時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計(jì)劃吧,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇一

兩部分內(nèi)容：11～20各數(shù)的認(rèn)識，10加幾,、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11～20的物體個(gè)數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

2．使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”,、“個(gè)位”,，初步了解十進(jìn)制,；能夠正確地,、迅速地讀,、寫11～20各數(shù),。

3．使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法,。

整體結(jié)構(gòu)與義務(wù)教材相同,，數(shù)數(shù)――讀數(shù)――數(shù)的順序――――寫數(shù)――通過操作教學(xué)不進(jìn)位加減法,。

教科書第84頁，從實(shí)際生活中學(xué)生非常熟悉的“過馬路”的情境引入,，讓學(xué)生觀察情境圖，數(shù)一數(shù)有多少人,，為正式教學(xué)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)做好準(zhǔn)備,。同時(shí)老師可對學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則等的教育,。

教科書第85頁,，例1教學(xué)數(shù)數(shù)。通過讓學(xué)生數(shù)出10根小棒捆成一捆,，再接著數(shù)出另外的10根單根的小棒捆成一捆,，突出把十作為一個(gè)計(jì)數(shù)單位,，使學(xué)生不僅能在10的基礎(chǔ)上一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)到20,，而且直觀地了解到11～20各數(shù)都是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，還可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫法做準(zhǔn)備。

例2教學(xué)數(shù)的讀法,。通過操作在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),。學(xué)生在用小棒擺數(shù)時(shí),，突出10根小棒1捆就是1個(gè)十,，還有幾根小棒,，與前面的1捆小棒放在一起就是十幾,；2捆小棒就是二十,。

例3教學(xué)數(shù)的順序,。通過讓學(xué)生讀出直尺上的數(shù),，理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,。

教科書第86頁,，例4是利用小棒圖和計(jì)數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法,。通過讓學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器十位和個(gè)位上每個(gè)珠子表示的數(shù)的不同,，使學(xué)生初步了解進(jìn)制,。由于學(xué)生已經(jīng)掌握了11～20各數(shù)的組成,，對每個(gè)數(shù)左邊的1表示1個(gè)十能夠理解。老師們需要注意的是,，這里第一次介紹數(shù)位,，但只是讓學(xué)生知道,，不是正式教學(xué)數(shù)位，要到百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識才正式教學(xué)數(shù)位,。這里所強(qiáng)調(diào)和突出的是十幾是由1個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

教科書第88頁,，例5教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法,，一方面可以鞏固11～20各數(shù)的認(rèn)識,，同時(shí)也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備,。老師一定都有印象，義務(wù)教材是通過看圖,，一圖四式來進(jìn)行教學(xué)的，現(xiàn)在與原來不同的是加強(qiáng)了操作,，通過操作幫助學(xué)生計(jì)算。

例6，通過操作幫助學(xué)生掌握和在15以內(nèi)的十幾加幾和相應(yīng)的減法,。為以后學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。在這里第一次給出“加數(shù)”“和”“被減數(shù)”“減數(shù)”“差”等名稱,，只是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn),，不要求學(xué)生背下來,，隨著老師逐漸使用,，學(xué)生會越來越熟悉。

這一單元的內(nèi)容與義務(wù)教材相比一個(gè)突出的變化是加強(qiáng)數(shù)感的教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識。例如教科書第89頁第3題,，“你能看出圖中大約有多少個(gè)辣椒嗎,？”就是一道不用數(shù)而是通過觀察來估計(jì)一堆辣椒有多少個(gè)的題目,。老師在教學(xué)中也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計(jì)能力,，例如遇到數(shù)一數(shù)有多少的題目都可以先讓學(xué)生先估一估，再數(shù)一數(shù),。

11-----20各數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：第84頁―――85頁的內(nèi)容(11-----20各數(shù)的認(rèn)識)

完成“做一做”及87 第1―――3題

1、使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11―――20之間物體的個(gè)數(shù),，并且知道這數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

2,、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，并能夠正確地迅速地讀出11―――20各數(shù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力,、思維能力,、觀察能力和應(yīng)用意識。

4,、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),。

5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育,。

11―――20各數(shù)的認(rèn)識以及組成

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒,、蘋果教具,、尺子,、主題圖

一,、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

1,、放錄音,，歌曲《快樂的星期天》

（同時(shí)）師：快樂的周末來到了,，老師領(lǐng)著假日小隊(duì)的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)秃檬?，這時(shí)他們正穿過一條喧鬧的馬路,。（出示主題圖）

2,、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察,，這幅圖有什么,？

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少,？

（各小組討論，討論后,，各小組派代表匯報(bào)結(jié)果，教師選擇性地板書）

3,、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì),，想像很豐富,，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你們能發(fā)現(xiàn)什么,？

生：這些數(shù)都沒有超過20。

師：這就是我們今天要學(xué)和11―――20各數(shù)

（板書課題：11―――20各數(shù)的認(rèn)識）

二,、操作觀察,、探索新知

1,、數(shù)小棒，感知滿十

師：拿出小棒,，一根一根地?cái)?shù),，滿十根后,，捆成一捆放在一邊,，繼續(xù)數(shù),，又滿十根,，再捆成一捆,，明白了嗎,？（學(xué)生數(shù)小棒,，教師巡視指導(dǎo)）

指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

數(shù)完后,，師問：通過剛才數(shù)小棒,，想一想，1捆小棒就是幾個(gè)十,？2捆呢,？

2,、擺小棒,，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

（1）認(rèn)識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺,，看誰擺得又對又快,。

（學(xué)生擺,，教師巡視,，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板上,。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

