當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師提升心得體會(huì)篇一

教師要講求教育藝術(shù),，要用充滿智慧的提問(wèn)，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀,。如：徐教授講的,，在音樂(lè)欣賞課中，要學(xué)生學(xué)知識(shí),，懂感情，愛生活,。還講到西方音樂(lè)欣賞課時(shí),，要注重時(shí)代背景，作者個(gè)性,，樂(lè)派風(fēng)格，音樂(lè)詞匯。一堂生動(dòng)的課應(yīng)充滿藝術(shù)的力量,，它的成功,，不但在于教給學(xué)生知識(shí)，而且在于吸引著,，感染著,，鼓舞著許多學(xué)生為追求美，創(chuàng)造美而終身努力著,。

教與學(xué)的音樂(lè)實(shí)踐方式,，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。豐富材料,，呈現(xiàn)方法,。通過(guò)采用圖畫，幻燈,，投影等多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)材料的深厚興趣,。教師可以通過(guò)師生共舞的·方法，如黃老師在教我們大合唱中，分多聲部,，混合唱,，在課前還穿插一些興趣活動(dòng)，使學(xué)生們都集中到課堂中,。在合唱時(shí),，教學(xué)生一些指揮動(dòng)作，如陳國(guó)梁教授教的合唱指揮技巧,，強(qiáng)調(diào)拍點(diǎn)的掌握是指揮的基礎(chǔ),，根據(jù)不同的節(jié)拍指揮不同的動(dòng)作，讓學(xué)生動(dòng)口,，動(dòng)手,，這樣就達(dá)到了高潮，課堂就活躍起來(lái),。

教師是為每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步而教學(xué),，每個(gè)學(xué)生進(jìn)步與否，是衡量教學(xué)優(yōu)劣的尺度,。舞蹈是音樂(lè)的表現(xiàn)方式,，因此一首好的歌曲要配上一段優(yōu)美的舞蹈。周教授說(shuō),，舞蹈是藝術(shù)的一種,，通過(guò)體煉，組織動(dòng)作,，姿態(tài),，節(jié)奏，表情,，對(duì)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)加工,，傳情達(dá)意與體育舞蹈相結(jié)合。起著宣傳和教育的作用,，它的社會(huì)功能是為了大眾欣賞和娛樂(lè),，表達(dá)思想方式。中小學(xué)生正處在愛說(shuō)愛笑的年齡時(shí)期,，利用課余時(shí)間成立舞蹈小組,，教她們歡快活潑的舞蹈，更有利于她們的身心健康,。

總之,，這次活動(dòng)的舉辦，組織嚴(yán)密,，內(nèi)容適當(dāng),，措施得力,，是我受益匪淺。學(xué)會(huì)了“合唱的指揮”,，集體舞蹈的編排,，及西方音樂(lè)欣賞的教學(xué)方法和手段。在今后的工作中,，我一定能“百尺竿頭,，更進(jìn)一步”，在教學(xué)中,，再創(chuàng)輝煌,！

教師提升心得體會(huì)篇二

作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí),，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性,，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想,，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。恰逢此時(shí),，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》,，×××主講的《如何講好

第一堂課》，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向,，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲,。一 作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德,。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)開始時(shí)的一句話：“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性,。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊,，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。二 作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。1.

認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：首先

第一步要寫好教案,，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度,。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版,，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹,。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí),、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿,，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的,。

其次,，在寫好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備,，比如對(duì)

第二天要講的內(nèi)容,，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱,。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下,。再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感,，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,，要給學(xué)生以良好的

第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為一名老師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方,。其次,，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家,。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人,，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中,，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng),、流暢、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn),、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑,。再次，板書就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔助工具,。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力,。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。最后,，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語(yǔ),，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容,，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),。3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,，還有一些介紹性的內(nèi)容,，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo),，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn),，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué),。4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的造詣,，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),，而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化,，加以完善,，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)如雪中送炭,，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師,。

教師提升心得體會(huì)篇三

我有幸參加了，在黔東南廣播電視大學(xué)舉行的黔東南州20xx年農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師素質(zhì)提升培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間從20xx年x月x日到8月x日,。很快培訓(xùn)就要結(jié)束，在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，由于班主任老師和學(xué)院的精心安排,，讓我們得以與凱里學(xué)院的張捷老師、凱里七小陳靜老師,、凱里八小楊奕,、鄭若梅、周秋嘉等小學(xué)著名高級(jí)數(shù)學(xué)教師,、專家面對(duì)面地座談,，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解，學(xué)習(xí)他們的數(shù)學(xué)思想方法,。培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念,。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名中年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的問(wèn)題,，但是經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn),，安排了多位名師,、數(shù)學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座,。各位專家的講座,，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,，我們思考得太少,。平常我們?cè)趯W(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課,，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多,，甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,；課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一個(gè)水庫(kù),。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

