每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

四年級(jí)如何學(xué)好篇一

另外,，在語(yǔ)言的訓(xùn)練上,，我覺(jué)得可以采取以下措施：

我認(rèn)為，英語(yǔ)中參雜漢語(yǔ)并不是不可取,，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)是第二外語(yǔ),，又是初學(xué)。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境,，往往使得他們感到英語(yǔ)很沒(méi)用,，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

（1）買東西的時(shí)候,，可以提示小朋友說(shuō)：giveme...

（2）每天吃飯前,，可以說(shuō)sitdown,please.飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)standup,please.

端菜的時(shí)候，或者遞東西可以說(shuō)hereyouare.收到東西說(shuō)thankyou.

（3）看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的東西,，可以問(wèn)：what’sthis?

一次上英語(yǔ)課,，有同桌2個(gè)人都沒(méi)寫完作業(yè)，我先問(wèn)第一個(gè)學(xué)生,，她回答說(shuō)忘了做,，再問(wèn)她同位，

那男孩說(shuō)：me,too.我不僅沒(méi)批評(píng)他,，反而表?yè)P(yáng)他會(huì)活學(xué)活用,。

在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣,。也會(huì)起到事半功倍的效果,。

四年級(jí)如何學(xué)好篇二

四年級(jí)孩子要學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)并定期復(fù)習(xí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃逐漸讓孩子形成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵是找出自己對(duì)新課內(nèi)容的疑問(wèn),，然后帶著疑問(wèn)去聽(tīng)老師的講解,。復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是保證記住重要的知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)過(guò)的內(nèi)容已經(jīng)沒(méi)有疑問(wèn),，每個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)的鏈條是緊密閉合的,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要教給孩子學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四年級(jí)孩子很多不愿意做一些基本的加減乘除法練習(xí),，但是他們?cè)谧鲎鳂I(yè)或者考試的時(shí)候經(jīng)常因?yàn)轳R虎將一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算算錯(cuò),。讓孩子自己總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的弱點(diǎn)，建立“錯(cuò)題集”也是一種不錯(cuò)的總結(jié)方法,。孩子在做作業(yè)和練習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，做錯(cuò)題是很正常的,，但是要保證自己以后不犯同樣的錯(cuò)誤,。

利用多種不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，可以鍛煉孩子的發(fā)散性思維,，開(kāi)拓解題思路,，并更好地體會(huì)數(shù)學(xué)的基本思想。例如在解兩步和三步應(yīng)用題時(shí),，用最簡(jiǎn)單的方法解決問(wèn)題,。將復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化是數(shù)學(xué)的基本思想。這需要孩子在解決具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中尋找簡(jiǎn)便的方法,。

就像打球一樣,，要打好球的最好辦法就是多練，練的多才能打得好,，光說(shuō)不練沒(méi)有用,。四年級(jí)孩子的抽象思維能力剛剛開(kāi)始發(fā)展，對(duì)一些概念和算法的理解還需要通過(guò)具體的練習(xí)來(lái)加深和鞏固,。但是練習(xí)不是越多越好,，練習(xí)也不是重復(fù)做同樣的題，應(yīng)該在保持孩子練習(xí)興趣的基礎(chǔ)上做一些典型的練習(xí),。

數(shù)學(xué)概念是理解數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決問(wèn)題的起點(diǎn),，如果基本的概念理解不清，在思考問(wèn)題的過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)混亂,，數(shù)學(xué)邏輯性的基本特征就無(wú)法體現(xiàn),，或者簡(jiǎn)單地說(shuō)，概念理解不清就學(xué)不好數(shù)學(xué),。

四年級(jí)如何學(xué)好篇三

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)的第一步,，通過(guò)對(duì)新知識(shí)的預(yù)習(xí)，可以有效提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自學(xué)能力,。因此,，學(xué)生需要養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)知識(shí)去獨(dú)立探究新知識(shí),。學(xué)生需要在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，并在課堂上有針對(duì)性的聽(tīng)講,，從而提高學(xué)習(xí)效率,，達(dá)到學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

很多數(shù)學(xué)問(wèn)題是有一定規(guī)律的,，因此,，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律,，從而掌握類似題型的解題方法,。在做完題目后，不要直接跳到下一道,，而是要對(duì)這道題目進(jìn)行思考分析,，從而對(duì)解題思路進(jìn)行總結(jié)。

在解題的時(shí)候,，要對(duì)題目進(jìn)行思考,，了解題目考察的知識(shí)，解題的關(guān)鍵和其他解法,，從而提高自身的解題能力和應(yīng)變能力,，鍛煉數(shù)學(xué)思維能力。

作業(yè)能夠有效鞏固所學(xué)的知識(shí),，從而加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,。但是很多學(xué)生并不能正確對(duì)待作業(yè)，反而覺(jué)得這是負(fù)擔(dān),，從而在做作業(yè)的過(guò)程中抱有消極的心態(tài),。這就要求學(xué)生轉(zhuǎn)變心態(tài)，避免粗心,、求快的錯(cuò)誤習(xí)慣,，認(rèn)真完成作業(yè)。

四年級(jí)如何學(xué)好篇四

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，對(duì)課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究,，提出疑問(wèn)，追本窮源,。對(duì)每一個(gè)概念,、公式、定理都要弄清其來(lái)龍去脈,、前因后果,，內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊(yùn)含于推導(dǎo)過(guò)程中的數(shù)學(xué)思想和方法。在解決問(wèn)題時(shí),，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本、機(jī)械呆板,、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,，了解從實(shí)際模型中抽象為理論的演變過(guò)程,；對(duì)所學(xué)理論知識(shí)，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實(shí)例,，使之具體化,，盡量將所學(xué)的理論知識(shí)和思維方法應(yīng)用于實(shí)踐。

