總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇一

興趣是最好的老師，興趣在學(xué)生課外閱讀中的作用尤為重要,。作為語文老師,，要采取多種方法，幫助學(xué)生明確課外閱讀的意義,，端正閱讀態(tài)度,，并通過各種方法提高學(xué)生對養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的認識，引起學(xué)生的心理需求,。當(dāng)“閱讀”成為學(xué)生的自我需要,，就能極大地激

發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，促使其閱讀興趣高漲,。實踐證明,，用學(xué)生喜聞樂見的故事這種形式可以激發(fā)閱讀興趣，增強學(xué)生課外閱讀的主動性,。我經(jīng)常利用班會課,、朝會課、自習(xí)課為學(xué)生講述各種各樣生動有趣的故事,，故事又能引出更精彩的故事,，學(xué)生還想知道更多的故事，我就鼓勵學(xué)生自己看書,，自己講故事,，我再創(chuàng)造機會讓學(xué)生全面展示自己。這樣一來,，學(xué)生主動看書閱讀就會蔚然成風(fēng),。

在我們班教室中，總是有一些名人名言和名人畫像,，這些名人身上就有許多熱愛讀書的事跡,，《三字經(jīng)》里也有一組勤奮刻苦學(xué)習(xí)的典型范例。這些生動的范例,，能夠激勵學(xué)生利用好自己優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件,，多讀有益的書籍，不斷地充實自己,。調(diào)查還發(fā)現(xiàn),，在許多學(xué)生的家庭中都有非常豐富的藏書，有舒適的書房,，父母也都熱愛學(xué)習(xí),，熱愛讀書，這樣學(xué)生就有了許多生動的學(xué)習(xí)榜樣,，就提高了課外閱讀的積極性,。再者，我留心觀察班上喜歡讀書的同學(xué)，關(guān)心他們的成長與進步,，不失時機地進行表揚,。這樣一來，他們又成了別的同學(xué)的榜樣,。一代接一代,，一個接一個，不停地傳,、幫,、帶，一個濃厚的課外閱讀氛圍就此形成了,。

課外閱讀一定要讓精讀和泛讀相結(jié)合,，既要鼓勵學(xué)生多讀書，又要指導(dǎo)學(xué)生讀好書,。什么是好書,？對于學(xué)生來說，適合于他們年齡特點的,，健康進步的,，啟迪智慧、陶冶情操,、增長知識,、增才干的書就

是好書。關(guān)于這一點,，教育部門有現(xiàn)成的推薦目錄,。我們學(xué)校和老師也有自己的目錄。我們不可能強求低年級學(xué)生博覽群書,，但也不是無所作為,。我給學(xué)生推薦的是注音版的《百家姓》、《三字經(jīng)》,、《愛的教育》,、《格林童話》、《安徒生童話》,、《少兒學(xué)古詩詞》等等,，基本上遵循了《語文課程標準》關(guān)于低年級學(xué)生課外閱讀5萬字，背誦古詩文50篇（段）的要求,。好的作品,，鼓勵學(xué)生精讀，熟讀成誦,。實踐證明,，這個標準是切實可行的,。

什么是閱讀方法？閱讀方法是人們?yōu)槿〉昧己玫拈喿x效果而在閱讀過程中所采用的閱讀行為方式與手段的總合,。

好的閱讀方法主要有哪些呢,？

實踐證明，適合于小學(xué)低年級學(xué)生的閱讀方法主要有：

1,、朗讀為主

對于一本好書,，一本適合于小學(xué)生閱讀的書,，我提倡集中精力,，精細地閱讀。要求學(xué)生以朗讀為主,。學(xué)生聲情并茂地朗讀,，比較符合他們的年齡特點。他們通過眼,、耳,、口、腦等多種器官同時活動,，就能記憶內(nèi)容,，想象情境，感受文章的美,。朗讀還可以和朗誦與背誦結(jié)合起來,。朗讀可以有效地促使學(xué)生讀正字音，讀準句讀,，讀懂文意,。學(xué)生學(xué)會了朗讀，再學(xué)默讀和瀏覽就容易多了,。

2,、不動筆墨不看書，看書一定要動筆

俗話說,，好記性不如爛筆頭,。小學(xué)生讀書，總有一些不懂和難懂的地方,，學(xué)生寫寫畫畫,，圈圈點點，總是有幫助的我們班的學(xué)生還能

把有意思的優(yōu)美詞句摘抄下來呢,，不失為一個好方法,。

在教給學(xué)生閱讀方法的基礎(chǔ)上，促使學(xué)生保持良好的讀書習(xí)慣也是至關(guān)重要的,。其一,，我常常要求學(xué)生讀書一定要保持愉快的心境,，并且邊讀邊想，仔細思索,，腦海里不斷出現(xiàn)問題,，又不斷地自己消除問題。碰到難以解決的問題,，就當(dāng)虛心向別人請教,。其二，學(xué)生讀書時,，要養(yǎng)成使用工具書和參考書的習(xí)慣,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了查字典和詞典，遇到不認識的字,，不理解的詞,，要借用工具書、參考書加以理解掌握,，提高自學(xué)能力,。其三，每個人應(yīng)當(dāng)合理安排時間,，持之以恒地進行大量的課外閱讀,，才能吸收和儲備大量的語匯，拓展知識面,，提高語文素養(yǎng),，適應(yīng)中高年級學(xué)習(xí)以及終生學(xué)習(xí)的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的客觀要求,。