看你擺好的15,，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,？

（是由一個(gè)十和5個(gè)一組成的）

板書：15

教師領(lǐng)讀

（2）認(rèn)識11和20

問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,，并悄悄地告訴同桌你是怎么想的,？

（學(xué)生獨(dú)立操作,，并說理由）

反饋匯報(bào),，問：11和20是由 幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（指名回答,，教師板書：11 20）

同時(shí)領(lǐng)讀

教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí),，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，并且今后在擺小棒時(shí),，就可用較簡便的方法擺了,。

3,、看直尺,，感知數(shù)的順序,、大小

1）,、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的直尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù),，并讀一讀。（先學(xué)生自由的讀，再同桌互讀,，然后指名讀）

2）問：看著尺子上的數(shù),，你能提出些數(shù)學(xué)問題,？

三,、有趣練習(xí),，鞏固新知

1,、比一比,，擺一擺

用小棒擺下面的數(shù)：12 16 17 20

（要求：擺每一個(gè)數(shù)時(shí),，指名一位同學(xué)上臺演示）

2,、連一連,，猜一猜（出示練習(xí)十四的第2題的點(diǎn)子圖）

出示要求：從1到20,。按順序把點(diǎn)子連起來

師：這是一個(gè)隱形小動物，這很想和大家成為好朋友,，你們想知道它是誰嗎,？請同學(xué)們打開書第87頁完成第2題,。

3、讀一讀,，排一排

（出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學(xué)們,，你們愛吃蘋果嗎,？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們,，但是你們必須解決了所有的問題才行,，你們愿意嗎,？

這時(shí),，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具,，把它發(fā)給大家,，讓學(xué)生大聲讀出來,，并說出這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,？最后所有拿蘋果的同學(xué)上臺來按順序排好隊(duì),，找自己的位置站好,，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià),。

4,、找一找生活中的數(shù)

師：同學(xué)們,，其實(shí)在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù),，你們能找一找，說一說嗎,？說給你的同桌聽,？

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一單元包括兩部分內(nèi)容：讓學(xué)生認(rèn)識鐘面（分針和時(shí)針）和電子表,；會讀寫整時(shí)和半時(shí)（在教學(xué)時(shí)都是結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行的,，而且都是鐘面與電子表對照出現(xiàn)）。老師們都有印象：義務(wù)教材一冊是在練習(xí)中出現(xiàn)了認(rèn)識整時(shí)（第82頁第8題“讀鐘面上的數(shù),。說出各是幾時(shí),?！保⒉蛔鲆蟆,，F(xiàn)在的“認(rèn)識鐘表”這一單元與義務(wù)教材相比,，內(nèi)容擴(kuò)展了,，在認(rèn)識整時(shí)的基礎(chǔ)上,，增加了認(rèn)識半時(shí),，但要求并不高,，只要學(xué)生知道就可以了。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會看整時(shí)和半時(shí),。

2．使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念,，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,。

（三）教材說明

1．讓學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時(shí)間,。

教科書第91頁，因?yàn)闀r(shí)間看不到,、摸不著,，不具有直觀、形象性,，兒童感知時(shí)間比較困難,，所以需要把時(shí)間的認(rèn)識與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來，才比較容易掌握,。因此在這一單元的開始,，我們設(shè)計(jì)了一個(gè)“母親叫孩子起床”的情境圖，幫助學(xué)生認(rèn)識鐘面（分針和時(shí)針）和電子表及早晨7時(shí),。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫他起床的過程,，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景,，比如說很不想起床,，很想再睡一會兒等等許多的感受。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里,，很自然去認(rèn)識鐘表并感受那時(shí)是早晨7時(shí),。

2．會讀寫整時(shí)。

教科書第91頁下半部,，將鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn),，使學(xué)生認(rèn)識整時(shí)。

教科書第92頁教材結(jié)合兒童的生活實(shí)際,，舉出一天中的六個(gè)時(shí)刻所做的活動，讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,，幫助學(xué)生認(rèn)識整時(shí),，會讀寫整時(shí)，并使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時(shí)針要轉(zhuǎn)兩圈,。

有兩點(diǎn)需要說明：一教材中釆用12時(shí)記時(shí)法,，不用24時(shí)記時(shí)法,，老師在教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的日常生活用語來表述，說出上午,、下午,、晚上幾時(shí)，幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識,。二關(guān)于時(shí)間的寫法,，根據(jù)新聞出版署的規(guī)定不能再寫居中的“比號”，要寫在下部的“冒號”,，老師們注意一下就可以了,。

3.會讀寫半時(shí)。

教科書第93頁,，與整時(shí)的教學(xué)相似,，也是先用鐘面與電子表表示時(shí)間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識半時(shí),。再結(jié)合兒童的生活實(shí)際,，舉出一天中的四個(gè)時(shí)刻所做的活動，讓學(xué)生感受時(shí)間與生活的聯(lián)系,，幫助學(xué)生認(rèn)識半時(shí),，會讀寫半時(shí)。

有的老師提出來學(xué)生沒有學(xué)過1時(shí)＝60分,，在用電子表顯示半時(shí)的時(shí)候,，學(xué)生對點(diǎn)右邊的“30”表示半時(shí)不好理解。在教學(xué)中,，老師不用過多解釋,，也不用讓學(xué)生遷移類推，只要告訴他們“30”表示半時(shí)并知道怎么寫就行了,，在以后學(xué)習(xí)1時(shí)＝60分時(shí)學(xué)生還要進(jìn)一步認(rèn)識半時(shí),。

