心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足,，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

課外閱讀的心得體會篇一

《新課程標準》對小學(xué)生的課外閱讀作出了明確的要求,，切合實際的對學(xué)生閱讀提出了具體的要求,，目的是讓學(xué)生大量的積累課外知識，擴大學(xué)生的知識面,，同時,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生要達到《新課程標準》的這個目標確實有一定的困難,。原因有：一是大部分家庭還沒有意識到課外閱讀的重要性,，有些知道了也因經(jīng)濟跟不上，沒能為孩子備夠足量的課外讀物,；二是由于經(jīng)濟緊張,，圖書室的存書量更新不夠及時，有的書本也比較的陳舊,，基本上是形同虛設(shè),；三是學(xué)生家庭的讀書“環(huán)境”不夠健全,，周邊的環(huán)境影響不利于學(xué)生有閱讀愿望的發(fā)展。四是學(xué)生的閱讀面比較的窄,，一般都只是看一些優(yōu)秀作文選而已,，涉足的書目較少。因此,，指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生完成新課標規(guī)定的課外閱讀量,，提高他們的語文能力不是一件易事。那么,，如何指導(dǎo)孩子們進行課外閱讀呢,？下面是我的一些做法：

以課本為圓點的放射閱讀的環(huán)境。我們把學(xué)生熟悉的諸葛亮,、周恩來、老舍等名人的讀書與成功的典型故事講給學(xué)生聽,，讓學(xué)生逐漸的感覺到了他們喜歡的智慧的諸葛亮的睿智來自于多讀書,，他們尊敬的周恩來總理的偉大成就l來自于多讀書，他們喜讀的優(yōu)秀散文的作者老舍先生的文學(xué)巨著的成功也來自于多讀書……,。讓他們逐漸的領(lǐng)悟到了“唯有滿腹經(jīng)倫,，才能出口成章”，“讀書破萬卷,，下筆如有神”的道理,。引導(dǎo)學(xué)生對“秀才不出門，能知天下事”的理解,，讓學(xué)生知道,，大量閱讀可以上知天文，下曉地理,，博古而通今,。讓學(xué)生認識到語文書的文章雖然優(yōu)美，但只是指導(dǎo)我們閱讀的典型例子,，一本語文教給我們的知識是有限的,，而課外書里知識是無限的，猶如浩瀚的大海,，只要你勇于探索,，就能享受那書海的無窮樂趣。逐步引導(dǎo)學(xué)生去尋找課外閱讀書,，去涉獵課外閱讀書,，去享受課外閱讀書。

小學(xué)生課外閱讀需要指導(dǎo),，才能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。為促使學(xué)生由泛泛的閱讀變成有目的的閱讀,，我根據(jù)學(xué)生的實際讀書能力及家庭讀書環(huán)境的情況，以讀書的興趣入手達到讀書的習(xí)慣為我的主攻目標,，從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，掌握閱讀方法，養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣,，最終達到提高學(xué)生的語文能力作為我指導(dǎo)閱讀的主要方向,，給學(xué)生擬定了閱讀內(nèi)容：以童話、寓言,、民間故事,、戰(zhàn)斗故事、歷史故事,、科幻小說,、歷史小說和新聞為主引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，閱讀的量也根據(jù)學(xué)生的實際能力,，進行分層要求,，可以激活所有學(xué)生的讀書興趣。同時,，我班開展每周固定一節(jié)語文課作為讀書交流會,，會上，一個內(nèi)容是,，自選書本讀,，另一個內(nèi)容是介紹好書。在介紹好書的時候,，也給學(xué)生有明確的規(guī)定：一是文學(xué)常識的積累,，要求學(xué)生要介紹作者和書本的基本知識，二是介紹書的梗概,，三是談?wù)勏矚g的好句子和好的詞語,。這樣，學(xué)生在讀書的時候逐步從通讀書本到細讀書本,。

學(xué)生自己有的書刊畢竟是有限的,，何況是我們這些農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生?！盁o書讀”這一難題長期困繞著他們,。建立班級“圖書角”是解決這一難題的好辦法。我們首先在學(xué)校的號召下,，積極的組織學(xué)生進行好書交流活動,，讓學(xué)生把自己的書拿到教室，集中放在圖書架上供學(xué)生讀書,，中隊會專設(shè)了圖書管理員,，負責(zé)登記交流書目,，負責(zé)清理班級的圖書，負責(zé)登記借閱,，收還情況,。班級的圖書角每周一、三,、五開放,，制定圖書借閱要求。也鼓勵學(xué)生定《少年報》,、《小學(xué)生導(dǎo)刊》,，鼓勵學(xué)生為刊物投稿。即擴大了學(xué)生的讀書面,，也擴大了學(xué)生的讀書交流面,。

小學(xué)生往往缺乏堅持閱讀的恒心。但是,，開展課外閱讀活動,，是可以為學(xué)生積極讀書作好環(huán)境準備。在閱讀的過程中,，如果放任自流，肯定沒有收到實效的,。因此,，開展“講故事”、“讀書匯報會”,、“展評優(yōu)秀的讀書筆記”,、“手抄報”、“知識競賽”,、“比賽查閱資料”,、“詩歌朗誦比賽”等生動活潑、形式多樣的課外活動,，能有效地檢查閱讀情況,、鞏固閱讀成果，讓學(xué)生享受閱讀的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,，推動課外閱讀步步深入,。在這么多的課外活動形式中，其中,，最讓學(xué)生感興趣的非“講故事”莫屬了,。因此,，可以針對學(xué)生的特點，利用“故事遷移”,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，以此來推動學(xué)生的課外閱讀興趣的延伸發(fā)展，激發(fā)學(xué)生自覺進行課外閱讀,。故事人人愛聽,，尤其是小學(xué)生，一聽老師要講故事,，都會挺直身子,，豎起耳朵，兩眼閃爍著興奮的目光,，嘴角露出甜甜的微笑,，聽得津津有味。所以,，這時候,，當(dāng)老師講完故事，向?qū)W生推薦課外書時,，這效果肯定比任何說教都有效,。但是，僅僅靠老師講故事,，學(xué)生聽還遠遠不夠,。講故事的形式可以多變，不僅老師講,，還可以讓學(xué)生講,，還可以師生、生生之間比賽講,。這樣,，學(xué)生有了自主的發(fā)言權(quán)，就會千方百計地尋找自己感興趣的課外書,，選擇自己喜歡的故事,，或有趣、或驚險,、或奇特,、或感人……每一個故事，都是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的催化劑,。讓講述者感受成功的喜悅,，從而激發(fā)他們愛課外閱讀；讓聽者在講述者繪聲繪色的講述中感受課外閱讀的誘惑。你看,，一舉兩得,，何樂而不為呢？,，學(xué)生在展示過程中得到了成功的滿足,。除此以外還要指導(dǎo)學(xué)生進行讀書交流活動。樹一批讀書的.小標兵,，給予大力的表彰,。開展讀書積累活動。指導(dǎo)學(xué)生在讀書中積累詞語,、積累句子,、積累好的段落，好的文章,。積累的運用活動,。指導(dǎo)學(xué)生在自己的作文中，靈活運用書中的好詞,、好句,，名人名言等等。

在語文教學(xué)的過程中特別的關(guān)注學(xué)生的知識運用,，并對學(xué)生的知識積累的成績隨時的肯定,，并大力的宣傳，讓所有的學(xué)生知道,，多看書可以提高自己的知識面,，會使自己的學(xué)習(xí)提高的更快。

課外閱讀是勢在必行的語文教學(xué)要求,，其質(zhì)量如何,，不僅在于學(xué)生自身的努力,，教師行之有效的引導(dǎo)同樣至關(guān)重要,。教師應(yīng)該積極探索并引導(dǎo)學(xué)生輕松完成閱讀任務(wù)，從而不斷提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì),。