我經(jīng)常組織學(xué)生,，圍繞“最近看了哪些書？”“有什么收獲,？”進行交流,。我建議學(xué)生把自己看了的好書介紹給同學(xué)，放在班級內(nèi)供大家閱讀,，收到了很好的效果,。學(xué)生讀別人的書會倍加愛惜，學(xué)生讀自己的書可以使用一些簡單的批注,，學(xué)生每個人都準備了一個摘抄本,，把書中精妙的地方摘抄下來。心情好的時候,，有閑暇的時候,，學(xué)生還可以美化和裝飾自己的摘抄本，畫一些自己喜歡的圖案和花邊,。同學(xué)們的摘抄本和讀書筆記定期進行評比,，對優(yōu)勝的學(xué)生及時獎勵,。

我還利用學(xué)生家長會，把好的作品在家長中傳閱,，這樣,，課外閱讀和摘抄就能得到廣大家長的支持與配合，在家長的推動下,，學(xué)生的課外閱讀就更加有聲有色,。

結(jié)語課外閱讀是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑，課外閱讀為孩子的成長提供著豐富的精神營養(yǎng),，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。我希望，有老師,、家長,、學(xué)生和全社會的共同努力,，我們學(xué)生的課外閱讀必定能躍上一個新臺階,！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇二

本學(xué)期，根據(jù)期初課外閱讀教學(xué)計劃,，我備課組進行了積極的研究,、探討，經(jīng)過一學(xué)期的語文課外閱讀教學(xué)實踐,，總結(jié)如下：

當(dāng)前《新課程標準》提出,，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學(xué)目的,。因此,，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”,，是語文教育的一個重要組成部分,。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個體的形式來進行的，因此,，我們允許學(xué)生個體差異的存在,，開展課外閱讀時充分考慮學(xué)生的心理特點和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物,。

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力,。我們常用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣,，也常利用故事中精彩,、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣,。為此，我們做到了以下幾點：

1,、學(xué)生進行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點,，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時,，安排每周背一詩（詞）,。在每首詩詞拓展引進時，采用“同題異文”（同一題材的詩詞）,、“同人異文”（同一作者的詩詞）,、“同意異文”（同一情感類型的詩詞）等途徑擴大古詩文的閱讀量,。在進行詩文感悟時，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點問題,，自辦手抄報和手抄小雜志。這學(xué)期,，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況,，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報。

做任何事情,，都要講究方法,，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此,。然而，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。筆者認為應(yīng)注意以下幾點：

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書,，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價值,，最適合自己所需要的讀物,。”時下出版物眾多,，魚目混珠,，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要,。筆者認為選擇課物要注意下面幾點：

l）思想健康。好書,，以健康的思想教育人,，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人,，以科學(xué)的知識豐富人,。

2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查,，因?qū)W生年齡,、學(xué)段、性別,、性格,、心理特點等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同,。

3）有趣味性,。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘,，諸如地球的形成,，人類的起源，海底世界的趣聞,，森林中的動物之王,，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會引起他們認識世界的熾烈欲望,。教師要有計劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物,。

兒童的意志、毅力,、水平與定型的成年人有區(qū)別,，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進的心理，所以要講究閱讀的先后,，閱讀要有計劃地進行,。筆者認為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個角度考慮：

（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達即文章”,。確實在社會上處處有語文，人人時時學(xué)語文,、用語文,。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下,，文字帶他們進行了時空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂,，

在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,，我們還結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日,，特殊的事件,，特殊紀念日等,，有計劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料,，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達,。幫助學(xué)生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴散相結(jié)合的信息處理能力。

（2） 從體裁考慮,。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物,。

（3） 從時間上考慮。平時上課時間緊,，安排篇幅小的文章,、書報．

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書，激發(fā)其讀書興趣,，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”,。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇三

“書籍是人類進步的階梯,。”真正的閱讀能吸引學(xué)生的理智和心靈,，課外閱讀過程應(yīng)該是學(xué)生能動的,、積極的參與過程，從《語文課程標準》認識到：“現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神,、合作意識和開放的視野,，具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。閱讀是搜集處理信息,、認識世界,、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑,。因此,，根據(jù)我學(xué)生特點制定以下讀書計劃。

通過讀書活動,，要讓學(xué)生感受讀書帶來的快樂,，喜歡和好書交朋友。具有獨立閱讀的能力,，注重情感體驗,，有較豐富的積累，形成良好的語感,。學(xué)會運用多種閱讀方法,，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,。能借助工具書閱讀淺顯的文言文,。

讀書內(nèi)容可讓學(xué)生根據(jù)自己的特點和興趣愛好而定，可以誦讀古詩詞,，也可以閱讀童話故事,、古典名著，背誦名言警句,；針對六年級學(xué)生的年齡特點和認知特點,，可以嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計讀書手抄報。向?qū)W生推薦的圖書目錄有：《鋼鐵是怎樣煉成的》,、《西游記》,、《三國演義》《水滸傳》、《小學(xué)百科全書》,、《全唐詩》,、《上下五千年》、《自救手冊》,、《中外名人故事》,、《愛的教育》等。