本次培訓(xùn),，匯聚了我們劍河縣各個(gè)小數(shù)數(shù)學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似,，因此,，我們之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過(guò)程中，了解到各個(gè)學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)。

反思是教師的一塊“自留地”,，只有不斷耕耘,，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問(wèn)“我的教學(xué)有效嗎,？”“我的教學(xué)能更有效嗎,？”，不斷總結(jié)自己的工作得失,，不斷深化自己的認(rèn)識(shí),，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng),。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展；教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,、探索和創(chuàng)造才能獲得。

反思的方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式,；還有教育博客，不僅僅是一個(gè)知識(shí)管理器,，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝臵，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍,。

五,、這次培訓(xùn)使我感受到了壓力,，也增強(qiáng)了信心。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的,。令我欣慰的是,，培訓(xùn)班里有許多優(yōu)秀的老師，我們有很多的話題可以一同交流和探討,。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞,。每一次的聆聽講座和課后交流，我們都能踴躍發(fā)言,，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，使自己能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

最后感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我安排了這次培訓(xùn),我一定會(huì)在以后的工作中學(xué)以致用，充分運(yùn)用自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的新知識(shí),、新方法,，把教育教學(xué)工作做得更好。

20xx年x月x日

教師提升心得體會(huì)篇四

提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂教學(xué),。課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教學(xué)方法的改進(jìn),。課堂教學(xué)的研究是否深入，在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低,。為了保證新課標(biāo)的落實(shí),，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀方面都能夠得到充分發(fā)展,。把教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講,、評(píng)課,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用,。講,、聽、評(píng)中推敲得失,，完善自我,。教師的群體智慧得到了充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

課堂教學(xué)中,，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中,，提倡自主性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生自主探索,。突出過(guò)程性,，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。使學(xué)生的智慧,、能力、情感,、信念水乳交融,，心靈受到震撼，心理得到滿足,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂(lè)趣,，學(xué)中有收獲,。大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

以下是我結(jié)合平時(shí)的零星思索得出的幾點(diǎn)體會(huì)：

“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,，要充分相信學(xué)生的能力，教師是教學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者,、評(píng)價(jià)者，是師

生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,，教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué),。為此，教師要不斷反思自身的行為,，積極融入到教學(xué)過(guò)程中，真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過(guò)程,。

多半學(xué)生缺乏自我意識(shí)，沒(méi)能感覺到自己是課堂的主人,，一直

屬于“盲從”地位,，其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,，抓住每一件小事,，將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生，當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長(zhǎng)的快樂(lè),，才能充分意識(shí)到“自我”的存在,，積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),，關(guān)注全體學(xué)生,，在課上既要關(guān)注一些積極的參與者，還要重視那些被動(dòng)參與者,，并通過(guò)積極的觀察,、思考和有效地挖掘，使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。

多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,，以呵護(hù)孩子的自尊為

基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,，建立起課堂規(guī)則,。比如說(shuō)，傾聽的規(guī)則,，守信用的規(guī)則等等,。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),，不是一味地說(shuō)“好”，也要有相應(yīng)的“懲罰”,。不過(guò),，這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，要貼近學(xué)生的實(shí)際,，并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出,。

課堂教學(xué)方法多姿多彩，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的重要陣地,，要想讓

學(xué)生在四十分鐘內(nèi)學(xué)到東西,，這就需要我們教師在課堂上使用合理的教學(xué)方法，抓好課堂上的每分每秒,，合理地安排課堂時(shí)間,。教師需要在課堂教學(xué)中采用能吸引學(xué)生眼球的教學(xué)模式，讓學(xué)生保持豐富的想象力和好奇心,，培養(yǎng)學(xué)生的敏感性,，增強(qiáng)他們的求知欲，使課堂充滿生命力,。

總之,，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

教師提升心得體會(huì)篇五

對(duì)于高校教學(xué)而言,，教師的教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)效果的表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的衡量,，那么教師如何提高教學(xué)質(zhì)量呢,？我的思考如下：

“學(xué)到老，活到老”,，知識(shí)更新速度的步伐加快,，教師要是課堂鮮活，只有在工作中永無(wú)休止地學(xué)習(xí),，增長(zhǎng)知識(shí),，改變觀念，才能讓學(xué)生了解行業(yè),，熟悉企業(yè),。同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程中不斷積累，勤思考,，?？偨Y(jié)，了解行業(yè)前沿,，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的積累,，不斷提高教學(xué)水平。

備課要備教材,、備學(xué)生,、備教法、備教學(xué)手段,、備練習(xí),、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段豐富的表現(xiàn)力,，利用視頻,、圖片讓課堂變得生動(dòng)。

學(xué)生不喜歡死氣沉沉的課堂,，沒(méi)有活躍氣氛的課堂不是好課堂，不能獲得好的教學(xué)效果,。作為老師要把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的引人入勝,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提升課堂教學(xué)效果。

