每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇一

a.做好課前預(yù)習(xí)，掌握聽課主動權(quán),。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。

b.專心聽講,，做好課堂筆記,。聽課要提前進入狀態(tài)。課前準(zhǔn)備的好壞,，直接影響聽課的效果,。

c.及時復(fù)習(xí)，把知識轉(zhuǎn)化為技能,。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié),。復(fù)習(xí)要有計劃，既要及時復(fù)習(xí)當(dāng)天功課,，又要及時進行階段復(fù)習(xí),。即將上周，上月,，本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容復(fù)習(xí),、思考、歸納總結(jié),。能夠利用寒暑假將上學(xué)年或本學(xué)段以往的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)鞏固,。在現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)中涉及以往不十分清楚的內(nèi)容，及時查閱核實,。對數(shù)學(xué)成績不是特別突出的學(xué)生,，一般缺乏學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，如果這樣堅持2到3年,，可以逐步在日常作業(yè)和課堂表現(xiàn)中,，表現(xiàn)突出，學(xué)好數(shù)學(xué)的自信就逐步樹立起來,，數(shù)學(xué)成績自然會好起來,。

d.認(rèn)真完成作業(yè)，形成技能技巧,，提高分析解決問題的能力,。教育權(quán)威楊樂院士在回答中學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎(chǔ)上多實踐，二是在理解的基礎(chǔ)上多積累,，三是循序漸進,。這里所說的實踐，就是做題,，就是完成作業(yè),。這里所說的實踐，一方面是做題,，完成作業(yè)并對錯題進一步反思,，徹底思考清楚，找同類題做3到5題,，達到徹底掌握和鞏固提高,，另一方面，結(jié)合自己的生活體驗,，用所學(xué)知識分析,、解釋生活中的一些問題。

e.及時進行小結(jié),，把所學(xué)知識條理化,、系統(tǒng)化。學(xué)完一個課題或是一個章節(jié),，就要及時進行小結(jié),。每一環(huán)節(jié)的落實程度如何，都直接關(guān)系到下一環(huán)節(jié)的進展和效果,。一定要先預(yù)習(xí)后聽講,，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，經(jīng)常進行階段小結(jié),。

每天放學(xué)回家,，應(yīng)該先復(fù)習(xí)當(dāng)天功課，次完成當(dāng)天作業(yè),，后預(yù)習(xí)第二天功課,。這三件事，一件也不能少,，否則就不能保證第二天有高質(zhì)量的聽課效果,。

1、利用計算機——計算機的輔助教學(xué)系統(tǒng)有很多好玩的數(shù)學(xué)游戲,，利用孩子愛打電動玩具的興趣,，接觸計算機學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2,、透過益智游戲——樸克牌、大富翁、各種棋藝的玩法都與數(shù)學(xué)邏輯有關(guān),，拿它們來當(dāng)橋梁教孩子的數(shù)學(xué)以及邏輯概念,。

3、幼兒對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識和理解是不能從客體本身獲得的,，而是要從改變客客體的動作中獲得,。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,，在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),，獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。

比如讓幼兒在許多圖形中分別把大小不同的正方形,、長方形,、三角形找出來，再把找到的圖形按從大到小的順序排列,。這些操作活動可以鞏固,、加深幼兒對幾何圖形的認(rèn)識，同時發(fā)展幼兒的分類,、排序能力,。再如教幼兒學(xué)習(xí)“5”的組成時，可以讓幼兒把5個實物分為4個和1個,、3個和2個,、2個和3個，再把4個1個,、3個和2個,、2個和3個合起來成為5個。通過操作活動,，幼兒不僅理解了6的組成,，還體驗了整體和部分的關(guān)系，并初步培養(yǎng)了他們的分析和綜合能力,。

很多爸媽都會有這樣的感覺,，一眨眼的功夫孩子已經(jīng)六歲了。6歲幼兒的教育想必是這個年齡段家長最關(guān)心的,。據(jù)研究表明,，6歲的孩子是對于數(shù)學(xué)概念發(fā)展的“飛躍期”。對6歲兒童而言,，如何進行數(shù)學(xué)教育是個很重要的問題,，基礎(chǔ)打的牢固對于將來會很有幫助。

從數(shù)和量起步,，這樣打基礎(chǔ)很牢固,。

1.認(rèn)識10以內(nèi)自然數(shù)并形成初步的數(shù)概念,。

可以從生活中的各個方面引導(dǎo)孩子認(rèn)識數(shù)的存在，理解數(shù)所表示的意義：數(shù)既可以表示多少,，也可以表示物體排列的次序,，引導(dǎo)孩子理解基數(shù)和序數(shù)的不同。此外,，還可以引導(dǎo)孩子注意生活中運用順,、倒數(shù)的有關(guān)事例;理解數(shù)與數(shù)之間的數(shù)差關(guān)系;知道沒有可以用零來表示，等等,。

2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)自然數(shù)的組成,。

知道除1以外，任何一個數(shù)都可以分成兩個較小的數(shù),，兩個較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù);能感知和體驗到一個數(shù)和它所分出的兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,，以及部分?jǐn)?shù)之間的互換、互補關(guān)系,。組成的學(xué)習(xí)可以為孩子學(xué)習(xí)加減積累感性經(jīng)驗,。

3.認(rèn)識和書寫數(shù)字。

可以教這個年齡的孩子學(xué)習(xí)正確書寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字,，但一定要注意筆順,、起筆和落筆的正確，筆劃的工整,，特別要注意引導(dǎo)孩子掌握正確的握筆方法以及正確寫字姿勢的養(yǎng)成,。

4.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

在數(shù)的運算學(xué)習(xí)方面,，可以幫助孩子了解,、認(rèn)識周圍事物的數(shù)量關(guān)系，并學(xué)習(xí)用加減法解決生活中一些簡單的問題,。會解答簡單的加減(求和,、求剩余)應(yīng)用題;認(rèn)識加號、減號,、等號,，理解加減的意義，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法,，認(rèn)識加減算式并知道算式表示的含義,。例如1+2=3可以表示停車場里先停了1輛汽車，又停了2輛汽車,，停車場一共停放了3輛汽車,。