課外閱讀的心得體會篇二

閱讀是一種高效的學(xué)習(xí)方式,，它可以幫助我們提高自己的知識水平，增強自己的思考能力,，培養(yǎng)自己的審美情趣等,，對于人的成長與發(fā)展至關(guān)重要。而本次閱讀的書目為《小王子》,，這是一本非常著名的童話故事,，在讀完這本書后，我深有感觸，以下是我的幾點心得體會,。

第一段：讀書感受,。

《小王子》是法國作家安東尼·圣·埃克蘇佩里所創(chuàng)作的童話小說,，這本書是一本極富思想性的書籍,，用簡單的文字表達了世界的復(fù)雜性和人性的多樣性。這本書通過小王子的口吻,，講述了一個神奇的旅行故事,，穿越了一個個星球，遇見了各種不同的人,。讀完這本書,，讓我有種穿越時空的體驗，好像自己也在參與了小王子的旅程,。

第二段：讀書收獲,。

這本書讓我深刻的認識到，生活中許多事情不是表面上看起來那么簡單,。我們每個人都像小王子一樣,，有著自己的世界觀和價值觀，而不同的人有著不同的看待問題的方式,，產(chǎn)生出來的結(jié)果也不盡相同,。在這本書中，小王子去尋找地球人的意義,，發(fā)現(xiàn)每個人對問題的解釋都不一樣,，這讓我深刻認識到了人與人之間的巨大差異性。

第三段：讀書收獲,。

《小王子》還讓我深刻認識到了自己的孤獨,。小王子的經(jīng)歷其實也是我們每個人在生活中所經(jīng)歷的過程。我們的靈魂也像小王子的那顆星辰一樣,，在浩瀚的宇宙中漂泊著,，孤獨地尋找著自己。這本書告訴我們,，孤獨是一種普遍存在于人性中的情感,，但是我們不用因此無助和絕望，我們需要學(xué)會勇敢面對自己的內(nèi)心,，堅持自己的信念,，尋找到自己的歸屬感。

第四段：讀書啟示,。

通過閱讀《小王子》,，我也更深刻的認識到了人與自然的關(guān)系。在這本書中，小王子通過對玫瑰花的探索,，明白了自己是愛她的,，盡管她虛榮、浪漫,、多情,，但是她是世界上唯一的一朵玫瑰花。在那個非?；臎龅男乔蛏?，他把她看作了渴望帶著幸福的渴求和自己的靈魂中最珍貴的東西。我們與自然萬物之間的聯(lián)系是不可分割的,，我們需要像小王子一樣,，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境，讓人與自然得到保護和協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

第五段：讀書評價,。

閱讀《小王子》之后，我深受震撼,，獲得了很多啟迪,，受益匪淺。這是一本充滿哲理性的童話故事,，它用簡單的語言,，表達了復(fù)雜的思想。對于愛好閱讀的我而言,，這本書是一本非常值得推薦的經(jīng)典之作,，它不僅可以幫助我們打開心靈，理解世界,，還可以啟迪我們的思維,，促進我們的心智發(fā)展，因此我強烈推薦大家閱讀這本書,。

課外閱讀的心得體會篇三

高爾基的《西游記》,、《童年》、《在人間》被稱為高爾基的自傳三部曲,?？赐赀@本小說,，高爾基不幸的童年讓我幼小的心靈久久不能平靜,。

高爾基的童年是在一個充滿殘酷和仇恨的家庭里度過的。他三歲時失去了父親,。他跟隨悲傷的母親和善良的祖母來到一個專橫的小染坊的祖父家,，但經(jīng)常被暴虐的祖父毆打。但是善良的奶奶總是保護他。他年輕時過早地意識到了世界的痛苦和丑陋,，幼小的心靈受到了多次打擊,。

高爾基的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣,。與他相比,，我們的童年是快樂的，多彩的,，充滿了歌曲和笑聲,。在家里，我受到爸爸媽媽的照顧,，爺爺奶奶的疼愛,；在學(xué)校，有老師的親切教導(dǎo),，有朋友的真誠關(guān)懷,。無憂無慮的生活，每天快樂的成長,。高爾基呢,？他幾乎沒有平靜的日子。每天都有人可以傷害他,，虐待他,，欺負他。但他沒有放棄自己,，而是繼續(xù)努力,，努力成為一個正直,、善良,、對社會有用的人。

我們的童年和高爾基很不一樣,，但我們是否像他童年時一樣堅強,、獨立,、樂觀？拿我來說吧,！面對苦難,，我往往畏首畏尾。怎么才能說堅強,？活衣服可以伸手張嘴,，所以連自理都算不上。一個人怎么談自力更生,？經(jīng)常遇到一點挫折,，就會抑郁,。為什么要談樂觀？比起高爾基的童年,，我真的很慚愧,。

高爾基的《我的大學(xué)》是一本督促我奮進的小說。他教會我珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，用積極的心態(tài)去努力學(xué)習(xí),，在磨練中成長，在奮斗中成為人才,。我相信我能做到,。

課外閱讀的心得體會篇四

閱讀是一種普遍的活動，在時間和空間上都十分自由,，有著極大的靈活性,。在課外閱讀中，我們可以自由選擇感興趣的內(nèi)容,，并且在閱讀的過程中,，還可以獲得各種各樣的知識和觀點，甚至能夠收獲快樂,。因此,，課外閱讀不僅能夠開拓視野，提高思維能力,，還能夠提升作文,、語文和口語能力。下面我將分享一下我在課外閱讀中的體驗和感受,。

第二段：談?wù)勯喿x對我思維方式的影響,。

課外閱讀是我養(yǎng)成好習(xí)慣的功臣。我曾經(jīng)讀過一本名為《追風(fēng)箏的人》的小說,，這是一本描寫阿富汗社會經(jīng)濟風(fēng)俗和歷史的長篇小說,。這本小說中描繪了阿富汗當(dāng)時的悲慘生活，以及人們在困苦中抵御外界侵犯的勇氣和毅力,。閱讀這本小說不僅使我了解到了阿富汗文化,，也讓我想到了我的生活。我們時常面臨各種挫折和壓力,，但是,，我們在面對困難時，應(yīng)該像這些阿富汗人一樣,，保持堅韌不拔的信心和力量,，用行動去戰(zhàn)勝困難。

第三段：解釋閱讀對我寫作方面的好處,。

在我的學(xué)習(xí)歷程中,，寫作一直是我的短板，在閱讀后卻給了我很大的幫助,。這本小說不僅給我寫作帶來了靈感,，還教會了我讀別人文章的技巧。通過閱讀,，我學(xué)會了簡潔而有力的表達和寫作,。當(dāng)我自己寫的時候，我會模仿書中的表達方式,，想讓自己的作品更有詩意,。閱讀可以培養(yǎng)我們的想象力和表現(xiàn)欲望，激發(fā)我們的創(chuàng)造力,。

第四段：閱讀對我語言能力的提高,。

閱讀不僅可以強化老師在學(xué)校所教的語文知識，還可以學(xué)習(xí)新的詞匯和表達方式,。除了漢語,，我也在課外閱讀中學(xué)習(xí)了不同國家的語言，這讓我更加喜歡和欣賞文學(xué)作品,。通過閱讀,，我也可以學(xué)習(xí)和理解不同的文化，提高自己的跨文化溝通能力,。

第五段：總結(jié),。

通過課外閱讀，我不僅可以陶冶情操,，增添知識,，還能獲得不同的體驗。在讀書的過程中,，我曾經(jīng)喜怒哀樂,，也曾受到教育和啟迪。因此,，我建議大家要多讀書,，選擇感興趣的書籍進行閱讀，可以開啟一場有趣的冒險旅程,。同時,，應(yīng)該注意到閱讀不僅有趣，還可以拓寬視野,，并緩解長時間學(xué)習(xí)的壓力,，讓我們更好地了解人性、心理和社會,，成為一個優(yōu)秀的個體,。