互動(dòng)很簡(jiǎn)單,，但是好的互動(dòng)才能起到作用,。良好的互動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使課堂變的生動(dòng),，有利于學(xué)生掌握課堂所授知識(shí),。

要有選擇地布置作業(yè)，作業(yè)分量和難度要適當(dāng),，不使用現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)或習(xí)題集進(jìn)行不加選擇的布置作業(yè),。作業(yè)數(shù)量要有彈性，分必做與選做,，按學(xué)生實(shí)際,，分層次提出要求，避免機(jī)械的重復(fù)訓(xùn)練,，杜絕

把作業(yè)作為處罰學(xué)生的手段,。對(duì)學(xué)生練習(xí),、作業(yè)的批改，做到及時(shí),、細(xì)致,，記錄好學(xué)生的共性和個(gè)性問(wèn)題，重視講評(píng),，提高練習(xí)課質(zhì)量,。語(yǔ)文（基礎(chǔ)知識(shí)）、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)的作業(yè)原則上都要批改,，特殊情況下每次不得少于二分之一；其他科目一般不布置作業(yè),，如有布置,，都必須批改。批改的符號(hào)要規(guī)范,、清楚明白,，批改文字要工整、端正,。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解,，要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)并有激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。提倡教師作錯(cuò)題筆記,，即對(duì)普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行記錄,，并認(rèn)真分析及時(shí)講評(píng)；鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)困生堅(jiān)持面批,，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,，了解學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況。

每堂課后,、每個(gè)月,、每學(xué)期都應(yīng)該對(duì)課堂教學(xué)、教研工作進(jìn)行反思,，思考每堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理,、思考每次開展的教研活動(dòng)是否具有針對(duì)性和實(shí)效性，在反思的過(guò)程中提高課堂的管理水平,，在反思的過(guò)程中提高教研活動(dòng)的質(zhì)量和效益,。具體要求如下：

1、要對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思,，做到課前反思,、課中反思、課后反思，并在自己教學(xué)設(shè)計(jì)中寫出教學(xué)反思,；

2,、在教研活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行反思；

3,、每次質(zhì)量監(jiān)控的測(cè)試后要教學(xué)反思,，并寫出質(zhì)量分析。當(dāng)然,，提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,，正所謂“八仙過(guò)海,各顯神通”?？傊?，教無(wú)定法，貴在得法,，凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的，都能使課堂效率有所提高,。

教師提升心得體會(huì)篇六

課堂提問(wèn)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，也是教師使用最多的師生互動(dòng)手段。教師如何提問(wèn)是課堂教學(xué)的一種藝術(shù),，也是課堂最為普遍的一種師生交流方式,。提問(wèn)能夠激發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)興趣,，反饋教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化教學(xué)效果。掌握好提問(wèn)的藝術(shù)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒處于最佳的狀態(tài),，從而促使他們掌握知識(shí),、發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力,。

對(duì)于提問(wèn)，我們可以提出問(wèn)題點(diǎn)名答,。就是教師提出問(wèn)題點(diǎn)名讓某一學(xué)生回答,。也可以提出問(wèn)題大家答。就是教師提出問(wèn)題后,，讓全體學(xué)生共同回答,。讓大家一起回答的問(wèn)題，通常是比較簡(jiǎn)單而又比較重要的問(wèn)題,。也可以提出問(wèn)題自己答,，和提出問(wèn)題暫不答。就是教師提出問(wèn)題后,，暫不讓學(xué)生回答,，讓學(xué)生在閱讀教材或聽講后,，再作回答。另外,，在一堂課臨近結(jié)束時(shí),，教師提出與下次課講授內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，讓大家來(lái)思考,，等下次上課再作回答,，這種方法有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣，為上好下次課打下良好的基礎(chǔ),。

課堂提問(wèn)的技巧有以下方面：

1,、提問(wèn)方向明確

提問(wèn)時(shí)應(yīng)盡可能從一個(gè)角度去問(wèn)，這樣答問(wèn)的范圍便受到了限制,，才不會(huì)產(chǎn)生歧義,。如果教師提問(wèn)時(shí)對(duì)問(wèn)題的表述不明確、太空泛,，會(huì)使學(xué)生抓不住要領(lǐng),，在思考過(guò)程中缺乏思維定向，失去目的性,、針對(duì)性,，出現(xiàn)胡思亂想的心理狀態(tài)，造成學(xué)生不能作答,。同時(shí)教師在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)要充分估計(jì)學(xué)生在理解中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，做到摸清抓準(zhǔn)、切中要害,，使提出的問(wèn)題有的放矢,。

2、提問(wèn)環(huán)境溫和

教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生既要嚴(yán)格要求,，又要尊重他們的人格和才能,，并鼓勵(lì)學(xué)生積極思維、獨(dú)立思考,、大膽求異,，提出自己的見解，這樣的提問(wèn)效果一定好,。