4.老師們可以看一下，在這一單元中我們選擇不同的鐘面設(shè)計(jì),，吸引學(xué)生興趣,。

5．我們還設(shè)計(jì)了很多練習(xí)的形式，教科書第54頁,，有讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)時(shí)間連線的,，有讓學(xué)生根據(jù)老師撥的鐘面認(rèn)時(shí)間的，還有老師說時(shí)刻讓學(xué)生撥鐘表的,，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識,。

第95頁第4題“快樂的周末”。我們先按時(shí)間順序呈現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)生周末活動的四幅插圖,，起床,、玩耍,、回家、吃飯的情境,，下面給出的時(shí)間不是按順序排列的,，讓學(xué)生連線。如果老師們認(rèn)為這個(gè)順序不合適,，可以進(jìn)行調(diào)整,。有的老師還讓學(xué)生自己動手，用圖畫的形式表現(xiàn)自己的周末活動,，如起床,、游戲、吃飯等活動并標(biāo)上時(shí)間,。

（四）教學(xué)建議

1．要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活認(rèn)識時(shí)間,。

因?yàn)闀r(shí)間不具有直觀、形象性,，所以要把時(shí)間的認(rèn)識與兒童的生活實(shí)際聯(lián)系起來,，才比較容易掌握。例如,，有的老師讓學(xué)生在課前調(diào)查一下自己身邊的父母,、叔叔、阿姨的上下班時(shí)間,，或者在爸爸媽媽的陪同下調(diào)查一下周圍的商店,、郵局、醫(yī)院的開門關(guān)門時(shí)間,，在課上說一說,，使學(xué)生在具體的生活情境中感受時(shí)間。

在教學(xué)第92頁和93頁內(nèi)容的時(shí)候,，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來說一說每幅圖的內(nèi)容,，寫出相應(yīng)的時(shí)間；還可以讓學(xué)生說一說自己的一天是怎么安排的與圖中的小朋友有什么不同,，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí),，養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

2．通過大量的操作活動來學(xué)習(xí),。

由于時(shí)間和時(shí)刻都是比較抽象的概念,，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此還要結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí),。老師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型,，以便在課堂上進(jìn)行操作和演示。

認(rèn)識鐘表(整時(shí))

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表(整時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識鐘面,，學(xué)會看整時(shí)。

2,、建立時(shí)間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，能用所學(xué)的知識,，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人,。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí),。

教學(xué)難點(diǎn)：正確、迅速說出鐘面時(shí)間,。

教具準(zhǔn)備：主題圖,，每個(gè)學(xué)生自備鬧鐘一個(gè)，小燈籠12個(gè),，制作鐘表的工具和材料6套,。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

師：我來自于外國語實(shí)驗(yàn)小學(xué),，你們想不想知道我們學(xué)校的同學(xué)們一天的學(xué)習(xí)生活情況,？那我們就一起去看看吧!(一起看主題圖)

問：你的一天是怎樣度過的？誰愿意說給大家聽,？你是怎么知道的,？(板書：認(rèn)識鐘表)

師：說起鐘表，從古至今,，從國內(nèi)到國外,，不知道有多少精致美觀、造型獨(dú)特的鐘表,。下面我們就來欣賞一部分鐘表作品,，好不好？(出示圖片,，學(xué)生欣賞)

二,、主動探索

1、制作鐘表

(1)欣賞完了這么多美麗的鐘表,，你想對大家說點(diǎn)什么,？

(2)在平時(shí)，你們也見過許多鐘表，現(xiàn)在,，就請你們閉上你們的眼睛,，靜靜地想一想：鐘面上都有些什么？(放音樂伴奏)

(3)在每個(gè)小組的桌上,，有一些制作鐘表的工具和材料,，你們能用這些工具和材料做一個(gè)鐘面嗎？

要求：先小組合作進(jìn)行制作,，做完后,，同組的同學(xué)認(rèn)真觀察鐘面，看一看,，鐘面上都有些什么,，并相互說一說。

(4)有哪個(gè)同學(xué)愿意代表你們組給大家說說,。(指2人------3人)

教師根據(jù)的回答進(jìn)行板書：

數(shù)字：1,、2、3,、4,、5、6,、7,、8、……11,、12

針：分針(長)時(shí)針(短)

(5)：把你們制作好的鐘面舉起來給大家看一看,，再拿出你們自己的小鬧鐘互相說一說哪是時(shí)針,、哪是分針,。

2、認(rèn)識鐘表

(1)電腦出示一個(gè)鐘面時(shí)刻：2時(shí)

問：有誰認(rèn)識這個(gè)時(shí)刻,？你是怎么認(rèn)識的,？請把你的方法說給大家聽,。(指2-----3人)

(2)再電腦出示四個(gè)鐘表，請每個(gè)小朋友先認(rèn)一認(rèn),，再同桌互相說一說,，你是怎么認(rèn)的？最后指名起來認(rèn)一認(rèn),，說一說,。

(3)象這樣的時(shí)刻還有一種更簡單的`寫法，有誰見過,？指名學(xué)生上臺試著寫一寫,。那這四個(gè)鐘面的簡單時(shí)刻誰會寫？(指名寫，全班齊寫)

3,、每個(gè)小組在你們制作的鐘面上撥一個(gè)整點(diǎn)時(shí)刻,，先撥好就先貼在黑板上。(指名認(rèn),，指名寫簡單寫法)

三,、游戲鞏固：

1、教師說時(shí)刻,，學(xué)生撥

2、同桌互撥,，互認(rèn)