課本是學(xué)生獲得知識(shí)的主要來(lái)源,，但不是唯一的來(lái)源。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，除了認(rèn)真研究課本外,，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來(lái)擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,。同時(shí)在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行認(rèn)真研究。掌握其知識(shí)結(jié)構(gòu),。

模仿是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可缺少的學(xué)習(xí)方法,，但是決不能機(jī)械地模仿，應(yīng)該在消化理解的基礎(chǔ)上,，開(kāi)動(dòng)腦筋,，提出自己的見(jiàn)解和看法，而不拘泥于已有的框框,，不囿于現(xiàn)成的模式,。

課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，必須當(dāng)天消化,，要先復(fù)習(xí),，后做練習(xí)。復(fù)習(xí)工作必須經(jīng)常進(jìn)行,，每一單元結(jié)束后,，應(yīng)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括整理，使之系統(tǒng)化,、深刻化,。

學(xué)習(xí)中的總結(jié)和評(píng)價(jià),，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，它有利于知識(shí)體系的建立,、解題規(guī)律的掌握,、學(xué)習(xí)方法和態(tài)度的調(diào)整和評(píng)判能力的提高。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，應(yīng)注意總結(jié)聽(tīng)課,、閱讀和解題中的收獲和體會(huì)。

更深一步是涉及到具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法,，如：怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)公式、法則,、數(shù)學(xué)定理,、數(shù)學(xué)語(yǔ)言；怎樣提高抽象概括能力,、運(yùn)算能力,、邏輯思維能力、空間想象能力,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；怎樣解數(shù)學(xué)題；怎樣克服學(xué)習(xí)中的差錯(cuò),；怎樣獲取學(xué)習(xí)的反饋信息,；怎樣進(jìn)行解題過(guò)程的評(píng)價(jià)與總結(jié)；怎樣準(zhǔn)備考試,。對(duì)這些問(wèn)題的進(jìn)一步的研究和探索,，將更有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

歷史上許多優(yōu)秀的教育家,、科學(xué)家,，他們都有一套適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。比如,，我國(guó)古代數(shù)學(xué)家祖沖之的學(xué)習(xí)方法概括起來(lái)是四個(gè)字：搜煉古今,。搜就是搜索，博采前人的成就,，廣泛地研究,；煉是提煉，把各種主張拿來(lái)比較研究,，再經(jīng)過(guò)自己的消化和提煉,。著名的特理學(xué)家愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是：依靠自學(xué)；注意自主,，窮根究底,，大膽想象,，力求理解，重視實(shí)驗(yàn),，弄通數(shù)學(xué),，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。如果我們能將這些教育家,、科學(xué)家的更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)挖掘整理出來(lái),，將是一批非常寶貴的財(cái)富。這也是學(xué)習(xí)方法研究中的一個(gè)重要方面。

四年級(jí)如何學(xué)好篇五

在實(shí)際學(xué)習(xí)中,，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說(shuō)大量的閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒(méi)有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體,、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易,，但非常重要),。

這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的.特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能,。

做筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能,。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄,，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”,。

復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音、寫錯(cuò)的字形,，常用文言實(shí),、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系,。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問(wèn)題的記錄，便于集中處理,。

四年級(jí)如何學(xué)好篇六

語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃,，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn),。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,，每周能熟練的背幾首詩(shī),，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著,。

把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái),，兩者不可偏廢?！笆熳x”,，要做到“三到”：心到、眼到,、口到,。“精思”,，要善于質(zhì)疑問(wèn)難,，最終解決問(wèn)題。

端正讀書的態(tài)度,，就是不要為讀書而讀書,，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西,，做到讀寫結(jié)合,。

一是要廣泛閱讀，二是精讀,，二者不能缺一,，又要有機(jī)結(jié)合。

注意觀察日常的生活,，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文,，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。

四年級(jí)如何學(xué)好篇七

預(yù)習(xí)是指對(duì)新知識(shí)的提前了解,，通過(guò)預(yù)習(xí),，可以新知識(shí)有初步的了解，從而在課堂上有針對(duì)性的聽(tīng)講,。在預(yù)習(xí)時(shí),，學(xué)生可以形成自己的理解,，并在不理解的地方做標(biāo)記，方便上課時(shí)聽(tīng)講,。

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所,，把握好課堂教學(xué)就可以有效提高學(xué)習(xí)效率。因此,，在上課的時(shí)候,，要跟隨老師的思路，認(rèn)真聽(tīng)老師講課,。不可以因?yàn)槔}簡(jiǎn)單而忽視,，老師會(huì)在課堂上講解很多相關(guān)的知識(shí)，只有掌握好這些知識(shí)才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升,。

復(fù)習(xí)是對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和強(qiáng)化,，因此，每天都需要對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。通過(guò)復(fù)習(xí),，可以加深對(duì)基本定理和公式的理解，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的,。

作業(yè)能夠有效強(qiáng)化已學(xué)知識(shí),，因此要正確對(duì)待作業(yè)。認(rèn)真完成作業(yè),，可以培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力,，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的目的。

想要學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),，那就需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié),，掌握其中的重點(diǎn)。通過(guò)總結(jié),，可以了解自己對(duì)知識(shí)的掌握程度,，清楚自身的不足，從而進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，抬升知識(shí)短板,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。