5.精確感知物體量的差異，并學(xué)習(xí)按照物體量的差異排序,。

物體的大小,、長短,、輕重、高矮,、粗細(xì),、寬窄、厚薄等連續(xù)量,，都是兒童生活中經(jīng)常接觸的。我們可以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)量的守恒,，知道即使物體的外形,、擺放位置等發(fā)生了變化，它的量也不變,。還可以引導(dǎo)孩子比較量的差異,。在讓孩子感知和比較各種量的差異時，可以有意識地引導(dǎo)孩子對其中的傳遞性,、雙重性和可逆性有所體驗,，幫助孩子建立序的概念。

體驗到孩子感知到量的相對性,，并,，使孩子對。能區(qū)別和說出10以內(nèi)物體量的差異,，

6.學(xué)習(xí)自然測量,。

測量是測定物體數(shù)量特征的過程。這一階段兒童的測量活動基本上還屬于非正式的測量階段,，可以引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)自然測量,，即利用各種自然物，例如,，小棍,、筷子、紙條,、小瓶等作計量單位測量物體的長度,、高低、容積等,，運用他們已有的數(shù)經(jīng)驗進行測量,，正確表達測量的結(jié)果。初步知道通過測量可以獲取量化的信息,，如通過測量孩子可以了解自己所種植植物的生長情況,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇二

數(shù)學(xué)被譽為科學(xué)的皇后，在中考中數(shù)學(xué)成績的好壞往往是成功與否的關(guān)鍵因素,。

想要學(xué)好初中數(shù)學(xué)首先要過的是心理關(guān),。任何事情都有一個由量變到質(zhì)變的循序漸進的積累過程,。剛剛進入初一的同學(xué)經(jīng)常會感到刻苦努力學(xué)習(xí)了一陣，收效甚微,，便垂頭喪氣,，認(rèn)為自己天生不是學(xué)數(shù)學(xué)的料；或者由于一次考試的失敗,，喪失了對數(shù)學(xué)的信心,。這些都是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的弊端，學(xué)數(shù)學(xué)要有決心,，信心,，更要有一套適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該按照五個步驟進行：

一預(yù)習(xí)

對于理科學(xué)習(xí),，預(yù)習(xí)是必不可少的,。我們在預(yù)習(xí)中,應(yīng)該把書上的內(nèi)容看一遍，盡力去理解,，對解決不了的問題適當(dāng)作出標(biāo)記,，請教老師或課上聽講解決，并試著做一做書后的習(xí)題檢驗預(yù)習(xí)效果,。

二聽講

這一環(huán)節(jié)最為重要,，因為老師把知識的精華都濃縮在課堂上，聽數(shù)學(xué)課時應(yīng)做到抓住老師講題的思路,，方法,。有問題記下來，課下整理,，解決,，數(shù)學(xué)課上一定要積極思考，跟著老師的思路走,。

三復(fù)習(xí)

體會老師課上的例題,，整理思維，想想自己是怎么想的,，與老師的思路有何異同,，想想每一道題的考點，并試著一題多解,，做到舉一反三,。

四作業(yè)

認(rèn)真完成老師留的習(xí)題，適當(dāng)挑選一些課外習(xí)題作為練習(xí),，但切忌一味追求偏題,，怪題，更不要打“題海戰(zhàn)術(shù)”,。

五總結(jié)

這一步是為了更好的掌握所學(xué)知識,。在學(xué)完一段知識或做了一道典型題后可總結(jié)：總結(jié)專題的數(shù)學(xué)知識,；總結(jié)自己卡殼的地方；總結(jié)自己是怎么錯的,，錯在哪里,，總結(jié)題目的“陷阱”設(shè)在哪里及總結(jié)自己或他人的想法。

如何挑選及處理習(xí)題

一市面上的習(xí)題集數(shù)不勝數(shù),，大多數(shù)的習(xí)題集互相抄襲,，漏洞百出，使同學(xué)在練習(xí)的過程中費時費力,。我認(rèn)為歷年的考試真題是最好的習(xí)題,，它緊扣考試大綱，難度適中,，不會出現(xiàn)偏題怪題的現(xiàn)象。同時也使同學(xué)們緊緊的把握考試的方向,，少走彎路,。

二有的同學(xué)喜歡“題海戰(zhàn)術(shù)”拿題就做，從不總結(jié),，感覺作的越多,，成績越高。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊端之一,。

要記?。侯}不在于多而在于精。作題是必不可少的,，但作完每一道題都要認(rèn)真的反思,，這道題的考點是什么，這道題的解題方法有多少種,，哪種方法最簡便,，對于作錯的習(xí)題要反復(fù)的思考，找出錯誤的原因,，確保該知識點的熟練掌握,。

三很多同學(xué)喜歡作偏題，難題,。但卻疏忽了對書本中的定義,，概念及公式的理解。從而導(dǎo)致了在考試中經(jīng)常出現(xiàn)“基本題”失誤的現(xiàn)象,。

因此,，在平時的數(shù)學(xué)練習(xí)中，要對書中的每一個知識點都要深刻的理解,，找出可能出現(xiàn)的考點,，陷阱,。在考試中則要做到“基本題全作對，穩(wěn)作中檔題一分不浪費,，盡力沖擊高檔題,，即使錯了不后悔?！?/p>

以上,就是我在過去教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的弊端及如何取得高分得一些體會 初中數(shù)學(xué),。在此與同學(xué)們共同分享,。數(shù)學(xué)并不難,，只要大家掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，勤于思考,，努力鉆研,，勝利的曙光就在眼前,！

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇三

1、多做題,，在起步初期,，多見一些題，對一些模型有初步認(rèn)識,。

2,、多總結(jié)，盡量在老師的幫助下能夠總結(jié)出一些模型的主要輔助線做法和解題方法,。

3,、多應(yīng)用，多用模型解決問題,，不要沒有方法的撞大運,，要根據(jù)圖形特點思考解法。

4,、多完善,，不斷做題總會有新的知識添加到已有的模型體系中來，不斷壯大自己的知識樹,。

5,、多思考，對于任何一道題都有可能存在不止一種方法,，每種方法涉及到的模型不盡相同,，要能夠通過一題多解發(fā)現(xiàn)模型之間的相互關(guān)系，增強自己對模型的理解深度,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇四

