薦申報(bào)各類榮譽(yù)稱號(hào),。

3．骨干教師：創(chuàng)平臺(tái)，展成果

骨干教師是學(xué)校富貴的資源,。對(duì)于這一群體,，學(xué)校將通過(guò)各級(jí)各類教學(xué)展示、比賽活動(dòng),，區(qū)小語(yǔ)名師共同體等途徑,，搭建展示其教學(xué)成果的平臺(tái)，提高相關(guān)教師在區(qū)域內(nèi)的知名度,，引領(lǐng)全體語(yǔ)文教師隊(duì)伍的發(fā)展,。

（四）豐富不同年段學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文的外延就是生活的外延。為了給學(xué)生童年的語(yǔ)文生活中留下美好的回憶,，就要讓學(xué)生的童年里飄溢書香,，就要讓書香構(gòu)筑美好的夢(mèng)想。

1．精心策劃書香節(jié)活動(dòng),，充分享受閱讀樂(lè)趣

“書香節(jié)”是學(xué)生一年一度期盼的盛大節(jié)日,，也是學(xué)生充分享受讀書、走近書本的節(jié)日,?；顒?dòng)效果的高低關(guān)鍵關(guān)于組織策劃的質(zhì)量。各備課組要結(jié)合不同年段學(xué)生的實(shí)際情況,，精心思考,，動(dòng)靜結(jié)合?；顒?dòng)要力求實(shí)效,，確保人人參與。各班要豐富圖書角,、完善班級(jí)借閱制度等,，營(yíng)造良好的讀書氛圍?！皶愎?jié)”核心工作就是引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書、讀整本書,，教研組也將結(jié)合活動(dòng)的開展創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境,，活動(dòng)結(jié)束將結(jié)合實(shí)際情況評(píng)選書香班級(jí),、閱讀之星,、書香家庭等，把書香延續(xù)到全學(xué)期,、全年的學(xué)習(xí)中,。

2．精心打造經(jīng)典誦讀活動(dòng),，彰顯學(xué)生獨(dú)特個(gè)性

本學(xué)期我們繼續(xù)以學(xué)校的主課題《國(guó)際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實(shí)踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項(xiàng)目推進(jìn)工作,。一方面,，在學(xué)校的活動(dòng)課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典,、吟經(jīng)典,、品經(jīng)典。另一方面,，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動(dòng),。要求各班語(yǔ)文老師認(rèn)真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級(jí)開辟“經(jīng)典誦讀”欄目,，及時(shí)更新內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀,、暮省,。學(xué)期中，各班要以“經(jīng)典誦讀”為主題開展一次班級(jí)讀書活動(dòng),。從而讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)科的特色項(xiàng)目中,，傳承經(jīng)典、品味文化,、彰顯個(gè)性,、發(fā)展素養(yǎng)。

3．精心組織競(jìng)賽活動(dòng),，積極轉(zhuǎn)化讀書成果

本學(xué)期,，各備課組要發(fā)揮集體的智慧，在不增加工作負(fù)擔(dān)的前提下,，創(chuàng)設(shè)一些有意義的班級(jí),、年級(jí)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到知識(shí)體驗(yàn),，得到文化的熏陶,。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)積極組織學(xué)生參加各類征文,、競(jìng)賽,、考級(jí)等活動(dòng)。為展示學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，豐富學(xué)生的校園生活,，提升學(xué)校的整體實(shí)力提供發(fā)展的平臺(tái)。只有通過(guò)豐富多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生的語(yǔ)文能力才能得到了鍛煉,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活才會(huì)愈發(fā)的精彩快樂(lè),。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

本班共有學(xué)生53人，語(yǔ)文成績(jī)呈兩頭尖,，中間大分布,，其中大部分學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)比較穩(wěn)定，10多人的成績(jī)不理想,，杜哲,、崔凱祥等常不及格，這與他們個(gè)人因素有關(guān),，如基礎(chǔ)差,、家庭不和、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系,。

本學(xué)期,，我將寫作、閱讀作為重中之重,，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先，面向全體學(xué)生,，以訓(xùn)練促思維,，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。