3,、師：圣誕節(jié)快到了，我們學(xué)校的燈籠還沒有掛好,，想請你們幫忙掛,，你們愿意嗎？請把你的燈籠掛到應(yīng)該掛的地方,？(學(xué)生活動)

師：你為什么把這個(gè)掛在這個(gè)地方,？

圣誕節(jié)那天的這個(gè)時(shí)刻，你最想做什么,？

這么多的時(shí)刻中,，你最喜歡哪個(gè)時(shí)刻？為什么,？

四：設(shè)計(jì)請每個(gè)小朋友做一個(gè)小小鐘表設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)自己最得意的鐘表作品。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇二

通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生掌握100以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法

理解退位的含義

1,、聽算：

14-9 32-8 14-3 64-8 14-7

12-3 42-5 63-4 72-9 82-3

2、計(jì)算：

47-23 56-41 72-32

1,、多媒體出示：根據(jù)已給信息提問題,，試圖自己解決問題。學(xué)生列算式,。

2,、板書：50-24

(1)首先列豎式要注意什么問題?(相同的數(shù)位對齊)

板書豎式，從哪位算起?個(gè)位上0減4不夠減,。怎么辦?(利用小棒計(jì)算)

(從十位退一)也就是從十位借一,，和個(gè)位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了,，10-4=6,，個(gè)位上寫6

(2)十位上的5被借走了一個(gè)1，還剩幾?4-2=2十位上寫2。

(3)四人小組討論：筆算減法要注意什么?(相同的數(shù)位要對齊,，從個(gè)位減起,，如果個(gè)位不夠減，要從十位退1,，在個(gè)位上加10再減)

1,、出示題目第21頁的第六題，分別讓學(xué)生說出個(gè)位夠減不用向十位借一,，讓學(xué)生說出計(jì)算正確,，但書寫不對，十位算得的0不用寫,，讓學(xué)生說出最好打上退位點(diǎn),，防止忘記，出錯(cuò),。

2,、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題,，做完后在小組中說說自己是怎么做的,。

3、學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)第8題,，說明先寫上得數(shù),，再連線 。

教學(xué)反思：本節(jié)課退位減法,，是減法教學(xué)內(nèi)容,。這部分教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了“兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減“的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生有了一定的計(jì)算基礎(chǔ),，并且會用豎式計(jì)算,，所以在教學(xué)中，我放手讓學(xué)生自己通過數(shù)學(xué)例題中的數(shù)學(xué)信息提出了不同的問題,，并列式計(jì)算,。在列豎式的時(shí)候強(qiáng)調(diào)筆算減法的注意事項(xiàng)，相同數(shù)位要對齊,，從個(gè)位開始算起,，部分學(xué)生就像做加法一樣，從十位開始做,，發(fā)現(xiàn)他們做錯(cuò)得時(shí)候,，我馬上拿出來作為錯(cuò)例進(jìn)行評講，強(qiáng)調(diào)算法的重要性,，以后就不要再犯這樣的錯(cuò)誤,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇三

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友,，天真可愛，對學(xué)校的一切都覺得好奇,，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后,，同時(shí)也對學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫、好動的天性,，有著極強(qiáng)的可塑性,。這些孩子大部分家里都很寵愛，養(yǎng)成了他們的任性,、自私,、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣,。他們學(xué)前教育程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,，但整體水平一般,，兩極分化較明顯，有個(gè)別的孩子連一些簡單加減法都不會的,。甚至個(gè)別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫,。一周觀察下來大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的,。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的,。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合,，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保護(hù),、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,，認(rèn)識立體圖形，11～20各數(shù)的認(rèn)識,，認(rèn)識鐘表,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實(shí)踐主題活動,。

這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識，位置,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（1）熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù),。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

（3）初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

（4）認(rèn)識符號“=”“＞”“＜”,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認(rèn)識長方體、正方體,、圓柱,、球。

（6）會用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對位置。

（7）初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時(shí),。

（8）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

（9）認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（10）通過綜合與實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)的培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。

從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講,、怎樣書寫、怎樣記作業(yè),，以及的簡單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容,。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式，逐步引導(dǎo)學(xué)生會獨(dú)立思考,、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，建立一個(gè)良好的開端,，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2,、創(chuàng)設(shè)生動有趣的學(xué)習(xí)情境。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對一切都很陌生,，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲,，故事，比賽等,，注意從生活中找素材,，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境,，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動手、動口,、動腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程。

3,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對較大，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡單的數(shù)學(xué)知識,。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動,，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué),，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體,。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識設(shè)計(jì)活動內(nèi)容,。

比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),，大部分孩子已經(jīng)會計(jì)算10以內(nèi)的加減法，但不能夠把題意表述清楚,，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,，讓他們把話說完整；提高孩子的計(jì)算速度上等,。重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感,。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

5,、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié),。

（1）,、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助，利用各種形式激發(fā)興趣,。

（2）,、積極開發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,。

（3）,、鼓勵(lì)學(xué)生多提問，多發(fā)言,，對優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表揚(yáng)，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇四