認(rèn)真聽課做筆記

在課堂教學(xué)中培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣是很重要的,。當(dāng)然聽是主要的，聽能使注意力集中，要把老師講的關(guān)鍵性部分聽懂,、聽會,。聽的時候注意思考、分析問題,，但是光聽不記,，或光記不聽必然顧此失彼，課堂效益低下,，因此應(yīng)適當(dāng)?shù)赜心康男缘挠浐霉P記,，領(lǐng)會課上老師的主要精神與意圖?？茖W(xué)的記筆記可以提高45分鐘課堂效益,。

把握教材去理解

要提高數(shù)學(xué)能力，當(dāng)然是通過課堂來提高,，要充分利用好課堂這塊陣地,，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的,，都在隨著教學(xué)過程的發(fā)展而變化,，尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時候，教材是反映不出來的,。數(shù)學(xué)能力是隨著知識的發(fā)生而同時形成的，無論是形成一個概念,，掌握一條法則,，會做一個習(xí)題，都應(yīng)該從不同的能力角度來培養(yǎng)和提高,。課堂上通過老師的教學(xué),，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后知識的聯(lián)系等,，只有把握住教材,，才能掌握學(xué)習(xí)的主動。

提高思維敏捷力

如果數(shù)學(xué)課沒有一定的速度,，那是一種無效學(xué)習(xí),。慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的敏捷性,，是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一定要有節(jié)奏，這樣久而久之,，思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力會逐步提高,。

避免遺留問題

在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題討論,，因此可以聽到許多的信息,，這些問題是很有價值的。對于那些典型問題,，帶有普遍性的問題都必須及時解決,，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來,，有價值的問題要及時抓住,，遺留問題要有針對性地補，注重實效,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇五

1,、利用生活中的數(shù)學(xué)體現(xiàn)，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機

數(shù)學(xué)貫穿與日常生活,，家長可在與孩子的日常生活接觸中觀察孩子的喜好,，融入數(shù)學(xué)思維引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)。并有意識地進行思考,、猜想,、討論與動手動腦等，利用孩子感興趣喜歡的元素作為數(shù)學(xué)思維的承擔(dān)載體,，激發(fā)孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機,，使孩子感受到相互學(xué)的重要和有趣，使他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加主動積極,。

2,、抓住數(shù)學(xué)敏感期，循序漸進,，發(fā)展數(shù)學(xué)思維

研究證明,，兒童在4歲前后會出現(xiàn)一個“數(shù)學(xué)敏感期”。他們會對數(shù)字概念,，比如數(shù),、數(shù)字、數(shù)量關(guān)系,、排列順序,、數(shù)運算、形體特征等突然發(fā)生極大興趣,，對它們的種種變化有著強烈的求知欲,，這標(biāo)志著孩子的數(shù)學(xué)敏感期到來了。錯過了這個“數(shù)學(xué)敏感期”,，有的人一生都害怕數(shù)學(xué),，一提數(shù)學(xué)就頭疼,。

而在面對“數(shù)學(xué)”這種純抽象概念的知識時，讓孩子覺得容易的學(xué)習(xí)方法,，也只有以具體,、簡單的實物為起始。由感官的訓(xùn)練,，從“量”的實際體驗,，到“數(shù)”的抽象認(rèn)識。自少到多,，進入加,、減、乘,、除的計算,，逐漸培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)心智和分析整合的邏輯概念。讓孩子在親自動手中,，先由對實物的多與少,、大和小，求得了解,，在自然而然地聯(lián)想具體與抽象間的關(guān)系,。

3、討論合作,，共同發(fā)散數(shù)學(xué)思維

每個孩子都有其獨特的天馬行空的思維能力,，在學(xué)校學(xué)習(xí)中，就可以借助這種思維的差異性,，讓孩子參與到團隊合作中來,，共同堆一座積木或進行折紙游戲，共同探討知識交流合作,，利用空間思維與多彩豐富的具象結(jié)合，在互助交流中動手動腦,、發(fā)散思維的同時建構(gòu)自己的經(jīng)驗和知識,，參與到團隊合作中來，有助于語言能力的增強,，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和思維系統(tǒng),。

孩子在小時候以形象思維為主，喜歡把一切抽象問題都形象化,，但這不利于抽象思維的培養(yǎng),，那么培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣就很重要，具體到數(shù)學(xué)思維,，就是要培養(yǎng)孩子及時總結(jié)分析問題和解決問題的方法,，按步思維，有意識的逐步培養(yǎng)孩子的抽象思維能力和思維品質(zhì)，加強訓(xùn)練,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇六

作為教育工作者,，對待學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題，處理問題的心態(tài)與家長有所不同,，家長由于親情關(guān)系,，容易急燥，然而對待學(xué)習(xí)和成長方面的問題,，急燥是不解決問題的,，必須要有科學(xué)的方式、方法和教育手段,，引導(dǎo)學(xué)生解決這些學(xué)習(xí)中的問題,。

數(shù)學(xué)有一個特點是重要、枯燥,。重要是顯而易見的,，數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，高考,、中考都考數(shù)學(xué),；同時它又是枯燥乏味的，這似乎是一對矛盾,，要處理這對矛盾,，就要解決一個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中的技巧性問題和心理問題。當(dāng)然不可能人人都能把數(shù)學(xué)學(xué)好,，由于各人的性向不同,，有的人傾向于人文學(xué)科，有的人傾向于邏輯思維,，有的人傾向于空間思維,，有的人則傾向于動手能力…..各人的傾向性不一樣，擅長的方面也各不相同,，對數(shù)學(xué)能達到的層次也會參差不齊,，但有一點，數(shù)學(xué)的一些基本要求一定要掌握,，例如數(shù)學(xué)中的一些基本原理,、數(shù)學(xué)方法不能有半點馬虎。因為無論將來我們從事什么行業(yè),，數(shù)學(xué)作為一種基本的處理事物的方法都非常重要,。一般的孩子只要通過正確的方法，正確的引導(dǎo)都能夠達到,。

概念的形成需要一個過程,。與人生哲理等概念不同,，數(shù)學(xué)概念具有疊加性，也就是說新概念是在舊概念疊加的基礎(chǔ)上來認(rèn)識的,。概念是數(shù)學(xué)中的一個根本問題,，不是靠背，而是在不斷地運用中逐漸形成的,，須經(jīng)過比較,、實踐、摸索,、總結(jié),、歸納等過程，最后建立一個完整的概念,。這個過程甚至可以說是痛苦的,，漫長的一個階段。