課外閱讀的心得體會篇五

在休閑的午后,，在夕陽的黃昏，一杯綠茶,，打開卷軸—— 《朱自清散文精選》,。我很愛朱自清老師的文章。它們清新優(yōu)雅,，讀起來很美,。人們沐浴在柔和的春風(fēng)中，空氣清新怡人,。

欣賞《荷糖月色》就像在月夜欣賞一幅加了糖的長卷,，淡淡的月光像流水一樣傾瀉在寬大的荷葉上。我仿佛輕輕的捧著它,，滿滿的月光可以悄悄的從指縫間溜走,。婀娜多姿的白鶴，在微風(fēng)中蕩漾,，像仙女降臨人間,，在夜色中翩翩起舞，呢喃低語,。

生動的比喻和意味深長的文字向我展示了“芙蓉出水,，自然雕琢”的自然美，一種優(yōu)雅的美,，它能沖走我心中的塵埃,，讓我時時感到感動，體味每一個平淡而真實的日子,，讓我在喧囂的生活中安身立命,，內(nèi)心會有一種“采菊東籬下，悠然見南山”的平靜感,。

地融入字里行間,，娓娓而談，引領(lǐng)著讀者去感悟,。

“我看見他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去，尚不大難,?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊的月臺,，就不容易了,。他用兩手攀著上面,，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子,?！备笎壅娴煤軅ゴ?直到風(fēng)燭殘年，他也會傾其所有,，盡其所能,，把自己的全部心血耗盡在子女身上,，父親的一生,，究意為了我們做了多少事，流了多少淚和汗!

這就是父愛,，需要我們敞開心扉感悟,，他們的愛，愛得渘沉,，愛得浮厚,。

朱自清先生的文章還透著哲理的氣息。記得他說過：“過去的日子如輕煙,，被微風(fēng)吹散了,，如薄霧，被初陽蒸融了,?！币虼耍覍W(xué)會了珍惜時間,。

我不愿過上“頭涔涔而淚潸潸”的日子,，面對時間，我更加珍惜,。有一段歌詞：“昨天的太陽,，照不到今天的樹葉?！弊蛱觳还苁呛檬菈亩枷窳魉粯右蝗ゲ粡?fù)返了,，寶貴的時間在于今天，青春逝去再嘆年華如煙,，這樣的人生太過可悲了,。

一陣淡淡的墨香迎面襲來，捧讀朱自清先生的散文,，就好像喝一杯清茶,，每呷一口都是那么清幽，又仿佛是與一位智者談話,，讓人受益匪淺,。

讓我們盡情地享受書吧!

課外閱讀的心得體會篇六

閱讀是破解知識迷津的鑰匙,，也是重要的人生技能。因為閱讀可以豐富我們的知識,，拓寬我們的視野,，提高我們的語言表達能力，從而幫助我們更好地理解和處理現(xiàn)實中的問題,。而課外閱讀則是豐富自我知識的一個重要途徑,，可以拓展我們對世界的認知，訓(xùn)練我們的思維能力和想象力,，加深我們對一些問題的理解,。在這篇文章中，我將分享在課外閱讀展示中的心得體會,。

第二段：準備過程,。

在課外閱讀展示之前，我們需要準備相應(yīng)的材料,。首先,，我們需要考慮展示的書籍。在挑選書籍的過程中,，我建議大家要有所側(cè)重,，選擇自己特別感興趣的書籍或者探索自己不太熟悉的領(lǐng)域的書籍。其次,，我們需要認真閱讀書籍內(nèi)容,，理解書籍核心思想和主題，以便更好地展示自己的知識儲備和理解程度,。最后,，我們需要準備PPT或者海報等物料，提供更直觀的閱讀展示,。這些準備過程需要花費大量時間和精力,，但是只有充分準備才能有更好的展示效果。

第三段：展示體驗,。

在課外閱讀展示中,，我首先感受到的是展示的緊張感。我害怕自己沒有好好準備,，或者面對來自同學(xué)和老師的提問時無法自如應(yīng)對,。但是在展示過程中，我意識到自己對這本書的理解程度還是非常充分的,，自己也很自然地表達了自己的思路,、觀點和體會。而且，在同學(xué)的提問中,，我也發(fā)現(xiàn)了自己需要進一步加強的知識和思維,，這也讓我更有動力去探究更深入的領(lǐng)域。

通過這次課外閱讀展示,，我不僅深入理解了自己所閱讀的書籍,，還加深了對閱讀的理解和認識。首先,，閱讀是一件需要耐心和細心的事情,。在讀書的過程中，我們可能會遇到一些難懂的內(nèi)容,、復(fù)雜的語句結(jié)構(gòu)和深入的思考,，但是只有耐下心來，才能真正理解書籍的含義,。其次,，閱讀不是孤立的事情,，需要和他人分享和交流,。在和同學(xué)、老師的互動中,，我們不僅可以豐富自己的知識,，還可以幫助他人理解和解決困惑，這也是閱讀的價值所在,。

第五段：總結(jié),。

課外閱讀展示是一次鍛煉自己閱讀和表達能力的機會，也是一次培養(yǎng)自己自信和挑戰(zhàn)自我的機會,。通過這次展示,，我深入理解了自己所閱讀的書籍，和同學(xué)老師的交流也讓我加深了對閱讀的認識,。在今后,，我會繼續(xù)保持課外閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己的知識儲備和思想素質(zhì),，為更好地成為一個充實,、自信、有思考的人而努力,。

課外閱讀的心得體會篇七

作為小學(xué)課外閱讀,，本課在內(nèi)容和形式上都作了大膽的常識和有益的開拓，主要有以下三大特色,。

1,、選材大膽。

本匯報課，最大膽的設(shè)計是將閱讀內(nèi)容直接延伸到課外讀物,。而非從課本出發(fā),，引申出課外閱讀內(nèi)容。我充分地考慮到,，教師死盯教材,，死把教材的現(xiàn)象還是學(xué)的常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生去正確面對更加廣闊,，更加豐富的閱讀世界,，這才是我們課題的宗旨。況且,，延伸教學(xué)并不是脫離文本,，課本中本來就有許多優(yōu)秀的童話故事，選取童話故事《龜兔賽跑》,，以童話為主題,，使學(xué)生熱愛童話，親切兒童文學(xué),，是一個很好的嘗試,，也是小學(xué)語文教學(xué)的一個突破和創(chuàng)新。事實證明,，對于這種專題性閱讀,，學(xué)生的興趣濃厚，印象深刻,，其感悟,、理解頗有見地。教材無非是例子,，教師要做的是一個牧羊人,，把可愛的孩子門引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受。

2,、讓孩子去“展示自己,。

不少老師提出學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》這個童話故事時，運用了新穎的讀書方法,，對于小學(xué)二年級的孩子能否順利接受,，值得考慮。但學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，簡直是我們難以想象的,。課前，我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)來考驗孩子們對童話的了解程度,，如,，歌曲猜童話,；影片憶童話；關(guān)鍵詞聊童話,，有趣的環(huán)節(jié)調(diào)動起學(xué)生原來的閱讀積累,，拉近學(xué)生與童話的距離，又以一種新穎的讀書方法“通過你自己的閱讀,，對你感興趣的地方,，畫上表情符號，表達你閱讀的心情,?！眮碚故緦W(xué)生的閱讀收獲，最后以“假如你就是這只烏龜,，你會不會接受兔子的邀請參加比賽,？”來引發(fā)學(xué)生的爭議，閱讀應(yīng)是一種個性體驗,，探究和感悟,，教學(xué)不僅僅是一種告訴。而學(xué)生的個性發(fā)言,，深刻體會給我們以非常有益的啟發(fā)：語文教育要真正認識,，激活兒童的巨大潛能，萬萬不可小視兒童,，在欣賞,，理解兒童文學(xué)時,，孩子的審美眼光,，感悟能力并不亞于成人。