四年級(jí)如何學(xué)好篇八

心理學(xué)家經(jīng)過(guò)大量的研究指出,，0-12歲是兒童語(yǔ)言發(fā)展的黃金期,，要把握住兒童語(yǔ)言發(fā)展這一關(guān)鍵階段，在此時(shí)培養(yǎng)兒童語(yǔ)言能力可達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果,。由于在家庭中自己創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境有一定的難度,，加之父母有能力輔導(dǎo)孩子進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極為有限，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí),，人和人之間的交際,，及溝通是其主要形式,，所以語(yǔ)言學(xué)習(xí)又要以8-20人之間的小群體為主要形式。所以兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要以課堂教學(xué)為主,。除了在課堂上，孩子跟老師學(xué)習(xí)的具體詞匯,，句型內(nèi)容外,，在家庭中，父母一定要為孩子創(chuàng)設(shè)一定的聽(tīng)力環(huán)境,，每天至少在家庭中要有一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)聽(tīng)力時(shí)間,，這能極大的補(bǔ)充課堂時(shí)間的有限聽(tīng)力，促進(jìn)兒童形成地道的語(yǔ)感及發(fā)音,。跟據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律,，學(xué)習(xí)后的前三天是學(xué)習(xí)者的遺忘的關(guān)鍵時(shí)刻，為了能及時(shí)鞏固課堂的學(xué)習(xí)效果,，家長(zhǎng)在家里要在學(xué)習(xí)后的前三天及時(shí)幫助孩子復(fù)習(xí),，可以幫組孩子訂立學(xué)習(xí)時(shí)間表，每天讀10分鐘,，兩天進(jìn)行一次聽(tīng)寫等方式,。

由于兒童天性好動(dòng)，注意力難持久,，游戲是孩子的天性,，為了保持兒童長(zhǎng)久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上老師要有各種各樣豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),，準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子,。在家庭中也提

倡父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有鼓勵(lì)，可以體現(xiàn)為語(yǔ)言鼓勵(lì),，物資鼓勵(lì),。另外，在家庭中也可以準(zhǔn)備經(jīng)典的視聽(tīng)材料,，如英文的經(jīng)典童話,，卡通劇等。

兒童為英語(yǔ)的初學(xué)者,，一定要以聽(tīng)力為主導(dǎo),，“打通孩子的耳朵”在我們長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，這一點(diǎn)尤為重要,，能堅(jiān)持每天聽(tīng)英語(yǔ)至少一小時(shí)的兒童在后來(lái)的學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確地道，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，識(shí)記快速,，自信等特點(diǎn),。為以后的學(xué)習(xí)奠定了極好的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)習(xí)從基礎(chǔ)進(jìn)入提高階段時(shí),，再加以大量的詞匯,，語(yǔ)法，及閱讀量,，加強(qiáng)讀寫能力的提高,。

由于沒(méi)有正確有效的學(xué)習(xí)方法，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的兒童識(shí)記單詞困難,，喪失了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,。由于英語(yǔ)單詞是拼音文字，記單詞的本質(zhì)就如同中國(guó)人記漢語(yǔ)拼音一樣簡(jiǎn)單,。只要記住字母,，及組合的發(fā)音，75%以上的單詞都可以輕松記憶,。但掌握這一原理后,，還要持之以恒堅(jiān)持把拼讀記憶落實(shí)到詞匯中去，那樣才能形成快速記單詞的能力,。兒童時(shí)期為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的黃金期,，在這一關(guān)鍵時(shí)段家長(zhǎng)如能把握機(jī)會(huì)加強(qiáng)兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，并能在以后持之以恒,，不斷鼓勵(lì)，激勵(lì)孩子的求知欲,，這樣在學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力下,，一定能幫助孩子打造很好的語(yǔ)言能力。增加孩子未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。

1,、孩子背誦單詞的能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)完全可以借鑒孩子習(xí)得母語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn),，我們?cè)谛W(xué)階段是怎樣學(xué)漢語(yǔ)的,，這個(gè)問(wèn)題每個(gè)人都清楚，小學(xué)生每堂課都有生字學(xué),，到三,、四年級(jí)，每個(gè)孩子都能看書,、讀報(bào),，具備看書、讀報(bào)能力至少需要認(rèn)識(shí)3000個(gè)漢字左右,，而此時(shí)孩子會(huì)多少英語(yǔ)單詞呢,，恐怕連300個(gè)都不到,。孩子在小學(xué)階段到底能學(xué)會(huì)多少單詞呢?我們計(jì)算一下：每天學(xué)會(huì)一個(gè)，每年至少能掌握250個(gè),，那么六年下來(lái),，就能學(xué)會(huì)1500個(gè)單詞，小學(xué)畢業(yè)時(shí),，詞匯量已經(jīng)達(dá)到了初中水平,，孩子的聽(tīng)。說(shuō),。讀寫能力相應(yīng)也會(huì)達(dá)到較高水平,，考試成績(jī)也會(huì)名列前茅,。

2,、學(xué)會(huì)音標(biāo)，為背單詞掃清障礙,。要想高效背誦單詞,，學(xué)會(huì)音標(biāo)很重要，會(huì)音標(biāo)對(duì)背單詞的好處：

(1)自己會(huì)拼讀單詞發(fā)音,，通過(guò)以音領(lǐng)意,，幫助孩子背單詞

(2)學(xué)會(huì)音標(biāo)里的拼讀規(guī)則(如oo在一起發(fā)u，ea在一起發(fā)i幫助孩子高效背單詞,。

3,、正確背誦單詞的方法。

正確背誦單詞的方法可使孩子的學(xué)習(xí)事半功倍,。筆者推薦以下學(xué)習(xí)方法：

(1)首先學(xué)會(huì)單詞發(fā)音(跟老師或英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件,、有聲詞典等讀);

(2)每個(gè)單詞在紙上寫5-10遍(此步最重要);

(3)用眼、口,、耳,、腦進(jìn)行綜合記憶;

(4)進(jìn)行單詞測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,，把不會(huì)的篩選出來(lái),，并進(jìn)一步記憶;

(5)在遺忘臨界點(diǎn)重復(fù)記憶學(xué)會(huì)的單詞，克服遺忘,。范例：新東方學(xué)員運(yùn)用這些方法,，兩個(gè)月背誦500個(gè)初中單詞，英語(yǔ)考試成績(jī)名列前茅.

