寫心得體會可以增加對學習和工作的理解和把握。寫心得體會時，要注意避免空泛和夸張的描述。"以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供你參考借鑒,。它們來自不同領域和經驗背景的人士，內容豐富、感悟深刻,，或許能給你帶來新的思考和靈感。讓我們一起來看看吧,！"

提升教師師德師風的學習心得體會篇一

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風,。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于教師學習師德師風,。

吧。

我是一名教師,，從事教育工作已經將近20xx年了,，范文之心得體會:師德師風心得體會。在這幾十年中,，所教出的學生無計其數達數,，遍布全國各地。在工作也將近十多年了,。2x年走上領導崗位后,，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范,。在開展師德師風的學習活動中,，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響,，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺,。長期以來，我所形成的,。

座右銘,。

是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范--要出自內心的愛學生,，以平等的身份待學生,，以盡可能多的時間與學生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學生,。

下面是我對上述體會的粗淺解釋,，望不吝指教。

學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多，心得體會《師德師風心得體會》,?？梢姡鳛榻處?，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。學識、道德,、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素,。學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意,。真正能使學生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量,。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—-當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望,。對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在經過時間的推移，在其失去學術,、外表和權力等等之后,，才能真正得到。

2.好的師德師風的一個具體表現,，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。俗話說“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做“父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的。

3.在授業(yè)方面,，師德師風不像其它有些事情,，可以“以一擋十”。特別是在大學,，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣。學生敬重你,，是希望能從你這里學到更多知識,，所以我們應該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握,。

現實世界是極其復雜的,，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域,，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題,。遇到學生提問,，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂,，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題,，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師,，這是天經地義的事情,。這樣做，不僅不會降低教師的威信,，反而會有助于提高威信,。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞,，因為這樣不僅會誤人子弟,，而且實際上也是在貶低自己,。

4.師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內外的著名高校不乏有大家耳熟能詳的一些關于師德師風的經典例子,。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結,，需要豐富,，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次,。

5.在領導崗位上，嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習,，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善.

作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的學生,，范文之心得體會:關于師德師風學習的體會。學生也愿意與有道德的人接近和交往,，當然也愿意接近有道德的教師,。所以，要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，本身就應當是一個有道德的人,。學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。

由此可知，作為教師,，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人,，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加大的影響。因此,，你自己就首先要成為有道德的人,。

學識只能滿足學生一時的求知愿望，真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力、外表等加在一起,，也遠不如道德重要,。一個教師當已失去對學生構成影響的所有因素，其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,，對其師德師風的評價才最可信,。就這一點而言,，在三百六十行中，只有教師職業(yè)才可以用“蠟燭”來加以形容,，道理就在于此,，心得體會《關于師德師風學習的體會》。這也正是這個職業(yè)的崇高之處,。

好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習,、相互尊重,。“一日為師,，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師,，對學生也要負責任。既然為“父”,，就要遵循“子不教,，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候,，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”,。三是當學生犯了錯，應主動承擔起“子不教,，父之過,，教不嚴，師之惰”之責任,。做到了這三條,，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義，也才算具有師德,。

各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求,，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是,，無論從事何種職業(yè)的人在單位里,、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事，都不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上,。你的錢包在上班的路上被人偷了,，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升,，由此產生了氣憤,、懊惱、悲傷和煩躁,，這是人之常情,。但是當教師站在講臺上,，面對學生時，你的角色就要轉移到教師這里來,，而不能停留在馬路,、家庭和領導者那里,。做到這一點很不容易,，這應是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界,。達到了這一境界,，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。

良好的師德師風的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正自己生活,、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風,。

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模,，是學子們人生可靠的引路人。換而言之,，教師是學生美好心靈的塑造者,。因此，我時刻以"德高為師,，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。

一,、樹立事業(yè)心,，增強責任感熱愛教育事業(yè)。

教書是手段,，育人是目的,。因此，我們教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是一個教育家,，是人類靈魂的工程師。

“以情育人,，熱愛學生;以言導行,，誨人不倦;以才育人，親切關心;以身示范,，尊重信任”,。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感,，對待學生,，管而不死，嚴而不厲,，愛在其中,。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應,。教師只有熱愛學生,，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本,。對學生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學生體現在“嚴”和“慈”上,。常言道：“嚴師出高徒?！庇终f：“嚴是愛,，寬是害”。對學生不嚴格要求,，嚴格訓練,，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設者?！白怨判鄄哦嗄ルy,，從來紈绔少偉男”。所以,，對學生不嚴不行,。當然，嚴要得法，嚴要有度,。慈,，就是對學生要關心、愛護,、寬容,、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信,，關心學生的學習和成長進步,，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處,，尊重學生,、信任學生、愛護學生,、保護學生。教師對學生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心,，又是教師高尚品德的自我表現，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現,。

二、用無限的師愛,，開啟每個學生的心靈,。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖?，也是教師的天職。無限的師愛,，可以開啟每個學生的心靈,。因此，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個學生,，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產生思想和情感上的共鳴,，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖,。

三、用規(guī)范的言行，凈化每個學生的心靈,。

“無德無以為師,。”真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對祖國的愛,，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛，都表現在他對自己的高標準要求的落實上,。率先垂范就是對學生真正的負責,，就是潛夠默化、影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實基礎的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

四,、用奉獻的人格，塑造每個學生的心靈,。

沒有無私奉獻,、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻。教師是園丁,，學生是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長,，芬芳世界,。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明,，因此教師應該是無私的,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任,、有義務從現在做起,，從自身做起，通過學習不斷地在思想上,、政治上,、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。