3,、方法的滲透“獨具匠心”,。

我們常說：“不動筆墨不讀書?！笨砷喿x應(yīng)該是個快樂輕松的學(xué)習(xí)過程,，不可給學(xué)生過大的壓力，這可能會打出學(xué)生的閱讀興趣,?！坝帽砬榉柎砦议喿x時的心情，”是我在教學(xué)設(shè)計中,，針對學(xué)生的年齡特點,，心理特點，做的`大膽創(chuàng)新,，用這種有趣,、簡便的方法留下學(xué)生思考的痕跡，受到學(xué)生歡迎。當(dāng)然,，在閱讀推廣初期,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，這是一種易于學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,，隨著閱讀活動的推進,，方法上應(yīng)該向?qū)嵭蕴嵘?，向多樣性發(fā)展,。

在教學(xué)過程中,，也有些不足之處,，如：

二，想讓課堂比較飽滿,，其中兩個環(huán)節(jié)：

一是讓學(xué)生表情讀書的時間還不夠。

二是讓學(xué)生推薦自己喜歡的一本書這個環(huán)節(jié)也沒有充分地展開，只是簡單地叫兩個孩子介紹自己喜歡地故事,。

三,，在學(xué)生暢所欲言的基礎(chǔ)上,，做為課堂的主導(dǎo),，我有必要總結(jié)提升出更深層次的情感。

“被愛是一種幸福,，施愛更是一種快樂”,，這節(jié)課才會更立體,，更豐滿。

《世界之奇》,、《安徒生童話選》、《居里夫人》,、《董存瑞》,、《白求恩》、《劉胡蘭》……旨在向?qū)W生推介古今中外文學(xué)名著及自然、科學(xué),、人物傳記等。讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心——課本以外竟有如豐富多樣的書,！從而產(chǎn)生閱讀的沖動――我要讀書,！接著,，我先推出《家》這本書,，讓學(xué)生競爭此書的閱讀權(quán)。為此我設(shè)了一道坎,，即誰讀的課外最多就先讓他先讀這本書,。因為早在上《寫的天堂》一文時,，我就介紹了巴金的“激流三部曲”,。而《家》是三部曲之首。學(xué)生對此書早已垂涎欲滴,、夢寐以求了,。我之所的這樣做，是為了觸動學(xué)生的競爭意識和勝利者的自豪感,。從而以點帶面,，激起全體學(xué)生多讀課外書的熱情。

再其次,，是將50本課外書全發(fā)到學(xué)生手中，讓學(xué)生痛快閱讀手中的書,。

然后,，我就閱讀的方式和怎樣填寫書卡兩方面作了相機指導(dǎo),。最后，臨近下課時,，我讓學(xué)生根據(jù)自己的閱讀情感體驗給閱讀課外書這項活動設(shè)計廣告,。

這堂課課堂層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊,。老師上得很輕松,，學(xué)生也學(xué)得興趣盎然。

預(yù)設(shè)的目標基本達到,。確切地說,，這是一堂研究實驗課，課的性質(zhì)就定位在“研究”二字上,。所謂研究就應(yīng)該有探索的含量,。這堂課安排的內(nèi)容有課外讀物推介，有讀書卡設(shè)計,，還有閱讀方式的探索,。內(nèi)容廣而雜，而時間只有40分鐘,。這樣我多的內(nèi)容,，要在短時間保質(zhì)保量完成，是不實際的,。因而,，這堂課的深度是不夠的。許多內(nèi)容只是蜻蜓點水般一點即過,。無探索的味道,，更沒研究可言。如果將內(nèi)容掰開分細,，如專作課外讀物推介或?qū)Ｗ髯x書卡設(shè)計的指導(dǎo)或?qū)ｉT研究閱讀方式,。那么，課堂的深度就可以加深,，學(xué)生得到悟到的東西也不會少,。“不動筆墨不讀書”這是對閱讀者科學(xué)的指引,。

動筆墨能記其所得,，能抒其所感，能質(zhì)其所疑,。一句話,，動筆墨是提高閱讀質(zhì)量的保證。在課堂中,，我讓學(xué)生設(shè)計讀書卡,，填寫讀書卡的目標就在于此,。然而，通過觀察發(fā)現(xiàn),，學(xué)生讀前被激發(fā)的高昂的興致隨著讀書的設(shè)計和邊讀邊填記的動筆過程而逐漸削減,。

究其原因：

一是讀物拿到手中，很想一睹為快,，滿足解讀欲,。

可老師卻安排設(shè)計讀書卡，而且還得邊讀邊玩,。這樣的閱讀速度慢,，耽誤時間。

二是增加了負擔(dān),。

《課標》指出：新課程背景下的老師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織,，學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)行動的引導(dǎo)者,，是以一個促進者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,。這較以往的《大綱》來說，給我們這些為人師者提出了更高的要求,。它不再僅以知識為本位而讓老師照本宣科,，完成“授業(yè)”之任務(wù)。它要以人為本位而關(guān)注人的發(fā)展,。這一要求,，需要為人師者不僅只是“學(xué)高為師”，而且還得具備足夠的教學(xué)智慧,。在課堂上,，只有教師用智慧的火花才能點燃學(xué)生求知的欲望及探索的熱情。

而我這堂課就恰恰缺乏這一點：

因缺乏幽默,，而使課堂氣氛凝重,；

在“潑墨”不足，而使優(yōu)秀的課外讀物沒有再在學(xué)生面前得以淋漓盡致地展現(xiàn),；

因藝術(shù)性不突出,，而沒有讓學(xué)生感到言到精彩處，卻“欲知后事如何,，請聽下回分解”之戛然而止之藝術(shù),，而讓學(xué)生生非知后事如何之欲望,；因不適時煽情,，而沒有讓課外讀物像磁鐵一樣吸別著學(xué)生。

課外閱讀的心得體會篇八

這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧？這段時光讓我明白了,，興趣是可以培養(yǎng)的,，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界,，也可以讓我的時間過得更加充實,，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候,，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏,、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂,，我就喜歡做這些事情。

然而,，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候,，那些游戲也不能讓我玩一輩子,，于是，她給我買了許多書,，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書,。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候,，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書,，我想的還是出去玩,，后來，看到了一本真正吸引了我的書,，從此一發(fā)不可收拾了,。我徹底愛上讀書了。

自那之后,，我把媽媽給我買的課外書,，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了,，這個世界不僅有歡樂,，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的,，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的,，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書,，我又可以將這個世界給關(guān)上,，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題,，有著必須要去做的功課,、考試等等，書里的世界是另外的一個世界,，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感,，讓我有了不一樣的體驗。

的確,，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好,，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的,，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感,，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候,，不再把筆桿咬破,，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。

現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我,，甚至?xí)肿约簽槭裁床辉缫稽c聽媽媽的話了,。

課外閱讀的心得體會篇九

閱讀，不僅是學(xué)生的必備技能,，更是人生中常伴隨的一種習(xí)慣,。在這個信息爆炸的時代，我們擁有了大量的閱讀材料,，而課外閱讀更是廣泛而深入,。關(guān)于課外閱讀展示，我有很多的感受和體會,。

參加課外閱讀展示的收獲很多,，首先就是提高了自己的閱讀量和閱讀能力。因為每一次展示都需要我們選擇和閱讀大量不同類型的書籍,，在選擇和閱讀過程中,，我們可以了解到更多不同類型閱讀的方法和技巧，對自己的閱讀能力和素質(zhì)起到了提高的作用,。其次,，展示也讓我有機會欣賞到其他同學(xué)的展示,，在借鑒他們的經(jīng)驗方法的同時，還可以加深對書籍內(nèi)容的理解和感悟,。牢記并分享展示同學(xué)的優(yōu)點和缺點,，才能更好的看清自己和團隊的不足。