4,、通過(guò)大量讀,、背英語(yǔ)文章幫助孩子鞏固已經(jīng)學(xué)會(huì)的單詞。英語(yǔ)單詞會(huì)背后,，特別容易忘掉,，這也是許多學(xué)生不能堅(jiān)持背單詞的原因,，大量讀、背英語(yǔ)文章,，可鞏固已經(jīng)記住的單詞,，同時(shí)也能掌握相應(yīng)的語(yǔ)法，提高英語(yǔ)的聽(tīng)力,，可以說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的法寶,。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化工具,，幫助孩子背單詞,。英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境很重要，我國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ),，缺少語(yǔ)言環(huán)境,，這是事實(shí)，然而可用其它手段進(jìn)行補(bǔ)充,，例如新東方利用多媒體技術(shù),，極大豐富孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣,。

四年級(jí)如何學(xué)好篇九

詩(shī)人常常借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己愛(ài)憎分明的思想感情,，揭露、抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，小學(xué)生古詩(shī)學(xué)習(xí)方法,。因此，了解詩(shī)的時(shí)代背景,，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)容,。如《蠶婦》一詩(shī)，詩(shī)人借助詩(shī)歌揭露了封建制度下“勞者不獲,，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí),，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情,。了解了這一背景后,，就很容易理解詩(shī)中的內(nèi)容了。

要理解詩(shī)的大意,、主要內(nèi)容,，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”,，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”,，整個(gè)題目的意思是詩(shī)人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容就比較容易理解,。

古詩(shī)中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是有區(qū)別的,。如《山行》一詩(shī)中“停車坐愛(ài)楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”,，而在詩(shī)中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v,，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。

先理解詞義,，再把詞語(yǔ)連起來(lái)就是整句的意思,，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思,，再理解整句的意思就容易了,。全句可解釋為“早晨離開(kāi)了在彩云間的白帝城”。

古詩(shī)在寫作上有許多藝術(shù)手法,，如采用比喻,、夸張、烘托等修辭手法來(lái)突出詩(shī)的意境,。如《夜宿山寺》一詩(shī)中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫樓的高;“不感高聲,、語(yǔ),，恐驚天上人”一句,，用不敢高聲說(shuō)話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來(lái)烘托樓的高,。

學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要了解詩(shī)的內(nèi)容,、意思，還要挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理,。如《登鸛雀樓》一詩(shī),，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī),，不僅要懂得詩(shī)句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到,，就要再登上一層樓”，還要弄清詩(shī)句蘊(yùn)含的“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的哲理,。

在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情,。如《絕句》一詩(shī)中的“窗含西嶺千秋雪,，門泊東吳萬(wàn)里船”，這里不僅寫出了詩(shī)人身居草堂的開(kāi)闊胸襟,，還通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫,，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。

四年級(jí)如何學(xué)好篇十

學(xué)習(xí)是一種有規(guī)律的思維勞動(dòng)，不是體力勞動(dòng),，與學(xué)習(xí)時(shí)間不成比例,。

中國(guó)智商研究報(bào)告顯示：98%以上的孩子智商都是相同的，但為什么學(xué)習(xí)成績(jī)卻不一樣呢,？

而學(xué)習(xí)差異形成的一般規(guī)律總結(jié)來(lái)說(shuō)：

①不同的家庭教育產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

②不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)方法。

③不同的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生不同的基礎(chǔ)知識(shí),。

④不同的基礎(chǔ)知識(shí)決定學(xué)習(xí)成績(jī),。

1)學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程：主要完成、聽(tīng),、讀,、看、記,，在學(xué)校老師那里獲取知識(shí),。

2)家庭學(xué)習(xí)過(guò)程放學(xué)回家的學(xué)習(xí)過(guò)程，把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)完成理解,，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有學(xué)好的地方,。

3)周末把一周學(xué)習(xí)過(guò)程完成回顧整理，對(duì)知識(shí)查缺補(bǔ)漏,。

現(xiàn)在我們來(lái)分析清華,、北大是怎樣把你淘汰的。早晨到學(xué)校上課,，老師很高興,，發(fā)給學(xué)生每人10塊錢。在重點(diǎn)學(xué)校的一些尖子生中調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)老師發(fā)的10塊錢,，尖子生只能得到7塊錢。其余的3塊錢,，掉到地上了,。可是他們?cè)诨丶液蟀训粼诘厣系?塊錢揀了起來(lái),，在他晚上睡覺(jué)的時(shí)候,，他的兜里還是10塊錢。而廣大的中下游的孩子每天至少有40%的知識(shí)掉在地上沒(méi)有揀,。后果是,，一天不要緊，一周不要緊,，一個(gè)月還不要緊,，三個(gè)月后，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)每天丟掉40%，考清華,、北大基本上是不可能的,。

四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)、查,、改,、納

第一個(gè)過(guò)程：在學(xué)校學(xué)習(xí)主要是學(xué)的環(huán)節(jié)，記筆記就是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)杂趯W(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)生主要運(yùn)用四個(gè)字聽(tīng)、讀,、看,、記，而家長(zhǎng)要注意看住孩子的課堂筆記,。家長(zhǎng)每天上班,，該怎么知道孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)情況怎么樣呢？很簡(jiǎn)單,，回家用一分鐘時(shí)間把孩子的課堂筆記掃描一遍,。就能知道他在學(xué)校學(xué)習(xí)情況。孩子在聽(tīng)老師講課時(shí)很難45分鐘都保持高度集中,，所以他們的課堂筆記是個(gè)大漏勺,，每天回家后孩子應(yīng)該完成對(duì)課堂筆記的整理。