概念具有長期性,。每個概念都有一個失敗—再失敗的過程,，伴隨著你對這個概念的錯誤理解，在挫折中不斷加深的,。

概念是隨著一個人知識的增加而不斷深入的,。學(xué)數(shù)學(xué)對一個人建立完整的思維方式很重要，隨著對不同數(shù)學(xué)概念的深入理解,，人們處理問題的方式可以越來越趨于嚴(yán)謹(jǐn),。

要建立一個數(shù)學(xué)的概念網(wǎng)。數(shù)學(xué)是一個個概念的點陣,，所有的相關(guān)的,、從屬的概念要在頭腦中形成一個網(wǎng)絡(luò)。學(xué)概念要把不能納入其中的或相關(guān)概念認(rèn)識清楚,?？偢拍钪懈飨嚓P(guān)概念是怎樣發(fā)展的要有一個清析的脈絡(luò)。

從不同的層面上來理解一個數(shù)學(xué)概念,。有比較才有認(rèn)識,，對于一個數(shù)學(xué)概念要擅于從正面、側(cè)面,、上面、下面等各個層面上來認(rèn)識它,。對于相似的,、類似的概念或概念的內(nèi)部關(guān)系認(rèn)識不清，不利于理解概念,，這說明數(shù)學(xué)末學(xué)深入,。

符號化,、模式化是數(shù)學(xué)的一大特點，對這點我們應(yīng)該有深刻的認(rèn)識,。

1,、模式化。數(shù)學(xué)的一些定理,、原理,、公理都有一定的模式，“因為即最簡單的一種模式,，對各種數(shù)學(xué)模式的理解認(rèn)識也是對人的邏輯思維能力的訓(xùn)練,。

2、符號化,。數(shù)學(xué)的符號與表達性符號不同,，文學(xué)藝術(shù)中的'表達性符號是需要我們仔細(xì)體會其中的含義的；而數(shù)學(xué)中的符號是一種替代性符號,，它無需我們想其含義,，作用就在于推導(dǎo)，它只是一個替身,，幫助我們進行數(shù)學(xué)思維,，所以我們不可以在它的含義上耗費太多的精力。數(shù)學(xué)就是符號游戲,，我們對符號必須精通,，才能進行迅速變形。

中學(xué)階段有幾個重要的定理：三垂線定理,、正余弦定理,、根與系數(shù)的關(guān)系、二次三項式定理,。對這幾個定理的運用必須熟練掌握,。

從做題方式來分，平時作業(yè)可分為硬作業(yè)和軟作業(yè)兩種：硬作業(yè)是指每天需要認(rèn)認(rèn)真真做的作業(yè),，這類作業(yè)要按正規(guī)的步驟一絲不茍地做,，旨在訓(xùn)練自己的筆頭功夫和書寫能力；軟作業(yè)是指每日需抽出一定的時間來瀏覽若干習(xí)題,，這類題主要是用來鍛煉自己的思維能力的,，具體做法是無需動筆，眼睛看著習(xí)題,，大腦中迅速掠過這道題的思路,、做法，整個過程有點類似空對空,。所以在平日做題中兩種方式要搭配使用,，認(rèn)真做的題和瀏覽的題要相濟并用,。

做題要有節(jié)奏，難易結(jié)合,。做題要講質(zhì)量,，不能把精力都放在做偏、難,、怪的題型上,，因為高考中有難題，平時將重心放在難題上,，基礎(chǔ)知識難免會偏失,，所以平時適度地做一些中等難度的題即可，關(guān)鍵是要學(xué)好基礎(chǔ)知識,，循序漸進,。

做題要留體會，留下痕跡,，學(xué)習(xí)分為三個過程：模仿,、品味、遷移,。模仿是初始階段經(jīng)常作用的一種方式,，以老師或教科書為參照，按部就班地做,。經(jīng)過一次次地模仿,，我們自己對這些記憶中的題型在大腦中進一步地加工、體會,，形成自己對這類題的成型的理解,。經(jīng)過前兩個階段的積累，最后達到將原知識體系與現(xiàn)有知識的相互融合,，就實現(xiàn)了對新,、舊知識的最新體會。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇七

良好的學(xué)習(xí)方法是長期,、系統(tǒng)積累的過程,，一個人只有不斷地接受新知識，不斷地產(chǎn)生疑問,，不斷地總結(jié),，才能不斷地提高。應(yīng)通過與老師,、同學(xué)平時的交流,，逐步地總結(jié)出一般性的學(xué)習(xí)規(guī)律，包括：制定計劃、課前預(yù)習(xí),、專心上課、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè),、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,，簡單概括為四個環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí),、上課、整理,、作業(yè)）和一個步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）,。每一個環(huán)節(jié)都有較深刻的內(nèi)容，帶有較強的目的性,、針對性,，要落實到位。

在課堂上應(yīng)注意培養(yǎng)聽課的好習(xí)慣,。聽是主要的,，把老師講的關(guān)鍵部分聽懂，而且重點聽老師對問題的分析過程,，聽的時候注意思考,，分析問題，但是光聽不記或光記不聽,，必然會顧此失彼,，因此適當(dāng)?shù)挠浌P記，領(lǐng)會老師課上的意圖和精神,。在課堂,、課外練習(xí)中應(yīng)注意培養(yǎng)寫作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)不僅要書寫工整,，而且還要有條理,，這樣可以培養(yǎng)邏輯能力。同時作業(yè)必須獨立完成,，培養(yǎng)一種獨立思考的好習(xí)慣

1.了解知識的形成過程理解其內(nèi)涵,，切忌死記硬背。

數(shù)學(xué)的概念,、定義,、公式、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),，這些知識的形成過程容易被忽視,。事實上，這些知識的形成過程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過程,。一個定理的證明,，往往是新知識的發(fā)現(xiàn)過程,，在掌握知識的過程中，促進了能力的發(fā)展,。如反函數(shù)概念如何形成,？構(gòu)造性的定義給出了求反函數(shù)的方法和步驟及互為反函數(shù)其圖象的對稱關(guān)系。