3,、提問(wèn)語(yǔ)言精練

數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科，堅(jiān)持科學(xué)性原則能保證課堂提問(wèn)的準(zhǔn)確性,。問(wèn)題的表述要精煉,、明白準(zhǔn)確，不能用學(xué)生不懂的“術(shù)語(yǔ)”。

4,、提問(wèn)難度適當(dāng)

提出的問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單,，沒(méi)有給學(xué)生提供一點(diǎn)思考的空間，學(xué)生不用思考就可以回答,，這樣的提問(wèn)沒(méi)有意義,。提出的問(wèn)題難度過(guò)大，超過(guò)學(xué)生的知識(shí)和能力水平,，也會(huì)造成學(xué)生不能作答,。因此要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)水平設(shè)計(jì)問(wèn)題,。同時(shí)還應(yīng)考慮課堂上的大部分學(xué)生弄清所提問(wèn)題和思考問(wèn)題的必要時(shí)間,，以保證提問(wèn)的有效性，通過(guò)提問(wèn)和回答的過(guò)程對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容增進(jìn)理解,。

在實(shí)施課堂提問(wèn)中,教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際提出具有啟發(fā)性問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的能力,，要把握住提問(wèn)的技巧，使我們的課堂越來(lái)越精彩,。

教師提升心得體會(huì)篇七

一直以來(lái)總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)和方法,。苦于沒(méi)有名師引導(dǎo),，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升,。通過(guò)這次園長(zhǎng)培訓(xùn)，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識(shí)講坐,，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

（1）幼兒為本：

尊重幼兒的權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的主動(dòng)性,，遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律,，提供適合的教育保障幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。

（2）師德為先：

熱愛學(xué)前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)愛幼兒,。尊重幼兒人格,，富有愛心,、責(zé)任心、耐心和細(xì)心,，為人師表,，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者,。為人師者德為先,，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是教師的職業(yè)魅力所在,，彰顯教師職業(yè)的生命價(jià)值,，說(shuō)到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒教師師德是多么重要的,。

（3）能力為重：

把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合,，突出保教實(shí)踐能力，研究幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平,。

（4）終身學(xué)：

學(xué)先進(jìn)學(xué)前教育理論,，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高文化素質(zhì),，具有終身學(xué)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做到終身學(xué)的典范,，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學(xué)到老,。

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個(gè)體差異,，尊重孩子自己的發(fā)展水平,，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng),，但是不管怎么樣,，我們應(yīng)該相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子,。所以,，作為教師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的,，有計(jì)劃的認(rèn)識(shí)孩子,，進(jìn)行全面的觀察。今天這個(gè)曾教授也給我們看了一段虐待兒童的視頻,，看到那個(gè)老師把那個(gè)兒童傷害成那樣我深深的為這些家長(zhǎng)們感到心疼,，那個(gè)孩子不會(huì)做一道數(shù)學(xué)題就打了幼兒好幾掌，還有一個(gè)老師為了好玩把孩子扔進(jìn)垃圾桶里,，這些老師心里肯定有問(wèn)題,，看到這些視頻提醒了我們，不要像她們一樣,，我們應(yīng)該用耐心和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒,，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒,，作為一個(gè)教師首先是講道德，講素養(yǎng)和素質(zhì),。

學(xué)是件非常容易的事,，但重要的是怎么把學(xué)的知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。今天的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，痛過(guò)這次的學(xué),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己能學(xué)以致用,，把這次學(xué)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師,，百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。教師發(fā)展，師德為本,。

教師提升心得體會(huì)篇八

高等教育是一種專業(yè)教育,，其根本目的在于培養(yǎng)人才，這就要求高校教師在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專業(yè)知識(shí),，更應(yīng)注重對(duì)人才的塑造,。作為一名高校的青年教師，如何提高自身的教學(xué)水平,，以適應(yīng)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要,，是工作的重中之重。現(xiàn)結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎覍?duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的幾點(diǎn)心得體會(huì),。

作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足,，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

當(dāng)前,，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷,，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高,，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒(méi)有形成固定的思維套路,，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角,、新方法，從而推陳出新,，獲得較好的教學(xué)效果,。

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握,，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中面面俱到，重點(diǎn)不突出,，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足,，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥,，教法

僵硬,，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣,。此外,，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷,，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用,。

只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì),，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì),，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

高校青年教師在走上工作崗位之前,，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，并且經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng),，但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)基本功,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

眾所周知,，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,，我們要提高教學(xué)水平,，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材,，而學(xué)校和教研室也會(huì)開展一些資深優(yōu)秀教師的公開課,，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,，這就是對(duì)提高高校青年教師教學(xué)水平的心得體會(huì)范文,。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)

發(fā)展的需要,。教師是課堂教學(xué)的組織者,，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而,，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上,，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,；教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法,，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身,；在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲,，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹,，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才,。