本冊(cè)教材在訓(xùn)練方面的特點(diǎn)是,，繼續(xù)學(xué)習(xí)分段的方法,，并概括段意。學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自然段歸并法和按事情發(fā)展順序分段的基礎(chǔ)上,，本冊(cè)學(xué)習(xí)按事物的幾個(gè)方面分段,，抓住重點(diǎn)分段。在習(xí)作方面,，重點(diǎn)是條理清楚地記敘一件事情,，包括活動(dòng)、參觀和訪問(wèn)等,。聽(tīng)說(shuō)方面的訓(xùn)練重點(diǎn)是,，割據(jù)日常生活的需要安排，如聽(tīng)廣播,，說(shuō)重點(diǎn),，看望長(zhǎng)輩等，有條理地回答問(wèn)題,，體會(huì)語(yǔ)文的交際性,、應(yīng)用性特點(diǎn)；另一方面,，跟習(xí)作訓(xùn)練配合,，體會(huì)語(yǔ)文的思想教育是有散而無(wú)序和分法豐富多樣的特點(diǎn)。因此,，要根據(jù)課文特點(diǎn)并充分利用來(lái)進(jìn)行教學(xué),。

1、 能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字182個(gè),，閱讀和學(xué)習(xí)普通話,。

2、 會(huì)讀寫400個(gè)左右的詞語(yǔ),，并懂得意思,，部分能口頭表達(dá)或書面應(yīng)用。

3,、 初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字,，寫得正確、端正,、整潔,。初步用毛筆臨貼，養(yǎng)成認(rèn)真臨貼的習(xí)慣,。

4,、 初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真地聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能邊聽(tīng)邊思考,，聽(tīng)出別人說(shuō)話中表達(dá)不當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

5,、 會(huì)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能理解長(zhǎng)句子的意思，在閱讀時(shí)學(xué)會(huì)常用的讀書記號(hào),，能按事物的幾個(gè)方面和抓住重點(diǎn)段分段,，說(shuō)出段落大意，能詳細(xì)復(fù)述課文,，認(rèn)識(shí)省略號(hào),，初步讀懂說(shuō)明書，并按說(shuō)明書操作,。

6,、 初步學(xué)會(huì)有順序地重點(diǎn)觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊,、比較清楚地記敘參觀活動(dòng),，初步會(huì)寫簡(jiǎn)單的狀物和寫人的文章，語(yǔ)句通順連貫,。初步學(xué)寫通知書,，會(huì)使用書名號(hào),。掌握常用的幾種刪改換補(bǔ)的修改符號(hào)，能修改明顯錯(cuò)誤的句子,。

1,、 課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性,。

2、 以課標(biāo)理念指導(dǎo)教學(xué),，突出語(yǔ)文學(xué)科的人文性,、工具性特點(diǎn)。

3,、 力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語(yǔ)文水平的提高,，充分保證學(xué)生的自主、自學(xué)時(shí)間,。

4,、強(qiáng)化閱讀、作文訓(xùn)練,，盡心輔導(dǎo),。

語(yǔ)文教師教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

1、備課：采用“引用+創(chuàng)新”的方式備課,，引用優(yōu)質(zhì)教案,，且要標(biāo)注出處，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的二次備課,，直接紅筆在字里行間或者最后修改,。②注重備“過(guò)程和方法”的設(shè)計(jì)，且能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律,。③課型要全（新授課,、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課和獨(dú)屬于自己學(xué)科的課型）每個(gè)課型都要有課時(shí)目標(biāo),。④進(jìn)行差異備課和差異反思,。（紅筆標(biāo)注）⑤備課中要有三對(duì)話：課前對(duì)話，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行生本對(duì)話,；課中對(duì)話部分要體現(xiàn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范表達(dá)自己觀點(diǎn),，師生、生生、生本有效對(duì)話溝通,；課后對(duì)話主要體現(xiàn)課后反思,、二次備課、隨堂檢測(cè)等方面,。（紅筆標(biāo)注）⑥學(xué)期計(jì)劃和單元計(jì)劃要以課程綱要形式呈現(xiàn)（模板見(jiàn)備課組長(zhǎng)群）⑦每節(jié)課要有隨堂檢測(cè),，及時(shí)反饋學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)效果。（紅筆標(biāo)注）⑧要體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)或德育課程一體化,。（紅筆標(biāo)注）⑨作文講評(píng)課環(huán)節(jié)規(guī)范,、內(nèi)容詳實(shí),、實(shí)效,，要有批改后的反饋和改進(jìn)措施。

