心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

課外閱讀的心得體會(huì)100字 課外閱讀的心得體會(huì)50字免費(fèi)篇一

這段時(shí)光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時(shí)光吧,？這段時(shí)光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時(shí)間過(guò)得更加充實(shí)，還能讓我逐漸變成一個(gè)肚子里有墨水的人,。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時(shí)候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂(lè),，我就喜歡做這些事情,。

然而，我的媽媽是一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的人,，她知道我玩那些游戲一定會(huì)有玩膩的時(shí)候，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是,，她給我買(mǎi)了許多書(shū)，讓我寫(xiě)完了作業(yè)之后,，多看看書(shū),。剛開(kāi)始被媽媽壓著看那些課外書(shū)的時(shí)候，我的內(nèi)心是不太情愿的,，因?yàn)椴皇俏易约耗敲聪肟磿?shū),，我想的還是出去玩，后來(lái),，看到了一本真正吸引了我的書(shū),，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛(ài)上讀書(shū)了,。

自那之后,，我把媽媽給我買(mǎi)的課外書(shū)，一本接著一本讀完了,，我似乎在書(shū)里找到了一個(gè)更加有趣的世界了,，這個(gè)世界不僅有歡樂(lè)，也有悲傷,，有一切現(xiàn)實(shí)生活中都有的東西,，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書(shū)里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開(kāi)書(shū)就能看到所有的一切,，一旦關(guān)上書(shū)，我又可以將這個(gè)世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實(shí)生活那樣,，有著必須要去解決的問(wèn)題，有著必須要去做的功課,、考試等等,，書(shū)里的世界是另外的一個(gè)世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗(yàn)和情感,，讓我有了不一樣的體驗(yàn),。

的確，媽媽那時(shí)候強(qiáng)迫著我閱讀是真正的為了我好,，因?yàn)閶寢屩篱喿x才可以給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的愉悅,，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會(huì)到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠?yàn)槲艺n堂內(nèi)寫(xiě)作文帶來(lái)素材和靈感，成為了我肚子里的墨水,，讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候,，不再把筆桿咬破，提筆就能寫(xiě)出自己寫(xiě)出許多相關(guān)的內(nèi)容來(lái),。

現(xiàn)在已經(jīng)愛(ài)上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c(diǎn)聽(tīng)媽媽的話(huà)了。

課外閱讀的心得體會(huì)100字 課外閱讀的心得體會(huì)50字免費(fèi)篇二

讀書(shū)使人充實(shí),，討論使人機(jī)敏,，寫(xiě)作使人精確。假期學(xué)校要求每位教師閱讀一本好書(shū),，我進(jìn)行認(rèn)真篩選,，我選讀了《幼兒心理學(xué)》這本書(shū)。學(xué)習(xí)幼兒心理可以了解幼兒的心理特征,，進(jìn)而對(duì)幼兒進(jìn)行更好的教育和培養(yǎng),，使其健康成長(zhǎng)。

幼兒的健康成長(zhǎng)是很重要的,，他們是我們祖國(guó)的花朵,，必須給予良好的教育，為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才,。但是在我們對(duì)其進(jìn)行教育的時(shí)候,，必須先了解其心理特征，在了解幼兒的基礎(chǔ)上,，才能更好的給予改變,，合理正確的培養(yǎng)。

幼兒年齡小,，我們需要對(duì)其進(jìn)行教育,，了解幼兒心理是為了更好的了解該幼兒、更好的培養(yǎng)幼兒,，讓我們知道幼兒的思想,，動(dòng)態(tài)等一切是很重要的。

每個(gè)人都有自己的思想,，內(nèi)心里都充滿(mǎn)著許許多多的不滿(mǎn)和疑惑!我們是這樣,，那幼兒呢?他們也同樣如此!年齡小的幼兒，他們只是盲目的依賴(lài),，沒(méi)有自己的主見(jiàn),。中班以后的孩子們就不同了，他們知道和老師“作對(duì)”,，有自己的想法,，不再是盲從!有了人生的第一次反叛!