第三段：和團隊協(xié)作的意義,。

展示的過程涉及到很多的環(huán)節(jié),，包括組員的分工、匯報的準備和最后的演講,。在這個過程中,，每個人都必須起到自己的作用，發(fā)揚自己的特長,，力爭在團隊中發(fā)揮出最大效能。承擔(dān)起責(zé)任,，積極溝通,，我認為是最重要的。認真的完成自己的分工并積極參與其他環(huán)節(jié),，能夠更好的協(xié)作,，讓整個展示變得更加順暢和成功。通過展示,，我們對協(xié)作和團隊的意義更了解,，并逐漸體會到了“團結(jié)就是力量”的真諦。

第四段：帶來的啟示,。

展示是一個全新的環(huán)節(jié),，在這個新奇的生活中，不但提高了我們閱讀理解和人際溝通的能力,，也開拓了我們的思路,。在展示的過程中，需要我們對書的內(nèi)涵有更深層的理解,，了解作者所傳達的意義,，更加細致地閱讀書籍，并深刻思考和探究其中的價值,。這種探究的活動是增進我們認知和理解力的最好手段,。同時，展示也讓我明白了,，不能一直去依賴老師和書本,，我們還需要過一些獨立思考，學(xué)會自己追求知識的方法,。

第五段：總結(jié),。

通過課外閱讀展示的活動,，我感觸頗深，收獲良多,。它讓我了解到更多閱讀的方法和技巧,，讓我更加熱愛閱讀。同時,，展示也讓我明白多讀書不如好讀書,，對書的理解和深入思考才是關(guān)鍵。通過和團隊協(xié)作,，讓我認識到團隊的力量和意義,。總之,，展示讓我的人生更加豐富多彩,，在未來的學(xué)習(xí)、生活,、工作中,，我會更加努力去學(xué)習(xí)和探索，追求不斷提高,。

課外閱讀的心得體會篇十

近年來,，隨著社會發(fā)展和人們生活水平的提高，課業(yè)負擔(dān)逐漸加重,，學(xué)生們所花費的時間和精力主要用于應(yīng)付各類考試和測試,。盡管如此，優(yōu)秀的課外閱讀卻扮演了重要的角色,，對學(xué)生成長發(fā)揮了積極的促進作用,。在我個人學(xué)習(xí)和成長過程中，課外閱讀對我影響深遠,，我深受其益,，現(xiàn)將我對于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會做以下總結(jié)。

首先,，優(yōu)秀的課外閱讀使我獲得了更廣闊的知識視野,。在學(xué)校的教育和學(xué)習(xí)過程中，我們接觸的知識屬于預(yù)設(shè)內(nèi)容,，有限而狹窄,。而通過課外閱讀，我可以選擇自己感興趣的書籍,，涉及的領(lǐng)域更加廣泛,。比如我喜歡歷史，通過課外閱讀我可以了解到更多中國乃至世界歷史的故事和事件,，這有助于我更全面地理解和把握歷史發(fā)展的脈絡(luò),。同時,，還可以讀一些科學(xué)類、文學(xué)類的書籍,，從不同角度對問題進行思考,，拓寬了我的思維和知識面。

其次,，優(yōu)秀的課外閱讀培養(yǎng)了我良好的閱讀習(xí)慣,。在現(xiàn)代社會，信息爆炸,，人們短暫停留在一本書上的時間越來越少,。然而，讀書的過程就是一個深入思考和積累知識的過程,。通過課外閱讀,，我學(xué)會了靜下心來，沉浸在書中的世界中,。閱讀不僅可以提高我的閱讀能力,，還可以拓寬我的胸襟，培養(yǎng)我的情感和思維能力,。它給了我一個有益的放松和反思的機會，在快節(jié)奏的生活中保持內(nèi)心平靜,，并能夠更好地理解和處理周圍的事物,。

第三，優(yōu)秀的課外閱讀激發(fā)了我對文學(xué)的熱愛,。文學(xué)作為人類的智慧結(jié)晶,，傳遞了人們的思想、情感和價值觀,。通過閱讀文學(xué)作品,，我能夠感受到作家們對于生活的獨到思考和感悟，從中獲取情感上的愉悅和啟發(fā),。詩歌,、小說、散文等不同形式的作品都給了我不同的感受和體驗,，豐富了我的生活,。我還喜歡和朋友們分享讀書的喜悅，通過互相推薦作品,，我們可以互相影響和啟發(fā),，一起沉浸在文學(xué)的海洋中。

第四,，優(yōu)秀的課外閱讀加深了我對道德倫理的思考,。在課外閱讀中,，存在著許多關(guān)于生命、道德和人性的問題,，這些問題激發(fā)了我對倫理道德的思考,。通過閱讀名著，我了解到了許多倫理道德的思想和理念,，這讓我更加認識到人生的價值和意義,。同時，也讓我更好地認識到自己的責(zé)任和義務(wù),，以及對他人和社會的尊重和關(guān)愛,。這種思考和反思，對我的成長和塑造性格都起到了積極作用,。

最后,，優(yōu)秀的課外閱讀提高了我的表達和寫作能力。通過課外閱讀,，我接觸到了許多優(yōu)秀的作品,，學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的寫作技巧。我學(xué)會了如何用簡潔而準確的語言表達自己的觀點和思考,，從而提高了我的表達能力,。同時，通過模仿和借鑒其他作家的寫作風(fēng)格,，我也逐漸形成了自己的寫作風(fēng)格和個性,。

綜上所述，優(yōu)秀的課外閱讀對我的發(fā)展和成長起到了重要的促進作用,。它拓寬了我的視野,，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)了我對文學(xué)的熱愛,，加深了對道德倫理的思考,，提高了我的表達和寫作能力。我相信,，在未來的學(xué)習(xí)和成長中,，我仍然會繼續(xù)堅持課外閱讀，不斷汲取知識和智慧,，為實現(xiàn)自己的人生目標努力奮斗,。

課外閱讀的心得體會篇十一

課外閱讀展示是一項有益的活動，對于學(xué)習(xí)生涯的未來發(fā)展和知識儲備都有很大的幫助,。在這個活動中,，同學(xué)們通過分享自己的閱讀體驗和感受，增強了彼此的交流和合作,，同時也為自己的成長開拓了更廣闊的視野,。本文將分享我在參與這次活動中的心得體會,。

第二段：準備工作。

在展示前,，我們需要認真準備,，以確保可以向觀眾呈現(xiàn)一份完整而精彩的閱讀內(nèi)容,。我花費了很多時間來挑選適合展示的讀物,，認真閱讀并做好筆記。在真正展示之前,，我也多次向家長和老師請教,，分享我的想法和想法，并獲得了他們的寶貴建議和意見,。這些準備工作雖然費時費力,，但也讓我更有信心和準備面對展示的挑戰(zhàn)。

第三段：展示經(jīng)驗,。

在展示中,，我很緊張，但也很興奮,。通過展示我的讀物并與同學(xué)們分享我的閱讀體驗和感受,，我深深意識到自己對這部分閱讀內(nèi)容的理解程度和思考水平得到了提高。同時,，我也從同學(xué)們的展示中獲得了很多啟發(fā)和靈感,，增加了自己對不同類型讀物的興趣和熱情。

第四段：展示收獲,。

通過這次展示，我獲得了很多收獲,。首先,，我積極參與活動的態(tài)度和努力得到了老師和同學(xué)們的贊賞和鼓勵，在展示過程中,，我對自己的自信和表達能力有了更深刻的認識,。其次，我更好地理解了讀物背后的思想和意義,，并從中學(xué)到了不少道理和經(jīng)驗,，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活都非常有幫助。最后,，我也更深刻地認識到同學(xué)們之間的合作和共享是非常重要的,，我意識到自己在這個過程中所受益的遠不止于展示本身。