第96面---------第115面

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，二是“用數(shù)學(xué)”,，即用加法和減法解決簡單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會加,、減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。本單元計(jì)算部分分三節(jié),，即9加幾，8,、7,、6加幾，5,、4,、3、2加幾,。這樣編排,，主要是為了更好地突出規(guī)律，讓學(xué)生運(yùn)用知識進(jìn)行遷移,，街道知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。將用數(shù)學(xué)的知識又分別編在這三個(gè)小節(jié)中，這樣就將20以內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識有機(jī)地結(jié)合起來,，有分有合,，使計(jì)算教學(xué)不至于枯燥單調(diào)。同時(shí)是讓學(xué)生感到計(jì)算不僅僅是為了算出得數(shù),，更重要的是為了解決我們身邊的一些實(shí)際問題,，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。在方法上,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來進(jìn)行計(jì)算，提倡算法的多樣化,，但算法多樣化是一個(gè)過程,，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡便的方法計(jì)算，但不是教師給的,，而是學(xué)生自己獲取的,。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法,，而是一種學(xué)習(xí)方法,。總之,，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：1,、從情境中提出數(shù)學(xué)問題。2、算法多樣化,。3,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決簡單問題的能力。

1,、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的基礎(chǔ),。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)

1、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，全球電信吏學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,、又服務(wù)于生活，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、通過、操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠不明確熟練地算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。

共約11課時(shí)

1,、9加幾………………………………3課時(shí)

2,、8、7,、6,、加幾……………………4課時(shí)

3、5,、4,、3、2加幾…………………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)

實(shí)踐活動：我們的校園………………1課時(shí)

no：19加幾

96－98頁(9加幾)

完成相應(yīng)的做一做及第99面的1,、2題

1,、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法,；通過比較,，使學(xué)生體驗(yàn)比較簡便的計(jì)算方法,；使學(xué)生初步理解“湊十法”,，初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程，并能正確計(jì)算9加幾的口算。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、比較、抽象,、概括能力和動手操作能力,，初步的提出問題、解決問題的能力,，發(fā)散學(xué)生的思維,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識,。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解“湊十法”的思維過程。

教具：實(shí)物投影,、投影片,、小棒18根。

學(xué)具：每人準(zhǔn)備小棒18根,。

例1,、教師用投影出示課本第96—97頁的全景圖。

老師說明：這是學(xué)校運(yùn)動會的場面,，從圖中你看到了什么,？（讓學(xué)生自己看圖互相說一說）

師：你們知道還有多少盒嗎？互相說一說,。

（學(xué)生互相說時(shí),，教師巡視，注意發(fā)現(xiàn)不同的方法,。）

老師說明：你們說的幾種方法都很好,，這三種方法中你最喜歡哪一種？

要算還有多少盒飲料怎樣列式,？板書:9+4

9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢,？請同學(xué)們用小棒擺一擺。

老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作：左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料,，右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料,。

邊提問邊指導(dǎo)操作：盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒？這個(gè)1盒是從哪來的,？外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒,？10盒與剩下的3盒合起來是多少盒？所以9+4等于多少,？

師：同學(xué)們接著看圖,，運(yùn)動會上有9個(gè)踢踺子的，還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人,，應(yīng)該怎樣列式,？

9+6等于多少呢？自己用小棒擺一擺,，并說一說你是怎么想的,？(先告訴你的同桌，然后再指名說一說)

學(xué)生匯報(bào)后,，教師啟發(fā)：你們還可以提出什么問題,？

學(xué)生每提一個(gè)問題，教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人,？并說說你是怎么想的,？你是怎么算的？

1,、圈一圈,，算一算（“做一做”第1題）

學(xué)生獨(dú)立看圖說意，并動手圈一圈,，直接看圖寫出得數(shù),。

2、看圖列式,。（“做一做”第2題）

學(xué)生獨(dú)立看圖填寫,，訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

3,、第99面的第1,、2題。

學(xué)生在課本上獨(dú)立完成,，個(gè)別有困難的學(xué)生,，教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助，也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí),。

4,、教師提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你都會計(jì)算9+幾了,？

學(xué)生每說一個(gè)算式,，就讓學(xué)生說出得數(shù)。

提升

今天我們學(xué)習(xí)的加法有什么特點(diǎn),？

教師指出：今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾,，計(jì)算9加幾的題目，可以用數(shù)的方法,，也可以用計(jì)算的方法,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇五

1.在情景中了解學(xué)校生活,， 消除對新環(huán)境的陌生心理，盡快適應(yīng)小學(xué)生活,。

2.在數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)活動中體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3.初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法,。

1 節(jié)

(一)啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1,、小朋友,，從今天開始你們就是一年級的小學(xué)生了。大家將會在學(xué)校里和老師們一起語文,、數(shù)學(xué),、英語、美術(shù),、體育,、音樂······等很多有用、有趣的知識,。大家喜歡嗎?今天,，我們這節(jié)是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到很多很有用的數(shù)學(xué)知識,，比如學(xué)會看時(shí)間,、學(xué)會幫媽媽計(jì)算買菜用了多少錢、學(xué)會計(jì)算我們的教室有多大······所有這些都與數(shù)學(xué)有關(guān),。學(xué)好了數(shù)學(xué),，我們就能做很多事情，長大了為我們的祖國奉獻(xiàn)我們的力量,，讓我們的國家更加強(qiáng)大,，我們的生活更加美好。同學(xué)們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

2,、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?你們那想知道秘訣嗎?想學(xué)生介紹“聰明”的“聰”字,，讓學(xué)生明白要變得聰明，上課時(shí)一定要用耳朵專心地聽,，用眼睛認(rèn)真地看,，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想,，不怕困難,。就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)!

(二) 新知學(xué)習(xí)

1、出示課本第2,、3頁主題圖,，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),。

(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?