1.保證課外閱讀時間：每周兩節(jié)的閱讀時間。

2.加強班級圖書角的建立,。

3.給學(xué)生推薦閱讀材料,，為學(xué)生選擇合適的課外讀物。

4．指導(dǎo)學(xué)生閱讀

（1）上好閱讀課,。

（2）做好讀書筆記,。

（3）交流展示讀書方法

1、班級語文課外閱讀活動課有活動方案設(shè)計,。

2,、有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄。

3,、加強與寫作聯(lián)系,。

4、定期評選讀書能手

我們相信只要我們堅持以書為友,，與書相伴,，讓書籍伴隨師生共同成長！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇四

以“學(xué)生發(fā)展為本”的理念為導(dǎo)向,，以提高教育質(zhì)量為核心,，激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,、提高閱讀能力,，引導(dǎo)以書為友，努力營造良好的閱讀氛圍,。

完善讀書角,開辟“讀書園”,，營造符合班級特點的寬松愉悅的閱讀環(huán)境。開設(shè)“好書推薦”,、“活動掠影”,、“同讀一本書”、“師生隨筆”,、“教師寄語”等欄目,，通過一封信向全校師生、家長發(fā)出倡議,，為師生交流,、學(xué)生交流、親子交流搭建平臺,。

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，開展美文誦讀活動,、講故事比賽,、演講比賽等活動，評選出“閱讀之星”、“書香班級”“書香家庭”,，來調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,，讓師生共享讀書樂趣。

確保閱讀課每周不少于1節(jié),；學(xué)生每天自覺閱讀不少于半小時,；開展“晨誦”、“午讀”,、“燈下伴讀”,、“雙休日大閱讀”等常規(guī)閱讀活動，努力使讀書成為學(xué)生生活的常態(tài),。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇五

書是人類的朋友,，是人類進步的階梯。書使人明智,，使人聰慧,，使人明理，使人高尚,，使人文明,。是書打開了人類文明的大門，通過讀書,，增長我們的知識,，開闊我們的視野，書讓我們感受到了無窮的魅力與不可阻擋的吸引力,！

一,、我們的讀書宣言：我讀書，我快樂,！

二,、本學(xué)期，班級舉行過多次讀書交流與多次讀書活動,，其活動多次以學(xué)校所舉辦的閱讀考核等或從教科書中內(nèi)容為主題,，開展以下活動：

（1）設(shè)立圖書館，下課,，午間,，或放學(xué)后，只要是課余時間,，均可在讀書館借閱,，其中圖書有老師，同學(xué),，等捐贈集成,，部分圖書已被同學(xué)貼上“好書推薦卡”,，以便讓同學(xué)了解本書內(nèi)容。

（2）結(jié)合書本內(nèi)容開展了“與詩同行”讀書活動展示,，去全班同學(xué)分成四人小組,，在各組組長帶領(lǐng)下通過上網(wǎng)，閱讀,，詢問等方式查集資料,，并整理，在課堂匯報,，通過此次活動,，學(xué)生感受到了古詩與現(xiàn)代詩的不同之處:古詩的語言比較凝煉、內(nèi)涵豐富;現(xiàn)代詩的寫法則比較自由,；從老師的講課中,，孩子知道了念詩，理解詩的方法······這讓孩子們受益匪淺,。

（3）由于本學(xué)期有閱讀考核活動,，我特意抽取中午午間靜校時間讓孩子們閱讀，閱讀后并讓他們自行開展問答活動,，借此游戲,，幫助記憶內(nèi)容。

（4）本學(xué)期,，通過學(xué)校,，我班還開展了自費訂閱刊物，活動中,，同學(xué)了解自身不足,，如語文科目，數(shù)學(xué)科目等,，踴躍訂閱適合自己的刊物,，以求彌補不足。結(jié)合書本推薦書目《小學(xué)語文知識大全》,。

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來?！弊x書月活動使孩子們更深刻的懂得只有學(xué)習(xí)才能使人增長才智,、活的充實，才能讓人的思想因升華而清澈,。那就讓他們做一個愛讀書,、會讀書，愛學(xué)習(xí),、會學(xué)習(xí)的人,，那樣他們的人生也會因升華而清澈,。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇六

時光荏苒，一學(xué)期即將逝去,。回顧這一期,，我從來沒有匆匆忙忙的懈怠過課外閱讀課題組活動,。這項工作將使學(xué)生終身受益。在本期中,，除了督促老師學(xué)習(xí)外,，學(xué)校主要開展了以下活動來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣：

(1)經(jīng)典閱讀大賽。9月,，學(xué)校推出經(jīng)典閱讀大賽,，班級評選出7個一等獎和12個二等獎，讓經(jīng)典讀物在孩子們幼小的心靈中扎根,，傳承祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