第五段：總結(jié),。

通過這次課外閱讀展示,，我深刻認識到了閱讀對我的重要性和價值,，也學(xué)到了如何更好地閱讀和表達自己的感受和想法。這項活動讓我對未來的學(xué)習(xí)和生活有了更充實和富有的期望,，我希望能夠在不斷努力的同時,，保持對閱讀活動的熱愛和探索精神，在這一條路上不斷發(fā)掘和錘煉自己的價值和才能,。

課外閱讀的心得體會篇十二

同的《送別》同時動情地朗讀《城南舊事》的序言,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的閱讀情它是學(xué)問的殿堂，它是智慧的黃藏,，它是通向真理的路,，我是遨游學(xué)問海洋境，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴,，讓學(xué)生有了走進這本書的急迫心情,。然后我對學(xué)生的舟，他就是我的好伴侶——書,。

進行了讀這本書方法的指導(dǎo),，首先由書名展開想象;接著先讀序言;然后引導(dǎo)學(xué)生書是學(xué)問的源泉，是好科學(xué)的階梯,，是生命的搖籃,，是打開學(xué)問寶庫的金鑰看名目，學(xué)生通過書名,、序言,、名目對整本書的內(nèi)容有了或許的印象，接著,，我匙,，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光,，鳥兒沒有翅膀,。

通過出示人物圖片和人物精彩的片段描寫，讓學(xué)生對人物有了基本的認識,。最終,，書，蘊含了悲喜,，溢滿了成敗,，教會我要善待成長，哪怕風(fēng)雨侵蝕,，書籍會我播放了電影《城南舊事》中的一些精彩片段,，讓學(xué)生具體地感受這本書中人物給你流去心中的委屈，哀痛，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,，可以讓你的'心情特點,，尤其電影中的英子，說話聲音清脆純凈,，表情豐富純凈,，讓學(xué)生特殊寵愛，得到放松,，沉醉在書籍的叢林中,，其樂無窮，啊!我閱讀我快樂,。

迫不及待走進書中,，體會英子的悲歡離合與酸甜苦辣。

我愛讀書!書是一匹馬,，讓我在學(xué)問的原野中奔跑!書是一雙翅膀!讓我在奇異上好閱讀指導(dǎo)課是學(xué)生有效閱讀的第一步,，我們要細心撰寫教案，尤其要制的世界里自由翱翔!書是多彩的筆,，在我的心中畫著學(xué)問的藍圖,，書更是我最好作精致的課件，讓圖片與音樂創(chuàng)設(shè)奇妙的情境,，調(diào)動學(xué)生情感,，引導(dǎo)學(xué)生情不自的伴侶，帶我走進生活,，教我如何做人，如何面對,，書——我的摯友,。

課外閱讀的心得體會篇十三

在書海中遨游時，無意中看到了一篇名叫《命運剪輯器》的文章,，激發(fā)了我的興趣,，看完后使我深受震撼。

故事中講了施教授終于研制成功了命運剪輯器,。他在一所小學(xué)中挑選了一百名學(xué)生免費試用。有的覺得小學(xué)時代無聊,，想讓它快進,，有的想回放三年級老師不停夸獎自己的畫面;有的想把自己犯下的錯誤剪掉;還有的想給自己剪上一身李小龍的功夫,。施教授一一答應(yīng)了,。但他發(fā)現(xiàn),，有一位小女孩并沒有修剪，她的生命軌跡讓他眼前一亮,，不假思索地把最佳生命剪輯獎頒發(fā)給了那個女孩。

原來,，不經(jīng)修改的命運才是最完美的,。在現(xiàn)實生活中,，有哪一個人的命運是絕對幸運的呢?所以他們?nèi)钡氖抢щy與磨練,。

讀完這篇文章，我的腦海里不由地浮現(xiàn)出一個朋友的身影,。他曾向我抱怨,，有一堂課他多次舉手，但老師的目光總會在他的面前掠過,，或者根本不看他,。他還說，老師特別偏袒他同桌,，屢次喊他回答問題，而且總表揚他回答得精彩極了,，他有些埋怨老師，但更多的是埋怨命運的不公,。我現(xiàn)在想要告訴他的是，老師不可能總叫你一個人,，全班那么多人，光叫你一個人算了,，再說了，老師每天那么辛苦地工作,，就是想讓你學(xué)有所成,，她也不是一起。

看完這篇小說,，我的感受是：大象很忠誠,，很聽人們的話，雖然是動物，但是去有著和人一樣的豐富的'情感,。所以動物是有感情的,，我們要保護好它，不讓它受到傷害,，生活中很多人都做到了,。

去年去生態(tài)動物園參觀，有幸讓我對大象和人們的感情了解了更多,。在生態(tài)動物園里,，有很多小動物,，很快我來到了大象館，我們坐在觀眾席上,，看著那幾只大象,，他們有時玩足球，有時在特制的獨木橋上行走,，有時喝點水往天上噴,，歡樂地戲水。過了一會兒,，一位工作人員推著一個箱子上來,，里面是大象最喜歡吃的蘿卜。工作人員告訴我們,，我們可以拿來喂大象,。大象看見我們手中的蘿卜，慢吞吞地走過來,，象鼻在我們身邊拂過,，卷走了蘿卜，我們一點也不害怕,，大象和我們更是友好,，還允許我們輕輕地用手撫摸它的鼻子，這是一幅多么和諧的畫面啊!

動物有感情,，人也有感情，而且人對動物產(chǎn)生了更深的感情,，我想這就是沈石溪的動物系列小說帶給我的收獲吧!

課外閱讀的心得體會篇十四

蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,，就指出課外閱讀十分重要，“課外閱讀,，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進的風(fēng),，沒有課外閱讀,，也就沒有風(fēng)和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行,?！闭n外閱讀的根本目就在于提升學(xué)生整體語文素質(zhì)，為孩子的人生打好底色,，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ),，它作為語文閱讀課堂教學(xué)的補充和延伸，是語文實踐活動的重要形式,，有舉足輕重的作用,。那，我們應(yīng)該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學(xué)生走進課外閱讀的世界呢,？我的四點做法如下：

課標中就閱讀情感態(tài)度而言,，首先強調(diào)使學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”,?！芭d趣”是最好的老師，學(xué)生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,，就能積極主動地去閱讀,。怎樣才能有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣呢？我在語文教學(xué)過程中對此作了初步嘗試,，也得到一些心得,。

1.營造閱讀的環(huán)境。

不錯的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用,。教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生創(chuàng)造閱讀的不錯環(huán)境。為了營造班級學(xué)生的讀書氛圍,，我在班級前面建立了圖書角,，提供適合學(xué)生閱讀的讀物，讓學(xué)生有書可讀,。事實證明,，那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展,、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛,。因此，我向?qū)W生提供的兒童刊,、報,，一些著名的優(yōu)秀詩歌,、散文、童話,、寓言,、小說等作品都適合學(xué)生閱讀水平的，引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,；同時,，在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語，這些標語在語文教材中隨處可見,，如“好讀書,，讀好書”、“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”,、“讀書破萬卷，下筆如有神”等,，大量標語充斥在學(xué)生的視野,，在潛移默化的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,，在我的語文教學(xué)工作中,，我更加強軟環(huán)境建設(shè)，例如：提倡讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動,，讓學(xué)生在沒有過高要求,、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學(xué)生,，總是毫不吝惜贊美之詞,，“小書迷”、“成語大王”,、“字典通”成為我對這些同學(xué)的昵稱,，我們要讓學(xué)生輕松地從事閱讀活動，讓他們盡情享受閱讀的美,，而不是為了閱讀而閱讀,。