課程的準(zhǔn)備工作非常重要,，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞,。課上短短的幾十分鐘,，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng),，尤其是集體備課,，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn),。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn),。立足學(xué)科發(fā)展,，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野,。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路,，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng),，脈絡(luò)清晰,，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué),，在課件制作時(shí)，力求多變,，吸引學(xué)生注意力,；針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料,，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏,，檢驗(yàn)備課效果,。

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果,。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念,，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí),、創(chuàng)

新學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而,，在課堂教學(xué)中,，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式,、討論式,，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授,、自學(xué),、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式,，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力,，分析問(wèn)題解決向題的能力,，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果,，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生,。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。青年教師和學(xué)生年齡差距小,，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在,。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生,，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、生活和課余活動(dòng)等方面的情況,，還可以通過(guò)開展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道,，做到與學(xué)生及時(shí)溝通,。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系,，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通,，學(xué)生可以從教學(xué)中受益,，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng),，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平,。

當(dāng)前，教育觀念不斷更新,，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn),，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式,，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,，通過(guò)不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師,。

教師提升心得體會(huì)篇九

20xx年11月14日至16日，我很榮幸的參加了在美麗的臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的臨沂市小學(xué)語(yǔ)文青年骨干教師提升班。會(huì)議期間,，聽取了八位優(yōu)秀教師的講課,，真正感受了同課異構(gòu)的無(wú)窮魅力，這無(wú)非是一次高校課堂探索過(guò)程中的精神盛宴,。四個(gè)課題,，八位名師演繹不一樣的風(fēng)格，每個(gè)課題后都展開一次辯課,，聽專家解讀備課環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng),，分析講課過(guò)程的有點(diǎn)與值得商榷的地方，聆聽過(guò)程中,，不僅讓我學(xué)會(huì)很多講課技巧,，也讓我反思自己的不足。在各位名師上的相同課題的同課異構(gòu)課中,，我被他們身上的優(yōu)點(diǎn)所折服：

1,、良好的課堂駕馭能力,。

2,、有著強(qiáng)烈的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成意識(shí)。

3,、精品教案的編寫與整合教材為生所用的能力,。

4、緊扣新課標(biāo),，滲透方法指導(dǎo),，實(shí)現(xiàn)課堂高效實(shí)用。

5,、緊扣教材又不失創(chuàng)新的拓展能力,。

都說(shuō)課堂是存有遺憾的藝術(shù)。然而我在每堂課中都看到了他們的閃光點(diǎn),。教學(xué)不要貪多,，雖然我不會(huì)把他們每個(gè)閃光點(diǎn)都運(yùn)用在我的同一節(jié)課中，但我會(huì)慢慢學(xué)習(xí),，有取舍的將好的地方運(yùn)用于我以后的無(wú)數(shù)節(jié)課堂中,，真正使學(xué)生感受到我的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

1,、《一次比一次有進(jìn)步》

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張老師讓我感受到了針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生首先教師要不惜時(shí)間把生字學(xué)習(xí)部分打牢夯實(shí),。其次，在課堂教學(xué)中可以嘗試運(yùn)用生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫來(lái)豐富課堂內(nèi)容,，吸引孩子注意力,。

臨沂四小的張老師的這堂課讓我真正體會(huì)到了年輕老師的那種激情，與孩子的親和力，以及始終將孩子放在課堂主體地位是上好一堂課的關(guān)鍵,。

2,、《陶罐和鐵罐》

商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的江老師為我們呈現(xiàn)了一節(jié)生動(dòng)又富有創(chuàng)新的新課堂，課堂上教師沒(méi)有一句多余的話,，優(yōu)美的評(píng)價(jià)語(yǔ),，富有針對(duì)性的拓展延伸讓我忍不住在心底里佩服不已。

費(fèi)縣的陳老師雖然離開課堂多年,，但是她的課堂值得我學(xué)習(xí)的內(nèi)容很多,，在預(yù)習(xí)階段出示預(yù)習(xí)單，是我在本次學(xué)習(xí)中最大的收獲,。其次,，在課堂中她實(shí)現(xiàn)了課外閱讀課內(nèi)讀的目標(biāo),，我忍不住要把這些東西快點(diǎn)付諸實(shí)踐,。

3,、《七律長(zhǎng)征》

在本堂課中,，我真正看到了什么是以讀為本,。多種樣式的讀,，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)文本,，也領(lǐng)悟了課文意思,，教師的范讀也將紅軍的苦展露無(wú)疑,。

沂南縣的李老師的這堂課,，讓我開了眼界，一首枯燥的七律,，在他的演繹下變得生動(dòng)且內(nèi)容充實(shí)飽滿,。課中，李老師滲透語(yǔ)言文字訓(xùn)練方法,，將詞語(yǔ)放在句中來(lái)推想詞意一直貫穿李老師的課堂,，我相信，不僅是這一節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法,，也會(huì)影響學(xué)生以后的每節(jié)課,。將資料袋巧妙的運(yùn)用到課堂教學(xué)，充實(shí)了課堂內(nèi)容,，也滲透了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