(2)咱們來看看美中物體到底有幾個(gè)?有幾面國旗?還有那些物體可以有數(shù)字1來表示呢?(1位老師、1個(gè)足球,、1個(gè)風(fēng)向標(biāo),、1個(gè)氣象箱、1座花壇,、1個(gè)球場,、一條小路……

(3)下面我們再圖中找出數(shù)量是2的人或物。(有2個(gè)單杠,、2個(gè)小朋友在跳繩,、2個(gè)小朋友在向老師問好、2個(gè)小朋友在讀書,、2個(gè)小朋友在看風(fēng)向標(biāo),、2個(gè)小朋友在記錄溫度……)

教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數(shù)完1數(shù)2，那數(shù)完2以后應(yīng)該數(shù)幾呢?(引導(dǎo)認(rèn)識書來能夠是3的人或物,，同時(shí)教師適時(shí)將相應(yīng)的數(shù)字寫在黑板上)

(4)誰知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個(gè)的嗎?大家來找一找,，數(shù)一數(shù)。

學(xué)生：3張長凳,、樓頂上有3扇窗戶,、在樓的側(cè)面也有3扇窗戶……

(5)誰知道3的后面，數(shù)幾呢?

學(xué)生：教學(xué)樓的樓門前有4根柱子,，有4個(gè)學(xué)生在觀察天氣,、有4個(gè)垃圾桶……

(6)指導(dǎo)數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物。

學(xué)生：遠(yuǎn)處有5棟樓,，國旗上有5顆星……

(7)用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，完整說出數(shù)量分別是6、7,、8,、9、10的人或物,。

學(xué)生：有6朵花

有7只小鳥

有8棵松樹

有9個(gè)女孩和10個(gè)男孩

(學(xué)生一邊說教師一邊用課件或?qū)嵨锿队皟x展示,，如果有困難要及時(shí)給與幫助，對于找對的孩子要給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。)

2,、認(rèn)讀1~10各數(shù)

10個(gè)數(shù)字都數(shù)完以后，讓學(xué)生女工在對照書第4~5頁看看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù),。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù),。

教師出示數(shù)字卡片1~10讓學(xué)生辨認(rèn)(按順序、打亂認(rèn))

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇六

班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認(rèn)這些數(shù),，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時(shí),，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊(人教版),。

本冊實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù)。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù),、比一比,、1----5的認(rèn)識和加減法、認(rèn)識物體和圖形,、分類,、6-----10的認(rèn)識和加減法、11-----20的認(rèn)識,、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。會用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀,、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3.結(jié)合具體情境,，初步體會加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5.認(rèn)識符號“>”,、“<”,、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長方體,、正方體、圓柱,、球等立體圖形,，能辨認(rèn)長方形、三角形,、正方形,、圓等平面圖形，會用這些圖形進(jìn)行拼圖,。

7.初步了解事物比較和分類的方法,，結(jié)合實(shí)際,，能把同類事物進(jìn)行比較和分類。

8.初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)整時(shí)和半時(shí),。

9.初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集和整理，會看,、填寫簡單的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,。

10.初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察,、比較,、辯析、整理,、概括,、語言表達(dá)、用數(shù)學(xué)交流的能力,。

(二)數(shù)學(xué)思考

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材抽象出0-20各數(shù),，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感。

2.能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3.能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成,、分解，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進(jìn)位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化,。

4.能簡單地、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和計(jì)算中的應(yīng)用問題,。

5.通過拼,、擺、畫,、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。

6.能用對應(yīng)、比較等方法,，比較出兩個(gè)事物的多少,、長短,、高矮。

7.能根據(jù)事物的同一類型的特點(diǎn)把一些事物分類,。

8.在學(xué)習(xí)過程中,，通過動手操作、自已探究,、實(shí)踐活動等,，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

9.通過數(shù)學(xué)活動,，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)思想方法,。

10. 初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學(xué)意識。

(三)解決問題

1.能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2.初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，解決生活中的一些簡單問題,。

3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。

4.結(jié)合自已的生活經(jīng)驗(yàn),，初步體驗(yàn)1時(shí)、幾時(shí),、半時(shí)的長短,。

5.能根據(jù)簡單統(tǒng)計(jì)圖表的信息，提出問題,，解決問題,。

6.用不同的方法解決同一個(gè)問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,。

(四)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

1.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

⑴會看。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

⑵會聽。能聽懂老師和學(xué)生的講話，能邊聽,、邊想,。

⑶會想。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題,，想出解決問題的方法,。

⑷會說。能把自己想的說出來,，會說三句完整的話,。

⑸會用。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

⑹會做,。會做數(shù)學(xué)作業(yè)，書寫規(guī)范,，格式正確,，認(rèn)真細(xì)心，能自己出題自己做,，能檢查,。

⑺能討論。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能評價(jià),。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。

2.在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言,，尊重別人，認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗(yàn),，增強(qiáng)自信心。

3.養(yǎng)成遵守時(shí)間,、珍惜時(shí)間的良好美德,。

4.愛護(hù)學(xué)具、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理、講究美的好習(xí)慣。

5.初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣。

6 受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境等思想教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念,，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源,，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進(jìn)入課堂。

2.采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.加強(qiáng)演示、觀察與操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實(shí)世界的過程,。

4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

5在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、偏,、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時(shí)滲透思想品德教育,。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

8、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價(jià),，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇七

略

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)退位減法,、圖形的拼組,、100以內(nèi)的數(shù)、認(rèn)識人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）,、認(rèn)識時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小,，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

2,、熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,。會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

3,、認(rèn)識人民幣單位元,、角、分,。知道1元=10角,，1角=10分，愛護(hù)人民幣,。

4,、會讀、寫幾時(shí)幾分,，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運(yùn)動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比,。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