2.讓學(xué)生自主閱讀。

有人說,，一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子,。從這個意義上說，閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為,。為此,，在創(chuàng)設(shè)不錯的閱讀環(huán)境的同時，要讓學(xué)生置身于濃郁的書香中,，讓書籍成為學(xué)生的良師益友,。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,，適時的表揚激勵，以及認真地組織指導(dǎo),，在孩子中間形成不錯的課外閱讀氛圍,，讓學(xué)生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣，變被動閱讀為主動閱讀,，讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

在課外閱讀中,，我們必須還給學(xué)生閱讀的自由,。小學(xué)生開展課外閱讀，除了在閱讀材料上可以自由選擇,，閱讀時間自主確定之外,，閱讀的量上也應(yīng)以寬容的標準來對待。因此,，我覺得只要是有益的圖書,，學(xué)生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x。

閱讀是一種很個性化的行為,，課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動,。這種對話受孩子的個性、閱歷,、知識,、經(jīng)驗等因素的影響，因此,，其閱讀的結(jié)果,，也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的，面對課外閱讀中存在的體驗的差異,，我們應(yīng)該有正確的認識,，要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學(xué)生，并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異,。只有這樣,，課外閱讀才是鮮活的，有個性的,，只有這樣,，課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分，成為孩子成長的.動力,！

閱讀方法是學(xué)生解決閱讀問題的靈丹妙藥,，閱讀方法是學(xué)生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),，提升學(xué)生課外閱讀的效益,。在課外閱讀指導(dǎo)中,，我堅持課外閱讀與課堂教學(xué)相結(jié)合,，做到得法于課內(nèi)，得益于課外,。我重視對學(xué)生進行以下讀書方法的指導(dǎo),，主要包含：學(xué)會使用常用的工具書；能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀,、默讀,、誦讀以及精讀,、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式,；對所讀內(nèi)容及時進行圈,、點、批,、注,，理解所讀的內(nèi)容，領(lǐng)悟其中道理,，學(xué)習(xí)體味作者的遣詞造句,、布局謀篇和語言風(fēng)格；指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書心得體會,，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習(xí)慣,。注意教給學(xué)生利用自身喜愛的方法,，邊閱讀邊思考,，不斷提升閱讀速度，推動他們理解能力,、分析能力和想象能力的發(fā)展,。

學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的,、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,，其意義和收獲也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣,、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀,；有的則讀了好文章,，也不懂得積累知識、吸取技巧,，用到寫作上,。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,，我們要進一步引導(dǎo)他們不但愛讀,，而且會讀。

課外閱讀的心得體會篇十五

書,，陶冶了我的性情,；書，豐富了我的知識,；書，開闊了我的視野,；書,，給予了我人生的啟迪。以書相伴,，人生就會有大不一樣,。生活能夠清貧，但不能夠無書,。博覽全書的人,，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身,，因此能使人喜歡讀書,，將使他終身受益。

雖然我們都明白要多讀書,，讀好書,。可仍然有一些人沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，究其原因,，那是因為他們沒有對讀書產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師,！

讀書不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識,，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑,，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一齊讀書,，既能留出一些時光與孩子共處,，又能要求自我也養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，一舉兩得。

經(jīng)常讀書的人會思考,，明白怎樣才能想出辦法,。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害,，從而提出解決問題的方法。經(jīng)常讀書的人不會亂說話,，言必有據(jù),，每一個結(jié)論會透過合理的推導(dǎo)得出，而不會人云亦云,、信口雌黃,。

讀書的最終目的當(dāng)然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的潛力,，培養(yǎng)自信心，構(gòu)成實踐潛力,。有道是“腹有詩書氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動機,，一個人養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣，一輩子不寂寞,。養(yǎng)不成讀書的習(xí)慣,，一輩子不知所措。

有太多太多珍貴的回憶散落在教案,、聽課記錄和電腦反思文件夾里,，太多靈光消逝在課堂、默讀與自省之中,。它們或是還在我的記憶里,，閃爍著微弱的光，有些卻不知遺失在哪個未知的時空,，獨自悵惘,。它們是我教師生涯早上剛開的花朵，雖然很多已無從找尋,，但我依舊要努力一片一片拾起,。下面是小編為大家整理的“20xx年中學(xué)生課外閱讀個人心得體會與感受”，以供大家參考借鑒！

課外閱讀的心得體會篇十六

第一段：引言（200字）,。

課外閱讀是學(xué)生個人成長過程中重要的一部分,，通過閱讀，學(xué)生能夠拓寬視野,、培養(yǎng)興趣,、提升情商、增加知識儲備,。在我的課外閱讀經(jīng)歷中,，我曾經(jīng)閱讀過很多優(yōu)秀的書籍，這些書籍給我留下了深刻的印象,。在我與這些書籍的交流中,，我有了一些關(guān)于優(yōu)秀的課外閱讀的心得體會。

第二段：培養(yǎng)閱讀興趣（250字）,。

優(yōu)秀的課外閱讀首先要能夠吸引讀者,，培養(yǎng)他們的閱讀興趣。在我的閱讀經(jīng)歷中,，一些優(yōu)秀的作品根據(jù)讀者的年齡,、背景和興趣進行分類，使讀者能夠選擇適合自己的作品,。具有深入感染力和吸引力的作品常常能夠激發(fā)出讀者的閱讀欲望，提高他們的閱讀興趣,。我還發(fā)現(xiàn),，身邊有閱讀愛好的同學(xué)和老師的鼓勵和引導(dǎo)也能夠讓我更加樂于讀書，從而培養(yǎng)我閱讀的興趣,。

第三段：提升情商（250字）,。

優(yōu)秀的課外閱讀能夠提升讀者的情商。通過閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,，我感受到了情緒的充沛和共鳴,，從而更加深入地理解人性和情感。我開始明白,，一個人的內(nèi)心世界是復(fù)雜的,，表達情感是一門藝術(shù)。例如,，在閱讀小說《紅與黑》時,，我發(fā)現(xiàn)主人公對于自己內(nèi)心的矛盾和掙扎表現(xiàn)得非常鮮活和真實，這讓我對人的思維和情感更加理解,。閱讀優(yōu)秀的心理學(xué)著作也讓我學(xué)會了觀察別人的情緒和控制自己的情緒,，使我與人相處更加得心應(yīng)手。

第四段：增加知識儲備（300字）。

優(yōu)秀的課外閱讀能夠增加讀者的知識儲備,。通過閱讀歷史,、科普、文化等方面的書籍,，我積累了豐富的知識,。例如，在閱讀歷史小說《紅樓夢》時,，我了解了中國古代社會的風(fēng)土人情,、文化習(xí)俗，對于古代文化有了更加深入的感知,。閱讀科普書籍讓我對自然和科學(xué)有了更加全面的認識,，拓寬了我的視野。這些知識儲備不僅在學(xué)習(xí)中起到了積極的作用,，也讓我在和人交流時能夠更加自信和有見地,。

第五段：總結(jié)（200字）。

優(yōu)秀的課外閱讀能夠拓寬視野,、培養(yǎng)興趣,、提升情商、增加知識儲備,。通過閱讀,，我更加深刻地認識到閱讀的重要性，并且發(fā)現(xiàn)了更多可以從中受益的方面,。我將繼續(xù)保持對優(yōu)秀的書籍的閱讀,，并且將所得所悟與他人分享，希望能夠影響更多的讀者,，激發(fā)他們對優(yōu)秀課外閱讀的興趣,，從而共同進步。相信通過持續(xù)不斷地閱讀,，我們的學(xué)習(xí)和成長將更上一層樓,。

課外閱讀的心得體會篇十七

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑之一，通過課外閱讀,，學(xué)生不僅可以增加知識面,，提高語言表達能力，還可以培養(yǎng)對美的感受和欣賞能力,。作為一種表達方式,，圖片能夠幫助學(xué)生更好地記錄閱讀心得，通過表情,、顏色,、構(gòu)圖等元素，傳遞出學(xué)生的心情和體驗，讓閱讀更加生動有趣,。