2.有問題及時問,，并做總結(jié)和記錄

在課堂上,，老師都會提問，有時還伴隨著問題的討論,，對于典型問題,，帶有普遍性的問題必須及時解決，不能把問題遺留下來,，甚至積累下來,，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)及時解決，遺留問題要及時解決,。

3.學(xué)會總結(jié)技巧方法能夠形成自己的解題思路

要合理選擇簡捷的運算途徑,，這不僅是迅速運算的需要，也是運算準(zhǔn)確性的需要,，運算的步驟越大,，出錯的可能性也就越大。因而根據(jù)問題的條件和要求,，合理地選擇簡捷的運算途徑,，不但是提高運算能力的關(guān)鍵，也是提高其它數(shù)學(xué)能力的有效途徑,。如給定兩個集合如何構(gòu)成映射,，能構(gòu)成多少個映射？如何構(gòu)成函數(shù),，能構(gòu)成多少個函數(shù)等,。

4.平時勤思考多鍛煉自己的思維

學(xué)會把抽象思維形象化具體化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個能力。數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力,、邏輯思維能力,、空間想象能力以及運用所學(xué)知識分析問題、解決問題的重任,，它的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性與廣泛的應(yīng)用性，對能力的要求較高,。數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷應(yīng)用中才能得到培養(yǎng)和提高,。

1.重視基礎(chǔ)

重視基本概念、基本理論，并強化記憶,；“舉一反三,，觸類旁通”，對典型例題重點掌握,，揣摩命題者的意圖,，歸納全面的解題方法。只有積累一定的典型習(xí)題才能保證解題方法的準(zhǔn)確性,、簡捷性和完備性；認(rèn)真做好練習(xí)題,，采用循環(huán)交替,、螺旋式推進的方法，避免出現(xiàn)對基本知識,、基本方法遺忘的現(xiàn)象,。

2.從宏觀把握知識整體

認(rèn)識課本知識間的橫向聯(lián)系，了解各部分內(nèi)容在高考中所占的分值,、地位和難易程度,，有針對性地復(fù)習(xí)、梳理重點內(nèi)容,，突破自己的薄弱環(huán)節(jié),，力求從宏觀上把握高中數(shù)學(xué)的知識體系，建立自己的解題方法體系和思維體系,。

3.掌握高中常用的數(shù)學(xué)思想方法

高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所接觸到的數(shù)學(xué)思想方法一般分為三類：第一類是用于解題的具體操作性的方法,，如配方法、換元法,、消元法,、待定系數(shù)法、判別式法,、錯位相減法,、迭代法、割補法,、特值法等,；第二類則是用于指導(dǎo)解題的邏輯性的方法，如綜合法,、分析法,、反證法、類比法,、探索法,、歸納法、解析法等；第三類則是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的對于數(shù)學(xué)解題甚至于對于其它問題的解決都具有宏觀指導(dǎo)意義的數(shù)學(xué)思想方法,，如函數(shù)思想,、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類與整合思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想等。復(fù)習(xí)中要關(guān)注它們的應(yīng)用,，形成學(xué)以致用的習(xí)慣,。

4.進行解題后的再思考

多思考自己的不足，為什么初次解題時沒有想到,。差在哪,，并作深刻總結(jié)而且要做記錄解題后，要思考題中易混易錯的地方,，總結(jié)經(jīng)驗,，提高辨析錯誤的能力。

5.錯題本的存在

分清錯誤的原因：概念模糊,、粗心大意,、顧此失彼、圖形畫錯,、思路問題等等,，要注意對錯題的分析講解，該題的引入語,、解題的切入口,、思路突破方法、解題的技巧,、規(guī)范步驟及小結(jié)的講解等等,，并在錯題的一邊注釋解題過程，找出做題時障礙產(chǎn)生的原因及根源的分析,。整理錯題集時,，一定要有恒心和毅力，而且要多看多回顧多復(fù)習(xí),。不要在乎時間的多少,，對于相關(guān)知識點的整理與總結(jié)，雖然工作繁雜,，但其作用決不僅僅是明白了一道錯題怎樣求解這么簡單,，更重要的是通過整理錯題本，你將學(xué)會如何學(xué)數(shù)學(xué),、如何研究數(shù)學(xué),，避免在以后的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)類似的錯誤,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇八

閱讀理解目前初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)存在一個嚴(yán)重的問題就是不善于讀數(shù)學(xué)教材，他們往往是死記硬背,。重視閱讀方法對提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是至關(guān)重要的,。新學(xué)一個章節(jié)內(nèi)容，先粗粗讀一遍,，即瀏覽本章節(jié)所學(xué)內(nèi)容的枝干,，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內(nèi)容及其重點,、難點所在,，對不理解的地方打上記號。

然后細(xì)細(xì)地讀,，即根據(jù)每章節(jié)后的學(xué)習(xí)要求,，仔細(xì)閱讀教材內(nèi)容，理解數(shù)學(xué)概念,、公式、法則,、思想方法的實質(zhì)及其因果關(guān)系,，把握重點、突破難點,。再次帶著研究者的態(tài)度去讀,，即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結(jié)構(gòu)關(guān)系,、編排意圖,，并歸納要點，把書讀懂,，并形成知識網(wǎng)絡(luò),，完善認(rèn)識結(jié)構(gòu)，當(dāng)學(xué)生掌握了這三種讀法,，形成習(xí)慣之后,，就能從本質(zhì)上改變其學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率了,。

提高聽課質(zhì)量要培養(yǎng)會聽課,，聽懂課的習(xí)慣。注意聽教師每節(jié)課強調(diào)的學(xué)習(xí)重點,，注意聽對定理,、公式、法則的引入與推導(dǎo)的方法和過程,，注意聽對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法,，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結(jié),，這樣，抓住重,、難點,，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率,，而且能由“聽會”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶牎薄?/p>

有疑必問是提高學(xué)習(xí)效率的有效辦法學(xué)習(xí)過程中,，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學(xué),，把沒有弄懂,，沒有學(xué)明白的知識，最短的時間內(nèi)掌握,。建立自己的錯題本,，經(jīng)常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次,。從而提高學(xué)習(xí)效率,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇九