第二個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程：家庭學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)在查和改

查：學(xué)生在學(xué)習(xí)完之后很難有學(xué)生知道哪個(gè)地方學(xué)好,，那個(gè)地方?jīng)]學(xué)好,。就要完成查的過(guò)程,。怎么查呢,？四招：課堂筆記、日復(fù)習(xí),、作業(yè),、考試。

改：找到漏洞后,，就要完成改了,。作業(yè)的全對(duì)不能代表考試的全對(duì)。作業(yè)的最高境界做錯(cuò)的題,，發(fā)現(xiàn)什么地方?jīng)]學(xué)好,。這是作業(yè)的最高境界。改的方法就是：錯(cuò)題本,。錯(cuò)題本是日本學(xué)生發(fā)明的,，80年代傳到中國(guó)。從北京四中傳向全國(guó)。河南有兩個(gè)高校將錯(cuò)題本當(dāng)作教學(xué)項(xiàng)目在全校推廣,。每個(gè)班建立一個(gè)錯(cuò)題銀行,。把做錯(cuò)的題存在里面。什么時(shí)候取利息呢,？在考試的時(shí)候,，做錯(cuò)的題不再錯(cuò)，那就是錯(cuò)題銀行的利息,。有一句教育的真理世界上最有價(jià)值的習(xí)題不是專家出的習(xí)題,，而是自己做錯(cuò)的習(xí)題每天不要求多，其實(shí)做題的數(shù)量很多,，買很多的習(xí)題冊(cè)做題都是沒(méi)有用的,。只要把做錯(cuò)的題改正過(guò)來(lái)，做會(huì)就可以了,。

課堂筆記的整理很遺憾,，中學(xué)生中90%以上的學(xué)生不會(huì)做課堂筆記。有三種表現(xiàn)形式,。第一類型：老師的錄音機(jī),，很多學(xué)生只記不聽(tīng)，成為老師的錄音機(jī),。第二類型：老師課堂的板書,，全班一樣第三類型：課堂筆記記到了書上，也是最無(wú)用的課堂筆記,，還不如不記,。書要越學(xué)越薄，打個(gè)比方,，書是原材料,，課堂筆記是半成品，課堂筆記要比書薄,。前面提到復(fù)習(xí)在作業(yè)前面,，我們用什么做復(fù)習(xí)呢？就是課堂筆記,。試驗(yàn)表明：用書做復(fù)習(xí)工具,，做完單科復(fù)習(xí)要20分鐘；用課堂筆記做復(fù)習(xí)工具,，每天只需8分鐘,，這就是學(xué)習(xí)效率的提高。

課堂筆記技巧三點(diǎn)一線：三點(diǎn)是指聽(tīng)課要抓重,、難,、疑點(diǎn)課上老師提出的難,、重點(diǎn)，還有就是疑點(diǎn),，要求學(xué)生在下課后用一分鐘時(shí)間標(biāo)出疑點(diǎn),。一線是整理昨天的知識(shí)和今天的關(guān)系。色筆區(qū)分：三種不同顏色筆區(qū)分三個(gè)點(diǎn),。預(yù)留空白：學(xué)生聽(tīng)課時(shí)以聽(tīng)為主,，課堂筆記要記成大綱類型的筆記，給課后整理留空白,，給初三留空白,，中考秘笈一輪復(fù)習(xí)抓筆記，二輪復(fù)習(xí)抓錯(cuò)題,，三輪復(fù)習(xí)抓歸納,。課后整理字跡工整每日檢查建立錯(cuò)題本。如果家長(zhǎng)把孩子的作業(yè)本當(dāng)廢品給買了,，那對(duì)孩子的一生都是一個(gè)遺憾,。如果把三年的錯(cuò)題歸納到錯(cuò)題本上，那將是家長(zhǎng)送給孩子一生當(dāng)中最昂貴的禮物,。

孩子做作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)作陪讀時(shí)，要完成對(duì)錯(cuò)題本的整理,。1,、年月日；2,、原題,；3、錯(cuò)解,，按照這三個(gè)格式把孩子前一天的錯(cuò)題和當(dāng)天30分鐘作不出來(lái)的題,，記錄在錯(cuò)體本上。周末的時(shí)候做錯(cuò)題分析,，做兩件事情1.錯(cuò)誤的原因和2.正確的解法,。平時(shí)做作業(yè)禁止做一道題花30分鐘，而周末花3小時(shí)也要自己解,。因?yàn)樽鳂I(yè)主要完成孩子的應(yīng)試能力，而錯(cuò)題本主要完成查,、缺,、補(bǔ)、漏,。

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣,；

2.復(fù)習(xí)的習(xí)慣,；

3.作業(yè)的習(xí)慣；

4.思維的習(xí)慣,；

5.聽(tīng)課的習(xí)慣,；

6.作息的習(xí)慣。

講作業(yè)的習(xí)慣,，有的同學(xué)考試的成績(jī)沒(méi)有作業(yè)的成績(jī)好,，就說(shuō)考試沒(méi)考好。其實(shí)是作業(yè)的習(xí)慣出現(xiàn)問(wèn)題,。下面來(lái)測(cè)試一下同學(xué)們的影視能力,，看你是否有一下問(wèn)題：

1)每天晚上做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)做的題向同學(xué)詢問(wèn)