第二段：圖片的力量,。

圖片作為一種表達工具，具有獨特的力量,。首先,，圖片可以直觀地體現(xiàn)情感和細節(jié)。在閱讀中,，學(xué)生可能會遇到許多觸動內(nèi)心的場景,，而通過圖片的繪制，不僅可以將這些情感更加直觀地呈現(xiàn)出來,，還能更好地抓住讀者的注意力,。其次，圖片可以增強閱讀的趣味性和記憶性,。相比于僅憑文字進行思考,，加入圖像元素可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容。最后,，圖片還可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。學(xué)生在繪制圖片時，需要通過構(gòu)圖和色彩搭配等方式來傳達自己的意圖,，這既是對閱讀內(nèi)容的理解,，也是對美的感受和欣賞的體現(xiàn)。

第三段：圖片的創(chuàng)作過程,。

在課外閱讀后,，學(xué)生可以通過繪制圖片來記錄自己的閱讀心得。首先,，學(xué)生可以根據(jù)書中的情節(jié)和人物，確定自己想要表達的內(nèi)容和意境,。然后,，選擇適合的繪畫工具和畫布，開始進行創(chuàng)作,。在創(chuàng)作過程中,，學(xué)生可以運用自己所學(xué)的繪畫技巧，通過線條和色彩的運用,，讓圖片更具有表現(xiàn)力和感染力,。最后，學(xué)生還可以為圖片配上簡短的文字說明,，來進一步概括自己的閱讀心得,。

第四段：圖片的展示和分享。

學(xué)生繪制完成的圖片可以成為展示和分享的對象。在課堂上,，學(xué)生可以逐一展示自己的圖片,，并簡要介紹所讀書籍，并陳述閱讀心得,。通過圖片的呈現(xiàn),，學(xué)生不僅可以展示自己的創(chuàng)作能力和思維方式，還可以吸引其他同學(xué)的注意力,，以達到共同學(xué)習(xí)的目的,。此外，在家庭作業(yè)和學(xué)校作業(yè)中,，學(xué)生也可以將圖片作為一種展示和交流方式,，與家長和老師分享自己的閱讀體驗和收獲。

第五段：總結(jié)段,。

通過圖片的形式來記錄和表達課外閱讀心得,，不僅能夠加深對所讀內(nèi)容的理解和記憶，還能夠提升學(xué)生的觀察力和表達能力,。圖片作為一種直觀的表達方式,，能夠更好地觸動讀者的情感和共鳴，使閱讀更加生動有趣,。因此,，學(xué)生在進行課外閱讀時，可以充分利用圖片的力量,，展示自己的閱讀體驗,，并與其他人進行分享和交流，以促進更好的學(xué)習(xí)效果和成長,。

課外閱讀的心得體會篇十八

《龜兔賽跑》這個故事人人皆知,，但是今天我又將這個故事讀了一遍，這個故事我經(jīng)過深刻的體會,，又一次明白了它的道理,。

這個故事主要講了烏龜和兔子賽跑，兔子認為烏龜跑得很慢,，所以十分驕傲,，比賽開始后兔子跑得很快，跑到中間的一棵樹下,，看見烏龜還在后面很遠的`地方,，所以就在樹下睡起覺，然而烏龜一步一步地向前爬,，不像兔子那樣驕傲,，最后烏龜贏得了比賽,。

看完這個故事，我慢慢地想到了我自己,，我自己也不是像兔子一樣嗎,？那樣驕傲，不把被人放在眼里,，認為自己是最偉大的,。

有一次，我因為努力學(xué)習(xí),，所以考了一個高分（具體考了多少忘了）,，所以我非常高興，拿回家老媽也表揚我,，在高興的同時人的一種潛意識隨之也驕傲起來,，認為自己是最偉大的，站在了人生的頂點,，所以對待同學(xué)也用非常高昂的語氣說話,，還讓他們給我“端茶送水”，同學(xué)們對于我這種做法只能吞聲咽氣,，那我沒有辦法,，但是俗話說得好“驕傲是失敗的開始”我這次的做法就驗證了這句話，下一次考試中,，我因為上次考好了所以沒有努力復(fù)習(xí),，就考了倒數(shù)第五名，這樣大的落差讓我一時接受不了,，我認為自己是一個笨蛋,。傻子，但是同時我也認識到了自己的錯誤,，認為自己不應(yīng)該驕傲,，就算你有再大的成就也不能驕傲，你試辦了也不要悲傷,，你應(yīng)該想到失敗是成功之母（插一句嘴失敗有時也未必是成功之母）,。

失敗是成功之母，驕傲是絆腳之石讓我們記住這兩句話,，對我們一生都是一筆寶貴的財富,！

課外閱讀的心得體會篇十九

課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提升閱讀能力的重要方式,，它能夠豐富學(xué)生的知識儲備,，開拓學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。在課外閱讀的過程中,，我遇到了許多精彩的故事,，其中一本引人入勝的書讓我留下了深刻的印象。這本書給了我許多啟示和思考,，下面我將詳細描述我的閱讀心得體會,。

在那個陽光明媚的周末，我翻開了這本書,。封面上是一幅栩栩如生的圖片,，畫著一個孩子和他的父母站在高山上欣賞日出的美景。我被書中的圖片所吸引,，立刻沉浸在了故事中,。

這本書的主要情節(jié)圍繞一個叫小明的少年展開。小明來自一個貧困的家庭,，他的父母都是農(nóng)民,，生活十分艱辛。他的家鄉(xiāng)正面臨著干旱的威脅,，農(nóng)田中的莊稼幾乎都枯死了,。小明看到了父母默默堅持、奮斗生活的背后,，他決定幫助他們渡過困境,，成為全家人的頂梁柱。

小明努力地學(xué)習(xí),，他明白知識是改變命運的關(guān)鍵,。他充滿了知識的渴望，每天放學(xué)后都找一些時間看書,。他讀了各種各樣的書,，從古代的名著到現(xiàn)代的故事，從哲學(xué)到科學(xué),，思想的火花在他的腦海中閃爍,。他懂得了勤奮的重要性，他體會到知識的力量,。通過不斷學(xué)習(xí)和努力,，小明的成績越來越好，他被大學(xué)錄取,，為了能夠更好地改善家庭的生活,，他獎學(xué)金用來獎勵受過良好教育的農(nóng)民。

這本書讓我深思,。它告訴我,，閱讀的重要性不僅僅在于擴大知識面，更是培養(yǎng)良好的價值觀和積極向上的態(tài)度,。像小明一樣,，讀書使他成為了一個有智慧有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。他通過知識的積累和反思，樹立了正確的人生目標,。他努力學(xué)習(xí),，在知識的海洋中尋找啟示，從而改變自己和家庭的命運,。通過閱讀,，他改變了自己的人生，也改變了家庭的命運,。

這本書讓我明白了閱讀的重要性和意義,。閱讀是一種沉浸在文字世界中的享受，也是一種拓展思維和提升能力的過程,。通過閱讀,，我們能夠了解到世界的多樣性，提高自己的文化素養(yǎng),。同時,，閱讀也是一種思考和表達的過程，它可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力,。

通過這本書,，我觸動了內(nèi)心深處的某種東西。我決定從現(xiàn)在開始更加主動地積極閱讀,，并將讀書的收獲運用到實際生活中,。我將在課外閱讀中尋找智慧，汲取養(yǎng)分,。我要像小明一樣,，通過積極向上的閱讀塑造我自己，為改變自己和家庭的命運努力奮斗,。

以上就是我通過閱讀這本書的感悟和心得體會,。我深刻地體會到了閱讀的重要性和價值，它不僅是增長知識的途徑,，更是改變命運的力量,。我相信，通過讀書,，我們能夠開拓視野,，提高自己的能力，為自己的未來鋪就堅實的基礎(chǔ),。讓我們一起拿起書本,，感受閱讀的樂趣，追尋知識的海洋吧,！