2,、作業(yè)及批改：間周一次大作文,，寫在稿紙或統(tǒng)一印發(fā)的作文紙上，每次主題需有批改和修改的痕跡,，每個(gè)主題的作文以班級(jí)為單位裝訂成冊(cè),。封皮注明：作文題目和要求。批改記錄主要針對(duì)大作文出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)記錄,。

3,、聽(tīng)寫本：每周至少一次，標(biāo)明日期和測(cè)試內(nèi)容,。對(duì)于學(xué)生出錯(cuò)較多的知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行二次聽(tīng)寫過(guò)關(guān),。

1、根據(jù)校情,，找到切入點(diǎn),，做系列研究：課程整合、課堂研究——提升學(xué)科核心素養(yǎng)——提高教育教學(xué)質(zhì)量,。從小處做起：進(jìn)行學(xué)科教材整合,，讀寫的整合，跨學(xué)科資源的借用,，研究小學(xué)教材,，真正做好中小學(xué)的銜接。（點(diǎn)要小,，小到例如課堂設(shè)計(jì)切入點(diǎn)的尋找）

2,、繼續(xù)進(jìn)行過(guò)程與方法設(shè)計(jì)的研究，真正提高課堂教學(xué)效率把集體備課做小,、做扎實(shí),。（拿出一篇課文來(lái)，設(shè)定兩三個(gè)點(diǎn)，研究怎么設(shè)計(jì),，怎么表述,，怎么落實(shí)）

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)：課堂：內(nèi)涵是否豐富，重難點(diǎn)突破效果如何（教研組,、備課組聽(tīng)評(píng)課）,；課題研究：資料是否務(wù)實(shí)，相關(guān)成果如何（緊扣十三五課題的研究進(jìn)行成果評(píng)比,、論文發(fā)表等工作）,；教學(xué)設(shè)計(jì)：對(duì)上傳的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行集體備課。

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上要加大備課組和教研組的聽(tīng)課力度,。措施：本學(xué)期重點(diǎn)是要多聽(tīng)多評(píng)青年教師和骨干教師科的課,，鼓勵(lì)跨學(xué)科聽(tīng)課和班級(jí)協(xié)同聽(tīng)課。青年教師每周一節(jié),，走進(jìn)骨干教師的課堂,，多取經(jīng)、多學(xué)習(xí),。

在聽(tīng)的基礎(chǔ)上還要提高評(píng)課能力,，聽(tīng)課記錄要詳細(xì)評(píng)課，注重過(guò)程性點(diǎn)評(píng)和針對(duì)自我教學(xué)的反思,，多提出建設(shè)性建議記錄清楚活動(dòng)過(guò)程以及活動(dòng)效果和帶給我們的反思,。

教研主題：本學(xué)期重點(diǎn)：如何通過(guò)課程綱要（思維導(dǎo)圖、小組合作）等形式提高復(fù)習(xí)效率,。常規(guī)主題：期中考試命題研討,，電子書包研討等。記錄后面要附上教研成果（教師論文,、反思,、梳理成果等）每學(xué)期不少于4次。

把命題的研究與檢測(cè)分析落到實(shí)處1.進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)的研究——單元評(píng)價(jià)的研究——期中命題的研究教什么——達(dá)到什么程度——用什么形式檢測(cè)最客觀

過(guò)程與結(jié)果呈現(xiàn)：

1,、單元檢測(cè)試題的針對(duì)性要強(qiáng),，不能用成題

2、要附有二次檢測(cè)（且在上面標(biāo)注“二次檢測(cè)”字眼）,，二次檢測(cè)題一定是對(duì)出錯(cuò)較多題的變式訓(xùn)練,，而不是原題。