提升教師師德師風的學習心得體會篇二

觀看了樹師風正師德的視頻學習,，對照自己的工作,，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人，各個方面都要為人師表,。要想成為一名新世紀的合格教師,，應當做好以下幾方面工作：

無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想,，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神?！敖處熥鳛槿祟愳`魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各方面都要為人師表,。”要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

熱愛學生并不是一件容易的事,，讓學生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣,！這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情,，就會“親其師”,，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師,，應具有十分強烈的質量意識,，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學生的愛,，也就不可能有真正成功的教育。這種愛,，是不能以血緣關系和個人好惡為轉移的,，教師應當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生,，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿,，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛,、自尊,、自強和自信,。

教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生,、理解學生,、尊重學生、引導學生,，才是教師在愛學生這一基礎上的發(fā)展方向,。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的`道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育,。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重,，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學生的,，希望每一位學生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質,，達到他們所期望的目標,。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為,，是應該受到學生的尊重的,。

作為一名教育工作者，通過學習我決心,，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己，勤奮工作,，積極進取,，進一步加強師德師風建設,，不斷提高自己的業(yè)務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有貢獻,！

提升教師師德師風的學習心得體會篇三

通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了集體學習與個人自學相結合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

通過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來,，這樣的我是不應該的,，事實上，學生是一個活的“生命體”,，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

通過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身能力,，業(yè)務水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務于學生的,，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中,，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足,，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

提升教師師德師風的學習心得體會篇四

教師要研究歷史沉淀的常識,，但僅僅如此,，是遠遠不夠的，因為常識在不斷的更新,，學生個別也在不斷發(fā)生變革,，所以教師更要不斷更新自己的常識，以順應不斷變革的學生和社會的需求,。

因此,，隨著社會的變遷，教師必須要有終身研究的觀念,，并付之于實踐中,。我通過暑期的師德師風研究中，體會到教師應具有以下幾種角色：

教師要有精深的本專業(yè)知識,?！耙o學生一杯水，自己要有一桶水,?！敝袊幌蚓秃苤匾暯處煹膶I(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現了這一點,。教師必須精通所教學科的基礎知識,，熟悉學科的基本結構和各部分之間的內在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果,。

教師有了寬厚的常識,，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材,，準確的教授教材,。同時，時期的展開對教師廣博的常識提出了新的要求,。

新時期教師不但要有本專業(yè)精神而廣博的常識,，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為,，各學科的常識聯(lián)系日益緊密,，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。

很多時候,，缺乏一方面的常識會限制另一方面常識的理解和深入,，比如，物理常識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解,。

其次,，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經由過程當代化的各種息渠道了解到許多新常識，他們每每能提出許多形形色色,，五花八門的題目,，而這時若教師的常識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立,。常識在不斷的更新,，因此教師還應像海綿一樣不斷地汲取常識，不斷地拓展自己的常識面,。

有人認為教師所掌握的學科知識越豐富,，越全面，越系統(tǒng),，專業(yè)素養(yǎng)就越高,，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法,。在現實生活中,，我們經常碰到這樣的老師，知識淵博,，學富五車,，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎,，經常是,，老師只管自己授課，學生只管自己玩樂,。

這是為何因為這一類教師無法將自己所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生,。因此教師還必須了解學生的興趣、心理,、思維方式等方面的知識,，只有這樣才能形成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有一定的教育科學(教育學,，心理學,，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力,。

北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分考慮到了這一點,，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的研究。這樣,，既鞏固了專業(yè)的知識,，同時又學到了許多教育心理及教育藝術等必不可少的知識。

因為教師并非被動接受和貯存他人常識的`,，而應是一個個鮮活的生命個別和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論,，明確的常識，外顯的理論和明確的常識只有內化為教師的念時，才能真正對教師的教育行為產生影響;外界他人或古人的研究功效只有與特定的教育情景相吻合,，進而展開成具體的教育學戰(zhàn)略時，才能對教師的教學起作用,。而這一切都離不開教師個別的理解力,，領悟力和創(chuàng)造力。

因此,，在新世記要想成為優(yōu)秀的中小學教師,，還應具有較強的悟性，表現力和創(chuàng)造性,。有教育常識而無表達本領的教師在新世紀中只能是不及格的教師,。

這種科研能力涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的能力,，研究和處理教材的能力,，選擇和運用教育教學原則及方法的能力，組織管理能力和語言表達能力等等,。教師作為研究者有一個鮮明的特點,，即具有鮮明的實踐性。

教師的研究主要是在實踐的基礎上,，對學生,，教材的不斷觀察，思考和研究,，形成具有自己獨特思想和特色的理論,，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐提供很好的指導作用。

大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思,，但僅此是不夠的,，反思要成為教師自己的一種生活方式和內容，要成為一種習慣,。反思的內容是很寬泛的,，包括：對他人的教學的反思，從中可以吸取經驗和教訓,，同時要與自身的教學相比較,，揚長避短。

這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的師而言,，更為重要;要從教學技術,，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生,。同時也要反思教學理論和道德,，教學目標和價值，使教師真正實現教書育人兩方面的責任和義務，現在很多教師都忽略了“育人”這一責任,。

其實,，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要,。在此,，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依賴的社會背景,，因為有時候,，同一知識點在不同的背景下，會有不同的理解,，只有這樣才能對教學過程更為有效,，更為準確，更為全面地反思,。相教師只有在不斷反思中才能不斷取得進步,。

新的時代呼喚新的教師形象的出現，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn),，他們也承受著比前輩更大的壓力,。他們要同時成為博物學家，藝術家,，研究者及哲學家,，同時要發(fā)揮自己的強項，形成自身的教學的特點,。