(2)古詩詞朗誦比賽。12月份舉辦了古詩詞朗誦比賽,，以選調(diào)生號的形式對每個學(xué)生進行古詩詞朗誦的積累,。

(3)講故事和演講比賽。11月,，故事大賽和演講大賽交替舉行,，讓同學(xué)們說出自己最想和同學(xué)分享的故事，讓好書在更多的伙伴中傳播,。讓學(xué)生用書本給的啟示感染同齡人,，激發(fā)學(xué)生更高的閱讀熱情。

(4)看手抄報展,?？词謺鴪蠹垼瑑?nèi)容豐富多彩,，孩子寫下自己的閱讀感受,，推薦好書，介紹自己喜歡的主角,，在書上畫插畫,。

(5)讀卡展示。孩子們用自己的卡片摘抄精彩的段落,，寫下最深刻的感受,。每個孩子手里都有厚厚的一疊卡片，記錄著讀書的痕跡,。

(6)閱讀體驗評價,。本學(xué)期初,，學(xué)校開展了閱讀體驗評價活動，交流學(xué)生假期課外閱讀情況,，也是了解新書,、開發(fā)來源的機會。

(7)好書推介會,。每個班利用班會開好的書籍推薦會,，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀方向轉(zhuǎn)向優(yōu)秀的兒童書籍和經(jīng)典的兒童書籍，讓書籍凈化孩子的心靈,。

(8)作家大會,。11月，著名兒童作家秦文君來到學(xué)校與學(xué)生們進行討論,。這次作家見面會再次掀起了閱讀浪潮,，讓學(xué)生們認識了更多精彩的兒童文學(xué)作品，引導(dǎo)了他們的閱讀,。隨著這些活動的開展,，學(xué)生可以及時與老師、家長和同學(xué)分享他們的閱讀感受,。老師,、學(xué)生、家長,、孩子有共同話題,，加強溝通。在各種比賽中展示自己的閱讀成績,，品嘗閱讀帶來的成就感,，對學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

1.保證書源

學(xué)校投入專項資金為學(xué)校圖書館更新藏書,，并定期向?qū)W生開放,；班級配備書柜，師生共同捐書,，形成借閱體系,。

2.提供閱讀課程

閱讀課列入課表，每節(jié)課每周一節(jié)閱讀課,。教師針對不同類型的'書籍指導(dǎo)閱讀方法,；每節(jié)課每半個月安排半天，老師組織學(xué)生在學(xué)校閱覽室看各種書和報紙,。

3.在學(xué)術(shù)校園環(huán)境中教育人們

校園的每一面墻,、每一個游廊，都為孩子們打開了一本經(jīng)典的書,，涉及到科學(xué),、藝術(shù),、古詩詞、建筑,、人物,、古諺等各個方面，引導(dǎo)學(xué)生去尋找相關(guān)書籍的根源和源頭,，引導(dǎo)閱讀更深入,。

4、班級讀書會

(1)書友小隊共讀一本書,。實驗班成立書友小隊，5人一隊,，選出小隊長,，利用下午到校至上課前的20分鐘時間，組織隊員共讀一本書,。讀完以后,，交流感受，寫讀書心得,，貼在班級宣傳欄,。

(2)親子共讀。要求家長每月與孩子共讀一本好書,，共同做讀書筆記,，寫心得感受。每個學(xué)生家里都設(shè)立了小書架,，逐年增加家庭藏書,。開學(xué)初，教師根據(jù)學(xué)生年齡特點,，發(fā)給學(xué)生一張書目,，推薦一些適合他們閱讀的好書。期末評選“書香家庭”,，促進家庭閱讀活動的積極開展,。

(3)師生共讀。教師通過閱讀指導(dǎo)課向?qū)W生推薦好書,，學(xué)生也可向老師推薦好書,，教師閱讀學(xué)生推薦的書籍，與學(xué)生一同評書,，更能激發(fā)學(xué)生讀書興趣,。

(4)實驗班每個星期的班會課都有固定的10分鐘時間是“新書快報”的環(huán)節(jié)，學(xué)生用簡短的語句把自己最近喜歡讀的課外書內(nèi)容介紹給全班同學(xué),，因為同齡人的讀書興趣相似,，有時候,，推薦人眉飛色舞的講述勾起了學(xué)生的濃濃興趣，常常出現(xiàn)許多同學(xué)共讀一本書的情況,，然后把他們寫的讀后感貼在班級的讀書園地里,，引發(fā)更大范圍的討論。

課外閱讀在學(xué)校,、家庭,、社會蔚然成風(fēng)，孩子們以讀書為榮,，以讀書為樂,，一日不讀書，就感覺似乎缺少了什么,。讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情,，成為生活不可或缺的一部分，成為一種高尚的心靈需求,。