2)每天晚上不看表,，沒(méi)有時(shí)間控制

3)每天晚上習(xí)題失控，做一道題經(jīng)常花30分鐘以上

4)每天晚上遇到的難題,，錯(cuò)題處理不干凈，沒(méi)有錯(cuò)體本

5)每天晚上作業(yè)前不復(fù)習(xí),，作業(yè)時(shí)把書打開(kāi)就做作業(yè)

6)每天晚上作業(yè)時(shí)有喝水習(xí)慣

7)每天晚上作業(yè)時(shí)吃零食

8)每天晚上作業(yè)時(shí)打電話

9)每天晚上作業(yè)時(shí)上衛(wèi)生間的習(xí)慣

考試最大的收獲不是分?jǐn)?shù),，分?jǐn)?shù)不重要，一次期中考試考得好并不代表中考考得好,?？疾缓玫膶W(xué)生也不要?dú)怵H，因?yàn)檫@只是說(shuō)明你這三個(gè)月沒(méi)學(xué)好,?？荚嚨淖畲笫斋@是收獲一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，下面看一下學(xué)習(xí)計(jì)劃的流程：

試卷改錯(cuò)--般老師會(huì)帶著孩子完成卷面的改錯(cuò),。

卷面統(tǒng)計(jì)--由家長(zhǎng)完成,。

知識(shí)漏洞分析--老師帶學(xué)生分析。

學(xué)習(xí)方法漏洞分析--家長(zhǎng),，老師協(xié)助分析,。

漏洞對(duì)策分析--家長(zhǎng)，老師協(xié)助完成,。

北京四中3461的學(xué)習(xí)方法相對(duì)是一套比較完整的學(xué)習(xí)流程,，學(xué)生可以根據(jù)自己的的情況，對(duì)比自己平時(shí)的學(xué)習(xí)方法,，看看哪里需要調(diào)整,，些套學(xué)習(xí)方法不一定全部都適合四年級(jí)，俗話說(shuō)的好,，方法是死的,，人是活的，方法都是給我們用的,。

所以,，只要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，能把孩子成績(jī)提高上去就是最好的方法。

四年級(jí)如何學(xué)好篇十一

四年級(jí)是小學(xué)階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡和連接階段,，是非常重要的階段,。在這個(gè)時(shí)期，已經(jīng)從單詞的學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)移到句型的學(xué)習(xí),。在這個(gè)階段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣依然十分重要，學(xué)生在這個(gè)時(shí)期已經(jīng)掌握了一定的單詞和簡(jiǎn)單的句型,，因此可以給學(xué)生補(bǔ)充一些英語(yǔ)小短片,，小歌曲，這不僅僅可以提高學(xué)生的興趣,，還可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,。

另外，在語(yǔ)言的訓(xùn)練上,，我覺(jué)得可以采取以下措施：

,。

我認(rèn)為，英語(yǔ)中參雜漢語(yǔ)并不是不可取,，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)是第二外語(yǔ),，又是初學(xué)。由于缺乏英語(yǔ)環(huán)境,，往往使得他們感到英語(yǔ)很沒(méi)用,，所以講故事給他們提供了一個(gè)自我發(fā)揮的機(jī)會(huì)。

（1）買東西的時(shí)候,，可以提示小朋友說(shuō)：giveme......

（2）每天吃飯前,，可以說(shuō)sitdown，please,。飯后對(duì)長(zhǎng)輩說(shuō)standup,，please。

端菜的時(shí)候,，或者遞東西可以說(shuō)hereyouare,。收到東西說(shuō)thankyou。

（3）看見(jiàn)不認(rèn)識(shí)的東西,，可以問(wèn)：what’sthis,？

一次上英語(yǔ)課，有同桌2個(gè)人都沒(méi)寫完作業(yè),，我先問(wèn)第一個(gè)學(xué)生,，她回答說(shuō)忘了做，再問(wèn)她同位,，

那男孩說(shuō)：me,，too。我不僅沒(méi)批評(píng)他,，反而表?yè)P(yáng)他會(huì)活學(xué)活用,。

在課堂中多用些小游戲，能大大提高學(xué)生的興趣,。也會(huì)起到事半功倍的效果,。

四年級(jí)如何學(xué)好篇十二

小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識(shí),，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí),。因此,，此階段要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。

預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)前,，通過(guò)自學(xué)對(duì)新知識(shí)有初步的認(rèn)識(shí),，形成一定的表象，這對(duì)于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí),，是很有幫助的,。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時(shí)就能有的放矢,，更多地讓學(xué)生通過(guò)嘗試來(lái)獲取新知識(shí),，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。

而實(shí)際情況,，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的還不夠普遍,，當(dāng)然這是有一個(gè)過(guò)程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素,，但我們教師,、家長(zhǎng)也有不可推卸的責(zé)任。

因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，老師和家長(zhǎng)首先要起到引導(dǎo)作用，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),，教給他們預(yù)習(xí)的方法,。在上新課之前，可以提出幾個(gè)能引起學(xué)生的注意的問(wèn)題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),，如要求讀,、劃、問(wèn),、查,，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣,。

結(jié)合課文背景、內(nèi)容查找相關(guān)的資料,，使學(xué)生很容易理解課文的內(nèi)容,，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠(yuǎn)，這就需要背景的查找來(lái)輔助學(xué)習(xí),，加深理解,。這樣堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性,。

其次,，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個(gè)問(wèn)號(hào),，核心重點(diǎn)的地方或較難理解的地方打個(gè)xx號(hào)等等,。

為家長(zhǎng)也可以和孩子一起預(yù)習(xí)，有些問(wèn)題孩子會(huì)主動(dòng)向你詢問(wèn),，上網(wǎng)的查詢還需要家長(zhǎng)的輔導(dǎo),。在上課時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),，那么他的思維會(huì)緊跟著教師,，不是老師引著走，而是進(jìn)行互動(dòng)的學(xué)習(xí),。只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合,，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會(huì)很好地養(yǎng)成，這對(duì)于他今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助,。