因此,，他們必須融入這個畢生研究的社會中，時刻以新的常識,、新的技能,、新的觀念武裝自己，只有這樣,，才能成為一個受學生喜愛,、受家長歡迎、受社會尊重的及格的新時期教師,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇五

在近兩個月的師德師風學習活動中,，通過學習使我的思想覺悟有了提高，使我體會到教師的天職就是教書育人,。教師的工作對象是學生,，所以教師必須愛學生。不愛學生,，如何全身心的投入教育事業(yè),，如何有效教學呢,？一個好教師眼中的學生是一個人，一個和自己人格平等的人,。這可以說是做一名教師的最根本的要求,。好教師不會貶低學生，辱罵學生,。而會正面引導循循善誘的說教,，身體力行的為人師表。

遇到學困生,，愿意花時間去和他們交流，溝通,，和他們玩,，有空讀一些好書給他們聽，一句話縮小師生感情上的鴻溝,，師道尊嚴的.老話早已用不上了,。同時我近四十年的教書生涯我總結出學生愛你，你的課學生才愛聽,，你的教學效果才好,。我也相信這樣，我們的教學會有效率,。關心學生的開展,，是關心我們教育會給他們帶來些什么？所以我想起了一句老話"誤莊稼是一料,，誤人卻是一輩子啊,。"。

我認為教師要教好學生,，干好自己的本職工作,，必須做到以下幾點。

第一條：教給學生的一種學習方法,，他和學知識死記寧背是兩碼事,，我認為成功的教學應強調激發(fā)學生的學習興趣。促使學生活潑思維,，樂于接受,。

第二條：教給學生自信，老師首先要自信起來才能感染學生,，老師對學生的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力啊,。

第三條：教給學生為人處事的原那么，首先教師為人處世應是學生模仿的典范之一,。所以教師首先應該會做人,，具有誠信,，和藹，大度,，守紀的良的思想品德,。

說了這么多我覺得都是對我自己的要求，要想做一個好教師,，力爭做到以上三點,。

人生歷練真情，歲月承載思考,。雖然我是教育戰(zhàn)線上的一名老兵,，我絕不倚老賣老，虛心向青年教師學習,，學人之長補己之短,。趕xx年退休為自己教育教學工作畫上一個圓滿的句號！

教書育人是師德師風的關鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的此岸,，風雨無阻,，無怨無悔。浪頭上行舟,，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢,？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸無點墨，混跡社會,，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知假設渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職,。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇六

經過這次暑假師德師風專項學習,，我對教師這個崇高作業(yè)有了更深的知道，對師德師風以下幾點有比較深化的知道：

經過這次學習,，我愈加清醒的知道到，必定要依法執(zhí)教,，曩昔那種恨鐵不成鋼的心態(tài),，咱們必定要糾正，咱們必定要信賴孩子,，孩子有孩子的學習辦法,，他們各自承受新常識的才干也有所差異，咱們必定要有滿足的耐性來協(xié)助孩子來學習,，咱們也不能由于本身的著急對孩子動粗,，那樣是不對的，往后我將持續(xù)依法執(zhí)教,，對孩子對一點寬恕，多一點了解,，我信賴關于孩子的生長仍是非常有利的,。

教師使用廉潔的標準來進行自我束縛，自覺堅持清涼純真的風格,，這是廉潔從教的最深沉的思維根底,。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀,、價值觀,，加強師德涵養(yǎng)，養(yǎng)成廉潔自律,、明哲保身的習氣,。從小作業(yè)做起，不取一點一滴的不義之財,，不索一針一線的不合法之物,。要長時刻堅持清涼自守，鍥而不舍,，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力氣,。

教書育人盡管表面上只需4個字，但卻含有豐厚的內在,。曾經總以為,，我只需依照綱要要求，將學習常識教授給學生,，教一些做人的道理,，我的使命就完結了,。但現在我從頭知道到其實作為一名教師，更要把教書育人當作一種職責,，當作一種職責,，運用科學的教育辦法，合理的教育手法對學生進行科學的教育,，更重要的是對學生加強道德教育,，一起最終的點評也要改善，不能將考試成績作為的點評手法,，要充分運用歸納的點評的手法,，將進程作為點評的首要目標。

俗話說：其身正,，不令則從,；其身不正，雖令不從,。作為一名教師,，要做好學生的典范，那就要處處進步本身的涵養(yǎng),，咱們應該本身做一個道德行為的典范,，才干在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。學生在校園的與教師往來的時刻乃至比跟爸爸媽媽溝通的時刻都多,，所以咱們要充分運用各種機會對學生進行道德,、做人的各種道理的教育，身教重于言教,，尤其是要求學生做到的,，教師先自己做好。例如要求學生不亂丟廢物,，教師做到了,，而且見到廢物就順手撿起來，那么學生也必定會講究衛(wèi)生,。

曾經總是強調給學生一滴水,，教師要有一桶水，實踐上現在現已不夠了,，跟著常識的多元化,，歸納性的加強，現在的教師要具有更多的常識,，有必要做一條生生不息的常識奔河,，有必要要終身學習，活到老,，學到老,，只需這樣,，才不會被社會篩選。往后我將使用課余時刻不斷充電,，不斷學習,，將自己的常識結構不斷更新，進一步進步本身本質,。