周次

日期

教學(xué)內(nèi)容

周次

日 期

教學(xué)內(nèi)容

1

2.9－2.15

位置3

11

4.20－4.26

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)5

2

2.16－2.22

位置1退位減4

12

4.27－5.3

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)1

整理復(fù)習(xí)2考查1

五一休息一天

3

2.23－3.1

退位減5

13

5.4－5.10

運(yùn)動會三天

認(rèn)識時(shí)間2

4

3.2－3.8

整理復(fù)習(xí)3考查1

14

5.11－5.17

認(rèn)識時(shí)間1

小小商店1考查1

5

3.9－3.15

圖形拼組2

數(shù)數(shù),、數(shù)的組成2

15

5.18－5.24

找規(guī)律4

6

3.16－3.22

讀書、寫數(shù)2

數(shù)的順序 比較大小3

16

5.25－5.31

統(tǒng)計(jì)3端午休息一天

7

3.23－3.29

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和減法1

擺一擺,、想一想1

復(fù)習(xí) 考查1春游一天

17

6.1－6.7

總復(fù)習(xí)

8

3.30－4.5

認(rèn)識人民幣2簡單計(jì)算2

清明休息一天

18

6.8－6.14

總復(fù)習(xí)

9

4.6－4.12

考查1 整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3

19

6.15－6.21

總復(fù)習(xí)

10

4.13－4.19

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4

20

6.22－6.28

總復(fù)習(xí)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇八

一年級一班,，共45人。其中男生 20人,，女生25人,。學(xué)生天真、活潑,、可愛,、單純，具有極強(qiáng)的可塑性,。在經(jīng)過了三年幼兒園的學(xué)習(xí),，學(xué)生雖然具有了一些上課的常規(guī)意識及紀(jì)律常識，但由于他們的年齡特點(diǎn)等原因在課堂上活潑好動,、天真爛漫,，大多數(shù)孩子思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在知識經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生在幼兒園里已經(jīng)認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)并會數(shù),，部分同學(xué)還會計(jì)算20以內(nèi)數(shù)的加,、減法；認(rèn)識了一些簡單的幾何圖形：長方形,、正方形,、長方體,、正方體、圓柱等,；對上下,、前后、左右等也有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已具有初步的數(shù)感,、符號感、空間觀念和問題意識,，具有了一定的觀察,、想象和操作能力。

在全力實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，無論是學(xué)校,、社會，還是家長都希望孩子能夠全面發(fā)展,，認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，所以家長特別關(guān)心和重視孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，以上這些因素為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境,。以上這些都有利于數(shù)學(xué)的教學(xué),。

學(xué)生年齡小，也有少數(shù)孩子能力差,、注意力易分散,，自控能力稍差，但他們有強(qiáng)烈的求知欲,，所以教師要有層次,、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平不統(tǒng)一,，本冊有些知識內(nèi)容比較抽象，學(xué)生的讀圖能力差,，部分同學(xué)沒接受學(xué)前教育,，對顏色、方位等不會辨認(rèn),，20以內(nèi)數(shù)不會讀寫,，給這學(xué)期學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法帶來了一定的困難。班內(nèi)有一些內(nèi)

向的學(xué)生,，他們不愛說話,，不敢發(fā)表自己的見解,，有待于老師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì),。

一年級是新入學(xué)的班級,，教師對學(xué)生情況不熟悉,，不太了解學(xué)生在知識、能力以及家庭各方面的情況,。雖然在學(xué)歷上有一定的優(yōu)勢,，但我們對教學(xué)一年級沒有足夠豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。因此,，在今后的教學(xué)中，我們要多向老教師請教他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，多學(xué)習(xí)新課改方面的知識,，研究教材、教法,，滲透教學(xué)新理念,，培養(yǎng)優(yōu)生、輔導(dǎo)學(xué)困生,，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，提高各種數(shù)學(xué)能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展,。

1,、本冊教學(xué)內(nèi)容包括：數(shù)數(shù)；10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,；20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,；分類與比較；認(rèn)識圖形,；圖形與位置,；統(tǒng)計(jì)。 準(zhǔn)備單元：數(shù)數(shù),。正確的數(shù)數(shù)是人們在日常生活中經(jīng)常用到的本領(lǐng),，更是學(xué)生認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)。入學(xué)前,，多數(shù)學(xué)生初步具有了數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技能,，知道一些簡單的數(shù)數(shù)方法。這一內(nèi)容的設(shè)計(jì)目的是激起孩子的好奇心,，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,，通過簡單的數(shù)數(shù)，全面了解學(xué)生對計(jì)數(shù),、方位還有分類,、大小、位置、比較,、圖形及觀察,、動手和表達(dá)等多方面的情況，為后面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。

第一單元：10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,。是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,，也是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段,，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要意義,。因此,，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體

驗(yàn)和動手操作的機(jī)會,，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。

第二單元：分類與比較,。分類與比較都是重要的數(shù)學(xué)思想方法,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，在今后的認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、認(rèn)識圖形,、簡單的統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動中，經(jīng)常會用到分類的思想和方法,。學(xué)生在第一單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較數(shù)的大小,，具備了初步的比較意識，為本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較長短,、高矮,、粗細(xì)、厚薄等打下了基礎(chǔ),。

第三單元：10以內(nèi)數(shù)的加減法,。本單元是在學(xué)生認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加減法的主要認(rèn)知基礎(chǔ),，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計(jì)算的重要基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊教材的重點(diǎn)之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，占有非常重要的地位,。