1,、課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

有人打過一個不恰當(dāng)?shù)谋扔鳎赫n內(nèi)閱讀是“圈養(yǎng)”,，課外自主閱讀就是“放養(yǎng)”,。放養(yǎng)不是放任自流，我們的教師就如同牧羊人,，把羊兒帶到水草肥美的地方,，還要看著他們吃飽吃好。在幫助學(xué)生選擇課外讀物時,，我們的教師發(fā)現(xiàn),，既要選擇經(jīng)典的名著，又要選擇重要的時文,，還要兼顧學(xué)生的年齡特點,，選擇學(xué)生喜愛讀的書籍。一味的要求學(xué)生讀經(jīng)典,、讀名著,，而學(xué)生卻很不情愿。他們的興趣更多在于那些與他們生活聯(lián)系緊密的作品上,，讀這樣的書更能引起他們的共鳴,，體驗生活的快樂，實際地消除他們的煩惱,，教會他們處事方法,。于是，在學(xué)校開展的一次次作家見面會上，一批優(yōu)秀的兒童作家?guī)е麄兊淖髌纷哌M校園,，為孩子們帶來了一批又一批優(yōu)秀兒童讀物,。我們的教師，將這些作品的閱讀,，與語文教學(xué)實踐相結(jié)合,，如教學(xué)《生命的壯歌》一課，同學(xué)們認識了令人仰慕的動物小說家沈石溪,，閱讀了他的一整套作品,。孩子們被深深吸引，從沈石溪的作品中他們了解到許多關(guān)于動物的鮮為人知的情感故事,，心靈受到了震撼,。閱讀推薦課上，老師推薦楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》系列,、《笑貓日記》系列,，更是猶如香氣撲鼻的心靈雞湯，給孩子們幼小的心田帶來慰藉,。還有學(xué)習(xí)完《裝滿昆蟲的衣袋》一課，孩子們不僅對法布爾充滿敬意,，更對他的《昆蟲記》充滿了好奇,，喜愛動物是小學(xué)生共有的特性，他們很快就迷上了《昆蟲記》,，在昆蟲世界里獲取知識和樂趣,。品嘗到課外閱讀的樂趣，你不讓他讀都難,，幾天不讀課外書,，他就會覺得心里空蕩蕩的。讀書成了一種需求,，自然也就養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,。

2、“定時定量”進行課外閱讀,。

自制能力差,、愛玩好動是小學(xué)生的天性。讀書是一種肢體相對靜止而思維活躍的腦力活動,，天生自抑能力強,、愛動腦讀書的學(xué)生畢竟是少數(shù)，故我們要根據(jù)學(xué)生的心理特點和個體差異性,，采用“鼓勵+布置”的方法,，引導(dǎo)學(xué)生多讀書。我們的教師鼓勵并布置學(xué)生每天自我閱讀不少于20—30分鐘，閱讀內(nèi)容以新課標推薦的小學(xué)生必讀的優(yōu)秀兒童圖書為主,，在完成每天規(guī)定的保底閱讀任務(wù)后,，可以自主選擇閱讀內(nèi)容只要是健康的，積極向上的,，報刊,、雜志、電子書也可以作為信息補充,。每周親子共讀不少于3次,，每次不少于15分鐘。教師每日讀書不低于30分鐘,，并做讀書摘抄;教師導(dǎo)讀,、引讀，在情感上成為學(xué)生堅持閱讀的強有力支持,。久而久之,，無論是師生還是家長，品嘗到了閱讀的甘甜,，習(xí)慣成自然,，讀書漸漸成為和吃飯睡覺一樣重要而習(xí)慣的事情，成為生活不可或缺的一部分,，成為一種高尚的心靈需要,。

成績和收獲成為過去，今后,，我們將一如既往地堅持開展課外閱讀活動,，讓一屆又一屆學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇七

“最是書香能致遠,，讀書之樂樂無窮,。”好書,，像長者,，諄諄教導(dǎo)；好書,，似導(dǎo)師,，循循善誘；好書,，如朋友,，心心相印。讀書,，讓人積累語言,，豐富知識，陶冶情操，受益終生,。為配合我縣教委舉辦的讀書節(jié)活動,，推動我校教育工作，激發(fā)學(xué)生讀書熱情,，活躍校園文化,，營造良好讀書氛圍，我校在4月份開展了為期一個月的“走進書籍,，在閱讀中快樂成長”讀書節(jié)活動,。

我們的讀書節(jié)活動宗旨是：在家庭、社會,、學(xué)校營造熱愛讀書,、支持讀書、尊重讀書,、讀書光榮的良好氛圍,，激發(fā)讀書熱情，感受讀書快樂,。我們的讀書節(jié)口號是：讓讀書成為習(xí)慣,，讓書香飄滿校園。

一個月的時間已經(jīng)過去,，讀書節(jié)即將落下帷幕,，廣大師生在短短的一個月時間里，不但提高了對讀書的認識覺悟,，豐富了文化底蘊，而且營造出書香縷縷的校園讀書氛圍,。為了進一步推動讀書活動,，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活,，成為師生們的日常行為習(xí)慣,，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結(jié)如下：

營造良好讀書氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動方案，學(xué)校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語,，出黑板報,，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍,。通過多渠道,、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時,，更使校園文化得到進一步提升,，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范,、深入開展,，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以少先大隊部,、圖書室,、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò),，依據(jù)讀書節(jié)活動方案,，層層落實責(zé)任、分解任務(wù),，形成有計劃,、有部署、有檢查,、有總結(jié)的完整讀書活動體系,，確保讀書節(jié)活動有效實施。

開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進學(xué)生全面發(fā)展,，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)為目標,，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果,。