作為教師,，要像關懷自己的孩子那樣。關愛孩子不只是在孩子患病時送他去醫(yī)院,，在他家里出事時關懷他們,，而應該在平常就要更多的從日子、學習,、身體等等各個方面來關懷他們,，在孩子生理、心思等各方面遇到困難,、困惑時,，咱們都要做有心人，自動去關懷他們,，自動去引導學生心思方面遇到的困惑,，在這個意義上，教師也要再次認真學習心思學,，做一個勝任的心思醫(yī)生。這樣,，即使是批判學生,，學生也能感遭到你對他的愛，他就能很好的承受你的批判教育,。

故然,，作為一名教育作業(yè)者，經過學習我決計以優(yōu)異教師為典范,，不時處處為之高標準,，嚴厲要求自己，勤奮作業(yè),，積極進取,，進一步加強師德師風建造，不斷進步自己的事務才干和水平,，以豐滿的熱心和和藹的作業(yè)情緒對待每一個學生,，時刻關愛學生的健康生長，以身作則,、為人師表,，為讓每一位學生習氣年代的展開作出自己應有的貢獻,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇七

通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求,，學習師風師德心得體會,。下面簡單談談幾點體會：

一、敬崗愛業(yè),，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

二,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現,。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過激,，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

四、孜孜不倦,，積極進取,。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,。

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇八

為了進一步增強加強師德師風建設,，轉變作風，樹立新時期人民教師的良好形象,，現把我校師德師風情況的自查情況向局領導匯報如下：

自查問題：少數教師政治覺悟差,，事業(yè)心和責任心不強，缺乏敬業(yè)精神,；少數年輕教師不能公正,、平等的對待學生，教育方法簡單，缺乏教育管理學生的經驗,。

改進措施：師德是每一位教師的立身之本,，興德之源。為此,，我校把“鑄師魂,、揚師德、樹新風”作為整頓師德的重點和目標,，做到兩個結合：

（1）把加強師德教育同向模范教師學習活動結合起來,，切實整頓教師隊伍中的不良思想和作風。引導我校教師模范履行師德規(guī)范,，既教書,，又育人，既言傳,，又身教,。

（2）把同建立和完善各種制度結合起來，依法治校,、從嚴治教,。從源頭上杜絕教師的一些不良行為，教育廣大的教師能以高尚的儀表形象,，文明的語言,，健康的思想面對學生、面對社會,，自尊自律,、為人師表。

1,、教師教育觀念方面

自查問題：少數教師不注意加強學習,，不了解教育發(fā)展的新理念、新動向,；不關心教育政策,、教育形式和教育改革的趨勢；墨守成規(guī),，因循守舊,，不能適應新課程改革的要求；不注意學習先進的教育理念,，不積極參加新理念,、新課程,、新教材培訓,，不能及時對自身教學理念和經驗進行反思；不能熟練使用現代化教育技術等。

改進措施：與時俱進的教育觀念是每一位教師的立教之本,、興教之源,。為此，學校把“換腦筋,、樹形象,、爭一流”作為作風建設年整頓教育觀念的基礎和前提，做到兩個結合,。

（1）把整頓作風同學校的校本培訓相結合,，引導教師用先進的.教育理論指導教學實踐，不斷充實自己,，不斷拓寬知識面,，做適應時代要求的新型教師。

（2）把整頓作風同學校的信息化建設相結合,，積極組織我校教師參加培訓,，提高教師運用信息技術的能力。

2,、教師教育教學方面

自查問題：少數教師實際教學能力低,，不注意向優(yōu)秀教師學習，團結協(xié)作意識不夠,，不注意鉆研業(yè)務,，教學方法單一，忽視學生的主體地位,，不能激發(fā)學生的學習興趣,，教學成績落后。

改進措施：教育教學工作是學校的立校之本,、興校之源,，為此學校把“重科研、興教研,、創(chuàng)特色”作為整頓作風的難點和突破口,，做到兩個結合。

（1）把整頓作風同課堂教學達標活動結合起來,，促進教師一絲不茍,，精益求精的備好、上好每一堂課,，提高課堂教學的實效,，真正樹立課堂教學的精品意識和優(yōu)質意識，成為學識淵博,、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。

（2）把整頓作風同抓教科研緊密的結合起來,。引導教師們同心同德，群策群力,、團結協(xié)作,，真正發(fā)揮教研組集體的力量，保證我校教育教學的長興不衰,。

總之,，要通過加強學習和各項措施的落實，學校將邊自查邊整改,，邊整改邊貫穿始終,。使集中整頓成果與辦人民滿意的教育有效結合，與打造區(qū)域名校有效結合,。確保校領導以身作則,、廉潔奉公；全體教師愛崗敬業(yè),、團結協(xié)作,；全體學生拼搏進取，積極進取,。打造一個安全,、和諧、文明,、向上的新校園,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇九

自從踏上教師這個工作崗位，近6年來,，我始終熱愛著教師這個職業(yè),。在工作中，認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責,，嚴格服從學校的工作安排，團結同志,、關愛學生,、勤奮工作、樂于奉獻,、嚴于律己,，受到了學生的喜愛，家長的尊重,，得到了同事和領導的贊許與信任,。

這次“教書育人，質量為本”師德學習后,，引發(fā)了我更多的感想,，也讓我更加堅定了自己的信念,。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利，積極進取,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己。

自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

在教育中,，愛是教育的靈魂和生命,。對學生進行愛的教育，是教育的關鍵,，也是教育的基本要求,。愛能激活學生的思維，彰顯學生的個性,，放飛學生的心智,，啟迪學生的心靈，喚醒學生的潛能,，讓學生體驗到成功的快樂,，學習的快樂，成長的快樂,。崇高的師愛表現在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待,。努力做到思想上關心學生,，感情上親近學生,、生活上關心學生，千方百計調動學生的學習內驅力,，師生關系融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性要做到“三心俱到”，即“愛心,、耐心,、細心，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴,，言行過激，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現,，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