第四單元：認(rèn)識圖形。本單元是“空間與圖形”領(lǐng)域的起始單元,。小學(xué)生在入學(xué)前就開始接觸各種形狀的物體,，入學(xué)后逐步將他們已有的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行抽象，這對學(xué)生形成初步的觀察能力和空間觀念非常重要。在低年級,，加強(qiáng)對各種形體的直觀感知,，積累大量的感性認(rèn)識將對今后學(xué)習(xí)空間與圖形知識打下良好的基礎(chǔ)。

第五單元：11—20各數(shù)的認(rèn)識,。是在認(rèn)識了10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識11—20各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有有重要的意義,。學(xué)生掌握好本單元知識，也為后面學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及對多位數(shù)的認(rèn)識打下基礎(chǔ),。因此,，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)具操作,，深入理解數(shù)的意義,，切實(shí)掌握好本單元的知識非常重要。

第六單元：圖形與位置,。本單元是學(xué)習(xí)“空間與圖形”知識的起始階段,，對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的空間觀念，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義,。

第七單元：20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,。本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。這一部分知識學(xué)習(xí)得好壞，將對今后繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和筆算產(chǎn)生直接的影響,。加法和減法在解決實(shí)際問題這,，應(yīng)用很廣泛。在開始階段注重對學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng),，對領(lǐng)會加減法的含義和今后解決稍復(fù)雜的問題十分有益,，因此要重視本單元內(nèi)容的教學(xué)。

第八單元：統(tǒng)計(jì),。統(tǒng)計(jì)是一種數(shù)學(xué)思想,，也是認(rèn)識客觀事物常用的一種方法。本單元的初步統(tǒng)計(jì)知識是在前面滲透統(tǒng)計(jì)思想的基礎(chǔ)上編排的,，是學(xué)生第一次正式接觸統(tǒng)計(jì)知識,，對學(xué)生形成初步的統(tǒng)計(jì)意識非常重要。

第九單元：總復(fù)習(xí)。本單元是全冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),，對學(xué)生回顧整理所學(xué)知識,、解決實(shí)際問題、形成初步歸納整理的能力,、養(yǎng)成回顧與反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要的意義,。

2、教材的編寫特點(diǎn)：

本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),，選取學(xué)生身邊的,、學(xué)生熟悉的、具有新穎性和趣味性的內(nèi)容為素材,，目的是有計(jì)劃的引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己,、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校,、認(rèn)識社會,、了解自然。使學(xué)生能觀察,、體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，每個(gè)單元都設(shè)計(jì)了幾個(gè)密切聯(lián)系的情境,。每個(gè)情境又是包含有多個(gè)信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是把這些學(xué)生感興趣的現(xiàn)實(shí)活動,，劃分為幾個(gè)情節(jié),，編排成“故事串”，從而引出一系列相對獨(dú)立的問題,；也可以把一個(gè)現(xiàn)實(shí)活動的各個(gè)環(huán)節(jié)完整的反映出來,，從而引出一系列有邏輯聯(lián)系的問題——形成“問題串”。

本冊教材所構(gòu)建的“板塊”編排方式,，有兩層含義：一是指在一個(gè)單元里,，減少例題，強(qiáng)化基本數(shù)學(xué)思想方法的作用,，擴(kuò)大教與學(xué)的空間,；二是指減少欄目設(shè)置，構(gòu)建了如下編排結(jié)構(gòu)： 自主練習(xí)

本冊教材打破過于嚴(yán)格的知識體系的束縛,，由解決現(xiàn)實(shí)情境中的問題引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí),，又把學(xué)習(xí)新知識作為解決新情境中問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中,，形成以解決問題為線索的學(xué)習(xí)框架,。

教材在綜合信息圖,、自主練習(xí)及實(shí)踐活動等方面都注重培養(yǎng)學(xué)生的“信息感”，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn),、分析并解決問題,。此外，

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期 一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊人教版篇九

學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講,，口算時(shí)比較馬虎,，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。小部分學(xué)生成績較差,，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待進(jìn)一步提高,。

（一）教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識圖形（二）

2,、20以內(nèi)的退位減法

3,、分類與整合

4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

5,、認(rèn)識人民幣

6,、100以內(nèi)的加法和減法（一）

7、找規(guī)律

8,、總復(fù)習(xí)

（二）教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生直觀認(rèn)識幾種常見的平面圖形：長方形、正方形,、平行四邊形,、三角形和圓，能辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形,，初步建立學(xué)生的空間觀念,。

2,、通過找、畫,、拼,、擺各種平面圖形，使學(xué)生直觀感受到各種平面圖形的特征,，感受所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

3、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會用加,、減法計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

4,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流,。

5、培養(yǎng)學(xué)生能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或者選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行分類,，能選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)對事物進(jìn)行不同的分類,。并能正確填寫分類結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生收集數(shù)據(jù)的能力,。

6,、認(rèn)識人民幣單位元、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,；知道愛護(hù)人民幣,。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

8,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3、重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5,、注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第1—2周

認(rèn)識圖形（二）

4課時(shí)

第2—5周

20以內(nèi)的退位減法

11課時(shí)

第5周

分類與整合

5課時(shí)

第6—8周

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

8課時(shí)

第9周

擺一擺,，想一想

1課時(shí)

第11—12周

認(rèn)識人民幣

5課時(shí)

第12—15周

100以內(nèi)的加法和減法（一）

14課時(shí)

第16周

找規(guī)律

4課時(shí)

第17周

總復(fù)習(xí)

5課時(shí)