1．經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動

我校以班為單位,，利用早讀、班會等時間,，進行了集體誦讀經(jīng)典古詩文活動,。除學(xué)校指定的篇目外，各班還根據(jù)實際情況確定了主題背誦篇目,，例如：描寫春景的詩詞,，抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩詞，描寫塞外生活的詩詞等等,，在老師與同學(xué)們的共同努力下,，同學(xué)們掌握的詩詞篇目已遠遠高于教委與學(xué)校的要求。

通過經(jīng)典古詩文閱讀與過關(guān)活動,，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美,，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好,。

2．“趣味讀書”與“好書推薦”班隊會活動

讀書節(jié)期間,，各班廣泛開展班隊會活動,，以趣味讀書、好書推薦為主題,，豐富讀書形式,，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍,。同學(xué)們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā),，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂,，為形成長期,、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

3．漂流書活動

我校各班均開展了漂流書活動,，取得了良好閱讀效果,。通過1—3本書在班級中的流動，不同年級同學(xué)分別認識了童話中美麗的白雪公主,，說謊話的皮諾曹,，了解了歷經(jīng)苦難卻傳世佳作眾多的李白、杜甫,、陸游等名人,，也共同了解了“紅樓夢”、“西游記”,、“三國演義”,、“水滸傳”四大名著及其作者。

漂流書傳遞了知識,、文化,，也記載了同學(xué)們的認識、感受,，一句句激勵的語言,，吸引了其他同學(xué)繼續(xù)閱讀，鼓勵了更多同學(xué)傳承文化,，宣傳文化。

4．征文活動

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，我校開展了以“讀書”為主題的征文活

動,。全校同學(xué)熱情高漲，參與面廣,，文章質(zhì)量高,，經(jīng)過篩選，優(yōu)秀文章達到好多篇,。暢談讀書的愉悅與收獲,，推薦自己讀到的好書,，介紹積累的讀書經(jīng)驗，都成為大家寫作的內(nèi)容與方向,。

5．主題手抄報制作活動

圍繞讀書節(jié)主題,，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題手抄報制作活動,。各班同學(xué)5人一組,，協(xié)同合作，在四開圖畫紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識,，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美,。

6、國旗下講話

在讀書節(jié)期間利用國旗下講話,，學(xué)生代表發(fā)表了熱情洋溢的講話,，激起了廣大學(xué)生的讀書熱情。

讀書節(jié)活動即將結(jié)束,，但與書相伴的人生才剛剛開始,。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，廣大師生要進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動,，在與大師對話,，與高尚為伍，與經(jīng)典為友,，與博覽同行中,，建立起新時期“讀書明理、讀書求知,、讀書成才”的新風(fēng)尚,！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇八

眾所周知，拓展課外閱讀,，不僅能開闊視野,，增知啟智，還能夠提高閱讀能力,、理解能力和寫作水平,。擴大閱讀面，增加閱讀量,，對提高學(xué)生語文成績有幫助,，同樣對數(shù)學(xué)成績也有幫助。這已經(jīng)成為眾多教師的共識,。

1,、開展“手抄報設(shè)計大賽”創(chuàng)造活動。這一活動,，不僅激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識,，豐富了知識積累,，拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，而且鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。2,、表演故事劇。為激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,，放手讓學(xué)生自己搞活動,，即使是一年級的小朋友也不例外。他們自己策劃,、編導(dǎo),，較好地發(fā)揮了自己的聰明才智，鍛煉了組織能力和實踐能力,。3,、布置實踐性作業(yè)，鍛煉實踐能力,。經(jīng)常布置一些實踐性的作業(yè),，如“我是小老師”、“成語接龍”,、“我是小詩人”,，讓學(xué)生通過自己親身實踐，體會語言的準確與精練,，提高閱讀的興趣和理解力,。

1根據(jù)活動的主體來說，可分為：個體自主型,；小組合作型,。；群體活動型,。我們主要群體活動2,、根據(jù)活動的目的來分，可分為：（1）,、課內(nèi)外結(jié)合型,。課內(nèi)外結(jié)合開展閱讀實踐活動有兩種基本形式：一種是以加深對課文內(nèi)容的理解為目的，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展課外閱讀,，將課外閱讀作為教學(xué)的補充,；一種是以能力的遷移、知識經(jīng)驗的鞏固為目的,，將課內(nèi)所得運用于課外閱讀實踐，將課外閱讀作為教學(xué)的延伸,，重在學(xué)以致用,，學(xué)用結(jié)合,，相互促進。不管出于那種目的,，課內(nèi)外結(jié)合開展課外閱讀關(guān)鍵于選準結(jié)合點,、生發(fā)點。（2）,、主題閱讀型,。主題閱讀，主要指圍繞著一個主題,，鮮明而突出地提出所要解決的問題,，運用課外閱讀這種形式來解決問題。

但在進行拓展性閱讀時,，由于各種原因存在著一些問題,，使的拓展閱讀的效果大打折扣。我們以后要從以下幾方面提高閱讀的效果1,、激發(fā)閱讀的興趣,，2、保證閱讀的時間,，3,、教給閱讀的方法，4,、保持閱讀的持續(xù)性,，讓學(xué)生持之以恒。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇九