內心如火一般熾熱,，對每一個學生負責,，為全體學生服務，這樣才能燃起學生對知識渴望的熊熊之火,。激發(fā)學生的斗志也是必不可少的,，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心,，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn),。

有句話說的好，沒有學不會的學生,，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自己,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢,？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

作為一名基層教師,，我把教師職業(yè)作為自己畢生追求的事業(yè),，全身心的投入。平時注重自身師德修養(yǎng),，業(yè)務素質的提高，積極參加各種進修和學習,，注重教學經驗的積累和總結,。“德為師之本”,，做教師首先是做人,，做真誠的人、做正直的人,、做為人師表的`人,。不管是在平時的工作中還是生活中，不管是在學生面前還是在同事面前我都注意自身形象,，用自己的人格魅力去打動人,，感染人。樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業(yè)精神,。把對學生的愛,，對事業(yè)的執(zhí)著?；癁樽杂X的行動,。師德的核心是愛，我對學生的愛是一種把全部心靈和才智獻給學生的真誠,。我用我的愛心贏得了學生的尊敬,，家長的信任。

在今后的工作中我將逐步完善自己,，愛崗敬業(yè),，愛生如子，忠誠于黨的教育事業(yè),；把自己的教育教學工作當作終身奮斗的目標做實做好,。只有這樣才能真正提高教學質量，把學生教好,，使學生獲得發(fā)展,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十

作為一名教師,，本人能認真參加學校組織的政治學習，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，愛崗敬業(yè)，關心集體,，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師?，F對個人工作總結如下,。

一,、在政治思想方面,。

本人長期堅持學習,，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》,、《教師法》,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法,，遵守社會公德,。作為一個教師，我能忠誠于人民的教育視野,，做到為人師表,。

二、在教育教學過程中,。

不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀,，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格,。

三,、做一個理念新的教師。

一輪的基礎教育改革已經全面推開,，在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十一

師德師風學習,，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī),、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學習模范事跡,，掀起學模范促工作的新局面，樹立信心,，努力工作,，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學生做一個真正的人,，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程,，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本、方能興教育人”,。也就是說,，教育必須在“尊重、理解,、關心和信任”的基礎上進行,，才能真正實現教育的目的，即“發(fā)現人的價值”,、“發(fā)揮人的潛能”,、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”,、“完整的人”,、“全面發(fā)展的人”。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇,，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善,，排斥惡與偽。所以教師有“教給學生怎樣做人”的重大責任,。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂“身教重于言教”益出于此,。師德不但可以感染學生,，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果,?！鞍财鋵W而親其師，樂其友而信其道”,。

因此,，教師首先要嚴于律己，公平,，公正,，言行一致，堅持原則,，有錯就改,，心胸豁達，莊重熱情,，同時還要有一顆愛心,。要“嚴”字把關，“愛”字當頭,，這樣,，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育,，那么現代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生,。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金,。都說母愛無私，其實最無私的應該是師愛,。在現代教育中,，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過：“如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力,。”可以說,，教師的愛心能使學生更健康的成長,。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神,。將學生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們如何做人.陶行知先生說得好，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻愛心的典范。

進入新世紀,，當人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫,，風流瀟灑,，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的,。他有他的幸福，我有我的快樂,，教師就要志存高遠,，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”,，潔身守志,，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學,。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的,，要一身正氣,，為人師表。

新的世紀,，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經進入了知識經濟時代，網絡時代,，今天的知識就是明天的經濟,。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的.培養(yǎng),，要進一步接受以人為本的理念,，進一步從“以教師為中心”向“以學生為中心，以教育為中心,，以學習為中心”方面轉變等等,。尤其要注重自身素質的不斷提高。并做到兩個轉變,，一是由經驗型向科研型轉變,，二是由技能型向藝術型的轉變。在“和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新”的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格,，迎接“課改”。過去有句形象的話,，要給學生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水,，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外,，還要對其它學科和領域的知識“知得廣”,。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代,，我們的學生要學會學習,。而我們，再也不能只以教育者的身份出現,，而應教學相長,，在學會工作的同時，也要學會學習,，加強自己各方面的素質,，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學生。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術,，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課,?！币惶谜n究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉,。長此以往，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學,，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學,，教師過多的講解,、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性,。這種現象產生的原因,，從教學觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文,，于是就包辦代替,，結果適得其反。在21世紀的教學過程中,，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師,。"在本世紀,，傳統(tǒng)的師生關系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點,。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也，再也不是灌輸,，不是表演,，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習,，學會創(chuàng)造,，學會共同生活，學會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”,，機會總是給那些有準備的頭腦,。總之,，今天要做一位合格的老師,，必須學習，學習,，再學習,，不斷進取，不斷攀登,，與時俱進,，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十二

經過師德師風文件和宣傳資料的學習,，自我進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：

一,、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡,、民族的振興,，現代化建設的成敗聯(lián)系起來,，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中,，才能產生對教育事業(yè)的真愛,，樹立服務學生奉獻社會的精神。

二,、熱愛學生,。學生是祖國的未來，僅有把學生教育培養(yǎng)好,，振興中華才有期望,。關心愛護學生，尊重學生人格,，平等,、公正地對待學生，不侮辱,、謾罵,、歧視學生，不體罰和變相體罰學生,。熱愛學生,，可激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標,，成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義新人。