數(shù)學(xué)雖不像語文、英語那樣要背很多東西,，但同樣也離不開記憶,。試想一下，小學(xué)的加,、減,、乘、除運算要不是背熟了“九九乘法表”,，你能順利地進行運算嗎,？所以，數(shù)學(xué)中的定義,、法則,、公式、定理要先了然于心,。數(shù)學(xué)就像游戲,，它有許多游戲規(guī)則（即數(shù)學(xué)中的定義、法則,、公式,、定理等），誰記住了這些游戲規(guī)則,，誰就能順利地做游戲,；誰違反了這些游戲規(guī)則，誰就被判錯,，罰下,。所以,，記不住數(shù)學(xué)的定義、法則,、公式,、定理就談不上學(xué)數(shù)學(xué)。

每次數(shù)學(xué)考試后,，讓同學(xué)們總結(jié)反思,，幾乎每個同學(xué)都會提到——“粗心”，這個毛病總陰魂不散地纏著每個同學(xué),。這個毛病的癥結(jié),，很大部分其實是出在“審題”這一環(huán)節(jié)。審題和做題相比較,，我建議你審題要慢,，做題要快。對于信息量較大的題目可通過“指讀”迫使自己慢下來,，必要時可以劃線,，邊讀邊在圖形處標(biāo)記，深化對題意的認(rèn)識和理解,。審題中,，一審條件與目標(biāo)、再審?fù)诰螂[含信息,、三審聯(lián)系與轉(zhuǎn)化,、四審遺漏的條件和數(shù)據(jù),。如果你能在審題上嚴(yán)加把關(guān),，那“粗心”的毛病肯定會和你漸行漸遠的。

很多同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的苦惱是——明明老師上課講的我都懂,，但為什么題目一拿過來還是不會做,。其實，課堂上,，有的學(xué)生的“懂”只是懂得了解題的每一步,，是在教師講解下的懂，因為想不到的地方,，老師講課時有提示,、有引導(dǎo)，能想起來,，認(rèn)為自己懂了,。同樣的問題，沒有老師的提示就想不起來,，說明學(xué)生的“懂”不是真“懂”,。

美國著名數(shù)學(xué)教育學(xué)家波利亞先生說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己發(fā)現(xiàn),。”此話一針見血地指出,，學(xué)習(xí)如果過分地依賴傳授者,，那么，盡管教師講得很透徹,，但學(xué)生所學(xué)到的只是停留在表面上的知識,，談不上能力的培養(yǎng)和提高；只有借助別人的點撥,，依靠自己分析,、歸納、總結(jié),、探索而獲得的知識,，才能成為自己的知識，且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。

所以,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中我的建議是——“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍,，做一遍不如講一遍,，講一遍不如辯一辯”。

數(shù)學(xué)題目是無限的,，但數(shù)學(xué)的思想和方法卻是有限的,。一個善于學(xué)習(xí)的人，一定是個善于總結(jié)的人,。首先要學(xué)會總結(jié)解法,，一題多解，其實就是在一道題目中復(fù)習(xí)了更多的知識點,。其次,，要總結(jié)題型，類型化的題型接觸多了,，由量變引起質(zhì)變,，遇到此類問題自然迎刃而解。第三,，要善于總結(jié)錯誤,。不夸張地說，每個學(xué)霸都有一本自己的錯題集,。錯題集要經(jīng)常閱讀,，也可以互相交流錯題集，從別人的錯誤中吸取教訓(xùn),，得到啟發(fā),，這是個事半功倍的好方法,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇十

良好的心理素養(yǎng)、近乎癡迷的興趣是高效率學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提,，也是在最后的考試中取勝的必要條件,。大多數(shù)同學(xué)都會覺得繁重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)幾乎讓人喘不過氣來，都會有一種很不舒服的壓抑感——這是由繁重的學(xué)習(xí)任務(wù),，緊張的競爭氛圍,，沉重的學(xué)習(xí)壓力造成的;心情不愉快的時候總會有的，怎么辦呢?要迅速讓自己擺脫不愉快,，達到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),，專心學(xué)習(xí)，也才能保證學(xué)習(xí)的效率,。怎么樣?試試看就知道了!此外,，由于學(xué)習(xí)太緊張，再加上學(xué)習(xí)中難免會有這樣那樣的不順心的事情,，我建議,，我們每天都要找一個時間，最好是在傍晚的時候,，

走出教室,、走出家門，在安靜的地方走一走,，放松一下,，回顧一下一天的學(xué)習(xí)和生活，表面上看起來這樣做耽誤了一些時間,，但實際上有了一個輕松愉快的心境,，就會提高學(xué)習(xí)效率。

除此之外,，對自己還要有十足的自信,，自信的學(xué)習(xí),，自信的走入考場,，就能自信的取得成功，如果做不到這一點,，精神太緊張,，特別是在考試的時候，就很難將自己的水平發(fā)揮出來,，更不要說超水平發(fā)揮了,。那么，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,、考場上,，什么是心理的最高境界呢?一句話,，“寵辱不驚”!也就是說，不管遇到什么樣的情況,，都能興趣不減,，心靜如水，沉穩(wěn)對付;如果感到題目比較難,，不好對付,，能做到既不緊張也不失望，依然我行我素,，全力以赴;反之,，如果感到題目比較容易，也能做到不喜形于色,，以至于放松了警惕,，漏洞百出。也許,，你已經(jīng)有了這方面的感觸,，比如有的時候感到題目非常容易，卻并沒有取得一個意料中的好成績;而有的時候,，感到題目非常難,，結(jié)果也沒有考的一塌糊涂!原因很簡單，不管平時的習(xí)題或考試題目怎么樣,，都是大家來承受,，決定你成績?nèi)绾蔚牟皇穷}目的難易，也不是你的絕對成績,，而是你在全體同學(xué)或考生中的位置,，而是你是否發(fā)揮出了自己的水平。因而,，不管遇到什么樣的情形,，都要不受其影響，按照預(yù)定的計劃和步驟學(xué)習(xí)和考試,，發(fā)揮出自己的最好水平,。當(dāng)然，真能做到這一點,，也非常不易,，但是，只要我們有意識的去鍛煉,，去努力,，就一定會有收獲!對我們學(xué)生而言，學(xué)習(xí)占據(jù)了生活的大部分內(nèi)容，那么,，我們就把學(xué)習(xí),、考試作為演練場，有意識的去提高自己數(shù)學(xué)的心理素養(yǎng),，培養(yǎng)自己的興趣,，從而成為保持最佳的心理狀態(tài)，成為最終的勝利者,。