學(xué)前期是人的一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛,、變化最快、可塑性最大的時(shí)期之一,。幼兒在環(huán)境和教育的影響下,，在以游戲?yàn)橹鞯母黜?xiàng)活動(dòng)中，心理發(fā)展異常迅速,。作為幼兒教師學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)是自身發(fā)展提高的需要,，是搞好幼兒教育工作的需要。因此,，每一名幼兒教師，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)心理知識(shí),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，積極開(kāi)展幼教科研，為幼兒教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

兒童心理學(xué)研究的是兒童期的心理和行為的發(fā)生與發(fā)展的.規(guī)律,，以及這個(gè)時(shí)期的心理年齡特征。但有一點(diǎn)和我們平時(shí)理解不大一樣,，兒童期是指從出生到青年前期,，即從出生到17、18歲左右,。當(dāng)然它還可以細(xì)分為更小的階段,，比如常用的嬰幼兒期(出生到2歲)、兒童早期(2歲到6歲),、兒童中期(6歲到11歲)和青少年期(11歲到20歲),。

現(xiàn)在的發(fā)展心理學(xué)已逐步分化出各個(gè)以專(zhuān)門(mén)年齡階段為研究對(duì)象的分支學(xué)科。它主要包括嬰兒心理學(xué),、幼兒心理學(xué),、兒童心理學(xué)、青年心理學(xué),、成年心理學(xué),、中年心理學(xué)和老年心理學(xué)。

書(shū)中非常細(xì)化地從各個(gè)部分對(duì)發(fā)展心理學(xué)進(jìn)行了研究和分析,，使讀者更加清晰地了解心理學(xué)的內(nèi)容,。讀這本書(shū)，使我充分體會(huì)到作為一個(gè)老師的不易以及這份責(zé)任感,，要更加細(xì)心和耐心地去觀(guān)察每一個(gè)孩子,，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來(lái)跟他們說(shuō)話(huà),，把自己和學(xué)生們看作是平等的對(duì)待,，用他們的心去思考,，去體會(huì)。這樣的話(huà),，才會(huì)成為一個(gè)好老師,。

教育是一門(mén)關(guān)于人性的藝術(shù)，同時(shí)也是一門(mén)關(guān)于人性的科學(xué),。當(dāng)我們的教育與“人”走得更近時(shí),，學(xué)生之于學(xué)校、學(xué)生之于教師,、學(xué)校之于學(xué)生,、學(xué)校之于教師、教師之于學(xué)生,、教師之于學(xué)校等種種關(guān)系與牽動(dòng)都將充盈著和諧與愉悅,。作為幼兒教師的我們也將變得幸福的享受教與學(xué)的過(guò)程。

課外閱讀的心得體會(huì)100字 課外閱讀的心得體會(huì)50字免費(fèi)篇三

課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自我教育,、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，它無(wú)時(shí)無(wú)刻地陶冶著學(xué)生的情操,，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。

長(zhǎng)期從事語(yǔ)文教學(xué)深知良好的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子的影響,，所以在語(yǔ)文教學(xué)我非常重視課外閱讀,，培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)，廣讀書(shū),，會(huì)讀書(shū),，快樂(lè)讀書(shū)，讀整本書(shū),，做小書(shū)迷,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“低年級(jí)段要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇,，課外閱讀總量不少于5萬(wàn)字,。”為了落實(shí)新課標(biāo)所提出的教學(xué)目標(biāo),，我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,，而且要不斷拓寬學(xué)生的閱讀渠道，抓好課外閱讀活動(dòng),。利用多種多樣的教學(xué)方法和讀書(shū)形式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。

從任教本班起我就給班級(jí)制定了閱讀計(jì)劃，打造書(shū)香班級(jí),。

每個(gè)學(xué)期都要給學(xué)生推薦閱讀書(shū)目,，引導(dǎo)孩子們讀一些好書(shū)。一本好書(shū)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識(shí)海洋,；一本好書(shū)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生探索古今中外的無(wú)數(shù)奧秘,；一本好書(shū)會(huì)幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑,。給學(xué)生圖書(shū),、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法,，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友,。