三,、不斷提高自身素質和教育教學科研水平,。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質,。必須具備扎實的思想素質,、業(yè)務素質、品德素質,、心理素質,、創(chuàng)新精神和本事素質?？炭嚆@研業(yè)務,，不斷更新知識，努力學習和掌握現代教育技術,，進取參與教育改革,，認真總結經驗，努力探索教育規(guī)律,，改善教育教學方法,，不斷提高自我的教育教學和科研水平。

四,、工作進取,、認真負責。工作進取,，就是要勇挑重擔,，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍,，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻,。認真負責,，根本的一條是對學生成長與成才負責，所以必須做到既教書又育人,。

五,、團結互助，廉潔從教,，為人師表,。團結互助，一方面教師與教師之間第1頁共1頁,。

要團結友愛,、和睦相處，在思想上,、工作上,、生活上互相關心，互相幫忙;另方面教師與學生之間也要團結互助,。廉潔從教,，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響,，不利用職務和工作之便謀取私利,，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物,。為人師表,，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌,，愛護公共衛(wèi)生,，語言規(guī)范健康,，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊,，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自我,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十三

一轉眼，我已經從事教育工作七年多了,，我熱愛我的工作,，教師是人類靈魂的工程師;教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個孩子的心靈。因此,，在教育工作中,，我把信任和期待的目光灑向每個孩子，傾聽孩子的意見和呼聲,，和孩子產生思想和情感上的共鳴,，讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。

我想說“無德無以為師,?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。一定是以身作則,、率先垂范的人,。熱愛祖國，喜愛孩子,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現在她對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對孩子真正的負責,，就是潛夠默化,、影響深遠的教育。作為孩子教師的我們,，肩負著培養(yǎng)教育下一代,，為祖國的未來夯實基礎的重任。

這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現為教師必須要有敬業(yè)精神,，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。還有沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,，就不可能成為一名好教師,，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,，作出貢獻,。

教師是園丁，孩子是花朵,，只有靠園丁辛勤無私的澆灌,，花朵才能茁壯成長，芬芳世界,。有人將教師比作蠟燭,，燃燒了自己，照亮了別人,，默默地犧牲了自己,，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的......

最后我想說,，我要和孩子們健康快樂過好每一天,，還要以科學的方法去引導孩子，以真誠的愛心去溫暖孩子,，以高尚的師德去影響還,，用健全的人格塑造一切孩子的美好心靈!

提升教師師德師風的學習心得體會篇十四

近年來，隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展和改革,，師德建設也逐漸成為教師們關注的焦點,。作為一名教育工作者，我深深感受到了學習師德的重要性,，不斷提升自己的師德素養(yǎng),，也讓我更加明白作為一名教師，責任重大,，任重道遠,。在這段時間的學習中，我有了一些體會與感悟,。

首先,，師德意識的提高是學習師德的基礎。作為一名教師,，要時刻保持高尚的師德操守,，首先要有清醒的認識。師德意識是一種職業(yè)道德觀念，它強調教師要具備的職業(yè)倫理和行為準則,。我們要認識到自己的教育身份和責任,，保持對學生和教育事業(yè)的熱愛與責任感，不斷提升自己的師德素養(yǎng),。在實際工作中,，我經常反思自己的教育觀念和教育方法，不斷反思自己的言行是否符合教師的職業(yè)道德要求,。

其次,，要注重學習師德規(guī)范和教育理念。作為教師,，要時刻關注教育界的發(fā)展動態(tài),，學習師德規(guī)范和教育理念。我們只有不斷學習和進步,，才能更好地履行教育使命,，更好地為學生服務。在這個過程中,，我經常參加教育培訓班,、研討會和教育學術交流等活動，不斷更新自己的知識和理念,，通過與同行的交流與碰撞,，在學習中成長，不斷提升自己的師德水平,。

再次,，要尊重學生，關心學生的全面發(fā)展,。作為一名合格的教師,，關注學生的全面發(fā)展是應盡的職責。我們應該從以學生為中心的角度去思考問題,，尊重學生的個性特點和學習差異,，給予他們關愛和幫助。在教學中,，我經常與學生交流,，并與他們建立良好的師生關系，關注他們的狀況和進步,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣和能力,，助推他們的全面發(fā)展。

此外,，教師要廉潔奉公,，以身作則,。作為一名教師，我們要時刻保持道德的高水準,，堅守職業(yè)操守和倫理道德,。要做到廉潔奉公，自覺遵守教育行為的規(guī)范和紀律,，不鉆營私利,，不謀取私利，更不能從事違法犯罪行為,。在學習師德的過程中,，我不斷強化自己的法律意識和職業(yè)道德觀念，時刻要求自己嚴守教育行業(yè)的底線,，做到清正廉潔,，以身作則,。

最后,，師德提升是一個終身的過程。學習師德是一個長期而艱苦的過程,，沒有捷徑可尋,。只有在日常教育工作中不斷改進自己的思考和行動，不斷自我要求,，才能提升師德素養(yǎng),。師德的提升需要教師在實踐中不斷摸索和驗證，通過反思和總結,，不斷改進自己的行為方式和方法,，使自己的師德更加完善。

綜上所述,，學習師德提升的體會是一個長期的過程,，需要教師們時刻保持高尚的職業(yè)道德，注重學習和實踐,，關心學生的全面發(fā)展,，堅守職業(yè)操守和倫理道德。只有不斷提高自己的師德素養(yǎng),，才能更好地履行教育使命,，為學生服務。我相信,，通過持續(xù)不斷地學習和提升,，每位教師都能成為一名品格高尚、師德高尚的教育工作者,，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十五