上課專心聽(tīng)講,，集中注意力，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求,。它包括兩個(gè)方面的要求,，一是認(rèn)真聽(tīng)教師講課并觀察教師的教具演示過(guò)程、板書內(nèi)容,、講課的動(dòng)作及表情等等,，理解教師講課的內(nèi)容。老師在講課時(shí),，較多采用動(dòng)作信號(hào),，往往一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)手勢(shì),，一個(gè)眼神就可能是個(gè)問(wèn)題,。

因此，學(xué)生只有在認(rèn)真聽(tīng)講的基礎(chǔ)上，才能回答我的動(dòng)作問(wèn)題,，或領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢(shì)所表示的意思,。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問(wèn)題時(shí),，要注意聽(tīng),，邊聽(tīng)邊想,，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì),，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方,；如果讓自己回答,，該怎樣說(shuō)好。

邊聽(tīng)邊思考,，同意的可以輕輕點(diǎn)頭表示贊同,，若需要補(bǔ)充或者有不同的看法時(shí)，要積極大膽的舉手站起來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn),，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)懂教學(xué)內(nèi)容,。

上課積極回答問(wèn)題,、大膽發(fā)言，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,。因此，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，首先要求語(yǔ)言要完整,，不要語(yǔ)無(wú)倫次；其次,，如果學(xué)生回答錯(cuò)了或回答不完整,，老師要鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他敢于說(shuō)的勇敢的精神,，不讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō),、不肯說(shuō)。

所以,，在班上,，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)會(huì)說(shuō)“我認(rèn)為”“我補(bǔ)充誰(shuí)的問(wèn)題”……顯得非常自信，有時(shí)像開(kāi)辯論會(huì)一樣,，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的表達(dá)自己的觀點(diǎn),。這樣，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個(gè)組織者,。

總體來(lái)說(shuō),，學(xué)生的作業(yè)書寫較好，但是要做到持之以恒那是要有恒心的?，F(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師,，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了；有的一邊做作業(yè)一邊看電視,；有的一有不懂得題目,，就馬上問(wèn)家長(zhǎng)，自己不動(dòng)腦筋,；有的甚至不完成作業(yè)……因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣，應(yīng)該從幾方面著手,。

（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成。

（2）獨(dú)立完成作業(yè),，遇到困難想辦法自已解決,，不能依賴他人。

（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查,。

作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長(zhǎng)可以相機(jī)地抽查孩子的書包,，或者和別的學(xué)生交流后，再來(lái)詢問(wèn),。只有多督促,，多提醒，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣,。

學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，學(xué)生聽(tīng)，說(shuō),，讀,，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功。比如說(shuō)現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩(shī)文,，閱讀經(jīng)典名著對(duì)于一次考試也許沒(méi)有幫助,，但等到將來(lái)初中高中，一個(gè)只讀了24本語(yǔ)文書的孩子和讀了幾百詩(shī)詞,、上百本名著的孩子,，誰(shuí)更有潛力？

當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,，盡量是符合興趣,，文質(zhì)兼美的文章,。對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生我們鼓勵(lì)看一些校園文學(xué)，涉及名篇,，如四大名著,，中外出色名篇都可以去嘗試看看。現(xiàn)在有一些孩子看一些漫畫書,，圖畫很小,，家長(zhǎng)不需要堅(jiān)決反對(duì)看，但如果您的孩子沒(méi)有很強(qiáng)的自我控制力的話,，平常就別多看了,，這方面還需根據(jù)孩子的情況而定。

培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度,，激發(fā)興趣,，必要時(shí)甚至以強(qiáng)制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對(duì)孩子有信心,。注意適時(shí)的表?yè)P(yáng)和批評(píng)相結(jié)合。

隨著年齡的增長(zhǎng),，孩子知識(shí)面越來(lái)越廣,，他們的求知欲也愈來(lái)愈強(qiáng)，在這個(gè)時(shí)期教師和家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)將孩子引入一個(gè)更廣闊的天地,，讓他們更充實(shí),、更快樂(lè)！

學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系,，不成規(guī)矩難成方圓,，有個(gè)性的張揚(yáng)與發(fā)展，但要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在的孩子很活潑,，活潑是好事，但是活潑過(guò)度那就不是好事了,，凡事都有一個(gè)極限,，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩,，學(xué)會(huì)處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子,。

四年級(jí)如何學(xué)好篇十三

很多學(xué)生在上課時(shí)候都能認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)公式和概念等基礎(chǔ)知識(shí)有很深的記憶,，但在遇到實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候卻做不出,。因此，學(xué)生在課堂上不僅要認(rèn)真聽(tīng)講,，跟隨老師的思路,，還要進(jìn)行思考，了解解題思路。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，最重要的是解題能力和知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng),。如果學(xué)生只會(huì)記憶公式和概念等基礎(chǔ)知識(shí)，而不懂怎么運(yùn)用這些知識(shí)去解答問(wèn)題,，那么他的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力是非常差的,，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量也是非常低下。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,，從而發(fā)現(xiàn)不同的解題思路。因此,，學(xué)生要利用好這些機(jī)會(huì),，擴(kuò)寬解題思路，培養(yǎng)自身的思維能力,。通過(guò)這些方法,，學(xué)生可以鍛煉思維能力和應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)舉一反三,，從而提高數(shù)學(xué)成績(jī),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)做錯(cuò)題目,，這時(shí)候要將錯(cuò)題進(jìn)行整合歸納,，建立錯(cuò)題集。借助錯(cuò)題集,，學(xué)生可以知道自己錯(cuò)誤的原因,，掌握正確的解題方法，從而避免再犯同樣的錯(cuò)誤,。此外,，學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，不斷加深印象,，從而達(dá)到抬升知識(shí)短板,、彌補(bǔ)知識(shí)漏洞的目的。