每天午讀為學(xué)生讀課外書(shū)時(shí)間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書(shū),，中午一進(jìn)班就開(kāi)始讀,，如今我班的孩子午讀時(shí)間不管我在不在班上，孩子們都能夠認(rèn)真的去閱讀,。每次中午進(jìn)班看著孩子們?cè)跍嘏年?yáng)光的照射下認(rèn)真讀書(shū)的樣子，我就不由自主的打心眼里高興,。

我為孩子們精心制作了讀書(shū)卡,，讀書(shū)卡的內(nèi)容有：書(shū)名、作者,、我學(xué)到的幾個(gè)新詞,、我最喜歡書(shū)中人物（或角色）、我最喜歡書(shū)中的幾個(gè)句子,、我最感興趣的,、我要把最喜歡的內(nèi)容畫(huà)成一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。通過(guò)讀書(shū)卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句,，提高孩子的理解能力,，豐富孩子的讀書(shū)作業(yè)。每次都會(huì)把做的好讀書(shū)卡,，利用班級(jí)的“讀書(shū)角”展示出來(lái),，給孩子以鼓勵(lì)。

每周進(jìn)行一次小練筆,，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,。每周給孩子們布置小練筆我都會(huì)結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動(dòng)以及節(jié)日、天氣變化,、季節(jié)轉(zhuǎn)換,、同學(xué)們之間發(fā)生的趣事來(lái)布置本周的小練筆內(nèi)容，讓孩子有內(nèi)容可寫(xiě),，真正的愛(ài)上寫(xiě)作,。這一學(xué)期孩子們寫(xiě)了不少作文,，圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫(xiě)的有：《秋天》、《觀(guān)雨》,、《掰玉米》,；同學(xué)之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話(huà)》,；我當(dāng)小導(dǎo)游有：《八達(dá)嶺導(dǎo)游詞》《開(kāi)封導(dǎo)游詞》,；孩子自己記憶深刻的事：《包餃子》、《拔牙》,、《騎自行車(chē)》,。平時(shí)孩子的這些小練筆都寫(xiě)在造句本上，定期會(huì)找一些寫(xiě)得好的作文,，請(qǐng)家長(zhǎng)把電子稿上傳郵箱,，再有我班的一位家長(zhǎng)打印出來(lái)。放在作品欄中展示,，讓其他孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓這些寫(xiě)作優(yōu)秀的孩子得到肯定,。

讓孩子每天晚上堅(jiān)持閱讀課外書(shū)20分鐘，為了鼓勵(lì)孩子,，我給家長(zhǎng)設(shè)計(jì)了閱讀記錄表,，讓家長(zhǎng)在“閱讀記錄表”上簽字，給孩子的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià),。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣,。

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,?！弊尯⒆优c書(shū)共舞，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人,！

課外閱讀的心得體會(huì)100字 課外閱讀的心得體會(huì)50字免費(fèi)篇四

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書(shū)中,，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀,，用形象的話(huà)來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),，沒(méi)有課外閱讀,，也就沒(méi)有風(fēng)和帆。閱讀就是獨(dú)立地在知識(shí)的海洋里航行,?！闭n外閱讀的根本目就在于提高學(xué)生整體語(yǔ)文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，它作為語(yǔ)文閱讀課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸,，是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，具有舉足輕重的作用,。那么,，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的世界呢？我的四點(diǎn)做法如下：

課標(biāo)中就閱讀情感態(tài)度而言,，首先強(qiáng)調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣”。 “興趣”是最好的老師,，學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動(dòng)地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢,？我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中對(duì)此作了初步嘗試,，也得到一些心得。