那次師德師風講座聽了之后有點感受,，后來網上學習，很有感觸,，在這里結合自己的實踐,，談三點體會。

言傳身教孔子說過：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理,。學生有著天然的向師性,，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準,，據好多家長反映,，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”,。在孩子眼中,，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象,。記得有一次,，看到我班中的一個小朋友在學跳繩，只見他彎曲著雙腿,，很夸張地把腿抬得高高的,，左蹦一下，右跳一下,，卻又一個也跳不過去,，當時，我就樂了,，不禁脫口而出：“趙聰,，你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀？”過了幾天,，一個課間休息時間,，我在批改作業(yè)，趙聰連蹦帶跳地來到我身邊,，得意洋洋地說：“來老師,，我會跳繩了，一次就跳了10多個,?！蔽疫B忙表揚了他,，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“來老師，李佳凱還不會跳,，跳起來像蛤蟆一樣,！”說著，就咯咯咯地笑了起來,。我的心著實咯噔了一下,，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現學現賣,，馬上用來形容別的小朋友,，這真的讓我始料未及?？磥?，教師的言行盡管只出現微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”,、耳朵像“錄音機”,、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大,，并加以迅速地模仿,。看來,，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學習的榜樣,！

誨人不倦說到熱愛學生,，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動,，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍,，最后并不企求給自己個人帶來什么好處,，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是,，在原來學校一次年級組的書面調查時,，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,，請把他的名字寫在紙上,，結果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以,，有10來個小朋友寫上了自己的名字或寫上了一個我字,。面對這樣一種調查結果,，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁,，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢,？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多,，也可能當這些孩子犯錯時,，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流,、溝通的誠意,，無意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次,，接了一個五年級,，在眼保健操時扣分了，我倒也沒怎樣,，就在班里強調了一下,，沒想到第二天又扣分了，在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后,，我就讓這個男生站起來,，當著全班同學的面，狠狠地把他批了一頓,，一直批到自己面紅耳赤,，那個男孩子淚流滿面為止。

結果第二天,，男孩子給了我一張紙條——來老師,，昨天你當著全班同學的面，不分青紅皂白地把我罵了一頓,，我覺得我們之間已產生了一條無法跨越的鴻溝,，你在這頭，我在那頭,，永遠,、永遠都不能成為朋友！雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,，而且及時向孩子賠禮道歉,，但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，多少年過去了,，它時時鞭策著我,，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路,，要認真考慮自己對孩子的每一意見,，每一做法,，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,，尤其愛后進生,，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤,，這種愛才是博大而深沉的,！但反思自己的言行，覺得真的很難做到,。我們班中的楊加侖,，幾年也難得一遇的調皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非,，談起他,，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極,！可在7,。4這一天，我在關北面的窗戶時,，被楊加侖看到了,，只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個身子，興奮地揮動著小手,，大聲喊著“來老師再見,，來老師再見”時，一陣感動涌上心頭,，這么批評他,，可孩子就那么天真，那么寬宏大量,，不光對我既往不咎，還那么熱情,，于是我暗下決心,，下學期要偏愛這些孩子，多表揚,，多給他們戴一些高帽子,，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評,。讓愛的暖流也能流進在他們的心田,。希望在下次調查時，這些孩子會毫不猶豫地說,，老師最喜歡我,！

苦中尋樂記得剛畢業(yè)的那年,，由于環(huán)境寬松，教學上也沒有太高要求,，所以那一陣子特別喜歡當老師,，雖然一年級包班，但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂,！清楚記得一年級第一次排隊,，我喊著全體立正，向前看齊,?？珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思，依然我行我素,。于是,，我就解釋了一下，向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋,，這時,，馬上有小朋友舉手發(fā)言：“來老師，我前面一個小朋友沒有后腦袋,！”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題,。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們日益受到外界的關注,，來自家長,，來自社會的壓力日漸趨增，所以現在當教師感受較多的卻是壓力,，把教學當作是一種幸福,、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少,！沒有時間和精力去感受,！其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教,，孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時,；當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時,；當曾經教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,，我們不也曾感動過，幸福過,，快樂過嗎,？所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂,，調整自己的心態(tài),，去追求一種教學的新境界。

有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),，有人說我們是人類靈魂的工程師,，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己,，照亮別人,。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人,，是橋梁,，是燈塔而已！教書育人,，不誤人子弟,；以身作則，維護自己的聲譽,；關愛學生,，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌,，尋找人生的一種樂趣,！我想，我們不過是如此而已,！

提升教師師德師風的學習心得體會篇十六

師德師風是教師應該具備的基本素質,，也是教育事業(yè)的重要支撐。隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入,，教師的角色和使命也更加重要,。作為一名教師，提升師德師風能力成為我追求的目標,。在這個過程中,，我經歷了挑戰(zhàn)和收獲，深感這是一個不斷成長的過程,。下面我將分享一些我的心得體會,。

第二段：理論基礎。

首先,，我通過自學和參加培訓課程不斷提升自己的理論基礎。作為一名教師,，不僅需要掌握豐富的教學知識,，還需要了解教育的基本原理和教育學的發(fā)展趨勢。因此,，我不斷閱讀相關的教育書籍,、論文和專業(yè)雜志,，不斷學習教育改革的最新動態(tài)和理論成果。同時,，我還積極參加各種培訓,，與其他教師交流和分享經驗，從中汲取養(yǎng)分并改進自己的教學方法,。

第三段：實踐探索,。

其次，我通過不斷實踐探索,，提升自己的師德師風能力,。實踐是檢驗理論真理性的重要途徑，我深知只有將理論知識轉化為實際行動,，才能真正體會和改進自己的師德師風,。通過課堂上的實踐實驗和案例教學，我不斷嘗試和創(chuàng)新,，努力提高學生的學習能力和創(chuàng)新思維,。同時，在學生管理方面,，我注重與學生的溝通交流,，關心他們的成長和發(fā)展，幫助他們解決問題和優(yōu)化學習環(huán)境,。這樣的實踐不僅給我?guī)砹丝鞓放c滿足,，還讓我體會到做一名教師的責任和使命。