1,、做一個個人錯題集。我給同學(xué)們一個公式:少錯=多對,。如果做錯了題目,，不管發(fā)現(xiàn)什么錯誤，不管是多么簡單的錯誤,，都收錄進來;我相信,，一旦你真的做起來，你就會吃驚的發(fā)現(xiàn),，你的錯誤并不是更正一次就可以改掉的,，相反，有很多錯誤都是第二次,、第三次犯了,，甚至于更多次。這是一個提高成績的好方法,。復(fù)習(xí)越往后,，在知識上取得突破的可能性就越小，而能糾正自己的錯誤,，實在是一個不小的增長空間,。，收集自己的錯誤,，分門別類,，然后沒事的時候就翻一翻，看一看,，自警一番,，肯定會有很大的收獲。

2,、參考書有一本足矣,。不要迷信參考書,，參考書不要很多,，有一本主要的就足夠了。我發(fā)現(xiàn)了一個很奇怪的現(xiàn)象,，現(xiàn)在市場上很多參考書賣得很好,，都掛著某某名校名師的牌子,，鼓吹的有多么多么好，結(jié)果,，不少同學(xué)在眼花繚亂中拿了一本又一本,。其實，我們在學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)中時間很有限,，在這些有限的時間，一會兒看這一本參考書,，一會兒看那一本參考書,，不如不看。把課本的知識結(jié)構(gòu)知識要點爛熟于心,，能夠在很少的時間里把一科知識全部回顧一遍,。能做到這點，要比看一些所謂“金鑰匙銀鑰匙”的參考書要重要的多,?？傊プ∽罡?，最主要的,，不要盲目的看參考書，特別是不要看很多參考書,。

3,、遇到疑難該怎么辦呢?首先是要盡可能的通過自己的努力去解決，如果不能解決,，也要弄明白自己不會的原因是什么,，問題出在那里。我經(jīng)常說的一句話是:決不奢望不遇到難題,，但是,，也決不允許自己不明白難題難在那里。自己不能解決的時候,，就可以采取討論以及向老師請教等方式,，最終解決那些難題;解決絕不是你原來不會做的通過別人的幫助會作了，而是,，在會作之后,，回過頭來比較一下原來不會的原因是什么，一定要把這個原因找出來,，否則,，就失去了一次提高的機會，作題也失去了意義。

4,、怎么跳出題海?眾所周知,，物理難懂、化學(xué)難記,、數(shù)學(xué)有做不完的題,。但題目是數(shù)學(xué)的心臟，不做題是萬萬不行的,。而擺在我們面前的題目太多了,，好像永遠也做不完。試試下面的方法,，第一,，在完成作業(yè)的基礎(chǔ)上分析一下每到題目都是怎么考察的，考察了什么知識點,，這個知識點的考察還有沒有其他的方式,。第二，繼續(xù)做題時,，完全不必要每道題目都詳細(xì)的解出來了,，只要看過之后，可以歸入我們上面分析過的題型,，知道解題思路就可以跳過去了!這樣,，對每個知識點，都能把握其考試方式,，這才是真正的提高,。

總之，在學(xué)習(xí)中要有埋頭苦干的精神,，但決不能只是一味的埋頭苦干,，要能善于鉆研，善于歸納,，這樣,，才能取得事半功倍的效果。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇十一

數(shù)學(xué)是必考之一,，然而很多學(xué)生因為數(shù)學(xué)成績不睬想而困擾,，那么如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?現(xiàn)

給大家介紹幾個方法，僅供參考,。

1,、教孩子有選擇性和針對性的做題

2、注重家長的學(xué)習(xí)與交流

3,、把弱項釀成強項的輔導(dǎo)法則

4,、勇于參加奧數(shù)角逐

一直以來,，幾乎所有家長和部分奧數(shù)老師都認(rèn)為"只有學(xué)好奧數(shù)，才能取得好成績",，這種認(rèn)識確實是有必然原因的,。歸納起來,，有以下四點：

1,、杯賽為提供了試題

2、杯賽為提供了籌碼

3,、杯賽為提供了經(jīng)驗

4,、杯賽增強了學(xué)生的自信心

作為應(yīng)試升學(xué)，卻缺乏應(yīng)試升學(xué)應(yīng)有的復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)應(yīng)有的復(fù)習(xí)備考環(huán)節(jié)!要想在中脫穎而出,，六年級進行綜合復(fù)習(xí),、真題模擬很重要!那么，六年級部分知識,，如：

分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù),、工程問題、比和比例……又該何時學(xué)習(xí)呢?備戰(zhàn),，必需超前學(xué)習(xí)!具體如下：

1,、四升五暑假模塊化教學(xué)，學(xué)習(xí)必考知識點

2,、五升五暑假完成全部知識點學(xué)習(xí)

3,、六年級秋季九大專題，綜合復(fù)習(xí)重要知識點

4,、六年級寒假完成全部專題復(fù)習(xí)

5,、六年級春季綜合模擬，提升應(yīng)試能力

1,、糾正孩子的書寫習(xí)慣

2,、減少孩子的依賴心理

3、讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)做作業(yè)的習(xí)慣

4,、讓孩子將做過的錯題都記錄下來

5,、盡量不讓孩子用橡皮和涂改帶

6、用適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)激勵孩子上進

前面提到,，擇校題中,，奧數(shù)很少(有的學(xué)校幾乎補考奧數(shù))。從題型上來說,，主要有判

斷題,，選擇題，填空題,，口算題,，巧算題,，幾何題，應(yīng)用題等,，與平時的常規(guī)考題題型基本一致,，從知識上來講，以小學(xué)五六年級知識為主,，會有很少量的超綱題(入勾股定理,，解方程，字母表現(xiàn)數(shù)量),，因此這種擇?？荚囶愋陀谥锌迹饕疾橹R的深度與思維的靈活性,，還有就是解題的速度與規(guī)范性,。應(yīng)該按中考準(zhǔn)備方式來準(zhǔn)備。擇校備考必然要早作準(zhǔn)備,，切不行存在臨時抱佛腳的僥幸心理,，光靠學(xué)生本身復(fù)習(xí)準(zhǔn)備卻是很難，有合適的老師輔導(dǎo)也很須要,，但是找一個合適的輔導(dǎo)老師也不易,。微薄淺談，望對學(xué)子有所資助,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇十二