4、《蒙娜麗莎之約》

商城學(xué)校的李老師雖然年輕,，但是課堂中卻表現(xiàn)出很強(qiáng)的課堂駕馭能力,，清晰的教學(xué)思路，到位的寫作方法指導(dǎo),，針對(duì)略讀課大膽的取舍,，賞文賞畫并舉，讓我對(duì)其刮目相看。

骨干組的耿老師有著七年的特教教齡,，在她的課中,，教學(xué)目標(biāo)明確，側(cè)重點(diǎn)分明,，寫話訓(xùn)練到位,，學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟表達(dá)方法，立足人文性,，工具性,。關(guān)注方法，教給學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的方法,，為提升語(yǔ)文素養(yǎng)奠定基礎(chǔ),，充分利用導(dǎo)讀，讓學(xué)生從讀中去思考,。

通過(guò)商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的骨干教師團(tuán)隊(duì)和全市骨干組專家的辯課,，是我明確了一些以前似懂非懂的問(wèn)題，學(xué)會(huì)一些教學(xué)技巧,。

陳科長(zhǎng)在最后總結(jié)中推薦四位名師講述工作成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),，從他們的匯報(bào)中，我認(rèn)識(shí)了齊魯名師,，聆聽了實(shí)用語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,，明白了什么事語(yǔ)文教學(xué)的終極目的,，了解了語(yǔ)文教學(xué)中的“學(xué)以致用”,，知道了本色課堂的三個(gè)方面。學(xué)會(huì)了學(xué)生將經(jīng)歷這樣的四個(gè)過(guò)程：“學(xué)習(xí)體驗(yàn)——獲得方法——形成能力——應(yīng)用提高”,。銘記了“不讓我們的學(xué)生永遠(yuǎn)坐在副駕駛座上欣賞別人開車,。而是讓學(xué)生坐上主駕駛位置，去體會(huì)起步,、加速,、轉(zhuǎn)彎……”

在本次學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了很多,，同時(shí)也存在自己的困惑,，在同課異構(gòu)中，我真切的感受了兩種學(xué)習(xí)生字的方法,，那么,，隨文識(shí)字和將生字單列出來(lái)學(xué)習(xí)，哪種更有時(shí)效性,？在構(gòu)建高效課堂過(guò)程中,，教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)和能力？專家在每節(jié)課后的辯課中都會(huì)提到要多給學(xué)生一些思考的時(shí)間，真正放手給學(xué)生,，但是我總是做不到,，急于求成，總感覺放手給學(xué)生就完不成教學(xué)目標(biāo),，真想看一節(jié)放手給學(xué)生又能完成教學(xué)目標(biāo)的課,，讓我把我一下度。

短短的三天在緊鑼密鼓中結(jié)束,，回來(lái)翻看我的學(xué)習(xí)筆記,，雖然潦草卻蘊(yùn)含各路名師的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，使我如獲至寶,。很感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這樣一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，相信本次學(xué)習(xí)結(jié)束了，我的學(xué)習(xí)才剛剛開始,。在未來(lái)的教學(xué)道路上,，我會(huì)懷揣育人為本的信念，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步,！

教師提升心得體會(huì)篇十

作為一名工作兩年的青年教師,，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué),、教育心理學(xué)方面的知識(shí),，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐,，感覺力氣花了不少,，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功,，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法,。

恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn),。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足,，組織了三次專題講座： ×××老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，×××主講的《如何講好第一堂課》,，以及×××主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》,，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶,，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈,，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意,，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲,。

借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開始時(shí)的一句話:“有德無(wú)才要誤事,，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹立良好的師德先決條件就是要熱愛教學(xué)工作,，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要,，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視,，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平,，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道,、授業(yè),、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中,。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研,，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心,，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求,，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”,。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì),。

1. 認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作：

首先第一步要寫好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位,，是給什么樣的人講課,，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材,，寫教案時(shí)要備有多種教材,，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法,，研究利用何種講法學(xué)生更明白,，理解得更透徹。教案不能多年一貫制,，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專業(yè)知識(shí),、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新,、更前沿,，以這樣的態(tài)度寫好每一次的教案都是對(duì)自己專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的,。

其次,，在寫好教案的同時(shí),，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容,，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排,，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng),，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下,。

再次,，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作,，這樣可以把本門課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感,，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知

的,，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解,，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新,。

2 講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。講臺(tái)如舞臺(tái),，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本,，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師講課如同演員表演一樣,，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。

首先,，要給學(xué)生以良好的第一印象,，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不能遲到早退更不能曠課,，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方。

其次,，教師可能并不是天才的表演家,，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充分地證明了這一點(diǎn),。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深,，知識(shí)扎實(shí),，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力,，具有很

高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō),，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣,，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。說(shuō)話不僅要求做到條理分明,，生動(dòng)、流暢,、準(zhǔn)確,，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,，生動(dòng)活潑。