第四段：自我反思和改進,。

除了實踐,，我還經常進行自我反思和改進。師德師風是一種內在的道德修養(yǎng),，需要教師自主性的追求和不斷提高,。因此，我會定期回顧自己的教學過程和學生的反饋,，發(fā)現自己的不足和錯誤,，及時進行改進。同時,，我會向他人請教,，尋求專業(yè)人士的建議和指導。這種自我反思和改進的過程,，讓我認識到自己的不足,，并努力彌補和改善，提高自己的師德師風能力。

第五段：未來發(fā)展,。

在未來,，我將繼續(xù)提升自己的師德師風能力，并將其不斷應用于教學實踐中,。我相信,，師德師風的提升不僅需要理論的支撐和實踐的堅持，更需要教師們的共同努力和資源的合作,。因此,，我將積極參與各種教育交流和研討活動，與其他教師共同探討和研究師德師風的問題,，互相借鑒和學習,。同時，我也會加強與家長和社會的聯(lián)系,，建立良好的合作關系,，形成良好的教育生態(tài)圈。通過這樣的努力,，我相信自己的師德師風能力將不斷提升,，并且對教育事業(yè)做出更大的貢獻。

來自 m.sevw.cn

結尾：

通過不斷提升師德師風能力,，我能夠更好地履行自己作為一名教師的責任與使命,。我相信，只有通過理論基礎的學習,、實踐的探索,、自我反思的改進和未來發(fā)展的努力，我們教師能夠為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻,。師德師風的提升需要持之以恒的努力和追求,，我會堅持不懈地提升自己，為教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十七

教師只有熱愛學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛的深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對待學生,。正是因為心中有了這份愛,，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。

說到這里,，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著,。從小我就很敬佩老師，敬佩他們的學識淵博,，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操,。受他們的影響,，大學我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生,。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配。我很沮喪,，幾經輾轉,，應聘到一所民辦學校----資濱中學任教。在資濱,，學生人數多,，班級多，工作競爭壓力大,，還隨時面臨下崗,，無法安心從教。但在那兩年里,，我始終保持高度的警惕性和責任感,，始終以學生為中心，他們上課我坐在教室的后面自己學習,，自習課上,，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習，讓他們感受到老師時刻和他們在一起,。他們的成長就是我的快樂!期間他們也有人叛逆,，有人厭惡學習，甚至時常跑出去給我惹禍20xx教師師德師風學習心得體會20xx教師師德師風學習心得體會,。但每當關鍵時刻,，他們總不負我的期望，無論是學習,、紀律,、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級。

經過兩年的努力,，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,，可以安心的從事教育事業(yè)了?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候,，面臨選擇,，我猶豫了。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學設施齊全,，環(huán)境好邊遠山區(qū)交通不便，環(huán)境艱苦,，鮮有人去,，教學任務艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應受到重視,，受到老師的關愛,，還是毅然選擇了山區(qū)。當我來到蠟樹學校報到的時候,，比預想的還艱難!路是圍著山打轉,，教學樓下雨漏水，窗戶玻璃殘缺不全,，教學工具不到位,，教師人數少，至今都還有兩個代課老師!而我剛好被分到一年級,，教學除數學,、美術以外其他課程，二年級的音樂,、三年級的英語,、科技，還外加少隊輔導及學校的打印工作,。任務比起以前不減反加了,，待遇在原來的基礎上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,，周末就得上來,，因為只有一班車啊!在住校的日子，有時倍感孤獨,，到晚上甚至是害怕,。想到這，我?guī)状蜗腚x開,?？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛，聽到那一聲聲親切的問候,，及家長對我的深切期盼,，我留下了，我決定不走了,。為了這份愛,，我堅持了選擇,。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長;問題是我的到來能給他們送去希望!

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,，心中時常沉重的想：一定要認真努力,，決不能誤人子弟!這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎?是中學到小學的心里落差,，還是自己的適應能力差了呢?不,，不是，是心累呀!憂學生之懶學,，懼教學之不完美啊!

”教師需要的不是憂心，而是愛心,、耐心和細心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛,，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。

提升教師師德師風的學習心得體會篇十八

教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面,，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。不同個性的學生去因材施教,，去處理一些問題,，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求,，不管是在思想工作還是教與學工作中,，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多,，處理問題會更慎重,，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作,、思想工作就會比較順利,。

一、必須樹立平等對待觀：

我覺得每個學生都有自身的閃光點,，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來,。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待,，教師應服務于全體,，不厚此薄彼,，想到手心手背都是肉，好生差生都是生,，努力做到一碗水端平,，讓所有學生同乘一輛前行的車;教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質,，學習成績以及身體素質都要悉心關照,，服務周到，促使其全面發(fā)展,。

二,、建立良好的師生關系，促進學生的智力,，潛能開發(fā),。

作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的,，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關系,，因為這種不平等的師生關系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有“權威性”,，久之則會壓抑學生的潛能,，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了學生的一些想法,，盡量讓其講完其看法,，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討,，這樣可激發(fā)學生的一些有見解的想法和看法,。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學應以“人”為本,，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新,。

“一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現,，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。既然做“父親”,，就要關心愛護學生，對學生負責,。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生,、指使學生甚至利用學生,。有句古話說，“人有德于爾,，爾不可忘,。爾有德于人，爾不可不忘也”,。