近年來,，xx小學(xué)切實加強全校師生讀書活動,，積極呈現(xiàn)xx的“草根閱讀”面貌，讓師生要求閱讀逐漸轉(zhuǎn)化為自覺閱讀,。

一是營造良好的讀書氛圍,。學(xué)校除了圖書室，教師辦公室,、走道,、教室都成立了圖書角，讓師生在學(xué)習(xí),、工作之余隨手可取讀物,。學(xué)校每周開設(shè)了2節(jié)閱讀課，分別由語文老師和閱讀課專職教師執(zhí)教,，有效指導(dǎo)孩子們閱讀,，除此之外，教師還充分利用課余時間引導(dǎo)學(xué)生讀書,。

二是構(gòu)建豐富的閱讀資源,。學(xué)校在確保3000余冊的書籍積極流向師生后,，隨時補充學(xué)校圖書，倡導(dǎo)家長為孩子購買,，并利用家長會,、班級微信群、qq群指導(dǎo)家長購買,、讀書,，引導(dǎo)家長參與孩子閱讀。

三是建立健全讀書組織,。學(xué)校圍繞讀書活動成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，圍繞讀書目標定期組織教師進行讀書與交流；班級中成立班級讀書會,、讀書小組等,，為學(xué)生閱讀充分搭建平臺。

四是開展豐富多彩的讀書活動,。教師進行現(xiàn)場文撰寫與評比交流,，開展讀書沙龍研討、讀書心得交流,；學(xué)生堅持了現(xiàn)場作文賽,、課前故事、學(xué)校班級講故事比賽,、演講賽,、“新芽”廣播站佳作欣賞，以及這期開始的周一升旗儀式上班級誦讀比賽等活動,，激發(fā)師生的讀書熱情,。

xx小學(xué)倡導(dǎo)為每一位孩子的成長與發(fā)展搭建平臺，做實xx獨特的“草根教育”,，而校園讀書活動則有效推動了師生共同閱讀,，共同成長。

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇十

“書籍是人類進步的階梯,?！别B(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，掌握較好的讀書方法,，是人生發(fā)展的源泉,！我校為了進一步引導(dǎo)學(xué)生正確面對豐富多彩的閱讀世界，為豐富學(xué)生的精神,，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，提高學(xué)生的人生品位，提高學(xué)生閱讀效益。讓孩子們的身心得以健康成長,。

從學(xué)期初開始,，課外閱讀活動在我校，轟轟烈烈地開展起來,，自活動開展以來，我校學(xué)生品讀課外讀物已蔚然成風(fēng),。我們結(jié)合區(qū)鎮(zhèn)的精神,，立足于本校實際，開展課外閱讀活動,，如今,，我校課外閱讀活動開展將近一外學(xué)期了，現(xiàn)將本校課外閱讀工作總結(jié)如下：

依據(jù)不同階段學(xué)生的不同認知結(jié)構(gòu)與心理特點;分年級制定課外閱讀目標,一二年級重在了解故事情節(jié),受到思想教育

三四年級重在積累妙詞佳句,并學(xué)以致用,五六年級中在理解領(lǐng)悟,。結(jié)合本校語文特色作業(yè),一二年級寫日記,，三四年寫讀書筆記（心得）

高年級寫讀后感，讓學(xué)生學(xué)以致用,。

根據(jù)順德區(qū)小學(xué)分級閱讀參考書目的精神, 對圖書室進行科學(xué)分類,為底,、中、高年級推薦應(yīng)讀書和可讀書,。

學(xué)校建立班級圖書角,和好書交換站,為學(xué)生閱讀提供資源不盡的素材.班級圖書角由教師每周到圖書室借閱一次

使學(xué)生人手一冊;好書交換站由學(xué)生自備書,學(xué)生之間開展“好書換換看”活動,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣.

要想讓學(xué)生參與到讀書活動中來,，必須有時間上的保證。為此們學(xué)校專門規(guī)定課外閱讀時間安排在午休,，每周周末,，和有時雨天的大課間時間

并提昌每個班級每周抽出一節(jié)課的時間做為課外閱讀課時間，在這一節(jié)課上教師可以與學(xué)生一起閱讀,，也可以進行學(xué)生間的讀書交流

還可以對學(xué)生的讀書進行指導(dǎo),。總之要充分利用好這一節(jié)課外閱讀課時間,，讓學(xué)生充分地閱讀,，與人類的精神大師對話。

為了提高學(xué)生的閱讀水平,，也為了給廣教師提供一個指導(dǎo)學(xué)生閱讀的平臺,，我們組織教師圍繞怎樣開展課外閱讀進行交流、討論,，互相學(xué)習(xí),，推進活動的深入開展。

學(xué)期中舉行了一次班級讀書演講比賽,、11月份"我愛我的祖國"讀書征文活動和“如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀”的經(jīng)驗交流活動,。

讓教師以自己的行動帶動學(xué)生的閱讀，激發(fā)他們的閱讀熱情。

短短幾個月實踐,，我們已看到了課外閱讀帶給學(xué)生的無限魅力,，積極地閱讀課外健康讀物能使學(xué)生文化修養(yǎng)更為深厚，生活視野開闊

促進了個性心理的健康發(fā)展,，課外閱讀在我校已經(jīng)生了根,、發(fā)了芽，取得了很大的成效,。

下個學(xué)期,，我們準備繼續(xù)開展各種活動，采取各種有效措施,，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生讀好書的興趣,，相信他們會真正愛上閱讀，迷上經(jīng)典,。