1.營(yíng)造閱讀的環(huán)境

良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營(yíng)造班級(jí)學(xué)生的讀書(shū)氛圍,，我在班級(jí)前面建立了圖書(shū)角,，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書(shū)可讀,。事實(shí)證明,，那些符合兒童閱讀心理,、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書(shū)籍深受孩子們的喜愛(ài)。因此,，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報(bào)，一些著名的優(yōu)秀詩(shī)歌,、散文,、童話(huà)、寓言,、小說(shuō)等作品都適合學(xué)生閱讀水平的,，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；同時(shí),，在教室四壁張貼關(guān)于讀書(shū)方面的標(biāo)語(yǔ),，這些標(biāo)語(yǔ)在語(yǔ)文教材中隨處可見(jiàn)，如“好讀書(shū)，讀好書(shū)”,、“書(shū)山有路勤為徑,，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”、“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”等,，大量標(biāo)語(yǔ)充斥在學(xué)生的視野，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。在利用硬環(huán)境熏陶的同時(shí),，在我的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我更加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè),，比如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓學(xué)生在沒(méi)有過(guò)高要求、沒(méi)有過(guò)重壓力的環(huán)境下閱讀,。對(duì)于課外知識(shí)比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞，“小書(shū)迷”,、 “成語(yǔ)大王”,、“字典通”成為我對(duì)這些同學(xué)的昵稱(chēng)，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動(dòng),，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀。

2.讓學(xué)生自主閱讀

有人說(shuō),，一個(gè)喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個(gè)意義上說(shuō)，閱讀的啟動(dòng)和保持是一種集體行為中個(gè)體的無(wú)意識(shí)行為,。為此,，在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時(shí)，要讓學(xué)生置身于濃郁的書(shū)香之中,，讓書(shū)籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過(guò)廣泛的宣傳發(fā)動(dòng)，適時(shí)的表?yè)P(yáng)激勵(lì),，以及認(rèn)真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿(mǎn)樂(lè)趣,，變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿(mǎn)色彩斑斕的童話(huà)色彩。

在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,，除了在閱讀材料上可以自由選擇，閱讀時(shí)間自主確定之外,，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)待,。因此，我覺(jué)得只要是有益的圖書(shū),，學(xué)生只要喜歡就鼓勵(lì)他們?nèi)ラ喿x,。

3，珍視學(xué)生課外閱讀的獨(dú)特體驗(yàn)

閱讀是一種很個(gè)性化的行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對(duì)話(huà)和互動(dòng),。這種對(duì)話(huà)受孩子的個(gè)性、閱歷,、知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)等因素的影響，因此,，其閱讀的結(jié)果,，也就是對(duì)課外讀物的解讀一定是有差異的，面對(duì)課外閱讀中存在的體驗(yàn)的差異,，我們應(yīng)該有正確的認(rèn)識(shí),，要堅(jiān)決抵制將別人特別是成人的體驗(yàn)強(qiáng)加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵(lì)在課外閱讀中的體驗(yàn)差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個(gè)性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力,！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問(wèn)題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學(xué)生打開(kāi)閱讀大門(mén)的金鑰匙。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，提高學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅(jiān)持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合，做到得法于課內(nèi),，得益于課外,。我重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下讀書(shū)方法的指導(dǎo)，主要包括：學(xué)會(huì)使用常用的工具書(shū),；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀,、誦讀以及精讀、瀏覽,、略讀等不同的閱讀方式,；對(duì)所讀內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行圈、點(diǎn),、批,、注，理解所讀的內(nèi)容,，領(lǐng)悟其中道理,，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語(yǔ)言風(fēng)格,；指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)讀書(shū)心得體會(huì),，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”等閱讀習(xí)慣。注意教給學(xué)生運(yùn)用自己喜愛(ài)的方法,，邊閱讀邊思考,，不斷提高閱讀速度，促進(jìn)他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展,。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無(wú)目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀(guān)花地讀讀,；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí),、吸取技巧,，用到寫(xiě)作上。顯然這樣的讀書(shū)方法是收效甚微的,。因此,，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛(ài)讀，而且會(huì)讀,。