四年級(jí)如何學(xué)好篇十四

1.要在讀熟的基礎(chǔ)上背誦,，未讀熟之前不要急于背誦,。

2.背誦時(shí)要理解內(nèi)容，理解得越深越容易背,，其記憶量也越大,。

3.找出背誦內(nèi)容與自己已有知識(shí)之間的接洽，這樣易于背誦,。

3.邊讀邊記,，比只讀不記效果好,，單純地讀一般要40遍才干背出，讀記結(jié)合10遍就足夠了,。

4.根據(jù)自己的實(shí)際,，擬定背誦的量，并要求在必定時(shí)間內(nèi)背出,。

6.背誦時(shí),，要注意間隔一段時(shí)間后的復(fù)背，這樣便不易忘卻,。

7.背誦要有恒心,。開(kāi)始背誦時(shí)，往往前記后忘,，這是難免的,。這時(shí)千萬(wàn)不要被暫時(shí)的困難所嚇倒。

8.建議兩個(gè)同窗為一組,，你背我聽(tīng),，我背你聽(tīng)，互相提醒,，互相改正,，這樣加深印象，更易背出,。

9.選擇最佳時(shí)間進(jìn)行背誦，一般清早空氣新鮮,，環(huán)境安靜,，頭腦清晰;臨睡前，背好即入睡,，有后來(lái)學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾,。

10.躺著背誦比坐著背誦更易于記憶，因?yàn)檫@時(shí)的大腦供血情況良好,，但注意不要睡著,。

1.勤、詞典

課外閱讀時(shí)一般沒(méi)有老師領(lǐng)導(dǎo),，在這種情況下,，同窗們很可能會(huì)遇到許多 攔路虎。這時(shí)你可以請(qǐng)教你的第二任老師字典,，他 能幫你掃清閱讀障礙,，同時(shí)也豐盛了我們的知識(shí)。

2.不動(dòng)筆墨不讀書

俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭,。在讀書過(guò)程中,，把你以為用得好的詞語(yǔ),，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾勒出來(lái),。在你讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào),，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。

3.勤記筆記或?qū)戦喿x心得

在讀書過(guò)程中,，把書中精美的句子,、精彩的段落摘抄下來(lái)，這樣日積月累,，持之以恒,，充實(shí)和豐盛自己的知識(shí)。讀完書后,，可以把你的感受,、受到的啟發(fā)寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內(nèi)容的能力,，而且還養(yǎng)成了勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣,。

4.勤于思考，積極討論

讀完一篇文章要回過(guò)火來(lái)想一想,，這篇文章重要寫的是什么,，還要想一想作者寫這篇文章的目的是什么，是為了闡明什么,。遇到個(gè)人難以解決的問(wèn)題時(shí),，可以讓別的同窗也讀一讀那篇文章，然后共同討論,。施展大家的力量,，可較好地解決疑問(wèn)。

讀小學(xué)就是要讀懂文章的思想內(nèi)容,、文章表達(dá)了什么事,。寫就是要學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，把自己的所見(jiàn),、所聞,、所感寫出來(lái)。

1,、圍繞一個(gè)意思去寫,，要把步驟交待明確。

2,、可以運(yùn)用先,、然后、接下來(lái),、最后等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),。

3,、還可以抓細(xì)節(jié)、抓動(dòng)作使文章更活潑,。

1,、我們看到的景物不是靜止不動(dòng)的一個(gè)畫面，沒(méi)有一個(gè)單純的景物,，我們要注意方位的變更要交待明確,。

2、寫各處的景物要抓住特色,。

3,、注意詳略得當(dāng)。

1,、文中不但要有靜態(tài)描寫,，還要有動(dòng)態(tài)的陪襯，這樣形象才活潑,。

2,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~，如：abb,、abab,、aabb式。

3,、運(yùn)用適當(dāng)?shù)臄?shù)量詞,，如：一根根、一朵朵,、一條條等,。

1、描寫動(dòng)物要抓住它的特色,。使人一眼就能看到其非他物。

2,、描寫動(dòng)物的外形要按次序,。

3、可以運(yùn)用比方,、擬人的寫作手段,。

人性化的警示語(yǔ)，對(duì)人們有提醒的作用,，有易于讓人們接受,。

可概括為概聯(lián)議結(jié)。概就是概括你讀的文章的重要內(nèi)容,、中心思想或特受感動(dòng)的句子,，這部分是讀后感的次要內(nèi)容;聯(lián)就是接洽自己或社會(huì)舉例談感受,，舉1-2個(gè)事例即可，正反事例都行,，這部分是讀后感的重要內(nèi)容;議就是議論,，將你所感的內(nèi)容與原文相接洽，這部分是讀后感的精華所在,，1-2句話即可;結(jié)就是總結(jié),，談自己的感受，對(duì)讀后感的總結(jié),。

如何寫好看圖作文,，重要有兩點(diǎn)(以記事作文為例)

1、精確理解把握?qǐng)D意

1)明確圖中說(shuō)的是一件什么事?

2)根據(jù)圖畫找出事情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物等。

2,、參加合理的想象

無(wú)論是單幅圖還是多幅圖,，都是靜止的畫面，如何讓畫面活起來(lái),，使圖中的內(nèi)容還原于生活呢?就要結(jié)合自己的生活實(shí)際,，把自己置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公,。想象在這種特定環(huán)境中所想,、所言、所聞,、所感,。這樣你的文章就會(huì)活潑。