再次,，板書就像舞臺(tái)的布景,，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字,，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象,，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到,，但它應(yīng)該是我們努力的方向,。

最后，其他一些需要注意的地方,。講課時(shí)要脫稿,，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性,，最好能在開始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容,，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),，為了取得更好的教學(xué)效果,，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。

3 對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí),。多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型,，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的,，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好,。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法,，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn),，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí),，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。

4教師僅僅只有一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域方面的`造詣,，是不夠的,，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識(shí),，而且,，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善,，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門以上的課,。

這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑,，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師,。

教師提升心得體會(huì)篇十一

非常高興能夠跟羅老師們一行去xx參加全國(guó)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng),。此次外出學(xué)習(xí)，收貨頗多,。

在青年教師課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)中,，語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富異彩紛呈，有朗讀教學(xué)課,、有作文指導(dǎo)課,、有口語(yǔ)交際課等。就拿作文指導(dǎo)課來(lái)說(shuō),，有人物肖像描寫,、有幻象作文指導(dǎo)、有現(xiàn)場(chǎng)作文指導(dǎo),。這些課中對(duì)學(xué)生的聽,、說(shuō)、讀,、寫,、評(píng)價(jià)、修改,、頓悟,，訓(xùn)伶廣，重點(diǎn)突出可謂是點(diǎn)面結(jié)合,，訓(xùn)練強(qiáng)度適中,、學(xué)習(xí)密度合理,、片段練習(xí)有效、評(píng)價(jià)修改及時(shí)確實(shí)能把作文教學(xué)落到實(shí)處,。不同的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)策略的使用讓枯燥的作文練習(xí)變得有滋有味，新的突破點(diǎn)打破以往的教學(xué)常規(guī),，給我們聽課的老師眼前一亮,，既開拓了教學(xué)思路又為自身的教學(xué)水平的提升奠定了基礎(chǔ)。

羅蓉老師經(jīng)常給我們講：語(yǔ)文課程應(yīng)“引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累”,，“正確運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字”,，“語(yǔ)文課程是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。應(yīng)該讓學(xué)生多讀多寫、多積累,，重視語(yǔ)言文字的實(shí)踐,，在實(shí)踐中領(lǐng)悟文化內(nèi)涵和語(yǔ)文應(yīng)用規(guī)律?！痹诖舜钨愔姓Z(yǔ)文老師注重語(yǔ)用的訓(xùn)練,，引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下夯實(shí)的基礎(chǔ),。其中《畫家和牧童》給我留下了深刻的,，老師靈活多變的教學(xué)方法、字不離詞詞不離句的設(shè)計(jì)思路,、自然銜接的情景創(chuàng)設(shè),、隨文識(shí)字的創(chuàng)新點(diǎn)樸實(shí)而有趣，知識(shí)的落實(shí)水到渠成,。其中的語(yǔ)用的訓(xùn)練,，如：運(yùn)用文中的句子仿寫句子。詞語(yǔ)的積累如：濃墨重彩,、輕描淡寫沒(méi)有講很多,，只要小小的一個(gè)視頻學(xué)生就如身臨其境，很容易就理解詞語(yǔ)的意思,。加之把這兩個(gè)詞放到句子當(dāng)中朗讀,，感彩躍于紙上了。

本次賽上教師的語(yǔ)言從容不迫,，語(yǔ)速緩和有味,，交代問(wèn)題清楚易懂和學(xué)生交流親切和藹，正是這種師生對(duì)話為教學(xué)動(dòng)態(tài)生成提供了有益的平臺(tái)。教師的書寫給學(xué)生提供了一個(gè)示范的指導(dǎo),，平時(shí)在課堂當(dāng)中穿插總比臨時(shí)強(qiáng)調(diào)來(lái)的好“潤(rùn)物無(wú)聲”就是這個(gè)道理,。

學(xué)習(xí)就是把別人好的東西拿來(lái)用,，比起讀理論書籍強(qiáng)得多,，所以此次學(xué)習(xí)多多，收獲滿滿,。同時(shí)為今后的教育教學(xué)之路指明方向,，努力前行。

教師提升心得體會(huì)篇十二

當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí),，我們耕耘在三尺講臺(tái)上，播種著祖國(guó)的希望,。作為教師,，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì)。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng),?！疤依顫M天下”是教師的勞動(dòng)成果，教師是學(xué)生的楷模,，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”,。教師要以身作則、嚴(yán)于律己,，做為人師表的典范,，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”,。

教師要有淵博的學(xué)識(shí)，能博觀而略取,，厚積而薄發(fā),。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上,，要加強(qiáng)政治,、歷史、地理,、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能，向多樣化發(fā)展,。

讀寫是教師的基本技能,，要善于聽，善于言辭和熟練的寫作技巧，既能動(dòng)口又能動(dòng)手,。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力,。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷充實(shí)自己,，不斷提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗,。