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定學(xué)習(xí)計劃,、課前預(yù)習(xí)、專心上課,、及時復(fù)習(xí),、獨立作業(yè)、解決疑難,、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面,。

(1)制定計劃明確學(xué)習(xí)目的。合理的學(xué)習(xí)計劃是推動我們主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力,。計劃先由老師指導(dǎo)督促,，再一定要由自己切實完成，既有長遠打算,，又有短期安排,，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志,。

(2)課前預(yù)習(xí)是取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ),。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣,，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán),。預(yù)習(xí)不能搞走過場,，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂,，上課著重聽老師講思路,，把握重點，突破難點,，盡可能把問題解決在課堂上,。

(3)上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié),?！皩W(xué)然后知不足”,，上課更能專心聽重點難點,，把老師補充的內(nèi)容記錄下來，而不是全抄全錄,，顧此失彼,。

(4)及時復(fù)習(xí)是提高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)。通過反復(fù)閱讀教材,，多方面查閱有關(guān)資料,，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來,，進行分析比效,，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記本上，使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”,。

(5)獨立作業(yè)是通過自己的獨立思考,，靈活地分析問題、解決問題,，進一步加深對所學(xué)新知識的理解和對新技能的掌握過程,。這一過程也是對我們意志毅力的考驗，通過運用使我們對所學(xué)知識由“會”到“熟”,。

(6)解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤,，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通,，補遺解答的過程,。解決疑難一定要有鍥而不舍的精神。做錯的作業(yè)再做一遍,。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復(fù)思考,。實在解決不了的要請教老師和同學(xué)，并要經(jīng)常把易錯的地方拿來復(fù)習(xí)強化,，作適當(dāng)?shù)闹貜?fù)性練習(xí),，把求老師問同學(xué)獲得的東西消化變成自己的知識,，長期堅持使對所學(xué)知識由“熟”到“活”。

(7)系統(tǒng)小結(jié)是通過積極思考,，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認(rèn)識能力的重要環(huán)節(jié),。小結(jié)要在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上以教材為依據(jù)，參照筆記與資料,，通過分析,、綜合、類比,、概括,，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，以達到對所學(xué)知識融會貫通的目的,。經(jīng)常進行多層次小結(jié),，能對所學(xué)知識由“活”到“悟”。

(8)課外學(xué)習(xí)包括閱讀課外書籍與報刊,，參加學(xué)科競賽與講座,，走訪高年級同學(xué)或老師交流學(xué)習(xí)心得等。課外學(xué)習(xí)是課內(nèi)學(xué)習(xí)的補充和繼續(xù),，它不僅能豐富同學(xué)們的文化科學(xué)知識，加深和鞏固課內(nèi)所學(xué)的知識,，而且能夠滿足和發(fā)展我們的興趣愛好,，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)和工作的能力,，激發(fā)求知欲與學(xué)習(xí)熱情,。

語文學(xué)習(xí)方法 小學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇十三

初中是一個完全不同的階段。雖然小學(xué)也一樣有數(shù)學(xué)課,，然而初中數(shù)學(xué)不再是單純的計算，而是數(shù)學(xué)內(nèi)容進一步拓寬,、知識更一步深化，從具體發(fā)展到抽象,，從文字發(fā)展到符號，由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)……要求學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)上發(fā)生根本變化,。

初一新生必看的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

初一學(xué)生往往不善于預(yù)習(xí),，也不知道預(yù)習(xí)起什么作用,，預(yù)習(xí)僅是流于形式，粗略地看一遍,，看不出問題和疑點,。在學(xué)生預(yù)習(xí)時應(yīng)要求學(xué)生做到：

一粗讀,，先粗略瀏覽教材的有關(guān)內(nèi)容,，了解新課的重點和難點。

二細(xì)讀,，對重要概念、公式,、法則,、定理反復(fù)閱讀、仔細(xì)體會,、認(rèn)真思考,，注意知識的發(fā)展形成過程，對難以理解的概念作出標(biāo)記,，以便帶著問題去聽課,。

在聽課方法的指導(dǎo)方面要處理好“看”、“聽”,、“思”、“記”的關(guān)系,。

“看”就是上課要注意觀察,，觀察教師的板書的過程,、內(nèi)容,、理解老師所講的內(nèi)容,。

“聽”是學(xué)生直接用感官接受知識,，應(yīng)讓學(xué)生在聽的過程中明確：

（1）聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)要求,；

（2）聽新知識的引入及知識的形成過程；

（3）理解教師對新課的重點,、難點的剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑問）；

（4）聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn),；

“思”是指學(xué)生思考問題。沒有思考,，就發(fā)揮不了學(xué)生的主體作用,。古人說的好“學(xué)而不思則罔,?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上對于老師的講解,，學(xué)生不僅僅只是會做,，而且要經(jīng)常思考；在思考方法指導(dǎo)時,，應(yīng)使學(xué)生明確：

“記”是指學(xué)生記課堂筆記,。初一學(xué)生一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,，往往是用“記”代替“聽”和“思”,。有的筆記雖然記得很全,，但收效甚微,。因此在指導(dǎo)學(xué)生作筆記時應(yīng)要求學(xué)生：

（1）記筆記服從聽講，要結(jié)合教材來記,，要掌握記錄時機；

（2）記要點,、記疑問,、記易錯點、記解題思路和方法,、記老師所補充的內(nèi)容,；

（3）記小結(jié)、記課后思考題,。使學(xué)生明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。記筆記有助于將知識簡化,、深化、系統(tǒng)化,。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固,、記憶,、復(fù)習(xí)。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的鞏固,、深化、理解知識的作用,。為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先瀏覽教材中所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容及筆記,，回顧課堂講授的知識、方法,，同時熟記公式,、定理。然后獨立完成作業(yè),，解題后再反思,。

（1）如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言,；

（2）如何將推理思考的解題過程用文字書寫表達出來；

（3）正確地由條件畫出圖形,。剛開始可有意讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，這對培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和學(xué)生今后的學(xué)習(xí)都十分重要,。