我們相信只要我們堅持讓學(xué)生課外閱讀,，就一定能濃厚讀書氛圍，讓

校園書香四溢,。

在我們工作開展順利的同時,，也存在的問題也不容忽視：

1、由于平時工作忙忙碌碌,，老師給予學(xué)生閱讀的引導(dǎo)做得不夠,。

2、由于學(xué)生的家庭情況存在差異,，因而對學(xué)生的課外閱讀也疏于指導(dǎo)和督促,。

針對以上情況，在以后力求能將工作做得更細致,、更完善些,，使工作再上一個新臺階！

小學(xué)閱讀活動總結(jié)50 小學(xué)閱讀活動總結(jié)報道篇十一

“立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書為本,。”“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,！”“好書是偉大心靈的富貴血脈?！薄皶且倭⒃跁r間的汪洋大海中的燈塔,。”……從古至今,，議書名言層出不窮,，可想而知,，書對于一人來說，是何等重要,！書是全世界的營養(yǎng)品,，被大家公認；書是人類進步的階梯,，被大家肯定,；書是隨時在你近旁的顧問，被大家認同,！書的重要性也被大家周知,。學(xué)校也引領(lǐng)開展了以班級為單位的讀書活動。現(xiàn)就本班開展情況總結(jié)如下：

班級內(nèi)組織讀書活動的主題偏向“動物”或“動物與人”這一類方面,。所以，我引導(dǎo)學(xué)生借閱大量的動物小說,，進行閱讀,。動物小說中，我特別向推薦沈石溪的系列動物小說,。而我提醒學(xué)生,，這次閱讀，并非像平常的閱讀,，這是一次有目的性,、針對性的閱讀。就是,，在閱讀過程中,，不單單注意那些引人注目的故事情節(jié)，要理解許多問題,，例如：作者為什么要寫這篇文章（作者想表達什么）,；作者筆下的動物有什么樣的性格特征；作者是通過一些什么描寫將動物的性格特征凸顯的,；與作者筆下的動物相比,，你曾經(jīng)描寫的動物有哪些不足之處（從寫作上講）……在閱讀中還要特別注意，作者是怎樣將那些動物寫具體,，寫活的,。

在閱讀完動物小說之后，學(xué)生便要親自飼養(yǎng)小動物,，觀察小動物,。我提醒學(xué)生，在飼養(yǎng)或觀察的過程中,，一定要把動物看成一個真真正正的人：看到一種動物的某一動作,，你會聯(lián)想到什么，你會認為它在干嘛；聽到一種動物低低的呻吟,，你認為它的心情會怎樣,，有可能會在喊些什么……總而言之，觀察不僅僅是看,，也要有聯(lián)想,，有思考。

閱讀動物小說,、觀察小動物,，并不是無事生非，而全部都是為寫作做好充分的準備,，打好穩(wěn)定的基礎(chǔ),！寫的作文正是小動物，而這篇作文,，并不能像以往那樣胡編亂造了,，這次作文得結(jié)合觀察小動物的事件來撰寫。而寫作那些描寫方法,，修辭手法,，要盡量的靠近所閱讀過的動物小說來寫，讀起來會令人耳目一新,，引人入勝,！而這次的作文不同于往日的還有一點：那就是得清楚地告訴自己在閱讀時所提的問題！例如：學(xué)生為什么要寫這篇作文（學(xué)生想表達什么）,；學(xué)生筆下的小動物有什么特點,；學(xué)生用什么描寫來寫出這個像動物的某種特點更好……而且這種種問題的答案，盡量都要從文章中表現(xiàn)出來,，卻又不能太直白,！學(xué)生想，這也是本篇作文的一大難點,。

1,、通過讀書活動，使學(xué)生每個學(xué)生都多多少少愛上了讀書,。還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，更通過良好的閱讀習(xí)慣，使學(xué)生能在讀書之中成為一個更加有修養(yǎng)的人,。

2,、通過讀書活動，班級的文化氛圍更加濃厚,。學(xué)校里,，也到處能耳聞朗朗書聲,，能感受濃濃書香。為學(xué)生這個“書香校園”締造一道令人留戀的風(fēng)景線,。

3,、通過讀書活動，讓學(xué)生增長了知識,，還增長了學(xué)生的寫作技巧,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)效率更是如虎添翼。

讀書活動的開展,，對每個學(xué)生的成長都意義深重,。讀書活動是一項長期、有效,、文明,、健康的教育工程。今后,，要進一步深入開展讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知,、讀書成才的新風(fēng)尚,，在全班形成人人讀書的良好風(fēng)氣。

一本好書,，常使人陶醉于優(yōu)美的語句和精辟的描述,，而這些都有益于啟迪學(xué)生學(xué)生的思維，增長學(xué)生學(xué)生的才智,。濃濃書香溢滿學(xué)生的校園,，使學(xué)生仿佛遠離塵囂，使學(xué)生的心靈得以洗滌,，得以升華,！