教師提升心得體會(huì)篇十三

七月流火時(shí)節(jié)，我從**林區(qū)**中心學(xué)校興致勃勃地來(lái)到**大學(xué),，帶著教學(xué)實(shí)踐中的困惑,，前往“湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn)班，參加了短暫,、緊張,、為期十天豐富的專業(yè)培訓(xùn)。

酷日炎炎,，暑氣逼人,，武漢38度的高溫，是令人窒息的燥熱,。然而各位教育專家的循循善誘,、娓娓道來(lái)卻春風(fēng)化雨，蕩滌了所有的炎熱,，也滋潤(rùn)著我焦渴的心靈,，我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿,。

從寧?kù)o的鄉(xiāng)鎮(zhèn)到了繁華的城市,，炎熱的夏天看到了學(xué)校老師和工作人員的熱情招待和服務(wù)，學(xué)校優(yōu)雅的環(huán)境中,，享受了大學(xué)生的生活,。來(lái)自各個(gè)地方的名師、專家,、教授的講座,，從他們的身上透捉一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力,。教學(xué)成果交流多,，學(xué)員們?cè)谡n后交流的一個(gè)焦點(diǎn)便是互相詢問(wèn)教學(xué)最新成果，課程資源開發(fā)等等,，教師們?nèi)鐢?shù)家珍般一一詳述,。學(xué)員們?cè)诮涣髦幸环矫婵梢哉故径嗄陙?lái)的成果,，贏得大家的認(rèn)可;另一方面，可以在交流當(dāng)中博采百家之長(zhǎng),，吸取他人經(jīng)驗(yàn),，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果。

田蘭老師的《教師職業(yè)形象與職業(yè)語(yǔ)言》的講座,，帶給我陣陣清涼,，她以身垂范，我被她那感染力極強(qiáng)的語(yǔ)言魅力所驚嘆,，被她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)所折服,，被她那優(yōu)雅大方的體態(tài)語(yǔ)所吸引，更被她那入情入境的朗誦技巧所震撼,。而且告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語(yǔ)言,，讓我領(lǐng)悟到了教師職業(yè)的魅力,。

朱幼菊老師主講的《課堂教學(xué)觀摩及反思》，她深入淺出,，侃侃而談,，在她幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無(wú)盡的生機(jī)和活力,。在她的引導(dǎo)下,，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效地提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

最讓我難忘的是蔣卉老師,。她為人和藹可親,，言談里閃爍著靈光。她語(yǔ)言樸實(shí),，卻字字精當(dāng),，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示,。為我打開了一扇緊閉的門窗,，展示了一幅幅雋美的畫面。她把既折磨人又枯燥無(wú)味的文字變成了賞心悅目的數(shù)字,。更讓我倍感耳目一新：原來(lái)教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問(wèn),，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù),。

在這極其短暫,、令人留戀的10天里，自己的教育觀念和教學(xué)理論都得到了充實(shí)和提高,，對(duì)課堂教學(xué)有了全新的感悟：

在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。“九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，必須面向全體學(xué)生,，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),。”在這個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新的概念,。蔣卉老師在語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,，教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”,，培育學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力的評(píng)價(jià),。

蔣卉老師說(shuō)：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí)，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者,。”語(yǔ)文教育是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話,，它既不是教師一味教訓(xùn),，學(xué)生絕對(duì)服從老師，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等、相互合作,，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究。

在教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心,。“無(wú)論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源是可以再生的，尤其是新教材的實(shí)施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源，提升自己素質(zhì)和能力的過(guò)程,。

這十天的學(xué)習(xí),，自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受,，教育專家的講課,，給我們指明了今后前進(jìn)的方法;教育教學(xué)的實(shí)況，給我們提供了很有價(jià)值的參考;優(yōu)秀教師的報(bào)告,，令我再次受到心靈的震撼,，同各位專家們面對(duì)面的交流，讓我疏通了許多自己在教育教學(xué)中的疑難,、困惑。這十天的學(xué)習(xí),，對(duì)于我而言,，是一把邁向成功教育的金鑰匙!

總之，教育是事業(yè),，貴在淡薄名利,，默默無(wú)聞，為教育事業(yè)發(fā)展無(wú)私奉獻(xiàn)自己的一切,，持之以恒,，求是求真。語(yǔ)文教育是藝術(shù),，美在享受,、陶冶身心。我相信在這短暫的學(xué)習(xí)之中,，將真正讓我們學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己,，學(xué)著不斷實(shí)踐反思，最終達(dá)到我們心中的目標(biāo)!雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越,。從現(xiàn)在起，把我學(xué)到的新的方法,、新的教學(xué)理念努力地運(yùn)用到我的教育教學(xué)實(shí)踐中去,，竭力打造一個(gè)全新的自我,，做一個(gè)教育的先行者。用我的努力和付出,、追求和信念去營(yíng)造為農(nóng)村基礎(chǔ)教育更加美好的明天!